1吨有多重
1吨有多重3
2.填一填。 3吨＝（ 3000 ）千克 （ 2 ）吨＝2000千克 5000克＝（ 5 ）千克
（ 6000 ）千克＝6吨
3.数学故事。
船上的石头分8次才称完，请看记录表。
第几次
质量/千克
1
280
2
220
3
250
4
300
5
230
6
250
7
270
8
350
你知道这头大象有多重吗？算一算。
四、判断。 1.小华的体重是35克。（） 2. 1吨铁比1000千克面包重。（） 3.克、千克和吨，每相邻两个质量单位之间的进率是1000. （）
除了吨、千克、克这些质量单位，还有许多其他 的质量单位。如我国常用的质量单位有斤、两。 1斤＝500克，1两＝50克。 英国则用磅（pound）、盎司（ounce）等作为质 量单位。 你还想了解更多的质量单位吗？查查相关的资料 吧！
1.笑笑、淘气和机灵狗称体重，笑笑和淘气一起称是50千克 ，淘气和机灵狗一起称是30千克，笑笑和机灵狗一起称是 28千克。机灵狗、笑笑和淘气各重多少千克？ 2.一辆货车运了8台同样大小的机床，在地磅秤上称重，共 重4.5吨；卸去4台机床后，在地磅秤上称重，共重3.5吨。 每台机床和货车的质量一个只能装4千克水的大桶 ，只用这两个空桶怎样才能秤出2千克水呢？
北师大版 三年级下册 第四单元 千克、克、吨
1吨 ＝1000千克 1t＝1000kg
一卡车货物 重 3（ 吨 ）
一头牛 一桶食用油 一支牙膏 重2（千克） 重50（ 克 ） 重250（ 千克）
1.读一读，填上合适的单位（克、千克、吨）
今天，阳光明媚，爸爸妈妈带我去动物园。我们先买了一 些食品，爸爸买了1 千克 苹果和1千克 梨子，还买了一个50 克 的 煮鸡蛋。超市里有电子秤，我走上去一称，我的体重都有35 千克 了！ 9时我们来到了动物园，动物的种类可真多呀！我估计了它 们的体重：一头狮子大约重350 千克 吧，大象最少也有2 吨 重 吧，会说话的鹦鹉重约95 克 ，大水牛少说也有450 千克 重。 参观完动物园，我们高高兴兴地回家了。
《一吨有多重》课件
课件制作、分发和推广可以创造一系列的就业机 会，如教育技术专家、网络管理员、数字营销人 员等。
对社会的影响
01 02
提高教育公平性
通过互联网共享优质的教育资源，使得更多人能够接受高质量的教育， 特别是对于偏远地区和贫困人群来说，有助于缩小教育差距，促进社会 公平。
促进知识更新和技能提升
实例引入
通过具体实例或案例，让学生直观 感受主题的实际意义和应用价值。
提问引入
通过提出与主题相关的问题，引发 学生思考，引导学生主动探究。
主题重要性
知识体系构建
个人发展需求
课件所涉及的主题往往是学科知识体 系中的重要组成部分，掌握这些知识 有助于完善学生的知识结构。
掌握课件主题所涉及的知识和技能， 有助于学生的个人发展，提高其综合 素质和竞争力。
课件
REPORTING
https://
• 引言 • 一吨的定义 • 一吨的重量 • 一吨的实际应用 • 一吨的影响 • 总结
目录
PART 01
引言
REPORTING
WENKU DESIGN
主题引入
情境导入
通过创设与主题相关的情境，引 导学生进入学习状态，激发学习
兴趣。
输距离选择合适的工具。
农业
农产品重量
一吨农产品如玉米、小麦等是农业生产中的重要产量指标，也是 农民的收入来源之一。
农产品加工
一吨农产品可以进行加工成各种食品、饲料等，提高农产品的附加 值和市场竞争力。
农业物流
一吨农产品需要经过采摘、加工、包装和运输等环节，物流成本的 控制和优化对于农业的发展至关重要。
一吨的重量计算
01
02
03
《一吨有多重》教案
《一吨有多重》教案《一吨有多重》教案1教学内容：认识吨（1吨有多重）教学目的：1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
2、掌握"1吨=1000千克"，并能进行简单的换算。
3、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。
教学重点：掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。
教学难点：初步形成吨的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。
教学过程：一、复习。
在上几节课的学习中，我们认识了千克、克两个质量单位，那同学们能告诉我你对这两个质量单位有哪些了解呢？我们还知道了自己的体重，动物园的小象贝贝想让大家猜猜它的体重，同学们能猜出来吗？二、新授。
1、猜一猜。
让学生猜一猜大象的质量，引出质量单位"吨"。
我们以前学过重量单位千克和克。
如果要计算一头大象有多重，要知道一艘轮船能装多重的货物，用千克和克做单位就会感到不太方便，所以人们又规定了一个比较大的重量单位吨。
2、感知吨。
（1）请一位体重为25千克的.学生，再请一位学生背一背这位学生，感知25千克有多重。
（2）想象1吨。
一位同学重25千克，多少名同学的体重之和为1吨。
（3）想一想1吨与40名25千克重的同学的体重一样吗？3、看一看，算一算。
（1）一头水牛重350千克，3头水牛大约1吨重。
（2）一桶油重100千克，10桶油大约重1吨。
(3) 一袋面粉约重50千克，20袋面粉约重1吨。
(4) 我们每人大约重25千克，40人大约重1吨。
（5）吨的国际单位符号是"t"4、简单的换算。
（1）10个100千克是多重呢？10个100千克就是1000千克，也就是1吨。
1吨 =1000千克 1t = 1000 kg1千克=1000克 1kg= 1000 g（2）观察吨、千克和克之间的关系，你发现了什么规律？（进率都为1000）（3）我们知道了吨与千克之间的进率后，你们能运用它解决一些问题吗？5吨= （）千克 8000千克= （）吨5、说一说。
《一吨有多重》教案
3.加强课后辅导和作业布置，让学生通过练习来巩固所学知识；
4.不断学习，提高自己的教育教学水平，以更好地为学生们服务中的实例来激发学生的兴趣，效果还不错。他们能够积极参与讨论，提出自己的看法。不过，我也意识到，对于一些抽象的概念，仅仅依靠讲解可能还不够，需要更多直观、生动的教学手段，如实物展示、动画演示等，来帮助学生更好地理解。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都进行得比较顺利。但我发现，在小组讨论时，有些学生发言不够积极，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。在以后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
（2）通过实际操作，使学生能够感知一吨的重量，并能运用重量单位进行简单的估算和计算；
（3）运用秤、天平等工具进行重量测量，培养学生的动手操作能力。
举例：讲解吨的概念时，可以借助一辆卡车装载货物为例，让学生了解到一吨货物的实际重量；在换算关系方面，可以通过实际物品（如1千克的大米、100克的盐等）进行展示，加深学生的理解。
在学生小组讨论环节，我作为引导者，尽量提出一些开放性的问题，引导学生思考。从成果分享来看，学生们对于吨在实际生活中的应用有了更深入的了解。但我也发现，有些学生的思考还不够深入，可能是因为他们对相关知识点的掌握还不够牢固。因此，我打算在课后布置一些相关的作业，让学生们通过练习来巩固所学知识。
1.针对学生的难点，设计更多直观、生动的教学环节，帮助他们更好地理解重量单位的概念；
2.增强学生空间观念和量感，通过观察、比较、分析等过程，培养学生的逻辑思维和推理能力；
3.激发学生的探究欲望，鼓励合作交流，提高学生的团队协作能力和表达沟通技巧；
4.培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯，养成在生活中关注和运用数学知识的意识。
一吨有多重
35千克= 35000 克
8 吨 8000千克=———3 t 30ຫໍສະໝຸດ 0 kg =———在（ “＝”
）里填上“＜”“＞”或
﹦
） 5吨
﹤ 7千克（ ﹥ ）7200克 5000 g（ ﹤ ）4t 4000kg ﹦ （ ）6t 5400 ）6 t 9t （kg（ ﹤ ） 9kg
7000 g（ 5吨（
5000千克 （
解决问题
一只公鸡重4千克，一只鸭子重 6 千克， 小明家养了8只公鸡，12只鸭子，它们的总 重量比1吨少 多少千克？
1000 –（4 × 8 + 6 × 12） = 1000 – 104 = 896（千克）
答：比1吨少 896千克。
船上的石头称了8次才称完，请看记录表。
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 质量/kg 280 220 250 300 230 250 270 350
= ）7 kg ） 1900 千克 >
填上合适的单位（克、千克、吨）
数学课本重120( 克 ) 淘气的体重是30 ( ) 千克
一头大象重2( 吨 )
一个鸡蛋重50( 克 )
一袋面粉重50 (千克)
货车限载5( 吨 )
点击动物边线
400kg
25kg
300kg
4kg
60g
80kg
6g
10g
6kg
14kg
你知道这头大象有多重吗？算一算。
280＋ 220 ＋ 250 ＋ 300 ＋ 230 ＋ 250 ＋ 270 ＋ 350 ＝2150(kg) 答:这头大象有2150千克重。
下页
上页
； https:// https://
ixh48kye
道：“快些快些！别想着换字。这联令么，令主当然是要挖陷阱的，你就算掉进去，也别埋怨，认输就算了。”宝音不认输：“古泉惜书。” 只要自己解释得通，已顾不上同他怎么对了。明柯笑笑道：“方晓谁怜月。”宝音暗暗松口气：“古泉我惜书。”明柯一口气给两字，结了全 联：“东方欲晓谁怜月。”宝音筹划半天，也无可奈何了：“中古流泉我惜书。”实在将通未通。 明柯倒是很欣赏的样子：“妹妹你联得这样 好！”“真的？”宝音自己把成联左看右看，“哪里见得好？”“这是联令耶！你想如何？联成这样就已经很不错了！”“哦？”宝音狐疑问 道，“那一次，五哥你又联成了什么样？”“我么？”明柯苦着脸道，“夜始出更友爱楼。” 宝音“噗哧”一笑。“联令么，就是要勇于发出 最后的声音， 总比中途滑脚掉队的那些好罢？”明柯捧宝音作品而去，“你不信，我去叫他们看看。瞧他们是夸你还是贬你！”明柯去得快， 回来的也快，当晚便啧啧道：“我说什么来着？他们瞧见这个，都惊为天人，死活不信是即席联的，更不信是闺阁弱女——”“什么？你说了 是我写的？！”宝音大惊。“没有没有！所以我的意思嘛是，若我说了是闺阁中小姑娘写的，他们更不信了！”明柯把话圆了回来，“唉，我 妹妹明明写得这样好，我却不能炫耀，真是可惜。”宝音垂头：“五哥哥„„”明柯道：“哎？”“你有办法带我去那个文会不能呢？”宝音 期期艾艾，“你说„„你先前说，我穿成男装„„”这本是明柯的目的。他估计他的笙妹妹拒绝不了这份诱惑，但还是推三阻四，摆足架子， 才牙一咬答应了！“明天，你得空不？”不得空也要得啊！宝音第二天，只推晚上太用功，熬了夜，精力不济，午后要休憩，掩了门，床上堆 个被卷子，梳个男童女童通用的总角丫髻，便出来找明柯。明柯也是逃学溜家惯常了的主儿，三下五除二把宝音倒腾出去了，寻个稳妥房间， 拿一包文童的衣袍给宝音换，尺码倒是合适，他自己在外头给宝音把门。宝音换是换了，觉得还是要给明柯提个醒，出来道：“洛月知道我要 跟你出来，吓得跟什么似的，我都恨不得把她打晕了，免得她拦我。你说她烦不烦？”言下之意，家里还是有人知道我跟你出来的，五少爷你 别做得太过火，譬如把我卖到窑子里什么的，家里不把你绑到祖宗牌位前分了你的尸！明柯有劣迹在前，宝音不得不防他。明柯“哦”了一声， 似乎听了进去，又似乎没有，却对宝音惊叹道：“打扮起来真不错！”宝音满脸都是：“我有打扮吗？咦！”明柯一笑：“算了。”这里没有 落地的穿衣镜，没法叫她看见自己。简简单单青六云袄子，蓝绫子裤儿，甜鞋净袜，漂亮的头发只以最普通的黑丝发带扎起，脂粉洗净，眼眸 清澈如秋季的
一吨有多重
亮亮今天春游啦！他为自己准备了可口的食物:
有50千克重的 两个,150克重的 一个。
50克
他们班游玩的地点是动物园，在那里亮亮 看到了许多动物，他最喜欢重达3000克的 、
3000千克
和脖子长达3克的 。
3米
4000kg （ ﹤ ）6t
5400 kg（ ﹤ ）6 t
填上合适的单位（克、千克、吨） 数学课本重120( 克 ) 淘气的体重是30 ( 千克) 一头大象重2( 吨 ) 一袋面粉重50 (千克)
一个鸡蛋重50( 克 )
货车限载5( 吨 )
点击动物边线
400kg 25kg 300kg 4kg 60g 80kg 6g 10g 6kg 14kg
1t=1000kg
吨可以记作 “t”。 1吨 = 1000千克
1 t = 1000kg
生活中的 “吨”
生活中的 “吨”
7吨 = 7000 千克 9000千克 = 9 52 t = 52000 kg
7 t =7000kg 8000千克= 8 吨
吨
5000千克 （ ﹦ ） 5吨 7千克（ ﹤ ）7200克 5000 g（ ）4t
第五册
第三单元
猜一猜！
你知道我 有多重吗？
猜一猜它们各有多重？几个这样的重量是1吨？
500 50 100 150 200
450 400
350
kg 300
250
点击动物称体重,再点击返回
1000
750
3 头牛 大约有多重？
350kgkg 500 Nhomakorabea250
“吨”是一个比 较大的质量单 位。
吨可以记作 “t”。 1吨=1000千克
《1吨有多重》教学反思(精选3篇)
《1吨有多重》教学反思（精选3篇）《1吨有多重》教学反思篇1《1吨有多重》教学反思这节课是在教学了克和千克这两个重量单位的基础上进行教学的比较大的重量单位。
1吨的重量是非常抽象的。
如何让学生准确感知1吨的重量，一向是教师们冥思苦想的一个问题。
而引导学生建立1吨重的质量观念恰恰是本节课的重点。
于是我重视从学生的生活经验和已有知识出发学习和理解数学、联系生活在体验中学习数学。
在教学中我首先让学生回忆复习以前学过的重量单位：克和千克。
接着让学生开展互相背一背的实践活动，让学生根据平均体重25千克，估估大约多少个同学合起来的体重是1吨，问：全班同学合起来的体重够1吨了吗？让学生充分感受、估计、想象和整理，在探索中体验，在体验中理解，进而对1吨的概念有更深刻的认识，提高了学生抽象概括的能力。
在上述“吨的认识”教学片断中，当学生主动感悟出1吨有多重时，我让学生展开想象：如果让你搬1吨的大米，你觉得怎样？绝大部分学生均回答“不可能搬得动”。
但有一个男孩说：“我想我能”，面对这件预先没有料到的“意外事件” 。
我让那个“固执已见”的学生来背班上最重的同学并说感受，进一步引导，如果20个这样身材的同学大约重1吨，让你去背，你觉得怎样？这男孩的回答是：“肯定把我压扁”。
并难为情地说：“老师，1吨的大米我想我应该是搬不动的，太重了”。
这男孩在体验中被说服了。
课堂是学习的平台，也是学生展示的平台，在教学中，学生将课堂变成展示自己风采的舞台。
教师在教给学生知识的同时，更重要的是给学生带来学习的快乐。
《1吨有多重》教学反思“吨的认识”是苏教国标版三年级下册教材第六单元的知识。
教学之前，学生已有了质量单位“克”和“千克”的感性认识，学生对1千克＝1000克的进率也比较清楚。
他们对生活中比较重或大宗物品的质量用什么单位表示，也能说出是用“吨”作单位，但是对1吨到底有多重，学生并没有感性的认识和直观的参照。
教材上也只是借用10袋大米，每袋100千克的图片加以说明，10袋这样的大米重1吨。
1吨有多重
的体重都 了。
3300千克克
到了动物园。动物园里动物可真多，我
估计了一下，一头狮子大约重 3吧50，克千大克
象挺重的，最少也有 吧，还2克吨有会说话的 鹦鹉大约重 。大1水2牛0克千少克说也有 重。
参观完333动388物千吨园克，我高高兴兴地回家了。
24
陆地上最大的动物——大象
25
陆地上最大的动物 ——大象
17
生活中还有许多地方会用 到吨作单位！
18
我们家每月用水19吨。
19
大桥的桥头有这样的标志， 标志上写着50吨。
20
我在电梯里也见过这样的标志， 这个电梯限重1000千克,意思是这 个电梯最多承重1吨的质量。
21
理一理
我们学过了哪些质量单位？
克、 千克、 吨 很轻 较重 很重
22
练一练
1、填一填。
4千克＝( )克 3吨＝( )千克 5000克＝( )千克 ( )t＝2000 kg 18t＝( )kg ( )kg＝6 t
23
小明的日记
今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去
动物园玩，我们先到超市买了 11苹千克果克和
梨2，2千吨又克买了1个 的鸡5500蛋千克。克我看见超市里 有电子秤，上去一称我的体重，哎呀，我
1吨有多重
1
100 克 5 千克
2 千克 50 千克 0
70 克 20 千克
2
一条鲨鱼大约重3000千克
一条恐龙大约重4500千 克 一辆卡车大约重1000千克
3
4
5
1吨=1000千克
“吨”可以记作“t”：
1t=1000kg
6
1吨有多重？
下图中的每种物体的质量都是1吨，请 同学们看一看、算一算1吨有多重？
《1吨有多重》千克、克、吨ppt教材课件
小试牛刀
填一填。（选自教材P48 T2）
3吨＝（ 3000 ）千克 5000克＝（ 5 ）千克 （ 2 ）吨＝2000千克 （6000）千克＝6吨
1吨有多重
1. 结合具体情境,感受并认识质量单位“吨”， 了解1吨的实际质量。（难点）
2. 掌握1吨=1000千克，并能进行简单的单位换 算。（重点）
3. 提高对物体质量的估计能力和推理能力，发 展空间想象力。
知识点 吨的认识、吨和千克之间的进率
（1）认一认，说一说，1吨大约有多重？
1吨 ＝1000千克 1t＝1000kg
1.读一读，填上合适的单位（克、千克、吨）。 （选自教材P48 T1） 今天，阳光明媚，爸爸妈妈带我去动物园。
我们先买了一些食品，爸爸买了1 千克苹果和1 梨千子克，还买了一个50 的煮克鸡蛋。超市里有电 子秤，我走上去一称，我的体重都有35 了！
千克
9时我们来到了动物园，动物的种类可真 多呀！我估计了它们的体重：一头狮子大约重 350 千克吧，大象最少也有2 吨重吧，会说 话的鹦鹉重约95 ，克大水牛少说也有450 重。千参克观完动物园，我们高高兴兴地回家了。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
知识提炼
计量较重或大的物品有多重,通常用“吨” 作单位。“吨”用符号“t”表示。1吨＝1000千 克，字母表示为1t＝1000kg。
知识点 吨在生活中的应用
（2）看一看，说一说，生活中在哪里见过“吨”？
第2课时 1吨有多重
2.填一填。 3吨＝( 3000 )千克
5000克＝( 5 )千克
( 2 )吨＝2000千克
( 6000 )千克＝6吨
把吨换算成千克，就在数的末尾添上3个0， 再写上千克；把千克换算成吨，就把数的末尾去 掉3个0，再写上吨。
3.数学故事。
船上的石头分8次才称完，请看记录表。
第几次
1
2
3
4
5
6
7
8
想一想，填一填。 1头 ＋5头
＝10吨
2头 ＋5头
＝16吨
1头 ＋1头
＝20吨
1头
＝( 6 ) 吨 1头
＝( 14 )吨
第 四 单元 千克、克、吨
第 2 课时 1吨有多重
认一认，说一说，1吨大约有多重？
1吨 ＝1000千克 1t＝1000kg
看一看，说一说，生活中在哪里见到过“吨”？
填上合适的单位(克、千克、吨)。
一卡车货物 一桶食用油 一支牙膏
一头牛
重3( 吨 ) 重2(千克) 重50( 克 ） 重250(千克)
质量/千克 280 220 250 300 230 250 270 350
你知道这头大象有多重吗？算一算。
280＋220＋250＋300＋230＋250＋270＋350＝ 2150千克＝2吨150千克
除了吨、千克、克这些质量单位，还有许多其他 的质量单位。如我国常用的质量单位有斤、两。
1斤＝500克，1两＝50克。 英国则用磅（pound）、盎司（ounce）等作为质 量单位。 你还想了解更多的质量单位吗？查查相关的资料 吧！
1.读一读，填上合适的单位（克、千克、吨）
今天，阳光明媚，爸爸妈妈带我去动物园。我们先买 了一些食品，爸爸买了1千克 苹果和1 千克 梨子，还买了 一个50克 的煮鸡蛋。超市里有电子秤，我走上去一称，我 的体重都有35 千克 了！
《1吨有多重》知识点梳理
《1吨有多重》知识点梳理
适用年级：三年级下册使用时间：2020.4.28
【学习内容】回顾书本P47的内容，完成书本P48及《课堂精练》P27
【学习建议】
一、回顾梳理
1、1吨有多重
每个小朋友约重25千克，40个小朋友约重1吨；1头牛约重250千克，4头牛约重1吨。
2、区别与联系
区别：“吨”是比“千克”大的多的质量单位，而“千克”是比“克”大的多的质量单位。
所以在计量较重或大宗物品的质量时，通常要用“吨”做单位。
吨，用字母t表示；在计量较轻物品的质量时，通常要用“克”做单位。
克，用字母g表示。
联系：1吨=1000千克（1t=1000kg）1千克=1000克（1kg=1000g）1吨＞1千克＞1克
二、尝试练习
1.完成《课本》P48页练一练第1-3题。
【温馨提示：第3题了解曹冲称象的故事，我们可以知道石头的总重量就是这头大象的重量。
所以大象的重量为：
280+220+250+300+230+250+270+350=2150（千克）。
】
2、完成《课堂精练》第P27页。
【温馨提示：第6题：先算出19袋水泥的重量再与1吨比较大小。
水泥的总重量为：19×50=950（千克），又1吨=1000千克（这里要注意先统一单位，再比较大小），所以：950千克＜1吨。
】。
一吨有多重课件
3吨
世界上最重的飞机，起飞重量680吨
一列货车每节车厢的载重是50吨
“新宁洋”油轮长330米，宽60米， 深30米，载重30万吨。
最大的蓝鲸体长可达33米，质量可达190余吨。大 约相当于32头大象（陆地上最大的动物）、300多头 牛的质量。
地磅
地磅是大型的计量衡具，主要用于计 量大型物品的重量。地磅的承重面和地 面相平，大多使用计算机进行称重及管 理。地磅一般可以称几十到几百吨的物 品。
水泥从我身边飞驶而过，把我吓 了一跳！
导师寄语：
生活中有丰富的数学，希望同学们 能做一个观察者，思考者。
数学中有无限的奥秘，希望同学们 做一个探索者，发现者。
甘肃省中小学教师信息技术应用能力竞赛活动 交互式教学设备公开课竞赛
名 称：吨的认识
学 科： 小学数学 版 本： 北师大版 姓 名： 普登彪 工作单位: 甘州区靖安乡中心学校
3吨
想一想
大米10大0千米1克0大0千米克10大 0千米克10大0千米克10大0千米克10大0千米1克0大0千1米0克0大千米1克0大0千米克 100千克
1吨=1000千克
1t = 1000kg
一头犀牛大约重1吨
一个西瓜大约重5千克，这样的 200个西瓜大约是1吨。
一桶矿泉水重10千克。
100桶矿泉水重1吨
50kg
( 20 )袋
1吨
200kg ( 5 )匹
5kg ( 200 )箱
生活中的 “吨”
货车总重约1吨500千克 也可以说成1吨半
（4）动物王国新建成了一座载重量1吨的木桥，小动物们 都高兴地来观看，它们都想上桥走一走，于是就一齐涌向 桥上，这时，小猴大喊一声，同学们，你们猜一猜，小猴 会说什么？
《1吨有多重》教学设计
《1吨有多重》教学设计教学内容: 北师大版三年级上册21.22页教学目标：学问目标：相识质量单位“吨”, 驾驭1 吨=1010 千克这一单位换算公式。
实力目标：能用“吨”表述物体的质量, 能进展吨与其它质量单位的换算。
创新目标：提高学生相识抽象事物的实力, 提高学生分析问题、解决问题的实力。
情感目标：感受数学与生活实际的联系。
教学重点：结合详细生活情境, 感受并相识质量单位吨, 了解1吨的实际质量, 初步建立吨的质量观念。
教学难点：驾驭“1吨= 1010千克”, 并能进展简洁的换算。
教学打算：多媒体课件。
教学模式：创设情境—感知探究—拓展延长教学过程一、创设情境1、故事激趣：在漂亮的森林里, 动物医生要给动物们体检, 大象第一个到, 请你猜猜它的体重是多少？〔课件演示测体重的过程。
〕小熊、小牛、小马和小鹿四个好挚友也从河对岸赶来体检, 可到了小桥边, 它们却停下来了。
你知道为什么吗？原来, 到了桥边, 小马打算和大家同时过桥, 可小熊指着桥边的提示牌说：“限重一吨”。
于是它们迟疑了。
同学们, 你给出个办法吧!它们能不能同时过桥？2、小组探讨, 指名答复。
3、学生自由发言, 引出课题。
〔板书课题〕一吨有多重那我们先来探究一下一吨究竟有多重, 然后再协助它们过桥好吗？二、感知探究课件出示情境图：1 、猜一猜：一头水牛、1 袋面粉、1 桶油的质量和一名三年级的小学生的体重各是多少？2、用称称一称, 验证猜测。
〔课件演示〕3 、试一试：〔1〕让学生背一背体重25千克的同学。
〔2〕提一提质量50千克的油桶。
4、看一看, 算一算。
利用课件逐一出示一个个情境, 让学生看一看, 算一算课件出示：1 桶油质量是101 千克, 这样的10 桶油正好重1吨1 袋面粉质量是50 千克, 〔〕袋面粉约重1吨三年级的小学生的平均体重大约是25 千克。
〔〕人大约重 1 吨一头水牛重350kg , 〔〕头水牛约重1吨小结：吨是一个很大的质量单位, 1 吨=1010 千克；1t=1010kg 〔板书〕老师强调：计量较重的或大量物体的质量时, 常用到吨。
《1吨有多重》教学设计
《1吨有多重》教学设计教学内容：北师大版小学数学第五册第21页、22页“1吨有多重”“练一练”教学目标：知识目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量。
2、掌握“1吨= 1000千克”，并能进行简单的换算。
过程目标：结合具体情境，让学生在实际操作中提高对物体质量的估计能力。
情感目标：渗透数学知识来源于生活实践的思想，感受数学与实际生活的联系，在学习活动中感受快乐教学重点：认识“吨”，掌握“1吨= 1000千克”。
教学难点：认识和明确“吨”的实际意义。
教学具准备：电脑课件、桶装矿泉水教学时间：2009年9月23日上午第一节教学过程一、创设情境，提出问题今天老师给大家带来了一个动物朋友。
课件出示大象的图片。
猜一猜这头大象有多重？根据学生的回答，引导：有的同学都会用“吨”来表示大象体重了，真了不起，这节课我们一道来学习“1吨有多重”板书课题。
对于这个问题你想知道什么？（学生提出想弄明白的问题）二、合作交流，共同探究1、提一提：感知1吨有多重。
让全体学生以小组为单位，轮流提一大桶矿泉水。
提完后，问：“你们觉得这桶水怎么样？”“再给你加一桶，怎么样？”“如果再加10桶呢？”“50桶呢？”学生猜这桶水的重量（猜后，教师出示精确的重量：20千克）。
50桶这样的水重多少千克？（生独立计算后指名回答并板书：1000千克）师：这50桶水重是1000千克也就是1吨。
形成关系式1吨=1000千克读关系式；2、算一算：小组合作，看图互相说一说多少物体的质量合起来是1吨。
分小组计算各图的物体数量小组汇报：3头水牛约重1050千克，约1吨；10桶油约重1000千克，是1吨；20袋面粉重1000千克，是1吨；40人约重1000千克，约1吨。
3、举一举：举例说明生活中有哪些物体要用到质量单位吨。
教师逐一出示教材中的图片引导学生理解图意。
4、理一理：师：刚才我们认识了吨，到现在为止，我们学过了哪些质量单位？请大家把这些学过的质量单位按照一定的顺序理一理。
《1吨有多重》千克克吨课件
40.你要确实的掌握每一个问题的核 心，将 工作分 段，并 且适当 的分配 时间。[富兰克 林] 85.每一年，我都更加相信生命的浪 费是在 于：我 们没有 献出爱 ，我们 没有使 用力量 ，我们 表现出 自私的 谨慎， 不去冒 险，避 开痛苦 ，也失 去了快 乐。― ―[约翰 ·B·塔 布]
79.有两种东西，我们对它们的思考 愈是深 沉和持 久，它 们所唤 起的那 种愈来 愈大的 惊奇和 敬畏就 会充溢 我们的 心灵， 这就是 繁星密 布的苍 穹和我 心中的 道德律 。 ――[康德]
80.我们的生活似乎在代替我们过日 子，生 活本身 具有的 奇异冲 力，把 我们带 得晕头 转向； 到最后 ，我们 会感觉 对生命 一点选 择也没 有，丝 毫无法 作主。 ――[索 甲仁波 切] 81.如果你是个作家，这是比当百万 富豪更 好的事 ，因为 这一份 神圣的 工作。[哈兰·爱里森]
88.每个意念都是一场祈祷。――[詹 姆士·雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而 一切恶 行都围 绕虚荣 心而生 ，都不 过是满 足虚荣 心的手 段。― ―[柏格 森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变 成某种 定型的 化石， 我们的 心灵正 在失去 自由， 成为平 静而没 有激情 的时间 之流的 奴隶。 ――[托 尔斯泰 ]
单位换算
4吨＝（400）0千克 因为 1吨=1000千克
4吨就是4个1000千克 所以 4吨=4000千克
7000千克＝（7 ） 因为 吨1000千克=1吨
一吨有多重
《一吨有多重》教学内容：北师大版五年级上册第三单元第21-22页《一吨有多重》教学目标：1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，掌握“1吨＝1000千克”，能进行质量单位间的简单换算。
2、培养观察能力、估计能力、推理能力，初步发展空间想像能力；结合生活实际，解决与吨有关的简单问题。
3、结合具体情境，感受数学与实际生活的联系。
初步形成数感。
教学重点：经历转化的过程，建立1吨重量的大小观念教学难点：感受1吨的重量，并能结合实际填写恰当的重量单位教学流程：一、情境导入师：同学们，请看这幅图，你们知道这个故事讲的是什么吗？生：曹冲称象的故事。
师：那曹冲又是如何称象的呢？有谁来向班里同学介绍一下？生回答。
（由于这个故事学生之前已经学过了，所以大部分的学生都知道）师：这个方法好复杂哦，曹冲为什么不直接称大象的体重，而是用这么麻烦的办法来称大象呢？生：因为大象太重了。
在当时根本称不了。
师：是啊，大象的质量太重了，在那时根本没有办法直接称出来。
那谁来估一估，大象到底有多重呢？生：两吨；三千千克、三吨…………师：哦，你说大象的质量大约是3吨重，那一吨有多重呢？（揭示课题ppt）二、传授新知师：请一个声音响亮的同学来读读图片上面的这个问题。
生读师：大家都理解题目要求了吧？那谁来说说，从这幅图上，你获得了那些数学信息？(ppt)生：我看到两头牛，每头牛的质量是500千克；每桶油的质量是200千克，总共20包……；我看到两头牛的质量等于1吨。
师：那现在，请同学动笔算算，一吨等于多少千克。
比如在第一幅图上，一吨就等于2头500千克的牛相乘，列式：2*500=1000kg。
现在，老师想请同学将另外三幅图的三个式子列在练习本上。
看谁列得又快又对。
师：来，你来说说你是怎么列式的。
师板书：4*50=1000kg 5*200=1000kg 10*100=1000kg师：哦，同学们有没有发现，这四个式子的得数全部是1000千克？所以说1吨=……，班上同学接着说，一吨等于1000千克。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
100 克 5 千克
2 千克 500 千克
70 克 20 千克ຫໍສະໝຸດ 陆地上最大的动物——大象陆地上最大的动物 ——大象
世界的大象分两种，一种叫亚洲 大象，一种叫非洲大象。 亚洲大象很大，一头足足有一台 “解放牌”汽车重呢。 一头非洲雄性大象，长到15岁 左右的时候，身长就超过了8米，身 高达到4米上下，体重达到7～8吨。
非洲水牛
非洲水牛是非洲草原上体型最大的动 物之一，它们站立时，能达到1.7米高， 体长3米左右。你知道吗？ 1头非洲水牛 大约就重1吨。
一桶矿泉水重20千克，这样的50 桶水大约是1吨。
一个西瓜大约重5千克，这样 的200个西瓜大约是1吨。
“吨”是比“千克”大的 多的质量单位，所以在计量较 重物品的质量时，通常要用 “吨”做单位。
1、快乐判断
根据你的生活经验判断一下，哪些比 1吨重，哪些比1吨轻。
60×5=300（吨）
300吨＜320吨
答：5节车皮不够。
有一座承重为1吨的桥，下面的动物 可以一起通过吗？
一条鲨鱼大约重3000千克
一条恐龙大约重4500千克 一辆卡车大约重1000千克
1吨=1000千克
“吨”可以记作“t”：
1t=1000kg
小活动
1吨有多重？
一袋大米重25千克，大家推 算一下 40 袋大米是1吨。
我的同桌体重为25千克
像这样的同学要有 40 大约是1吨。
名，质量
你还知道生活中什么东西 大约重1吨吗？
生活中还有许多地方会 用到吨作单位！
我们家每月用水19吨。
大桥的桥头有这样的标 志，标志上写着50吨。
我在电梯里也见过这样的标志， 这个电梯限重1000千克,意思是这 个电梯最多承重1吨的质量。
理一理
我们学过了哪些质量单位？
克、 千克、 很轻 吨 很重
较重
练一练
1、填一填。
4千克＝(
5000克＝( 18t＝(
)克
)千克 )kg
3吨＝(
( (
)千克
)t＝2000 kg )kg＝6 t
小明的日记
今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起 11 千克 克 苹果 去动物园玩，我们先到超市买了 和 22 千克 吨 梨，又买了1个50 50 千克 克 的鸡蛋。我 看见超市里有电子秤，上去一称我的体重， 哎呀，我的体重都 了。 30 30 千克 克 到了动物园。动物园里动物可真多， 千克 我估计了一下，一头狮子大约重 350克 吧， 大象挺重的，最少也有 吧，还有会说 2吨 克 话的鹦鹉大约重 。大水牛少说也 120克 千克 有 重。 338 338 千克 吨 参观完动物园，我高高兴兴地回家了。