西部计算机教育提升计划

2024年陕西西部计划培训

2024年陕西西部计划培训一、培训计划的背景陕西西部地区拥有丰富的资源和悠久的历史文化，但与东部发达地区相比，经济发展依然相对滞后。

这一地区面临着就业压力大、技能结构落后、劳动力资源丰富但未得到充分利用等问题。

为了解决这些问题，陕西省政府制定了一系列扶持政策，其中包括开展大规模的培训计划。

这一计划的目的是通过提升当地居民的技能水平，促进就业，推动经济发展。

二、培训计划的内容1. 职业技能培训培训计划将主要围绕当地的产业结构和经济发展需求，为居民提供多样化的职业技能培训。

这些培训包括但不限于机械制造、电子商务、计算机应用、烹饪服务、养老护理、建筑施工等多个方面。

通过系统的职业技能培训，当地居民将能够获得更多的就业机会，并提升自身的竞争力。

2. 创业就业培训除了职业技能培训，培训计划还将提供创业就业培训。

通过专业的指导和培训，鼓励居民积极创业、开展个体经营。

同时，也将提供就业机会信息、就业指导等服务，帮助居民顺利就业。

3. 农村技能培训针对农村地区居民，培训计划也将开展农村技能培训。

这包括农业生产技术、农村电商等方面的培训，旨在提升农村居民的生产技能和创业能力，助力农村经济的发展。

三、培训计划的实施方式培训计划将采取多种实施方式，包括但不限于：1. 与专业培训机构合作。

政府将与专业的职业培训机构合作，共同设计并实施培训项目。

2. 建设培训基地。

政府将在辖区内建设多个培训基地，提供培训场所和设备，为培训提供保障。

3. 制定奖励政策。

为鼓励居民参与培训，政府将制定一定的奖励政策，如补贴培训费用、发放就业创业启动资金等。

4. 引入互联网+教育。

通过互联网技术，政府将为居民提供在线培训课程，让更多的人能够受益。

四、培训计划的预期效果通过培训计划的实施，陕西西部地区有望实现以下预期效果：1. 增加就业机会。

通过提升居民的职业技能和创业能力，将为当地居民创造更多就业机会。

2. 提升经济发展能力。

有了更多高技能、高素质的劳动力，将推动当地产业升级和经济发展。

高等院校慕课西部行的案例

高等院校慕课西部行的案例咱就说这个高等院校慕课西部行啊，那可真是一件超级酷的事儿。

一、起点：东西部教育资源的差距。

以前呢，东部地区的高等院校啊，那是有着各种高大上的课程资源。

什么前沿的科学知识、超有趣的人文讲座之类的。

可西部的很多高校呢，在这方面就有点“囊中羞涩”啦。

就像有的西部高校想给学生开个超棒的计算机编程课，可是没有特别厉害的老师，教材也比较老套，这可咋整呢？二、慕课西部行的启动：像快递知识一样简单。

这时候，慕课西部行就闪亮登场啦。

就好比是知识的快递员。

东部那些名校就把自己精心制作的慕课课程打包好，然后送到西部高校的门口。

比如说北京大学，他们有超级厉害的文学课程，从古代文学到现代文学，讲得那叫一个透彻。

这课程就像宝贝一样通过慕课平台，送到了西部的一些高校里。

三、在西部高校的落地生根：学生们的新体验。

到了西部高校之后，那可不得了。

西部高校的学生们就像发现了新大陆一样。

就拿宁夏的一所高校来说吧，以前那里的学生想学习高水平的经济学课程，只能看一些简单的教材。

现在呢，通过慕课西部行，上海财经大学的经济学慕课课程来了。

学生们能跟着上海的顶尖老师学习复杂的经济模型，还能看人家做的各种案例分析。

课堂上那叫一个热闹，同学们眼睛里都闪着光呢，就像小饿狼看到了肉骨头。

而且啊，这些课程还很灵活，学生们可以根据自己的时间安排学习，要是哪个地方没听懂，还能倒回去重新看，这可比传统课堂方便多啦。

四、老师的变化：从学习者到创新者。

西部高校的老师们也没闲着。

刚开始的时候，他们就像小粉丝一样跟着东部高校的课程学习，学习人家的教学方法、课程设计。

可是慢慢地，他们就开始创新啦。

比如说，甘肃的一位老师，在学习了东部高校的生物课程之后，结合当地的生态环境，开发出了一套具有地方特色的生物多样性保护课程。

这就像把外来的种子种到自己的地里，还培育出了新的品种。

五、西部高校的整体提升：量变到质变。

随着时间的推移，西部高校整体都发生了很大的变化。

教育部推进基础学科系列“101计划”明确这些重点任务

教育部推进基础学科系列“101计划”明确这些重点任务佚名
【期刊名称】《西部素质教育》
【年(卷),期】2024(10)10
【摘要】2024年4月19日,基础学科系列“101计划”工作推进会暨计算机“101计划”成果交流会在京召开。

会议指出,基础学科系列“101计划”是拔尖创新人才培养的一项筑基性工程,重点任务是建设一批有高阶性、创新性和挑战度的一流核心课程,一批反映国际学术前沿、具有中国特色的一流核心教材,一支“大先生”领衔的一流教师团队和一批科教融汇产教融合的一流实践项目。

以课程、教材、教师、实践项目等基础要素“小切口”,牵引解决人才培养“大问题”,带动实现高等教育改革“强突破”。

【总页数】1页(P173-173)
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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西部计划培训拿什么资料

西部计划培训拿什么资料随着中国西部地区经济的不断发展和城乡差距的不断缩小，越来越多的人开始关注西部地区的发展和相关培训计划。

西部计划是指中国政府通过一系列政策和项目，加大对西部地区的支持力度，促进西部地区经济社会发展的国家战略。

而西部计划培训则是为了培养和选拔更多有用人才，促进西部地区的经济社会发展而进行的一项重要工作。

那么，西部计划培训需要准备哪些资料呢？下面，我们就来详细探讨一下。

首先，西部计划培训需要准备的资料主要包括个人履历、学历证书、工作经历、专业技能证书、推荐信、个人陈述和目标规划等。

个人履历包括个人基本信息、联系方式、家庭背景、教育经历、工作经历、社会实践经历、专业技能和兴趣爱好等内容。

在准备个人履历时，应注意突出自己的特长和优势，展示自己的综合素质和实力。

学历证书是评判申请人学历水平的重要依据，申请人需要准备相关的学历证书、学位证书和成绩单等材料。

工作经历是评判申请人工作经验和能力的重要依据，申请人需要准备工作单位开具的工作证明、职称证书和奖惩材料等。

专业技能证书是评判申请人专业技能水平的重要依据，申请人需要准备相关的专业技能证书、职业资格证书和技能培训证书等。

推荐信是评判申请人品质和能力的重要依据，申请人需要准备单位领导或老师开具的推荐信。

个人陈述是申请人对自己的全面介绍和表述，包括个人的成长经历、奋斗目标和未来规划等内容。

目标规划是申请人对未来的职业规划和个人发展目标的阐述，包括个人的职业规划和发展思路等内容。

其次，西部计划培训还需要准备专业知识和技能的相关资料。

例如，申请人需要准备所报考专业的课程学习计划、学习和科研成果、获奖证书和获奖证明等材料。

申请人还需要准备所报考专业的相关英语证书、计算机证书、设计证书和编程证书等材料。

此外，申请人还需要准备所报考专业的相关资格证书、职称证书和技能培训证书等材料。

这些资料可以全面展示申请人在专业知识和技能方面的优势和实力，有助于申请人在培训中脱颖而出。

宜宾西部计划培训基地

宜宾西部计划培训基地一、基地概况宜宾西部计划培训基地是由宜宾市教育局和西部计划扶持项目共同合作成立的教育培训机构。

基地占地面积约100亩，拥有现代化的教学设施和专业的教育团队，为学生提供良好的学习环境和师资力量。

基地分为教学区、生活区和活动区三个部分。

教学区包括教学楼、实验室和图书馆，设有多个专业教室和实训场所，为学生提供多样化的学习资源。

生活区有学生宿舍、餐厅和运动场地，为学生提供便利的生活条件。

活动区有篮球场、游泳池、体育馆等设施，为学生提供丰富多彩的课外活动和体育锻炼。

二、教育理念宜宾西部计划培训基地秉承“全面培养、个性发展”的教育理念，注重学生的身心健康和个性发展。

基地倡导多元化的教育模式，注重学生的个性特长和兴趣爱好，鼓励学生积极参与课程和活动，培养他们的综合素质和创新能力。

基地重视学生的学习方法和思维能力培养，注重学生的综合素质提升和学科能力提高。

通过寓教于乐的方式，激发学生的学习激情，培养他们的学习兴趣和学习动力，提高他们的学习效果和学业成绩。

三、课程设置宜宾西部计划培训基地开设了多种类型的课程，包括学科学习、专业技能、体育健身、艺术表演等多种类别。

学科学习方面，基地提供了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等多科目的课程，为学生打下坚实的学科基础。

在专业技能方面，基地开设了计算机编程、机器人搭建、电子制作、美术设计、音乐学习等多种技能培训课程，为学生提供全方位的专业技能培训机会。

在体育健身方面，基地注重学生的身体素质培养，开设了篮球、足球、排球、游泳、跆拳道、武术等多种体育项目的培训课程。

在艺术表演方面，基地注重学生的艺术修养培养，开设了舞蹈、音乐、戏剧、绘画等多种艺术表演的课程，为学生提供广阔的艺术天地。

四、师资力量宜宾西部计划培训基地拥有一支高素质的教育团队，团队成员均来自国内一流的高校和知名的教育机构，具有丰富的教学经验和专业的教育背景。

教师们敬业爱岗，以身作则，为学生树立了良好的榜样。

探索中国西部地区创新教育的新途径——英特尔未来教育项目在甘肃

作者：丁立
作者机构：甘肃广播电视大学继续教育学院,甘肃兰州730030
出版物刊名：甘肃广播电视大学学报
页码： 46-48页
主题词：英特尔;未来教育;计算机;教学理念;教学方法;教育创新;素质教育
摘要：英特尔未来教育为教学创新设计了一套行之有效的方法，使教师新的教学理念在潜移默化中萌发。

让学习者感悟到知识不仅仅是输入，同时也是学习者同外界交互中构建而成。

促使教师从学生的角度，用全新的眼光重新审视自己的教学工作．积极探索新的课堂教学模式，在教与学的互动中、在启发学生的探究思维中改变传统教学过程中受教育者的被动状态，挖掘学生的高级思维潜能，有效地思索创建新途径。

关于西部计划志愿者个人工作总结8篇

关于西部计划志愿者个人工作总结8篇篇1一、背景作为西部计划志愿者，我在过去的一年里深入西部地区，积极参与各项服务工作，致力于推动当地经济、文化和社会的发展。

本报告旨在全面总结我在服务期间的工作内容、成果与反思，以及未来的规划与展望。

二、工作内容概述1. 教育支持：参与当地学校的教学工作，组织课外辅导和兴趣小组，推动教育公平。

2. 文化建设：参与地方文化活动的策划与实施，推广传统文化，丰富群众文化生活。

3. 经济发展：参与农村电商项目，协助农民开展线上销售，拓宽销售渠道。

4. 社会服务：参与社会公益活动，为老年人、儿童等提供志愿服务，关注弱势群体。

5. 宣传推广：通过媒体和网络平台宣传西部计划，扩大影响力，吸引更多志愿者加入。

三、重点成果1. 教育成果：成功辅导多名学生提升学习成绩，激发他们对知识的热爱和追求。

2. 文化推广：策划并实施了多场文化活动，得到当地居民的一致好评，有效推广了传统文化。

3. 经济发展：协助农民开展电商销售，农产品销售额同比增长XX%，带动了当地经济的发展。

4. 社会服务：为数百名老年人提供了关爱服务，为数十名儿童提供了心理辅导，得到了社会的广泛认可。

5. 宣传推广：撰写多篇报道和文章，通过社交媒体推广西部计划，吸引了更多的志愿者加入。

四、遇到的问题和解决方案1. 语言沟通问题：当地居民的方言对我构成了一定的沟通障碍。

为解决这一问题，我积极学习当地语言，加强与当地居民的交流。

2. 工作内容适应性：初到西部地区，对当地情况不熟悉，工作内容需要调整。

我通过深入调研，与团队成员沟通，逐步调整工作方向和方法。

3. 资源协调困难：在推动某些项目时，资源协调成为难题。

我积极与上级沟通，寻求支持，同时加强与当地政府部门和其他组织的合作，共同推进项目进展。

五、自我评估/反思过去的一年里，我深入西部地区，亲身体验了当地的风土人情，收获了宝贵的经验和成长。

我在工作中不断学习、进步，但也认识到自己还有许多不足和需要改进的地方。

大数据时代西部地区基础教育信息化现状与发展策略

大数据时代西部地区基础教育信息化现状与发展策略随着信息化技术的不断发展和运用，大数据已经成为了当今社会发展的重要力量之一。

西部地区作为我国经济相对欠发达的地区，其基础教育信息化发展与东部地区相比还存在一定差距。

本文将对西部地区基础教育信息化现状进行分析，并提出相应的发展策略。

目前，西部地区基础教育信息化建设已经初步开展，但整体发展水平还较为滞后。

主要表现在以下几个方面：（一）硬件设备落后由于西部地区的经济相对较为欠发达，教育经费相对较低，因此大部分学校的硬件设备配置比较落后。

有些学校甚至没有计算机教室，教师和学生只能在图书馆或教室的角落里使用电脑。

而且基础设施的建设进展也较慢，很多地方还停留在投影、音响等简单设备的使用阶段。

（二）信息化人才缺乏西部地区的教师队伍普遍年龄较大且教育背景和专业技能相对较低，缺乏信息化知识和技能。

同时，信息化领域的专业人才也十分紧缺，很难满足西部地区基础教育信息化建设的需求。

（三）网络覆盖不足西部地区地域辽阔，基础设施建设相对滞后，网络覆盖面不够广泛。

一些地区的学校甚至没有稳定的网络，导致教育信息化应用受到了很大的限制。

西部地区应该加大教育投入，提高信息化基础设施建设水平。

对学校的计算机和网络设备进行升级和更新，保证学校稳定的网络运行、视频教学和多媒体教室的使用。

（二）加强师资队伍建设西部地区应该加强对教师的培训和普及，提高教师的信息化水平，让他们更好地运用信息技术教学。

同时，吸引更多的信息化人才加入到基础教育事业中，并为优秀的信息化教师提供合适的薪酬和福利。

（三）加快网络建设西部地区应该加快网络建设进程，提高网络覆盖面，在基础网络之上打造出更高级的网络平台，为教学和学习提供更好的信息化环境和支持。

（四）推行智慧教育建立智慧教育平台，将教育信息化和管理信息化有机结合，推进课堂、学生管理等方面的信息化应用。

通过互联网技术实现教育资源共享，从而提高教学效果。

三、结论总之，西部地区的基础教育信息化发展目前虽然存在相应的问题，但不同于东部的发展现状，西部地区可以借助信息化技术的支持来缩小同样的发展差距。

大学生志愿服务山西西部计划

大学生志愿服务山西西部计划篇一：西部计划实施方案20xx年大学生志愿服务西部计划实施方案一、工作内容20xx年，面向普通高等学校应届毕业生和在读研究生，按照公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式，由中央财政支持的全国项目计划选派18300名左右西部计划志愿者（其中含已招募的第十七届中国青年志愿者研究生支教团2049名志愿者）。

继续鼓励各地参照全国项目要求扩大实施西部计划地方项目。

20xx年西部计划全国项目继续实施基础教育、农业科技、医疗卫生、基层青年工作、基层社会管理、服务新疆、服务西藏等7个专项（专项情况见附件1）。

落实中央有关要求，巩固服务新疆、服务西藏专项成果，保持民族地区实施规模。

深化研究生支教团工作和扩大基础教育专项规模，提升支教扶贫实效，深化基层青年工作专项，推进西部计划志愿者兼任基层团干部工作。

强化后续人才培养，鼓励志愿者扎根西部基层。

二、实施步骤(一)服务省服务规模确定，服务县和服务单位的申报、确定1.服务省服务规模（总在岗人数）的确定由全国项目办根据相关服务省上一年计划执行情况和新一年度申请情况研究确定。

2.服务县（含新增）的审核及申报、确定服务省项目办按照相对集中原则，根据全国项目办确定的本省（区、市）计划派遣人数及已明确的各专项服务岗位，规划和审定20xx年服务县及派遣人数。

新增服务县须成立西部计划县级领导小组和项目办，项目办指定专人负责日常管理服务，接收志愿者人数30人左右，并由所在县级人民政府批准，省级项目办审定，报全国项目办备案。

3.服务单位、岗位的审核及申报、确定服务单位的确定采用申报制度，新增服务单位应向县级项目办提交申请，并明确能为志愿者提供免费的住宿和必要的餐费等生活补助。

各服务县项目办负责本县服务岗位采集和申报工作，并由省级项目办审核确认。

岗位类别需从基础教育、医疗卫生、农业科技、基层青年工作、基层社会管理等专项中选择。

县级及以上机关、企业等岗位数必须严格控制在10%以内。

西部地区中职学校计算机基础教育现状及分析

西部地区中职学校计算机基础教育的现状及分析摘要：随着新课程改革的实施和素质教育的推进，我国的中职学校计算机基础教育课程虽然取得了很大进步，但是人才培养的质量却长久以来都没有得到社会的认可。

尤其是在我国西部地区，中职学校的计算机基础教育课程中仍然存在很多问题。

笔者结合多年的教学经验，对当前我国西部地区中职学校计算机基础教育的现状做了以下几点分析。

关键词：中职学校；计算机教育；现状分析中图分类号：tp3-4文献标识码：a文章编号：1007-9599 (2013) 07-0000-02在知识经济时代，社会的发展使计算机的应用越来越广泛，社会对学生的计算机能力的要求也越来越高。

然而，我国西部地区中职学校计算机基础教育中，学校的计算机专业教学并没有能够满足现代化的要求，相关的软硬件设施的配置比较落后，这些问题都严重影响了当地计算机人才的培养。

因此，要做好中职学校计算机基础课程的改革，首先必须要认清现阶段教育中存在的问题，采取切实可行的方法，改革人才培养模式和教学模式。

1当前我国西部地区中职学校计算机课程教学的现状1.1学校的软硬件设施不足，计算机教师的信息化水平不高在西部地区，由于经济相对来说比较落后，很多中职学校基础设施较差，还有一个重要原因是由于中职学校计算机课程这一体系没有得到当地政府的高度重视，所投入的经费不够完善相应的设施，计算机系统的规范性、服务性、开发性较差，根本无法满足教学的需求。

此外，计算机技术教育是现代教育的一个新课题，在西部地区，交通不便，条件艰苦，许多具有高学历高素质的计算机技术人才不愿意到农村一线从事教育工作，很多西部地区学校的信息技术教师都是非计算机专业学校毕业的，还有的信息技术教师是通过培训等渠道上岗的。

再加上西部地区信息教育的教师缺乏相互交流学习机会，这些情况使得计算机信息技术教育的教师信息化水平偏低，严重阻碍了农村中职学校计算机基础教育的发展。

1.2教育理念滞后，教学指导方式单一在传统的教学模式影响下，许多老师仍然停留在简单知识传授方式上，师生逐渐形成了单一的教与学的定式思维，教师机械的传授知识，学生只是作为被动的知识接收者。

大学生志愿支持西部计划招录条件

大学生志愿支持西部计划招录条件随着中国经济的飞速发展，西部地区的发展也逐渐受到了国家的重视。

为了加快西部地区的发展步伐，国家出台了一系列扶持政策，其中就包括了西部计划。

为了促进西部地区的经济发展和人才培养，国家面向高校学生招募志愿者支持西部计划。

这项计划旨在通过大学生的力量，为西部地区的发展提供支持和帮助。

那么，大学生志愿者支持西部计划有哪些招录条件呢？接下来，我们就来详细介绍一下这方面的内容。

首先，大学生志愿者支持西部计划招录条件之一是具有较强的专业知识和技能。

西部地区的发展迫切需要各类专业人才的支持，因此，作为大学生志愿者，必须具备一定的专业知识和技能。

这包括但不限于计算机、医学、教育、农业等各个领域的专业知识和技能。

只有具备了这些专业知识和技能，才能更好地为西部地区的发展提供支持和帮助。

因此，这也成为了大学生志愿者支持西部计划的一个重要招录条件。

其次，具有较强的责任心和团队合作精神也是大学生志愿者支持西部计划的招录条件之一。

西部地区的发展任务繁重，志愿者需要具有较强的责任心和团队合作精神，才能更好地完成各项任务。

在西部地区的支援工作中，往往需要志愿者们协同合作，共同完成一些较大的项目。

因此，具有较强的团队合作精神对于大学生志愿者来说至关重要。

同时，也需要志愿者们具有较强的责任心，能够承担起为西部地区做出贡献的责任和使命。

这也是大学生志愿者支持西部计划的一个重要招录条件。

另外，熟悉西部地区的情况和具有一定的实践经验也是大学生志愿者支持西部计划的招录条件之一。

作为一名志愿者，了解和熟悉服务对象的情况对于工作的开展具有非常重要的意义。

因此，要想成为一名支持西部计划的志愿者，需要对西部地区的情况有一定的了解和认识。

同时，具有一定的实践经验也可以提高志愿者的工作能力和实际操作水平。

因此，这也成为了大学生志愿者支持西部计划的一个招录条件。

最后，对于大学生志愿者支持西部计划的招录条件，还需要志愿者具有较强的沟通能力和应变能力。

改进目标

改进目标1．调整心态，转变观念，多努力，多学习！克服不自信的不良倾向，应主动承担教学任务，完善自己，不断学习，积极参加教研活动，把自己强大起来.2．积极参加继续教育学习。

为了更激发学生的内在学习动机，帮助学生明确自己的不足和努力方向，促进学生进一步的发展，我不时重点评价学生的优点，减轻差的评价对学生造成的压力。

3．对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事和睦相处。

对课堂教学精益求精，关注教学细节。

改进措施１.学习教育教学理论，转变观念，与时俱进，适应教学要求。

“一日不学十日空”，只有不断地充实自己，探究优化教学方式方法，提高自己的素质，才能很好地驾驭课堂，适应新课改的需要。

２.有必要对个别学生进行个别辅导。

３.争取家长的配合：与家长保持密切的联系，及时了解学生回家巩固知识的情况，争取家长的配合，进一步协助孩子发展。

４.给学生提供有适度的难易、坡度的教学内容，学生才能在解难和爬坡中去享受成功的欢乐。

５.实施情感教育，培养其自信心，要感动学生，感化学生，首先不能高高在上，要平视学生，要与他们交朋友。

不仅在课堂上，更要在课余时间建立起平等的师生关系。

所需支持学校提供机会和学习平台。

国家多举办“国培”这样的集中学习平台。

Ｓ我的优势1、工作态度端正，热爱学生。

2、业务能力较强，教学能够理论联系实际。

3.沟通协调能力较强，且仍在持续提高。

4、善于观察，带人诚恳。

2、Ｗ我的劣势1）近几年来来，我的教学工作一直以来缺乏长远规划，缺乏自己的研究，反思意识不够。

2）缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。

学方式保守。

3）在教研教改方面只重视了自己，忽视了小组合作。

Ｏ我面临的机遇1、国家对西部农村教育的重视程度日益提高。

2、社会对教师职业提出更高要求。

3、课程改革正在深入进行，学校对课程改革提出更高要求。

国务院办公厅关于加快中西部教育发展的指导意见

国务院办公厅关于加快中西部教育发展的指导意见文章属性•【制定机关】国务院办公厅•【公布日期】2016.05.11•【文号】国办发〔2016〕37号•【施行日期】2016.05.11•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文国务院办公厅关于加快中西部教育发展的指导意见国办发〔2016〕37号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：党中央、国务院历来高度重视中西部地区教育发展。

进入新世纪以来，国家通过实施西部地区“两基”攻坚计划、深化农村义务教育经费保障机制改革、营养改善计划、校舍安全工程、农村薄弱学校基本办学条件改善计划、农村教师特岗计划、对口支援、定向招生等重大举措，推动中西部教育迈上了新台阶。

但由于自然、历史、社会等多方面原因，中西部经济社会发展相对滞后，教育基础差，保障能力弱，特别是农村、边远、贫困、民族地区优秀教师少、优质资源少，教育质量总体不高，难以满足中西部地区人民群众接受良好教育的需求，难以适应经济社会发展对各类人才的需要。

根据国家“十三五”规划纲要，为更好地统筹现有政策、措施和项目，深入实施西部大开发、中部崛起战略，积极服务“一带一路”建设，全面提升中西部教育发展水平，经国务院同意，现提出如下意见。

一、总体要求（一）指导思想。

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入落实党中央、国务院决策部署，按照“四个全面”战略布局，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，贯彻脱贫攻坚部署，坚持问题导向，把加强最薄弱环节作为优先任务，把调整资源配置作为根本措施，把创新体制机制作为重要保障，以提高教育质量为核心，优化顶层设计，整合工程项目，集中力量攻坚克难，全面提升中西部教育发展水平，培养更多栋梁之材，为促进中西部地区经济社会发展、缩小中西部地区与东部地区差距提供人才支撑。

（二）基本原则。

加强统筹。

将中西部教育置于全国教育总体格局中谋划设计，统筹中西部教育与经济社会协调发展，系统谋划加快中西部发展的政策措施，确保各项政策相互配套、相互支撑，形成合力。

聊城大学计算机学院西部计划志愿者调研报告

聊城大学计算机学院2011年暑假社会实践调查报告计算机学院大学生志愿服务西部计划工作调研报告作者：孙亚丹单位：计算机学院09级指导教师：曹娜娜日期： 2011 年 8月计算机学院大学生志愿服务西部计划工作调研报告大学生志愿服务西部状况一直是社会关注的焦点。

今年暑假，我院组建了‚大学生志愿服务西部状况调查小组‛。

对我院自2003年开始志愿服务西部的30名同学的西部生活以及感受进行了调查。

调查结果显示：（1）服务西部的大部分同学由最初的不适应甚至有些后悔的念头，经过当地居民的帮助、同事的支持还有自己的努力，最终克服了种种难以想象的困难，成功蜕变为个合格的志愿者。

他们取得了累累的硕果，回报了学校学院；（2）志愿者们一致认为通过在服务期间的学习工作，他们得到了一生的财富，可以说这段时间纠正了他们对人生的态度，使他们确立了坚定地人生目标。

甚至有多的志愿者决定留在他们服务的地方，在那里奉献自己的一生。

（3）服务期满后，志愿者仍然选择继续深造，但是目前71.4%的志愿者打算留在西部继续发展，还有一部分志愿者离开西部另寻发展。

今年是国家实施西部大开发战略第二个十年的开局之年，也是大学生志愿服务西部计划实施的第九年。

‚到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去‛。

是我我校九年来的口号，也是我校认真遵循的方针。

回忆这艰辛又欣慰的九年，我校共向新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团、青海、四川等西部地区和省内欠发达地区选派志愿者382人，为地方经济社会发展做出了积极贡献。

在期间我院的同学积极踊跃的报名，学院老师更是对志愿者在各个方面对他们进行考核，从中选出了优秀的同学，现对自2003到2010年的21名同学服务情况进行简单概括，志愿者分配各地域如下:70605040302010山东省新疆青海省四川省服务期满后志愿者的打算：服务期满后，志愿者的选择有两个：一是打算留在西部继续发展；二是继续离开西部另寻发展8070605040302010留在西部继续发展离开西部另寻发展‚大学生志愿服务西部状况调查小组‛小组成员在暑假时间通过电话、QQ聊天等方式，对我院历年来的志愿者在西部服务期间的状况进行了回访。

西部农村中小学信息技术教育的思考

关于西部农村中小学信息技术教育的思考（永宁初中刘东泽）虽然笔者没有调查西部所有的中小学计算机课程开设的情况，但就对某县的信息技术教育的总体了解，目前西部农村中小学的信息技术还是存在着较多不足之处。

《中小学计算机课程指导纲要》早在1994年的时候就颁布了，而随着这一纲要的实施，许多的西部城镇中小学响应国家政策的号召，开始普遍重视计算机教育，但是西部农村中小学由于种种原因，对于这门课程的开设情况还是不尽人意。

而计算机课程往往被人忽视、被边缘化，笔者认为主要有以下几个方面的原因：一、计算机教育不够重视计算机课程没有纳入到中考、高考的行列中去，所以不管是领导、教师，还是学生对这门课程都存在不同程度的忽视，而学生们总觉得计算机课是他们用来娱乐和消遣的课程，有时计算机课也成为语文、数学这些所谓主课的“牺牲品”，因此，计算机课程的地位是很难得到保证。

一些老师认为计算机课是“无意义的课”，教好它不能提高学校的教学质量，因此对计算机课不加理睬，还有一些学生会私底下埋怨，像这种课程学好了有什么用，就不能进入高中，不能进入名牌大学，一天“主课”的任务都那么重，根本没有时间去遨游在计算机的世界里，有计算机课时就去上机“玩一下”。

孰不知，这样的恶性循环，导致了我们本来落后的西部地区就离最先进的计算机技术越来越远，如果成天天闷头闷脑的学习“主课”，那么考上大学，出去以后我们的学生难免会成为“书呆子”，务必会和我们中华传统“学以致用”这一教育理念背道而驰，但是现在东南沿海地区、发达地区的计算机教育水平是相当发达的，从而他们高中生的计算机水平相当于我们内地高校本科学生的计算机水平。

这样，即使我们西部农村地区的学生有计算机思想，但实践能力不行，也会很大制约我们学生以后的计算机水平。

二、学生对计算机没有足够的认识由于现阶段教育理念的落后，西部农村学生还停留在20世纪80、90年代的学习思想：“学好数理化，走遍天下都不怕”。

这样的理念导致他们很少有机会接触前沿的科学技术所带来的先进教学，只是学好与自己息息相关的“主课”，他们也没有一个系统了解计算机的历史及发展机会，关于计算机方面的知识他们是非常欠缺的，很难懂得计算机到底能帮助人们做哪些事情，对真正的计算机实用能力没有十分清晰的了解，脑子里只停留在上网、聊天这个低级阶段，所以对计算机的学习很难产生浓厚的兴趣，对于计算机的学习他们是非常迷惑，根本没有一个明确的目标。

西部地区计算机专业免费师范生教育问题探讨

西部地区计算机专业免费师范生教育问题探讨作者：李良福来源：《新西部·中旬刊》2013年第11期【摘要】本文分析了西部计算机专业免费师范生的教育现状以及存在的问题，提出了加强师资力量建设、实施计算机技术与大学课程合理整合、加强和完善高校多媒体网络建设、努力提供理论联系实践的锻炼机会等对策，以期提高计算机专业免费师范生教学质量。

【关键词】西部地区；免费师范生；计算机教育；问题；对策一、引言中国在2007年制定的免费师范生教育政策是西部欠发达地区的一件教育大事，对于西部偏远地区的教师培养工作带来了深远的影响，也得到了广大关心教育事业的人们的关注。

信息化社会是本世纪最显著的特征之一，信息与人们的生活、工作以及学习越来越紧密联系，信息在人们的生活中起着重要的作用，人们对信息的依赖也逐渐加深，而获取信息的过程离不开计算机技术[1]。

陕西师范大学作为六所培养免费师范生的教育部直属大学之一，肩负着为西部地区培养计算机教育人才的重任。

作为西部地区的免费师范生，在以后的工作将无可避免的要掌握当代计算机和信息技术，并指导和教育好西部地区的中小学生[2]。

然而，本文作者在对免费师范生的计算机课程教学培养过程中，发现这个学生群体存在各种各样的问题。

因此，本文对计算机专业的免费师范生教育存在问题的原因进行了分析，并提出了行之有效的解决方案。

二、计算机专业免费师范生的教育现状以及存在的问题目前国家政策对计算机专业免费师范生在很多方面有一定的照顾，例如在经济方面，免除学费和住宿费，并每月发放一定的生活费，基本上能够满足学生的正常生活开支。

但是，在大学生的就业方面也有一定的限制，例如只能到生源所在地的中小学等学校任教，不能考研和跳出教育系统找工作等。

这些学生没有毕业找工作的压力，因此学习也就没有动力，学生学习的态度和主动性程度较差。

三、计算机专业免费师范生教育方法和对策研究作者多年以来从事高校免费师范生的计算机技术教学工作和理论研究。

大学生志愿服务西部计划个人总结8篇

大学生志愿服务西部计划个人总结8篇篇1作为一名大学生，我怀揣着对西部地区的深厚情感，参加了志愿服务西部计划。

通过这次经历，我不仅获得了宝贵的实践经验，还深刻认识到了自己的责任与担当。

现将我的个人总结如下：一、服务背景与目标西部地区是我国经济发展相对滞后的地区，但这里有着丰富的文化和历史遗产。

志愿服务西部计划的目标是帮助当地改善基础设施、提供教育支持、促进文化交流，以及帮助当地居民提高生活水平。

我参加这个计划，目的是将自己在大学所学的知识和技能运用到实践中，为西部地区的发展贡献自己的力量。

二、服务内容与经历在西部服务期间，我主要参与了以下几个方面的工作：1. 基础设施建设：我和队友们一起参与了当地的路桥建设，为当地居民提供了更加便捷的交通条件。

2. 教育支持：我们走访了多所当地学校，为孩子们捐赠了学习用品，并开展了多场教育讲座，引导孩子们树立正确的价值观和人生观。

3. 文化交流：我们组织了多场文化交流活动，邀请当地居民和志愿者共同参与，增进了彼此的了解和友谊。

4. 生活改善：我们通过调研了解了当地居民的生活需求，积极争取资源，为当地居民提供了更多的生活便利。

在服务过程中，我遇到了许多困难和挑战。

例如，由于地理位置偏远，交通不便，我们有时需要徒步数十公里才能到达服务地点；此外，由于语言和文化差异，与当地居民的沟通也存在一定的困难。

但是，我和队友们始终保持着积极的态度，克服了一个又一个困难，完成了各项服务任务。

三、服务成果与影响通过我们的共同努力，取得了以下成果：1. 基础设施得到改善：我们参与建设的路桥项目得到了当地政府和居民的高度评价，极大地提高了当地的交通便捷度。

2. 教育支持成效显著：我们捐赠的学习用品和开展的教育讲座受到了孩子们的热烈欢迎，许多孩子的学习成绩有了明显的提高。

3. 文化交流增强互信：通过文化交流活动，我们与当地居民建立了深厚的友谊，增进了彼此的了解和信任。

4. 生活改善显著：我们争取到的资源为当地居民提供了更多的生活便利，如饮用水净化设备、医疗援助等，极大地改善了当地居民的生活质量。

教育部办公厅、国家计委办公厅关于印发《西部大学校园计算机网络建设工程项目管理暂行办法》的通知

教育部办公厅、国家计委办公厅关于印发《西部大学校园计算机网络建设工程项目管理暂行办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2002.07.09•【文号】教技厅[2002]1号•【施行日期】2002.07.09•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】通信业正文教育部办公厅、国家计委办公厅关于印发《西部大学校园计算机网络建设工程项目管理暂行办法》的通知（教技厅[2002]1号）国务院有关部门，有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）、计委：为进一步规范“西部大学校园计算机网络建设工程”项目的实施，根据《国家计委关于西部大学校园计算机网络建设工程可行性研究报告的批复》（计社会[2001]2293）精神，现将《西部大学校园计算机网络建设工程项目管理暂行办法》和《西部大学校园计算机网络建设工程项目招标投标实施细则》印发给你们，请遵照执行。

附件：一、西部大学校园网计算机网络建设工程项目管理暂行办法二、西部大学校园网计算机网络建设工程项目招标投标实施细则教育部办公厅国家计委办公厅二○○二年七月九日西部大学校园计算机网络建设工程项目管理暂行办法一、总则第一条西部大学校园计算机网络建设工程项目(以下简称西部大学校园网项目)是国家计委批准，由教育部组织实施的建设项目。

第二条项目总体目标是：建设152所大学校园网网络基础设施；实现校园网与中国教育和科研计算机网（CERNET）的高速联网；建设一批基于校园网的教学、科研和管理应用系统。

第三条建设内容包括建设校园计算机光纤主干网，校园网网络中心，开放网络机房，多媒体网络教室，省会城市城域网和非省会城市高速接入工程，网络管理和运行系统、教学、科研、管理系统和网络安全保障体系等。

第四条项目建设资金9亿元人民币，全部由中央预算内专项资金安排。

第五条根据国家有关重点建设项目管理办法和《国家计委关于西部大学校园计算机网络建设工程可行性研究报告的批复》（计社会[2001]2293号）要求，制定本办法。

西部计划专业类别分类说明

西部计划专业类别分类说明《西部计划专业类别分类说明》一、西部计划专业类别西部计划专业类别主要分为工科类、农科类、理科类、文科类和艺术类5大类。

工科类：主要包括计算机技术、数字媒体、信息技术、机械设计制造、工业工程、物流管理、电气技术、机电技术、能源与动力工程、工程设计、汽车工程等。

农科类：主要包括农业机械化、农学、园艺、植物保护、动物医学、动物科学等。

理科类：内容主要包括物理学、数学与应用数学、化学、生物学、地理信息科学、天文学、心理学、统计学等。

文科类：主要包括英语、法律、哲学、政治学、历史学、新闻传播学、国际关系、社会学、教育学、文学、经济学等。

艺术类：包括美术、设计、音乐、舞蹈、戏剧、导演、电影制作等。

二、西部计划专业类别分类说明1、工科类工科类专业是指以理论指导，利用机械、电子、自动化、计算机等技术及现代工程技术，从事机械、电子、自动化、通信、计算机、管理等方面的科学研究、设计、开发和应用的类别。

工科类分为两大部分：计算机技术类和非计算机技术类。

（1）计算机技术类：主要是注重系统集成应用的软件方面及其应用，专业包括：计算机科学与技术、计算机应用技术、数字媒体技术、信息安全技术等。

（2）非计算机技术类：主要是注重制造工艺设备的硬件方面，专业包括：机械设计制造及其自动化、工业工程、物流管理、电气技术及其自动化、机电技术、能源与动力工程、工程设计及其技术、汽车服务工程等。

2、农科类农科类专业是指以综合运用现代科学技术对农业作物、畜牧养殖、森林草原、水产渔业等生物资源，以及农业设施、技术装备、农业机械化、农业生物技术等研究，从而提高农业生产系列，改善农民生活的类别。

农科类主要有农学、园艺学、植物保护学、动物医学、动物科学、农业机械化、农业工程等。

3、理科类理科类专业是指研究和探究物质的结构、性质及其交互作用机制的类别，主要包括物理学、数学与应用数学、化学、生物学、地理信息科学、天文学、心理学、统计学等。