浅谈如何优化美术课堂教学

浅谈如何优化美术课堂教学

【摘要】优化课堂教育，提高教学质量是实施素质教育的重要渠道之一。本文通过针对美术课堂教育，通过多媒体新型技术的运用和个性化教育及其教材的拓宽上面阐述了优化美术课堂教学的方法。

【关键词】优化美术教学

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0182-01

美术，就是在物质材料的基础上，通过造型和装饰的方法，创造出来的具有一定的审美价值和视觉效果的一门艺术型学科。美术是一门视觉效果的展示，对视觉的发展、审美的效果和陶冶情操起到了一定的作用。美术教育可以提高少年儿童的观察能力和表现能力，审美能力和创造力等，提高了学生在思维上的灵活性，发展少年儿童的思维考虑。美术教育主要就在于鼓励学生在感受和体验的基础上展开的一系列的探索和思考，掌握最基本的美术知识和审美观，体验在美术学习过程中的乐趣，形成良好的个人视觉观和个人情感。美术教学的方法实际上就是为了提高学生的美术素养，涵养美感，丰富生活情趣和终身爱好美术的兴趣，培养人文精神。

1.学习美术的重要性

美术是一门视觉艺术，它可以提高学生对形态美学和材科的多样性的认识，体验生活和美术的关系，在生活中体验美学。首先，美术和人类的生活、社会都有着密切的联系。不同时期、不同地域和不同国家与民族之间的美术都不相同，各有各的美学效果，因此，美术具有传承文化艺术的价值意义。通过对美术的学习，可以培养学生能够全面的了解美术和生活、历史及其宗教各个方面的关系，引导学生理解和了解美术的艺术。其次，美术时间是一种具有创造性的实践活动，具有开发各个方面潜能的独特价值。美术课程可以使得学生在美术实践活动中充分了解和发挥其个性的思考和判断能力，接触不同的材料、操作方式和表现，得到和其他学科不相同的时间活动价值。美术时间作为一种最直观的情感表达活动，有利于建立学生的自信心和成功感，促进人与人的交流、消除消极的情绪等各个方面有着巨大的作用。

2.老师的语言艺术

语言的艺术，不是单一的要求可以绘声绘色。语言艺术的表现能够激发学生的学习兴趣，还要充分利用美术独有的学术特点，除了运用实际的教学和相关的挂图来引起学生的注意力之外，还可以通过音乐和幻灯片等教学模式来激发学生对美术学习的兴趣，让学生在上课的思绪围绕着老师的讲课思路来进行学习。老师的语言应该具有感召力，讲课

的时候感情丰富，时而豪放时而含蓄，引导学生的思维模式跟着老师的思维方式走。在讲课的时候应该根据具体的情况定，不是说一定要时而豪放时而含蓄，对于学生来说，只要可以引起注意力就可以激发学生对学科的兴趣。

3.丰富教学内容

现在的美术在表现手法上已经和原来的不同了，这就要求老师要用发展的眼光对待美术教学，而不能只是单独的停留在教授学生掌握美术学的审美观和某一种画法。美术材料的增多和多样使得老师在设计思路和教学方法上有一定想象的空间和拓宽思维，例如在实际的教学过程中对于采取鸡蛋壳的设计工艺，体现了变废为宝的意识，使用废弃的布条和棉花的装饰画在一定程度上给人们带来了美感，最主要的是一方面在教学的过程中提高了学生自我动手的能力，另一个方面也激发了学生对学习的兴趣和积极性。

4.多媒体技术的使用

作为在美术学习过程中的设计和应用两个最重要的环节，在多媒体的教学方法上对于老师的要求也很高，使得美术老师自身的知识结构不能太单一，如果只是单纯的追求绘画的能力，而忽略了多媒体的操作能力，从而忽略了全面文化技能的平衡和提升。使得对于一些相对于抽象的描述来说，就无法完成，因此，在老师教学的过程中应该将多媒体技术和教学相互结合，从而达到激发学生兴趣的效果。

5.注重学生能力的培养

美术课程的学习就是为了要学生全面的对发展，引导学生运用艺术的方法认识世界，判断世界的美和丑，鼓励学生自主的选择，为学生创造发展的空间，满足学生多样化的发展。学习美术教学教育中的语言，用美术的形式来记录自己的观察，培养学生的自我情感和思考探索的能力，提高学生的美术素养，并且可以将美术知识和技能运用到各个学科中。鉴赏能力和美学学习的核心重点，也是美术学习最重要的能力之一，是在欣赏和评价的基础上更加高一层的延伸。它主要是一种创造性的精神活动和时间活动，让学生在鉴赏美术作品的过程中，提高审美的能力，提高学生对美的定义和自我的思考能力。

6.美术教学中新型的评价方式

美术教学的评价方式和其他课程有着很大的区别，教学中我们主要考量的是学生能否灵活运用相关的美术知识，识别不同国家、不同地域美术的学术特点，通过不同的方式表达自己对不同地域和国家的美术的思考。在教学过程中强调学生个性的培养和发挥，突出学生的个体差异，能使学生发挥更大的积极性和主观能动性。在课堂上让学生讨论、动手练习，表面上看，学生都很活跃，思维也都开动起来，但教师计划一个标准的内容，无形中会限定学生的思维，学生最终还是会跟着老师的思路走。虽然通过大量实践，学

生的绘画技能有一定程度的提高，但这不利于学生创新意识的形成和个性的发展。实践性强是美术学科的重要特点，丰富多彩的实践活动是学生创作的源泉，学生新奇的想法来源于实践。优化课堂教学对开发学生潜力，培养学生创新能力和意识都有很大作用。

7.课后的联系和巩固

对于课堂练习，要有目的性和针对性，难易要有度，使练习的层次形成由易到难循序渐进的进程，要改变传统教学中那些低效率的教学方式和方法。适当的练习，不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养能力，反馈信息。在练习时，教师要精心设计，做到既突出学习重点，又能激发和保持学生学习兴趣。现代媒体艺术教材的内容选择应以介绍现代媒体艺术的观念、本质规律为主，并介绍一些现代媒体艺术作品及其创作的方法，引导学生运用不断更新的多媒体技术，创作出新颖多样的作品。

总之，优化课堂教学，是提高课堂教学效率的有效途径。这就要求教师必须从教育思想、教法、学法上下工夫，敢于创新、锐意进取，尽量做到教学方法最优化。作为一名美术教师，要与时俱进，在不断提高自己业务水平的同时，要具备以人为本的思想，认真研究教学教法，改进教学方法，充分发挥学生的想象力和创造力，从而提高学生素质，为社会培养更优秀的建设者和接班人。