人员素质测评方案设计知识分享

人员素质测评方案设

计

《人员素质测评实验》课程设计

设计题目： QR公司销售人员素质测评方案

姓名：黄登鹏

学号： 192712

班级： 8B1361班

任课教师：任静

时间：2016年11月7日

目录

一、课程设计的背景 (1)

二、考核方案的提出 (1)

三、方案的具体实施 (1)

（一）笔试 (1)

（二）面试 (2)

（三）评价中心 (3)

四、统计处理测评数据 (5)

五、分析测评结果 (6)

一、课程设计的背景

QR公司经营业绩一直不错，但是由于企业销售部门人力成本太高，尽管业绩不错，但利润不高，引起投资方不满，你受投资方委托，经过讨论，认为对QR公司的销售部人员进行素质测评，以提出有效的培训方案，来提高部门人员的整体素质，进而改善绩效请用所学知识，设计素质测评方案。

二、考核方案的提出

在接到QR公司委托的任务后，经过讨论和详细的调查，认为对QR公司的销售部人员进行素质测评，以提出有效的培训方案，来提高部门人员的整体素质，所以首先需要明确培训的内容。因为培训应该具有针对性，所以要根据素质测评的结果来确定培训的内容，整体销售人员素质薄弱的方面应进行整体的重点培训，同时单个销售人员也有自己独特的素质结构，所以也应针对不同销售人员的素质结构进行针对性的培训。

三、方案的具体实施

（一）笔试

A.专业知识测试

B.职业道德测试

专业知识和职业道德计分方法及评价标准

（二）面试

1.举一个例子来说明你是如何克服困难把工作做好的。（计划执行力）

2.举一个例子来说明当一个顾客起先不愿买你的产品或服务时，你又是怎样成功地说服顾客来买你的产品呢？（沟通能力）

3.描述一下你如何能争取到新的客户？（沟通能力）

4.描述一下你如何能维护现有的客户？（沟通能力）

5.你认为你的改进空间在哪里？（判断力）

6.你自己认为哪些指标超越了目标？哪些达到了目标？哪些没有达到目标？（计划执行力）

通过以上问题的测试，考察销售的沟通能力,计划执行力、判断力等方面的素质，根据员工的回答，分别对应能力的不同级别，并赋予不同分数，以测评相应素质的高低。如下表：

（三）评价中心

评价中心技术是依据素质模型综合运用各种测量手段，包括公文处理，角色扮演，无领导小组讨论，案例分析等，测评出相关人员素质水平的过程。其中公文处理和案例分析是针对管理人员效度较高的测评手段；无领导小组讨论适合于选拔领导干部；通常甄选销售人员采用角色扮演法。

情景评价

情景评价法，又称为情景模拟法，是通过创设一种受控制的情景模拟状态或情景，让被测评者参与其中，扮演一定角色，在模拟的情景中按测评者提出的要求，完成一个或一系列任务和活动的方法。

情形

如何拜访客户：促成签单拜访客户提问的问题和针对每个问题侧重的素质：

1.初次见面介绍（测试素质：沟通力）

2.如何给客户介绍产品（测试素质：激情，自信，沟通能力）；

3.如何把握客户需求（测试素质：洞察力，客户导向）；

4.如何取得客户的信任（测试素质：沟通能力，客户导向）；

5.如何报价（测试素质：人际洞察力）

测试评估

测试结束后，每位测评人员要将观察纪录进行归类、评估，写出评语，然后一起对每位销售人员在不同测试练习中的表现分析整合，对每一项素质给出具体分数，并按格式撰写测评报告，即销售员工关于人际洞察力和客户导向方面素质的优势和劣势。

四、统计处理测评数据

收齐所有评价表，运用算术平均法或其他方法计算被测人员的单项要素得分，并将其汇总至《销售员工得分一览表》中，由此可以计算以下两个数据：所有被测人员单项要素平均得分和被测人员的加权总分。

销售员工得分一览表

五、分析测评结果

销售员工单项指标得分既可以反映所有被测人员的平均素质水平，还可以反映每个测评人员与平均素质水平之间的差距，从而找出销售员工整体劣势要素进行培训，优势素质加以发扬。对于员工个别单项素质低于平均水平的可单独地针对性培训，这样既节省了人力物力，还有针对性地补充了员工的不足。

销售员工的加权总分则可以反映被测人员的综合素质水平，利于发现销售人员中的优秀者，培训时还可以以优秀员工为榜样进行培训。