黄炎培简介黄炎培简历

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黄炎培生平简介1878年10 月1 日出生川沙镇内史第，早年父母双亡1887 年随外祖父发蒙，接受传统教育。迫于生计，年未弱冠，即在家乡

任塾师。

1899 年时在松江府以第一名取中秀才。

1901 年入南洋公学﹐选读外文科﹐受知于中文总教习蔡元培。1902 年后又中江南乡试举人。1903 年返乡兴办小学堂。期间，开始接触严译《天

演论》等新学书籍。次年在乡办校，

因鼓吹反清被逮捕，一度入狱，在江

苏巡抚“就地正法批文到达一小时，由基督教外籍牧师保出，逃亡日本，

一年后事息归国，继续兴办学校。1905 年参加同盟会。辛亥革命前，先后创办和主持广明小学和师范讲习

所、浦东中学，在爱国学社、城东女学等新教育团体和学堂中任教，并参精选公文范文------------------

与发起江苏学务总会。辛亥革命后，任任为江苏都督府民政司总务科长兼教育科长，后任江苏省教育司长，全力以赴改革地方教育，全面规划建设了省立高、中等学校和县立小学，省教育会副会长，等共同创办浦东电气股份有限公司，为浦东最早的供电设施。1913 年发表《学校教育采用实用主义之商榷》，提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系。

上海申报馆旅行记者1908 年与童世亨1914 年2 月至1917 年春，他以《申报》记者身份在安徽、江西、浙江、山东、北京、天津等地考察了五个月。随中国游美实业团体在美国考察了25 个城市52 座学校，广泛接触各界人士，尤注重考察美国的职业教育。1915 年4 月，随农商部“游美实业团”赴美报聘，考察教育，撰写《旅美随笔》。黄炎培还到日本、

菲律宾、南洋各地考察。每次考察均有记录，并结集出版。他认为办教育如同

下药。“外国考察，读方书也；国内考察，---- 精选公文范文 ------- 寻病源也。方书诚不可不读，而病所由来，其现象不一，执古方治今病，执彼方治此病，病曷能已。”所以，他都

是从中国实际需要出发进行考察。

1917 年赴英国考察，同年5 月6 日，联络教育界、实业界知名人士在上海发起中华职业教育社。次年，创建中华职业学校。此后数十年时间的教育和社会活动主要通过中华职业教育社来展开。1921 年被委任教育总长而不肯就职。曾参与起草1922 年学制，进行乡村建设实验和筹办南京高等师范专科学校、东南大学、上海商科大学、厦门大学等高校。1931 年“九一八”事变后，黄炎培积极投入抗日救亡运动﹐创办《救国通讯》﹐宣传爱国主义﹔组织上海市民维持会（后改为上海地方协会）﹐支持淞沪会战。黄炎培简介1941 年，与张澜等人发起组织中国民主政治同盟，一度任主席。1945 年又

会。同年7 月应邀访问延安。写成《延安归来》一书，如实介绍延安。1946 年--------- 精选公文范文 ------- 在上海创办比乐中学，探索兼顾升学和就业双重准备的普通中学。至1949年前，先后又创办重庆中华职校、上海和重庆中华工商专校、南京女子职业传习所、镇江女子职校、四川灌县都江实用职校等。

新中国成立后，黄炎培破“不为官吏”的立身准则，欣然从政。1949 年9 月出席中国人民政治协商会议。

中华人民共和国成立后﹐历任中央人

民政府委员﹑政务院副总理兼轻工业

部部长﹑全国人大副委员长﹑全国政

协副主席﹐中国民主建国会中央委员

会主任委员等职。1965年12 月21 日病逝于北京。骨灰安放于北京西郊

八宝山革命公墓，夫人姚维钧的骨灰

也安放于此。黄炎培- 相关著作著作有《黄炎培考察教育日记》、《新大

陆之教育》、《东南洋之新教育》、

要》、《黄海环游记》、《断肠集》、《蜀道》、

《抗战以来》、《延安归来》、《学校教育采用实用主义之商榷》、《黄炎培教育精选公文范文 -------

考察日记》、《中华职业教育社宣言书》、《八十年来》、《南洋华侨教育商榷书》、《我之人生观与吾人从事职业教育之基本理论》、《中国关税史料》、《对外贸易史料》、《淞沪抗日史料》，诗集《断肠集》、《苞桑集初稿》、《红桑》等。黄炎培- 教育思想

黄炎培在《实施实业教学要览》中给职业教育下的定义是：“凡用教育方法，使人人获得生活的供给及乐趣，一面尽其对群众之义务，此教育名曰职业教育。”1916年1 月，他在《东西两大陆教育不同之根本谈》一文中说：“余之考察教育，所兢兢于心者不敢忘一‘我' 字。盖考察者我也，非他也。我之所以考察，亦为我也，非为他也。以故足迹所至，苟有咫闻尺见，其所发第一念即‘于我之比较如何' ，其第二念即‘我之对此当如何'。”考察结果，他认为中国的教育“乃纯乎为纸面上之教育。所学

“不独须从方法上研究，更须在思想上研究”。他----------------- 精选公文范文------------------

的结论是采取实用主义，发展职业教育。职业教育的作用与地位职业教育的作用——“谋个性之发展”；“为个人谋生之准备”；“为个人服务社会之准备”；“为国家及世界增进生产力之准备”。

职业教育的地位-——职业教育在学校教育制度上的地位应是一贯的、整个的和正统的。

职业教育的目的为“劳动者文化、业务水平的提高”，“造就新型知识分子”服务。

职业教育的方针社会化——强调的是职业教育须适应社会需要科学化——用科学来解决职业教育问题。

职业教育的教学原则

“手脑并用”、“做学合一”、“理论与实际并行”、“知识与技能并重” 职业教育思想的特点教育与生活联系。黄炎培在职业指--------- 精选公文范文-------

导上的要求就是“帮助个人选择、预备、决定及增进他的职业”，使他们能够做到“敬业乐群”和“裕国利民”，教育与劳动结合。黄炎培把“尊重劳动”作为职业教育所奉行的重要信条，把“劳工神圣”敬“业乐群”作为中华职业学校的校训。注意学和用的联系。黄炎培反对劳心劳力分离，注意学和用的联系，主张手脑并用，“要使动手的读书，读书的动手，把读书和做工两下联系起来”，只有手脑两部联合才能产生世界文明。

职业教育思想的形成与发展黄炎培的职业教育思想是在吸取西方先进国家的教育经验，反思中国自办新教育以来的问题和教训，不断探索中逐步形成的。经过洋务教育和维新教育的相继推进，促成20 世纪初清政府的教育改革，其中，普通教育和实业教育是两个热点。但在20 世纪第一个10 年逝去时，普通教育发展速度