高考语文作文指导材料作文“如何阅读经典”解析与导写
材料作文指导写作分析
材料作文指导写作分析材料作文是许多考试中常见的一种题型，它是指提供一些材料或者资料，要求考生以此为基础，进行论述或者写作。
相较于其他题型，材料作文的难度要相对较大，因此许多考生在应对这种题型的时候会遇到一些困难。
本文将针对材料作文的写作方法进行分析和总结，希望能对学习者们提供一些帮助。
1. 仔细阅读给出的材料材料作文的第一步就是仔细阅读给出的材料。
在阅读的过程中，需要掌握材料中的关键信息，了解材料的观点和论证方式。
同时，还需要注意材料的来源和作者，分析他们的立场和背景。
只有深入理解材料，才能准确把握出题者的意图，从而写出一篇合适的作文。
2. 确定自己的立场在阅读材料的过程中，需要自己对所提出的问题进行思考并明确自己的立场。
在确定自己的立场后，需要在文章中有所体现，并且需要通过合理的论证，让读者能够理解自己的观点。
3. 精准选材，注意材料的连贯性在写作过程中，需要选择与自己观点相符合的材料，而且要注意各个材料之间的连贯性，尽可能地做到论证的连贯性和逻辑性。
同时，为了使文章表达更加清晰，需要注重选择恰当的材料，做到简明扼要，不能出现一些冗长无用的材料。
4. 注意文章结构和语言表达在写作时需要注意文章的结构和语言表达，尽可能做到内容的有序性和语言的精练性。
文章的结构要清晰，分段要合理，并且每一段的内容都要有所联系。
语言表达要注意选择合适的词汇和句式，使文章尽可能地生动形象，让读者更容易理解文章的内容。
总之，材料作文的难度相对较大，但只要掌握好上述方法，就能写出一篇优秀的作文。
阅读材料、确定自己的立场、精准选材、注意文章结构和语言表达，这些都是写作过程中不可或缺的环节。
通过不断地练习和反思，相信每个学习者都能在材料作文中取得优异的成绩。
语文高考作文常用的优秀写作技巧与范文赏析
语文高考作文常用的优秀写作技巧与范文赏析在语文高考作文中，运用优秀的写作技巧可以提升文章的表达力和阅读体验。
本文将介绍几种常用的写作技巧，并给出相应的范文赏析。
一、生动的描写生动的描写可以使文章更加形象生动，使读者感受到作者的观察力和想象力。
通过运用生动的描写，可以有效传达出作者的感受和表达。
【范文赏析】当我走进那座古老的庙宇时，我仿佛回到了上古时代。
庙宇的大门上方悬挂着一块巨大的匾额，上书“至诚无息”。
庙内的石柱上刻满了经文，字迹苍劲有力。
一束阳光透过石窗洒进来，在尘埃中显得格外神秘。
四周是高大的墙壁，上面贴满了古人的佛经和纸钱。
一个僧人正膜拜在佛像前，他的虔诚神情使我感受到了宗教的力量。
这座庙宇仿佛承载着千年的信仰，让人充满敬畏之情。
二、巧妙的比喻与象征巧妙的比喻和象征可以使抽象概念具象化，使读者更好地理解和感受。
运用比喻和象征可以丰富文章的意象，增加表达的深度。
【范文赏析】时光如白驹过隙，一转眼间我已经度过了初中的三年时光。
回想起这段时间，它就像是一本七彩绘本，里面有快乐的音符跳动，有挫折的泪水流淌，还有友谊的火焰燃烧。
这本绘本上有我成长的印记，每个字母、每个画面都承载着我的心声。
三、深刻的比较与对照深刻的比较和对照可以突显事物之间的差异和联系，使文章更加思辨和有力度。
通过对比和对照，可以表达出作者的观点和思考。
【范文赏析】渔民在海上漂泊的日子里，每一天都充满了不确定性和危险。
海洋是无边无际的，浩瀚而又险恶。
与之相比，陆地是温暖而稳固的。
人们可以在陆地上建立家园，安定下来。
然而，正是渔民在海上的吃苦耐劳，才有了我们丰富的海洋资源和美味的海产品。
四、感人的情感描写感人的情感描写可以引起读者的共鸣和情感共鸣。
通过对情感的描写，可以让读者产生情感共鸣，加深对文本的理解和感受。
【范文赏析】小时候，每个人都有一个梦想的小屋。
我总是想要建造一个属于自己的小木屋，里面有温馨的床铺，有书桌和书籍，还有我钟爱的玩具。
高考材料作文应该如何审题和构思
高考材料作文应该如何审题和构思高考材料作文应该如何审题和构思作为高中生的你，高考材料作文已经成为你必须面对的考试之一。
在这个过程中，如何审题和构思是非常重要的，不仅可以帮助你在时间紧迫的情况下快速找到重点，还能够让你的作文更加有条理，更加清晰明了。
下面，我将为大家分享一些关于高考材料作文应该如何审题和构思的技巧，希望可以对大家有所帮助。
一、审题在高考材料作文中，审题是非常重要的一步。
只有通过对题目的深入分析和理解，才能够找到好的写作思路。
以下是一些关于审题的技巧：1. 仔细阅读题目，并注意题目中的重点词汇。
高考材料作文的题目通常都是由几个部分组成的，需要在读题时逐一分析，找到其中的关键信息。
2. 把题目中的信息与材料进行对比，寻找联系。
高考材料作文的材料是与题目密切相关的，只有通过对材料的理解和分析，才能够找到正确的写作思路。
3. 运用归纳、分类、比较、分析等方法，理清思路。
在分析题目和材料时，可以采用一些常见的方法，如归纳、分类、比较、分析等，以便更好地理解材料和题目。
二、构思在审题的基础上，构思是高考材料作文的关键步骤之一。
以下是一些关于构思的技巧：1. 采用连线法，理清思路。
在构思时，可以采用连线法，将材料中的主题和自己的观点进行连接，以便更好地理清思路。
2. 找到材料的矛盾点，进行深入探讨。
高考材料作文的材料往往存在一些矛盾点，我们可以通过对这些矛盾点的深入探讨，找到自己的写作思路。
3. 结合自己的经验和知识，找到适合自己的写作方法。
在构思时，我们可以结合自己的经验和知识，找到适合自己的写作方法，以便更好地表达自己的思想。
以上是关于高考材料作文应该如何审题和构思的技巧，希望对大家有所帮助。
在高考材料作文中，审题和构思是非常重要的步骤，希望大家能够认真对待，做好充分的准备，取得好成绩！。
材料作文的写作指导及佳作欣赏
材料作文的写作指导及佳作欣赏材料作文是指在写作时，通过引用一段或多段相关材料来支持观点、论证立场或者引发读者的思考。
它可以是在文章开头、中间或结尾插入的，能够增加文章的可信度和说服力。
本文将为大家介绍材料作文的写作指导，并分享一些优秀的材料作文给读者们欣赏。
一、材料作文的写作指导1. 确定材料主题与写作要点：在写作材料作文时，首先需要确定材料的主题和与写作任务相关的要点。
明确主题有助于聚焦观点，并能更好地选择适合的材料。
2. 精选合适的材料：在选择材料时，可以从书籍、文章、报纸、杂志、专业文献等各种来源中寻找适合的引用。
确保材料切题、可信，能够有效地支持自己的论点。
3. 引用适量的材料：在作文中，引用材料的数量要适中，既要保证足够的材料来支持观点，又要避免过多的引用导致文章冗长或显得杂乱无章。
通常，一到两个合适的材料段落已足够。
4. 与材料展开联系：引用材料后，需进行适当的解读和说明，表明材料与自己的观点之间的关系。
通过分析材料中的观点、数据或案例，将其融入自己的写作中，使之更具说服力。
5. 灵活运用引用材料：可以通过引用材料来进行论证、比较、对比、说明、引发思考等。
根据文章的需要，选择适合的方式运用引用材料来加强自己的论证能力。
6. 合理组织文章结构：在整体结构上，可以根据自己的写作需要来安排引用材料的位置。
可以在开篇引发读者兴趣，或在主体段落论证自己的观点时使用材料，也可以在结尾总结观点并进一步引发读者的思考。
二、优秀材料作文欣赏以下是一些优秀的材料作文，供读者们欣赏：【材料一】根据相关调查数据显示，全球海洋污染问题日益严重。
大量塑料垃圾进入海洋，给海洋生态系统造成了严重破坏。
海龟、鸟类等海洋生物误食塑料，导致濒危物种数量不断增加。
我们应该立即采取行动，减少塑料污染，保护我们的海洋。
【材料二】学生的身心健康一直备受关注。
据统计，久坐不动、过度使用电子设备和缺乏户外活动等问题导致学生的近视率不断上升，同时心理焦虑也日益突出。
新高考Ⅰ卷作文导写(思路分析+素材运用+立意拟题+范文)--2022全国高考作文分析与把握
2022全国新高考Ⅰ卷作文导写（思路分析+素材运用+立意拟题+范文）【高考原题】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。
本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。
对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。
一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。
本手是基础，妙手是创造。
一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【思路分析】人生如棋，每个人都是一个博弈者，照此说，作文自然是应借围棋学习中的三个术语“本手、妙手、俗手”，巧妙类比我们的学习、工作和生活；当然也可类比社会人生和国家。
本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。
根据我一贯教导学生的学会双转化思想——先转向熟悉话题，保证有啥写；再转向任务情景，保证是在完成规定动作的临场作文方法，我们不妨这样思考：材料强调“本手”的“合乎棋理”和“功夫扎实”“理解深刻”，否定“热衷于追求妙手”，当然也反对“貌似合理，而从全局看通常会受损的”俗手。
很显然，要“正手”，不否定妙手但否定“热衷于追求妙手”，尽力避免“俗手”。
本手是基础，妙手是创造。
如果转向我们同学熟悉的话题的话，那就是要对基本概念和基本规律融会贯通；如果辩证地看的话，那就是要谈“基础与创新”“守正与出新”的辩证关系，就是要“筑牢根本，下实功夫”。
不要忽略了材料中的“初学者”三个字。
命题者实际是告诉考生这次高考作文的主旨应该写基础与提高，基础与创造的关系，这种关系是因果或条件关系。
考生可以正反结合来写。
仅就课本而言，就可使用屠呦呦发现青蒿素，钟扬和袁隆平的种子贡献，甚至《卖油翁》《庖丁解牛》之类有了扎实的基础厚积薄发，掌握事物发展的规律游刃有余，不追求“妙”而妙不可言的例子。
高三写作指导与范文赏析
高三写作指导与范文赏析高三时期是每位学生都要面临的重要时刻，尤其是在写作方面，更需要有所突破和提升。
本文将为大家提供一些高三写作指导，并附上相关范文供大家参考。
一、写作指导1.明确写作目的和对象在高三写作过程中，首先要明确写作的目的和对象。
是为了提高分数，展现自己的观点，还是为了证明某个观点的正确性？只有明确了这些，才能更好地组织文章结构和内容。
2.多读多写高三学生应该多读各种类型的文章，积累词汇和写作技巧。
同时，要勤于练习写作，通过不断地实践来提升自己的写作水平。
写作是一个技巧活，只有不断地实践才能进步。
3.注重逻辑结构写作过程中要注重文章的逻辑结构，确保文章的观点表达清晰有序。
开头部分要有吸引读者注意力的引子，主体部分要有层次分明的论述，结尾部分要有恰当的总结。
4.合理运用修辞手法高三写作中，适当使用修辞手法能够增加文章的表现力和说服力。
比如，使用排比、比喻、对比等手法可以让文章更加生动有趣。
二、范文赏析以下是一篇关于高三写作的范文：感恩师道，母爱至上高三生活多彩多姿，有乐有苦。
我始终记得那位对我影响最深的老师和那个默默付出的母亲。
一、老师的引导我的语文老师杨老师是我高三期间最敬佩的人。
她不仅在课堂上教授我们知识，还经常鼓励我们积极参与各类文学活动。
她严谨的学风和耐心的教学给我们很大的影响，让我们在高考中有了更好的表现。
二、母亲的付出我的母亲是一个普通的家庭主妇，她默默支持我，从不干涉我的学习。
“只要你努力，我就会一直支持你。
”母亲常挂在嘴边的一句话让我感到无比温暖。
她每天准备好早餐，给我营养的午餐，为我保持一个舒适的学习环境，让我能够全身心地投入学习。
三、我对老师和母亲的感激我深深地感激我的老师和母亲对我付出的辛勤努力。
即将面临高考的压力之际，他们一直陪伴着我，逐渐丰富了我的知识，让我学到了更多的东西。
他们的爱和关心成为我前进的动力，激发出我更大的学习激情。
总之，感恩师道，母爱至上。
高三是我人生中最重要的阶段之一，我要感谢那些一直陪伴我的老师和母亲，同时也要对自己的努力和付出感到自豪。
高考语文备考如何应对材料作文的写作要求思路和论证逻辑
高考语文备考如何应对材料作文的写作要求思路和论证逻辑在高考语文备考过程中，材料作文是考生必须要面对的一项重要任务。
材料作文以材料作为基础，要求考生根据材料进行论述，表明个人观点，并进行合理的论证。
为了应对材料作文的写作要求，考生需要掌握一定的思路和论证逻辑。
一、审题准确、理解材料在应对材料作文时，首先考生需要准确地审题，理解材料。
通过仔细阅读题目，理解作文要求，抓住重点，明确材料提供的信息和要点。
只有准确理解题目和材料，才能基于材料进行合理的论述。
二、运用归纳法进行提纲套用材料作文要求考生从已经提供的材料中归纳出主要观点，并进行合理的展开。
为了更好地组织思路，考生可以采用提纲套用的方法。
具体而言，可以先分析材料中的主题和观点，然后按照逻辑顺序进行分段，确保文章结构清晰、条理分明。
三、挖掘材料内涵，注重论证逻辑在材料作文中，考生需要根据材料进行论证和观点表达。
要做到这一点，考生需要仔细分析材料，理解其中的内涵和含义。
通过从多个角度、多个层面进行思考，考生可以准确理解材料的意图，并运用恰当的论证逻辑进行论述。
四、辩证思考，展示个人观点在材料作文中，考生不仅要准确理解材料，还需要表达个人观点。
这就要求考生具备辩证思维的能力。
在表达观点时，考生可以参考材料中的观点，但需要结合自身的知识和经验，提出自己独特的见解，并进行合理的论述和解释。
五、语言表达清晰，条理分明在材料作文中，语言表达是考生展示语文素养的重要环节。
为了确保语言表达的清晰、条理分明，考生要注重以下几点：1.使用准确的词汇和恰当的语法结构，避免使用模糊或不准确的词语，以免造成表达不清晰的问题。
2.采用简洁明了的句式，避免过长的句子或多重修饰，使文章易于理解。
3.段落分明，每个段落只表达一个主要观点，不同段落之间要有明确的逻辑连接。
四、多练习，实际操作最后，为了更好地应对材料作文的写作要求，考生需要进行大量的练习，提高写作水平。
可以通过模拟题、历年真题等方式进行训练，熟悉题型和要求，掌握一定的写作技巧和策略。
2022高三作文“走进经典,学以致用”审题指导及优秀范文
2022高三作文“走进经典，学以致用”审题指导及优秀范文【文题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
《庖丁解牛》中文惠君为何闻庖丁解牛之道而“得养生焉”？我们又得到了什么？《烛之武退秦师》中烛之武凭三寸之舌说退十万秦师，他是怎样做到的？给我们什么启示？本身就是被逐之客的李斯批逆鳞，写《谏逐客书》，劝谏秦王收回成命，完成了看似不可能完成的任务，他又是怎样做到的？给我们什么启示？优秀的文化经典中蕴藏着前人的智慧，阅读经典就要去识别这些指导我们生活的智慧，并把这些智慧运用到生活之中。
请从上述经典中择其一篇，尽量结合自己的经验，以“识别与践行”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】所给材料共三段，三段均出自高中课本，三篇文章，三类智慧，三种成功之道，具有异曲同工之妙。
第一个是《庖丁解牛》中庖丁解牛之道；第二个是《烛之武退秦师》中烛之武说退十万秦师的三寸之舌；第三个是来自《谏逐客书》中李斯的劝谏技术。
可见三则材料都与说话有关系。
第一个是话语中的人生智慧——尊重客观规律，做事善于找到方法技巧，熟能生巧、游刃有余；后两个都属于论辩的技巧，都善于站在对方立场上思考问题，设身处地为对方着想。
每个人都有自己想问题的观点和角度，有自己特定的意愿和需求——这能导致他自觉的行动。
所以，你如果要劝说一个人去做某件事，最好在开口之前先问问自己：我怎样才能使他愿意去做这件事呢？不了解对方的意愿，光想自己认为怎么好就怎么做，难免招致失败；只有设身处地为对方着想，才有可能说服对方。
李斯在《谏逐客书》中正是处处站在秦王的立场上，设身处地为秦王着想，因而句句都说到了秦王的心窝里——他紧紧抓住并围绕着秦王梦寐以求的愿望：“跨海内，制诸侯”，“成帝业”，即吞并六国，统一天下这个远人的政治目标，从正反两方面反复论证逐客之非。
李斯劝谏的技巧二是让事实说话。
高考语文作文指导材料作文“如何阅读经典”解析与导写
材料作文“如何阅读经典”解析与导写【真题重现】阅读下面的文字，根据要求作文。
某知名电视台在固定的“与经典亲密接触”节目中，邀请部分文化名人给电视机前的观众作阅读指导，下面是各位专家对如何阅读经典的建议：漫画家：读连环画，图文并茂，印象深刻。
作家：读原著，通过文字发现感悟作品的真情善意和美好。
影视家：观赏视频，看得有趣，看得轻松。
表演艺术家：最好是改编为课本剧并演出，亲临其境，感受真切。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
【命题理由】近年来高考作文越来越注重选取具有时代感和现实性的材料，本题关注的是中国人如何阅读经典的问题。
当今中国人的阅读现状是令人堪忧的，一名印度工程师所写《令人忧虑，不阅读的中国人》红遍网络。
有数据称，犹太人平均每人一年读书64本，中国人扣除教科书平均每人一年读书连1本都不到。
中国人自古以来都信奉“腹有诗书气自华”，如今的中国却被国民的低阅读现状所困扰。
本文题材料关注的是经典如何阅读，试图从经典开始，探讨出一个阅读的途径，选取四位文化名人的阅读建议，立足自身，各抒己见。
作为一名高中生，这个材料贴近学习生活实际，自然会有自己的看法，关注自己的阅读，写出心中对如何阅读的感悟。
从材料题型上来看，属于言论型材料作文，立意多元，可任选一则言论立意，也可综合比较立意。
这样的题型，在近几年的高考题中多次出现。
【解题方向】【方向一】经典阅读，各取所需名师支招：每个人对经典的需求是不一样的，读什么样的书，怎么样去读这本书，取决于他为什么读。
对待阅读经典也是如此，我们其实不必苛求一种方法，一个模式。
需求有深浅，方法自然有高低。
漫画连环画，影视剧，改编课本剧，经典原著，无论各种形式，都是接触学习感受经典的途径。
备考素材：《百家讲坛》成故事会引争议2013年4月8日现代快报报道，从2001年创办至今，《百家讲坛》一直是普通观众相当喜爱的电视节目。
高考模拟材料作文“如何阅读经典”评分细则及优秀作文
高考模拟材料作文“如何阅读经典”评分细则及优秀作文高考作文2014-03-12 22242014年汕头一模“如何阅读经典”评分细则及优秀例文【原题呈现】阅读下面的文字，根据要求作文．（60分）某知名电视台在固定的“与经典亲密接触”节目中，邀请部分文化名人给电视机前的观众作阅读指导。
下面是各位专家的对如何阅读经典的建议：漫画家：读连环画，图文并茂，印象深刻。
作家：读原著，通过文字发现感悟作品的真情善意和美好。
影视家：观赏视频，看得有趣，看得轻松。
表演艺术家：最好是改编为课本剧并组织演出，亲临其境，感受真切。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限；②不要脱离材料的内容及含义的范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。
一、材料解读1.关键词：经典，指传统的具有权威性和典型性，影响力大的著作。
（《现代汉语词典》）古今中外的公认的名著在本次写作中可以列入“经典”的范围。
2.材料中的关键信息：关键词：经典+如何阅读经典（可选阅读经典的方法：读图+读原著+观赏视频+改编演出）本次材料作文必须在“阅读经典”的范围内写作，否则视为离题。
学生所选素材必须属于“经典”范畴，要避免把对“经典”的理解无限泛化。
本次材料主要强调的是“如何阅读经典”，也就是要求学生在作文中要重点阐述阅读经典的方法，学生可以赞同漫画家、作家、影视家、表演艺术家中的任何一个人的建议，也可提出自己的个人建议，只要内容围绕“阅读经典的方法”展开，言之成理即可。
二、审题立意评判角度1.切合题意：对主体重点阐述如何阅读经典的方法的文章，内容可判为一等。
2.符合题意：对主体重点阐述为什么要阅读经典，而有关阅读经典方法的内容所占分量较少的文章，内容可判为二等。
3.基本符合题意：对全文只阐述为什么要阅读经典，而对阅读经典的方法只字不提的文章，内容判为三等。
4.偏离题意：对内容完全脱离了“经典”的写作范围的文章，内容判为四等。
怎么阅读材料作文
怎么阅读材料作文
1. 仔细通读材料
第一遍阅读时，不要停顿，以获取对材料的整体印象。
留意材料的主题、主要内容和大致的观点倾向。
2. 剖析材料结构
区分材料是单一观点阐述还是多个观点的碰撞。
找出材料的开头、中间和结尾，看是否有明确的层次和逻辑线索。
3. 抓住关键信息
标记出关键词、关键句，这些通常是理解材料核心的要点。
注意材料中反复出现的概念、事例或引用。
4. 理解材料意图
思考作者提供这份材料的目的是什么，是要论证某个观点，还是引发某种思考。
分析材料所针对的对象或问题。
5. 联系背景知识
调动自己已有的知识储备和生活经验，帮助更好地理解材料。
考虑材料所涉及的社会、文化、历史等背景。
6. 多角度思考
尝试从不同的角度解读材料，拓宽思维的广度。
预测可能的立意方向和写作角度。
在完成上述步骤后，用自己的话简要概括材料的主要内容和核心观点。
高考材料作文全攻略：深度解析与高分技巧”
随着新高考改革的不断推进，材料作文正逐渐成为考查学生语文综合能力的重要方式。
与传统的命题作文相比，材料作文更加注重学生对材料的理解、分析以及由此引发的思考，这不仅考验学生的语言组织能力，更考验其思维的深度和广度。
一、材料作文的核心材料作文要求考生基于给定材料进行写作，这要求考生必须具备准确把握材料主旨、深入挖掘材料内涵的能力。
材料作文通常由一段或多段材料以及写作要求组成，形式上可以是记叙文、引语或图画等。
考生需要从材料中提炼出中心思想，围绕这一中心进行立意和写作。
二、审题立意的策略关键信息的挖掘：考生首先需要细致阅读材料，从中挖掘出关键信息，这些信息往往是理解材料、确定写作方向的起点。
例如，如果材料中出现了多次的某个词汇或概念，它很可能就是材料的核心。
多角度分析：对于包含多个观点或情境的材料，考生应从不同角度进行分析，找出各观点之间的联系或对立，以确定一个全面而深刻的立意。
例如，如果材料中的人物或事件存在争议，考生可以从多个角色的视角出发，探讨争议的根源。
知识迁移与联想：将材料中的观念与个人知识储备相结合，通过联想拓展，挖掘更深层次的意义，增加作文的思考维度。
例如，如果材料中提到了一个历史事件，考生可以联系相关的历史背景，进行深入分析。
创新思维的运用：在确保不偏离材料主旨的前提下，考生应勇于创新，提出独到的见解，使作文更具个性和说服力。
例如，考生可以从一个意想不到的角度切入，或者提出一个新颖的解决方案。
主观能动性的发挥：考生应主动探索材料的深层含义，选择有创意的立意角度，展现个人的思考和见解。
例如，考生可以结合自己的经历或观察，提出一个与众不同的观点。
三、写作实践的要点结合个人经验：将材料内容与个人生活经验相结合，使作文更具体、更有说服力。
例如，如果材料中提到了一个道德困境，考生可以分享自己曾经面临的类似困境，以及自己的处理方式。
逻辑性与条理性：确保作文结构清晰，论点、论据和结论之间逻辑严密。
例如，考生可以先列出自己的观点，然后逐一提供支持这些观点的论据，最后总结全文，重申自己的观点。
高中作文范文赏析与写作指导
高中作文范文赏析与写作指导介绍在高中阶段，作文是一门重要的学科，通过作文的写作，可以培养学生的思维能力、表达能力和创造力。
然而，对于许多学生来说，写作仍然是一项困难的任务。
因此，我们希望通过本篇文章，为学生提供一些高中作文的范文赏析和写作指导，帮助他们提高作文水平和写作技巧。
1. 优秀作文是如何定位自己的观点？优秀作文首先要有一个清晰明确的观点，并能够合理地展开和论证。
在定位观点时，可以通过以下方式进行： - 反思自己的观点：在写作前，可以先花一些时间思考自己的立场和观点，并明确表达出来。
这样可以使文章更加有条理和有说服力。
- 比较不同的观点：在写作过程中，可以尝试比较不同的观点，找出不同观点的优缺点，并通过论证来支持自己的立场。
- 思考读者的观点：应该思考读者可能持有的不同观点，并用合理的论证来回应读者的质疑。
2. 如何确保文章结构清晰有条理？一个好的作文应该有清晰的结构，使读者能够容易地理解和跟随你的思路。
为了确保文章结构清晰有条理，可以考虑以下几点： - 明确主题句：在每一段的开头，都应该有一个明确的主题句，用来概括该段落的主要内容。
- 有层次的组织：文章应该按照一定的逻辑顺序进行组织，每一段都应该有自己的主题和论点，并与上下文相互连接和衔接。
- 使用适当的过渡词：为了使文章的结构更加流畅，可以使用适当的过渡词或短语，如“然而”、“另外”、“因此”等，来连接不同的段落和主题。
- 合理地使用标题和副标题：在文章中可以使用标题和副标题来标明各个段落的主题和内容，使读者更容易理解文章的结构和内容。
3. 如何运用丰富的词汇和句子结构？一个有魅力的作文应该运用丰富的词汇和句子结构，使文章更生动、有趣，并更好地吸引读者。
以下是一些指导： - 使用具体的词汇：使用具体的词汇可以使文章的描述更加生动和具有画面感。
例如，使用“碧蓝的天空”代替“蓝色的天空”。
- 运用多样化的句子结构：使用多样化的句子结构可以使文章更加流畅和有变化。
高考材料作文思路分析与讲解_高考作文指导
高考材料作文思路分析与讲解_高考作文指
导
扩展法
例如湖南高考作文题：
阅读下面的文字，按要求作文。
"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"是唐代诗人韩愈的名句。
诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。
诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。
它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西;要把握某一事物，有时需要跳出这一事物;人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的......其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【注意】①立意自定，题目自拟。
②不要照抄或扩写材料。
③所写文章符合文体要求。
如何立意?命题人已经给了我们三个角度，我们可以与现实生活相联系，看哪一个认识深刻，哪一个手头有材料，我们就用哪一个。
除此之外，还可以谈从全局把握问题，才能看得清，看得准;还可以谈在思想上先做一个冷静的旁观者，才能搞清事实真相，从而做一个能够正确解决问题的参与者，等等。
再如福建高考作文题：
阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。
三个人走进商店。
一个人买了一瓶果汁，说："我喜欢甜的。
"一个人买了一杯咖啡，说："我就喜欢这又苦又甜的滋味。
"还有一个人买了一瓶矿泉水后说："我喜欢淡淡的矿泉水。
"。
名师指点：给材料作文先读懂材料
名师指点：给材料作文先读懂材料引言在进行材料作文时，首先要读懂给定的材料是非常重要的。
只有深入理解材料的内容和意义，才能准确把握要点并进行有效的发挥。
本文将为大家分享一些名师的指导方法，帮助大家学会先读懂材料，从而提高材料作文的写作水平。
1. 仔细阅读材料在写材料作文前，第一步就是仔细阅读给定的材料。
这个过程中，我们要注重以下几个方面：•理解材料的大意：通过快速阅读，了解材料的主题和大致内容。
可以扫描每个段落的开头和结尾，了解篇章的脉络。
•注意关键信息：在第一遍阅读时，尽量注意关键信息，如数据、事实、观点等。
这些关键信息对于后续的写作非常重要。
•标记重点句子：在阅读过程中，可以用铅笔或荧光笔标记一些重要的句子或段落，以便后续复习和整理。
2. 分析材料结构阅读材料后，我们需要分析材料的结构。
通过分析材料的结构，我们可以更好地理解材料的逻辑和思路，为后续的写作提供参考。
•段落分析：观察材料的段落结构，判断每个段落的主题和论证方法。
特别关注开头段和结尾段，它们通常包含着作者的核心观点和结论。
•句子逻辑：分析每个段落内部句子的逻辑关系，思考作者使用什么样的句子结构来表达观点。
这有助于我们理解作者的思考方式和论证策略。
3. 理解材料观点在阅读材料时，要尽量客观理解作者的观点。
我们要尊重并分析作者的立场，而不是随意加以批评。
•读懂作者的意图：思考作者写这篇材料的目的是什么，他想通过这篇材料传达什么信息。
这样我们就能更好地理解作者的观点和立场。
•分析论证过程：观察材料中的论据和论证过程，思考作者是如何通过论证来支持自己的观点的。
这有助于我们理解材料的深层含义。
•辩证思考：在理解作者观点的基础上，我们也要学会辩证思考。
不同观点之间有时会存在共同点或矛盾点，我们要善于发现这些细节，从而进行更全面的分析和写作。
4. 总结材料要点在深入理解材料后，我们需要对主要要点进行总结。
这有助于建立起自己的写作框架，并能在写作过程中快速回顾关键信息。
高考作文范文欣赏：优秀作文解析与写作技巧分享!
高考作文范文欣赏：优秀作文解析与写作技巧分享！高考作文是每个高中生必须面对的重要考试之一，作文成绩通常在总评中占有很大的比重。
因此，提升作文写作水平对于考生来说至关重要。
为了帮助考生更好地应对高考作文，本文将详细分析一篇优秀范文，并分享一些有效的写作技巧。
1. 提高阅读量，积累素材在备考高考作文时，提高阅读量是非常重要的一步。
通过大量阅读，可以积累丰富的素材和知识，为写作提供充分的支持。
更重要的是，阅读可以拓宽思路，培养对不同观点的理解和尊重，使作文更具深度和广度。
•拓展阅读：阅读不同类型的文章，如小说、散文、报刊杂志等，了解不同领域的知识和观点，可以为写作提供广泛的素材。
•多元阅读：阅读国内外优秀作品，了解不同的文化背景和语言风格，提高自己的写作表达和思考能力。
2. 善于归纳总结，提炼观点在阅读过程中，考生应该善于归纳总结，提炼观点。
这样可以帮助记忆所学知识，并为作文提供清晰明确的思路。
•记笔记：阅读时可以使用标记、笔记等方式，将重点信息整理记录下来，方便后期复习和运用。
•归纳总结：阅读完成后，对所读内容进行归纳总结，提炼出主要观点和关键信息，形成知识框架。
3. 拓展思维，培养创新力高考作文要求考生具备拓展思维的能力，对于问题能够有独到的见解和观点。
因此，考生在备考过程中应该注重培养自己的创新力。
•多角度思考：对于一个问题，从不同的角度进行思考，并给出自己独特的见解。
这样可以使作文更具独特性和深度。
•跨学科思维：尝试将不同学科的知识进行结合，寻找它们之间的联系和相互影响。
这样可以拓宽思维范围，丰富作文的内容和观点。
4. 提炼主题，明确立意高考作文要求有明确的主题和立意，考生要善于从题目中抓取关键信息，并围绕这些信息展开写作。
•审题准确：仔细阅读题目，理解所要表达的主题和要求。
根据题目中的关键信息进行思考，并将其贯穿于整篇作文中。
•确定立意：根据题目的要求，明确自己的写作立意。
确定好要表达的观点和观察角度，使作文更有亮点和深度。
高三语文写作题的写作技巧与范文解析
高三语文写作题的写作技巧与范文解析高三语文写作题在高考中占据着重要的比重，对于考生来说，掌握写作技巧和范文解析可以提高作文的质量和得分。
本文将介绍高三语文写作题的写作技巧，并提供一篇范文进行解析。
写作技巧：1. 充分理解题目：在开始写作之前，要仔细阅读并理解题目要求。
确保自己对题目的意思和要求有清晰的理解，这样才能准确把握写作的重点和方向。
2. 确定立意与观点：在写作之前，应该明确自己的立意和观点，这样才能让文章有主题和目标。
立意和观点要与题目相符合，同时具有个人独立思考的特点和深度。
3. 讲究结构与逻辑：一篇好的文章应该具有清晰的结构和严密的逻辑。
主题要突出，内容要有层次感，思路要清晰，逻辑要严密。
通过使用段落、标点符号等来组织文章结构，使得整体逻辑有条不紊。
4. 注重语言表达：语言表达是写作中不可忽视的重要环节。
要注意所用词汇的准确性、适当性和丰富性。
句式要多样化，掌握好长句和短句的使用技巧，以增强文章的表达力和吸引力。
5. 注意修辞运用：修辞手法是写作中常常使用的一种技巧。
通过运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使得文章更加生动、形象和有感染力。
但要避免过度使用，以免影响文章的整体效果。
范文解析：题目：假如你是班级的一员，每星期有一次精彩的英语角活动，你担任提问员，每次活动你都向老师学习并总结经验，讲述讲师的良好的针对性的特点，为什么有针对性的培养学生的英语能力是如此重要。
假如我是班级的一员，每星期的英语角活动是我们班级最期待的一件事情。
每次活动，我担任提问员的角色，我不仅向老师学习，还总结了讲师的良好的针对性教学特点。
我认为有针对性地培养学生的英语能力是十分重要的，以下是我对此观点的解析。
首先，针对性的培养学生英语能力可以更好地满足个体差异。
每个学生的英语基础和学习需求各不相同，有些学生擅长听力，有些学生擅长口语，而有些学生则更注重阅读和写作。
针对学生的差异性，老师可以根据每个学生的特点和需求，为他们提供更为有效的教学方法。
材料作文六步法写作指导及例文
• 【写作提示】 • 审题时要注意材料中双方的依存 关系，即二者的关系， 另外也 要注意材料的倾向性。 • 立意可以选择以下角度： • （1）助人亦助己 • （2）双赢 • （3）借助外物成就自我。
• 【材料四】 阅读下面文字，根据要求写一篇 不少于800字的文章。 • 有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将 瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并 在大纸箱的空隙里塞满了纸屑，这个人觉得 这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它 们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地 上，瓷器摔碎了。 • 读这则材料，可以产生不同的联想或感悟。 请根据你的联想或感悟写一篇文章。 • 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意，确定文 体，确定标题；不要脱离材料的含意作文， 不得套作，不得抄袭。
• 2.）从骆驼的角度立意----途中骆驼的耐力使小 狗十分羡慕，这不正是说明了骆驼自身的优点 嘛。但骆驼看到小狗跳得又高姿势又优美，以 致十分羡慕，便模仿小狗跳高的姿势，结果还 没跳起来就狼狈地摔在地上，几乎爬不起来， 就觉得自己非常失败，难堪地离开了森林回家 了。据此我们可以得出这样的一些立意，即① 不要只看到自己的缺点，也要看到自己的优势 ，所以不必妄自菲薄，要自信②尺有所短，寸 有所长③不要盲从，要学会扬长避短 。
“引、议、提、联、深、结” 是写好议论文的六字诀。
引：引用材料。 对原材料进行分析后，或概述， 或摘要，取其精要，50字即可， 不能进行评论。 议：分析议论。 如对人物关系的分析，对结果的 预测，对原因的追问等，目的是 为提出观点作铺垫。100字左右即 可，不能举例。
提：提出论点。 注意：论点要明确，旗帜要鲜明，文字 要简炼，两三句话即可。就是将题目展 开来说。
材料作文 写作指导 及 例文
材料分析作文的思路讲解
材料分析作文的思路讲解材料分析作文的思路讲解在高中语文考试中，材料分析作文常常出现，考察学生对于材料的理解和分析能力。
但是，对于一些学生来说，材料分析作文并不容易，因为需要对材料进行深入的思考和分析。
下面，本文将为大家详细讲解材料分析作文的思路，希望能对大家有所帮助。
一、通读全文在写材料分析作文之前，首先需要通读全文。
这样可以帮助我们更好地理解文章的主旨和思想，同时也可以帮助我们找到文章的重点和要点。
在阅读过程中，需要注意文章的结构和逻辑关系，有助于我们更好地理解文章的意义。
二、把握文章中的要点在通读全文后，我们需要把握文章中的要点。
这些要点通常包括文章的主题、中心思想、重点论述等。
同时，我们还需要注意一些具体的细节和例子，以便更好地理解文章的意义和作者的观点。
三、分析文章的结构和逻辑关系在把握文章中的要点后，我们需要分析文章的结构和逻辑关系。
文章的结构是指文章的组织方式，包括开头、中间和结尾部分，以及各个部分之间的联系和过渡。
文章的逻辑关系则是指文章中各个要点之间的关系和联系，包括因果关系、对比关系、并列关系等。
通过分析文章的结构和逻辑关系，我们可以更好地理解文章，同时也有助于我们写好材料分析作文。
四、分析文章的语言特点在分析文章的结构和逻辑关系之后，我们需要进一步分析文章的语言特点。
文章的语言特点包括语言风格、修辞手法、词汇和句式等方面。
通过分析文章的语言特点，我们可以更好地理解文章的意义和作者的观点，同时也可以为我们写作提供更好的参考和借鉴。
五、总结文章的思想和观点在分析文章的各个方面之后，我们需要总结文章的思想和观点。
这可以帮助我们更好地理解文章的意义和目的，同时也可以为我们写好材料分析作文提供参考和启示。
综上所述，材料分析作文需要我们对文章进行深入的思考和分析，从而更好地理解文章的意义和作者的观点。
通过以上的思路和方法，相信大家可以更好地写好材料分析作文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
材料作文“如何阅读经典”解析与导写【真题重现】阅读下面的文字，根据要求作文。
某知名电视台在固定的“与经典亲密接触”节目中，邀请部分文化名人给电视机前的观众作阅读指导，下面是各位专家对如何阅读经典的建议：漫画家：读连环画，图文并茂，印象深刻。
作家：读原著，通过文字发现感悟作品的真情善意和美好。
影视家：观赏视频，看得有趣，看得轻松。
表演艺术家：最好是改编为课本剧并演出，亲临其境，感受真切。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
【命题理由】近年来高考作文越来越注重选取具有时代感和现实性的材料，本题关注的是中国人如何阅读经典的问题。
当今中国人的阅读现状是令人堪忧的，一名印度工程师所写《令人忧虑，不阅读的中国人》红遍网络。
有数据称，犹太人平均每人一年读书64本，中国人扣除教科书平均每人一年读书连1本都不到。
中国人自古以来都信奉“腹有诗书气自华”，如今的中国却被国民的低阅读现状所困扰。
本文题材料关注的是经典如何阅读，试图从经典开始，探讨出一个阅读的途径，选取四位文化名人的阅读建议，立足自身，各抒己见。
作为一名高中生，这个材料贴近学习生活实际，自然会有自己的看法，关注自己的阅读，写出心中对如何阅读的感悟。
从材料题型上来看，属于言论型材料作文，立意多元，可任选一则言论立意，也可综合比较立意。
这样的题型，在近几年的高考题中多次出现。
【解题方向】【方向一】经典阅读，各取所需名师支招：每个人对经典的需求是不一样的，读什么样的书，怎么样去读这本书，取决于他为什么读。
对待阅读经典也是如此，我们其实不必苛求一种方法，一个模式。
需求有深浅，方法自然有高低。
漫画连环画，影视剧，改编课本剧，经典原著，无论各种形式，都是接触学习感受经典的途径。
备考素材：《百家讲坛》成故事会引争议2013年4月8日现代快报报道，从2001年创办至今，《百家讲坛》一直是普通观众相当喜爱的电视节目。
而且许多学术界著名人士也借助这个平台由幕后走到前台，成为红极一时的人物。
虽然节目依然红火，但是也有不少专家和网友对节目提出了质疑，最近就有一些学者和网友就表示，以《百家讲坛》为代表的各种讲堂，为了迎合国人“听故事”的喜好，整个节目依然停留在浅显的普及层面，档次没能提升。
记者也采访了多位学者专家，对此他们的观点也是各不相同。
对于被指责讲得“太浅”，郦波教授认为，《百家讲坛》走的是大众教育路线，而非小众的“精英教育”，大众教育就是要做到浅显易懂。
认为讲故事低级,那才是没眼光。
大众平台上，不能不考虑大众的接受能力，否则自说自话没意义。
同时他也认为讲故事也要讲究“度”，要站在文献真实的基础上，不能背离学术精神，不能信口开河。
运用片段：马克.吐温说：经典是什么呢？就是大家都觉得该看，可是大家却都不看的东西。
这看似偏激的话语恰恰说明经典不是人人都能轻易读懂的，并不是大家都不看，也许经典的面目太严肃，有拒人千里之外之感。
前不久有人在微博上发起“说说你死活读不下的经典”的调查，结果《红楼梦》《百年孤独》等名列前面，对经典的需求不一样，选择上就有体现。
百家讲坛的持续红火，这说明大众对文化经典普及的渴望，把经典用大众非常容易接受的方式传播给大众，这是符合大众对经典的需求的，通过这种轻松似讲故事的方式去亲近经典。
而百家讲坛引发的争议，也正好说明有人对经典阅读的需求是不一样的。
阅读经典，无非有三个需求：一是为了实际的用途，职业的需要。
二是为了装点，用读经典来装点高雅。
三是为了获得精神上的启迪和享受。
根据个人不同的需求，阅读经典，其实经典也不是那么遥不可及，孔夫子早就说过，《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。
【方向二】经典阅读，由浅入深教师支招：孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”兴趣是最好的老师。
读书是人生的一大乐趣，可是境界有层次高低之分。
由于读书人的年龄和阅历不同，人的个性、悟性差异，所达到的境界也迥异。
阅读经典，不能一蹴而就，也不是只有一个方式，是一个循序渐进由浅入深的过程。
备考素材：中小学传统文化教材发行前不久，国内唯一传统文化教程——人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》在北京正式发行了。
这是教育部“十一五”规划课题国学教育专项研究课题组八年研究的成果，课题组希望通过这套教材将文化经典融入到中小学教育中，探索中小学国学教育发展道路。
值得注意的是，新推出的这套教材选择内容。
小学阶段我们推出《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》、《论语》、《孟子》，初中有《孙子兵法》、《大学》、《中庸》，高中有《古文观止》和《道德经》。
这些经典都是全文保留，书上还有关于茶文化、京剧等国粹和传统文化的内容。
课程不要求考试，没有标准答案，只要觉得是有趣的，有帮助就够了。
运用片段：中外文化经典浩如烟海，阅读经典，最宜由浅入深、由易到难。
不同年龄的孩子要读不同层次的经典作品。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。
”中小学应该是一个人接触学习经典最重要的时期。
课题组推出的这样一套分层次的教材显然是充分考虑到学生的个体差异，把经典融入到教育当中，不要求考试，只追求有趣。
从这一点上讲，其实读什么比怎么读更重要。
阅读经典有困难，一般人不会天然地喜欢经典，需要由浅入深。
朱熹说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
”同时，阅读经典需要沉得下心来，需要“磨性子”，是一个涵养过程。
经典阅读正是一种具有精神深度的个性化阅读，它让人的心沉静，沉稳，沉潜到历史的深处，文明的深处，生活的深处，人性的深处，从而获得生命之重。
【方向三】改编经典，不容亵渎教师支招：无论漫画连环画多么精美，也无论影视剧多么精彩，那都是别人嚼过的馍，扮演的是文化奶妈的角色。
当越来越多的人希望通过图画影视去了解学习经典的时候，那就证明我们这个时代文化有多么贫瘠。
更何况越来越多的经典被亵渎，越来越多的精神被解构呢？备考素材：电视连续剧《阿Q的故事》《阿Q的故事》把鲁迅的小说《阿Q正传》、《孔乙己》、《故乡》、《药》杂糅在一起，除了阿Q、小D、王胡、假洋鬼子、赵太爷、孔乙己、杨二嫂、夏瑜、康大叔、华老栓，还添加了孔乙己的女儿秀儿，添加了一个县太爷林贵福，以及从宫里盗宝逃出来的两个太监，另外，在林贵福身上，还扯进来《伤逝》里的子君。
创作者异想天开地给这些人物编排了一个无比荒诞的故事。
出品人范小天还给这部剧贴上了另一个标签，说什么是“以浓墨重彩再现了当年鲁迅笔下绍兴未庄的时代风貌及风土人情，从咸享酒店到县衙、监牢、法场乃至妓院、烟馆、豆腐坊……一幅幅画面真实生动地展现在观众眼前，让人身临其境地领略鲁迅笔下的阿Q、孔乙己等人物形象，使观众在会心一笑之余感受心灵的震颤”。
运用片段：所谓经典，是指具有典范性、权威性的著作，都是经过历史选择出来的精神遗留物，是人类智慧的结晶，接触和学习经典，是接受人类的智慧的最主要途径。
然而经典并非是一成不变的，经典也不是十全十美的，也会包含许多时代的糟粕。
在不同时代由于社会的变化，人们对经典的理解和阐释必然会有变化，因此，对经典进行解构甚至改编是可以的。
然而电视连续剧《阿Q的故事》把鲁迅多篇小说的人物编到一起，不伦不类，甚至设置原著中并不存在的人物关系，容易误导观众对鲁迅作品的理解。
这样对经典的亵渎，只会导致鲁迅距离我们越来越远，根本无法理解鲁迅经典作品的精神内核。
读鲁迅的《阿Ｑ正传》，应当让人“由此开出反省的道路”，不再“默默地生长，萎黄，枯死”，但是看电视剧《阿Ｑ的故事》，恐怕除了搞笑，没有任何的思考意义了。
【素材仓库】毛泽东如何读经典名著毛泽东不仅在青年时期就熟读经典名著，到了老年仍不断地重温。
就是到了晚年。
《二十四史》约有4000万字，他硬是通读完了，有些部分还不止读过一遍。
毛泽东晚年曾对人讲，他将《资治通鉴》这部300多万字的史书读过“17遍”。
毛泽东有读过一遍书在封面上画一个圈做记号的习惯。
如今保留在中南海毛泽东故居的不少史书封面上，留下他读过两遍、三遍的圈记。
有的书上还明确写着阅读的时间，如某年某月阅，某年某月再阅等。
打开这些史书,红、蓝、黑各色笔迹的圈画批注纷呈，这是他在不同时期多次阅读后留下的鲜明印记。
微点评：毛泽东之所以成为伟人，是与他的刻苦学习分不开，毛主席阅读经典的方法的确值得借鉴，在经典中体悟历史的厚重，觅得治国平天下的谋略。
二月河读史建言反腐河南省作协名誉主席二月河在今年的全国两会上发言：“《二十四史》我读完了，说实话，没有哪一个时期有我们今天的反腐力度，这恢复了老百姓对于党中央反腐倡廉的这种信心。
我写的书里有关雍正的反腐内容，对历史的反腐有一些认识，我们可以借鉴历史经验，把古今清廉之士的故事变成教科书。
”二月河用16个字“蛟龙愤怒、鱼鳖惊慌、春雷震撼、四野震动”评价当前的反腐力度。
他说，有人主张高薪养廉，我不同意。
从历史角度看，历史上工资最高的时候是宋朝，“公务员工资”是汉代的6倍、清代的10倍，但宋朝是中国历史上最腐败的朝代。
微点评：腐败现象古来有之,久治不绝,根深蒂固，反腐败工作任重道远。
研究反腐败的方法必须从历史经典原著中去学习经验，总结教训，认清历史本来面目，才能以史为鉴，古为今用。
刘亦菲：“谁给我糖吃，我就喜欢谁。
”新版《倩女幽魂》，给观众一种很大的迷惑感，导演叶伟信对经典《聊斋志异》进行了颠覆：聂小倩变成狐妖，她与宁采臣之间的“人鬼恋”也因此成了“人妖恋”；而燕赤霞与聂小倩有一段旧情：用一颗糖果虏获了小倩的芳心。
影片结局也彻底颠覆，新版表现了小倩同燕赤霞的爱情至死不渝。
经由改编之后，《聊斋志异》中的劝谕感觉，在新版电影里早已荡然无存，传统的爱情在这里也遭遇了变异：尤其是聂小倩在影片中因为一句“以后谁给我糖果吃，我就喜欢谁”而同时爱上了燕赤霞和宁采臣，不论怎么说都缺乏说服力。
微点评：为了迎合市场，如此颠覆性的改编经典，甚至连基本的故事都篡改了，到底留给观众什么样的价值观？【备考佳作】品读经典随着2013年诺贝尔文学奖得主的揭晓，莫言一夕之间成为了中国文坛的最大赢家。
莫言的成功并不是巧合，除了真情实感的倾注和他笔耕不辍的勤奋以外，也和他长期阅读中外名家经典有关，沐浴在经典之中，不断地从经典中悟出写作的真理。
我们都知道要品读经典，但是真正知道该如何品读经典的人却不多。
随着社会的发展，我们拥有了快节奏的生活，却很少有时间去品读经典带来的快乐。
多元的形式很好的满足了我们在快节奏的生活下对于阅读的需求，一壶香茗，一本漫画，在阳光下愉悦地翻阅；一杯咖啡，一部影视剧，蜷在沙发中静静地观看，享受着快节奏生活中难得的轻松与满足。