高考英语必考语法大全共20页文档
高中英语语法大全(详细)
第一主题英语语法系统全解（一）第1章动词时态 2-4楼第2章被动语态 5-7 楼第3章虚拟语气 9-11 楼第4章情态动词 12-16楼第5章动词不定式 17-20 楼第6章动词的ing形式 21-24楼第7章过去分词 25-27楼第8章独立主格结构 28－30楼第9章名词性从句 31－33楼第10章定语从句 35－40楼第11章状语从句（一） 40－45楼第11章状语从句（二）第12章直接引语和间接引语第13章倒装第14章强调第15章省略第16章主谓一致动词时态－－一般时第一章动词时态（一）在英语中，不同时间发生的动作或存在的状态，要用不同的动词形式来表示，这就叫做动词的时态。
一、一般时一般时包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去将来时。
A.一般现在时1．一般现在时的构成一般现在时主要用动词原形来表示。
主语是第三人称单数时，动词后面要加-s或-es。
“我’为开头做称呼的是第一人称‘你’怎么怎么样是第二人称‘他她它’是第三人称第三人称就是第三人称转述。
例：小兰对妈妈说：“我要出去玩了”第三人称：小兰对妈妈说，她要出去玩了。
第三人称，就是说是叙述性质的，没有人的语言，是旁白在记叙！以我的角度说，就是第一人称；以和你说的角度说，就是第二人称；站在事情外说事情，他怎么怎么样，那就是第三人称了They want good jobs.他们想要好的工作。
The coat matches the dress.外衣和裙子很相配。
This work does not satisfy me.这项工作我不满意。
Do you understand?你懂了吗?2．一般现在时的用法①一般现在时的基本用法a. 表示现在习惯性的动作或存在状态He always takes a walk after supper.晚饭后他总是散散步。
Everyone is in high spirits now.现在大家都情绪高涨。
b. 表示客观事实或普遍真理The sun rises in the east and sets in the west.太阳从东方升起在西方落下。
高考英语语法完整版
（1）表语从句1．定义：用作表语的从句叫做表语从句。
2．构成：关联词+简单句3．引导表语从句的关联词的种类：(1) 从属连词that。
如：The trouble is that I have lost his address. 麻烦是我把他的地址丢了。
(2) 从属连词whether, as, as if。
如：He looked just as he had looked ten years before. 他看起来还与十年前一样。
The question is whether they will be able to help us. 问题是他们是否能帮我们。
注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但as if却可引导表语从句，如：All this was over twenty years ago, but it's as if it was only yesterday.这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。
能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be, seem, look等。
如：It looked as if it was going to rain. 看起来天要下雨了。
（2）主语从句1．定义：用作主语的从句叫做主语从句。
2．构成：关联词+简单句3．引导主语从句的关联词有三类：(1) 从属连词that。
如：That they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them.很明显，她们确是亲姐妹，她们的脸型很相似。
(2) 从属连词whether。
如：Whether he’ll come here isn’t clear. 他是否会来这里还不清楚。
(3) 连接代词who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever连接副词 where, when, how, why。
高考英语语法整理(全)
英语语法第一章动词时态1 一般现在时的用法1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。
时间状语： every…, sometimes, at…, on SundayI leave home for school at 7 every morning.2) 客观真理，客观存在，科学事实。
The earth moves around the sun.3) 表示格言或警句中。
Pride goes before a fall. 骄者必败。
注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。
例：Columbus proved that the earth is round..4) 现在时刻的状态、能力、性格、个性。
Ann Wang writes good English but does not speak well.比较：Now I put the sugar in the cup.I am doing my homework now.第一句用一般现在时，用于操作演示或指导说明的示范性动作，表示言行的瞬间动作。
再如：Now watch me, I switch on the current and stand back. 第二句中的now是进行时的标志，表示正在进行的动作的客观状况，所以后句用一般现在时。
2 一般过去时的用法1）在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。
时间状语有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。
Where did you go just now?2）表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。
When I was a child, I often played football in the street.Whenever the Browns went during their visit, they were given a warm welcome.3）句型：It is time for sb. to do sth "到……时间了" "该……了"It is time sb. did sth. "时间已迟了" "早该……了"It is time for you to go to bed. 你该睡觉了。
高考英语语法知识点归纳总结
高考英语语法知识点归纳总结高考英语语法必备知识点语法知识点11.as...as...引导的比较级：(1)“as +形容词或副词原级+ as+被比较对象”结构。
例句：He studies as hard as you. 他像你一样学习努力。
(2)在否定句或疑问句中可用not so…as…. 例句：He can not run so/as fast as you. 他没你跑得快。
2.only引导的倒装句型：only +状语 (或状语从句)位于句首时，句子部分倒装。
例句： Only by diligence and honesty can one succeed in life. 只有勤奋、正直，一个人在生活中才能成功。
注意：但 only修饰主语时，不倒装。
例句： Only thatgirl knew how to work out the problem. 只有那位女生知道怎样解那道题。
3.wish引导的虚拟语气：wish 后面的从句，当表示与事实相反的情况，或表示将来不太可能实现的愿望时，其宾语从句的动词形式为：(1)表示对现在情况的虚拟：从句动词用过去式或过去进行式表示，be 的过去式用were.I wish I knew the answer to the question. 我希望知道这个问题的答案。
(可惜不知道。
)(2)表示对过去情况的虚拟：从句动词用had +过去分词。
I wish (that) I hadn’t wasted so much time. 我后悔不该浪费这么多时间。
( 实际上已经浪费掉了。
)(3)表示对将来的主观愿望：谓语动词形式为“would/ should/ could/ might +动词原形”。
在这种情况下，主句的主语与从句的主语不能相同，因为主句的主语所期望的从句动作能否实现，取决于从句主语的态度或意愿(非动作名词除外) 。
I wish it would stop raining. 但愿雨能停止。
高考英语常考语法
高考英语常考语法1. 主谓一致在句子中，主语与谓语在人称和数上保持一致。
例如：- She likes apples. （正确，主语she与谓语动词likes在第三人称单数时一致）- She like apples. （错误，主语she与谓语动词like不一致）2. 宾语从句宾语从句是句子中的一个分句，作为主句中的宾语，表示一个完整的意思。
宾语从句通常由“that”引导，也可以由特定的连接词引导，例如who, whom, whoever, whomsoever, which, what, whatever等。
例如：- I think that he is right. （我认为他是正确的。
）- Can you tell me where the library is? （你能告诉我图书馆在哪里吗？）3. 时态在句子中，时态表示一个动作、事件或情况是否发生在过去、现在或将来。
时态分为简单时态、进行时态、完成时态和完成进行时态。
例如：- I am studying English now. （我现在正在学英语。
）- We had finished our work when he arrived. （他到达时我们已经完成了工作。
）4. 并列句并列句是指由并列连词（and, but, or, so, yet等）连接的两个或两个以上简单句子组成的复合句。
并列句的两个分句具有平行结构，即在句子中起同样的语法作用，成分也要相同。
例如：- He likes playing basketball and swimming. （他喜欢打篮球和游泳。
）- She is wealthy, but she is unhappy. （她很富有，但她不快乐。
）5. 从句从句是指一个完整的语句，它可以在一个主句中作为句子的一部分。
从句可以有自己的主语和谓语，通常由从属连词引导，例如when, where, because, although等。
英语语法总结精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版高中英语语法总结一、 从句1、 名词性从句（1） 主语从句+谓语+宾语主语从句放置在主句中的主语部分)注意：whether …or notWhether（2）主语+谓语+宾语从句(3)主语表语从句(4) 一般为主语+谓语+宾语+同位语从句 （或主语+同位语从句+谓语+宾语）般常用），whether ，how,when,where 。
能跟that 引导的同位语从句的名词有：表信息和消息的名词（news 、information 、message 、report 、rumour 、evidence ）表观点、想法和信念的名词（fact 、idea 、belief 、hope 、opinion 、knowledge ）表态度和决定的名词（understanding 、conclusion 、impression 、doubt 、illusion 、possibility 、thought ）2、 定语从句(1)as 在定语从句中的用法：so …as\such …as\the same …as 等可引导从句；在非限制性定语从句中，as 可以直接指代前面的整个句子。
（3） that 引导的定语从句和同位语从句的区别:同位语从句对先行词进行解释说明，引导的同位语从句是完整的句子，一般先行词只能是表意念、态度等抽象名词；而定语从句是不完整的句子，that 替代先行词。
Eg ：同位语从句)定语从句)注意：除以上的状语从句，还有条件状语从句、地点状语从句、结果状语从句、比较状语从句等。
二、 非谓语动词1.doing 一般表正在做某事；而to do 一般表将来将要发生的事情2.不定式和动名词可以做主语、宾语、宾补、定语，其否定式实在前面加not或者never3.不定式和动名词做宾补和定语时有如下形式：（1）主语+谓语+宾语+不定式(表示主语施动于宾语，不定式与宾语呈主动，与主语无关，有表示发生或者未发生)（2）主语+谓语+宾语+动名词（表示动名词与宾语呈主动，与主语无关，且表示正在发生的事情），动名词（表示动名词与主语呈主动，且表示正在发生的事情）三、情态动词Must表肯定推测，can可表否定推测以及疑问推测，may表可能性推测；四、强调句(1)强调谓语动词，直接用助动词do、does、did+动原(2)强调其他，就用强调句型，强调人时可采用that或者who，强调其他部分，均采用that（强调句型：it is/was +强调部分+that…）五、虚拟语气（1）情态动词的虚拟语气：情态动词+have done表示对过去的事情进行虚拟，指本应该做什么而没有做情态动词+not+have+done指没必要做某事，而做了某事。
（完整版）高考英语语法知识点总结
（完整版）⾼考英语语法知识点总结专题⼀定语从句⼀、关系代词引导的定语从句1、that 指⼈或物在从句中作主语，宾语或表语which 指物在从句中作主语，宾语或表语（作宾语时可以省略）who 指⼈在从句中作主语，宾语或表语whom 指⼈在从句中作宾语whose 指⼈或物在从句中作定语as 指⼈或物在从句中作主语，宾语或表语but 指⼈或物在从句中作主语，宾语或表语注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which 或of which+the+名词2、as 的⽤法（1）常⽤于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as注意：the same…as 表⽰同⼀类，不同⼀个the same…that 表⽰同⼀个（2）as与which的区别a、位置不同as可放在主句后，主句前或主句中间；which只能放在主句后。
b、as起连接作⽤，表达说话⼈的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。
Which相当于并列句，可以⽤and this来代替，意为“这⼀点，这件事’”。
注意：as常⽤于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above, as might be excepted, as is often the case, ⼀般不能⽤which代替as。
C、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，⽽as只可作系动词be的主语。
3、but⽤作关系代词，相当于who/that…not例：In China there is no one but knows Lei Feng.⼆、只⽤that不⽤which的情况1、.先⾏词为all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时2、先⾏词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时.3、当先⾏词是最⾼级或被形容词最⾼级修饰时。
高考英语语法大全
高考英语语法大全2020高考英语语法大全一、冠词基本用法【速记口诀】名词是秃子，常要戴帽子，可数名词单，须用a或an，辅音前用a， an在元音前，若为特指时，则须用定冠，复数不可数，泛指the不见，碰到代词时，冠词均不现。
【妙语诠释】冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要对象。
以上口诀包括的意思有：①名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用;②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the;③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。
二、名词单数变复数规则【速记口诀】单数变复数，规则要记住，一般加s，特殊有几处：【妙语诠释】①大部分单数可数名词变为复数要加s，也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾)，则一般加es;②以o结尾的单词除了两人(negro，hero)两菜(tomato，potato)加es外，其余一般加s;③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s;④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox— oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。
三、名词所有格用法【速记口诀】名词所有格，表物是“谁的”，若为生命词，加“’s”即可行，词尾有s，仅把逗号择;并列名词后，各自和共有，前者分别加，后者最后加;若为无生命词，of所有格，前后须倒置，此是硬规则。
【妙语诠释】①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“’”;②并列名词所有格表示各自所有时，分别加“’s”，如果是共有，则只在最后名词加“’s”;③如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同，A of B要翻译为B的A。
四、接不定式作宾语的动词【速记口诀】三个希望两答应，两个要求莫拒绝;设法学会做决定，不要假装在选择。
高考英语语法必背5000条 (打印背诵版)
高考英语语法必背5000条 (打印背诵版)
为了帮助考生备考高考英语语法，以下是一份包含5000条必备语法知识的打印背诵版。
这些语法知识点涵盖了高考英语考试中常见的语法题型，希望对你的备考有所帮助。
1. 名词
- 名词的定义和用法
- 可数名词与不可数名词
- 单数名词和复数名词的变化规则
- 名词所有格的表示方法
2. 冠词
- 定冠词和不定冠词的用法
- 冠词的省略
3. 代词
- 人称代词和物主代词的用法
- 反身代词的用法
- 指示代词和疑问代词的用法
- 相互代词和不定代词的用法
4. 动词
- 动词的基本概念
- 动词的时态和语态
- 动词的非谓语形式
- 动词的数和人称变化规则
5. 形容词
- 形容词的定义和用法
- 形容词的比较级和最高级形式
- 形容词放在句子中的位置和修饰规则
6. 副词
- 副词的定义和用法
- 副词修饰动词、形容词和副词的规则- 表示程度、时间和方式的副词
7. 介词
- 介词的定义和用法
- 常见的介词及其搭配
8. 连词
- 并列连词和从属连词的用法
- 时间连词和条件连词的用法
9. 句子
- 句子的基本结构
- 主谓一致的规则
- 定语从句和状语从句的用法
10. 语态
- 被动语态和主动语态的区别
- 被动语态的构成和用法
这些是高考英语语法必备的5000条知识点的简要概述。
你可以将该文档打印出来进行背诵和复习，以提高对英语语法的理解和应用能力。
祝你在高考中取得优异的成绩！。
高考必考英语语法超级归纳.docx
前
在逢十的复数数词之前，指
10in the 1990二’十s(世纪九十
年代)
世纪的某个年代
用于表示度量单位的名词前
11I
hired the car by the hour.用于方位名词，身体部位名
12He
patted me on the shoulder.
词
III.不用冠词（又名零冠
词）的用法
3Would you mind opening the door?
文提到过的人或事
用于演奏
乐器4play the violin, play the guitar
用于形容词和分词前表示一
5the
reach, the living, the wounded类人 —Could you tell me the way to ____ J
theD. /, the抽象名词转换为普
a knowledge of truth(知道实际情
况)通名词时可以用来give a fuller knowledge of China(提供关于中
国更为翔实的知识)have a knowledge of shorthand(有速记的知识)
表示②If there were no examination, we should have______atschool.
taller of the two children.较级最高级前用于国家党派等以及江河湖
the
United States, the Communist Part 8
y of China, the French
海，山川
群岛的名词前用于表示发明物的单数名词
9The compass was invented in
(完整版)高考必考英语语法大全
高考必考英语语法大全虚拟语气在各种从句的应用主语从句的虚拟1. It is + adj. + that sb. (should) do常见的形容词有：necessary, important, strange, naturalIt's important that he take my advice.2. It is + n. + that sb. (should) do常见的名词有： a pity, a shame, no wonder, one's wishIt's a pity that he be so silly.3. It is + done + that sb. (should) do常见的过去分词有：suggested, advised, demanded, requested, required, asked, ordered, proposed, decided, desired, insisted等。
It's requested that she go home as soon as possible.宾语从句的虚拟1. 表命令，表建议，表要求的动词，后接宾语从句虚拟。
虚拟的构成为(should) do。
I advise that he stay at home.2. wish后接从句，虚拟的构成是往过去推一个时态。
I wish I had watched the football match last night.注意以下几组词或短语用于虚拟语气中。
1. as if, as thoughHe speaks English as if he were a native speaker.2. otherwise, but, even thoughHe was ill. Otherwise he would have been there.3. with, without, but forWithout your help, I would have died two years ago.But for your help, I would have died two years ago.4. would rather I'd rather you told me yourself.5. It's time thatIt's time that you went to bed.It's time that you should go to bed.表语从句中的虚拟在表语从句中，表示间接的命令，要求、请求、建议、决定等，主句中的主语通常是suggestion, proposal, request, orders, idea等。
高中英语语法总结大全完整版
高中英语语法大全词法第1章主谓一致一.概念:主谓一致是指：1）语法形式上要一致，即单复数形式与谓语要一致。
2）意义上要一致，即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。
3）就近原则，即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语，一般来说，不可数名词用动词单数，可数名词复数用动词复数。
例如：There is much water in the thermos.但当不可数名词前有表示数量的复数名词时，谓语动词用复数形式。
例如：Ten thousand tons of coal were produced last year.二.相关知识点精讲1.并列结构作主语时谓语用复数，例如：Reading and writing are very important. 读写很重要。
注意：当主语由and连结时，如果它表示一个单一的概念，即指同一人或同一物时，谓语动词用单数，and 此时连接的两个词前只有一个冠词。
例如：The iron and steel industry is very important to our life. 钢铁工业对我们的生活有重要意义。
典型例题The League secretary and monitor ___ asked to make a speech at the meeting.A. isB. wasC. areD. were答案B. 注：先从时态上考虑。
这是过去发生的事情应用过去时，先排除A.，C。
本题易误选D，因为The League secretary and monitor 好象是两个人，但仔细辨别，monitor 前没有the，在英语中，当一人兼数职时只在第一个职务前加定冠词。
后面的职务用and 相连。
这样本题主语为一个人，所以应选B。
2. 主谓一致中的靠近原则1)当there be 句型的主语是一系列事物时，谓语应与最邻近的主语保持一致。
例如：There is a pen, a knife and several books on the desk. 桌上有一支笔、一把小刀和几本书。
高考英语语法总结大全.pdf
高中高考英语语法总结大全名词名词概论名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词(Common Nouns)，专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。
普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。
普通名词又可分为下面四类：个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：gun。
集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family。
物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：air。
抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。
个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词（Countable Nouns），物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词（Uncountable Nouns）。
归纳一下，名词的分类可以下图表示：名词专有名词普通名词个体名词可数名词集体名词物质名词不可数名词抽象名词名词复数的规则变化情况构成方法读音例词一般情况加-s 1.清辅音后读/s/;2.浊辅音和元音后读/z/ map-maps bag-bags car-cars以s, sh, ch, x等结尾的词加-es 读/iz/ bus-buseswatch-watchesce, se, ze, (d)ge等加-s 读/iz/ license-licenses结尾的词以辅音字母+y结变y 为i再加es 读/z/ baby---babies尾的词其它名词复数的规则变化1) 以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数：如：two Marys the Henrysmonkey---monkeys holiday---holidays比较：层楼：storey ---storeys story---stories2) 以o 结尾的名词，变复数时：a. 加s，如：photo---photos piano---pianosradio---radios zoo---zoos；b. 加es，如：potato—potatoes tomato—tomatoesc. 均可，如：zero---zeros / zeroes3) 以f或fe 结尾的名词变复数时：a. 加s，如：belief---beliefs roof---roofssafe---safes gulf---gulfs；b. 去f, fe 加-ves，如：half---halvesknife---knives leaf---leaves wolf---wolveswife---wives life---lives thief---thieves；c. 均可,如：handkerchief:handkerchiefs / handkerchieves名词复数的不规则变化1）child---children foot---feet tooth---teethmouse---mice man---men woman---women注意：与man 和woman构成的合成词，其复数形式也是-men 和-women。
高考英语语法总结
高考英语语法总结分享借鉴.高考英语语法总结一.定语从考点1.which引导的代表整个主句内容的非限制性定语从句which引导非限制性定语从句时可代表主句内容,前面有逗号与主句隔开.例句:The CCTV’s _ Entertainment Party was successfullyheld on the eveningof February _th,_, which wasanother great encouragement to all theChinese.中央电视台_年春节文娱晚会于_年2月_日晚成功举行,这对全体中国人民来说又是一个巨大的鼓舞.2.特定词汇+of whom ,which引导的非限制性定语从句介词(包括复杂介词),数词(包括数量代词)及其它含局部与整体关系的特定词_E+ofwhom(指人)/which(指物)可以引导非限制性定语从句,此时前面不可加and,but 等连词,该结构也可改为of whom/which+特定词汇引导定语从句.例句:Our English teacher has three daughters,all of whom /ofwhom all areconsiderate.我们的英语老师有三个女儿,个个都很善解人意.3.由when.where引导的先行词隐蔽度比较高的定语从句历年的高考考查实践表明,增加定语从句难度的手段之一是增加先行词的隐蔽度,如用point,case,situation等抽象的地点名词做先行词,当其在定语从句中做地点状语时用where引导定语从句的判断难度会增加,用occasion,period等表示抽象时间的名词做先行词,当其在定语从句中做时间状语时用when引导定语从句的判别难度也会增加.例句:I’m sorry that I can’t think out a situation where thiskind of deion isused.对不起我想不出这种描绘被使用的场合.二.名词性从句考点1.what引导的名词性从句what可引导名词性从句,表示〝. ·-的内容(人.时间.地点.价格.速度.方式等)〞.The Great Wall of China is whatI most want to visit.长城是我最想参观的地方.2. that引导的同位语从句that可引导同位语从句,说明被修饰名词的内容.例句:Word hascome that the sports meeting will be put of.有消息说运动会将被推迟.3.whatever.whoever引导的名词性从句 whatever和whoever可引导名词Jl 生从句,前者表示〝无论什么 ,后者表示〝不管谁.例句:You can give the book to whoever you think needs it.你可以把这本书给任何你认为需要这本书的人.4.whether,if引导的名词性从句if只可引导宾语从句且不能和or not连用.whether可引导各种名词性从句且可和or not连用.例句:When shall we discuss the question whether we will havea picnic ne_tweek?我们什么时候讨论下周是否搞一次野餐的问题?三.状语从句考点1.where引导的地点状语从句where可引导地点状语从句,表示〝在..的地方 .0ur school lies where there is a smallriver.我们学校位于有一条小河的地方.2.before引导的时间状语从句before引导时间状语从句时可表示〝在..之前,尚未来得及,趁 .例句:Thenaughty boy had run away before I could call him tostop.我还没有来得及叫住他,这个调皮男孩就跑开了.3.unless.as/so long as引导的条件状语从句unless,as/so long as可弓I导条件状语从句,前者表示.除非 ,后者表示〝只要 .例句:As/So long as you treat them truly,you can win overtheir respect. 只要你真诚地对待他们,你会赢得他们的尊敬.4 . so that.in case引导的目的状语从句so that,in ease可引导目的状语从旬,前者表示〝以便〞,后者表示〝以免 . 例句:Please close all the doors and windows in ease it willrain.请关上所有门窗,以防天会下雨.5.while引导的让步状语从句while可引导让步状语从句,表示〝尽管〞.例句:While this problem is very difficult,it is very important.尽管这道题很难,却很重要.四.情态动词考点1.推测性情态动词用法may(可许,可能),might(可许,可能),must(一定,必定),can(或许,可能)均有推测性用法,其中might可能性最小,must可能性最大.may,might,must常用于肯定句,may,might用于否定句可表示〝可能不,can常用于否定句和疑问句,用于否定句表示不可能 .例句:—— Can the man standing there be OUY physics teacher? —— No.he can’t be our physics teacher.——站在那边的那个人可能是我们的物理老师吗?——不,不可能.—— Wi_ she buy you a birthday present?——她会给你买生日礼物吗—— She may not.but I’m no so surf_.——可能不会,但我不太有把握.2.should的用法should常表示〝应该〞,但可置于句首用于条件状语从句(省去if),表示.万一 ,还可表示竟然例句:Should you see the thiel,try to catch him.如果你见到小偷,尽量捉住他.I can’t imagine such a beautiful girl should be SO lazy.我无法想像这样一个漂亮的女孩竟如此懒惰.3.may,must,earl’t,should (shouldn’t),ought to(oughtn’tto).needn’t的完成式用法mavhave done表示〝可能已经做了某事 ,must have done表示〝一定已经做了某事〞,can’t havedone表示〝不可能已经做了某事〞,should/ought to have done表示〝本来应该做某事但实际未做 ,shouldn’t/oughtn’tto have done表示本来不应该做某事但实际已做〞,Ileedn’t have done表示〝本来没有必要做某事但实际已做〞.例句:Our Chinese teacher isn’t in her offlee,so she may /might/must have gonehome.我们的语文老师不在办公室,所以她可能/-～定回家了.I saw his book ust now,so he can’t have lost it.我刚才还见到了他的书,所以他不可能弄丢了这本书.You failed the e_am again.SO you should/ought to haveprepared for it. 你考试又失败了,所以你本来是应该为此做好准备的.Thereare many mistakes in your article,SO you shouldn’t/oughtn’t have beenSO careless.你的文章中有许多错误,所以你本来是不应该这么粗心的.The e_am tum ed out to be SO easy,so you needn’t aveworried about it. 这次考试结果证明这么容易,所以你本来是没有必要为此而担心的.五.倒装句型考点1.完全倒装句型考点地点状语置于句首时需要使用完全倒装句型,将动词直接提前.例句:At the back of our school stands a high tower.我们学校后面矗立着一座高塔.SO(肯定句中表示〝也〞),neither,IOF(否定旬中表示〝也〞),80.that. (引导结果状语从句)jonly(不修饰主句),no[only.but also. (不连接主语,连接两个分旬时第一个分旬倒装,第二个分句不倒装),notuntil,Never,hardly,little,hardly.when., SO SO_qe/ than,not a,nowhere,inease等词或短语置于句首时应使用不完全倒装句型.例句:Only then did we realize the harm of pollution.只有在那时我们才意识到污染的危害.Not until early the ne_t morning did we know the truth ofthe matter. 直到第二天一大早我们才知道了事情的真相.Not only does she work hard but also she is very honest.她不但工作很认真,而且人也很诚实.2.as引导的特殊倒装句型as引导让步状语从句时可将表语.动词.副词提前,将as紧随其后.如果表语为单数可数名词,提前时应去掉不定冠词.例句:Weak as she was,she still went on working.尽管她身体虚弱,仍继续工作.Child as he is,he has rich knowledge. 尽管他还是一个小孩,却有丰富的知识.六.虚拟语气考点1.与过去事实相反的if虚拟条件状语从句与过去事实相反时,从句动词用had done,主句动词用would,could,should,mighthave done,当从句动词含有were,had,could,should时可将其提至句首将if省略.例句:Had I known it at that time,I would have told you.如果那时我知道这件事一定告诉了你.2.混合虚拟条件从句如果if虚拟条件状语主从句时态不一致,应根据各自所体现的时间关系加以适当的调整,采用不同的动词形式.例句:If she had told me her telephone number yesterday,Icould phone her如果她昨天把她的电话号码告诉了我,我现在就可以给她打电话了.3.with.without.but for引导的含蓄虚拟条件从句with,without,but for可取代if引导含蓄虚拟条件从句.例句:With your help,I could have made more achievements.如果得到你的帮助,我一定会取得更多成就.Without your support. I couldn’t have accomplished mytask SO smoothly. 没有你的支持我不可能如此顺利地完成任务.But for the information.I couldn’t have made such agood plan.要不是这个信息我不可能制定这么好的计划.4.wish引导的表示过去主观愿望的宾语从句wish引导宾语从句时如果表示过去的主观愿望,从句动词应用had done或could have done.例句:I wish I had /could have watched that basketballmatchyesterdayafternoon.我希望我昨天下午看了那场篮球赛.5.insist,suggest引导的宾语从句insist,suggest接宾语从若表示建议应用虚拟语气,动词形式为(should)do,但如果insist表示坚持认为,固执己见,suggest表示.表明.暗示 ,所在宾语从句应用陈述语气.例句:Thetor insisted that the patient was seriously ill and(should)be0Dcrated 0n at once. 医生坚持认为病人病得很严重,建议其立即做手术.The dark cloud in the sky suggests that it is going torain,SO I suggestthat you (should)get in all the crops.天上的黑云表明天要下雨了,所以我建议你把所有的庄稼收上来.七.不定式考点1.不定式做目的状语不定式可做目的状语,如果对其强调可将其提至句首,此时应注意人称一致. 为了及时赶到那里,她将自行车骑得很快.误:T0 get there in time.her bike waS ridden fast.正:To get there in time.she rode her bike fast.2.不定式做结果状语不定式可做结果状语,强调出乎意料的动作,此时前面可加onlyo例句:I went to see her to find her absent.我去看她结果发现她不在家.She hurried to the station to be told the train had left.她匆忙赶往火车站,结果被告知火车已经开走.3.不定式的复杂形式不定式除有一般式外,还有否定式not to do,进行式to bedoing.完成式to have done.被动式to bedone.完成被动式tohave beendone等复杂形式.例句;All the employees worked hard not to be fired.为了不被解雇,所有的员工努力工作.Mary is said to have come back from abroad.据说玛丽已经从国外回来.This book is reported to have been translated into manyforeignlanguages.据说这本书已经被译成多国文字.I’m sure she is sure to be impatiently waiting for US.我相信她一定在不耐烦地等待我们.Nobody likes to be scolded in public.没有人喜欢在公共场合受到别人的责备.4.不定式独立主格结构with+名词+不定式可构成独立主格结构做状语,表示未来的动作.例句:Witha lot of work to do,I can’t help you at present.因为有许多工作要做,我现在不能帮助你.八.V—ing形式考点1.V—ing形式做宾语e_cuse. f0r. ,can’t help,suggest,include,insist on,keep on, consider,finish, practice, put off, postpone, delay,miss,avoid,give up,imagine,feellike,enjoy,risk,mind,appreciate,stand,escape等词后面只能接V—ing形式做宾语.remember得曾做某事),forget(忘了曾做某事),mean(意谓着),try(尝试),regret (后悔),go on(继续做同一件事),stop(停止做某事),need(主语需要被..)等词表示括号内的含义时也应接v—ing形式做宾语.例句:The hare was lucky enough to have avoided being caught.这只野兔很幸运,错过了被捉住.She can hardly stand being treated SO unfairly.她几乎忍受不了被如此不公平地对待.——Sorry.I took your English—Chinese dictionary bymistake. ———— By mistake? I think you meant tO do SO.——对不起,我拿错了你的英汉字典.——拿错了我认为你是有意这么做的.2.V—ing形式做定语V—ing形式做定语可表示被修饰名词的的用途和性质,也可表示正在进行的动作.例句:The great noise comes from the building being built now.这巨大的噪音来自正在被建的楼房.3.V—ing形式做状语V—ing形式做状语常表示动作正在进行,此时应注意它的逻辑主语为主句主语.例句:Holding a book in his hand,he came into the room.他手里拿着一本书走进了房间.读这本书时,这女孩热泪盈眶.误:Reading this book,tears came to the girl’s eyes.误:Reading this book.the girl’s eyes were full of tears.正:Reading this book.the girl bumt into tears.4. V—ing形式做宾语补足语V—ing形式做宾语补足语也表示动作正在进行.例句:WhenI came to the five_ide.I f0und girl struggling inthe water. 来到河边时我看见一个女孩在水中挣扎.5. V—ing形式独立主格结构with+名词+V—ing形式可构成独立主格结构做状语,表示正在进行的动作.例句:With the water still rising,the villages couldn’t return totheirvillage.因为水位还在上涨,村民们无法回到村里.6.V—ing形式复杂形式V—ing形式除有一般式外还有完成式having done,被动式being done,完成被动式having been done,否定式notdoing,完成否定式not having done,完成被动式的否定式not havingbeen done. 例句:Havingsaid goodbye to each other, the children wenthome.彼此说了再见之后,孩子们回家了.When 1entered their office,I found the meeting beingheld.当我进入他们的办公室时,我发现这次会议正在被举行.Having been put on many times,the film became verypopular.被放映多次之后,这场电影变得非常走俏.Not having been elected a model teacher, the youngwoman felt verydisappointed.没有被选为模范教师,这个年轻女子感到非常失望.九.过去分词考点猜想1.过去分词做状语过去分词做状语常表示被动的动作,也可因来自系表结构而表示主动的动作. 例句:Caught in a heavy rain,the girl was all wet.因为被浇了一场大雨,这女孩浑身湿透了.Dressed in a newly bought skirt,the young woman lookedmore charming. 因为穿着一条新买的裙子,这个年轻女子看起来更妩媚了.2.过去分词独立主格结构with+名词+过去分词可构成独立主格结构做状语,表示被动的动作.例句:With his homework finished, the boy went out to getrela_ed.因为家庭作业完成了,这个男孩出去放松了一下.高考英语语法总结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考英语必考语法大全（史上最简约版）高考之前，各位考生需要从以下几个方面做好准备：词法、句法、时态与语态、非谓语动词、虚拟语气、倒装句接下来我们分别对这些知识进行讲解阐释：第一：词法作用：英语是由词、句、篇构成，单词的词性是打开英语大门的钥匙，词法是英语学习的基础。
地位：词法能帮助考生理解许多英语概念，只有掌握了词性知识，才能理解英语句子结构，从而理解句子及整篇文章。
学习方法：牢固掌握每个词性的句法功能，及每个句子成分都由哪些词性的单词构成。
主抓实词，兼顾虚词，总结固定词组。
①名词A.句法功能主语：The book is on the desk.表语：The tall man is a singer.宾语：I found a cat on the grass.宾语补足语：We call him a hero.定语：I found a stone wall in the village.同位语：Mr. Liu, our English teacher, is very handsome.状语：The desk weighs 20 kilograms.B. 所有格a.含义：表所属关系：my mom’s dress表类别：a woman’s school表动作的执行者或承受者：my father’s praiseb.分类‘s所有格表有生命的my father’s carof所有格表无生命的the cover of the book双重所有格表部分概念或某种感情a friend of my sister’s②冠词不定冠词：a, an 表泛指，每一，类别，抽象名词具体化定冠词: the 表特指的人或物零冠词：表许多特殊含义和特殊用法③代词A人称代词主格：I you he she it we you they宾格：me you him her it us you themB 物主代词形容词性：my you’re his her its our you’re their名词性：mine yours his hers its ours yours theirsC 反身代词单数myself yourself himself herself itself复数ourselves yourselves themselvesD 相互代词each other one another each other’s one another’sE 指示代词this that these those such sameF 疑问代词who whom whose which whatG 连接代词who whom which what that whose whoever whomever whatever whichever等H 关系代词who whom whose which that asI 不定代词注意：1. –body和-one同义2. –thing有两个意思：东西和事情3. some 有两个意思：一些和某一some book some books4. 不定代词的定语要后置J it的用法A用作代词a. 代上文提到的同一物b. 代上文的指示代词c. 代天气、时间、距离、环境等d. 代不清楚的一个人e. 代整个句子B. 形式主语It’s important for you to learn English well.C. 形式宾语Our boss made it clear that he would go abroad next month.D. 强调句型It is/was +主/宾/状+that/who +其余成分④数词A. 年月日时刻及年代表达法a.基本顺序是月、日、年b. 具体时刻用atc. 具体某一天用on举例：at 3:40 on Sep 1st, 2009 in Aug, 2019 in the 1980’sB. 分数构成：基数词/序数词分子大于1时，分母用复数a half a quarter five and four sixths注意：本身没有单复数，根据它所代替的名词而决定C.百分数构成：基数词+percent注意：本身没有单复数，根据它所代替的名词而决定。
D. 倍数表达方法My room is twice larger than his room.= My room is twice as large as his room.= My room is twice the size of his room.= The area of my room is twice that of his room.= The area of my room is twice what his room has.总结：1. 2. 3. 4. 5.注意相关形容词与其名词之间的转换long – length high – height wide – width deep – depth weight E. 数词和名词构成复合形容词a two-day holiday a 100-meter-tall building总结：名词作定语用单数⑤介词A. 按形式分类简单介词：in on at to from复合介词：into onto inside without短语介词：according to in front of because of instead of双重介词：from under from behind until after except for分词介词：considering including regardingB. 按意义分类时间：before after about past地点：at in on near原因、目的：for, because of owing to with for the sake of due to as a result of 所属、伴随：of, with除了：except but besides except for方法、手段：in by with without关于：on about of over⑥形容词与副词A. 形容词句法功能a定语I think he is the great man alive in the world.b宾语补足语You must keep your room tidy and clean.c 状语The boy lay on the bed, very angry.位置a. 前置He has a red coat.b. 后置I want to tell you something important.B. 副词分类a. 时间now today already recentlyb. 地点home here below aheadc. 程度very quite rather onlyd. 频度often always usually seldome. 方式simply easily happily silentlyf. 语气indeed certainly obviously fortunately句法功能：a. 定语Do you know the man upstairs?b. 宾语补足语Can you show me out?c.状语They are working very hard.C. 形容词和副词的比较级和最高级a. 同级比较He is as good a boy as his brother.He has as many books as his brother.The tree is the same height as the building.He can read as many as 100 books in a month.To tell you the truth, I didn’t sing as(so) well as my brother.b. 比较级This year they have produced less grain than they did last year.You Ming is much taller than my father.The more you practice, the better you will speak English.It’s getting hotter and hotter and our city is becomin g more and more beautiful.c. 最高级He is the third tallest boy in our class.⑦动词a. 实义动词及物动词，后接宾语He gave me a present yesterday.不及物动词，后不接宾语The sun is rising now.b.系动词be动词表“感觉”：look smell taste sound feel表“变化”：become turn get go grow fall come run表“保持”：keep remain stay stand continue lie sit prove表：“似乎”：appear seemc. 助动词be do have will和shalld. 情态动词can/could 表能力表许可可能性could表语气委婉may/might 用来询问表可能性不大的推测，might语气更不肯定must/have to must表主观上的必须have to表客观上的必须should/ought to 表应该（建议）应该（推测）shall 征询意见表要求命令威胁等语气will/would 意愿习惯性动作used to 过去常常，现在已非后接动词原形引申：be used to something/doing …be used to do …dare/needdare 敢适用范围：疑问句、否定句、条件句need 需要，有必要适用范围：否定句、疑问句易考知识点dare和need既是实义动词，又是情态动词注意dare和need的前后搭配had better 含义：最好…(本质上是一种委婉的建议) 后接动词原形would rather 含义：宁愿，表选择后接动词原形第二：句法考点解读：作用：本部分内容是高中英语的核心所在。
可以好不夸张地说，句法通，英语通。
它在英语中的作用相当于一幢大楼的骨架。
地位：会分析了句子成分才能理解简单句；掌握了六大句型，才会在写作中游刃有余，避免写出中式英语；而英语句子的理解难点就在主从复合句。