三年级语文五月的田野
冀教版三年级语文下册 五月的田野 PPTPPT课件
研读句子，学习交流：
第四自然段：
重点理解“喷香的饭菜比什么都可口”这句 话：联系自己的生活实际谈谈“你认为什么 样的饭菜是喷香的”，
再和文中“喷香的饭菜”做比较，要向乡下 孩子们那样善于从平凡的生活中获得乐趣， 热爱生活。
练一练
辩字组词。
削 （ ） 甩（ ） 捧（ ） 消 （ ） 用（ ） 棒（ ） 篮 （ ） 摘（ ） 锅（ ） 蓝 （ ） 滴（ ） 蜗（ ）
学一学 舒甩篮削 舒柔 甩 撵 田埂 竹管 忙碌 喷香 清香 可口
朗读课文，边读边想象，五月的 田野是一幅怎样的画面？勾画有 关的重点词句。
再读课文
第二自然段： 重点理解“在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑
了”一句。“它们”指谁？它们会笑吗？为什 么这样写？你感觉此时谁的心里也在笑？
有感情的朗读这一段课文，表现田野的广阔和 美丽，同学之间互相读一读，评一评。
Байду номын сангаас
拓展延伸，积累实践
写一写自己童年生活中快乐的事。
谢谢大家
谢谢大家，再会
冀教版三年级语文下册第四单元
学习目标
1.认识本课“碌、削、舒、柔、甩”等 生字，能正确、流利、有感情的朗读课 文，背诵课文。 2.读懂课文，感受乡下孩子们在田野中 的快乐。
同学们，现在正值五月，你眼里五 月的田野是什么样的？
美丽神奇的田野多么令人神往 ！
你最想说些什么？做些什么？ （同学们一起交流，畅所欲言）
研读句子，学习交流：
第三自然段： 1.“光脚在田埂上走”一部分：抓住“泥土软软的、 冷不丁、冒”等词语体会光脚走的乐趣。
2.从“赶羊、赶鸭”的语句中体会孩子们的快乐， 体会孩子们的懂事和勤劳。可以抓“那里的草虫最 多”、“那里的青草真嫩”体会孩子们的爱心。想 象一下，农村除了养羊和鸭，还能养什么？孩子们 是怎么对待这些小动物的？
三年级语文《五月的田野》一等奖说课稿怎么写
三年级语文《五月的田野》一等奖说课稿怎么写1、三年级语文《五月的田野》一等奖说课稿怎么写一、紧扣特点，说教材（一）教材分析：这是一篇文质兼美的散文。
语言活泼优美、朴实真挚，沁人心脾、撼人心弦。
文章主要写家乡五月的田野是孩子们的乐园，表达了对家乡美丽迷人的五月、纯朴可爱的乡村孩子的喜爱。
文章情景交融，物随情移，不枝不蔓，相得益彰，让我们了解到农村孩子的童年生活，也感受到那浓浓的乡土气息。
结合新课标，以及本单元文化主题“丰富多彩的儿童生活”，我确立本课教学目标是：（二）教学目标：知识与技能：1．正确认读本课生字，理解新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．初步感受寄情于景的表达方法。
情感态度与价值观：体会田野五月的自然美,感受五月的田野是孩子们的乐园，培养学生热爱生活的思想感情。
过程与方法：1．独立预习，查阅资料。
2．通读全文，整体感知，感受文章表达的情感。
3．理清层次，品词析句，想象情境，自读感悟。
根据教学目标和课文内容，我确立的本课教学重、难点是（三）教学重、难点：1．感受田野的美丽迷人及田野是孩子们的乐园。
2．在阅读中品味文章优美真挚的语言,学习情景交融，物随情移的表达方法。
结合本课的内容特点，我打算采用以下教学策略：二、联系实际，说策略：阅读感悟法：在阅读中，尊重学生阅读的个性化，鼓励学生多角度有创意地谈感受，情中研读，读中感悟，悟中美读。
读议结合法：通过各种形式的读和学生讨论，进一步加深学生对课文的理解。
本课计划两课时完成：第一课时：初读课文，认读生字，初步了解课文内容。
接下来我详细说说第二课时的教学过程：四、情景交融，说过程。
我预设的教学过程共分四步：（一）激发情趣，导入新课。
孩子们，上节课美丽的田野风光让我们心情愉悦，留恋往返。
这节课我们将再次走进五月的田野，与一起欣赏五月田野的美丽，与孩子们一起分享童年的欢乐。
（先板书：17 五月的田野）。
（二）边读边画，品读感悟自读感悟，勾画体会这部分内容我以自读为纽带，设置中心话题为：你从哪感受到了童年生活的`快乐？请画下来，用心体会体会，然后再读一读，也可以和小组的同学交流交流。
鄂教版三年级语文下册教案五月的田野
鄂教版三年级语文下册教案五月的田野一、教学目标1.了解五月的田野的特点和变化。
2.学习运用形容词和动词描述五月的田野景色。
3.培养学生的观察力和感受力，提高写作能力。
二、教学准备1.教材：鄂教版三年级语文下册2.教具：黑板、粉笔、教案、课件等三、教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课学习的内容，复习描述四月的田野的词语。
新课展示（15分钟）1.出示一张描绘五月的田野的图片，让学生观察图片并描述其中的特点。
2.引导学生思考五月的田野与四月的田野有何不同。
3.引导学生用形容词描述五月的田野景色，如绿油油的、鲜花盛开的等。
模仿练习（20分钟）1.出示一篇描述五月的田野景色的短文，并带领学生读一遍。
2.解读短文中的形容词和动词，让学生分析这些词语对描写五月的田野有何作用。
3.让学生用自己的话复述短文，并加入自己的想法和感受。
创编写作（25分钟）1.分组让学生自由发挥，创作短文，描述他们理想中的五月的田野景色。
2.引导学生运用所学的形容词和动词，注意描写细节，表达自己的思想和感受。
总结归纳（5分钟）1.邀请几组学生上台朗读自己的创作，并让其他同学评价、欣赏。
2.回顾本节课所学的形容词和动词，以及描述五月的田野的特点。
3.鼓励学生多观察身边的事物，用自己的话表达出来。
四、教学反思本节课主要以五月的田野为主题，通过观察、描述和创作等方式，培养学生的观察力和感受力，提高写作能力。
通过教学实践，学生对五月的田野有了更深入的了解，能够运用形容词和动词描述田野景色，并通过创作表达自己的思想和感受。
在教学过程中，学生积极参与，发挥了创造力，课堂气氛活跃。
教师要及时给予学生肯定和鼓励，同时引导他们注意描写细节，丰富语言表达。
为了进一步提高教学质量，教师可以根据学生的学习情况和实际需要，设计更多激发学生兴趣和能动性的教学活动。
《五月的田野》说课稿
《五月的田野》说课稿——冀教版小学语文三年级下册柳树屯小学张亚丽尊敬的各位领导：大家好，我今天说课的题目《五月的田野》。
我将从教材、学情、教法、学法、教学设计、板书六个方面来完成说课内容。
一、说教材。
《五月的田野》是冀教版小学语文三年级下册第四单元的一篇精读课文。
本单元的主题的是“儿童与生活”，其中《五月的田野》这篇文章则带领孩子们去感受五月田野的美丽，以及乡下孩子们在田野中快乐的玩耍。
本文情景交融，语言优美、活泼，很适合孩子们朗读。
这篇课文我计划教学两课时：第一课时，我让学生初读课文，学习生字词，感知课文大意，初步感受田野的美丽；第二课时，重点引导学生品词析句，在朗读与交流中进一步感受田野的美丽和乡下孩子们快乐的生活。
今天，我重点说第二课时。
针对课文与学生特点我制定了如下教学目标。
（一）知识与技能：1、继续深入学习课文，品词析句，有感情的朗读课文。
2、学习多音字“喷”和“撒”，理解文中感叹号所传达的情感。
（二）过程与方法：通过朗读课文，引导学生在读中想象课文所描绘的画面，调动学生的生活经验，培养学生的阅读理解能力和朗读能力。
（三）情感态度价值观：通过教学，让学生体会五月田野的自然美，感受田野是乡下孩子们的乐园，培养学生热爱生活的思想感情。
教学重点及难点：在阅读中品味文章优美质朴的语言，感受田野的美丽以及乡下孩子的快乐。
二、学情分析。
三年级的学生喜欢与伙伴共同玩耍，更喜欢亲近大自然，到田野里去寻找快乐，更有一些学生有过类似的生活体验，所以这篇文章很容易使学生产生情感上的共鸣，学生乐意阅读。
三、说教法。
1、阅读感悟法。
依据课标精神，在阅读中珍视学生阅读的个性化体验，鼓励学生多角度地谈感受，体验文章所传达的情感，以达到有感情地朗读。
2、情境教学法课上运用多媒体呈现田野的图片和优美的音乐，再现教材中的情境，使学生获得直观的感觉；也可以启发学生合理想象，感受乡下孩子们的心情，让学生真正“进入角色”，强化感受。
三年级语文下册《17.五月的田野【第2课时】》课件【冀教版适用】
法，就叫情景交融。本文中“我们光着脚走在田埂上，冷
不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真舒服”通过 描写田野的景色来抒发作者爱生活、爱家乡的思想感情。 怎么判断情景交融？ 景中有情，情中有景。
忙完了，肚子也咕咕地叫了，我们摘来嫩豆荚，拿 出铁锅和米，自己做饭吃。一会儿米饭熟了，豆荚熟了。
喷香的饭菜比什么都可口。
1.有感情地朗读课文，一边读一边想象，五月的田野 是一幅怎样的画面？ 参考答案：五月的田野，麦子是黄黄的，豆荚是青 青的，它们散发出阵阵清香；五月的风暖暖的，油
光光的泥土软软的。
2．课文中有很多组句子读起来上口，听起来悦耳。反复 朗读，细心体会，试着把课文背诵下来。 (原文见教材第94页) 点拨：在作者笔下，五月的田野是自然美的化身，那 黄黄的麦子、青青的豆荚、软软的泥土，都变得富有 灵性和诗情画意，洋溢着芬芳。作者描写了田野中的 景色，但景中有情，表现了乡下孩子们的快乐。
背诵：略。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、读拼音写汉字。 我们先zhāi( 摘 )几根róu( 柔 )nèn( 嫩 )的柳
条，做成一支柳笛吹出动听的声音，或做一根柳鞭
shuǎi( 甩 )一shuǎi( 甩 )。再爬到榆树上zhāi( 摘 ) 一lán( 篮 )榆钱，抓上一小pěng( 捧 )放在嘴里， 或者回到家让妈妈做一guō( 锅 )香香的榆钱饭，吃 bǎo( 饱 )了，往山坡的草地上一躺，又解fá( 乏 )，
17 五月的田野
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐。（重点）
2.感悟快乐，培养学生热爱生活的思想感情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
冀教版三年级语文下册 五月的田野 PPT课件
研读句子，学习交流： 第四自然段： 重点理解“喷香的饭菜比什么都可口”这句 话：联系自己的生活实际谈谈“你认为什么 样的饭菜是喷香的”， 再和文中“喷香的饭菜”做比较，要向乡下 孩子们那样善于从平凡的生活中获得乐趣， 热爱生活。
练一练
辩字组词。 削（ 消（ 篮（ 蓝（ ） ） ） ） 甩（ 用（ 摘（ 滴（ ） ） ） ） 捧（ 棒（ 锅（ 蜗（ ） ） ） ）
拓展延伸，积累实践
写一写自己童年生活中快乐的事。பைடு நூலகம்
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
小学三年级语文《五月的田野》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《五月的田野》原文、教案及教学反思【导语】语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。
学好语文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达能力，有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，若是语文你都不行，别的是学不通的。
以下是本店铺整理的小学三年级语文《五月的田野》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《五月的田野》原文麦子熟的时候，豆荚也长大了。
麦子是黄黄的，豆荚是青青的。
在五月的田野里，它们散发出阵阵清香。
这时候，我们忙碌起来。
五月的风暖暖的，油光光的泥土软软的。
我们光着脚走在田埂上，冷不丁地，泥土会从我们脚趾缝里冒出来，真舒服。
折一根韧柔软的柳条，削一节笔直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。
竹笛吹一声，鞭子甩几下，我们撵着鸭子，赶着羊群，在田野里撒着欢儿地跑。
把鸭子撵到刚翻过的地里去吧，那里的草虫最多；把羊儿赶到河边去吧，那里的青草真嫩。
从麦田的沟沿上、豆地的田埂上，我们找到一小捧一小捧的嫩青草，放进竹篮里。
我们忙碌着，心里真高兴——家里的小兔又有青草吃了。
忙完了，肚子也咕咕地叫了，我们摘来嫩豆荚，拿出铁锅和米，自己做饭吃。
一会儿米饭熟了，豆荚熟了。
喷香的饭菜比什么都可口。
吃饱了，我们也乏了，往草地上一躺，闭上眼睛。
当我们睁开眼睛的时候，眼前是一片青黄。
哦，黄的是麦子，青的是豆荚。
【篇二】小学三年级语文《五月的田野》教案知识与技能目标：1、认识本课“碌、削”等7个生字，会正确书写“舒、柔、甩”等12个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。
情感态度与价值观目标：感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。
策略与方法：合作交流，读中感悟。
冀教版三年级语文下册说课《五月的田野》课件
第三环节：汇报交流，融入意境
1. 感受田野的美丽 本文第二自然段浅显易懂，对于颜色美、香 味美都易于理解，但对于描写田野阳光灿烂这一 句中：“在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑了。” 学生对于“笑”字可能理解不到位，为了让学生 的理解更全面，我引导学生：你怎么理解这个 “笑”字？麦子和豆荚真的会笑吗？那么是谁在 笑？为什么？学生联系生活实际感 悟到——“笑” 字，表面写的麦子和豆荚的快乐，而实际上却更 表现了乡下孩子们的快乐。
第三环节：汇报交流，融入意境
预设学生汇报交流品析的语句有以下几处： （1）“五月的风暖暖的……真舒服。” 品析这两句时，启发学生想一想：此时此 刻孩子们是什么感觉？是什么让孩子真舒服？ 让学生去想象光脚踩在泥上的感受。在交流中 随机联系上下文理解“冒”和“冷不丁”的意 思。对语句有了充分的理解之后，让学生把自 己想象成这群乡下孩子，带着光着脚踩泥的乐 趣去读文章。
冀教版三年级下册第四单元
说课内容
一、说教材 二、说教学目标 五、说教法 六、说学法
三、说教学重难点 七、说教学过程
四、说学情
八、说板书设计
教材分析
说教材内容
《五月的田野》是冀教版三年级下册第四单元 的一篇精读课文，本单元的文化主题是“丰富多彩 的儿童生活”，本课勾勒了田野美丽的风景，描摹 了田间孩子们的快乐，让我们了解到了农村孩子们 的童年生活，也感受到了那浓浓的乡土气息。纵观 全文，语言优美、活泼、朴实、简约。文中大量运 用了叠词，多用短句，使文章具有了一种音乐之美。
麦子是黄黄的， 豆荚是青青的。 在五月的田野里， 它们散发出阵阵清香。 在灿烂的阳光下， 它们甜甜地笑了。 这时候，我们忙碌起来。
接下来，出示图片和音乐，让学生感受田野的美丽， 激发学生对田野的热爱之情；然后以诗的节奏去读，读出 感受，读出美感。
三年级语文下册第四单元第17课《五月的田野》教学 精选教学PPT课件冀教版
多少带有些片面的意味。” 说到这，我同那位朋友的观点默契的达成一致，好的感情，你是我的，我是你的。而我们又都是属于自己的。感情在于沟通，沟通的首要前提便是有话聊，你们可以有不同的爱好，但尊重、接受便好。你们之间的交流是否可以由浅入深，是否带有营养。并在某种程度上达成统一，这才是关键。三观不同的人同处同一屋檐，你们对周遭审度不同，再好的感情基础也是白费。更何况你们也不具有共同的感情经历。好的感情是彼此间的信任、是我们之
间有同进步共患难的决心，而不是空有一个能够躲雨的巢穴，心与心之间毫无交流。即使你终究败给现实，想象一下当你每天对着一个无话聊的人，那种尴尬叫做无奈。 有温度的才叫家，没温度的叫住所。说的难听些，你走后就连这个住所中的一砖一瓦都带不走，还跟我谈什么曾经拥有。 你是嫁给爱情，还是嫁给临时住所呢？对相爱的人来说婚姻是神圣的殿堂，而不爱的，那叫坟墓。 二、我爱你，更爱与你在一起时我的样子
《五月的田野》课件
研读句子，学习交流：
第三自然段： 1.“光脚在田埂上走”一部分：抓住“泥土软软的、 冷不丁、冒”等词语体会光脚走的乐趣。 2.从“赶羊、赶鸭”的语句中体会孩子们的快乐， 体会孩子们的懂事和勤劳。可以抓“那里的草虫最 多”、“那里的青草真嫩”体会孩子们的爱心。想 象一下，农村除了养羊和鸭，还能养什么？孩子们 是怎么对待这些小动物的？
拓展延伸，积累实践
写一写自己童年生活中快乐的事。
；DNF私服
•DNF私服是一款10年的老游戏了，现在想一想人生有多少个10年啊，没想到DNF竟然陪伴了玩家这么久了，作为一名老玩家现在再回首往 事看到一些之前的东西，经常会别有一番滋味在心头。在这10年当中DNF私服产生了很多老梗，这些老梗在新玩家看来可能感觉很可笑， 但是对于老玩家来说这些满满的都是回忆，下面笔者就和各位勇士聊一聊：当DNF私服遇到了回忆杀，这些梗让老玩家表示“泪目”！ •一、 快闪开，我按错了 •在早期的60版本里，PK才是DNF私服这款游戏的精髓。当时大多数玩家都喜欢PK，但是因为刷图和PK都是共用同一套加点，这就导致了 某些职业在开局的时候会猥琐拖CD，等无色技能的CD好了，直接打一套。要知道在以前PK场是没有装备平衡的，那时候在PK场被无色抓 一套，会直接丢百分之70的血量，如果本身血就不足，会被直接秒杀。后来大家就默认不准放无色技能，只用小技能 PK，但是由于本身的 技术原因，要是遇到自己打不过的玩家，就会在后面投机取巧，用大技能直接把人秒了。同时还打字说：快闪开，我按错了。 •二、 无影剑，你怕不怕 这个梗发生在70版本的异界时期，所有鬼剑士的终极武器就是无影剑，同时又是全名刷异界装备的年代。那时候刷异界还要堆抗魔值，要 是抗魔值不够，就算是一身神装都没啥用（会按百分比减少属性值）。而有一位名叫“幻影小剑魂”玩家身穿一身CC防具去打异界，在异 界里主队，被拒绝了，而私聊队长一句“劳资我无影剑，无影剑，你怕不怕”，之后这句话被队长发到网上进而爆火变成了一个梗。 •三、 假猪套天下第一 •假猪套天下第一，假猪套原名是“格拉西亚家族遗物”，是一套远古任务装备。这里的猪是指游戏中的第六使徒狄瑞吉，而这个任务刷的 副本BOSS仅仅是狄瑞吉的一个分身，所以装备被称为“假猪”。在85版本的末期，那时候大佬玩家都是成套的85级SS装备，而那些SS装 备不成套的玩家只能做一套假猪套装，在大佬玩家都在讨论哪套SS装备伤害更高的时候，这时候一位瞎子玩家贴出一张假猪套伤害破十亿 伤害的截图，并且高呼假猪天下第一。 •四、 一发入魂 •这句话经典台词出处是在哪里，笔者还真不知道，但在在DNF里面确实很火，这个梗还是在镇魂版本的时候出的，那时候的终极武器就是 释魂武器。而释魂武器却是通过镇魂武器开光而来，但是刚刚开放时期那个镇魂武器的开光难度堪比现在苍穹武器上13。所以那时候能一 次开光成功的都被玩家称为“一发入魂”，代表着人品爆炸。以至于后来释魂被淘汰以后，还有人用一发入魂来说明这人运气比较好。 •最后，DNF私服中其实还有很多的梗，比如说打团不要瞎子、瞎子换不锈钢盆等等，这些都属于新梗，笔者就不一一介绍了。以上就是全 部内容，喜欢的玩家记得点关注哦。 •
三年级语文下册第四单元第17课《五月的田野》教学 PPT精品课件冀教版
研读句子，学习交流：
第三自然段： 1.“光脚在田埂上走”一部分：抓住“泥土软软的、 冷不丁、冒”等词语体会光脚走的乐趣。 2.从“赶羊、赶鸭”的语句中体会孩子们的快乐， 体会孩子们的懂事和勤劳。可以抓“那里的草虫最 多”、“那里的青草真嫩”体会孩子们的爱心。想 象一下，农村除了养羊和鸭，还能养什么？孩子们 是怎么对待这些小动物的？
学一学
舒 甩 篮 削
舒 柔
甩
撵
忙碌
田埂 竹管 喷香
清香 可口
朗读课文，边读边想象，五月的 田野是一幅怎样的画面？勾画有 关的重点词句。
再读课文
第二自然段： 重点理解“在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑 了”一句。“它们”指谁？它们会笑吗？为什 么这样写？你感觉此时谁的心里也在笑？ 有感情的朗读这一段课文，表现田野的广阔和 美丽，同学之间互相读一读，评一评。
研读句子，学习交流： 第四自然段： 重点理解“喷香的饭菜比什么都可口”这句 话：联系自己的生活实际谈谈“你认为什么 样的饭菜是喷香的”， 再和文中“喷香的饭菜”做比较，要向乡下 孩子们那样善于从平凡的生活中获得乐趣， 热消（ 篮（ 蓝（ ） ） ） ） 甩（ 用（ 摘（ 滴（ ） ） ） ） 捧（ 棒（ 锅（ 蜗（ ） ） ） ）
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写一写自己童年生活中快乐的事。
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
冀教版三年级语文下册《四单元 17. 五月的田野》公开课课件_27
字词学习
麦子
豆荚
喷香
田野
泥土
撒欢儿
田埂
撵着
问题探究
1、五月田野里有哪些美丽的景 色，？
2、田野里的孩子在做些什么？他 们的心情怎么样？
Hale Waihona Puke 麦子是黄黄的。豆荚是青青的。
课文脉络
五月来临，好多作物生长成熟。 五月来临，我们也要忙碌起来。
你知道我们是谁吗？ 在忙什么呢？
五月来临，小动物们也欢 乐地在田野里玩起来。 五月来临，我们忙着给小兔采青草。
劳动的我们感觉开心又充实。
课文中第三自然段描写了五月里的 美景。
仔细阅读，体会作者描写的技巧。 在你的眼中，五月的美景在什么地 方呢？ 仔细观察生活，认真思考！
迎风的柳条
碧海蓝天
幽幽竹林
五月的田野
写作练习
写一写你眼中的美丽的 春天，春天的树、春天的花、 春天的风、春天的风景和春
天的心情。
冀教版三年级语文下册《五月的田野》PPT课件(4篇)
五月的风暖暖的，油光光的泥 土软软的。我们光着脚走在田埂上， 冷不丁地,泥土会从我们的脚趾缝里 冒出来，真舒服。
折一根柔软的柳条，削一节 笔直的竹管，柳条做鞭子，竹管 做笛子。竹笛吹一声，鞭子甩几 下，我们撵着鸭子，赶着羊群， 在田野里撒着欢儿地跑。
把鸭子撵到刚翻过的地里去吧，那里的 草虫最多；把羊儿赶到河边去吧，那里的青 草真嫩。从麦田的沟沿上、豆地的田埂上， 我们找到一小捧一小捧的嫩青草，放进竹篮 里。我们忙碌着，心里真高兴——家里的小 兔又有青草吃了。
我听见田野对我说:欢迎你!把脚步留住!
哦!我爱这美丽的田野,
爱这儿的小草和大树;
我爱这美丽的田野,
爱这儿的野花,蚱蜢和泥土!
爱这的每一处!
每一处!
每一处!
生平简介：詹政伟，1965 年出生于上海，浙江人。 当过记者、编辑、创作员 等，八十年代开始发表小 说。
文学成就：在《中国作家》 《钟山》《天涯》等发表 小说几百万字，作品多次 被转载并获奖，部分作品 被译介到法国、美国、日 本的等国。
我写小诗： 五月的麦子是黄黄的， 五月的豆荚是青青的， 五月的______是________
我从田野走来, 风筝牵动我轻盈的脚步;
我从田野走来, 心儿随着蝴蝶跳舞;
小鸟在我的头顶歌唱, 风儿在我的面颊轻抚;
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PPT素材：/sucai/
我听见天空对我说:你好啊!大自然的客人! PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
《五月的田野》PPT课件
柔
摘 削
思考：这篇课文主要写了什么？
本文主要描写了五 月的田野的美丽和孩子 们的快乐。
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自学要求： 课文哪些地方写出了田野 很美、孩子们很快乐？
轻声读一读课文，画一画田 野很美、孩子们很快乐的句子， 找一找重点词语想一想， 再写 一写你的感受或想法。
五月的田野
自读提示： 自由读课文，要读准字 音，读通句子，遇到难读的 句子要多读几遍，并给自然 段标上序号。
忙碌 田埂 脚趾 鞭子 撵着 喷香 铁锅 舒服 柔软 嫩绿 捧着 篮子 摘下 吃饱 困乏 甩几下 削一节 咕咕叫 撒着欢儿
撒
sā（撒欢儿） sǎ（撒种）
喷
pēn（ • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
阅读理解 五月的田野
阅读理解五月的田野
《五月的田野》是一篇描绘初夏田野美丽景色的文章。
文章主要通过视觉、嗅觉和触觉等感官描写，展现了五月的田野所特有的气息和景象。
以下是对该篇文章的详细解读：
首先，文章中的“黄黄的麦子”、“青青的豆荚”以及“空旷的田野”等描述，生动地展现了五月的田野所特有的颜色和景象。
这些颜色和景象，既表达了作者对田野的热爱和怀念，也勾起了读者对乡村生活的美好回忆。
其次，文章中通过“和风”、“清香”等词语，描绘了五月的田野所特有的气息。
这种气息，既清新又自然，让人感到心情愉悦、心旷神怡。
同时，这种气息也让人感到一种回归自然、回归本真的美好。
此外，文章中还通过“湿湿的田埂”、“忙碌的身影”等描述，展现了五月的田野所特有的生活气息。
这种生活气息，既体现了农民们的勤劳和辛苦，也表达了他们对土地的热爱和对生活的向往。
最后，文章中的语言简洁、质朴，但却充满了诗意和美感。
这种美感，既来自于作者对田野的细致观察和深入思考，也来自于作者对文字的巧妙运用和精确表达。
综上所述，《五月的田野》是一篇描绘初夏田野美丽景色的文章。
它通过视觉、嗅觉和触觉等感官描写，展现了五月的田野所特有的颜色、景象、气息和生活气息。
同时，文章中的语言简洁、质朴，充满了诗意和美感。
这篇文章不仅表达了作者对田野的热爱和怀念，也勾起了读者对乡村生活的美好回忆，让人感受到一种回归自然、回归本真的美好。
五月的田野
竹篮里。我们忙碌着，心里
真高兴——家里的小兔又有
青草吃了。
忙完了，肚子也咕咕地叫了， 我们摘来嫩豆荚，拿出铁锅和米， 自己做饭吃。一会儿米饭熟了， 豆荚熟了。喷香的饭菜比什么都 可口。
吃饱了，我们也乏了，往草地 上一躺，闭上眼睛。当我们睁开眼 睛的时候，眼前是一片青黄。哦， 黄的是麦子，青的是豆荚！
课文总结，升华主题
五月的田野里都有哪些美 丽的画面？
五月的田野里，麦苗在欢笑，羊儿 在奔跑，孩子们在尽情地撒欢儿、热 情的劳动· · · · · ·
回忆自己的童年生活， 有哪些快乐的事情与大 家分享？
写作技巧：
1、新颖而独特的题目 2、开头简单引入 3、过程详细，特别是快乐的地 方作为重点写下来，可以用上比 喻、拟人的修辞手法，动作描写， 语言描写,心理描写等描写方法。 4、结尾要点题，总结。
折一根柔软的柳条，削 一节笔直的竹管，柳条做鞭 子，竹管做笛子。竹笛吹一 声，鞭子甩几下，我们撵 (niǎn)着鸭子，赶着羊群， 在田野里撒着欢儿地跑。
把鸭子撵到刚翻过的地里去 吧，那里的草虫最多；把羊 儿赶到河边去吧，那里的青 草真嫩。从麦田的沟沿上、 豆地的田埂上，我们找到一 小捧一小捧的嫩青草，放进
(冀教版）三年级语文下册
课文中描写了五月的田野 里哪些美丽的景色？
了乡下孩子童 年生活的快乐？请同学们自读课 文，边读边勾画出相关语句，然 后在小组里交流。
五月的风暖暖的，油 光光的泥土软软的。我们 光着脚走在田埂上，冷不 丁地,泥土会从我们的脚 趾缝里冒出来，真舒服。
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