初中生物光合作用专题

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初一生物光合作用知识点

初一生物光合作用知识点初一生物：光合作用知识点光合作用，是指光能转化为化学能的过程，是所有生物生存的基础。

在初中生物的学习中，对于光合作用的掌握是非常重要的。

本文将从光合作用的基本原理，光合作用的反应方程式，光合作用的组成部分，以及光合作用在人类生活中的应用等方面进行详细阐述。

一、光合作用的基本原理光合作用的基本思想是利用植物叶绿体中的叶绿体色素吸收太阳光的能量，将其转化成植物体内有机物质的一系列化学反应。

光合作用的产物是氧气和碳水化合物。

光合作用所需的三个条件包括：叶绿体色素、太阳光和碳源。

其中，太阳光是最重要的条件，是植物进行光合作用最核心的因素，因此，充足的日照对于植物的生长和发育十分重要。

二、光合作用的反应方程式光合作用的反应方程式是非常重要的基础知识点。

它描述了光合作用的化学反应过程，其中，光能被植物吸收，水和二氧化碳经过一系列的化学反应后转化为氧气和有机物，同时释放出大量的能量。

反应式6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2该方程式可以拆分为两个步骤：第一步：光反应6H2O + 光能→ O2 + 12H+ + 12e-第二步：暗反应6CO2 + 12H+ + 12e- → C6H12O6以上两个反应可以分别进行，但同时进行的话效率更高。

三、光合作用的组成部分从反应式中可以看出，光合作用的组成部分主要包括二氧化碳、水、光和叶绿体色素等。

这些组成部分在光合作用过程中起着至关重要的作用。

1. 二氧化碳二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一。

植物利用气孔从大气中吸收二氧化碳，经过一系列的化学反应后，释放出氧气。

2. 水水也是植物进行光合作用的重要原料之一。

植物通过根系吸收水分，然后将水分输送到叶子的叶绿体中，经过一系列的化学反应后将水分分解为氧气和氢离子。

3. 光光是植物进行光合作用的核心条件之一。

叶绿体中的叶绿体色素可以吸收太阳光的能量，然后将这些能量转化为植物体内有机物质的化学能。

初中生物专题之光合作用相关知识点梳理

【注：依光合作用的公式说明：光合作用的原料是：二氧化碳和水；条件是：光和叶绿体；产物是：淀粉和氧。】
二、植物光合作用的实验和比较：
实验材料
经处理
实验现象
实验结论Leabharlann 天竺葵叶片局部遮光并放在阳光下照射几个小时
叶片遮光部分遇碘不变蓝
没有光，绿色植物就不能进行光合作用，制造有机物（主要是淀粉）。
证明：光合作用的原料是“二氧化碳”。
周围有
二氧化碳
叶片遇碘变蓝
银边天
竺葵
放在阳光下照射几个小时
叶片边缘部分遇碘不变蓝
没有叶绿素，绿色植物就不能进行光合作用。
证明：“叶绿素“也是光合作用的条件。
叶片边缘以内的部分遇碘变蓝
三、光合作用的原理在农业生产上的应用：
1、合理密植、立体种植及在菜棚内夜晚增加光照和补充二氧化碳浓度，其目的都是为了提高植物光合作用的效率，促进有机物的形成，从而提高产量。
一、绿色植物的光合作用：
光合作用的概念
绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉）并释放氧气的过程，叫做光合作用。
光合作用的公式
二氧化碳+水淀粉（贮能）+氧
光合作用的实质
合成有机物，贮存能量。
光合作用的意义
为植物本身及人和一切生物提供食物、能量和氧的重要来源，同时，还保持了大气中氧和二氧化碳成分的相对稳定。
2、卷心白菜外面的叶子是绿色的，而里面的叶子是黄白色的，这是因为缺少“光照”而影响“叶绿素”的形成，这说明了“叶绿素”的形成需要“光”。
证明：光合作用的产物之一是“淀粉”；光合作用的条件是“光”。
叶片见光部分遇碘变蓝

《光合作用》典型题一(初中生物)

《光合作用》典型题一（初中生物）
某同学设计了一个探究实验，把培养在完全营养液中、生长状态一致的3组某种植物幼苗分别放入A、B、C三个完全相同的玻璃罩内（如图1所示）．其中每个装置中培养皿中溶液的体积相等，每个装置都是密封的，放置在光照和其他条件都适宜的地方．
请回答下列问题：
（1）光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的ATP和______，在______中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖．
（2）该实验的目的是．其中NaHCO3的作用是______．
（3）如果某同学误将Na（OH）溶液当做NaHCO3加入了培养皿中（每组浓度不变），则三组幼苗中光合作用下降速度最快的是______．（4）如果用这三套装置验证光照强度可以影响光合作用速率，请简述实验改进的方法（不必答出实验结果）______．
（5）如果将某个装置从适宜光照下突然移到黑暗处，则图2中能表示叶肉细胞中C3变化趋势的是，理由是______．。

初一上光合作用知识点归纳总结

初一上光合作用知识点归纳总结光合作用是生物学中非常重要的一个概念，它指的是植物利用太阳能将水和二氧化碳转化为能量和氧气的过程。

在初一的生物课程中，我们学习了关于光合作用的一些基本知识和原理。

下面我们来对初一上光合作用的知识点进行归纳总结。

1. 光合作用的定义光合作用是指植物通过叶绿体内的叶绿素等色素吸收光能，利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。

这是一个能量转换的过程，能够为植物提供养分和能量。

2. 光合作用的原理光合作用的原理是通过光合色素吸收阳光的能量，从而产生高能的葡萄糖分子。

光合作用一般可分为光反应和暗反应两个阶段。

光反应发生在叶绿体的葉綠素上，包括光能的捕获和光能转化为能量携带分子ATP的过程。

暗反应则是在细胞质中进行的，将ATP能量用于合成葡萄糖。

3. 光合作用的反应方程式光合作用的反应方程式可以用化学式来表示：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2这个方程式表明，在光合作用中，六分子二氧化碳和六分子水通过光能的输入被转化为一分子葡萄糖和六分子氧气。

4. 光合作用的影响因素光合作用受到多个因素的影响，包括光强度、温度和CO2浓度。

- 光强度：较高的光强度可以促进叶绿体中的光合色素吸收更多的阳光能量，从而增加光合作用的速率。

- 温度：适宜的温度有利于光合色素的活性，但过高或过低的温度都会对光合作用产生不利影响。

- CO2浓度：高浓度的CO2可以加强光合作用，而低浓度则限制了光合作用的进行。

5. 光合作用的意义光合作用对于生物圈的平衡和生命的延续具有重要意义。

- 产生氧气：光合作用释放的氧气是地球上生物生存所必需的，同时也提供了氧气的来源。

- 产生有机物：光合作用中合成的葡萄糖是植物的能量来源，也是其他生物的食物来源，维持了整个食物链的生态平衡。

- 控制大气中二氧化碳浓度：光合作用通过吸收大气中的二氧化碳，减少温室效应，对气候调节起到重要作用。

6. 光合作用的种类光合作用有两种主要类型：C3光合作用和C4光合作用。

初中生物中考总复习课件：专题7 绿色植物的光合作用

➢ 有机物通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位，氧气通过叶片的
气孔散失到空气中。
19
考点二光合作用的概念、表达式、实质、意义
（三）光合作用的实质 1、实质：制造有机物、储存能量。 2、物质变化：无机物→有机物。（制造有机物） 3、能量变化：光能→化学能。（储存能量）
（四）光合作用的意义（1）绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈其他生物提供了基本食物来源。因此，绿色植物是生态系统中的生产者。（2）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳—氧平衡。
三、训练与提高
4．番薯根长得肥大，其中所含的大量淀粉是由( D ) A．叶制造后由导管运输来的 B．番薯根自身合成的 C．番薯根从土壤中吸收来的 D．叶制造后通过筛管运输来的
考点二光合作用的概念、表达式、实质、意义
（一）光合作用的概念光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和
6、（2021广东）如图表示果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。现
对枝条两个部位的树皮进行环剥。枝条上两个果实A、B的长势是（ A ）
A.A长B不长
B.B长A不长
C.AB一样长
D.AB均不长
31
易错点拨
1. 植物在光下的三大生理活动示意图：
（1）若④是二氧化碳，①是氧气，则图中表示的是光合作用；③是从导管运输的水；②是制造的有机物，从筛管运出。
②产生氧气 ④产生有机物 B. ②③ D. ②④
（ B ）1.（2021·苏州）我国政府提出 2060 年前实现碳中和，即通植树造林、节能减排等形式，使碳净排放量降为零。下列叙述正确的是

初中七年级生物上册-光合作用

太阳能
能量转移
植物体内有机物中贮存的能量
光合作用的意义（2）
肉食动物体内有机物中贮存的能量
能量转移
能量转移
草食动物体内有机物中贮存的能量
光合作用的意义（3）
太阳
在大气中的
物植生陆
二氧化碳
光的
合
作
二氧化碳用
用作合光的物植生水
在水中的
有机体呼吸
生物体中的有机物
微生物分解生物体残骸
什么叫光合作用
氧气
二氧化碳
氧气
水
有机物 + 氧气
（其中贮存有能量）
氧气
土壤
光合作用公式
条件
二氧化碳 +水
光
叶绿体
淀粉 (贮存能量)
+氧气
原料
场所
产物
40%的有机物由水生绿色植物制造
光合作用的意义（1）
60%的有机物由陆生绿色植物制造
光合作用制造有机物，为植物自身和动物以及人类提供食物（粮食、饲料等）。绿色植物是合成有机物的巨大工厂，地球上每年通过光合作用生产的有机物大约有4~5千亿吨。
总结
• 光合作用的定义（教材P.47） • 光合作用的公式（教材P.47） • 光合作用的意义
1、光合作用制造的有机物是植物自身的营养物质，同时也为动物和人类提供食物
2、光合作用储存的能量是一切生物生命活动的能量来源
3、净化空气，促进自然界的物质循环

七年级生物光合作用知识点总结

七年级生物光合作用知识点总结光合作用是指绿色植物和某些细菌利用太阳能将二氧化碳和水转化成有机物的过程。

这是生态系统中非常重要的过程，因为它不仅提供了食物，还产生了氧气。

下面将详细介绍七年级生物中光合作用的相关知识点。

1. 光合作用的反应和产物光合作用的反应方程式为：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2通过光合作用，植物和细菌将二氧化碳和水转化成了葡萄糖（C6H12O6）和氧气（O2），其中葡萄糖是有机物，也是光合作用的最终产物。

同时，氧气作为无机物在光合作用过程中也得以产生，它是地球大气中至关重要的组成部分，支持着全球的生命活动。

2. 光合作用的条件和环境因素光合作用需要一定的条件和环境因素，其中最重要的是光线和二氧化碳。

当环境当中缺少这些条件时，光合作用就无法进行。

另外，光合作用还受到温度、水分、养分等环境因素的影响，温度一般在20℃到30℃之间时，光合作用活性最高；水分过度不足会影响光合作用的进行；还有养分，如氮、磷、钾等，也对光合作用有一定的影响。

3. 光合作用的类型和位置光合作用在植物和细菌中都能进行，但位置有所不同。

植物能够进行两种类型的光合作用，分别是光合作用一和光合作用二。

光合作用一是发生在叶绿体中的一种光合作用，它需要光能和光合色素。

光合作用二发生在负责气体交换的叶子部位，不需要光合色素，通过保护目的微调水分，减少蒸腾量。

细菌的光合作用则大多发生在叶绿体以外。

例如，铁杆菌群使用的是类似线粒体的光合作用器官。

4. 光合作用与生态系统的关系光合作用是生态系统中重要的一环，它为植物和细菌转化了太阳能，为整个生态系统提供了食物链的基础。

除此之外，光合作用还产生了氧气，维持了地球大气的生态平衡。

总之，七年级生物中的光合作用是非常重要的知识点，学好了它不仅有助于我们对生态系统的认识，也能对我们更好的理解生命的基本行为有所帮助。

我们应该加强学习和巩固，掌握光合作用的相关知识点。

初中生物光合作用实验中考复习题

初中生物光合作用实验中考复习题1. 光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。

请简述光合作用的化学方程式，并列出所需的反应物和产物。

化学方程式：光能+6CO2+6H2O → C6H12O6+6O2反应物：光能、二氧化碳、水产物：葡萄糖、氧气2. 对光合作用的进行有光照和无光照两种实验。

请描述这两种实验的步骤和观察结果，并解释为什么会出现这样的结果。

有光照实验的步骤：1. 取一片绿色植物的叶子，将其置于有光照的位置。

2. 观察叶子的变化。

观察结果：叶子会逐渐变绿，充满活力。

解释：光能刺激叶绿素，在光照下进行光合作用，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。

叶子的颜色变绿是因为叶绿素的含量增加，光合作用能够进行。

无光照实验的步骤：1. 取一片绿色植物的叶子，将其置于无光照的位置。

2. 观察叶子的变化。

观察结果：叶子逐渐变黄，失去活力。

解释：没有光照时，植物无法进行光合作用，无法产生葡萄糖和氧气。

叶子失去绿色是因为叶绿素无法合成，植物无法进行正常的光合作用。

3. 光合作用受到温度、光强和二氧化碳浓度的影响。

请简要说明这三个因素对光合作用的影响，并解释为什么会出现这样的结果。

温度的影响：- 适宜的温度（如20-30摄氏度）有利于光合作用的进行。

- 过高或过低的温度会抑制酶的活性，影响光合作用的速率。

光强的影响：- 适宜的光强（如适度的阳光）有利于光合作用的进行。

- 过低或过高的光强都会影响植物的光合作用效率。

二氧化碳浓度的影响：- 较高的二氧化碳浓度有利于光合作用的进行。

- 二氧化碳浓度过低会限制光合作用速率。

4. 某学生通过实验观察发现，绿色植物在夜晚会释放出二氧化碳。

请解释这一现象。

这一现象可以用以下解释：在夜晚，植物无法进行光合作用，无法利用光能将二氧化碳转化为有机物质。

相反，植物在呼吸过程中会释放二氧化碳，以供其能量需求和生命活动。

初中中考生物专题训练：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用(带解析)

专题训练：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用一．选择题1.下列关于绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物的说法错误的是( )A.绿色植物制造的有机物是其他生物的基本食物来源B.动物都直接以植物为食C.给其他生物提供构建自身的材料和生命活动的能量D.绿色植物制造的有机物通过食物链和食物网养育其他生物【解析】选B。

本题主要考查对绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物的理解。

绿色植物制造的有机物是其他生物的基本食物来源;绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料,也给其他生物提供了生命活动的能量;绿色植物作为生物圈中的生产者,它们制造的有机物通过食物链、食物网,养育了生物圈中的其他生物。

2. “爱护树木,人人有责。

”在树木上乱刻乱画,会导致树木死亡。

其原因可能是( )A.切断了有机物向上运输的通路B.切断了有机物向下运输的通路C.切断了水分和无机盐向上运输的通路D.切断了水分和无机盐向下运输的通路【解析】选B。

本题考查植物体内物质的运输。

导管分布在木质部中,能够把根吸收的水和无机盐向上运输到叶等器官。

筛管分布在韧皮部内,能够把叶制造的有机物向下运输到根等器官。

在树上乱刻乱画,会破坏韧皮部的筛管,切断了有机物向下运输的通路,导致树木死亡。

3.下列实验装置中,能迅速安全地使叶片的绿色褪去的是( )【解析】选D。

本题考查对叶片色素进行处理的实验分析能力。

叶绿素易溶于酒精,不易溶于水,所以叶片要放在酒精中。

由于酒精的沸点低,直接加热易沸腾造成危险,所以要隔水加热。

4.下图表示“探究阳光在植物生长中的作用”实验过程。

下列说法正确的是( )A.暗处理的目的是消耗掉叶片中积累的淀粉等有机物B.部分遮光的实验操作不必要,因为已经进行了暗处理C.酒精脱色后,大烧杯内的清水呈绿色,小烧杯内酒精无色D.滴加碘液和显色以后,叶片上用黑纸片遮光的部分呈蓝色【解析】选A。

将植物进行暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉等有机物,避免原有的有机物对实验结果产生干扰;对叶片部分遮光是为了设置对照实验,来探究植物的光合作用需要阳光;酒精脱色后,小烧杯中的酒精变成绿色,叶片变成黄白色;滴加碘液后未遮光部分变蓝色,遮光部分不变蓝。

生物光合知识点总结初中

生物光合知识点总结初中1.光合作用的基本概念光合作用是指植物利用光能将水和二氧化碳转化成碳水化合物和氧气的生化过程。

它发生在叶绿体内部的一系列化学反应中，需要光能的输入。

光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。

在光反应中，叶绿体内的叶绿体膜蛋白受到光能的激发，激发后产生的电子通过一系列传递体传递给细胞色素复合体，使得水分子在叶绿体内裂解产生氧气和电子供给光合作用的进一步进行。

而在暗反应中，固定在叶绿体基质中的二氧化碳通过一系列酶催化的反应转化成葡萄糖等有机物质。

2.光合作用的影响因素光合作用的进行受到多种因素的影响，包括光照、温度、水分和二氧化碳浓度等。

其中，光照是影响光合作用速率的最重要因素。

植物对光强有一定的适应范围，过强或过弱的光照都会影响光合作用的进行。

温度也是影响光合作用速率的重要因素，适宜的温度可以促进酶的活性，从而促进光合作用的进行。

水分对光合作用的进行也有明显的影响，缺水会降低细胞内的酶活性和细胞代谢，从而影响光合作用的进行。

而二氧化碳浓度则是影响暗反应速率的重要因素，二氧化碳浓度越高，暗反应速率越快。

3.光合作用的意义光合作用是植物生长发育的重要生化反应过程，也为整个生态系统的稳定运转提供了能源基础。

其产生的有机物质不仅为植物提供了能量和物质的来源，同时也为其他生物提供了营养基础。

另外，光合作用还能产生氧气，向大气层中释放氧气，维持了地球生态环境的气体成分的平衡。

因此，光合作用是地球生态系统中至关重要的生物化学过程。

4.光合作用与生态环境光合作用与生态环境之间是相互紧密联系的。

光合作用决定了植物的生长发育情况，从而影响了整个生态系统中物种的数量和多样性。

光合作用产生的氧气也是地球上生物存活的基础，保持了生物圈内的氧气浓度。

此外，光合作用还能够固定二氧化碳，减少大气中二氧化碳的浓度，对调节地球气候、防止全球变暖具有重要作用。

5.光合作用与人类生活光合作用对于人类生活也有着重要的意义。

初一生物光合作用知识点归纳

《初一生物光合作用知识点归纳》在初一生物学中，光合作用是一个至关重要的知识点。

它不仅是生命活动的基础，也对我们理解自然界的生态平衡起着关键作用。

一、光合作用的概念光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。

二、光合作用的场所——叶绿体叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。

它呈扁平的椭球形或球形，主要分布在叶肉细胞中。

叶绿体中含有叶绿素等色素，这些色素能够吸收光能，为光合作用提供能量来源。

三、光合作用的原料1. 二氧化碳：空气中的二氧化碳是光合作用的主要原料之一。

植物通过叶片上的气孔吸收二氧化碳。

2. 水：水也是光合作用不可缺少的原料。

植物的根从土壤中吸收水分，通过导管运输到叶片等部位，参与光合作用。

四、光合作用的产物1. 有机物：光合作用合成的有机物主要是糖类，如葡萄糖等。

这些有机物是植物生长、发育和繁殖的物质基础。

2. 氧气：光合作用过程中，植物释放出氧气。

氧气对于地球上的生物来说至关重要，它是生物呼吸作用所必需的。

五、光合作用的条件1. 光：光是光合作用的能量来源。

只有在有光的条件下，植物才能进行光合作用。

不同波长的光对光合作用的影响也不同，其中红光和蓝紫光的光合作用效率较高。

2. 叶绿素：叶绿素是光合作用的重要色素，它能够吸收光能并将其转化为化学能。

没有叶绿素，光合作用就无法进行。

六、光合作用的过程光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。

1. 光反应- 场所：类囊体薄膜上。

- 条件：光、色素、酶。

- 过程：叶绿素等色素吸收光能，将光能转化为电能，电能再转化为活跃的化学能储存在 ATP 和 NADPH 中。

同时，水在光下分解为氧气和氢离子、电子。

- 意义：光反应为暗反应提供了 ATP 和 NADPH，这两种物质是暗反应进行所必需的能量和还原剂。

2. 暗反应- 场所：叶绿体基质中。

- 条件：多种酶。

- 过程：二氧化碳与五碳化合物结合，生成两个三碳化合物。

初二光合作用知识点归纳总结文库

初二光合作用知识点归纳总结文库光合作用是生物界中一种至关重要的生命活动过程，也是地球上能量流动和物质循环的基础。

光合作用利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。

下面是对初二光合作用知识点的归纳总结。

一、光合作用的基本过程光合作用包括光合色素吸收光能、光化学反应和光合糖的合成三个基本过程。

1.光合色素吸收光能：植物中的叶绿素是光合色素的重要代表，它能够吸收光能，并将其转化为化学能。

除叶绿素外，还有其他色素如叶黄素、类胡萝卜素等也能吸收光能。

2.光化学反应：光化学反应发生在叶绿体的光合膜中，其中最重要的反应是光解水反应和光合电子转移反应。

- 光解水反应：光解水反应是指叶绿体中的水被光能分解为氧气、氢离子和电子。

产生的氧气释放到大气中，而氢离子和电子则被用来进行光合电子转移反应。

- 光合电子转移反应：光合电子转移反应是指在光合电子传递链上，电子通过一系列酶和载体分子传递过程中释放出来的能量被捕获，并用来合成ATP和NADPH。

ATP是细胞内的能量储存者，NADPH是储存电子的载体。

3.光合糖的合成：利用合成ATP和NADPH提供的能量和电子，植物将二氧化碳和水合成有机物质（如葡萄糖）。

二、光合作用的影响因素光合作用的速率受到光照强度、温度和二氧化碳浓度的影响。

1.光照强度：光合作用的速率随着光照强度的增加而增加，但到一定光照强度后，速率将保持稳定。

光照过强则可能损伤叶绿体。

2.温度：适当的温度有利于光合作用的进行，过高或过低的温度会抑制光合作用的速率。

每种植物对温度的适应范围有所不同。

3.二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用中的原料之一，其浓度的增加会刺激光合作用，提高光合作用速率。

但在自然环境中，二氧化碳浓度往往是光合作用速率的限制因素。

三、光合作用与生态环境的关系光合作用对维持生态平衡和保护环境具有重要作用。

1.氧气的释放：光合作用产生的氧气是地球上大气中氧气的重要来源，维持了动物呼吸和生物体的正常代谢。

初二生物植物的光合作用知识点总结(附例题)

初二生物植物的光合作用知识点总结(附例题)光合作用概述光合作用是植物进行的一种重要的生物化学过程。

它利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和释放氧气。

光合作用发生在叶绿体中的叶绿体膜，主要包括光合色素吸收光能、光能转化为化学能、光合酶反应等步骤。

光合作用的方程式光合作用的化学方程式如下：光合作用：6CO2 + 6H2O → C6H12O6 + 6O2光合作用的影响因素光合作用的速率受到以下因素的影响：1. 光照强度：光合作用的速率随光照强度的增加而增加，但达到一定光照强度后就不再增加。

2. 温度：适宜的温度可以促进光合作用的进行，但过高或过低的温度会使光合作用受到抑制。

3. 二氧化碳浓度：二氧化碳浓度越高，光合作用的速率越快。

4. 水的供应：水是光合作用的原料之一，缺水会影响光合作用的进行。

光合作用的反应过程光合作用可分为光能捕捉和光合酶反应两个阶段：1. 光能捕捉：叶绿体内的光合色素吸收光能，并将其转化为化学能。

2. 光合酶反应：光能被转化为化学能后，进一步参与光合作用的反应过程，最终合成有机物质并释放氧气。

光合作用的示例题下面是一个关于光合作用的示例题：题目：光合作用中，下列哪个物质是生成的？：光合作用中，下列哪个物质是生成的？A. 二氧化碳B. 氧气C. 水D. 光能答案：B. 氧气：B. 氧气总结光合作用是植物进行的重要生物化学过程之一。

它利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。

光合作用的速率受到光照强度、温度、二氧化碳浓度和水的供应等因素的影响。

光合作用发生的过程包括光能捕捉和光合酶反应。

在光合作用中，氧气是生成的物质之一。

初中生物实验专题复习：光合作用

初中生物实验专题复习：光合作用1. 实验目的了解光合作用的过程和原理，掌握光合作用实验的基本方法和操作步骤。

2. 实验材料- 水苔- 酒精灯- 水- 碳酸钠- 单孔橡胶塞- 高锰酸钾- 滤纸- 磁力搅拌器- 量筒- 导管- 黄绿色草叶片3. 实验步骤3.1 实验一：光合作用的观察1. 将一片黄绿色草叶片取下，放入一个装满水的中。

2. 密封，使草叶片悬浮在水中。

3. 闭上，放置在光照强度适中的地方。

4. 观察内是否有气泡产生，并观察其数量和大小。

3.2 实验二：光合作用的速率1. 准备好一片黄绿色草叶片，并将其放入一个装满水的中。

2. 添加一小撮碳酸钠粉末。

3. 用橡胶塞封住的另一端，形成封闭系统。

4. 在中插入一根导管，将导管的另一端连接到一个装满水的量筒上。

5. 用酒精灯提供光源，并将酒精灯放置在下方。

6. 打开磁力搅拌器，使水中的溶液充分搅拌。

7. 观察量筒中的气泡产生情况，并记录下产生气泡的速率。

4. 实验结果与分析通过实验一的观察，我们可以得出结论：在光的照射下，草叶片会释放出氧气，产生气泡。

这是因为光合作用过程中，植物通过吸收光能将水和二氧化碳转化为氧气和葡萄糖的化学反应。

实验二的结果可以帮助我们了解光合作用的速率。

观察量筒中气泡产生的速率可以反映出光合作用的进行。

气泡产生得越快，说明光合作用速率越快，反之亦然。

5. 注意事项- 在实验过程中要注意安全，避免使用过多的酒精灯，并确保实验场地通风良好。

- 实验时要小心操作，避免打破或受伤。

- 实验结果可能会受到其他因素的影响，如光照强度、草叶的新鲜程度等，要注意排除这些因素的干扰。

6. 小结通过这个实验，我们可以更好地理解光合作用的过程和原理。

光合作用是植物生存和繁衍的重要过程，也是维持生态平衡的关键环节。

掌握好光合作用的知识，对于理解生物学和环境科学都有重要意义。

初中生物北师大版七年级上册课件光合作用 (第6课时)课件

A、海绵组织
B、叶脉
C、上表皮和下表皮 D、栅栏组织
6、(2010年.福州)将一片刚摘下的菠菜叶片浸在盛有70℃热水的烧杯中，发现叶片背面产生的气泡数比正面多。该现象说明菠菜叶片的（ A ）
A、背面气孔数较多
B、背面颜色较深
C、正面气孔数较多
D、正面颜色较深
7、下列关于陆生植物叶片上气孔的叙述中正确的是
4、叶片是组织还是器官？
解析：不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成器官。因为叶由保护组织（上下表皮）、营养组织（叶肉）、输导组织（叶脉）构成。
5、说说叶片有哪些结构特征与光合作用相适应。解析：
（1）叶片阔而扁平，吸取阳光的表面积大；
（2）叶片表皮无色透明，有利于光线透过。（3）表皮上有气孔，有利于气体的吸取，
（4）栅栏组织细胞排列紧密，含有叶绿体和叶绿素多，利于吸取阳光进行光合作用；海绵组织细胞排列疏松，利于气体在叶内自由移动；
（5）叶脉有效的运输光合作用的原料和产物；
（6）角质层防止水分流失
一、填空题
1、叶片的包括（表皮）、（叶肉）和（叶脉）三部分。
２、叶肉是由许多（叶肉细胞）组成，叶肉细胞里含有许多个（叶绿体），其中含有的绿色色素叫做（叶绿素），它是光合作用的场所。
3、为什么落叶一般是背面朝上，正面朝下？
4、叶片是组织还是器官？
5、说说叶片有哪些结构特征与光合作用相适应。
1、阵雨过后，许多植物的宽大叶片上，常有水珠滚动，水分为什么没有渗到叶片内部？
解析：表皮细胞的外壁上有一层不易透水的角质层。
2、植物的叶片一般总是正面绿色深些，背面绿色浅些，为什么？
的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的，

初中生物专题训练及答案

初中生物专题训练及答案1. 解答题1. 请简述植物的光合作用原理及过程。

答：植物的光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化成有机物的过程。

它主要发生在植物的叶绿体中。

光合作用包括光能的吸收、光能转化为化学能、化学能的储存和物质的合成等过程。

2. 什么是遗传物质？它的主要特征是什么？答：遗传物质是指决定生物遗传性状的分子，在细胞中存在并能传递给下一代。

主要的遗传物质是DNA（脱氧核糖核酸）。

遗传物质的主要特征是具有遗传信息的存储和遗传信息的传递能力。

3. 什么是基因突变？请举例说明。

答：基因突变是指细胞的遗传物质发生改变的现象。

突变可能导致基因的功能发生异常，从而影响个体的性状。

例如，突变可能导致某个基因无法正常编码蛋白质，导致特定性状的异常表现，如遗传性疾病。

2. 选择题1. 下列哪个生物属于冷血动物？A. 鸟类B. 鱼类C. 哺乳动物D. 爬行动物答：D2. 根据生活性，将以下动物分为两类：双足动物和四足动物。

其中不属于四足动物的是：A. 虎B. 马C. 蟋蟀D. 狼答：C3. 以下哪种器官的主要功能是进行物质的新陈代谢？A. 肌肉B. 心脏C. 肺D. 肝脏答：D3. 填空题1. 农作物的根系主要起到吸取和 __吸收__ 养分的作用。

2. 发光的现象是由物质受到 __能量__ 刺激而产生的。

3. 大脑是 __中枢神经系统__ 的主要器官。

以上是初中生物专题训练及答案。

希望通过这份训练，同学们能够更好地掌握生物知识，提高对生物科学的理解和应用能力。

光合作用专题训练

光合作用专题训练20题一、光合作用的概念与场所相关题目1.光合作用的场所是（叶绿体）。

-解析：叶绿体是植物进行光合作用的细胞器。

叶绿体中的类囊体薄膜上分布着光合色素，可以吸收、传递和转化光能，是光反应的场所；叶绿体的基质是暗反应的场所，在那里进行二氧化碳的固定和三碳化合物的还原等过程。

2.绿色植物进行光合作用的主要器官是（叶）。

-解析：叶片的结构特点使其适合进行光合作用。

叶片有表皮，能够保护内部组织；叶肉细胞中含有大量叶绿体，是光合作用的主要场所；叶脉可以运输光合作用所需的水分和光合作用产生的有机物等物质。

二、光合作用的原料相关题目3.光合作用的原料是（二氧化碳和水）。

-解析：二氧化碳是暗反应的原料，通过气孔进入叶片，参与卡尔文循环，与五碳化合物结合形成三碳化合物，进而合成糖类等有机物。

水是光反应的原料，在光下分解为氧气、氢离子和电子，氧气释放出去，氢离子和电子参与后续的能量转换和物质合成过程。

4.植物通过（气孔）吸收二氧化碳。

-解析：气孔是植物叶表皮上的小孔，由两个保卫细胞围成。

保卫细胞可以调节气孔的开闭。

当气孔开放时，外界的二氧化碳可以扩散进入叶肉细胞间隙，进而进入细胞参与光合作用。

三、光合作用的产物相关题目5.光合作用产生的有机物主要是（葡萄糖）。

-解析：在光合作用的暗反应过程中，二氧化碳经过一系列复杂的反应最终生成葡萄糖等糖类。

葡萄糖可以进一步合成淀粉等多糖储存起来，或者用于细胞呼吸等其他生理过程提供能量。

6.光合作用产生的气体是（氧气）。

-解析：在光反应阶段，水在光和光合色素的作用下分解产生氧气。

氧气通过叶片表面扩散到大气中，是大气中氧气的重要来源，对维持地球上的有氧呼吸生物的生存至关重要。

四、光合作用的过程相关题目7.光合作用的光反应为暗反应提供了（[H]和ATP）。

-解析：光反应中，水光解产生的氢离子和电子在光合色素和酶的作用下形成[H]（还原型辅酶Ⅱ），同时在光合磷酸化过程中合成ATP。

初一下光合作用知识点归纳总结

初一下光合作用知识点归纳总结光合作用是生物体中光能转化成化学能的过程，是地球上生命存在的基础之一。

初中生物课程中，我们学习了关于光合作用的基本概念和过程，下面对初一下学期所学的光合作用知识点进行归纳总结。

一、光合作用的定义和基本概念光合作用是指绿色植物和蓝藻等光合生物利用太阳能将二氧化碳和水转化成有机物质和氧气的过程。

在光合作用中，植物利用叶绿素等色素吸收光能，进而将其转化为化学能。

二、光合作用的基本过程1. 光合作用的反应方程式：光能+ 6CO2 + 6H2O → C6H12O6 +6O22. 光合作用过程中涉及的两个阶段：a) 光能转化为化学能的光反应阶段：光能被植物中的叶绿素吸收后，激发电子，产生ATP和NADPH，同时放出氧气。

b) 化学能转化为有机物质的暗反应阶段：光反应所产生的ATP和NADPH为暗反应提供能量，将二氧化碳还原成有机物质（如葡萄糖等）。

三、光合作用的影响因素1. 光照强度：适宜的光照强度能促进光合作用速度，但过强的光照会破坏叶绿素结构，抑制光合作用。

2. 温度：适宜的温度有利于酶的活性，提高光合作用速率。

过高或过低的温度都会抑制光合作用。

3. 二氧化碳浓度：较高的二氧化碳浓度有利于光合作用，能提高光合速率。

四、光合作用在生态系统中的作用1. 光合作用是地球上氧气的主要来源，同时也是大气中二氧化碳的重要消耗者。

2. 光合作用为食物链提供了有机物质的起点，维持着整个生态系统的能量流动。

3. 光合作用通过释放氧气，调节了地球的氧气和二氧化碳的比例，维持了大气中的气体组成的平衡。

总结：初一下学期我们学习了光合作用的定义和基本概念，掌握了光合作用的反应方程和基本过程。

我们了解了光合作用受到光照强度、温度和二氧化碳浓度的影响，并且了解了光合作用在生态系统中的作用。

光合作用作为一项重要的生物化学过程，不仅为植物的生长发育提供能量，也在维持整个生物圈的平衡中扮演着重要的角色。

我们通过学习光合作用的知识，对生态环境的意义有了更深入的理解。

初中生物光合作用专题及答案

初中生物光合作用专题及答案一、选择题1.春雪过后，有些植物会被冻死。

植物被冻死的主要原因是A ．雪天光照不足，植物光合作用停止B ．地面结冰，植物无法吸水C ．细胞液结冰，体积增大，导致细胞破裂，引起细胞死亡D ．低温下细胞中的酶催化功能减弱，呼吸作用停止2．下列四位同学的观点中正确的是A ．小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用B ．小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用C ．小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气D ．小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气3. 下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是A B C D4.二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析不正确．．．的是A ．装置b 中气泡内的气体是氧气B ．装置c 中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C ．实验表明光合作用的场所是叶绿体D ．实验表明光照是光合作用的必要条件5.将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞无叶绿体），作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，会变蓝的是A.甲处B.乙处C.丙处D.丁处6.“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够A ．吸收二氧化碳B ．吸收水和无机盐C ．生产有机物D ．释放二氧化碳a ．绿叶b ．叶绿体滤液c ．叶绿体滤液（叶绿体有气泡产生）（叶绿体无气泡产生）研磨过滤遮光7.在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是A、清洁鱼缸里的水B、提供新鲜的食料C、增加水中氧的含量D、起杀菌作用8.种植农作物要合理密植，原因是A.增加植株周围的二氧化碳浓度B.增加吸收光能的作物叶片的面积C.降低周围空气中氧气的浓度D.降低周围的气温以增加有机物合成9.右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。

初中植物光合作用呼吸作用知识点总结

植物光合作用呼吸作用知识点总结一、光合作用的概念及反应式1.光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧的过程，就叫光合作用。

二氧化碳 +水有机物+气2.光合作用的原料、条件、产物、场所① 原料:二氧化碳+水③ 产物:有机物+氧② 条件:光能④场所:叶绿体中二、光合作用的意义：1. 光合作用的意义①构建植物体 ②养育了生物圈中的其他生物2. 制造的有机物为自身提供营养物质，也是动物和人的食物来源3. 有机物中储存的能量，是地球上一切生命所必需的最终能量来源。

4. 产生氧气，吸收二氧化碳，维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡(碳--氧平衡)。

5.其他(1)从细胞水平看：细胞壁—— 纤维素，细胞膜—— 蛋白质和脂质，细胞核—— DNA 。

光叶绿体三、实验:绿叶在光下制造有机物1.为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜?消耗掉植物原有的淀粉。

2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来 ?提供遮光和光照两种环境，形成对照。

3.绿色植物制造的有机物是什么? 淀粉4.见光(实验) 摘取一个叶片放在培养皿中,滴加碘液,观察叶片颜色:变蓝。

5..如何加快酒精溶解叶绿素的速度? 加热能直接加热吗? 不能为什么?6.请把“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤排序。

D---C---E---B---A---F 。

A.将叶片放在酒精中,隔水加热（水浴加热）B.摘取叶片C.设计对照实验并做遮光处理D.在黑暗处放置一昼夜E.移到阳光下照射几小时F.冲洗叶片,滴加碘液注意：①酒精易燃,不可直接在酒精灯上加热;不可用燃着的酒精灯去给另一个酒精灯点火。

②加热时应用酒精灯的外焰;熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭,然后再将灯帽提起一下。

③酒精灯不用时应及时熄灭,盖好灯帽,以免酒精挥发。

7.实验说明题(1) 叶片见光部分遇碘液变蓝,说明叶片见光部分产生什么? 淀粉，这说明了(2) 叶片遮光部分遇到碘液不变色,说明什么? 无淀粉，说明什么是光合作用(3)银边天竺葵叶片银边部分遇碘液变成蓝色了吗? 不变蓝，为什么? 无叶绿四、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡2.光合作用在农业生产上的应用：①增加光照强度，延长光照时间时间，合理密植。