一园青菜成了精教案
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一园青菜成了精》教学设计
长塘里小学戴维
教学目标:
1.通过欣赏绘本《一园青菜成了精》并理解绘本中的艺术表现形式。
2.通过读绘本感受童谣中生动而充满想象力的形象,体验阅读的乐
趣。
3.通过学习,开发学生的想象力,启迪学生的创造力编出更加精彩
的故事。
教材分析:
《一园青菜成了精》巧妙地蕴藏了青菜们的特性,这是一种充满智慧的幽默。小葱青秆绿叶儿长得直,正像一根银杆枪;韭莱的叶片狭长而扁平,如同两刃锋。大蒜成熟后的裂瓣,辣椒的浑身红通通,茄子的紫涨圆滚,都成了战斗的结果,让人读出意料之外却又不得不信服的荒诞。写到莲藕时,不是说它天性生长于湿泥里,而是成了逃跑不及的败军之将,糊里糊涂,慌不择路地钻进了烂泥坑——孩子们怎能不笑出声儿来呢。
翻开书页,看到青莱萝卜们的神气活现和眉飞色舞,已然开始窃喜了。画家遵循着青菜们的独特个性,又赋予其饱满的情绪和孩童的顽皮,夸张却不鬼怪离奇,让这一群顽童煞有介事地摆开阵势,斗得畅快淋漓。
仔细阅读的人是能够享受多种乐趣的,不但谐趣的画面可以养眼,还有更多的细节来给人逗乐儿。你看,同是那一片绿葱葱的莱园子,天亮后,你可发现了莱精们疏漏的小小破绽?抑或,你信不信还有更神奇的剧目在等待着你?快看封底上“扑哧扑哧”跃出的憨鸭、鱼儿和青蛙──又一场好戏即将开演啦!
准备:各种蔬菜,PPT绘本,《北京童谣》
过程:1.有没有见过打斗的场面?出示图片。
2.青菜打架有没有见过?(手持青菜相互碰撞)
3.有天晚上正东有个菜园子里的蔬菜个个都成了精,
(板书“精”,什么是精啊?谁能组个词帮助我理解一下标题中这个精字?)
<生:妖精>
(师:你的理解非常到位)
这蔬菜变成妖精以后还展开了一场生死搏斗。战况如何呢?请你仔细听听接下来这首童谣。然后告诉我谁率领的战队打败了?
(白莲藕、藕王)8’
师:你怎么知道藕王打败了?童谣中怎么描述的?
生:藕王一见害了怕,一头钻进泥土中。
师:你听得真仔细。你看这平日里莲花莲藕出淤泥而不染的形象完全被颠覆了。
4.觉得这首童谣有意思吗?喜欢的话请你们也读一读这首童谣吧,
边读边用圆圈把交战双方的蔬菜圈出来。(学生自由读并在pad上做记号。)<我会发给最认真的孩子一张卡片,但是没完成任务之前都不许翻开看行吗?>
5.胜败乃兵家常事此次交战有哪些菜胜利了?又有哪些菜落败了呢?请刚刚拿到卡片的同学按照蔬菜的出场顺序摆好(反馈是否正确)
让我们一起喊出他们的名字吧!(带读一遍)
童谣中是怎样描述这些胜利方蔬菜的?让我们再去看看吧。
(首先出场的两位“绿头萝卜坐大殿,红头萝卜掌正宫。”你看出来谁是大王谁是娘娘了吗?
“豆芽菜跪下奏一本”启禀大王……你觉得豆芽菜会禀报一些什么事情?(1.2个人回答)
胡萝卜就更加威风了,来我们威风的读一读“胡萝卜挂帅去出征。”
“白菜打着黄罗伞”为什么说白菜打着黄罗伞?
看看接下来两位用了什么武器,来读一读“芥菜前面做先锋,小葱使的银杆枪,韭菜使的两刃锋。”
“牛腿葫芦放大炮,绿豆角子点火绳。”你看这些菜精多有气势,难怪是赢家。
6读完后你有没有发现他们用的武器有什么特点?(菜的样子就是他使用的武器的样子,抓住了菜的特点)
如果我让洋葱也加入他们的战队来,你觉得他会用什么武器?(催泪弹)你也像这样编一句适合洋葱上场的话吧。(洋葱抡起催泪弹)
7.这可是一支精英部队,不好对付啊!我们再去看看反方蔬菜吧。能用一个词或者一个字来形容战败方此刻的形象吗?(被打的落花流水,惨…)先同桌之间相互读一读?
(齐读后半截——轰隆隆大炮三声响,打得辣椒满身红,打得茄子一身紫,打得扁豆扯起棚,打得大蒜裂了瓣,打得黄瓜上下青,打得豆腐尿黄水,打得凉粉战兢兢,藕王一见害了怕,一头钻进泥土中!)
5.藕王率领的战队一个个被打得落花流水,惨不忍睹。这样子太形
象了,如果要你像这样再设计几个战败者形象,画出来编几句类
似的童谣,你会吗?小组合作确定一个或几个战败者形象,想想他们的特点,然后设计出他们的形象并编成童谣。时间为4分钟。
在pad上构图,编辑文字。提供一些素材(苦瓜,空心菜,番茄,冬瓜、土豆、淮山、蘑菇、老姜、菠菜、玉米、花菜、南瓜,丝瓜,花生)
6.习作分享
7.一起回顾齐读童谣。
8.课后布置。如果我们来到果园或者是其他地方,果子们都成了精
又会是怎样热闹的场面呢?请自拟题目《XXXX成了精》
《一园青菜成了精》文本
出了城门往正东,一园青菜成了精,绿头萝卜坐大殿,
红头萝卜掌正宫。江南反了白莲藕,一封战表打进京。
豆芽菜跪下奏一本,胡萝卜挂帅去出征。白菜打着黄罗伞,
芥菜前面做先锋,小葱使的银杆枪,韭菜使的两刃锋。
牛腿葫芦放大炮,绿豆角子点火绳。轰隆隆大炮三声响,
打得辣椒满身红,打得茄子一身紫,打得扁豆扯起棚,
打得大蒜裂了瓣,打得黄瓜上下青,打得豆腐尿黄水,
打得凉粉战兢兢,藕王一见害了怕,一头钻进泥土中!