班级管理及策略

班级管理中问题存在的原因是复杂的，解决班级管理中存在的问题需要学校、社会、家庭各方面的密切配合。班级管理是学校管理的重要组成部分。有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。那么怎么优化班级管理呢？本文就这些问题作了如下探讨：

（一）更新班主任班级管理理念

科学的班级管理来源于科学的思想观念的指导。只有正确的思想指导，班级教育管理才能走上科学化的轨道。为此，要通过培训，使班主任掌握班级管理的基本原理，树立正确的教育管理观念，即树立素质发展观、学生主体观和系统整体观。

（二）建立健全班级管理制度

一个良好的班集体必须有严格的组织纪律性，它是班级成功的保证。在班级管理中，应给学生一个明确的行动方向，制定必要的班级管理制度，这个制度应与学校的校规校纪相符合。学生养成了良好的行为习惯，对他们的学习和生活具有十分重要的意义，将会使他们终身受益。

（三）确立集体奋斗目标

在班级管理中应实行目标激励法。为了实现班级管理的目标，培养学生的团队精神，应为全班学生确立一个共同奋斗的目标。

（四）营造班级民主和谐的管理氛围

班主任要在初一抓好对学生的入学教育。学生进行入学教育时，注意培养学生的主人翁意识和集体荣誉感，让每一个学生都认识到他们才是班级的主人，一言一行不仅仅代表着他自己，而且代表着整个班级，使学生树立“班兴我荣，班衰我耻”的观念。

（五）正确引导班级舆论，树立优秀学习榜样

学生中威信高的同学往往被选为班干部。大多数情况下，学生不良倾向是没有老师的时候才表现出来的，所以班干部便是老师的代言人，是管理者，他(她)便是正确舆论的先锋和榜样。争强好胜、不甘落后是中学生的显著特点。发挥榜样的力量，班主任就要重点对班干部以及优秀学生加以栽培，使之成为班级管理的骨干力量。

树立榜样的过程，也是弘扬班级正气的过程。要张扬声势，造气氛，介绍优秀学生的先进事迹，分析其成长的原因，号召同学们向先进看齐。

（六）“帮带转差”实现整体优化

任何班级中都会有在反面有影响的学生，这些学生主要分为两类：一类是有反从众心理。；另一类便是自制力差，个人意识突出、虚荣心强、好哗众取宠、专门与纪律制度唱反调的人即道德上的后进生。这类学生往往很聪明，某方面能力很突出，很号召力。如果能转化这些学生，他们会在班级工作中表现出色，可以影响一大批愿受他领导的、平时在是非面前动摇不定的同学、有力地加强正确舆论的教育与约束力。