第5课时《一园青菜成了精》
幼儿园大班语言活动教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班语言活动教案《一园青菜成了精》活动名称：一园青菜成了精年级：幼儿园大班活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力；2. 增强幼儿的观察力和想象力；3. 培养幼儿热爱大自然的意识；4. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1. 教师准备一篇简短的故事《一园青菜成了精》；2. 教师准备相关的图片或实际蔬菜；3. 教师准备一些细小活动道具，如洞洞板、剪纸等。
活动过程：1. 导入（5分钟）：教师向幼儿展示一些青菜的图片或实际蔬菜，请幼儿说出这些蔬菜的名称。
然后，教师可以用简单的情节提醒幼儿青菜对人体的好处，例如：吃青菜能让我们长高、变聪明等。
2. 故事阅读（10分钟）：教师给幼儿讲述故事《一园青菜成了精》。
故事情节可以简单，主要突出青菜的生长过程和对人体的好处。
3. 细节观察（10分钟）：教师出示一张关于青菜生长环境的图片或实际蔬菜，让幼儿细致观察。
随后，教师提问幼儿，如青菜需要什么才能生长？幼儿根据观察回答。
4. 创意绘画（15分钟）：教师发放给每位幼儿一张白纸和彩色笔。
请幼儿自由发挥，绘制一张描绘青菜生长环境的图画，并在图画旁边写上自己对青菜的想象和感受。
绘画完成后，幼儿可以互相展示并讲述自己的作品。
5. 洞洞板游戏（15分钟）：教师准备一些洞洞板，每个洞洞板上有一个圆圈的洞。
教师示范将洞洞板贴在地板上，然后教室中的每位幼儿站在一个洞洞板上。
教师说“青菜成精了”，幼儿们要迅速从一个洞洞板跳到另一个洞洞板上，不能站在原来的洞洞板上。
每次游戏后，教师可以调整洞洞板的位置，让幼儿们继续挑战。
6. 结束（5分钟）：教师与幼儿一起回顾整个活动，提问幼儿们通过今天的活动了解了哪些关于青菜的知识。
并鼓励幼儿多吃青菜，关注健康饮食。
活动延伸：1. 在课后活动中，教师可以安排幼儿和家长一起制作青菜沙拉或炒青菜，让幼儿亲身体验青菜的制作过程。
2. 教师可以准备一段健康饮食的动画视频或歌曲，进一步引导幼儿养成良好的饮食习惯。
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》
《一园青菜成了精》一、教学目标1.通过故事《一园青菜成了精》，让幼儿了解不同蔬菜的特点。
2.培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握故事内容，理解蔬菜特点，参与角色扮演。
2.教学难点：引导幼儿运用语言描述蔬菜特点，进行创意表达。
三、教学准备1.教具：故事课件、蔬菜图片、头饰、道具等。
2.环境准备：布置教室，营造故事氛围。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“蔬菜蹲”游戏，活跃气氛，调动幼儿积极性。
2.引导幼儿分享自己认识的蔬菜，互相交流。
（二）故事导入1.教师出示故事课件，引导幼儿观察画面，引发兴趣。
2.教师讲述故事《一园青菜成了精》，让幼儿初步感知故事内容。
（三）故事讲解1.教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解蔬菜特点。
2.针对故事中的蔬菜，让幼儿进行讨论，描述其特点。
（四）角色扮演1.教师分发头饰、道具，组织幼儿进行角色扮演。
2.引导幼儿根据故事情节，进行创意表达，展示蔬菜特点。
（五）互动环节1.教师提出问题，引导幼儿思考，如：“你们觉得哪种蔬菜最勇敢？”“哪种蔬菜最聪明？”2.鼓励幼儿发表自己的看法，互相交流。
2.引导幼儿回家后，与家人分享故事，了解更多蔬菜知识。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《一园青菜成了精》表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演和讨论。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关注蔬菜特点，培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
活动结束后，幼儿对蔬菜的认识更加深入，达到了预期的教学目标。
（一）热身活动1.教师组织幼儿进行“蔬菜蹲”游戏，活跃气氛。
游戏规则：幼儿分成几个小组，每个小组代表一种蔬菜，如“白菜蹲白菜蹲，蹲完白菜蹲萝卜”等。
教师喊到哪种蔬菜，该小组就要蹲下，喊到“全体蹲”，所有小组都要蹲下。
2.教师邀请幼儿分享自己认识的蔬菜，互相交流。
如：“大家好，我是小番茄，我喜欢吃西红柿炒鸡蛋。
”（二）故事导入1.教师出示故事课件，引导幼儿观察画面。
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《一园青菜成了精》，具体章节为第一章“青菜园的奥秘”。
内容主要包括：认识各种常见的蔬菜，了解蔬菜的生长过程，通过故事《一园青菜成了精》引导幼儿感受语言的魅力，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并掌握各种常见蔬菜的名称、生长过程，了解蔬菜的营养价值。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力，提高幼儿对语言的理解和感受能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、珍惜食物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程，学会表达对蔬菜的喜爱。
难点：通过故事《一园青菜成了精》引导幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、故事课件、音乐CD、教学挂图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）情景引入：邀请幼儿参观一个神奇的青菜园，引发幼儿对蔬菜的好奇心。
（2）互动提问：你们知道这些蔬菜的名称吗？它们是怎么生长的呢？2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事课件，引导幼儿关注故事内容。
（2）教师边讲解故事，边引导幼儿观察蔬菜模型，了解蔬菜的生长过程。
（3）讲解故事中的韵律美，让幼儿感受语言的魅力。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示教学挂图，引导幼儿观察并描述图中的蔬菜。
（2）教师示范如何用优美的语言表达对蔬菜的喜爱。
（3）幼儿进行随堂练习，用彩笔、画纸等学具创作自己的蔬菜作品。
（1）邀请幼儿分享自己的创作，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 蔬菜名称：青菜、胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 生长过程：播种、发芽、生长、成熟。
3. 语言表达：形容蔬菜的词语、句子。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的蔬菜，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对蔬菜的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
大班语言《一园青菜成了精》
大班语言《一园青菜成了精》大班语言《一园青菜成了精》（精选13篇）大班语言《一园青菜成了精》篇1目标：1.能大胆运用语气、表情、动作等表达方式对童谣句式进行表现。
2.感受童谣语言的趣味性，能运用“打得……”的句式；3.在合作、竞争中增加集体荣誉感和团队意识。
预备：1.幼儿初步观赏过绘本；2.幼儿按自己的意愿分好组；3.白板课件。
过程：一.导入：出示封面（白板）1.咱们今日要来把自己当成是这一园成了精的蔬菜，来比试比试好不好？请两队分别介绍自己队的名称、口号。
二.扉页（白板）1.假想我们现在都长在城外的菜园子里或是旁边是长着莲藕的池塘里。
看，种菜的老伯伯赶着驴子走了，这里是我们的天下了。
三.逐页阅读1. “出了城门往正东，一园青菜绿葱葱”这页表现的是什么？第一道竞赛题目是：用不同的方式说这句话。
（1）表情朗读（有语气1分，有表情1分，有动作1分，声音嘹亮1分，）；（2）快速朗读（像说绕口令一样速度快、口齿清晰、声音嘹亮得4分）给时间1分钟，组长和副组长负责组织组员选出一种方式朗读，并进行练习。
1分钟后各组选派组员来竞赛，纪律也算分。
2.“最近几天没人问，他们个个成了精”谁能描述一下，成了精的蔬菜是什么样子的？表演一下。
3.“绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘”这些蔬菜在干什么呢？谁能有语气、有动作、声音嘹亮地读一遍“绿头萝卜称大王”？男单读，男齐读，下半句哪个女孩子来读一下，女齐读。
4. “隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园”他们这边称王称霸，吹吹打打的这么喧闹，你们服气吗？“隔壁……园”谁来表情朗读一下这句话表达一下你们不服气的心情？5. “豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征”他们要攻打你们了，你们是怎么知道这个消息的？豆芽菜报信时会怎么说呢？单演，情愿当小豆芽菜的都来演一遍“报告大王……”。
绿头大王听了会怎么说呢？实行了什么方法。
绿头大王发出命令，谁情愿表演一下胡萝卜是怎么做的？单演，情愿当胡萝卜的都来演一下，师读：“胡萝卜挂帅去出征”6.“两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢”瞧这阵势，两边都预备应战了，你们预备好了吗？两组幼儿对面列队站好，我来采访一下：萝卜队你们能赢吗？介绍一下你们的队伍，藕王队你们能胜吗？来介绍一下你们的出场阵容。
2023大班语言教案《一园青菜成了精》
2023大班语言教案《一园青菜成了精》2023大班语言教案《一园青菜成了精》1目标：1、理解故事内容，在比赛中知道蔬菜的品种和特性2、能说出蔬菜的营养，体验同伴合作的乐趣过程：一、讲述故事，分战队1、今天我给你们带来一个有趣的故事讲述故事"出了城门往正东......大呼小叫争输赢"2、提问：蔬菜园里发生了什么事？（考验孩子简要复述内容）小结：你们听的真仔细，蔬菜个个成了精，他们要打仗了。
3、你们想打仗吗？将孩子分成两个队伍。
4、给10秒，用一个蔬菜给你的队伍起名字。
二、合作游戏，说蔬菜品种和特性1、打仗开始了，我们先要把蔬菜都请来吧。
规则：蔬菜园里有什么？两队依次说说不出来就输掉咯提示：要求对方说过的不能重复（考验孩子的倾听能力，对已知的蔬菜品种进行梳理，化个体经验为集体经验）获胜队伍给他们贴上一个"精"字小结：恭喜你们，善于动脑经，认真听，你们的一园青菜成了精。
2、不过呀，打仗还没结束，谁输谁赢还不知道呢？落后的请不要放弃，领先的也不要骄傲。
3、让我们来打第二仗出示——猜蔬菜怎么猜？一个孩子背对大屏幕，全组的队员依次说说你看到的蔬菜特征，时间到了以后，猜对多的队伍获胜。
举例：提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形状，颜色等等嘘，天机不可泄露，不要把情报送给了对方战队哦。
恭喜你们，善于捕捉蔬菜的特点，齐心协力，你们的一园蔬菜成了精。
给成功的战队贴上"精"字（过程中有孩子对特征的表述，也有互相合作的默契）三、回归故事，说营养价值1、打仗的游戏先告一段落，看看我们精彩的故事吧讲述故事"小葱端起银杆枪......一园青菜绿葱葱"故事里有哪些蔬菜啊？谁最后赢了？小结：其实，每一种蔬菜都有自己不同的特征，他们还有许多的营养呢2、最后一关，看看你们队能说出哪些蔬菜的营养？黄瓜胡萝卜玉米菠菜萝卜恭喜你们，有一双会发现的眼睛，你们的一园青菜成了精。
绘本教案《一园青菜成了精》
大班绘本教学活动《一园青菜成了精》活动目标1.仔细观察画面，大胆想象与猜测，感知理解绘本内容。
2.通过朗朗上口的朗诵，感受童谣的韵律美和节奏感。
3.在阅读中感受作品的诙谐幽默，激发对传统文学的兴趣。
活动准备绘本PPT，蔬菜字卡，圆舞板。
活动过程一、故事引出，激发活动兴趣在城门外的东边，有位老爷爷种了一园子绿葱葱的蔬菜。
有一天，老爷爷有事离开了菜园子。
这时候的菜园子就没人看管了，我们一起去看看他种了哪些蔬菜？（教师逐一请幼儿认识蔬菜，并标上字卡）二、欣赏画面，感受故事场景，分享阅读感受1.蔬菜们在园子里茁壮地成长着，没了老爷爷的看管，会发生什么有趣的事情呢？原来最近几天没人问，他们个个成了精。
你知道精是什么意思？(这里精的意思是蔬菜们就像人或者神仙一样，变得很有本领。
)2.成了精的蔬菜们变得神通广大，他们组成了自己的国家，谁是大王，谁是娘娘？你们看出来了吗？（红头萝卜坐着轿子成娘娘，绿头萝卜威风凌凌、神气活现，俨然一副大王样）3.其他的菜精们扮演谁？在干什么？仔细瞧瞧，把你的发现分享给大家。
（豆荚们都是小兵小将，它们抬着娘娘，前面的大白菜是大王的护卫，红萝卜组成了王国的乐队，敲锣打鼓吹着喇叭，大蒜韭菜是王国的舞蹈家，跳起了优美的舞蹈，土豆们组成了土豆兵，胡萝卜是神气的大将军，小豆芽们则是王国的臣民。
）你觉得离开了老爷爷看管的菜精们生活过得怎么样啊？（滋润快活舒服逍遥）4.虽然菜精们没了老爷爷的看管，可大家的生活过得很是滋润。
然而，他们逍遥自在的日子没过多久就被打破了，猜猜会发生什么事情？（幼儿自由猜想）看，谁来了？（藕的图片，鼓声起）他们来干什么？从哪里看出来？隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园。
莲藕为什么急了眼？战书是什么意思？你们看，走在最前面的就是神气的藕大王，他是怎么走的？作为观战者的我们一起精神抖擞地学一下。
打仗得有自己的军队，看看哪些蔬菜成了他的将军和小兵？5.谁拿着战书向萝卜大王报信了？他会怎么说的，动作又是怎样的？我们也向国王报个信吧。
大班语言《一园青菜成了精》教案
大班语言《一园青菜成了精》一、活动目标：1.欣赏绘本，理解故事主要情节，体会作品丰富的想象和诙谐幽默的风格2.能识别日常生活中常见的蔬菜，并会描述其特征3.体会同伴间合作的快乐，培养互帮互助的品质二、活动准备：课件、响板、莲藕图片、胡萝卜图片、贴纸，kt板三、活动过程：（一）出示故事封面，引入故事孩子们，看看这本书的名字叫《一园青菜成了精》，什么是成了精？1.讲述故事，分战队出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。
师：这是城里还是城外?（城外）最近几天没人问，他们个个成了精。
绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘。
隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园。
豆芽儿跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征。
两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。
争！输!赢!2.合作游戏，说蔬菜师：蔬菜园里发生了什么事?师：孩子们看起来两边要怎么了?(要打仗了)，你们刚才听到这首歌谣里，为什么要打起来了?(绿头萝卜成了大王，红头萝卜成了娘娘)师再唱一遍歌谣师：胡萝卜干嘛了?绿头萝卜派出了谁去打仗呢?(莲藕)孩子们你们觉得谁会赢?城外蔬菜们打得火热，教室里，我们小朋友一起帮帮他们好吗？（两边分成两个战队：一个莲藕司令战队，一个胡萝卜将军战队。
）我们来玩一个游戏，看图，蔬菜有嘴，嘴是表明蔬菜是用来吃的，老师一会给你们看一些我们经常吃的蔬菜，你可以看出有哪些蔬菜，说得又对又全，这些蔬菜就加入你们战队，成为你们战队的蔬菜士兵，哪边的蔬菜最多哪边就赢了。
出示PPT图片两边战队轮流猜猜看图片里有哪些蔬菜。
游戏一说蔬菜名师：你们看图片里一共有几种蔬菜?(两种，三种，四种)分别是什么？（小葱、番茄）游戏二蔬菜蹲师：嘴巴除了可以吃蔬菜，还可以说蔬菜，我们再来做一个游戏(蔬菜蹲)，两队的队友们，把你们知道的蔬菜名称说出来，我走到你们面前你就说出你所知道的蔬菜名称。
师：xx蹲，xx蹲，xx蹲完，什么蹲？师总结：你们知道的蔬菜名字很多呢，说明你们平时吃蔬菜吃的也很多，非常好!游戏三你说我猜师：小朋友们别着急，我们接着比赛。
部编版小学语文一年级上册-绘本故事《一园青菜成了精》〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-绘本故事《一园青菜成了精》（教案）课程目标1.学习理解绘本故事《一园青菜成了精》的情节及其寓意；2.培养学生爱护劳动、敬业奉献的精神；3.掌握一些日常生活中常见的蔬菜名称，并学会正确使用它们。
师生活动准备1.预备好绘本故事《一园青菜成了精》的图书；2.准备好展示蔬菜样品的篮子（青菜、芹菜、辣椒、西红柿等）；3.打印配套资料或写制作小黑板。
教学过程导入环节（10分钟）1.让学生看一下篮子里的蔬菜，问学生认识哪些蔬菜，并让学生说一下自己喜欢吃哪些蔬菜；2.引导学生思考：为什么要吃蔬菜？为什么说吃蔬菜对身体很好？阅读故事（20分钟）1.先简单介绍故事《一园青菜成了精》的背景，主要人物是谁，谁是主角等等；2.让学生看着绘本跟读故事，了解青菜成精的故事情节。
教师提示与指导（15分钟）1.引导学生思考：蓬蒿仙子为什么要让青菜成了精，青菜成了精之后故事发生了什么变化，故事寓意是什么等问题；2.引导学生发表自己的看法，跟他们谈谈个人的聪明才智是否必须在固定领域吸收和使用，为什么有时候坚持自己的想法可以达到意味深长的结果等问题。
填写故事情节表（10分钟）划分三组，每组画一张图表来描述故事情节，其中包括：故事开始时的情景描述，故事中的情节，寓意。
然后展示给全班。
完成教案（5分钟）分享并总结本堂课的主要内容和领悟，教师总结相信激励了很多学生，特别是那些平时萌发创意却缺乏勇气的孩子，能让他们更愿意表达自己的想法。
课后思考1.反思教学过程，哪些地方可以做得更好？2.回顾教学目标，针对何种类型的学生需要进行调整措施？3.未来如何协助学生更好地学习此故事？。
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《一园青菜成了精》，主要围绕第三章“蔬菜园里有什么”展开，详细内容为通过故事《一园青菜成了精》，引导幼儿认识常见的蔬菜名称，了解蔬菜的特点及生长过程，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和说出故事中出现的蔬菜名称，了解各种蔬菜的特点和生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达、交流的能力，激发幼儿对语言故事的兴趣。
3. 情感目标：引导幼儿感受自然界的神奇，培养幼儿对生活的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握各种蔬菜的特点和生长过程。
教学重点：培养幼儿倾听、表达、交流的能力，引导幼儿认识和说出故事中出现的蔬菜名称。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、蔬菜图片、蔬菜实物。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观附近的蔬菜园，让幼儿观察各种蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《一园青菜成了精》的故事，引导幼儿关注故事中出现的蔬菜角色，讲解蔬菜的特点和生长过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示蔬菜图片，让幼儿说出图片中蔬菜的名称，并描述其特点。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种蔬菜进行观察，然后画出这种蔬菜的生长过程。
5. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的绘画作品，分享观察和绘画过程中的感受，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 故事《一园青菜成了精》2. 蔬菜名称：萝卜、白菜、茄子、西红柿、黄瓜等。
3. 蔬菜特点及生长过程：以图示和简洁文字展示。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并描述它的特点和生长过程。
2. 答案示例：我最喜欢的蔬菜是西红柿，它的特点是红彤彤的，生长过程是从种子发芽、长出叶子、开花、结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对蔬菜的认知和表达能力的提高。
一园青菜成了精
《一园青菜成了精》在一个远离城市喧嚣的小村庄里，有一个大大的菜园。
这个菜园里种满了各种各样的青菜，有绿莹莹的菠菜、红彤彤的胡萝卜、白胖胖的萝卜、紫莹莹的茄子等等。
这些青菜们在温暖的阳光和清新的空气中茁壮成长，每天都过着平静而快乐的生活。
然而，有一天，一件奇怪的事情发生了。
那是一个宁静的夜晚，月亮高高地挂在天空中，洒下一片银辉。
菜园里的青菜们在微风的吹拂下轻轻摇曳，仿佛在跳着优美的舞蹈。
突然，一道神秘的光芒闪过，菜园里的青菜们仿佛被施了魔法一般，一个个都活了过来。
菠菜将军第一个站了出来，它挥舞着绿色的叶子，大声说道：“兄弟们，我们不能再这样默默无闻地生长下去了。
我们要成为这个菜园的主人，让所有的动物都知道我们的厉害！”其他青菜们听了菠菜将军的话，纷纷响应。
于是，一场激烈的战斗即将在菜园里展开。
胡萝卜骑士骑着它的红色战马，威风凛凛地冲在最前面。
它的手中拿着一根锋利的胡萝卜剑，准备向敌人发起攻击。
白萝卜卫士也不甘示弱，它挺起白白胖胖的身体，拿着一根巨大的白萝卜棒，守护着菜园的后方。
茄子炮兵则在后面不停地发射着紫色的茄子炮弹，给敌人造成了巨大的伤害。
青菜们的战斗越来越激烈，整个菜园都被它们的喊杀声和武器碰撞声所笼罩。
黄瓜士兵们灵活地穿梭在战场中，用它们细长的身体攻击着敌人。
西红柿战士们则用它们红红的身体撞击着敌人，给敌人带来了巨大的冲击力。
就在青菜们打得不可开交的时候，菜园的主人——一位善良的老爷爷听到了动静。
他急忙拿着手电筒来到菜园里，想要看看发生了什么事情。
当他看到青菜们正在激烈地战斗时，他惊呆了。
他从来没有想过自己种的青菜们会变成这样。
老爷爷连忙放下手电筒，走到青菜们中间，大声说道：“孩子们，你们这是在干什么呢？为什么要打架呢？”青菜们看到老爷爷来了，都停了下来。
菠菜将军走到老爷爷面前，恭敬地说道：“老爷爷，我们不想再默默无闻地生长下去了。
我们要成为这个菜园的主人，让所有的动物都知道我们的厉害！”老爷爷听了菠菜将军的话，微笑着说道：“孩子们，你们都是我精心种植的青菜，你们都有自己的价值和作用。
大班语言一园青菜成了精教案
大班语言一园青菜成了精教案教案：大班语言一园青菜成了精一、教学目标•学习和掌握诗词《大班语言一园青菜成了精》的内容和意义。
•提高幼儿的诗歌欣赏能力和语言表达能力。
•培养幼儿的动手能力和想象力。
二、教学准备•诗词《大班语言一园青菜成了精》的课件或挂图。
•动作表演道具。
三、教学过程1. 热身活动•给幼儿播放轻快的音乐，进行简单的身体操活动，热身情绪。
2. 导入•引导幼儿回忆上节课学习的内容，复习前几节诗词的内容和意义。
3. 学习诗词•利用课件或挂图，给幼儿展示诗词《大班语言一园青菜成了精》。
•读诗词，让幼儿跟读。
•鼓励幼儿用自己的话解释诗词的意思。
4. 分析诗词•分析《大班语言一园青菜成了精》中的一些生词和特殊句型。
•引导幼儿理解其中的拟人修辞手法，指导幼儿体会诗词的意义和情感。
5. 诗歌表演•分发动作表演道具，让幼儿分组进行诗歌表演。
•由每个小组自由选择角色，并配以动作表演诗词的内容。
6. 创作活动•鼓励幼儿参考《大班语言一园青菜成了精》的写作风格，自由发挥创作一首与菜品相关的诗词。
•引导幼儿用自己的话语来表达对食物的感受和想象。
7. 小结•总结今天学习的内容，强调诗词的意义和特点。
•鼓励幼儿欣赏自己创作的诗词。
8. 家庭作业•让幼儿回家后与家长一起欣赏诗词，并尝试创作一首属于自己的诗词。
四、教学评价•观察幼儿在诗歌学习和表演中的参与程度和表现。
•收集幼儿的创作作品，评价其语言表达能力和创造力。
五、教学反思•分析幼儿的学习情况，评估教学效果，为后续课程的设计做出调整。
一园青菜成了精故事内容
一园青菜成了精故事内容“一园青菜成了精”是一则广泛流传的民间故事，其内容大致如下：在一片菜园里，各种蔬菜在夜幕降临时突然活跃起来。
他们开始以人类的方式互相争斗，各种蔬菜的形态和语言都被赋予了人格化特征。
例如，白菜变成了一个身着白衣的将军，辣椒变成了一个身穿红衣的勇士，莲藕则变成了一个身着绿衣的侠客。
他们各自展示了自己的特长和技能，如跳跃、翻滚、投掷等，以展示自己的实力。
然而，他们的争斗并没有真正的胜负之分，因为他们的实力相当。
最终，他们意识到争斗是没有意义的，于是开始互相合作，共同组成一道美味的菜肴。
这个故事传达了团结、友爱和和谐的重要性。
这个故事“一园青菜成了精”虽然简单，却富含深刻的寓意和启示。
1.团结和合作：故事中的各种蔬菜虽然在日常生活中相互之间看似无关紧要，但当它们汇聚在一起，却能创造出美味的菜肴。
这告诉我们，每个人都有其独特的价值和作用，只有当我们团结起来，共同努力，才能创造出更大的价值。
2.冲突与和解：在故事中，蔬菜们最初相互争斗，但最终它们选择和解，共同为创造一道美味的菜肴做出贡献。
这展示了解决冲突和分歧的重要性，只有通过对话和理解，我们才能达到真正的和解。
3.生活的趣味性和创新：故事以一种幽默和生动的方式描绘了蔬菜们的冲突和合作，这不仅让孩子们对故事产生兴趣，同时也向他们传递了生活的趣味性和创新的重要性。
4.自然界的和谐：虽然故事中的蔬菜都是虚构的，但它们代表了自然界中的各种生物。
通过这个故事，我们被提醒要尊重自然，与其他生物和谐共处。
5.教育孩子诚实与勇敢：故事中蔬菜们的冲突和合作也可以作为一种教育工具，教导孩子们诚实、勇敢以及如何处理人际关系。
总的来说，“一园青菜成了精”这个故事不仅富有娱乐性，同时也能让我们从多个角度去思考和领悟生活的真谛。
大班《一园青菜成了精》教案
大班《一园青菜成了精》教案大班《一园青菜成了精》教案大班《一园青菜成了精》教案1【活动目标】1、能大胆运用语气、表情、动作等表达方式对童谣句式进行表现。
2、感受童谣语言的趣味性，能运用“打得XX……”的句式。
3、在合作、竞争中增强集体荣誉感和团队意识。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
【活动准备】1、幼儿初步欣赏过绘本;2、幼儿按自己的意愿分好组;3、白板课件。
【活动过程】一、导入：出示封面(白板)咱们今天要来把自己当成是这一园成了精的蔬菜，来比试比试好不好?请两队分别介绍自己队的名称、口号。
二、扉页(白板)假想我们现在都长在城外的菜园子里或是旁边是长着莲藕的池塘里。
看，种菜的老伯伯赶着驴子走了，这里是我们的天下了。
三、逐页阅读1、“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱”这页表现的是什么?第一道比赛题目是：用不同的方式说这句话。
(1)表情朗读(有语气1分，有表情1分，有动作1分，声音洪亮1分)(2)快速朗读(像说绕口令一样速度快、口齿清楚、声音洪亮得4分)给时间1分钟，组长和副组长负责组织组员选出一种方式朗读，并进行练习。
1分钟后各组选派组员来比赛，纪律也算分。
2、“最近几天没人问，他们个个成了精”谁能描述一下，成了精的蔬菜是什么样子的?表演一下。
3、“绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘”这些蔬菜在干什么呢?谁能有语气、有动作、声音洪亮地读一遍“绿头萝卜称大王”?男单读，男齐读，下半句哪个女孩子来读一下，女齐读。
4、“隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园”他们这边称王称霸，吹吹打打的这么热闹，你们服气吗?“隔壁……园”谁来表情朗读一下这句话表达一下你们不服气的心情?5、“豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征”他们要攻打你们了，你们是怎么知道这个消息的?豆芽菜报信时会怎么说呢?单演，愿意当小豆芽菜的都来演一遍“报告大王……”。
绿头大王听了会怎么说呢?采取了什么办法。
大班语言教案：一园青菜成了精
大班活动《一园青菜成了精》设计意图一、主题说明与推进价值：大班语言活动《一园青菜成了精》在主题《有用的植物》下设计产生，幼儿在主题的推进过程中，已经获得了一些蔬菜的认知经验，在本活动进行的过程中，幼儿对蔬菜的认知已经得到有效的运用和拓展。
二、绘本说明与推进价值：绘本《一园青菜成了精》由著名的幼儿文学作家周翔编著，绘本特点是带着浓郁的京味，画风以中国传统水墨画为基调，且以蔬菜打仗为主题。
风趣幽默的内容，既便于幼儿理解，又容易唤醒拓展幼儿思维。
三、大班幼儿语言发展说明与推进价值：在《学前儿童语言学习与发展核心经验》一书中指出，叙事性讲述指用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，要说清楚人物、时间、地点、事件和事件发生的原因，并且要说明白事情发生、发展的先后顺序。
即有条理地组织讲述内容。
本活动中，幼儿有大量的叙事性讲述的锻炼机会，如借助蔬菜外形特点想象的打仗场面，描述蔬菜们是怎么打仗的。
四、目标和环节说明：因此结合以上三点推进依据，我进行大班语言活动《一园青菜成了精》的活动设计，活动目标定位以下两点：●活动目标：1、借助于经验和想象，理解绘本中对蔬菜具有比喻、拟人和夸张的表述。
2、感受该文学作品的风趣、幽默、激发幼儿愿意再次阅读的兴趣。
●活动环节：环节一：结合生活经验，介绍蔬菜。
主要提问有：这些蔬菜的外形怎么样？像什么？意图是利用蔬菜实物，唤起幼儿对蔬菜的经验。
环节二：解读重点画面，理解作品中对蔬菜的文学表述引出绘本。
旨在通过听赏和念念，做做，学习感受拟人手法的运用。
关键提问是：蔬菜各有什么绝技？师小结：蔬菜都会用自己的长相变出独特的武器。
这样的提问小结给了孩子之后借形想象的空间。
在几个回合的蔬菜大战中，教师不断询问孩子谁会迎战，它有什么最大的特点和本领，从而梳理经验并小结：每一种蔬菜都能把自己的特点变成一种武器来攻击别人，有的借助自己的形状，有的借助自己的气味，有的借助自己的种子。
大班语言一园青菜成了精教案
大班语言一园青菜成了精教案本节课我们要讲的是关于一园青菜成为精的过程。
首先，我们要了解一下什么是一园青菜，以及它对我们的身体有哪些好处。
一园青菜是一种蔬菜，营养十分丰富，含有丰富的维生素和矿物质，是人体所必需的营养素之一。
同时，它还能够帮助我们排出体内的垃圾和毒素，保持肠道和消化系统的健康。
但是，一园青菜并不是天生的精品，它需要经过多道精细的加工和处理，才能真正成为让人们喜闻乐见的美食。
下面，我们就来一一了解一下这个过程。
第一步：种植一园青菜的种植要求比较苛刻，需要具备一定的气温、湿度和光照等条件，并且需要定期施肥和浇水。
只有这样，才能保证一园青菜的生长良好，以后的精加工才有可能成功。
第二步：挑选在一园青菜成熟之后，需要进行挑选。
这个过程十分关键，因为它直接影响到下一步的处理。
在挑选时，需要将大小、颜色、形状等因素都考虑在内，只有经过严格的筛选，才能保证后续的处理顺利进行。
第三步：洗涤和消毒一园青菜在种植的过程中难免会受到一些细菌和病毒的侵袭，因此需要进行洗涤和消毒。
这个过程需要用到专业的设备和消毒液，能够有效地去除菌落和有害物质。
只有消毒彻底，才能确保后续加工的卫生安全。
第四步：切配对于一园青菜的切配过程，需要根据不同的需求进行处理。
例如，如果是用于做沙拉，可以采用丝状切割的方法，如果是用于烹饪，则需要进行块状或者碎末状处理。
在这个过程中，需要掌握好切割的速度和力度，以免浪费和破坏菜品的口感和质量。
第五步：调味最后一个步骤就是调味了。
这个过程需要根据不同的食谱和口味进行调整，有些人喜欢清淡的口味，可以用少量的盐或者酱油，有些人喜欢重口味，则可以加入一些麻辣酱或者辣椒粉。
在调味的过程中，需要注意药材和调料的搭配，以及量的掌握，这样才能制作出美味的一园青菜。
总之，一园青菜成为精的过程十分复杂，需要我们投入大量的时间和精力。
但是，当我们吃到美味的一园青菜时，所有的付出都是值得的。
希望我们在今后的饮食和生活中，多吃一些蔬菜，保持身体健康！除了上述提到的步骤，一园青菜成为精还需要注意以下几点：第一，保证新鲜度。