2019年八年级培优辅差工作计划
八年级上册培优辅差计划
八年级上册培优辅差计划目标：通过培优辅差计划，提高八年级学生的学习能力和成绩，让他们在学术上更加出色。
一、培优计划1.1培优班设置为了提高学生的学习能力，学校将开设培优班。
培优班将设立数学、语文、英语和科学四个班级，让学生根据自己的学科特长进行选择，然后接受专门的培优辅导。
1.2师资队伍建设学校将通过招聘、培训和激励等方式，吸引高水平教师加入培优班，提供优质的一对一辅导和深度解答，帮助学生理解课堂上的知识，提高学习成绩。
1.3课后辅导学校将为培优班学生开设额外的课后辅导班，让学生在课后有更多时间接受老师的辅导，解决学习中遇到的难题。
同时，学校也会安排专门的辅导员对学生的学习情况进行跟踪和分析，并及时调整辅导措施。
二、辅差计划2.1辅导班设置学校将根据学生的学习情况和家长的需求，开设不同科目的辅导班，比如数学辅导班、语文辅导班、英语辅导班等。
这些辅导班将针对学生的不同学习水平，提供不同难度的学习内容和辅导方式，帮助学生提高成绩。
2.2个性化辅导学校将根据学生的学习情况和特长，提供个性化的学习辅导服务。
比如对于数学较差的学生，可以提供更多的练习题和针对性的解题技巧；对于英语较强的学生，可以提供更高难度的学习内容和挑战。
2.3家校合作学校将积极与家长合作，建立学生学习档案，让家长了解学生的学习情况。
同时，学校也会提供家长学习辅导的相关信息和资源，让家长可以更好地配合学校，帮助孩子提高成绩。
三、综合计划3.1培优辅差融合学校将培优班和辅差班融合起来，形成一个综合的学习辅导体系。
每周定期组织学生进行综合能力测试，根据测试结果，对学生进行全面的教研分析，提供个性化的学习方案，帮助学生提高成绩。
3.2学科竞赛学校将鼓励学生积极参加各类学科竞赛，比如数学竞赛、物理竞赛、作文比赛等，通过参加竞赛，激发学生的学习热情，提高他们的学科水平和能力。
3.3心理辅导学校将为学生提供心理辅导服务，帮助学生调整心态，建立自信心，克服学习中的困难和挫折，提高学业成绩。
八年级培优辅差工作计划_八年级工作计划
八年级培优辅差工作计划_八年级工作计划八年级工作计划一、目标：1.提高学生的学习成绩和综合素质，培养学生的自主学习能力。
2.帮助辅导班的学生能够理解、掌握学校教材内容，并能够使用所学知识解决实际问题。
3.引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养积极向上的学习态度。
二、工作内容：1.定期进行学习计划制定，帮助学生建立自主学习的意识。
制定每周、每月的学习目标，明确每天的学习任务。
2.对学生学习中遇到的困难和问题进行指导和解答。
根据学生的具体情况，提供个性化的辅导方法和技巧。
3.组织学生参加学科竞赛和活动，提高学生的学科专业知识和实践能力。
鼓励学生参加数学、英语、物理等学科的竞赛，并为他们提供必要的培训和指导。
4.进行学习辅导班的班级管理工作，包括学生的考勤、作业布置和批改等。
及时了解学生的学习情况，及时与学生和家长进行沟通。
5.与学校教师合作，了解学校的教学内容和进度。
及时掌握学生的教学进度和知识点掌握情况，为学生提供有针对性的辅导。
6.定期组织学生进行学习小组活动，加强学生之间的交流和合作。
鼓励学生相互帮助，共同提高。
三、工作计划：1.每周一进行学习计划制定，明确每天的任务和目标，并提供学习方法和技巧。
2.每周二、四、六，组织学生进行学科竞赛和活动。
3.每周三、五进行学习辅导班的班级管理工作，包括考勤、作业布置和批改。
4.每月进行学生答疑和解惑活动，解答学生对学科知识的疑惑和困惑。
5.与学校教师定期开展教学研讨会，分享学生的学习情况和教学经验。
6.每学期定期组织学习小组活动，促进学生之间的交流和合作。
四、评估和反馈：1.每周末进行学生学习情况的评估，分析学生的学习进展和问题。
根据评估结果，及时调整学习计划和教学策略。
2.与学生和家长进行定期沟通，了解学生在学习中的困难和问题，并提供个性化的帮助和指导。
3.与学校教师定期开展交流和合作，及时了解学校的教学内容和进度，并调整教学方法和课程安排。
4.定期组织学生进行学习小组活动，了解学生之间的合作和交流情况，及时解决问题和提出建议。
八年级培优辅差计划(8篇)
八年级培优辅差计划（通用8篇）八年级培优辅差规划篇1一、优等生状况分析学习习惯较好，能仔细听讲、思维活泼、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用力量较强；课堂积极发言，课后准时复习;根本上把握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。
二、培优措施1、课堂上拓展学生学问面，扩大阅读量。
2、加强根底学问与交际运用力量的训练。
3、对个别突出的学生进展单独辅导。
三、学困生状况分析缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对根底学问没有根本的了解和把握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有根本学习方法；不能完成教师布置的要求任务; 对不懂的学问点也经常不理睬，对学问的应用较差。
四、辅差措施1、对书本根底学问点进展过关。
2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习兴趣。
2、要求他们课后准时辅导，并进展检查。
3.抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消失。
4.努力培育他们的英语学习方法和英语学习习惯。
5.多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导。
八年级培优辅差规划篇2一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。
培化规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：二、学生状况分析本班共有学生43人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如等，且担当班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生如等，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。
初二培优补差工作计划（通用31篇）
初二培优补差工作计划（通用31篇）初二培优补差篇1一、指导思想八年级的思想品德主要是联系学生的思想实际和社会生活所开设的,它帮助学生逐步形成良好的心理以及道德品质,养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯,增强爱国主义以及集体主义信念,初步形成正确的世界观和人生价值观。
所以八年级《思想品德》学科的培优补差更为重中之重。
二、情况分析：八年级学生正处于青春期，真是生理、心理的巨变期，学生人生观、价值观处于一个充满矛盾与又获得特殊时期，学生的逆反心里比较突出，所以教师在教学中既要做良师、更要做益友。
三、具体措施：1、结合教科书的内容和学生的实际,同时吸取最新的教学理念,教师由主导者向组织者和引导者转变,充分调动学生的主动性和积极性,发挥学生的主体作用,从专心听讲到用心体验并落实到实际行动当中。
2、坚持因材施教,在集体中教育的原则,理论联系实际等原则,其中主要的教学方法有:情景教学法,启发式教学,学生活动探究法,集体讨论法,直观演示法,读书指导法,讲授法。
3、力求让学生通过学习和体验,实践和感悟,把学习的内容转化为自己的思想和实际行动。
4、让学生懂得自尊自信,摈弃自卑自负和虚荣，能够分辨是非善恶,为人负责,懂得诚实守信,与人友好相处,学会在复杂的社会中作出正确的选择,同时胸怀天下，做一个世界人。
初二培优补差工作计划篇2一、不抛弃、不放弃，端正思想，转变观念提高地理学习意识。
七年级大部分学生对于地理还存在浓厚的学习兴趣，部分学生对于新事物的接受程度有限，针对部分快要掉队的学生，需要尽快转变学生思想观念，端正学习态度。
其根本的措施就是让学生从本质上认识到学“学习任何时候开始都不晚，重点是立即行动”，认识到我们现在所学的地理是对我们终身发展有用的。
那么如何才能将这一观念在通过教学渗透给学生呢？这就成教学中的关键了问题。
我准备将本学期的教学重点放在学习兴趣的激发和地理学习与学生终身发展的关系上，强调地理学习与学生终身发展有密切关系，任何时候开始学习都不晚。
八年级下册培优补差工作计划（3篇）
八年级下册培优补差工作计划这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获。
现将本学期工作总结如下。
一、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。
如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大后进生的队伍。
因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固。
让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。
在无形之中掌握当天的内容。
二、狠抓细节，强迫后进生养成良好的学习习惯许多学生成为后进生不是智力不够而是学习习惯不好。
大多数优等生都有很好的学习习惯。
所以平时我非常注重后进生学习习惯的养成。
比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。
我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。
还比如有的后进生总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花。
一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓励。
还有的后进生不喜欢背单词和读书，我就强迫他们背和读。
现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。
为了不让自己丢面子有时会无奈地去做一些事情。
利用这点，我就把一些后进生分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的面子在课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。
通过等等这些做法逐渐强迫他们养成良好的学习习惯。
三给后进生加餐，丰富的营养使他们不断成长所谓的加餐就是在课后给学生进行额外的辅导。
要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。
其次辅导要有明确的方法。
很多学生之所以成为后进生很大程度上是思想不够重视。
八年级语文培优辅差工作计划书
八年级语文培优辅差工作计划书一、前言随着教育改革的深入，学生们的学习压力越来越大，而如何让学生在课余时间内更加有效地学习，更好地培养语文素养，已成为当前教育工作者们所面临的重要问题。
针对这一问题，我们提出了一个辅导计划，以帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文能力，从而更好地适应目前的学习环境。
二、培优和辅差的定义1. 培优培优指的是对于那些基础扎实、学习成绩优异的学生进行个性化、针对性的优化教育。
教育工作者通过针对学生的特点和优点的培养，使学生的表现不断提高，从而更加全面、深入地掌握知识。
2. 辅差辅助差生是指在教育工作中，针对那些一般学习能力较差，或者是因为某些原因学习不到位的学生，进行针对性的帮助和教育，促进学生的提高。
三、培优和辅差的目的1. 培优的目的通过对基础扎实、学习成绩优异的学生进行个性化、针对性的优化教育，找出学生的优点和特点，针对性地进行教育，并通过各种途径，让学生不断提高、更加全面地掌握知识。
2. 辅差的目的针对那些一般学习能力较差，或者是因为某些原因学习不到位的学生，进行针对性的帮助和教育，促进学生的提高。
通过分析差生的原因，提高差生的自信心，让学生能够更加努力地学习，提高学习效果。
四、培优和辅差的实施方法1. 培优的实施方法（1）针对个体的教育对优等生进行一对一的指导和培育，通过各种方法，让学生不断提高、更加全面地掌握知识。
（2）开辟特色课程根据学生不同的特点和需求，开设特色课程，让学生能够以自己的特长和兴趣发挥优势，提高学习兴趣和学习成效。
（3）优化教学方法和课程设置针对优等生的学习特点，针对教学方法和课程设置进行优化调整，让学生感到舒适、自在的学习环境，让学生的学习更加有意义和高效。
2. 辅差的实施方法（1）分析学生的问题通过各种途径，对差生进行分析，找出差生的问题所在，为下一步的教育工作做准备。
（2）提高差生的自信心针对差生的问题，通过增加差生的自信心、提升其学习动力，让差生能够更加努力地学习。
八年级培优辅差工作计划
八年级培优辅差工作计划一、引言随着八年级教学工作的深入，学生之间的学习差距逐渐扩大。
为了促进全体学生的进步，本工作计划旨在为优秀生和差生提供针对性的指导，以提高他们的学习成绩和综合素质。
二、制定目标1. 优生目标：在现有基础上，提高优等生的知识点掌握程度，力求在下次考试中全班前5名学生的成绩达到90分以上。
2. 差生目标：强化差生的基础知识，提高学习自信心，争取在下次考试中全班后10名学生的成绩达到60分以上。
三、教材分析本学期将使用八年级数学、英语两门主要学科的教材。
数学教材难度中等，注重培养学生的逻辑思维和解题能力；英语教材词汇量较大，注重提高学生的阅读理解和语言运用能力。
针对两门学科的特点，制定相应的培优措施和辅差策略。
四、学生情况通过对学生的观察和沟通，了解到以下情况：1. 优秀生：这部分学生对知识点掌握较好，具有较强的解题能力，但在细节处理和难题解答方面仍需提高。
2. 差生：这部分学生基础知识薄弱，学习自信心不足，对学科产生一定程度的厌烦情绪。
五、培优措施1. 开设数学和英语两门学科的额外兴趣课程，以拓展优等生的知识面，提高解题能力和思维深度。
2. 加强学校与家庭、学校与社会的联系，为优秀生提供更多学习资源和实践机会。
六、辅差策略1. 针对差生制定个性化的辅导计划，强化基础知识，弥补教学进度中落下的内容。
2. 开展英语和数学两门学科的补习课程，以提高学生成绩和自信心。
3. 对差生进行心理疏导，帮助他们克服厌学情绪，提高学习积极性。
七、实施步骤1. 在开学初与家长沟通，了解学生假期学习情况，为制定计划做好准备（X月X日至X月X日）。
2. 分析教材内容和学生实际情况，制定培优辅差的目标和具体措施（X月X日至X月X日）。
3. 联系额外兴趣课程的教师，安排课程内容和时间（X月X日至X月X 日）。
4. 与差生家长沟通，了解孩子学习情况，商讨个性化的辅导计划（X月X 日至X月X日）。
5. 实施培优辅差措施，定期检查和调整计划（X月X日至X月X日）。
八年级下册培优补差工作计划范文(三篇)
八年级下册培优补差工作计划范文本学期,本人任教初二年级两个班的英语教学工作。
这两个班学生英语基础很差,学生整体惰性很强,自觉性很差.给教学带来很大的难度。
作为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是苦在其身,乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。
一、学习课标,明确教学目标。
为了使我的英语教学适》进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点：1、课前备课,做到有备而来。
我认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。
结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具,如：单词卡片等教具为课堂教学做好准备。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。
充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经验。
每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课,体现以人为本。
《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
八年级培优辅差工作计划_八年级工作计划
八年级培优辅差工作计划_八年级工作计划
为了帮助八年级学生更好地发展和提高他们的学业水平，我们制定了以下八年级培优
辅差工作计划。
本计划将分为培优和辅差两部分，旨在满足学生的不同需求。
一、培优计划
1. 个别指导：根据学生的学习情况和最新检测结果，制定个别学习计划，并为每个
学生提供专门的辅导和指导。
2. 小组分析讨论：针对每个年级的学生，将他们分成小组进行分析讨论，以便更好
地了解每个学生的情况和需要，制定相应的培优计划。
3. 设置目标：与学生们一起制定学习目标，并为他们提供理想的个人实现目标的方
法和技巧。
4. 学习资源共享：在班级内分享优秀的学习资源，以便大家相互学习和进步。
5. 激励机制：通过建立鼓励学生的激励机制，如班级奖励、表扬等，激发学生的学
习兴趣和积极性。
6. 辅导和指导：为学生提供额外的辅导和指导，在课后或周末安排针对性的辅导班，帮助学生解决学习难题。
总结：通过以上的八年级培优辅差工作计划，我们希望能够全面帮助八年级学生的学
习发展。
无论是培优还是辅差，我们都会根据每个学生的实际情况进行有针对性的辅导和
指导。
我们也期望学生能够积极配合我们的工作，主动参与和努力学习，以达到更好的学
习成果。
希望每个学生都能在这个学年中取得进步，并实现自己的学习目标。
八年级培优补差的工作计划(3篇)
八年级培优补差的工作计划（3篇）八年级培优补差的工作计划（通用3篇）八年级培优补差的工作计划篇1根据期中考试成绩，结合教学进度、计划和学生实际情况，在剩下的复习关键时刻特制定培优补差计划。
一、培优计划在期中考试中全年级优秀人数甚少，在期末考试中努力使优秀人数达到平均每班1至2人，为达到这一目标，制定如下计划：首先和有希望达到优秀的学生共同总结并探讨切实可行的方法。
其次给他们介绍一些物理的学习方法。
第三，每人添一个能力提高本，在完成每天基本的学习任务外，不论何时何地见到、做到模糊、疑惑的问题做、记载本上每天交我面改，要求每天至少要有一题，本上的题不能有重复的，有疑问必解决，必要时可以用问题代替问好。
二、补差计划对于学困生的学习，首先要激发他们的学习积极性，每节复习课的任务给他们放宽条件，只要能完成。
在学生中开展组长负责制，由组长带领本组的进步。
考试后总结对进步大的组进行表彰，为了鼓励学困生的'学习劲头，再多设置一个个人进步奖，奖给进步最大的学生。
三、学生名单复习计划八年级物理在本学期的工作计划的指引下现已进入复习阶段，为了使每个学生能够抓好这段关键时期的学习，在期末考试中能考出理想的成绩，先将下阶段详细地复习计划如下：首先，制订详细的课时复习计划。
每周复习一章内容，每节课根据课时内容的多少安排1或2课时的内容，内容量适中，尽量使每个学生通过努力都可以在课堂上完成任务。
难度由浅入深，循序渐进，是每个认真听讲的学生都有进步。
其次，对于基础知识每节课的要点，上课时先和学生一块回顾总结，学生记录在本上就是一项作业，然后在课堂上或课下按学习小组，由组长负责过关，组长由老师亲自把关。
对于知识应用的类型题以目标为主，随讲随练。
第三、上面是对于全体学生的，为使最后的成绩更明显，再根据学生的实际情况进行培优补差。
（见培优补差计划）让“吃不饱的学生多吃，消化不好的学生好好消化。
”特长生培优计划就象领导所说的；优秀生代表老师的水平。
八年级培优补差方案（精选5篇）
八年级培优补差方案（精选5篇）第一篇：八年级培优补差方案荥阳二中八年级培优补差方案为了最大限度地让每个学生得到充分的发展，提升每个学生的基本素质，帮助学生树立起学习的信心与勇气，克服自卑心理，在学生中形成比学赶帮超的深厚学习氛围，全面提高教学质量。
为了使我年级的学生总体成绩达到同层次的最优，特制定八年级培优补差方案。
一.思想方面的培优补差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、课任教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、确定培优补差对象由班主任牵头，课任教师共同商量决定，对象为学习态度较好学习有一定潜力，学科总成绩处于优秀和合格临界状态的学生以及学习特别困难的学生。
培优为班级学生总数班级前20名学生，补差为班级的后15%，必须摸清他们的心理、态度、习惯及各学科的成绩，特别是这些学生中成绩薄弱学科以及班级成绩靠后学生的补差。
三、目标要求：1．培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组、个别辅导的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
2．认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动，通过培优补差，使85%的学生能认识到学习的重要性，培优补差的学科成绩均有较大的提高。
3．年级管理办制定教师培优补差目标责任书，让辅导教师明确培优补差的基本目标。
4．辅导教师应认真制订各科培优补差工作计划，确定培训人、培训内容、培训时间。
5．每次辅导要有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前和备课组或者班主任老师交流。
八年级培优辅差工作计划_八年级工作计划
八年级培优辅差工作计划_八年级工作计划一、工作目标1. 提高优生综合素质，培养其领导才能和团队意识。
2. 帮助辅差生提高学习方法和学习技巧，提升学习成绩。
3. 提升全班整体水平，促进班级凝聚力的增强。
二、工作内容及计划1. 优生辅导（1）制定每周辅导计划，包括学科辅导、学习方法指导等内容。
（2）每周组织优生学习小组讨论，进行学习心得分享和交流，激发学习兴趣。
（3）根据优生的需求和特长，开展相关辅导活动，如英语口语角、数学竞赛等。
2. 辅差学习指导（1）通过量化辅差生学习状态和成绩，制定个性化学习计划。
（2）针对辅差生的学习问题，开展课后辅导和集体讨论，引导他们寻找适合自己的学习方法。
（3）组织辅差生互助小组，进行学习困难的共同攻克，提升他们的学习能力。
3. 班级活动策划（1）组织班级文化活动，如班级文艺汇演、班级趣味运动会等，增强班级凝聚力。
（2）定期召开班会，与同学们分享学习心得、课外活动等经验，激发他们的学习积极性和创造力。
（3）为全班组织学科竞赛，并提供学习辅导，提高全班整体水平。
三、工作安排1. 每周制定辅导计划，并与优生进行沟通。
2. 定期与辅差生进行个别谈话，了解他们的学习状况和困难。
3. 每周组织优生学习小组，进行学习心得分享和交流。
4. 每月组织班级文化活动，策划并准备相关材料。
5. 定期组织班会，与同学们分享学习心得和经验。
6. 相关学科竞赛的组织与辅导工作根据具体情况而定。
四、工作评估1. 对优生的辅导效果进行评估，通过学习成绩、学习态度、参与度等方面进行综合评价。
2. 对辅差生的学习成绩和学习状态进行定期跟踪和评估，根据他们的进步情况调整辅导方法。
3. 对班级的凝聚力和整体水平进行定期评估，通过班级文化活动和学科竞赛的参与度来评价工作效果。
五、工作总结1. 每学期结束后，对本学期的工作进行总结，分析工作中的问题和不足，并提出下一学期的改进措施。
2. 汇总优生和辅差生的学习成果，编写工作总结报告，向班级和学校相关领导汇报。
八年级培优补差教学计划
八年级培优补差教学计划1. 引言八年级是中学教育中的关键时期，学生们不仅面临高中升学压力，还需要逐步适应更加复杂的学科知识体系。
有些学生可能具备较好的学习能力，但仍需进一步培养潜力，提升学习成绩。
另一些学生可能在学习上出现困难，需要采取针对性的教学措施进行补差。
为了帮助八年级学生提高学习成绩，本文提出了八年级培优补差教学计划，旨在提供个性化的教学辅导和帮助。
2. 教学目标1.培优学生：通过个性化教育，激发学生学习兴趣，调动积极性，提高学习成绩。
2.补差学生：通过针对性教学，帮助学生克服学习困难，提高学习能力和成绩。
3.培养学生的自主学习能力和合作精神。
4.培养学生的批判思维和创造力。
3. 教学内容本教学计划主要包括以下几个方面的内容：3.1 学科知识根据各学科的关键知识点和学习要点，设计系统化的学科知识教学，包括但不限于数学、语文、英语、物理、化学等。
对于培优学生，教师可以在原有课程的基础上拓展一些扩展性的内容，增加学科的深度和广度；对于补差学生，教师应重点关注学生的薄弱环节，采取针对性的教学策略，增加课堂练习和辅导。
3.2 学习方法与学习策略教师需要给学生提供一些学习方法和学习策略的指导，帮助他们养成良好的学习习惯和方法。
例如，教授学习笔记的技巧，学习计划的制定与执行，阅读与写作的技巧等。
通过培养学生的学习方法与策略，提高他们的学习效果和成绩。
3.3 学习素养和学科能力除了学科知识外，教师还应注重培养学生的学习素养和学科能力。
例如，阅读与写作能力、分析与解决问题的能力、信息搜索与整理的能力、团队合作与沟通的能力等。
这些能力的培养不仅能帮助学生在学科学习上取得更好的成绩，还能为学生未来的学习和发展打下坚实的基础。
4. 教学方法为了实现教学目标，本教学计划将采用以下教学方法：4.1 差异化教学根据学生的不同学习情况，采用个性化的教学方法和教学资源，满足学生不同的学习需求。
对于培优学生，可以采用扩展性教学内容和让学生参与课外拓展活动等方式；对于补差学生，可以给予更多的辅导和练习机会，并根据学生薄弱环节进行补课或补习。
八年级培优辅差工作计划_八年级工作计划
八年级培优辅差工作计划_八年级工作计划一、目标设定：1. 提高优生的学习能力和综合素质。
2. 帮助辅差生提升学习水平，争取进步。
3. 培养学生的学习方法和思维能力。
二、工作重点与措施：1. 提高优生的学习能力和综合素质。
a. 制定个性化学习计划，针对性地进行辅导，挖掘学生潜能。
b. 培养学生的创造力和解决问题的能力，开设一些拓展性的活动和课程。
c. 培养优生的团队合作意识和领导能力，组织一些小组活动和项目实践。
d. 定期组织学生参加学科竞赛，激发优生的学习兴趣和竞争意识。
2. 帮助辅差生提升学习水平，争取进步。
a. 发现辅差生的学习问题，进行针对性的辅导和补充教学。
b. 给予辅差生更多的鼓励和支持，建立积极的学习氛围。
c. 借助多种教学手段，如课外辅导、小组讨论等方式，激发辅差生的主动学习意识。
d. 提供资源和学习辅助工具，帮助辅差生弥补知识漏缺。
三、工作计划安排：1. 每周进行一次学科辅导，注重巩固优生的学习内容，解答辅差生的问题。
2. 每月举办一次拓展性课程，包括科学实验、艺术创作、体育运动等，激发学生的学科兴趣。
3. 每学期组织一次小组活动，培养学生的团队合作和领导能力。
4. 每学期参加一次学科竞赛，为优生提供展示和提升的机会，为辅差生提供补充学习和进步的机会。
5. 每学期开展一次学习方法与思维训练课程，帮助学生提升学习方法和思维能力。
四、工作评估与反馈：1. 每周对学生的学习情况进行记录和评估，及时给予反馈。
2. 每学期进行一次学生的学习能力和综合素质的综合评估，总结优生和辅差生的进步和不足。
3. 根据评估结果，调整工作计划和措施，提供更有针对性的辅导和帮助。
八年级培优补差工作计划(集合16篇)
八年级培优补差工作计划（集合16篇）八年级培优补差工作计划第1篇一、指导思想：为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
并且提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
通过培优辅差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来，并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心里，在学生中形成“比、学、赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用，提高整个班级的素养和成绩。
因此,特制订本学期的培优辅差计划。
二、学生情况分析本班从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，且在班级学习习惯方面能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的`发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、树正气、鼓干劲，严管理，创设“比学赶帮超”的良好氛围，搭建学生自我充值实现自我价值的平台。
初中阶段学生身心脆弱，易受外界环境影响情绪波动较大，若无正确价值趋向的导引，势必分化，乱也在所难免。
为此，应洞察秋毫把不良习气消灭于萌芽之中。
①、定时、定点、定内容，让学生养成守时的习惯;②、自觉、自信、自律让学生信心百倍的去面对生活;③、教学、交心、交朋友师生互动创设良好的学习氛围;④、把竞争机制引入班级，培养学生的竞争意识给学生营造良好的竞争氛围。
2、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
八年级培优辅差工作计划_八年级工作计划
八年级培优辅差工作计划_八年级工作计划一、工作目标通过培优和辅差工作，提高八年级学生的综合素质和成绩，帮助学生学会自主学习和自我管理，并为学生未来的发展打下基础。
二、工作内容1. 培优工作（1）进行课外拓展教育。
通过组织各种形式的课外拓展活动，开拓学生的视野，提高学生的综合素质。
（2）开设了解世界科普课程。
通过课堂讲解、实验、考察等方式，让学生了解科学、技术、经济、政治、文化、艺术等方面的知识，拓展知识面。
（3）积极鼓励学生自主学习。
在平时课堂教学中，通过激发学生的兴趣和自主性，逐步培养学生的自主学习和研究的能力，让学生能够在教师的指导下，在自己的思考中独立完成学习任务。
（4）进行集体备课。
减少教师重复备课的问题，提高教学效率，优化教学质量。
2. 辅差工作（1）进行集体备课。
通过集体备课，让老师们更好地了解本班中各学科的课程进度和学生的学习情况，便于教师们在各自的教学工作中有针对性地进行教学内容的安排。
（2）加强家校沟通。
定期组织家长会或家校联合会等形式的会议，加强与家长的沟通和交流，及时了解学生在家庭和学习上的情况，做到共同关心、共同教育。
（3）定期开展心理辅导活动。
通过心理辅导，帮助学生解决在学习和生活中出现的问题，调节学生的心理状态，促进学生全面发展。
（4）开设家教班。
对在某些科目上存在困难的学生进行单独辅导。
通过家教班，让学生对某些知识点进行深入的学习，巩固已有的知识，提高学习成绩。
三、具体计划（1）举办课外活动，如拓展日、科技展、艺术节、运动会等，以丰富学生的课余生活，培养学生的团队协作精神。
（2）开设了解世界科普课程，进行有意义、有意思的实践性活动，如实地考察、实验、展示等，让学生在兴趣中学习，达到知识与技能双丰收的效果。
（4）进行集体备课。
每周一次的集体备课，根据学科内容和学生学习情况，制定科学、合理的教学安排，减少教师在教学上的功课，提高教学效率。
（2）定期开展心理辅导活动。
每周至少安排一次心理辅导活动，引导学生学会如何正确处理自己的情绪，缓解对学习的不良情绪，提高学生心理素质。
培优辅差计划八年级上册2019.9
2019年下八年级数学培优转后工作计划津市市药山镇棠华中学杨燕一、指导思想培优辅差是为了让全体学生共同进步，使学生改变观念，认真对待学习，发展智力，真正做到教师动起来，学生活跃起来，并且长期坚持下去，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，帮助潜力生取得适当进步，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。
二、学生情况分析本学期我担任八年级两个班的数学教学工作。
共有60名学生，学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，从学习情况、知识技能掌握情况来看，只有少部分同学数学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且正确率高。
但同时，仍然有大部分学生学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，自控能力较差，出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。
所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。
三、工作目标1、加强对培优辅差的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优辅差的对象。
优等生：163班吴杨烨钱禹婷宗妍娜钱海翔徐天意164班陈锐高吕子涵雷震雷慧郑海波潜能生：163班陈科讳罗红艳杨家豪曾繁武164班罗超齐栋齐文祥石启樟3、通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性。
4、让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩，让优生的思维得到发展。
四、培优辅差措施1、课堂上多提问，对潜力生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
2、分层布置练习和作业，潜力生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
3、对掌握特别差的学生，课余时间个别辅导。
平时，在潜力生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成绩好等。
4、创设有利于教学的情境，多增加课堂的游戏和竞赛练习模式，提高学生学习兴趣。
2019年春学期八(1)班物理培优辅差工作计划
2019年春学期八(1)班物理培优辅差工作计划一、指导思想为了提高优生的自主和自觉学习能力，帮助差生取得进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养他们较好的学习习惯，形成一定的能力。
特制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中。
二、学生情况分析本校位于库区、边区，管辖范围只有四个村，人口稀少，学校偏僻，生源很少，还出现学生流失到交通条件好的中馆驿镇中心学校、城区学校(思源学校、华英学校、集美学校、博达学校等)。
目前八年级人数七十多人，分成两个平行班。
每年中考成绩好的学生纷纷前往大中小城市就业，导致留下的学生是以前不愿学习或其他方面有缺陷的学生的孩子就读，生源少，生源差。
学生纪律不错，不谈学习成绩，个个都是好学生。
但谈起学习来，学生的理科思维能力低下，小学数学方面的计算能力很差，十来人连小学乘法口诀就不能熟记，不知道小数和分数的大小比较及其加减乘除计算，无法理解正反比例关系，不知道怎样解一元一次方程。
知识基础薄弱，学习气氛不浓，学习习惯懒散，学习合格的学生少，中坚力量薄弱，学困生大面积存在，放弃学习的人太多。
甚至还有好几个学生连汉字就不会书写，大面积出现错字。
八(1)班学生共计39人，学习习惯良好且能积极进取的学生10人，学习有上进心的学生9人，有放弃学习的想法20人。
1.培优名单及目标培优学生名单10人培优目标彭妙、彭慧丹、宋婷婷、杨倩、彭子怡、刘沁、杨少清、彭倩、赵珍珍、吴刚规范做题，适当拓展，提升整体成绩2.中间学生名单中间学生名单9人稳定目标袁取贤、周原野、胡嘉豪、周蜜、魏婷婷、毛兴广、夏凡、周柳良、彭屹东夯实基础，提升整体成绩3.补差名单及目标补差学生名单补差目标晏雨琼、谢开来、尹宝林、彭晓琴、彭俊鑫、曹绪秀、骆昌富、毛宗羽、杨战、高萍、刘琪、魏杨杨、肖志萱、袁兴、曹心怡、钱晶莹、聂田果、刘丽、盛建航、王未东教育他们不要放弃学习，落实基础，做好基础题。
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2019年八年级培优辅差工作计划
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学
习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培
化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养
能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师
进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：
二、学生情况分析
本班共有学生xx人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按
时按量完成，且质量较好，如等，且担任班干部能起到较好的模范带
头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，
书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要
注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过
培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施
1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和
知识性相结合。
2 加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽
量排除学习上遇到的困难。
坚持辅潜工作，每周不少于一次。
3 对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课
外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
4 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四附件：
差生优生名单：
五主要措施
1 围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优
和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。
争
取做到“顾两头，抓中间”。
每一位教师具体分析每一个目标学生的
实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。
在上学期的基础上，继续进
行集体培优。
把优生集中在一起定时定点进行。
让优生有动力同时也
有竞争的感觉。
争取把优生比例扩大。
组内每个老师利用下午四点半
到点五时段对本班基础差生进行个别辅导。
挖掘潜力，查找弱项，有
针对性的进行补差工作。
争取缩小差生范围。
2. 进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。
让
学生充分利用“五本”进行学习。
3.做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。
在月考中检
查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。
4、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。
要求教会学生
一个日常英语的主题。
并进行训练。
加强背诵，记单词和阅读的训练，
利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的
练习。
课前对话，课中操练管理，课间复诵检查
5、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动，
下学期推荐学生自学第二套教材发放相关的材料，提高学生语言的实
际应用的输入准备，如增加相关话题的背诵材料。
提高写作水平。
6 开展本班学习小组的竞赛，看哪个组平均分、合格率、优秀率高，红榜公布、表彰奖励。
安排座位，考虑学生成绩搭配
7 教师要认真备课，上课时，对不同层次的学生听课一样，作业
要求不一样。
作业的量度，深浅度，难易度要精心设计，不能一刀切。
成绩好的学生要求更高更严;成绩中下的学生同样布置但让优生去指导，也一定要完成。
讲评作业时重点评讲中下层学生作业中出现的问题。
8 各科的《每周一练》要认真设计，不能一般化。
对成绩好的学
生一定要有3-5道综合性强、扩展思维活，重点考查能力的练习题，
评讲试卷时，重点讲清解题思路和解题方法，开发学生智力，提高学
生能力。
9 尽快成立帮教学习小组，委任学习成绩好、责任心、好胜心强、热心帮助同学的班干部兼任组长，学习小组一般4-6人为宜，注意好
中差、男女生的搭配、创建团结友爱、积极进取的学习小组。
10 完善奖学制度，调动潜能生学习积极性。
修订奖学的方式方法，尽量从调动潜能生学习兴趣出发，加大对潜能生进步奖，提高奖的倾
斜力度。
中考、期末考都设立总分奖、进步奖和提高奖。
①总分奖主要奖励优秀生，分一、二、三等奖。
②进步奖分一、
二、三等奖。
老生中考以上学期期末考成绩名次为基础;新生以新学期
第一次月考为基础。
进步20名以上为进步一等奖，进步11-19名为进步二等奖，进步5-10名为三等奖。
③提高奖，分一、二、三等奖。
平均每科提高15分以上为提高一等奖，平均每科提高10-14.9分为提高二等奖，平均每科提高5-9.9分为提高三等奖。
六、落实措施，提高潜能生：
1)科任教师布置较多较易的作业量，让他们多练、熟能生巧。
多检查、多指导解题思路、解题方法;提高他们的解题能力。
2)各班行一帮一、一带一转变潜能生的承包责任制，一个尖子生负责帮一个潜能生，负责督促潜能生上课的注意力，检查督促他们完成作业、读书、背书等学习活动。
3)学习小组要经常开展学习竞赛。
班主任在学生坐位的编排上也相应地以此学习小组编排，教师在课堂教学中，认真以学习小组为单位组织学习竞赛，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，调动学习积极性，提高课堂教学效果。
4)、科学安排时间，把提高潜能生工作作为本学年教学工作的头等大事来抓。
七学困生转变
1、成立一个学困生小班，推选学习小组长，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。
让学生在心里建立要学习、想学习的意识。
采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定或奖励，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
建立激励竞争机制，开展学习竞赛，表扬鼓励优胜者、成功者。
2、课外辅导，辅导要及时。
充分利用课余时间辅导学困生,向他们了解“所学知识掌握和理解得怎么样?”
3 充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝
正确方向发展;改善他们学习情况，提高学习成绩;对他们可以适当放
宽一些学习要求：对他们的作业、练习、测试进行分层次，比优等生
或中等生的容易做一些、趣味性一些。
让他们领略学习的魅力与快乐。
逐步做到循序渐进、有的放矢。
4 发挥优等生的优势资源，利用“一帮一”帮助他们在学校里有
效学习，补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子;双向选择，“一帮一，一对红”，安排特殊座位，以优带差。
5 对学困生实施多做多练措施;查漏补缺，对症下药，将学困生的
学习情况进行分类，有针对性地辅导。
让他们牢固掌握基础知识，逐
步延伸拓展更深的知识。
6、及时与家长联系，做到有困难及时解决，尽量让家长协助解
决学困生的学习问题。
总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学
习当中提高自己的水平。
但是我们坚信我们的努力和协作能够使我们
虽然上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标。