游羊村 教案
幼儿园中班科学《游羊村》教案
幼儿园中班科学《游羊村》教案一、教学目标1、引导幼儿观察和发现羊村中的各种科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
2、培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。
3、让幼儿通过实验和操作，初步了解一些简单的科学原理。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿能够观察和发现羊村中的科学现象。
（2）通过操作实验，理解简单的科学原理。
2、难点（1）如何引导幼儿用自己的语言表达观察到的现象和理解的原理。
（2）在实验操作中，保证幼儿的安全和操作的准确性。
三、教学方法1、直观教学法通过展示羊村的图片、视频等，让幼儿直观地感受羊村的环境和事物。
2、实验操作法让幼儿亲自参与实验，动手操作，在实践中探索科学知识。
3、提问引导法通过提问，引导幼儿思考和观察，培养幼儿的思维能力。
四、教学准备1、有关羊村的图片、视频资料。
2、实验材料，如磁铁、小铁球、不同材质的布料、水盆、小船等。
3、制作好的教学 PPT。
五、教学过程1、导入（3 分钟）播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，引出羊村的话题。
师：“小朋友们，你们听过这首歌吗？知道这是关于哪里的歌吗？对啦，是羊村！今天我们就要一起去羊村游玩，看看羊村里有哪些有趣的科学现象。
”2、观察羊村图片和视频，激发兴趣（5 分钟）展示羊村的图片和视频，引导幼儿观察羊村的环境、动物和物品。
师：“小朋友们，仔细看看羊村，你们都看到了什么呀？”幼儿自由发言，教师总结幼儿的回答。
3、探索羊村的科学现象（15 分钟）（1）磁铁的秘密拿出磁铁和小铁球，演示磁铁吸引小铁球的现象。
师：“小朋友们，看老师手里的这个东西，它叫磁铁。
当我把小铁球靠近磁铁的时候，会发生什么呢？”邀请幼儿亲自操作，感受磁铁的吸引力。
提问：“为什么磁铁能吸住小铁球呢？”引导幼儿思考和回答。
（2）不同材质的吸水性准备不同材质的布料，如棉布、麻布、丝绸等，放入水盆中，让幼儿观察哪种布料吸水最快。
师：“羊村里的小羊们要做新衣服，但是不知道哪种布料吸水性好。
小朋友们来帮帮忙，看看这些布料放进水里会怎么样。
游羊村中班科学活动教案
游羊村中班科学活动教案第一章：活动目标1.1 了解羊的基本特征和生活习性。
1.2 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
1.3 提高幼儿观察、表达和交流能力。
1.4 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
第二章：活动准备2.1 教具：羊的图片、视频、图书等相关资料。
2.2 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.3 环境：安静、舒适、有利于幼儿专注的活动空间。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察羊的图片，引发幼儿对羊的兴趣。
3.2 基本知识学习：通过视频、图书等资料，让幼儿了解羊的外形特征、生活习性等。
3.3 观察与讨论：组织幼儿观察实物的羊，让幼儿说出羊的特点，并展开讨论。
3.4 实践操作：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的羊，培养幼儿的动手能力。
3.5 总结与展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同分享学习成果。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察羊的相关图片或视频，加深对羊的认识。
4.2 环境教育：组织幼儿参观动物园或农场，近距离接触羊，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
4.3 主题延伸：开展关于羊的其他活动，如故事分享、手工制作等。
第五章：教学评价5.1 幼儿对羊的基本知识掌握程度。
5.2 幼儿在活动中的参与程度和表现。
5.3 幼儿在实践操作中的动手能力及创造力。
5.4 幼儿在家庭和环境中的表现，如关爱动物、保护环境等。
第六章：活动一：认识羊的外观特征6.1 活动目标：让幼儿通过观察和描述，认识羊的外观特征，如羊角、羊毛、体型等。
6.2 活动准备：羊的图片、视频、图书等相关资料。
6.3 活动过程：6.3.1 导入：邀请幼儿观察羊的图片，引发幼儿对羊的兴趣。
6.3.2 观察与描述：通过视频、图书等资料，让幼儿了解羊的外观特征，如羊角、羊毛、体型等。
6.3.3 小组讨论：组织幼儿分小组讨论，让幼儿说出羊的特点，并相互交流。
6.3.4 总结：教师引导幼儿总结羊的外观特征。
第七章：活动二：了解羊的生活习性7.1 活动目标：让幼儿通过观察和讨论，了解羊的生活习性，如吃草、喝水、睡觉等。
2024年中班科学教案游羊村教案及教学反思
2024年中班科学教案游羊村教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“游羊村”。
通过参观羊村的实践活动，让幼儿了解羊的生活习性、外貌特征，以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解羊的生活习性和外貌特征，知道羊的分类及与人类生活的关系。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：羊的分类及与人类生活的关系。
教学重点：了解羊的生活习性和外貌特征，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：羊的图片、挂图、实物模型、观察记录表、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参观游羊村，观察羊的生活习性和外貌特征。
鼓励幼儿用画笔记录观察到的羊的特点。
2. 例题讲解（10分钟）展示羊的图片，讲解羊的分类、生活习性、外貌特征。
结合实物模型，让幼儿观察、触摸，加深对羊的认识。
3. 随堂练习（15分钟）播放教学PPT，引导幼儿观察、描述羊的特点。
分组讨论，让幼儿互相交流观察到的羊的信息。
邀请幼儿分享自己的观察和感受。
5. 作业布置（5分钟）发放观察记录表，让幼儿回家后与家长一起记录羊的生活习性。
六、板书设计1. 羊的分类2. 羊的生活习性3. 羊的外貌特征4. 羊与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：观察记录表。
答案：根据幼儿观察到的内容填写。
2. 拓展延伸：回家后与家长一起查找其他动物的资料，了解它们的特点及与人类生活的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对羊有了更深入的了解。
但在教学过程中，部分幼儿对羊的分类掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：结合幼儿的兴趣，开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿了解更多动物的特点，提高科学探究的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：羊的分类及与人类生活的关系。
幼儿园中班科学《游羊村》教案
幼儿园中班科学《游羊村》教案一、教学目标1、对生活中的标志感兴趣，愿意观察和探索。
2、认识常见的标志，理解其含义和作用。
3、能够根据标志的提示做出相应的行为。
二、教学重难点1、重点（1）认识常见的标志，如交通标志、安全标志等。
（2）理解标志所代表的含义和作用。
2、难点能够在实际情境中，根据标志的提示正确行动。
三、教学方法直观教学法、游戏法、讨论法四、教学准备1、经验准备：幼儿在生活中见过一些常见的标志。
2、物质准备：（1）PPT 课件，包含各种常见标志的图片。
（2）标志卡片若干。
（3）设置模拟的羊村场景。
五、教学过程1、情境导入（1）教师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个好玩的地方，那就是羊村。
我们一起去看看羊村里都有什么吧！”（2）播放《喜羊羊与灰太狼》的音乐，教师带领幼儿进入模拟的羊村场景。
2、认识常见标志（1）教师引导幼儿观察羊村中的标志，如“小心滑倒”“禁止吸烟”“安全出口”等。
（2）通过 PPT 展示各种标志的图片，向幼儿介绍标志的名称和含义。
（3）举例说明标志在生活中的作用，如“禁止吸烟”的标志可以让人们知道在这个地方不能吸烟，保持空气清新。
3、游戏：“标志猜猜猜”（1）教师出示标志卡片，让幼儿猜测标志的含义。
（2）请幼儿分组进行游戏，一个幼儿出示标志卡片，其他幼儿猜测。
猜对最多的小组获胜。
4、标志在羊村（1）教师再次引导幼儿观察羊村中的标志，并提问：“如果没有这些标志，羊村会怎么样？”（2）让幼儿自由讨论，发表自己的想法。
5、实际运用（1）教师设置一些情境，如“在马路上看到红灯应该怎么做？”“看到‘小心碰头’的标志要注意什么？”等，让幼儿根据标志的提示做出相应的行为。
（2）鼓励幼儿在生活中关注标志，遵守标志的提示。
6、总结教师：“小朋友们，今天我们在羊村认识了很多标志，知道了它们的作用。
以后我们在生活中也要多注意标志，按照标志的提示来做，这样才能更安全、更有序。
”六、教学延伸1、在家园联系栏中张贴常见标志，让家长和幼儿一起学习。
中班科学教案：游羊村
中班科学教案：游羊村一、教学目标1.了解羊的基本特征，培养幼儿对动物的兴趣。
2.通过观察、探索，让幼儿了解羊的生活习性。
3.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点1.了解羊的基本特征。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿通过观察，发现羊的生活习性。
2.培养幼儿的表达能力。
四、教学准备1.羊的图片、视频资料。
2.羊村场景布置。
3.画笔、画纸。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过羊村吗？今天，老师带你们一起去游羊村，好不好？2.观察羊的基本特征师：我们先来看看羊长什么样。
请大家仔细观察，羊有什么特征？（1）观察羊的颜色、体型、耳朵等。
（2）请幼儿描述羊的特征。
3.了解羊的生活习性师：现在我们来到了羊村，看看羊们都在做什么。
（1）播放羊村视频，让幼儿观察羊的生活场景。
（2）请幼儿说一说羊们在羊村里都做了什么。
4.探索羊的生活习性师：刚才我们看到了羊在羊村里的生活，现在我们来猜猜羊们喜欢吃什么？（1）请幼儿说出自己喜欢的食物。
（2）猜测羊喜欢的食物。
（3）验证猜测，播放羊吃草的视频。
师：通过观察和猜测，我们知道了羊喜欢吃草。
现在请大家来说说羊的生活习性。
6.情境体验：游羊村师：我们一起去游羊村，体验一下羊的生活。
（1）布置羊村场景，让幼儿自由玩耍。
（2）教师引导幼儿模仿羊的行为，如吃草、跑跳等。
7.创意绘画：我心中的羊村师：游完羊村，你们觉得羊村美不美？现在请大家用画笔把自己心中的羊村画出来。
（1）发放画笔、画纸，让幼儿自由发挥。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿表达自己的想法。
师：小朋友们，你们画得真好！现在请大家来展示一下自己的作品，并说一说你们心中的羊村。
（1）请幼儿展示作品。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励。
六、教学反思1.在观察羊的基本特征环节，应更多关注每个幼儿的观察和表达，引导他们积极参与。
2.在情境体验环节，应更加注重幼儿的安全，避免发生意外。
重难点补充：1.了解羊的基本特征师：小朋友们，你们看看这张羊的图片，它的毛是什么颜色的？它的角在哪里？对了，它的毛是白色的，角在头顶上。
2024年中班科学《游羊村》教案及反思
2024年中班科学《游羊村》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材《游羊村》章节，详细内容包括：认识羊村的环境特点，了解羊的生活习性，探究羊的食物种类及其对环境的适应性。
二、教学目标1. 了解羊村的环境特点，认识羊的生活习性，提高学生对自然环境的关注和保护意识。
2. 通过观察、实践，培养学生对羊的食物种类及其适应性的探究能力。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：羊的食物种类及其适应性的探究。
教学重点：认识羊村的环境特点，了解羊的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：羊村图片、食物模型、观察记录表、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示羊村的图片，引导学生观察并描述羊村的环境特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件讲解羊的生活习性和食物种类，引导学生关注羊对环境的适应性。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放观察记录表，学生分组观察羊的食物模型，记录羊的食物种类及其适应性。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 羊村的环境特点2. 羊的生活习性3. 羊的食物种类及其适应性七、作业设计1. 作业题目：观察身边的自然环境，记录一种动物的生活习性和食物种类，尝试分析其对环境的适应性。
2. 答案示例：兔子，生活在草地，以草、叶子为食，具有善于跳跃、快速逃跑的特点，适应草地生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了羊村的环境特点、羊的生活习性和食物种类。
但在课堂实践中，部分学生对羊的食物适应性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生参观附近的羊村，实地观察羊的生活环境和食物种类，进一步了解羊的适应性。
同时，鼓励学生关注其他动物的生活习性和环境适应性，提高科学素养。
中班上学期科学教案《游羊村》含反思
中班上学期科学教案《游羊村》含反思一、教学内容本节课选自中班上学期科学教材第四章《动物世界》的第三节《游羊村》。
详细内容主要围绕羊的生活习性和外形特征，结合实践观察，让学生了解羊的种类、生活习性、身体结构等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解羊的基本种类、生活习性和外形特征，提高学生对动物世界的认知。
2. 培养学生观察、表达、思考的能力，激发学生学习科学的兴趣。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：羊的种类、生活习性的认知。
教学重点：观察、描述羊的外形特征，了解羊的生活习性。
四、教具与学具准备教具：羊的图片、模型、实物（如羊毛、羊奶制品等）。
学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观附近的羊村，观察羊的外形特征、生活习性，让学生对羊有直观的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示羊的图片和模型，引导学生观察、描述羊的外形特征，讲解羊的种类和生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，观察实物羊毛、羊奶制品等，填写观察记录表，描述其特征。
4. 课堂讨论（15分钟）5. 创作环节（15分钟）学生利用彩泥、画笔等学具，创作自己喜欢的羊的形象。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固羊的种类、生活习性等知识。
六、板书设计1. 《游羊村》2. 内容：羊的种类：山羊、绵羊等羊的外形特征：体型、毛色、角等羊的生活习性：食草、群居等七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述你所见过的羊的外形特征。
（2）列举至少三种羊的生活习性。
（3）谈谈你对羊的认识，以及如何保护这些可爱的动物。
2. 答案：（1）羊的外形特征：体型圆润、四肢短小、羊毛丰富、有角等。
（2）羊的生活习性：食草、群居、善于攀爬等。
（3）答案开放，鼓励学生发表自己的看法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践观察、讨论、创作等环节，学生对羊有了较为全面的了解。
但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导，提高课堂效果。
中班科学《游羊村》教案及反思
中班科学《游羊村》教案及反思第一篇：中班科学《游羊村》教案及反思活动内容：游羊村（科学）年龄段：中班教学目标：1、对生活中常见的标志感兴趣。
2、愿意大胆的讲述自己对标志的理解。
教学重点：理解无障碍通道的标志以及用途教学难点：大胆的讲述自己对标志的理解教学准备：PPT，食物若干教学课时：一个课时（25分钟）教育理论依据：新《纲要》强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”即提出幼儿园科学教育活动生活化得教育要求。
科学教育的内容应从幼儿的身边取材。
“游羊村“从幼儿的实际生活中常见的交通标志出发，结合游公园时要了解路线图，建构成一个科学探索活动。
活动中以游羊村的情景作为主线，通过看地图、读标志的形式，引导幼儿对生活中的常见的标志感兴趣，愿意说说自己对标志的理解，从而提高幼儿的语言能力。
教学过程：一、喜羊羊的邀请师：“今天我们来看看谁来我们教室了呀？”“喜羊羊来我们教室啊，是来邀请我们去羊村玩的，我们要去吗？”师："开小汽车进入教室，跟着标志到羊村门口”“ 我们到肥羊村去找谁呢? 我们就到羊村喜洋洋美羊羊。
”二、游羊村情景设置：帮助喜羊羊找出各种标志的含义；根据地图找到喜羊羊的家。
1、认标志：师：“今天我们来到羊村了，可是喜羊羊说了他们羊村里面有好多生活标志了，但是有些生活标志喜羊羊不认识，我们小朋友来帮助喜羊羊来认识认识这些标志吧！”提问：图片上有几个标志啊？你认识哪个标志？（要求孩子说出第几排第几个标志是怎么认识的）（医院，公共厕所，餐厅，垃圾桶，无障碍通道，电话）提问：这个标志是什么意思？你在哪里看到过这个标志？小结：原来这是垃圾筒的标志，它可以告诉我们这个是垃圾筒，我们可以把垃圾扔在这里。
这是公共厕所的标志，它告诉我们这里附近有公共厕所。
这是餐厅的标志，它告诉我们这里附近有餐厅。
这是医院的标志，它告诉我们这里是医院。
这是无障碍通道的标志，它告诉我们这里是没有台阶的，地面是平平的，有点像滑滑梯的通道。
2024年中班科学公开课精彩教案《游羊村》含反思
2024年中班科学公开课精彩教案《游羊村》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《动物世界》，详细内容为“游羊村”主题。
通过观察、了解羊的生活习性、外貌特征，让幼儿对羊有更深入的认识。
二、教学目标1. 了解羊的生活习性和外貌特征，培养幼儿对动物的关爱。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
3. 提高幼儿合作、探究的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解羊的生活习性和外貌特征。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：羊的图片、视频、挂图等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师播放羊的视频，引导幼儿观察羊的生活场景。
（2）教师提出问题：“你们知道这是什么动物吗？它们在做什么呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示羊的图片，引导幼儿观察羊的外貌特征。
（2）教师提问：“请小朋友们观察一下，羊有哪些特点？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图讲解羊的生活习性，如吃草、奔跑等。
（2）教师提问：“羊为什么会吃草？它们是怎样生活的？”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放观察记录表，引导幼儿记录羊的特点。
（2）幼儿用画笔和彩泥制作羊的模型。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和制作成果。
六、板书设计1. 板书《游羊村》2. 内容：羊的外貌特征：长耳朵、短尾巴、白色毛发等。
羊的生活习性：吃草、奔跑、群居等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的羊2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的羊。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，幼儿对羊有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：带幼儿参观羊村，实地观察羊的生活习性和外貌特征，增强幼儿的实践体验。
重点和难点解析一、情景引入的设置情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
幼儿园中班科学《游羊村》教案
幼儿园中班科学《游羊村》教案一、教学目标1、认识生活中的一些常见标志，了解其含义和作用。
2、能够根据标志的提示进行简单的行为判断。
3、培养幼儿观察、思考和表达的能力，增强自我保护意识。
二、教学重难点1、重点（1）认识常见的标志，理解其代表的意义。
（2）能够根据标志做出正确的反应。
2、难点（1）区分相似标志的不同含义。
（2）在实际情境中灵活运用标志知识。
三、教学准备1、经验准备幼儿对生活中的一些简单标志有初步的认识。
2、物质准备（1）多媒体课件，包括各种标志的图片和动画。
（2）自制标志卡片若干。
（3）布置模拟羊村的场景。
四、教学过程1、导入部分（1）教师以故事的形式引出活动主题：“小朋友们，今天老师要带你们去一个有趣的地方——羊村。
可是去羊村的路上有很多标志，需要我们认识了才能顺利到达。
”（2）播放一段去羊村的动画视频，视频中出现一些常见的标志，如红绿灯、禁止通行等，引起幼儿的兴趣。
2、认识常见标志（1）教师通过多媒体课件展示各种常见标志，如交通标志（红绿灯、斑马线、禁止转弯等）、安全标志（小心触电、小心滑倒、禁止烟火等）、公共设施标志（垃圾桶、卫生间、楼梯等），并讲解每个标志的含义和作用。
（2）让幼儿观察标志的形状、颜色，引导幼儿思考为什么标志会设计成这样。
3、标志分类（1）教师将幼儿分成小组，让他们将手中的标志卡片按照不同的类型进行分类，如交通标志、安全标志、公共设施标志等。
（2）每组幼儿派代表展示分类结果，并说明分类的理由。
4、游戏环节（1）“我说你找”：教师说出一个标志的名称，幼儿在场景中快速找到相应的标志。
（2）“标志猜猜猜”：教师展示一个标志的局部，让幼儿猜测是什么标志。
5、情境模拟（1）教师布置模拟羊村的场景，在场景中设置各种标志。
（2）幼儿分组进入场景，根据标志的提示进行活动，如看到“禁止奔跑”的标志就慢慢走，看到“卫生间”的标志就去上厕所等。
6、讨论与总结（1）引导幼儿讨论在生活中看到标志时应该怎么做。
2024年中班科学教案游羊村
2024年中班科学教案游羊村一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为“游羊村”活动。
通过组织幼儿参观游羊村，了解羊的生活习性和特点，让幼儿亲近自然，感受科学的魅力。
二、教学目标1. 知道羊的基本生活习性和特点，了解羊与人类生活的关系。
2. 学会观察和描述羊的外貌、生活习性，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察和描述羊的外貌、生活习性。
教学重点：了解羊的基本生活习性和特点，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：羊的图片、视频、实物模型等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观游羊村，让幼儿观察羊的外貌、生活习性。
邀请游羊村的饲养员为幼儿讲解羊的特点和习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示羊的图片，引导幼儿观察并描述羊的外貌特征。
教师通过视频和实物模型，讲解羊的生活习性和特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张观察记录表，让幼儿记录羊的外貌和生活习性。
教师巡回指导，帮助幼儿完成观察记录。
各组幼儿分享自己的观察记录，大家共同讨论羊的特点和习性。
六、板书设计1. 板书游羊村2. 内容：羊的外貌特征：毛色、体型、耳朵等。
羊的生活习性：食草、群居、哺乳等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的羊2. 答案要求：幼儿根据自己的观察和想象，用画笔和彩泥完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过参观游羊村，让幼儿了解了羊的生活习性和特点，培养了幼儿的观察力和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关爱动物、保护环境。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“羊的故事”主题活动，让幼儿通过绘画、表演等形式，表达对羊的喜爱。
开展“保护动物”主题活动，让幼儿了解其他动物的生活习性和特点，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
游羊村中班科学活动教案
游羊村中班科学活动教案第一章：活动目标1.1 了解羊的外形特征和生活习性。
1.2 培养观察、比较和交流的能力。
1.3 激发对科学的兴趣，培养热爱大自然的态度。
第二章：活动准备2.1 教具准备：羊的图片、视频、玩具羊、羊的生活用品（如羊毛、羊蹄子等）。
2.2 环境布置：在活动室布置一个“游羊村”的场景，包括草地、树木等。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察羊的图片，引导幼儿说出羊的特征。
3.2 观看羊的视频，让幼儿更加直观地了解羊的生活习性。
3.3 分组讨论：让幼儿分成小组，每组挑选一只玩具羊，讨论羊的生活习性和生活环境。
3.4 分享：每组派代表分享讨论结果。
3.5 游戏：组织幼儿进行“羊儿快跑”的游戏，让幼儿在游戏中体验羊的生活。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助，让幼儿观察家里的宠物羊，了解羊的其他特点。
4.2 区域活动：在科学区设置羊的生活用品展示，让幼儿自主探索羊的生活。
4.3 主题绘画：让幼儿画一画自己喜欢的羊，展示幼儿对羊的理解和喜爱。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对羊的认识。
5.2 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿对羊的理解。
5.3 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中对羊的观察和了解情况。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中安全，避免使用有尖锐边的教具。
6.2 在介绍羊的特征和生活习性时，语言要简洁明了，便于幼儿理解。
6.3 鼓励幼儿积极参与讨论和游戏，引导幼儿正确表达自己的观点。
6.4 活动过程中，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
第七章：教学资源7.1 羊的图片、视频、玩具羊、羊的生活用品（如羊毛、羊蹄子等）。
7.2 “羊儿快跑”游戏道具（如小旗子、计时器等）。
7.3 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
第八章：活动步骤8.1 导入：邀请幼儿观察羊的图片，引导幼儿说出羊的特征。
8.2 观看羊的视频，让幼儿更加直观地了解羊的生活习性。
2024年幼儿园中班科学《游羊村》教案
2024年幼儿园中班科学《游羊村》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“游羊村”。
通过参观羊村，让幼儿了解羊的生活习性、外貌特征，以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解羊的基本特征，知道羊的分类、生活习性等。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 增进幼儿对动物世界的热爱，培养关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：羊的分类和生活习性的理解。
教学重点：观察羊的外貌特征，了解羊与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：羊的图片、视频、模型、参观羊村的实践活动。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织幼儿参观羊村，引导幼儿观察羊的外貌特征、生活习性等。
2. 例题讲解：（1）羊的分类：根据羊的品种、毛色等进行分类。
（2）羊的生活习性：讲解羊的饮食、作息、繁殖等特点。
3. 随堂练习：（1）请幼儿用画笔描绘出自己喜欢的羊。
（2）分组讨论，分享参观羊村的感受。
六、板书设计1. 羊的分类（1）品种分类（2）毛色分类2. 羊的生活习性（1）饮食（2）作息（3）繁殖七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的羊，并简单介绍它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，反思幼儿对羊的了解程度，以及教学方法的有效性。
2. 拓展延伸：（1）开展关爱动物的主题活动，让幼儿了解更多动物的特点，培养关爱动物的情感。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同了解羊的生活习性。
（3）利用图书、网络等资源，让幼儿进一步了解羊的文化内涵。
重点和难点解析1. 教学难点：羊的分类和生活习性的理解。
2. 实践情景引入：组织幼儿参观羊村。
3. 例题讲解：羊的分类和生活习性。
4. 随堂练习：分组讨论、分享参观羊村的感受。
5. 作业设计：画一画最喜欢的羊并简单介绍特点。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 使用图文并茂的教具，以直观的方式展示不同品种、毛色的羊，帮助幼儿进行分类。
游羊村中班科学活动教案
游羊村中班科学活动教案第一章：活动目标1.1 了解羊的基本特征和生活习性。
1.2 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
1.3 提高幼儿观察、描述和表达能力。
1.4 培养幼儿的团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 图片或视频素材：羊的图片或视频。
2.2 羊模型或毛绒玩具：用于展示和触摸。
2.3 观察记录表：用于记录幼儿的观察结果。
2.4 画笔、画纸：用于绘画。
2.5 羊的食物：草等。
第三章：活动过程3.1 引入：通过图片或视频素材，引发幼儿对羊的兴趣。
3.2 展示羊模型或毛绒玩具，让幼儿触摸，感受羊的特征。
3.3 观察羊的特征，引导幼儿用语言描述羊的外貌、动作等。
3.4 小组讨论：让幼儿分组讨论羊的生活习性和生活环境。
3.5 观察记录：让幼儿填写观察记录表，记录羊的特征和生活习性。
第四章：活动延伸4.1 绘画：让幼儿用画笔和画纸绘制羊的生活场景。
4.2 角色扮演：让幼儿扮演羊，模拟羊的生活场景。
4.3 制作羊的食物：让幼儿参与制作羊的食物，如草等。
5.1 回顾活动内容，让幼儿复述羊的特征和生活习性。
5.2 总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和评价。
5.3 提出改进意见，为下一次活动做好准备。
第六章：活动步骤6.1 准备阶段：教师摆放好羊的图片或视频素材，羊模型或毛绒玩具，观察记录表，画笔、画纸以及羊的食物等教具。
6.2 引入阶段：教师通过羊的图片或视频素材，引发幼儿对羊的兴趣，并引导幼儿观察羊的特征。
6.3 体验阶段：教师展示羊模型或毛绒玩具，让幼儿触摸，感受羊的毛发、耳朵、角等特征。
6.4 观察阶段：教师引导幼儿观察羊的外貌、动作等特征，并让幼儿用语言描述。
6.5 小组讨论阶段：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论羊的生活习性和生活环境。
6.6 观察记录阶段：教师引导幼儿填写观察记录表，记录羊的特征和生活习性。
6.7 绘画阶段：教师让幼儿用画笔和画纸绘制羊的生活场景。
6.8 角色扮演阶段：教师让幼儿扮演羊，模拟羊的生活场景。
2024年中班科学教案游羊村教案及教学反思
2024年中班科学教案游羊村教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《动物的秘密》，详细内容为第三节《游羊村》。
通过观察、探索和了解羊的生活习性和特征，让幼儿对羊有更深入的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解羊的基本生活习性和特征，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、描述和记录动物行为的能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解羊的生活习性和特征，并学会观察和描述。
教学重点：培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：羊的图片、视频、实物模型、观察记录表等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观游羊村，让幼儿观察羊的外形特征和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示羊的图片和实物模型，讲解羊的基本生活习性和特征，如羊的毛色、生活习性、食物等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察游羊村的羊，记录羊的外形特征和生活习性，填写观察记录表。
4. 讨论与分享（15分钟）5. 创作环节（20分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具创作一幅关于羊的画作，展示自己的观察和认识。
六、板书设计1. 游羊村2. 内容：羊的基本生活习性和特征，观察记录表，保护生态环境的方法。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的羊，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践观察、讨论分享、创作展示等方式，让幼儿对羊有了更深入的认识，达到了教学目标。
但在时间安排上，可以适当增加创作环节的时间，让幼儿更好地发挥想象力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观其他动物的生活环境，了解不同动物的特点，培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
同时，鼓励幼儿在家中饲养小动物，亲身感受与动物相处的乐趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解羊的生活习性和特征，并学会观察和描述。
中班科学公开课教案《游羊村》含反思(1)
中班科学公开课教案《游羊村》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“游羊村”。
通过参观羊村，了解羊的生活习性和身体特征，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解羊的生活习性和身体特征，认识羊的种类。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：羊的生活习性和身体特征的理解。
2. 教学重点：通过观察、实践，培养幼儿对羊的认知和关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：羊的图片、模型、视频资料等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观羊村，观察羊的生活环境和活动。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、模型和视频资料，讲解羊的生活习性和身体特征。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察羊的图片，填写观察记录表。
4. 互动讨论（10分钟）教师引导幼儿分享观察结果，讨论羊的特点和生活习性。
5. 创意表达（10分钟）幼儿利用彩泥、画笔等学具，创作自己的“羊朋友”。
六、板书设计1. 羊的生活习性和身体特征生活环境：草原、山地等身体特征：四肢、尾巴、羊毛等2. 羊的种类绵羊、山羊、藏羚羊等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的羊，并描述它的特点。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，创作画作并描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对羊有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“保护羊村”的角色扮演活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识，培养关爱动物、保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：羊的生活习性和身体特征的理解。
3. 作业设计：作业题目和答案的创意性和开放性。
4. 课后反思及拓展延伸：角色扮演活动的组织与实施。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 生活习性：羊喜食草类植物，具有反刍现象，即食物在胃内经过初步消化后，再次咀嚼。
2024年中班科学公开课教案《游羊村》含反思
2024年中班科学公开课教案《游羊村》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《可爱的动物》中的第三节《游羊村》。
详细内容包括认识羊的种类、特征和生活习性，了解羊毛的作用，通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿对羊的认知和爱护动物的情感。
二、教学目标1. 了解羊的基本种类、特征和生活习性，能够辨别不同种类的羊。
2. 认识羊毛的作用，知道羊毛可以制作成各种物品。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：羊的种类、特征和生活习性的认识，羊毛作用的了解。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：羊的图片、实物模型、羊毛制品、PPT、教学视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示羊的图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对羊的兴趣。
2. 新课内容：（1）展示羊的实物模型，介绍羊的种类、特征和生活习性。
（2）观看教学视频，了解羊毛的作用，展示羊毛制品。
（3）分组讨论，让幼儿分享自己了解到的羊的知识。
3. 实践活动：（1）观察羊的图片，让幼儿根据观察结果，用画笔描绘出自己喜欢的羊。
（2）用彩泥制作羊毛制品，培养幼儿动手能力。
4. 随堂练习：发放观察记录表，让幼儿记录下自己了解到的羊的种类、特征和生活习性。
六、板书设计1. 板书《游羊村》2. 内容：（1）羊的种类、特征和生活习性（2）羊毛的作用及制品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的羊，并标注羊的种类、特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论和实践，让幼儿对羊有了更深入的认识，但部分幼儿在实践活动中的参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“羊的故事”主题活动，让幼儿了解更多关于羊的知识。
（2）组织幼儿去动物园实地观察羊，加深对羊的印象。
（3）鼓励幼儿用自己的方式表达对羊的喜爱，如绘画、手工制作等。
2024年中班上学期科学精彩教案《游羊村》含反思
2024年中班上学期科学精彩教案《游羊村》含反思一、教学内容本教案选自2024年中班上学期科学教材《游羊村》，具体内容包括教材第三章节“可爱的羊”，详细内容涵盖羊的外形特征、生活习性以及羊与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解羊的基本特征，知道羊的分类和生活习性。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 增进幼儿对羊的喜爱，激发他们关爱动物、保护自然的情感。
三、教学难点与重点难点：理解羊的生活习性和分类。
重点：掌握羊的基本特征，培养观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：羊的图片、模型、生活场景视频等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的羊村，观察羊的生活场景，引导幼儿关注羊的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示羊的图片和模型，讲解羊的基本特征、分类和生活习性。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分成小组，观察羊的图片，讨论羊的特征，并尝试用彩泥捏出自己喜欢的羊。
4. 课堂互动（10分钟）5. 作业设计（10分钟）教师布置作业：画一幅自己喜欢的羊，并标注羊的特征。
六、板书设计1. 羊的基本特征外形：身体肥胖、四肢短小、尾巴短毛色：白色、黑色、棕色等2. 羊的分类绵羊、山羊、羚羊等3. 羊的生活习性喜欢群居、善于攀爬、食草性动物七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的羊，并标注羊的特征。
2. 答案示例：身体肥胖，四肢短小毛色为白色，卷曲有弯曲的角八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、互动等形式，使幼儿对羊有了更深入的了解，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观动物园，了解更多动物的特征和习性。
开展动物保护主题活动，培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 课堂互动的引导与评价6. 作业设计与答案示例7. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知水平和兴趣点。
2024年幼儿园中班科学教案《游羊村》(通用
2024年幼儿园中班科学教案《游羊村》(通用附件：2024年幼儿园中班科学教案《游羊村》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的动物》，详细内容为“游羊村”，通过参观游羊村，让幼儿了解羊的生活习性和外形特征，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解羊的生活习性和外形特征，知道羊的分类和作用。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：羊的分类和作用。
重点：羊的生活习性和外形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：羊的图片、模型、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小羊迷路的故事，引导幼儿关注羊的生活习性和外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示羊的图片，让幼儿观察并描述羊的外形特征。
（2）讲解羊的分类和作用，让幼儿了解羊在生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论羊的生活习性和外形特征。
（2）画一画：让幼儿用画笔和彩纸画出自己喜欢的羊。
4. 互动环节（10分钟）（1）每组派一名代表介绍自己的画作，其他幼儿认真倾听。
（2）教师点评并给予鼓励。
通过提问方式让幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识。
六、板书设计1. 羊的生活习性和外形特征2. 羊的分类和作用七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的羊，并简单介绍它的特点。
答案示例：我最喜欢的羊是喜洋洋，它有着雪白的羊毛，头上有一对可爱的羊角，总是笑眯眯的。
2. 家长参与：让家长协助幼儿完成作业，并共同分享快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过参观游羊村，让幼儿了解了羊的生活习性和外形特征，培养了幼儿的观察、表达、合作能力。
课后，教师应关注幼儿对知识的掌握程度，并对教学内容进行拓展延伸，如开展关于其他动物的教学活动，让幼儿了解更多动物知识，提高幼儿的科学素养。
中班科学教案：游羊村
中班科学教案：游羊村中班科学教案：游羊村作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的中班科学教案：游羊村，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班科学教案：游羊村1活动目标：1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。
2、引导幼儿用完整的话表达内容。
活动准备：PPT课件、礼物——机智豆。
活动过程：一：开始部分1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。
提问：第一个出现的标志的什么？幼儿：不能拐弯的标志师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么？幼儿：不能左转弯师：怎样看出不能左转弯的？幼儿：有一个箭头，还有一条红线。
2、继续走，出现停车场的标志"P"，引入主题，准备进羊村。
二：基本部分1、大屏幕中出示"肥羊村"的标志提问：我们去肥羊村找谁？幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字"欢迎你"，让幼儿认一认。
3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕：提问：大屏幕中有什么？有几个标志？幼儿：标志、五个标志4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片：（1）第一排的第一个是——无障碍通道在哪见过？——路上、楼梯（2）第一排的第二个是——扔垃圾的标志在哪见过？有什么形状的垃圾桶？（圆形的'、还有写着"可回收、不可回收"环保垃圾箱……）（3）第一排的第三个是——餐厅在哪见过？——公园里、公路上（4）第二排的第一个是——公共电话。
幼儿：忘记带手机或手机没电的时候（5）第二排的第二个是——公共厕所三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察1、师：在羊村里看到了什么？幼儿：好多标志2、师：有什么标志？幼儿：我看见了——不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志3、师：除了标志，还看到了什么？幼儿：看到了医院、小树、房子……4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？幼儿：四幢5、小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了师：让幼儿观察一下四座房子有什么不一样？（1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？先往上面走幼儿：咚咚咚，有人在吗？——美羊羊的家。
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活动内容：游羊村（科学）
年龄段：中班
教学目标：
1、对生活中常见的标志感兴趣。
2、愿意大胆的讲述自己对标志的理解。
教学重点：理解无障碍通道的标志以及用途
教学难点：大胆的讲述自己对标志的理解
教学准备：PPT，部分标志图，食物若干
教学课时：一个课时（25分钟）
教育理论依据：
新《纲要》强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”即提出幼儿园科学教育活动生活化得教育要求。
科学教育的内容应从幼儿的身边取材。
“游羊村“从幼儿的实际生活中常见的交通标志出发，结合游公园时要了解路线图，建构成一个科学探索活动。
活动中以游羊村的情景作为主线，通过看地图、读标志的形式，引导幼儿对生活中的常见的标志感兴趣，愿意说说自己对标志的理解，从而提高幼儿的语言能力。
教学过程：
一、喜羊羊的邀请
师：“今天我们来看看谁来我们教室了呀？”“喜羊羊来我们教室啊，是来邀请我们去羊村玩的，我们要去吗？”
二、游羊村
情景设置：帮助喜羊羊找出各种标志的含义；根据地图找到喜羊羊的家。
1、认标志：
师：“今天我们来到羊村了，可是喜羊羊说了他们羊村里面有好多生活标志了，但是有些生活标志喜羊羊不认识，我们小朋友来帮助喜羊羊来认识认识这些标志吧！”
提问：图片上有几个标志啊？你认识哪个标志？（要求孩子说出第几排第几个标志是怎么认识的）
（医院，公共厕所，餐厅，垃圾桶，无障碍通道）
提问：这个标志是什么意思？你在哪里看到过这个标志？
小结：原来这是垃圾筒的标志，它可以告诉我们这个是垃圾筒，我们可以把垃圾扔在这里。
这是公共厕所的标志，它告诉我们这里附近有公共厕所。
这是餐厅的标志，它告诉我们这里附近有餐厅。
这是医院的标志，它告诉我们这里是医院。
这是无障碍通道的标志，它告诉我们这里是没有台阶的，地面是平平的，有点像滑滑梯的通道。
轮椅、自行车这些有轮子、但是又很重的东西我们可以从这个通道上去。
2、读图，理解地图：
提问：地图上你看到了什么？它表示什么意思？
提问：喜羊羊说去它的家会经过一家医院，它的家旁边还有一个无障碍通道，我们该怎么走呢？
小结：标志的作用可真大！马路上的标志，公共场所的标志可以帮助我们找到想要去的地方。
三、喜洋洋送礼物：
情景设置：喜羊羊送礼物答谢小朋友的帮助，寻找最后两个标志。
1、找找食物包装上的标志；
提问：原来喜羊羊为你们准备了这么多好吃的礼物，不过拆礼物之前呀，喜羊羊想请眼睛亮的小朋友再帮它一个忙，那就是找找在礼物的袋子上有没有和图片上一样的标志呀？（垃圾桶&质量保证标志）
2、延伸：原来礼物的包装上还有标志啊！标志真是无处不在，质量安全标志告诉我们这些食物是安全的。
垃圾桶标志告诉我们吃完东西了，要把食物的包装扔进垃圾筒里。
教学评析：
亮点：
1、选材适宜：本次活动是主题背景下的活动，选择了与生活密切相关的标志来和幼儿进行互动，选择的素材比较贴近幼儿的生活，让我们的幼儿有话可说。
2、环节架构清晰：本次活动以到“喜洋洋”家做客为主线，从认识标志到把标志用于生活中，到最后找到了喜洋洋的家，并给小朋友送礼物，这些一系列的环节，都能引发幼儿最大的兴趣。
3、重点环节凸出：本次活动重点的环节是让幼儿了解无障碍设施的标志以及用途，不仅提供而来3段录像，让孩子们能够直观的了解到无障碍设施时有斜坡、平平的，为那些老人、推车、自行车等提供方面，通过这些形式的引导下，我们的幼儿最后终于对这个标志有了了解。
4、趣味性：在活动中设计了几个小游戏，找家、送礼物，幼儿找标志，这些小游戏的设计都为目标所服务，尤其是最后孩子收到礼物寻找包装袋上的两个标志时，我们的幼儿都非常兴奋，都大声高喊我找到了标志，这时候进行总结和提升，一个标志了不乱扔垃圾，另一个标志是质量安全标志，告诉我们这些食物都是安全的。
这就给活动起到了画龙点睛的作用，孩子们也在趣味的游戏中感受到了标志的重要性。
不足：
1、在认识标志中，过急于进行下一个环节的讲述，没有给孩子充分的时间进行认识和猜测，应该要给孩子一定的空间进行讲述。
2、注重小结，提高语言的简洁性。
3、在最后延伸的活动中，要给孩子扩散的思维，寻找生活中的其他标志，不要一味的在质量安全标志上徘徊。