基于顶层设计理念
当前的国家顶层设计理念
当前的国家顶层设计理念
当前的国家顶层设计理念是以创新、协调、绿色、开放、共享为核心的多层次、立体化、综合性的发展战略。
以下是对这些理念的详细解读：
创新：国家顶层设计理念强调以创新为引领，通过创新驱动发展，提高科技创新能力，培育新的经济增长点，推动经济转型升级。
协调：国家顶层设计理念着重追求经济社会发展的协调性，重视城乡、区域、产业和时空的协调发展，推动各方面资源的合理配置和协同发展。
绿色：国家顶层设计理念强调可持续发展，倡导绿色发展，推动建设资源节约型、环境友好型社会，坚持节约资源、保护生态环境，推动绿色经济的发展。
开放：国家顶层设计理念主张开放型经济，推动深化改革开放，积极参与全球经济合作和竞争，扩大对外开放，加强与其他国家和地区的交流与合作，实现共赢发展。
共享：国家顶层设计理念倡导共享经济，促进社会公平正义，加强社会保障体系建设，鼓励实施普惠政策，推动共享发展的理念贯穿于经济社会各个领域。
这些理念是中国制定经济社会发展战略的指导思想，也是推动中国发展的动力源泉。
在全面建设社会主义现代化国家的道路
上，中国将继续坚持这些顶层设计理念，努力实现创新驱动、协调发展、绿色发展、开放发展和共享发展的目标，为构建更加富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而努力。
“顶层设计”理念在重大活动安保中的应用
“顶层设计”理念在重大活动安保中的应用在重大活动安保中，采用“顶层设计”理念是非常重要的。
顶层设计是一种系统化的思维方式，强调在制定计划和方案时要从整体出发，注重规划、统筹和协调各项工作，确保活动的安全、有序和顺利进行。
顶层设计在策划阶段起到了重要的作用。
在活动策划过程中，要明确活动的目标和主题，确定参与人数和范围，制定活动计划和时间表。
通过顶层设计，可以系统化地分析和把握各种因素，包括场地选择、交通组织、人员分流、设备配置、应急预案等，从而建立全面、有序、科学的策划框架。
顶层设计在资源配置方面起到了重要的指导作用。
在安保工作中，需要投入大量的人力、物力和财力资源，而且这些资源都是有限的。
通过顶层设计，可以合理规划和调配资源，确保资源的有效利用。
在人员配置方面，可以根据活动的规模和特点，确定保安人员、警察人员、志愿者等的数量和职责分工，确保现场的安保力量充足而又不过度。
顶层设计在组织协调方面起到了重要的作用。
在重大活动安保中，涉及到多个部门和机构的合作和协调。
通过顶层设计，可以明确各个部门的职责和权限，建立协调机制和沟通渠道，确保各方的配合和合作。
在警方和保安部门之间需要建立紧密的工作关系，共同制定活动的安保计划和方案；在与场地管理方的合作中，可以通过顶层设计，明确场地的使用权限和要求，确保活动的顺利进行。
顶层设计在管理监督方面也起到了重要的作用。
在活动安保中，需要对各项措施和工作进行监督和评估，及时发现和解决问题。
通过顶层设计，可以建立健全的管理和监督体系，确保各项工作按照计划和要求进行。
在安保人员的培训和岗位管理中，可以通过顶层设计，明确培训内容和标准，制定详细的工作规范和绩效考核标准，提高安保人员的素质和工作效率。
顶层设计在重大活动安保中的应用是非常重要的，可以为活动的策划、资源配置、组织协调和管理监督提供指导和支持。
通过顶层设计，可以使安保工作更加科学、高效和有序，确保重大活动的安全和顺利进行。
有顶层设计理念
有顶层设计理念顶层设计理念是指在规划和设计发展战略、制定政策、谋划长期目标时，从整体上进行思考和规划的理念。
一个优秀的顶层设计理念能够扩大思维视野、统筹资源、提高决策效果、推动事业发展。
首先，顶层设计理念要具有长远眼光。
长远眼光意味着能够超越眼前的利益和困境，看清事物的本质和蕴含的潜在发展机遇。
通过预见和洞察未来发展趋势，制定相应的战略和政策，推动事业向着正确的方向发展。
例如，在城市规划中，顶层设计理念应当有利于提升城市的整体形象和品位，创造宜居环境，提高市民的生活质量。
其次，顶层设计理念要有科学的理论支撑。
科学理论能够为顶层设计提供依据和指导，使之更加可行和有效。
通过科学理论，可以对问题进行深入的分析和研究，为决策提供科学合理的依据。
例如，在经济发展中，顶层设计理念要紧密结合实际情况，借鉴国内外成功的经验，遵循市场规律，充分发挥市场机制的作用，促进经济的稳定增长。
第三，顶层设计理念要注重协同效应。
协同效应指在规划和设计时，不仅要关注单个事项的优化，更重要的是考虑事物之间的相互关系和互动，以实现整个系统的优化和协调发展。
通过充分发挥各方面利益相关者的作用，形成一种共识和合力，统筹协调不同领域的资源和力量，推动事业向着整体化发展。
例如，在生态保护中，顶层设计理念要注重协同效应，综合考虑生态保护、经济发展和社会福祉的关系，达到生态、经济和社会的可持续发展。
最后，顶层设计理念要注重人本思维。
人本思维是指以人为本，关注人的需求和利益，将人的发展和幸福作为最终目标。
顶层设计应当以人的需求和利益为出发点和落脚点，通过设计和规划，满足人们的物质和精神需求，提高人们的生活质量和幸福感。
例如，在教育领域，顶层设计理念应注重培养人的全面发展，提供优质的教育资源和环境，为每个人实现自身潜能和价值提供条件和机会。
总之，顶层设计理念是一种具有长远眼光、科学理论支撑、协同效应和人本思维的思维方式和方法。
它能够为发展战略和政策制定提供指导和支持，促进事业的发展和提高决策效果。
“顶层设计”理念在重大活动安保中的应用
“顶层设计”理念在重大活动安保中的应用顶层设计是指在规划、设计和实施任何项目或活动时，以整体目标和策略为基础，从顶层统筹规划和设计各个环节的思维方式和方法。
在重大活动安保中，顶层设计理念的应用可以保证活动的安全、有序和成功进行。
顶层设计在重大活动安保中起到了统筹协调的作用。
重大活动往往涉及多个部门、多个领域的合作与协调。
顶层设计的理念能够帮助各个部门间建立沟通机制和协作机制，明确各自的责任与角色，从而保证活动各项工作的顺利进行。
顶层设计能够提供全面的风险评估和应对策略。
在重大活动安保中，各种风险和安全隐患需提前进行评估和预测，以防患于未然。
通过顶层设计的思维方式，可以全面分析各种潜在风险，并制定相应的应对策略和预案，确保活动期间的安全和应急处置能够迅速、有效地进行。
顶层设计还能够优化资源配置和利用效率。
重大活动安保需要大量的人力、物力和财力投入，如果没有合理的顶层设计，资源的调配和利用效率会低下，浪费严重。
而通过顶层设计的思维方式和方法，能够对各项资源进行全面的调研和分析，合理配置和利用，最大程度地提高资源利用效率，实现优质安保服务。
顶层设计还能够提供全面的信息管理和监控手段。
现代科技的发展使得我们能够使用各种先进的信息技术工具，对重大活动安保进行全面的监控和管理。
通过顶层设计的思维方式，可以对信息的收集、分析和运用进行整合和统一，实现对重大活动全过程的实时监控和迅速响应，确保活动安全和秩序。
顶层设计还能够推动相关法律和制度的建立与完善。
重大活动安保不仅需要优秀的组织和管理能力，也需要健全的法律和制度作为支撑和约束。
通过顶层设计的思维方式和方法，能够发现与完善现有法律和制度中存在的漏洞和不足，提出相应的改进措施和建议，为重大活动安保提供坚实的法律和制度保障。
以顶层设计推进国家治理体系现代化建设
目录摘要 (1)关键词 (1)Abstract (1)Keywords (1)一、顶层设计概念的释义 (1)二、推进国家治理体系现代化，秉承顶层设计理念的必要性 (2)三、顶层设计理念下的国家治理体系现代化建设，必须紧扣中国特色 (3)（一）紧扣中国特色，必须深刻把握当前中国的历史方位。
(3)（二）紧扣中国特色，必须深刻契合中国特色社会主义的体制特色。
. 3（三）紧扣中国特色，必须深刻融合中国的文化传统。
(3)四、顶层设计理念下的国家治理体系现代化建设，必须贯彻以人为本 (4)参考文献 (5)以顶层设计推进国家治理体系现代化建设摘要：国家治理体系现代化的构建是一个“和谐”的大工程，体现在系统性、协调性、动态的平衡，是一个具有内在一致性的有机整体，这一大工程要求构建者运用顶层设计的理念以项目管理式的体系统筹运作，在这一进程中，紧扣中国特色和贯彻以人为本尤为重要，是保障该理念下构建的国家治理体系现代化的基石与执行实施的基础。
关键词：顶层设计；中国特色；以人为本Abstract: The “harmony”of the project is on the construction of modern state governance system, reflected in the system, coordinated, dynamic balance, is an organic whole with internal consistency. This project calls for the construction of a person using top-level design philosophy to project management system as a whole operation. In this process, closely with Chinese characteristics and implement people-oriented is particularly important, the concept construction of modern state governance system foundation and the implementation of security.Keywords: top level design; Chinese characteristics; people-oriented党的十八届三中全会强调：“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化” ，确立它作为全面深化改革的总目标，对中国特色社会主义事业的影响意义深远。
什么是电商的顶层设计理念
什么是电商的顶层设计理念电商的顶层设计理念。
随着互联网的发展，电子商务已经成为了现代商业的重要组成部分。
电商的顶层设计理念是指在电子商务发展过程中，所遵循的一套全局性、系统性的思维和规划。
这一理念包括了对电商的发展方向、商业模式、技术架构、用户体验等方面的综合考量和规划。
首先，电商的顶层设计理念要注重商业模式创新。
随着消费者需求的日益多样化和个性化，传统的商业模式已经不再适用于现代电商。
因此，电商企业需要不断创新，探索新的商业模式，以满足消费者的需求。
例如，通过O2O模式实现线上线下的无缝衔接，通过订阅服务模式实现持续收入，通过社交电商模式实现用户裂变等，都是电商企业可以尝试的商业模式创新。
其次，电商的顶层设计理念要注重技术架构的建设。
作为一个基于互联网的商业模式，电商的技术架构至关重要。
一个稳定、高效的技术架构可以保障电商平台的正常运营，提升用户体验。
因此，电商企业需要在技术架构上进行全面的规划和设计，包括服务器的扩展性、数据库的性能、系统的安全性等方面的考量。
再次，电商的顶层设计理念要注重用户体验的提升。
用户体验是电商成功的关键之一，一个良好的用户体验可以提升用户的满意度，增加用户的粘性。
因此，电商企业需要在网站设计、商品展示、购物流程、客户服务等方面不断优化，以提升用户体验。
总之，电商的顶层设计理念是一个全局性的、系统性的思维和规划，包括商业模式创新、技术架构建设、用户体验提升等方面的综合考量。
只有在这些方面都做到位，电商企业才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
基于顶层设计理念的新办高职办学定位研究
要 素 进 行 统 筹 考 虑 ， 谐 各 种 关 系 ， 定 目标 ， 择 和 确 选 实 现 目标 的 具 体 路 径 ， 定 正 确 的 战 略 战 术 ， 适 时 制 并 调 整 ．规 避 可 能 导 致 失 败 的 风 险 ，提 高 效 益 降 低 成 本 “ 层 设 计 ” 念 提 出 后 ， 应 用 范 围 很 快 超 出 了 顶 理 其 工程 设计 领 域 ， 被 广 泛 应 用 于信 息 科 学 、 事 学 、 并 军 社 会 学 、 育 学 等 领 域 。从 其 理 论 内 涵 的 特 点 来 看 ， 教
、
顶 层 设 计 的概 念
“ 层 设计 ”Ｔ — 顶 （ ＯＰ Ｄ０Ｗ Ｎ） 字 面 含 义 是 自 高 端 的 开 始 的 总 体 构 想 。原 是 指 为 完 成 某 一 大 型 工 程 项 目 ， 要 实现 理论 一致 、 能协调 、 构统 一 、 源共 享 、 功 结 资 部
二 、 办 高 职 学 院 的 顶 层 设 计 战 略 与 实 践 新
如 何 做 好 办 学 定 位 一 直 是 困 扰 高 等 教 育 事 业 发
件 标 准 化 而 进 行 的 总 体 设 计 。 主 要 是 用 系 统 论 的 方
法 ， 全 局 视 角 ， 项 目建 设 的 各 方 面 、 层 次 、 种 以 对 各 各
一
展 战 略 以 后 ， 须 有 准 确 到 位 的 执 行 。因 此 ， 顶 层 设 必 “ 计 ” 行 过 程 中 ， 际 上 体 现 了 精 细 化 管 理 和 全 面 质 执 实
量 管 理 战 略 ， 调 执 行 ， 重 细 节 ． 重 各 环 节 之 间 强 注 注 的互 动 与 衔 接 。
主 要 体 现 在 以 下 三个 方 面 ：
基于顶层设计理念的人才培养模式研究与实践
关键 词
顶层设计 ； 人才培养模式 ； 企合作 ； 校 工学结合 ； 专业 建设
Ｇ １ 文 献标 识码 ７０ Ａ 文章 编 号 １０ — ２９ ２ １ ）３ ０ ０ — ５ ０ ８ ３ １（ ０ ０ ２ —０ ５ ０
作者简介 ： 潘家俊（ ９０ ）男 ， １５ 一 ， 上海人 ， 上海Ｔ艺美术 职业学 院常务副院长 ， 副教授 ６
一批学生 的毕业设计作 品 飞跃 ， 实现了“ 引进一个人才 ， 带动 职业教育 的评价模式 ， 建立学 生学 好效果 。
一
个专业 ” 目标 。 的
篓 路室．＝学 的 ！－ＩＩ丁－ 思 乍阪教 ： ： 姓 化￣ｒ岗位工作过程 的 ７２ 莶 － ： ’ ＝Ｆ ｈ －
，
三专 顶 设 案 、 层计例 业 。
案例 １珠宝首饰 工艺及 鉴定 ：
玖层设计 。 指导 思想 ：坚持 项 目任务 引
课程 体系 ， 以典型 工作任 务 、 工作
潘 家俊
（ 上海工艺美术职业学院 ， 上海 ２ １０ ） ０ ８ ８
摘
要
顸层设 计 注重规 划设计与 实际需求 的紧密结合 ， 强调设计 对 象定位上 的准确 ， 结构上 的优 化
和功能上的整合 ， 具有 整体 性、 学性 和执 行力三个特点 。基 于顶层设计理念 对人 才培 养模 式进行反思 ， 科 明
被 文 习成 果展示 平 台 ， 以学 考教 ， 以学 作 为国 内外 校 际交 流展 品 ， 《 报纸作为新 闻报道和 图 的考 评方 式拓展 了艺术类 职业教 多家媒体 、
２ ． 导 向的课程设 计 、 能力 课程 生学习成果衡 量教师 教学水平 。 新 汇报》 《 民晚报》 《 闻晚报》 、新 、新 等
国际传播顶层设计理念
国际传播顶层设计理念国际传播是指跨越国界，以多种形式和手段传播信息、思想、文化等内容，促进不同国家和地区之间的交流与理解。
在当今全球化的背景下，国际传播扮演着越来越重要的角色，有助于促进各国之间的友好关系、推进经济发展、增加民众的互动与交流。
构建国际传播顶层设计理念需要考虑以下几个方面。
首先，应强调多元性和包容性。
不同国家具有不同的历史、文化、价值观和发展阶段，国际传播应尊重和包容各国的差异性，避免一刀切的标准和价值观念。
多元的传播渠道和工具可以更好地满足各国民众的需求，促进互利互惠的交流与合作。
其次，国际传播顶层设计应注重平等和对话。
传播不应成为信息的单向流动，而是一个双向互动的过程。
各国之间的传播应该是平等的，通过对话和互相倾听的方式，寻求共识和互利共赢。
此外，国际传播也应关注弱势群体的声音，给予他们更多的关注和支持。
第三，国际传播的顶层设计理念应该追求真实、客观和平衡。
在国际传播中，信息的真实性和客观性非常重要。
各个国家的媒体和传播机构应该秉持客观公正的原则，避免传播偏见和不实信息。
同时，国际传播应该追求平衡，不只关注某些国家或地区的声音，而是为全球各地的人们提供一个多样性和平衡性的信息来源。
第四，国际传播的顶层设计应注重创新和技术应用。
随着科技的不断进步，传播手段和渠道也在不断发展。
在国际传播中，应充分利用信息技术和互联网的优势，开发新的传播工具和平台。
通过创新的方式，提高传播的效率和质量，促进不同国家之间的交流与合作。
最后，国际传播顶层设计还需要注重法律和伦理的约束。
在国际传播中，法律和伦理原则是不可或缺的。
各国应遵守国际法和国际道义，尊重他国的主权和文化差异。
同时，传播者应积极践行职业道德，遵循信息道德和社会责任的原则。
综上所述，国际传播的顶层设计理念需要考虑多元性、平等性、真实性、创新性以及法律和伦理约束。
只有通过合理的顶层设计，国际传播才能更好地促进全球各国之间的交流与理解，为世界和平与发展做出积极的贡献。
顶层设计 深度融合 优化办学理念
顶层设计深度融合优化办学理念郑店中学杨竞为贯彻落实国家、省、市关于促进义务教育均衡优质发展的要求，根据武汉市教育局关于《义务教育学校委托管理工作项目管理办法的通知》精神和江夏区教育局工作安排，2016年2月，武汉市江夏区郑店中学与武汉市武昌区粮道街中学携手结为委托管理学校。
在双方充分协商的基础上，于3月2日共同签订了委托管理工作项目管理协议书，协议规定，粮道街中学帮助郑店中学提升办学理念等。
从那天起，双方管理团队和科研团队就开始着手考虑如何结合郑店中学“美行教育”特色，植入粮道街中学“希望教育”研究成果，打造希望教育和美行教育的联动发展体。
双方经过充分酝酿和反复磋商，找到了希望教育和美行教育的切合点。
希望教育就是“点燃学生内在的希望之火”，让每个学生都对自己充满信心，都对明天充满希望的教育。
办学的核心价值就是“洒向学生都是爱，奉献社会都是才”，要求教师用“爱”激发学生自身的潜能，引导向积极目标不断进取。
而美行教育就是为了每个孩子健康成长。
办学宗旨就是让孩子成长、让家长放心、让社会满意。
希望教育坚持“育人先育心”，以培养学生健康稳定的希望心理为切入点，培养每一个学生对明天充满希望，对自己充满信心的个性特点，培养学生健全人格，促进学生全面发展；形成以激励为手段，以培养学生自信心、促进学生主动发展、可持续发展为目的的教育、教学风格。
美行教育就是要牢牢抓住育人为本，立德树人的根本，让每个孩子养成美好的品德行为，成为具有良好素养适应文明社会发展要求的合格公民和社会主义事业接班人，成就他们美好的人生。
管理团队和科研团队认真比对分析了希望教育与美行教育的文化内涵之后，发现以人为本，立德树人的根本是一致的，但都需要与时俱进，进一步提升丰富其内涵，于是又对我校发展环境进行了分析，对学校的历史与现状进行了研究。
大家认为，办学思想是学校发展的核心和灵魂，是建立在对教育规律和时代特征深刻认识基础之上的。
要打造希望教育和美行教育的联动发展体，必须以国家的教育方针、政策和法规为指导，以现代教育理论为依据。
“顶层设计”理念在重大活动安保中的应用
“顶层设计”理念在重大活动安保中的应用随着社会的不断发展和进步，大型活动的数量和规模不断增加，例如奥运会、世界杯等国际性重大活动，以及国内的政治大会、文艺盛典等各种类型的大型活动。
这些大型活动需要保障的安全和稳定性以及对组织及规划的要求也越来越高。
在此过程中，“顶层设计”理念成为了活动安保的重要思路。
“顶层设计”理念是指在规划和设计阶段，从总体上考虑全局，制定合理、科学的规划方案，完善全套的工作流程，使得各个环节之间达到良好的协调配合，以达到高效、便捷、经济、人性化的目标。
1. 统筹规划和设计在活动筹备阶段，需要对整体场馆和周边环境进行规划和设计。
在“顶层设计”理念的指导下，活动组织者要充分考虑各方面因素，如场馆的选址、布局、公共接入、人员流动等等，同时还要考虑到事件应对能力、物资保障、紧急处置等问题，从而制定出一套全面的规划方案。
2. 统一指挥和调度在活动期间，需要对人员、设备、物资等进行全方位的调度和管理。
在“顶层设计”理念下，活动组织者应构建一个完善的指挥调度系统，将各部门的工作进行分类、细化、协调和汇总，使得整个安保工作有条不紊地推进，体现了高效性和协同性。
3. 实施预案和应急响应对于各种突发事件和安全问题，需要制定详细完善的安全预案，并且在紧急情况下能够迅速响应并采取有效措施。
在“顶层设计”理念的指导下，活动组织者应当对各种风险进行归类分析，根据实际情况指定相应的应急预案，为各种紧急情况做好应对准备，保证人员、设备和物资的灵活调配。
4. 加强信息安全和防范措施在信息化时代，“顶层设计”理念也要求活动组织者充分考虑保障信息安全。
在大型活动中，要避免各种信息泄漏和网络攻击的风险，对信息进行保密和加密，确保信息系统的安全性和稳定性。
综上所述，“顶层设计”理念在重大活动安保中的应用，是指从总体上、综合性的视角出发，通过系统规划、科学设计，有针对性地制定各项措施，使得整个安保工作能够系统化、协同化、高效化地进行。
“顶层设计”理念在重大活动安保中的应用
“顶层设计”理念在重大活动安保中的应用在当今世界，重大活动的举办已成为了国家间交流合作、民族团结互助的重要方式。
随着社会的不断发展和进步，重大活动的安全问题也日益凸显，如何科学合理地组织重大活动的安保工作，成为了摆在各国面前的一项难题。
而“顶层设计”理念的应用，将为解决这一难题提供了一种全新的思路和方法。
“顶层设计”理念是指通过制定科学的规划，明确目标和任务，统一指挥，协调各方面的力量，确保活动的顺利进行以及取得预期的成果。
在重大活动安保中，采用“顶层设计”理念能够带来以下几个方面的意义：1.提高整体安全保障水平。
通过综合协调，统一安排，做到各个方面的安全工作“不漏掉、不遗漏”，从而构建起全方位、多层次、高效、协同、安全保障体系，提高整体安全保障水平。
2.明确责任分工。
通过“顶层设计”，可以明确各方责任分工，明确工作任务及职责，避免因为工作职能重叠、分工不明确而影响工作效率和活动安全。
3.节约资源成本。
通过合理科学地统筹资源，避免重复投入和资源浪费，提高安保工作的效益和经济性。
1.制定安保规划。
在重大活动筹备阶段，应根据活动特点、规模、参与人员等情况，制定详细的安保规划，明确各种风险可能性，科学合理地分析风险，为活动安保提供有力支撑。
2.统一指挥。
建立重大活动安保指挥体系，由主办部门统一指挥，协调各部门的工作，整合各种安保资源，确保在活动过程中能够迅速、准确地应对各类突发事件。
3.多方联动。
在活动安保中，应建立多方联动的协作机制，包括政府部门、公安机关、消防部门、医疗救援机构等，形成联防联控、资源共享的工作格局，以应对各种不同情况的发生。
4.安保技术支持。
借助现代科技手段，包括视频监控、人脸识别、应急通讯等技术手段，提高活动现场安保监测和处置的能力。
5.强化预防措施。
通过加强前期的风险评估、警示教育、演练等手段，以预防为主，提高发现风险和应急处置能力，确保活动的安全顺利进行。
6.公众参与。
在活动安保中，应积极鼓励和组织社会公众的参与，提高群众的安全意识和自我保护能力，促进安全工作的全面深入。
基于顶层理念的高职院校师资队伍实践能力建设探析以文秘专业为例
基于顶层理念的高职院校师资队伍实践能力建设探析———以文秘专业为例高燕（义乌工商职业技术学院浙江·义乌322000）【摘要】高职院校师资队伍的实践能力建设是提高学校教学质量和水平的重要方面。
文秘专业由于其专业特点，决定了其专业教师实践能力相比较于其他专业教师，实践能力更弱。
因此，结合专业实际，采取加强教师职前教育和辅导、建立“导师制”的“兼帮专”制度、完善相关制度和政策、丰富挂职锻炼渠道、建立科学完整的双师培训体系等措施来提高加强文秘专业教师的实践能力。
【关键词】顶层设计高职院校教师实践能力【中图分类号】G45．1【文献标识码】A【文章编号】1009－8534（2012）05－0117－02教育部在教高［2006］16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出要提高高等职业院校的教育质量，除了明确培养目标、推行工学结合、改革人才培养模式、加快专业建设和改革等措施外，还提到了“注重教师队伍的“双师”结构，改革人事分配和管理制度，加强专兼结合的专业教学团队建设”［1］。
可见，师资队伍建设对于提升高职教育质量至关重要。
而构建双师型教师队伍，其目的在于提升教师的实践能力。
不仅了解掌握高等职业教育的教学方法，还具有丰富的职业能力和经验。
但目前高等职业教育中普遍存着教师实践能力偏低的现象，不同专业教师实践能力差别较大。
以顶层设计理念来提升教师实践能力，有助于保证其科学性、整体性和执行力，切实提高教师实践能力。
一、顶层设计理念顶层设计源于大型工程技术领域的一种设计理念，是一种从最高端向最低端、从一般到特殊展开系统推进的设计方法，它为将复杂程序设计破解为功能描述、反思推进和重新调整提供了一个规范方法。
它从系统、全局的视角，对项目建设的各方面、各层次、各要素进行统筹考虑，注重规划设计与实际需求的紧密结合，强调对设计对象的准确定位，协调优化功能，力求资源整合。
顶层设计具有以下特点：一是决定性。
“顶层设计”理念在重大活动安保中的应用
“顶层设计”理念在重大活动安保中的应用随着近年来国内外一系列重大活动的举办，如奥运会、世博会、G20峰会等，关注活动安保问题成为了社会广泛关注的议题。
在这些大型活动的安保中，一种被广泛采用的管理理念便是“顶层设计”。
“顶层设计”是指在安全管理规划中，从整体上分析活动安保的目标、任务、组织结构、配备力量、技术手段和管理方法等问题，制定全面、系统、科学的策略和计划，确保活动安保系统性、协调性和可操作性。
在重大活动安保中，顶层设计理念的应用非常必要。
首先，大型活动安保任务繁重，需要高效的协调和组织。
比如，在奥运会安保中，需要协调组织各国安保力量，协同作战，确保安保任务的质量和效果。
而采用顶层设计理念，能够在文件制度、任务分工、责任落实、信息共享等方面进行统筹谋划，协调各方面力量，充分发挥协同效应，提升整体安保能力。
其次，重大活动的安保需要高技术手段的支持。
比如，在G20峰会安保中，智慧安保系统的应用是非常关键的一环。
它能够结合视频监控、人工智能等技术实现区域管理、警力调度、情报分析等功能，提升安保效率，协调力量，为安保工作的顺利开展提供强有力的技术支撑。
然而，仅仅有技术是不够的，需要在系统安排和规划上展开全面有序的工作，充分发挥各项技术支撑的协同效应，避免出现盲点和矛盾。
因此，“顶层设计”理念在这方面的应用就显得尤为重要。
最后，顶层设计理念还能够提高管理效率，避免工作重叠和重复。
如在奥运会安保中，为了保障安全，会采用一系列安保措施，如安保部署、场地围护、排爆等。
这些措施需要在时间、空间、人员等方面展开统筹协调，并且避免冲突和重复。
因此，“顶层设计”理念能够通过把各项工作有机地整合起来，建立关键领域和环节的管理制度，确保各项工作有序推进，达到高效、快速、安全的目标。
综上所述，“顶层设计”理念在重大活动安保中的应用，不仅涉及到文件制度、任务分工、责任落实、信息共享等方面的协调，更重要的是将各种资源和手段进行合理配合，促进各项工作协同发展。
提出新的顶层设计理念
提出新的顶层设计理念在提出新的顶层设计理念之前，我们需要明确一些目标和原则，以确保该理念能够有效实施和带来积极的影响。
以下是一个新的顶层设计理念，以实现企业的持续增长和创新。
1. 持续创新和研发：我们将致力于不断推动创新和研发，以保持竞争优势和未来可持续性。
我们将鼓励员工提出新的想法和创意，并提供必要的资源和支持，以实现这些创新的转化和商业化。
2. 客户导向：我们将把客户作为我们的中心，从客户需求的角度出发，不断提高产品和服务的质量和体验。
我们将积极听取客户的反馈和意见，并加以改进，以满足他们的期望和要求。
3. 可持续发展：我们将在经济、环境和社会三个层面实现可持续发展。
这意味着我们将追求经济增长的同时，也确保资源的合理利用和环境的保护。
我们将遵守道德和伦理准则，关注员工的福祉，并与社区建立积极的互动关系。
4. 数据驱动决策：我们将借助先进的数据分析和技术工具，收集和分析大量的数据，以支持决策和战略制定。
数据将成为我们决策的基础，帮助我们更好地理解市场趋势、客户需求和业务表现，从而做出合理的决策。
5. 协同合作：我们将鼓励和促进跨部门和跨团队的协同合作，以实现更高的效率和创新。
我们将打破部门之间的壁垒，并建立一个开放和包容的工作环境，鼓励员工分享知识、经验和资源。
6. 持续学习和提升：我们将鼓励员工进行持续学习和提升，以适应不断变化的市场和技术环境。
我们将提供培训和发展的机会，帮助员工提升技能和知识，并与他们共同成长和进步。
7. 风险管理和适应能力：我们将建立有效的风险管理机制，识别和评估可能影响企业的风险，并采取适当的措施来应对和减轻这些风险。
我们也需要建立强大的适应能力，不断调整和改变我们的策略和行动，以适应变化的环境和市场。
这个新的顶层设计理念将通过在公司内部进行有效沟通和培训来实施。
同时，我们也需要建立一套指标和评估体系，来跟踪和评估我们在实施过程中的进展和成果。
通过这个新的顶层设计理念，我们相信我们能够提升公司的竞争力和创新能力，实现持续的增长和成功。
基于顶层设计理论的高校旅游管理专业课程知识体系的构建
第４ 期
牡丹江大学学报
Ｍ ｕ ｄ ａ ｎ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｔ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｖｏ１ ． ２２ Ｎ ｏ ．４
２ ０ １ ３年 ４月
文章编号： １ ０ ０ ８ ． ８ ７ １ ７（ ２ ０ １ ３ ）０ ４ — ０ ｌ ７ １ — ０ ３
Ａ ｐｒ ．
２ ０ １ ３
基 于顶层设计理论 的高校 旅游 管理 专 业课 程 知识 体 系 的构 建
徐 文丽
（ 西华师范大学 ， 四川
冯 文 全 南充 ６ ３ ７ ０ ０ ２ ）
摘
要 ：课程设置是教 学计 划的核心， 课程体 系的完善 、合理与否， 在根本上 决定 着学校 的教学 内容和
学 生的知识 结构， 决定 了人才 的培 养质量。伴随 着旅 游业的迅猛发展， 我 国旅 游教 育也 取得 了巨大的成就， 为本行业输送 了大量的优 秀人 才。 与此 同时， 我们也看到 ， 与那些相对成熟的专业相比， 旅游 管理专业起 步较
晚， 在课 程体 系设置方面仍 然存在很 多的不足 。“ 顸层设计”是 当今世界最先进最时髦 的设计 方式 ，无论最
二是整体关联性 。“ 顶层 设计” 十分看重大系统与
收 稿 日期 ：２ ０ １ ３ ． ０ １ ． ０ １ 作者简介：徐文丽 （ １ ９ ８ ７ 一） ，女 ，西华师范大学教育学院 ２ ０ １ ｌ 级课程 与教学论专业研究生，研 究 方 向 ：教 学 论
冯文全 （ １ ９ ６ Ｏ 一） ，男，西华师范大学教育学院院长、首席教授 ，研 究方 向：教育基本 原理 、德 育。
成功之建筑 ，还是 最庞 大之 工程 ，抑或 最伟 大之社会发展事业 ，无不采 用 “ 顶层设 计” 。 自中央在十七届
“顶层设计”理念在重大活动安保中的应用
“顶层设计”理念在重大活动安保中的应用【摘要】重大活动安保是保障国家安全和社会稳定的重要工作。
采用“顶层设计”理念，即在制定计划和策略时综合考虑全局，是非常重要的。
在重大活动安保中，“顶层设计”理念可以体现在具体应用、预案制定、资源调配、信息共享和多部门合作等方面。
通过科学的规划和有序的安排，可以最大程度地提高活动安保的效率和效果，确保人员和财产的安全。
未来，随着社会的发展和威胁的变化，“顶层设计”理念在重大活动安保中将继续发挥重要作用，为活动的顺利进行和参与者的福祉提供有力保障。
【关键词】重大活动安保、顶层设计、预案制定、资源调配、信息共享、多部门合作、效益、展望、重要性1. 引言1.1 重大活动安保的重要性重大活动安保的重要性不言而喻，它直接关系到人民群众的生命财产安全以及社会的稳定和和谐。
在当今社会，各种形式的重大活动层出不穷，如各类大型会议、展览、演出、体育赛事等，这些活动规模庞大，参与人数众多，一旦发生安全事故将会造成不可估量的后果。
重大活动安保的工作需要做到预防为主，及时处理突发事件，并能有效处置危机。
只有通过科学合理的安保措施，才能最大程度地保障活动的顺利进行，保护参与者和现场观众的安全。
重大活动的安保工作还需考虑到公共秩序的维护和社会稳定的要求，确保人们在活动中感受到安全、放心和舒适。
对于重大活动安保工作的重要性不能忽视。
只有高度重视安保工作，加强各方合作，充分利用技术手段，做好预案和演练工作，才能确保重大活动的安全平稳进行，从而促进社会的发展和进步。
1.2 “顶层设计”理念的定义“顶层设计”理念是指在组织、规划和实施工作时，首先进行全局性、整体性的设计和决策，确定工作的总体思路、发展方向和基本框架，然后再进行具体的实施和落实。
在重大活动安保中，采用“顶层设计”理念意味着在安保工作的策划和实施中注重整体性、系统性和协同性，以确保安全工作能够达到预期目标。
“顶层设计”理念的核心是整体性和系统性，即要在安保工作中更加注重整体目标的设定和整体控制的手段。
基于顶层设计理念的大学生主题教育活动模式探析
作者： 张金锋 钟小要
作者机构： 肥工业大学建筑与艺术学院,安徽合肥230009
出版物刊名： 中国成人教育
页码： 57-58页
年卷期： 2012年 第11期
主题词： 主题教育活动 顶层设计 系统论 整体性
摘要：基于顶层设计理念的大学生主题教育运动模式，可以架设起思想政治教育理论和实践之间相互转化的桥梁，强调设计对象定位上的准确、结构上的优化和功能上的整合，具有整体性、科学性和执行力强的特点。
明确以增强学生知识学习基础，以培养学生创新能力为核心，以塑造学生完整人格为目标。
践行“顶层设计”理念
践行“纲要”精神，坚持走特色教育之路从本月24号开始，我参加了学校组织的一系列培训活动。
学习中，我结合自身工作认真领会培训精神，受益匪浅。
通过有关“纲要”知识的学习，我明白了“纲要”制定的特定社会背景，以及落实“纲要”精神必须坚持的各项要求。
虽然目前高考指挥棒还未发生实质性的改变，但为了民族振兴、社会进步，特别是学生作为独立的个体的终身发展，我们教师必须认真践行“纲要”精神，不断推进素质教育。
如何推进素质教育呢？有效的途径就是依托校本课程的开发、利用，走特色教育之路。
26日，孙校长再次为我们做了专题报告——《“顶层理念”背景下，校本课程的开发与利用》。
孙校长首先为我们解读了“顶层理念”的内涵，然后阐释了各级政府和我区小学教育的“顶层理念”，孙校长广博的知识视野令我折服。
通过学习我知道了“顶层理念”作为系统性、纲领性的核心地位。
最后，孙校长就我校开发、利用校本课程资源谈了具体的做法。
孙校长的讲解使我明白：我们必须具有课程意识，具备课程能力，只有这样我们每一位教师才能搜集、利用好身边的各类课程资源为教育教学服务，才能有效提高学生受教育的效果。
另外的培训对我启发也很大。
如区骨干教师尹国珍老师的报告——《紧抓纪律缰绳，成就课堂人生》。
尹老师指出了当前课堂管理中的各种弊病，然后她重点讲述了课堂管理应注意的事项及13种操作策略。
本期我将担任五年级班主任工作，据说本届五年级班风不纯、纪律涣散，我会好好学习尹老师的报告内容，争取学以致用。
孙云晓教授的报告同样引人入胜。
他没有以专家口吻说教，而是通过身边大量的鲜活案例进行分析，说明了一个大家都明白却常忽视的问题：教育的核心是培养健康的人，好的师生关系胜过各种教育，一个人的习惯决定他的命运。
育人以学生为本，如何育人？育什么样的人？一个教育者必须要有明确、正确的思考，才能把握工作的关键与着力点。
今后的工作中，我将遵循“认知-行为-习惯”的一般规律，认真践行培训精神，努力实现自己工作的突破。
“顶层设计”理念在重大活动安保中的应用
“顶层设计”理念在重大活动安保中的应用随着我国国力的不断增强和国际地位的提升，重大活动的举办也愈加频繁，如奥运会、世博会、亚洲杯等国际性赛事，以及国内的“两会”、全国运动会等。
而重大活动面临的安保问题也变得愈加复杂和严峻。
在此背景下，“顶层设计”理念逐渐被引入到重大活动安保中，成为了一种重要的保障措施。
本文将探讨“顶层设计”理念在重大活动安保中的应用，并分析其优势和局限性。
一、什么是“顶层设计”理念我们需要了解“顶层设计”理念究竟是什么。
在管理学和策略规划中，“顶层设计”指的是在整体层面上进行的规划和设计，从宏观的角度出发，统筹全局，制定符合长远发展方向的战略和计划。
在应用到重大活动安保中，顶层设计则是指将安保工作纳入到整个活动筹备的战略规划之中，从源头上进行统筹和规划，确保安保工作的高效和全面。
1. 制定整体的安保方案重大活动的安保工作需要从各个方面进行全面考虑，包括场馆安保、道路交通、人员管理等诸多方面。
而“顶层设计”理念能够帮助相关部门从整体的角度出发，进行统筹规划，确保各个环节的安保措施协调一致，不出现漏洞。
2. 统一指挥调度在重大活动期间，各个安保部门需要协同工作，形成统一指挥调度的力量。
通过“顶层设计”，可以制定统一的指挥系统和协作机制，确保各个部门之间的信息通畅和指挥有力，提高对突发事件的应对能力。
3. 保障资源的有效利用重大活动涉及到大量的安保资源投入，包括人力、物资等。
通过“顶层设计”的规划，可以合理配置资源，确保安保资源的有效利用，同时避免重复投入和浪费。
4. 强化安保力量的培训和准备通过“顶层设计”，可以对安保力量进行统一的培训和准备，确保他们能够熟练掌握安保技能，做好应对各种紧急情况的准备。
5. 加强与相关部门的协作重大活动的安保工作需要与公安、消防、交通等相关部门进行协作。
通过“顶层设计”，可以在活动筹备阶段就对相关部门进行充分的沟通和协商，确保各方在安保工作中的密切协作，提高整体的安保效果。
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基于顶层设计理念，中南财经大学对自身的发展进行了战略思考：
（一）目标与定位
进入国家“211工程”重点建设高校之列后，中南财经政法大学明确了学校在新时期的办学方向——致力“高等教育大众化时代下的精英教育”，并将发展目标锁定在“国际知名、国内一流的人文社会科学大学”，提出了用10年左右的时间，逐步由“教学研究型”向“研究型”大学转型的战略设想。
从发展目标的定位来看，与国内其他高校有着较为明显的区分度，鲜明地体现学校的特色。
如与理工类院校相比，发展目标的区分度在于人文社会科学大学；与其他人文社会科学大学相比，区分度在于以经、法、管为主干学科；与单科类或多科类高校相比，区分度在于我们致力于发展与其他学科相互渗透的“大人文”学科。
（二）战略与设计
围绕上述发展目标，学校确立了“选择性优秀、关联型互动、协调式发展”的战略，并在学科发展、办学规模、人才培养特色等方面进行了顶层设计。
在学科发展方面，进行了“金字塔”型的顶层设计。
在“金字塔”的顶层，重点发展具有比较优势的经、法、管学科，目标是学科实力居全国前10位（管理学前20位）；在基础及中间层，重点发展与经、法、管具有较强学科关联性，且能够对其形成强力支撑的文、史、哲、理、工学科。
同时，沿着“金字塔”的横向与纵向，积极发展有较强社会需求的边缘与交叉学科，不仅培育新的学科增长点，而且使其成为促进学科协调发展的“粘合剂”，构建和谐的“学科生态系统”。
在办学规模上，与构建“精英教育”和“研究型大学”的目标相适应，人才培养的数量稳定在2.85万人左右，其中，本科生2
万人左右，研究生8000人左右，留学生500人左右。
目前，学校本科生的规模已经达到了预期值，发展重点是以质量工程建设为依托，进一步提高人才培养质量；研究生与留学生尚未达到预期值，发展重点是数量与质量并重。
在人才培养特色上，基于瞄准高端人才市场需求的考量，学校一方面通过开展“融通式”教育，来引导学生形成特色化的知识结构，提升在就业市场上的核心竞争力，另一方面则强调对学生实行“应用型”和“学术型”的分类培养。
当然，在二者的权重上，本科生应侧重于“应用型”，可占到七至八成左右；研究生在侧重学术型的同时，也应考虑均衡发展，在硕士层面可考虑“学术型”与专业硕士各占五成，博士则主要培养“学术型”，也可以考虑为大的企事业单位培养少量“应用型”的财务总监、法律事务总监等。
（三）控制与执行
顶层设计目标的实现取决于高效的战略控制。
根据体会和经验，控制与执行需要从以下三个方面着手：一是制度的固化。
在通过自上而下确立顶层目标后，还要进行自下而上的广泛论证和完善，使之真正成为全校上下的价值共识，并通过修订大学章程、制定发展规划等方式，将这些顶层目标固化下来，不因领导人的更换而改变。
二是分层的设计。
即高校内部的各院系、各职能部门围绕核心目标，进行递归式的子系统、孙系统的顶层设计，使全校上下的发展目标形成一个相互支撑、相互衔接的体系，真正形成战略协同效应与发展合力机制。
三是执行力保障。
这是顶层设计最困难、最复杂也是最重要的环节，从当前来看，最有效的手段是采取以强调权责清晰和自我控制的目标管理方式，并把目标考核同发展规划的年度战略评审有机结合起来。
同时，应更加全面深入地推进与执行力高度相关的相关配套改革，尤其是以全员聘任制为重点的人事制度改革，真正做到以人力资源的良性竞争、激励与约束机制，来支撑和巩固顶层设计的执行机制。
（摘自《中国高等教育》2008年第22期）
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“顶层设计”与德育经验材料2009-12-15 21:58:47| 分类：教育随想| 标签：|字号大中
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晚上看了最新一期《人民教育》刊登的一篇文章《学校发展需要“顶层设计”，不时地会联想起下午看的十六所学校为德育工作会交上来的典型经验材料。
似乎觉得二者之间存在着不少的相通之处。
在《人民教育》上这篇文章中，作者指出目前学校发展中常见的问题与弊端：核心理念不清、终极目标不明、学校各系统缺乏整合、学校发展规划与设计缺乏主体认同、理念表述千篇一律或晦涩难懂。
试想一下，我们目前在进行学校文化建设中不也存在着同样的问题吗？
一些学校将办学理念、办学目标、办学思想、办学特色、校风、教风、学风、校训等等这样一些口号列在文件中，张贴在墙上，似乎看上去很重视文化的建设。
可是，却缺乏一个统领全校并为全体教职员工共同体认的“核心理念”。
文章中说，学校核心理念不宜多头表达，可将“教育思想”、“办学理念”、“学校精神”、“校训”等归并合一为核心理念。
美国哈佛大学校训就一个词：真理。
这同时也是他的教育思想。
清华大学的校训：自强不息、厚德载物，这同时也是他的核心理念。
即使分开表述，也要保持这些表述与核心理念的内在统一。
在各校写的典型德育材料中，其中有一些学校就缺乏最“核心”的思想在里面，只是一味地叙述所开展的活动，这一方面可能有些学校没有认识到这一点，另一方面就可能因为学校缺乏这个核心理念，导致不知道该如何以核心理念为“核心”去阐述自己的所作所为。
还有一些材料看上去很“美”，可所写的一些东西却与我们平时了解到的这所学校所具备的“亮点”、“典型”不吻合，是因为学校的“亮点”不“亮”了呢？还是作者不知道如何去总结提升呢？这就波及到了读到的这篇文章中作者提到的问题：学校各系统的整合与主体认同。
应该说，学校“德育”这一层是学校的子系统，子系统出了问题应该向上溯源，追溯到学校的“顶层设计”，即核心理念和顶层目标。
有了明确而精当的核心目标和顶层目标，二级系统就要“根据顶层理念和顶层目标设计分别形成适应各自的职能的理念和目标。
”“二级系统的理念和目标不仅要与顶层相一致，而且要结合各自的职能将顶层理念和目标进一步细化，形成可操作性的计划、步骤、措施和方法，借此构建学校的部门特色。
”
我们从上面这段话可以看出，学校在德育方面所开展的活动应该是“最下位”的内容。
如果学校已经有了比较明确的“核心理念与目标”，你就要围绕这些来组织材料。
如果还没有呢，是不是需要从中进行提炼，作为学校思考、制定这些“理念”和“目标”的素材呢？
总之，我们不仅要做，而且要清楚为什么要这么做。
我们这样做了，还要能够清楚明白地给表达出来。