专业技能测试评分参考标准

资格确认专业技能评价的考核内容方法与标准

资格确认专业技能评价的考核内容、方法与标准一、考核内容二、考核方法与要求1、身体形态测试内容、占比和方法内容：身高、臂长占比：10%方法：身高测量时赤脚站在身高测量仪器上；臂长测试时,身体贴紧墙壁，两臂平行伸展，以双手中指作为两端点。

臂长减去身高，差值越大，分值越高。

2、专项素质测试内容、占比和方法(1)单摇跳绳占比：20%方法：连续进行单摇跳绳，对其在2分钟内完成的跳绳次数进行计数。

(2)7米X5往返步法移动占比：20%方法：在7米长的剑道上完成5个往返步法移动。

以实战姿势站立开始，在听到信号后快速移动，每完成一个往返，评测专家报完成次数并记录完成时间。

（3）30秒弓步刺（劈）靶占比：20%方法：持剑呈实战姿势站立于剑靶前方，距离为每个考生单一弓步距离。

在听到信号后快速弓步刺（劈）靶，还原。

记录30秒内刺（劈）靶次数。

3、运动技能测试内容、占比、方法（1）步法技术占比：10%方法：做一套连贯的步法移动，内容为向前三步、向后三步、向前一步弓步、还原（实战姿势）、向后一步、向后一步接向前一步弓步、还原（实战姿势）、向后一步、向后一步接向前二步弓步、还原（实战姿势）、向后一步。

（2）攻防技术占比：10%方法：采用个别课的形式，测试者根据带课人下达攻、防信号，完成攻、防的技术动作。

4、实战表现测试占比和方法占比：10%方法：在实战中考察战术意识及技术运用能力。

电动剑打5剑，先击中5剑者为胜者。

三、评价标准1、身体形态和专项素质评分标准表男子佩剑评分标准表7*5往返步法30〃弓步劈靶2'单飞跳绳臂长-身高注：臂长身高项目区间成绩按四舍五入法评定。

女子佩剑评分标准表注：臂长身高项目区间成绩按四舍五入法评定。

男子花剑、重剑评分标准表女子花剑、重剑评分标准表2、运动技能和实战表现的评分标准(1)步法技术评价标准：按技评要求评分，观测点是步法身体控制和节奏变化。

(2)攻防技术评价标准：按技评要求评分，观察点是技术掌握的规范性和熟练性。

美术教师岗位技能测试内容及评分标准

美术教师岗位技能测试内容及评分标准一、测试内容1. 素描技能测试：- 测试要求：完成一幅静物素描作品，包括线条、明暗、质感等要素的表现。

- 评分标准：准确捕捉物体形态和细节，线条流畅、比例准确，明暗渲染自然，质感表现逼真。

2. 水彩画技能测试：- 测试要求：完成一幅水彩画作品，包括色彩运用、层次感和细节表现。

- 评分标准：色彩搭配协调，运用水彩技法熟练，层次感明显，细节处理精细。

3. 素材创作测试：- 测试要求：根据给定的主题或场景，创作一幅原创美术作品。

- 评分标准：创意独特、符合主题要求，构图合理，表现力强，技法运用恰当。

4. 课堂教学测试：- 测试要求：模拟一节美术课，进行教学演示。

- 评分标准：教学内容准备充分，教学目标明确，教学方法合理，语言表达清晰，与学生互动良好，能够激发学生的创造力和兴趣。

5. 专业知识测试：- 测试要求：答题形式，测试美术教育相关的专业知识，包括美术史、艺术理论等。

- 评分标准：准确回答问题，理论知识掌握扎实，对于美术教育的发展和趋势有一定的了解。

二、评分标准1. 素描技能测试评分标准：- 线条准确性：10分- 形态捕捉：10分- 明暗表现：15分- 质感表现：15分2. 水彩画技能测试评分标准：- 色彩运用：15分- 层次感表现：15分- 细节处理：10分3. 素材创作测试评分标准：- 创意独特性：15分- 主题表达：15分- 构图和技法：15分4. 课堂教学测试评分标准：- 教学准备：10分- 教学目标和方法：15分- 语言表达和互动：15分- 学生参与和创造力激发：10分5. 专业知识测试评分标准：- 知识准确性：20分- 理论掌握程度：20分三、总分计算及评定根据各项测试的评分标准，对每个测试项目进行评分，并按照一定权重进行加权平均计算，得出最终的总分。

评分标准如下：1. 素描技能测试：40分2. 水彩画技能测试：40分3. 素材创作测试：45分4. 课堂教学测试：50分5. 专业知识测试：40分根据总分计算结果，评定考生的美术教师岗位技能水平。

2024年中医执业助理医师实践技能考试评分

2024年中医执业助理医师实践技能考试评分2024年中医执业助理医师实践技能考试评分标准如下：
考试内容主要分为病史采集、体格检查、中医操作、辅助检查判读、西医操作、病史采集和体格检查评价、病例分析等部分。

1.病史采集和体格检查评价部分，一般根据患者主诉和医生询问，判断其症状、
体征是否符合要求，以及体格检查是否规范、完整、准确。

2.中医操作部分，根据操作规范和流程，判断操作是否正确、规范、熟练。

3.辅助检查判读部分，根据提供的检查结果，判断其判读是否准确、及时。

4.西医操作部分，根据操作规范和流程，判断操作是否正确、规范、熟练。

5.病例分析部分，根据病例的实际情况，判断其诊断、治疗方案是否合理、可行。

以上信息仅供参考，具体评分标准可能会根据考试难度、考生水平等因素有所调整，建议考生在备考期间关注官方通知，以获取最准确的信息。

体育专业武术专项技能测试内容和评分标准【模板】

体育专业武术专项技能测试内容和评分标准一、考试内容及分值:拳术套路，按10分制评分，考生得分乘以2即为最后得分。

考点不提供武术专用服装和武术专用鞋，由考生自备。

二、考试细则（一）必须独立完成全套动作。

（二）如果未完成全套动作，则计零分并不允许重考。

（三）套路根据规则要求自行编排，时间不少于1分钟。

（四）考生考前必须行武术抱拳礼。

（五）考生必须穿武术服、专用武术鞋考试。

三、评分标准（按10分制评分）（一）动作质量的评分标准（5.0分）运动员现场完成套路时，动作规格与要求不符规则扣相应分值，出现移动、晃动、跳动、遗忘，每一次扣0.1分、附加支撑一次扣0.2分、倒地扣0.3分。

（二）演练水平的评分标准（3.0分）演练水平的评分包括演练水平等级的评分和套路编排的评分。

演练水平等级的评分标准（1.0分）：按劲力、协调、节奏、风格的评分标准分为3档9级，其中：1.00分－0.70分为好；0.69分－0.30分为一般；0.29分－0.01分为不好。

套路编排的评分标准(2.0分);考生完成套路时，要求有以下动作;直摆性腿法（正踢）、屈伸性腿法、扫转性腿法各一种（每缺少一种扣0.1分）、腾空飞脚（缺少扣0.2分）、旋风脚+劈叉（缺少扣0.3分）、腾空摆莲+弓步（缺少扣0.2分）、旋子转体360度或侧空翻（缺少扣1分）。

（三）难度的评分标准（2.0分）见表确定的难度分值计算难度得分。

考生现场完成的动作难度不符合规定要求，则不计算动作难度加分（见表）。

考生必须根据规定选做难度，确认难度完成程度参照《武术竞赛规则》，规定动作包括基本的步型（弓步、仆步、马步、虚步、歇步）、手型（拳、掌、勾）、手法（5种以上）、步法（5种以上）。

1.在一个动作中出现两个以上动作规格错误，均一次性扣0.1分。

2.晃动是指双脚或单脚支撑时，上体出现的双向位移。

3.移动:是指双脚或单脚或一脚一腿支撑时，任何一脚出现的位移。

4.附加支撑：是指由于失去平衡造成手、肘、膝、头部、上臂、非支撑脚触地或借助器械撑地。

特警职位三专业测试项目、评分标准和要求

特警职位三专业测试项目、评分标准及要求一、考前要求特警职位三专业测试具有一定危险性，出于对考生安全的考虑，同时便于考生了解本人身体状况，建议考生参加测试前到国家认定的三级甲等及以上医院进行心肺功能、高血压、心脑血管、骨骼等方面疾病的体检。

凡因考生自身原因在测试过程中身体出现问题的、发生各种意外的，责任自负。

建议考生在测试前购买人身意外伤害保险。

二、专业技术测试项目和评分标准（时间以秒为单位的项目，不足1秒的，按1秒计算）1、基础体能测试（共50分）。

（1）曲臂撑（8分）A、考生在得到指挥员下达“开始”指令后方可开始动作操作，每组考生对应一名计数员，考生进行动作操作的同时计数员开始计数。

在双杠上支撑超过15秒没有完成动作者视为考试结束，并以当时成绩为准。

B、规定动作必须以手臂弯曲≧90度为有效，否则视作无效，不记入成绩。

考生在操作过程中不得借助身体其他部位的力量完成动作；不能掉下双杠，否则视作考试结束，以当时成绩为准。

C、评分标准：以10个有效动作为基础得1分，未做到10个的不得分，超出10个，每增加1个加0.35分，并以此类推，30个为满分8分。

（2）引体向上（10分）A、考生在得到指挥员下达“开始”指令后方可开始动作操作，每组考生对应一名计数员，考生进行动作操作的同时计数员开始计数。

在单杠上连续3次动作无效者视为考试结束，以当时成绩为准。

B、动作标准以考生下巴超过单杠为有效，在操作过程中除抓握单杠的双手外身体其他任何部位不得触碰单杠，抓握单杠的双手必须掌心向外。

否则，视为无效动作，不记入成绩。

C、考生跃起抓握住单杠视作考核开始，在考核过程中如有身体滑落，双手同时离开单杠即为考试结束，以当时成绩为准。

D、评分标准：以5个有效动作为基础得1分，未做到5个的不得分，超出5个每个加0.45分，并以此类推，25个为满分10分。

（3）立定跳远（8分）A、考生在得到指挥员下达“开始”指令后方可踏上跳板准备操作，脚尖不能超过踏板前沿，不能助跑。

小学体育专业技能测试方法及评分标准

小学体育专业技能测试方法及评分标准一、测试内容专项测试内容二、面试流程：专项技能测试→身体素质测试三、成绩统计：若成绩相同，以专项测试成绩优者名次列前。

（一）身体素质测试5×25米折返跑1.测试方法：考生从起跑线向场内垂直方向快跑，在跑动中依次用手击倒位于5米、10米、15米、20米和25米各处的标志物后返回起跑线，要求每击倒一个标志物须立即返回一次，再跑到下一个标志物，以此类推。

考生应以站立式起跑，脚动开表，完成所有折返距离回到起跑线时停表，记录完成的时间。

未击倒标志物，成绩无效。

每人测试1次（允许穿钉鞋）。

2.评分标准：（二）专项测试方法及评分标准篮球专项测试方法与评分标准一、测试指标与所占分值1．专项素质（20分）：助跑摸高2．投篮技术（20分）：1分钟定点投篮。

3．运球技术（20分）：多种变向运球上篮。

二、测试场地标准蓝球场地。

三、测试方法与评分标准（一）助跑摸高：1．测试方法：考生助跑起跳摸高，单手触摸电子摸高器或有固定标尺的高物，记录绝对高度。

助跑距离和起跳方式不限。

每人测试2次，取最好成绩（精确到1厘米）。

14.5 3.04 2.74 8 2.91 2.61 1.5 2.78 2.4814 3.03 2.73 7.5 2.90 2.60 1 2.77 2.47（二）投篮技术：1分钟定点投篮1．测试方法：在以篮圈中心投影点为圆心，男5.5米、女5米为半径所划的弧线上设置五个投篮点（球场两侧0度角处、两侧45度处和正面弧顶），每个点位放置5个球，共25个球。

考生须从第1投篮点或第5投篮点开始投篮，按逆时针或顺时针方向依次投完每个点位的5个球。

测试时间为1分钟。

要求考生必须在弧线外投篮，球出手前双脚不得踩线，若踩线投中则计为无效投篮，不得分。

每人测试2次，取最好成绩。

2．评分标准：每投中1球，得1分，投中20球（含）以上为满分20分。

（三）运球技术：多种变向运球上篮。

1．测试方法：考生在球场端线中点外出发区持球站立，当其身体任意部位穿过端线外沿的垂直面时开始计时。

体育学科专业技能测试项目及评分标准【模板】

体育学科专业技能测试项目及评分标准（一）
体育学科专业技能测试项目及评分标准（二）
说明：专业技能测试分球类、田径、技巧三个项目，其中球类：排球、篮球由组织方现场抽取一项进行测试；田径：耐久跑、掷实心球、立定三级跳由组织方现场抽取一项进行测试。

美术学科专业技能测试项目及评分标准
音乐学科专业技能测试项目及评分标准
信息技术学科专业技能测试项目及评分标准
说明：全部测试项目要求在90分钟内完成
学前教育专业技能测试项目及评分标准。

学前教育专业技能测试项目及评分标准

附件2：
学前教育专业技能测试项目及评分标准
项目及
分值
要求
评分标准
备注
钢琴
弹奏
(10分)
根据指定内容自弹自唱，准备时间3分钟。
1．弹唱流畅，音高节奏调式准确，符合儿童情绪，自弹自唱配合较好。（7～10）
内容选自幼儿教材教参曲目。
2．节奏调式较为准确，弹唱较为流畅。（4～6）
3．节奏不够准确，弹唱不能很好配合，不流畅。（1～3）
文具用品自备，自带8K绘画纸。
舞蹈展示Biblioteka （10分）舞蹈时间不超过3分钟。
1．对舞蹈音乐理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，动作流畅协调，表演过程流露出良好的艺术气质。（6～10）
自选一段舞蹈，舞蹈道具、音乐U盘自备。
2．舞蹈动作基本协调，动作较为生硬（1～5）
简笔画
（10分）
按指定主题内容作画30分钟。
内容健康向上，画面整洁，布局合理科学、美观、线条流畅，无涂改迹象，画质鲜活逼真，在规定时间内完成。优秀10分、良好8分、一般6分、较差4分、很差2分。

临床医学专业技能考核操作评分标准

5分
听神经
25分
耳蜗神经（口述）：粗侧以耳语、表声、音叉振动声分别检测双耳，由远至近移向一侧耳，病人刚一听到声音，即记录其距离，与另一侧比较，也要与检查者自身比较。2分
Rinne试验Weber试验及意义4分+2分
前庭神经（口述：）可做外耳道冷温水灌注试验或旋转试验以检查前庭神经的功能。2分
舌咽、迷走神经（口述）
2
高质
量的
CPR
将患者去枕平卧硬板床上或放在地上
1、确定部位：胸骨下半部。
2、按压手法：成人/儿童/婴儿。
3、足够的速率：至少分钟100次（即在大于13秒、小于16秒内
施儿童/婴儿。30次按压中至少应有23次符合标准，否则不通过。
5、让胸壁完全回弹：按压和回弹时间比：1:1。
10分
5．在前正中线触诊肝脏。一般从脐部开始，自下向上滑行移动，与呼吸运动配合，测量肝缘与剑突根部间的距离。
10分
6．脾脏触诊。左手掌置于被检者左腰部第7—10肋处，右手掌自脐部开始，两手配合，随呼吸运动深部滑行向肋弓方向触诊脾脏，直至触及脾缘或左肋缘。触诊不满意时，可嘱被检者右侧卧位，右下肢伸直，左下肢屈曲再作触诊。如脾脏肿大，则测量甲乙线、甲丙线和丁戊线。
2．触诊心尖搏动、心前区异常搏动(包括剑突下搏动)、震颤和心包摩檫音。用手掌、手掌小鱼际或者指腹，确定具体位置和时期。
3．触诊心包摩擦感。在胸骨左缘第3、4肋间用手掌小鱼际、指腹触诊。
4．叩诊心脏相对浊音界。先叩左界，从心尖搏动最强点外2-3cm处开始，由外向内，由清音变相对浊音，作标记；如此自下而上叩至第2肋间。叩右界则沿右锁骨中线，自上而下，叩至浊音肝上界，于其上一肋间由外向内叩出右侧相对浊音界，自下而上叩至第2肋间；然后用直尺测量左右心浊音界各标记点距前正中线的垂直距离和左锁骨中线与前正中线间的距离。（注意叩诊方法）

体育组教师专业考核内容及评分标准(篮球)

体育组教师专业技能考核内容及评分标准（篮球）篮球测试地点：大操场篮球场地篮球测试内容：行进间单手低手上篮和一分钟单手肩上投篮一、行进间单手低手上篮1、方法和要求：测试者在球场边线与中线交界处站立，面向球篮，用右手运球做行进间单手低手上篮。

球中篮后（球未中蓝，必须补中），用右手运球至另一边边线与中线交界处。

然后，用左手运球上篮到起点。

以上动作共做两边，运球开始，同时计时，以时间和技评分之和为总得分。

2、评分标准(90%)：男子评分标准对应表女子评分标准对应表3、技评要求(10%)：A（10分）：运球技术正确，左右手均能熟练的控制球，投篮动作熟练协调，手法正确。

B（8分）：运球技术比较正确，能够比较熟练的控制球。

投篮动作比较熟练，协调，手法比较正确。

C（6分）：运球技术基本正确，基本能够控制球，投篮动作及投篮手法基本正确。

二、一分钟五点定位单手肩上投篮1、方法和要求：以篮圈中心投影点为圆心，5.80m为半径划弧，分五个投篮点，其中0度角2个点，45度角2个点，罚球线处一个点，每个点投球2个。

开始时，任选一个零度角处投篮并计时。

每投完两球按顺序换点,须在一分钟内完成5个点的投篮，时间到立即停止投篮，并计算投篮数量。

要求：必须做原地单手肩上投篮，女士可做单手肩上投篮或双手胸前投篮，投篮时不能踏线或过线。

2、评分标准(90%)：男子评分标准对应表女子评分标准对应表3、技评要求及标准(10%)：A（10分）：全身用力协调，连贯，投篮手法正确，规范。

B（8分）：全身用力比较协调，连贯，投篮手法比较正确，规范。

C（6分）全身用力不够协调不够连贯，投篮手法基本正确。

音乐类专业测试分值及评分标准

60分以下
只能勉强地视唱•条简谱和线谱。只能单音或音组模唱，旋律和节奏记忆都很差。
声乐
95-85分
音质纯正，音色柔和明亮，音准，节奏、速度准确，咬字准确清晰，有较高的演唱技巧和表达作品的能力。
84-75分
■&质纯正，音色柔和明亮，音准，节奏、速度准确，咬字较清晰，有较好的演唱技巧和表现力。
74-60分
练习曲50分
乐曲或奏鸣曲50分
音乐表演演奏方向复试（IOo分）
乐曲、复调、奏鸣曲（任选一项）、练习曲一首90%
视唱10%
音乐表演舞蹈方向初试（IOO分）
面试（形象、身高）10%
节奏10%
基本功、动作模仿、舞蹈片段80%
音乐表演舞蹈方向复试（Ioo分）
舞蹈表演60%
基本功20%
即兴表演20%
二、音乐类评分标准
项目
分数
标准
视唱、模唱
95-80分
在规定的时间内，能，基本能记住上卜两句旋律和模读节奏。
79-60分
在规定的时间内，基本上能准确视唱简谱和线谱各一条（音乐学专业任选一条即可）。只能听辨旋律音程，只能记住一句旋律和稹读一半节妻。
74-60分
有一定的独奏水平，能演奏一首独奏曲，对作品有正确的感受、理解和表现，基本功较扎实，技巧正确、熟练。
60分以下
具有初步的演奏技巧，基本上能演奏一首乐曲，对作品有一定的感受和表现，有一定的基本功，技巧基本正确、熟练。
舞蹈
95-85分
身材与体形匀称，具有较高的舞蹈表演技巧，舞姿优美，乐感和韵律性强，基本功扎实，能完成难度较大的舞蹈作品。
84-75分
身材与体形匀称，具有较高的舞蹈表演技巧，舞姿优美，乐感和韵律性较强，基本功扎实，能完成有一定难度舞蹈作品。

《专业技能》考核标准

娄底潇湘职院学生专业技能考核标准学前教育专业一、专业名称及使用对象1.专业名称学前教育专业（专业代码：570102k）2.适用对象我校全日制在籍毕业年级学生二、考核目标为了做好学前教育专业学生职业能力的培养，贯彻教育面向全体学生的教育宗旨，全面落实教育部《幼儿教师专业标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》、《教师教育课程标准》等文件精神要求，围绕高等职业教育的职业能力培养的目标，以提升学生的职业能力和提高学生的职业素质为核心，促进学前教育专业的发展，充分利用校企社会多个育人环境，搭建实践实训训练平台，在学生正式入职前对学生进行各项专业技能基本水平的考核测试。

其考核目标如下：1.评估学生的专业技能和专业素养本专业技能考核通过设置教师语言表达技能、保教技能、艺术技能技能三大考核模块，测试学生的教师表达、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的设计、儿童弹唱和简笔画等职业能力，考察学生热爱学前教育事业、尊重儿童、善于沟通与合作等职业素养。

考察学生职业技能以及学生在不同任务下运用专业知识的能力，检验学生运用理论知识多角度分析问题、独立解决问题的能力。

可以全面了解学生对各项基本技能掌握的情况，引导学生将专业知识转化为具体的从事任教的职业行为，提高学生的综合素质，培养学生扎实的专业基础和良好的教育教学技能，以实现学生专业发展，更好地适应幼儿园工作岗位的需要。

2.引导和推进教育教学工作通过技能测试相关工作的开展，能促进学前教育专业不断完善教学基本条件，深化教育教学改革，强化实践教学环节，切实改善和加强学生的教学技能实训的良好状况，以考核促教学，以考核促学习，以考核促教研，增强学生创新创业能力，促进学生个性化发展，提升专业建设水平，提升课程教学的有效性。

3.评估专业建设质量通过学生专业技能基本水平考核检验本校学前教育专业技能和培养质量是否达到人才培养方案的目标要求，及时调整和修订人才培养方案，及时改善办学质量的支持性条件，提高我校培养学前教育专业人才的质量。

音乐系专业技能课期中测试和期末考试评分标准及要求

音乐系专业技能课期中测试和期末考试评分标准及要求
要求：一、符合下列条件之一的取消考试资格：1、没有携带“专业技能课教学记录本”的或者被老师认定为弄虚作假突击补记行为的；
2、“专业技能课教学记录本”封二内容（教学计划）空缺的；
3、缺课（技能课）四学时（含四学时）以上的；5、无故拒绝参加专业实践排练、演出的（由教学秘书在备注栏内注明）。

二、评分及合分规则：1、缺考者在备注栏内注明“缺考”字样；2、办理缓考手续者由教学秘书在备注栏内注明“缓考”字样；3、重复以往考试曲目者记“0”分，并在备注栏目内注明“重复”字样；4、所选曲目难度明显低于上学期者按不及格记分，并在备注栏内注明“难度偏低”字样；5、评分一律采用百分制；6、严格按照评分标准评分，不得有意抬高或压低分数，注意学生考试成绩的合理分布，原则上80分以上学生占20%—25%，70分—79分学生占50%—55%，60分—69分学生占15%—20%，不及格学生占10%—15%。

7、合分时去掉一个最高分，去掉一个最低分（舞蹈专业考试暂不去掉最高分和最低分）。

8、合分工作在教研室主任领导下由各组组长组织进行。

专业技能考核标准

２.考试内容
根据教学大纲内容所要求,在必修内容中,每位学生自选考试内容，内容包括：
①ａ基本练习一条:二十四大小调中的音阶；
b二十四调中琶音及三和弦音阶。
②a要求学生必弹,练习曲一条;
ｂ学生根据自己弹奏的程度，任选其中的一首乐曲;
c试奏一首曲子（简单的2/４、3/4、4／4儿童歌曲）。
3.考核时间
以上四项考证内容,每个学生3—5分钟。
专业技能考核标准
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学前教育专业技能考核标准
一、考核项目
１、专业项目：视唱、声乐、钢琴、舞蹈、手工制作、简笔画、玩教具制作。
2、其它项目:说课、朗读与演讲(讲故事）、课件制作、实践活动(含演出或表演实践、作品展、社会实践等内容）。
3.考核时间
四人一组，一组十分钟。
（五）手工制作考核办法
１．考核标准
①基本要求：熟练掌握某种手工制作技能(编结、钩织、剪纸、缝纫、折纸、布贴画等），能在规定时间内制作出一件或平面、或立体的完整、美观的教具、饰物或玩偶。
②评分要求:按照基本要求,并参照手工作品制作的难易、做工是否精致,色彩搭配是否和谐,有否创意等方面评分。
３．考核时间:两个小时
4.材料:自备各种废旧纸品、布品、铝锡品、塑料品等能够使用的材料。
５.考核方式:现场操作并附说明
6．评分要求
采取五级等级评定法:优秀:当场按时完成作品并符合基本要求的各项要求;良好：当场按时完成作品,符合基本要求2、3、5项；中等:当场按时完成作品，符合基本要求２、3项;合格：当场按时完成作品，符合基本要求1、2项;不合格:不能按时完成作品,但有一定雏形;

体育专业乒乓球专项技能测试内容和评分标准

体育专业乒乓球专项技能测试内容和评分标准一、考试内容（一）结合技术（推攻） 30分（其中达标25分，技评5分）（二）搓中侧身突击 30分（其中达标25分，技评5分）二、测试方法与评分标准（一）结合技术（推攻）：由发球机器供球，考生移动中连续反手推（或攻）斜线和正手攻直线，两点打对面反手位一点，计30秒钟以内击球累计有效板数（击球失误或错区或正手攻球动作不完整均视为无效）。

若击球的无效板数达4板，则终止测试，计已完成的有效板数。

因机器故障而停止供球，本次考试重测。

每人只有一次测试机会。

1.评分标准：达标25分，技评5分2.技评按A、B、C、D四个等级进行评分。

凡达标成绩为0分者，技评为D等级，凡达标成绩为24板以下者，技评不能评为A等级A(5－4分)：正反手动作结合自如，步法移动迅速、准确，回球具有较快的速度和较大的力量；B(3.9-3分)：正反手动作结合较自如，步法移动较迅速、准确，回球具有中等的速度和较大的力量；C(2.9-2分)：正反手动作结合基本自如，步法移动的速度和准确性均一般，回球的速度和力量均一般；D(1.9-0分)：正反手动作结合不自如，步法移动较速度和准确性均差，回球速度和力量均差。

（二）搓中侧身突击（亦可搓中侧身拉弧圈球）由发球机器供球，考生于反手位准备，发球机交替供球到考生球右、左两侧规定区域内，考生采用正手搓球技术将右侧区域内的球回击过去（落点不限），然后采用侧身正手突击技术或侧身正手拉弧圈球技术将左侧区域内的球回击到指定的左（右）1/3台区域内，侧身击球的落点必须交替落在左1/3台和右1/3台区域（中间1/3台区域内用覆盖物覆盖），侧身击球落点错区视为失误，计侧身击球成功板数，每搓球失误一板扣0.5分，每人只有一次测试机会。

1.评分标准: 达标25分，技评5分2.技评按A、B、C、D四个等级进行评分。

凡达标成绩为0分者，技评为D等级，凡达标成绩为6板以下者，技评不能评为A等级A(5－4分)：突击时动作连贯，出手速度快，爆发力强，或拉弧圈球时动作协调，旋转强，正手搓球回球质量高；B(3.9-3分)：突击时动作连贯，出手速度快，爆发力较强，或拉弧圈球时动作较协调，旋转较强，正手搓球回球质量较高；C(2.9-2分)：突击时动作较连贯，出手速度爆发力均一般，或拉弧圈球时动作基本协调，旋转一般，正手搓球回球质量一般；D(1.9-0分)：突击时动作不连贯，出手速度慢，爆发力差，或拉弧圈球时动作不协调，旋转弱，正手搓球回球质量差。

美术教师岗位技能测试内容及评分标准

美术教师岗位技能测试内容及评分标准一、引言作为一名美术教师，技能测试是评估教师综合能力和专业水平的重要环节。

本文将详细介绍美术教师岗位技能测试的内容及评分标准，以帮助您更好地了解测试的要求和标准。

二、技能测试内容1. 美术教学理论知识测试- 考察教师对美术教学理论的掌握程度，如教学方法、教学原则、教学策略等。

- 考题可以包括选择题、填空题、判断题等形式，涵盖美术教学的各个方面。

2. 美术教学设计能力测试- 要求教师设计一节完整的美术教学课程，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法等。

- 考察教师的教学设计能力和教学思维的合理性。

3. 美术教学实施能力测试- 要求教师在实际教学环境中展示自己的教学能力。

- 可以通过模拟教学、实地观察等方式进行，考察教师的教学组织能力、教学技巧等。

4. 美术作品创作能力测试- 要求教师展示自己的美术作品创作能力，包括绘画、雕塑、手工等方面。

- 可以通过作品展示、创作任务等方式进行，考察教师的艺术表现能力和创作水平。

5. 美术教学案例分析能力测试- 要求教师分析和解决实际美术教学案例，包括教学难点、教学策略等。

- 考察教师的问题分析能力和解决问题的能力。

三、评分标准1. 美术教学理论知识测试- 根据答题情况给予分数，正确回答的题目得分，错误回答或未回答的题目不得分。

- 针对不同题型可以设置不同的分值，如选择题1分、判断题0.5分等。

2. 美术教学设计能力测试- 根据教学设计的完整性、合理性和创新性给予评分。

- 可以根据教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学过程的流畅性等方面进行评分。

3. 美术教学实施能力测试- 根据教学组织能力、教学技巧和教学效果给予评分。

- 可以通过观察教师的教学过程、学生的反应等方面进行评分。

4. 美术作品创作能力测试- 根据作品的艺术表现能力、创作水平和创意给予评分。

- 可以评估作品的构图、色彩运用、细节处理等方面。

5. 美术教学案例分析能力测试- 根据教师对案例的分析深度、解决问题的合理性和可行性给予评分。

社会体育专业技能测试内容与评分标准

一、考试内容（一）90秒跳绳（二）现场模仿能力测试二、计分办法二项素质测试总分为300分，各单项测试满分均为150分。

三、考试时间2023年3月26日上午10：30开始四、考试地点体育大楼二楼舞蹈房五、考试方法（一）跳绳考试规则1、考生将绳的长短调至适宜长度，听到开始信号后开始跳绳，动作规格为正摇双脚跳绳，每跳跃一次且至少摇绳一回环（一周圈）为一次。

听到结束信号后停止，记录受试者在90S内完成次数储存成绩。

2、摇绳动作必须为正摇，反摇为犯规，因犯规所得次数扣除。

3、每跳跃一次且摇至少一回环（一周圈）为一次，只跳不摇和一跳一垫步均判为犯规，因犯规所得次数扣除。

4、测试过程中如发现跳绳拌脚，应减去无效次数，继续进行。

5、测试过程中，绳子断坏可以补测。

6、测试跳绳允许使用自备或考场准备的跳绳。

（二）现场模仿能力测试规则考生根据考前录制视频内的手臂、躯干、下肢等部位的协调性测试动作进行5分钟的现场模仿后进入考场，按照考场内视频中口令和节奏完成动作重现。

六、评分标准（二）女子组：90秒跳绳（个）（三）现场模仿能力测试一、考试内容（一）90秒跳绳（二）现场模仿能力测试二、计分办法二项素质测试总分为300分，各单项测试满分均为150分。

三、考试时间2023年3月26日上午10：30开始四、考试地点体育大楼三楼舞蹈房五、考试方法（一）跳绳考试规则1、考生将绳的长短调至适宜长度，听到开始信号后开始跳绳，动作规格为正摇双脚跳绳，每跳跃一次且至少摇绳一回环（一周圈）为一次。

听到结束信号后停止，记录受试者在90s内完成次数储存成绩。

2、摇绳动作必须为正摇，反摇为犯规，因犯规所得次数扣除。

3、每跳跃一次且摇至少一回环（一周圈）为一次，只跳不摇和一跳一垫步均判为犯规，因犯规所得次数扣除。

4、测试过程中如发现跳绳拌脚，应减去无效次数，继续进行。

5、测试过程中，绳子断坏可以补测。

6、测试跳绳允许使用自备或考场准备的跳绳。

（二）现场模仿能力测试规则考生根据考前录制视频内的健身基本步伐进行5分钟的现场模仿后进入考场，按照考场内视频中口令和节奏完成动作重现。

临床医学专业技能考核操作评分标准

项目名
称
检查内容
心
脏
20分
1．观察心前区是否隆起、心尖搏动位置、搏动范围、心前区搏动、检查者下蹲。以切线方向进行观察。
2．触诊心尖搏动、心前区异常搏动(包括剑突下搏动)、震颤和心包摩檫音。用手掌、手掌小鱼际或者指腹，确定具体位置和时期。
3．触诊心包摩擦感。在胸骨左缘第3、4肋间用手掌小鱼际、指腹触诊。
眼底镜（口述并演示）2+1分
动眼
滑车
外展
20分
外观：观察睑裂有无增宽或变窄、两侧是否对称。有无上睑下垂，眼球有无凸出、内陷斜视或同向偏斜。2分
运动：嘱病人头部不动，双眼注视医生手指，并随之向左右、左上、左下、右上、右下方向移动，在每个方向的极点都停留片刻以观察有否眼震和眼球活动受限。并间病人有否复视，在那个方向复视最明显。6分
角膜反射受检者双目侧视，检查者避开瞳孔，以棉花丝轻触角膜近外侧缘，可引起两眼迅速闭合，同侧为直接角膜反射，对侧为间接角膜反射。5分
下颌反射检查（脑干上运动元受损阳性）3分
面神经
运动：观察患者的两侧额纹、鼻唇沟和口角是否对称。请患者作皱额、皱眉、闭目、露
15分
齿、鼓腮和吹口哨等动作。5分
味觉舌前2/3味觉（口述）：病人保持伸舌、不讲话，检查者以棉签蘸少许含醋、盐、糖等的溶液，轻擦于一侧舌前部，请病人用手指指出某个预定的符号(酸、咸、甜，苦)
口述震动觉：嘱被检者闭目，用震动着的音叉（128Hz）柄置于骨突起处（如内、外踝，手指、桡尺骨茎突、胫骨、膝盖等），询问有无震动感觉，判断两侧有无差别。（2分）
皮肤定位觉：嘱被检者闭目，检查者以手指或棉签轻触患者皮肤某处，让患者指出被触部位（1分）。
口述两点辨别觉：嘱被检者闭目，以钝脚分规轻轻刺激皮肤上的两点，检测患者辨别两点的能力，再逐渐缩小双脚间距，直到患者感觉为一点时，测其实际间距，两侧比较。（1分）

医院护士岗位技能测试内容及评分标准

医院护士岗位技能测试内容及评分标准1. 引言医院护士是医疗团队中至关重要的一员，负责提供高质量的护理服务。

为了确保护士具备必要的技能，我们制定了一套护士岗位技能测试内容及评分标准。

本文档详细介绍了测试内容和相应的评分标准，帮助评估和选拔合适的医院护士。

2. 测试内容护士岗位技能测试内容主要包括以下几个方面：2.1 技术操作技能此项测试旨在评估护士的技术操作技能，包括但不限于：- 静脉穿刺操作- 注射技术- 导尿技术- 气管插管技术- 氧气吸入技术- 病房卫生清洁操作- 翻身护理技巧- 各种疾病护理操作要点等2.2 心理援助能力此项测试旨在评估护士的心理援助能力，包括但不限于：- 沟通技巧- 听力技巧- 情绪把握能力- 心理疏导能力- 人际关系处理能力- 患者家属沟通能力等2.3 知识应用能力此项测试旨在评估护士的专业知识应用能力，包括但不限于：- 疾病诊疗知识- 药物知识- 护理常规和技巧- 危急情况处理能力- 感染控制知识等3. 评分标准测试评分标准采用综合评价的方法，根据测试结果对护士进行评分，并按照评分结果进行排名。

3.1 技术操作技能评分标准技术操作技能部分根据护士操作的准确性、操作流程的规范性、操作时间的有效性等方面进行评分。

3.2 心理援助能力评分标准心理援助能力部分根据护士与患者或家属沟通的效果、情绪把握的准确性、人际关系处理的适当性等方面进行评分。

3.3 知识应用能力评分标准知识应用能力部分根据护士对疾病诊疗、药物应用、护理常规等方面的准确性、灵活性以及在危急情况下的应变能力等方面进行评分。

4. 总结通过医院护士岗位技能测试内容及评分标准的制定，可全面评估护士的技能水平，找到最适合的候选人。

同时，评分标准提供了客观、公正的评估依据，确保选拔出优秀的医院护士，为患者提供优质的护理服务。

以上是医院护士岗位技能测试内容及评分标准的详细介绍，希望能对您有所帮助。