三六年级陕旅版英语下册教学计划及教学进度安排表.docx
陕旅版英语教学工作计划
一、指导思想本学期英语教学工作将全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，以培养学生英语综合运用能力为目标，以陕旅版英语教材为依据，以提高教学质量为核心，全面提高学生的英语素养。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本册教材中的词汇、语法、句型等基础知识，能够进行简单的英语听说读写活动。
2. 能力目标：学生能够运用所学英语知识进行日常交流，提高英语实际运用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯。
三、教学内容1. 词汇：学习本册教材中的词汇，包括日常生活、学校生活、家庭生活等方面的词汇。
2. 语法：学习本册教材中的基础语法知识，如时态、语态、句型结构等。
3. 听力：提高学生听懂日常对话、短文的能力。
4. 口语：培养学生运用英语进行日常交流的能力。
5. 阅读：提高学生阅读英语短文、文章的能力。
6. 写作：培养学生运用英语进行简单写作的能力。
四、教学策略1. 注重学生的个体差异，实施分层教学。
2. 创设真实、有趣的英语学习情境，激发学生的学习兴趣。
3. 运用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、合作学习法等，提高学生的学习效率。
4. 加强听说读写能力的训练，注重学生的实际运用能力。
5. 注重情感教育，培养学生良好的学习态度和习惯。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：复习上学期所学内容，巩固基础知识。
2. 第二阶段（第5-12周）：学习本册教材第1-10课，重点培养听、说、读、写能力。
3. 第三阶段（第13-20周）：学习本册教材第11-20课，继续巩固基础知识，提高实际运用能力。
4. 第四阶段（第21-24周）：复习本册教材内容，进行期末考试。
六、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、课堂练习等。
2. 期中、期末考试：全面检测学生的学习成果。
3. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，发现自己的不足，不断提高。
七、保障措施1. 加强教师队伍建设，提高教师业务水平。
陕旅版英语三年级下册教学计划
陕旅版英语三年级下册教学计划伴随着春天的脚步.我们又迎来了新的一学期.本学期我将继续担任三年级5--7班的英语教学工作.为了使自己的工作顺利开展.如期完成教学工作任务.达到预期目标.特制定本期教学计划如下：一.教材分析本册教材是陕西旅游版三年级英语下册.教材吸取了最先进的外语教学理念和经验.从学生的学习兴趣.生活经验和认知水平出发.通过体验.实践.参与.合作与交流等学习方式.发展学生的语言综合运用能力.具有较高的科学性。
教材围绕最基本.最常用的英语词汇.句型和会话等编写.好教易学.具有较强的活动性和趣味性。
教材强调语言的运用.注重能力的培养.突出了兴趣的激发.重视双向交流.融合学科内容.重视灵活扩展.实现整体设计。
吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验.把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来.形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
本套教材共8个单元.每个单元均分为PartA,partB,PartC三个部分.PartA功能为导入.新授。
使学生学习一些新的词汇和句型。
partB功能为本单元内容的扩展.综合及巩固活动.PartC功能为评价设计了多种类型的操练活动.为教师对学生学习情况的掌握提供了科学依据。
同时.教材中提供了大量的生活情境.目的就是让同学们可以在听听.做做.说说.唱唱.玩玩.演演中认字母.学单词.说句子.然后再将所学语言积极地用到生活中去。
二.教学目标：1.能听.说.认读每个单元的重点单词。
2.能听懂.会说.会写.会用每单元所要求掌握的句型。
3.能听懂.会说12组会话.并能进行简单的交流。
4.能听.做6个TPR活动。
5.能听.说.唱7首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能听懂6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
9．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流.并做到大胆开口.积极参与.发音清楚.语调正确。
10. 进一步养成良好的书写习惯.学习习惯。
陕旅版三年级英语下册教学工作计划（通用17篇）
陕旅版三年级英语下册教学工作计划（通用17篇）陕旅版三年级英语下册篇1一、三年级下册英语教材分析：三年级下册按单元形式整体设计和编写，采用“式”编排体系。
全书共6单元，2个复习单元。
每单元分“ABC”三个部分。
教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
(一)、本册教材的基本知识和技能：1)能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简单的运用;3)能听、做、演游戏;4)能听、做TPR活动;5)能学会书中的小制作6)能唱书本里的英文歌曲;7)能听、说、唱书中的歌谣;8)能完成8个形成性评价活动;9)能听懂6个幽默小故事;10)能了解6项简单的中西方文化知识。
(二)教学重、难点1、能使用日常交际用语，2、活用四会句型，3、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
二、三年级下册英语教学目标1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
2 、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力积极的潜能。
3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
陕旅版六年级英语下册教学计划
陕陕旅旅版版六六年年级级英英语语上上册册教教学学计计划划一一、、指指导导思思想想：：以以培培养养小小学学生生的的英英语语表表达达能能力力为为宗宗旨旨，，让让学学生生在在学学习习中中了了解解英英语语，，学学会会简简单单的的英英语语口口语语，，并并将将它它运运用用于于生生活活中中，，学学会会简简单单的的交交流流，，对对话话，，将将英英语语口口语语运运用用于于生生活活。
二二、、学学生生情情况况分分析析：：这这学学期期我我担担任任六六年年级级的的英英语语教教学学 ，，共共有有学学生生88人人，，二二位位学学生生思思维维敏敏捷捷，，且且对对英英语语学学习习比比较较感感兴兴趣趣，，学学生生课课堂堂表表现现积积极极、、主主动动，，乐乐于于参参与与，，乐乐于于表表现现自自己己（（尤尤其其以以女女生生为为主主））。
但但两两位位男男生生基基础础较较差差，，而而且且生生性性比比较较懒懒惰惰，，不不爱爱背背，，不不爱爱读读，，在在教教学学中中要要充充分分考考虑虑他他们们的的接接受受能能力力，，给给他他们们适适当当压压力力，，想想办办法法帮帮助助他他们们尽尽快快提提高高，，学学好好英英语语。
本本年年级级优优等等生生和和较较差差的的人人数数所所占占比比例例较较少少，，中中等等生生所所占占人人数数较较多多，，成成绩绩差差距距不不大大。
但但由由于于新新课课程程改改革革的的实实施施，，教教学学方方法法有有很很大大变变动动，，由由于于受受硬硬件件设设施施的的限限制制，，好好多多教教学学活活动动都都没没实实施施。
所所以以导导致致课课堂堂氛氛围围压压抑抑沉沉闷闷。
三三、、教教材材分分析析：：教教材材强强调调语语言言的的运运用用，，注注重重能能力力的的培培养养，，突突出出了了兴兴趣趣的的激激发发，，重重视视双双向向交交流流，，融融合合学学科科内内容容，，重重视视灵灵活活扩扩展展，，实实现现整整体体设设计计。
吸吸收收了了当当今今国国内内外外把把英英语语作作为为外外语语教教学学的的理理论论和和成成功功的的经经验验，，把把这这些些教教学学理理论论和和实实践践经经验验同同我我国国小小学学英英语语教教学学的的实实际际有有机机结结合合起起来来，，形形成成了了适适合合我我国国英英语语教教学学基基本本状状况况的的模模式式和和方方法法。
陕旅版小学六年级英语下册教案全册
陕西旅游版六年级英语下册教案学校：教师：日期：六年级第二学期（英语）学科教学进度安排表陕西旅游版六年级英语下册教学计划一、教材分析：本教材注重学生审美感受和语言能力的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有14个单元，内容涵盖打电话，方位表达，问路和指路，看病等，分配在各课之中。
教材特点：1.语言发展8.提供多媒体的配套材料。
二、教学方法及要求：（一）会话教学在会话教学中，教师应注意以下几点：1.融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。
表演可分为以下几种形式：1）语言的示范性表演2）语言的巩固性表演3) 发展语言技能的创造性表演（二）词汇教学在词汇教学中应注意以下几点：1.巧用实物、头饰和卡片2.融词汇于会话教学中力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
语言词汇的教学，相辅相成，不可分割。
利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。
设计生动活泼的交际性语言活动。
3.充分发挥TPR活动的优势TPR活动深受儿童喜爱。
节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。
TPR活动的操作方式：1） Listen,look and guess （听音、看图、猜意）2） Listen and point （听音指图）3） Listen and do （听听做做）4） Put them in random order (打乱顺序做)4.注意示范教学单词的发音5.单元词汇表上得这些单词是本册的教学重点，教师应详细教授它们的结构与书写。
（三）歌曲与歌谣教学要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言教学的作用，应注意以下几点：1. 在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节中3.唱演结合，培养艺术素质（四）趣味故事教学每个单元的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。
陕西旅游版六年级英语下册教学计划
陕西旅游版小学六年级英语下册教案新寨小学六年级设计者：支彦军2016年2月26日陕西旅游版小学六年级英语下册教学计划一、教材分析：本教材注重学生审美感受和语言能力的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有8个单元，两个复习课，内容涵盖打电话，职业，方位、表达自己的梦想等，分配在各课之中。
教材特点：1.强调语言运用2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现语言发展8.提供多媒体的配套材料。
二、学情分析本班现有学生51人，其中女生20人。
六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。
我们的学生虽然已有三年半的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。
（一）、存在的问题1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。
3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。
老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好。
（二）、影响学情的阻抗因素1、家庭原因：部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是简单的满足；有些家长本身的素质不是很高，同时一些思想给子女的学习造成了负面影响；父母的教育尺度不统一，他们当中没几个会说英语的,自己都不会,就更无从怎么去教自己的孩子了.这样就让孩子有空可钻，或者让他们无所适从；一些家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎，抵赖等不良习惯；周边环境不佳或部分学生属于双亲或单亲在外打工的留守儿童,他们对子女的教育跟不上,甚至无法得到教育。
陕旅版英语三年级下册陕旅版下册三年级英语教学计划
学年度第（2）学期三年级英语导学案教学进度表人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》原创不容易，【关注】，不迷路！学年度第（2）学期三年级英语导学案教学计划一、教材简况：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识；6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；7、注重资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、学生状况：三年级共有学生**人。
其中，男**人、女**人。
经过一学期的学习，学生总体上对英语基知识掌握较好，只有少数学生发音有困难。
三、教学重点：小学英语教学的重点应该一、注重口语教学，因为小学阶段主要是激发孩子学习英语的兴趣以及培养良好的英语语感，为上初中以后的具体学习打下坚实的语音基础，尽量不提及语法项目。
另外对于小学生来讲，应该听说领先，读写跟上。
小学阶段的低年级孩子最最重要的是听说二、听，说，读，写，练小学生初次接触英语，兴趣是最重要的，利用多种手段让他们掌握更多的知识，如利用图片，故事，多媒体课件等，让他们边学边玩，让他们知道原来英语就时这样的，这么有意思的一门课！小学生对英语感兴趣了，才能把知识灌进脑袋里，利用听，说，读，写，来增深记忆！教材每课分为听说、练习、练习、练习、吟唱等五部分。
其中包含的目标语言是本课的教学重点，是同学们必须掌握的内容。
四、教学难点：教学难点是学生对教学知识感到难于理解，掌握起来有困难的部分。
18陕旅版三年级下学期英语教学计划
2017-2018学年度第二学期三年级英语教课计划一、基本状况：这学期我连续担当三年级的英语，一部分学生思想敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现踊跃、主动，乐于参加，乐于表现自己（特别以女生为主）。
但大部分学生特别是男生基础较差，并且生性比较懒散，不想背，不要读，在教课中要充分考虑他们的接受能力，给他们合适压力，想方法帮助他们赶忙提升，打好英语基础。
二、教材解析：本册教材重申语言的运用，侧重能力的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，交融学科内容，重视灵巧扩展，实现整体设计。
汲取了此刻国内外把英语作为外语教课的理论和成功的经验，把这些教课理论和实践经验同我国小学英语教课的实质有机联合起来，形成了合适我国英语教课基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼备语言结构逐渐指引学生运用英语完成实质目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
三、教课目标：1、能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的沟通。
2、能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。
3、能听、做 6 个 TPR活动。
4、能学会 3 个小制作。
5、能唱 8 首歌曲。
6、能听、说、唱 7 首歌谣。
7、能完成 6 个自我议论活动。
8、能听懂 6 个幽默小故事。
9、能认识 6 项简单的中西方文化知识。
四、教课措施：1、交融话教课与情形表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、 chant 等来帮助进行单词教课。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、侧重学生英语思想能力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成必定的英语思想。
5、调动学生学习的踊跃性，鼓舞学生主动参加到课堂教课中去。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
五、学困生教课措施1、认识学困生心理，建立师生感情。
2、尊敬、理解、宽容、善待学困生。
3、借助集体力量传染学困生。
4、给学困生拟定合适他们发展的学习目标，充分必定他们完成教课目标的能力，以达到培育其自信心。
陕旅版英语三年级下册教学计划
陕旅版三年级英语教学计划2017-2018学年度第二学期商州区第二小学孙江敏伴随着春天的脚步，我们又迎来了新的一学期，本学期我将继续担任三年级5--7班的英语教学工作，为了使自己的工作顺利开展，如期完成教学工作任务，达到预期目标，特制定本期教学计划如下：一、教材分析本册教材是陕西旅游版三年级英语下册，教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的语言综合运用能力，具有较高的科学性。
教材围绕最基本，最常用的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
本套教材共8个单元，每个单元均分为PartA,partB,PartC三个部分，PartA功能为导入，新授。
使学生学习一些新的词汇和句型。
partB功能为本单元内容的扩展，综合及巩固活动，PartC功能为评价设计了多种类型的操练活动，为教师对学生学习情况的掌握提供了科学依据。
同时，教材中提供了大量的生活情境，目的就是让同学们可以在听听、做做、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母，学单词，说句子，然后再将所学语言积极地用到生活中去。
二、教学目标：1.能听、说、认读每个单元的重点单词。
2.能听懂、会说、会写、会用每单元所要求掌握的句型。
3.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
4.能听、做6个TPR活动。
5.能听、说、唱7首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能听懂6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
9．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
陕旅版六年级的英语教学计划
陕旅版六年级的英语教学计划1. 教学目标本教学计划的目标是使学生在六年级完成以下目标：•能够听、说、读、写英语单词和句子；•了解英语语音、语法、词汇等基础知识；•懂得运用英语进行简单的交流；•培养学生英语学习的兴趣和自信心。
2. 教学内容本课程以陕西省教育出版社出版的《英语》（六年级上、下册）为主要教材，涵盖以下内容：（1）语音•了解并掌握26个英文字母及其发音；•掌握元音、辅音、浊音、清音等基础发音规则；•学习常见的英语语音组合，如sh、ch、th等。
（2）词汇•掌握英语日常用语及其基本词汇；•学习并掌握一定数量的新词汇；•运用词汇进行简单的对话、口语表达。
（3）语法•掌握英语基本语法规则；•学习并掌握常见的英语句子结构；•进行简单的英语语法练习。
（4）阅读•通过阅读英语短文、图表等提高英语阅读能力；•学习并掌握基本的阅读技巧；•运用所学英语知识阅读并理解简单的英文短文。
（5）写作•进行简单的英语写作练习；•学习并掌握英语常用句型及基本书写规范；•进行概括、补充句子的写作练习。
3. 教学方法教学方法主要采用以下方式：（1）听力训练开展听力练习，帮助学生听懂英语单词、句子和段落，增强语感和语音能力。
（2）多媒体辅助教学通过多媒体课件、视频、音频等辅助教学方式，让学生更好地了解英语语音、语法和词汇。
（3）交互式教学采用组内讨论、角色扮演等方式，让学生在真实语境下运用英语，增强交际能力。
（4）个性化教学根据学生的个性和英语水平，采用不同的教学方式和方法，提高英语教学的适应性和针对性。
4. 教学评估针对学生的英语听、说、读、写等方面，进行定期考试和小测试，并对学生的学习情况进行评估和反馈。
教师还将针对学生的表现制定不同的教学计划和教学辅导方案。
5. 其他说明为保证教学质量，教师还将定期组织家长会，介绍学生的学习情况和教学计划，与家长沟通交流，共同促进学生的英语学习。
同时，教师还将定期参加教研活动和培训，不断提高教学水平和教育教学质量。
陕旅版六年级的英语教学计划
陕旅版六年级的英语教学计划陕旅版六年级英语教学计划一、教学目标1. 通过本课程的学习，学生能够更好地掌握英语的基本词汇、语法和语音知识。
2. 学生能够在口语和听力方面表达自己的观点和想法。
3. 提高学生的阅读水平，使其能够理解英语文章和故事。
4. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
二、教学内容本课程的主要内容包括基本词汇、语法和语音知识的学习，口语和听力训练以及阅读理解。
以下是具体的教学内容：1. 基本词汇：学习常用词汇的发音和用法。
2. 语法：学习简单的句子结构和时态。
3. 语音：学习英语语音的基本知识和发音规则。
4. 口语和听力训练：训练学生的口语和听力能力，使其能够自如地表达自己的观点和想法。
5. 阅读理解：练习阅读英语文章和故事，提高学生的阅读水平。
三、教学方法1. 情景模拟法：通过模拟实际情景，培养学生的口语表达能力。
2. 任务型教学法：通过完成实际任务，激发学生学习的兴趣。
3. 合作学习法：培养学生合作学习的能力，促进他们之间的相互交流和合作。
4. 讨论法：通过讨论的方式，促进学生主动思考，提高其思维能力。
5. 游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性。
四、教学进度第一周：1. Greeting and Introduce Yourself2. Learn the Alphabet and Phonics Sounds3. Numbers第二周：1. What's Your Name?2. How are you?3. Days of the Week and months of the Year第三周：1. Colours2. Shapes3. Numbers第四周：1. Countries and Nationalities2. Food and Drink3. Ordering food and Drinks第五周：1. Sports2. Hobbies3. Simple present tense第六周：1. Animals2. Family3. Household Items第七周：1. Clothes2. Weather3. Modal verbs第八周：1. Directions and Locations2. Common Phrases for Travel3. Prepositions of Place第九周：1. At the airport2. Checking In and Boarding3. Simple Past Tense第十周：1. At the Hotel2. Room Reservations3. Describing Accommodations第十一周：1. Tourist Attractions2. Preparing for a Trip3. Reviewing Grammar and Vocabulary五、教学评估学生的学习表现将通过课堂参与、提问回答、考试、作业等方式进行评估。
新版陕西旅游版六年级英语下册教学计划
六年级英语下册教学计划通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为新旧教材衔接问题，学生学习这套教材有一定难度。
一、教材分析：本教材注重学生审美感受和语言能力的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有10个单元，内容涵盖打电话，方位表达，长相描述，个人梦想等，分配在各课之中。
教材特点：1.强调语言运用2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现语言发展8.提供多媒体的配套材料。
二、针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3．针对学生记，背单词难这一问题，教授学生形象法记单词的主要方法和要领，并时常训练强化，使之形成习惯。
4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三、总体教学目标：1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5，结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.四、教学进度计划本学期，共有十个单元（八个教学单元、两个复习单元），每单元预计用六课时。
陕旅版三年级英语下册教学计划
___－___学年度第二学期三年级英语下册教学计划一、基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、本套教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学重点与难点分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、教材特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
陕旅版六年级英语教学计划表
4
3.18-3.22 4
Unit4
At the Sports Meeting
4
3.25-3.29 5
Unit5
What Is He Like?
4
4.1-4.5 6
Unit5
What Is He Like?
4
4.8-4.12 7 4.15-4.19 8 4.22-4.26 9
Unit6 Unit7 Unit8
析 的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英
语，达到掌握英语，运用英语的目的。
8 单元，我已经上了 2 个单元，其余 6 个单元，学生能听说
知识 读写 220 个单词或短语以及 33 组句子和 19 个单句。要求能在
真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听说认读 16 个场景
用语。
目
基本短语句型必须掌握，开口会说简单的日常用语，要知道
标
基本的语法知识，能够用简单的句子进行写作。激发他们学习英
能力 语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基
要
础上表演英语。打下较好的语音，语调和书写基础。养成良好的
书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
求
情感
了解西方文化，初步知道课文的文化背景。强调语言运用，
提 接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英
高 语。
教
3.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，尤其是英语基础不好的
学
学生，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
质
4.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
量
帮助英语基础不好的学生。
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三年级下册英语教学计划一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社，由教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到耳机水平的要求精心编写的。
本教材供三年级使用。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践、教材的编写注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中认识字母，学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
二、学生状况本班共有学生两名，男女生各一名，他们对英语有一定兴趣，但由于还在初学阶段，因此听说读写各方面在运用上都欠熟练。
在今后的的学习中需要培养良好的学习习惯。
最重要的是要激起学生对英语学习的自信心。
三、教学重点1、教材共有 8 课，每课中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2、听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度1、对单词和短语的熟记和完全掌握。
2、每个单元中出现的重点句型会说会用。
3、在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流进行简单对话。
4、激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
五、教学措施1、利用直观教具或多媒体，创设情境、情景，师生共同参与，努力完成教学活动及任务。
2、鼓励学生大胆讲英语，学会用英语进行简单的交际。
3、促进学困生的转化，鼓励优等生再接再厉。
2016-2017 学年度第二学期三年级英语教学进度表科目英语年级三年级册数下册上课日期每周节数3总节数58周次起止时间教材内容节数1学生报到、大扫除2 1 My Body33 1 My Body34 2 My Family35 2 My Family36 3 How Do You Come to School37 3 How Do You Come to School28 4 Whose Coat Is This394Whose Coat Is This3 1013 11期中考试12 5 Do You Like Candies313 5 Do You Like Candies3 146Where Is My Eraser3 156Where Is My Eraser2 167 There Is a TV in the Classroom3 177 There Is a TV in the Classroom3 188 The Ruler Is Long3 198 The Ruler Is Long3 2023 21期末考试四年级下册英语教学计划一、教材简况本册书共分12 课，要求掌握92 个单词，能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词。
要让学生养成每天定时、定量听读英语的习惯：家校合力培养孩子每天听读英语的习惯，也可建议采用放录音，营造语言氛围，让孩子有意、无意地听，省时又有效。
鼓励学生有意识地接触一些自己能听懂、看动的英语片。
二、学生状况本班有学生 2 名，男女生各一名，他们对英语有一定兴趣，但学生基础较差，学习兴趣不浓厚，因此听说读写各方面在运用上都欠熟练。
在今后的的学习中需要培养良好的学习习惯。
最重要的是要激起学生对英语学习的自信心。
三、重点1、到的词语识别或指认图片或实物；2、听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；4、能表达简单的情感和感觉，如 : 发表评论、描述人物或事物，进行比较等；5、能够根据表演猜测意思、说词语；6、能根据图、文说出单词或短句；7、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。
四、教学难点1、单词教学。
2、词组教学。
3、听写，笔写练习。
4、能正确书写字母和单词。
五、措施1、听力练习小学生的听力能力是一个重要而又薄弱的环节。
我们教师在教学课文时可以将课文作为听力练习。
首先在第一课时突破新授单词的难点，教会发音。
然后在课文教学前介绍课文的背景，提出focus questions （有必要的话板书出来），引发学生兴趣，启发学生思考。
让学生在听课文录音的同时了解课文的重、难点。
有必要的话，重复放几次或分节播放。
根据课文的难易程度在正式学课文之前或学完以后来校对答案。
有必要的话，老师可以以图表的方式直观展现出来，这样，听力薄弱的学生也能受到锻炼。
2、曲/歌谣文中的歌曲和歌谣能培养学生的语感和节奏感、提高发音的正确性。
老师可以在课前、课中和课后可以多次循环地放给学生听，激发学习兴趣。
还可以通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
3、任务设置a.活动的设计要有针对性、目的性和可操作性。
b.活动的内容要从学生的生活经验和兴趣出发，内容和方式要尽量真实，符合实际。
c.教师为主导，学生为主体的原则。
d.及时反馈，及时总结。
通常在学生操练后，教师要请部分同学或小组来展示，并给予表扬。
2016-2017 学年度第二学期四年级英语教学进度表科目英语年级四年级册数下册上课日期每周节数3总节数58周次起止时间教材内容节数1学生报到、大扫除2 1 Our New House33 1 Our New House34 2 I ’m Cooking in the Kitchen35 2 I ’m Cooking in the Kitchen36 3 Is It Snowing37 3 Is It Snowing28 4 What Do You Do on Saturday39 4 What Do You Do on Saturday3 1013 11期中考试12 5 Where Are You Going313 5 Where Are You Going314 6 Today Is Her Birthday315 6 Today Is Her Birthday2 167 Be Careful!3 177 Be Careful!3 188 What Can You Do3 198 What Can You Do3 2023 21期末考试2016—2017 学年度五年级下册英语学科教学计划一、班级情况分析本班共有学生 6 人，其中男生 5 人，女生 1 人。
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，背诵单词部分比较枯燥，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析1、按“话题－功能－结构－任务”体系编写。
话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。
3、活动设计形式多样、活泼有趣，体现了双向性、互动性与合作性。
4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
三、教学目的1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点1、重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、主要措施。
1、根据学生的特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
后进生转化措施：1、动之以情，消除戒备心理；让后进生知道老师对他们没有没有偏见，使他们在心理上树立自信心。
2、用爱心，耐心树立他们的自信心师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
了解中下生，理解他们尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着中下生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师在有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化的让问题留待静以后再想办法妥善处理。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。
树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦3、授之以鱼更要授之以渔，进步在潜移默化中进行教师管是为了不管，教是为了不教。
要教给学生的应该是终身受用的学习方法而不仅仅是一点文化知识。
所以在日常教学中要时刻不忘教给学生正确的学习方法。
4、创设情境，锻炼后进生的意志；5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯。
优秀生转化措施：1、对于课内学习掌握比较好的学生，应安排一些活动，使他们认识到“尺有所短，寸有所长，人人都有优缺点”，促进同学之间的平等互尊。
2、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，平时上课注意学法指导，开导他们主动发现问题，分析问题，解决问题，自己组织答案，组织自己立意的答案，引导他们掌握不同的知识规律，举一反三，还常常开展一些“智力游戏”和“脑筋急转弯”活动，培养学生寻找规律的良好习惯。
3、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应戒骄戒躁，杜绝浮躁高傲气质的流露，可以创造困难环境，以此来磨炼耐挫意识和更加坚韧的毅力；4、对于课内学习掌握比较好的学生，积极引导他们学习课外知识，完善知识结构，也充分做到不同层次的学生在学习上有不同程度的提高；5、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，使他们在实践中认识到能力在活动胜败中的作用，提高他们重视自身能力培养的自觉性和迫切性。
6、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应不过分表扬和夸奖，应让他们明白自己也还有作得不够之处，使得他们能够率先得到比较全面的提高。