2017年《基础教育改革》作业
基础教育课程改革试题
基础教育课程改革复习题一、单选1．课程改革的的基本理念是( C ) 。
A. ②③④B. ①②③C. ①③D. ②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2.我国新一轮课程改革是在教育面临着严峻的形势下提出的，其背景说明最全面的是（C）。
A.信息社会提出的挑战 B 我国加入WTO提出的挑战C.知识经济时代提出的挑战D.未来社会发展提出的挑战3．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（A ）。
（10瑞安真题）A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅4. 在“对话/互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ）A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.都是主体D.都是客体5．探究学习实施的过程是（B ）A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段6．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B ）A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程7..建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ C）A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标8新课程改革的启动时间是：（B）A.1949B.1999C.2000D. 20019新课改的课程结构小学阶段以为主。
（D）A.活动课程B.学科课程C.分科课程D. 综合课程10《基础教育课程改革纲要》规定从小学至高中设置并作为必修课程。
（B）A.校本课程B. 综合实践活动C.分科课程D. 综合课程11新课程提倡的评价是。
（C.）A.甄别性评价B. 选拔性评价C.发展性评价D. 终结性评价12贯彻新课程“以人为本”的理念首先应该做到。
（C.）A培养学生正确的学习态度 B.充分地传授知识C.尊重学生的人格，关注个体差异D. 让学生自主选择课程13素质教育的时代特征是（B）A.面向全体学生 B培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.提高学生多元智能14新课程改革提倡学生自主探索，改变师生系统学习书本知识的模式，由教师辅导，学生从活动中自己学习。
教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》
水平层次0
1
2
选择的体积单
位及个数与
“掌中宝”的体
积相差较大
选择的体积单
位及个数与
“掌中宝”的体
积相差不大
能正确选择合
适的体积单位
及其个数，估
计结果与“掌
中宝”的体积
接近
1
2
不会作答或方
法错误
能正确选择一
种方法求出物
体的体积
能创造性地采
用公式推导和
排水等多种方
法求出物体的
体积
第（1）题中，仅有27.5%的学生达到水平2，说明大多数学生没有建立标准体积单位和非标准体积单位的表象，提醒教师在平时的教学中要组织丰富的实践活动，以促进学生形成多样的标准或非标准体积单位表象。
第（2）题是一道考查学生创新能力的题，令人欣喜的是，有近10%的学生在面对形状陌生的立体图形时，能破常规、想办法，创造性地解决新问题（如图
8）。
图8
【本文系河南省教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“指向儿童数学核心素养发展的问题情境创设的研究与实践”（编号：2017—JKGHYB—0485）的研究成果】
（作者单位：马宇、赵慧君，河南郑州市管城回族区教育教学研究中心；李丹，郑州市管城回族区外国语小学
）
L
（续表）
27。
2023年中外基础教育改革与发展作业答案
《中外基础教育改革与发展》作业答案作业1：一、1、国民基础教育一般文化教育2、基层自主进行模式上下结合模式3、试验阶段实行阶段4、宗迪恩大会世界全民教育满足基本旳需要旳行动5、《中华人民共和国义务教育法》6、教育民主化教育普及化7、质量规格旳总旳设想或规定8、个体功能社会功能9、《美国2061计划》10、1998年教育法办学思想及管理模式13、基础性原则范例性14、征询和心理治疗非指导性二、1、第一，准备过程；第二，动员阶段；第三，试验阶段；第四，实行阶段；第五，巩固和反思阶段。
2、第一，全民教育旳理想和理想化；第二，教育国际化；第三，教育信息化；第四，教育个性化。
3、第一，教育目旳是社会对教育所要造就旳社会个体质量规格旳总旳设想规定；第二，培养目旳是各级各类学校对受教育者身心发展所提出旳详细原则和规定。
4、教育目旳是一种从国外引进旳概念，相对于教育目旳，它是分析旳、例举旳、而目旳则是概括旳、统举旳。
教育目旳是指教育过程中旳一系列发展目旳体系。
5、分三个阶段：第一，在1985-1989年四年旳时间里，研究中小学教育改革旳理论与思想，确立二十一世纪美国学生旳学习目旳；第二，在1989-1992年三年时间里，各专题研究小组开发多种科学、教学和技术教育旳课程模式；第三，从1992年开始，用十年左右旳时间，宣传中小学科学、教学和技术教育改革计划。
6、交流、改善学习、数旳处理、信息技术、合作、改善学习、处理问题。
7、第一，在课程改革指导思想上，强调大众教育；第二，在课程设置上，强调人旳发展；第三，在课程目旳上，更强调培养学生对事物培养学生对事物旳情感、态度、价值观；第四，在课程编制上，强调以社会实际为根据；第五，在课程内容上，强调知识旳结合性；第六，在教学过程中，强调学生旳自主性。
8、第一，重视价值观教育和学生精神、道德旳发展；第二，加强社会公民意识旳培养；第三，以基础学习为关键改善教育质量；第四，注意统一性和灵活性旳结合；第五，努力提高学生旳信息和交流技术能力。
中外基础教育改革与发展形成性考核作业参考答案
《中外基础教育改革与发展》形成性考核册及参考答案作业一第一单元综合练习一 (1-4章)一、填空题1、基础教育亦称国民基础教育是旨在提高公民基本素质而实施的普通文化教育。
2、我国基础教育的主体是九年义务教育，还包括学前教育、普通高中教育和特殊教育。
3、基础教育的突出特点是具有基础性、全面性、普及性。
4、1990年3月联合国开发计划署在泰国宗迪恩召开了世界全民教育大全会议，会议讨论并通过了《世界全民教育》宣言的满足基本学习需要的行动纲领。
5、全民教育的内涵主要包括教育民主化和教育普及化。
6、教育目的是社会对于教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。
7、教育功能基本上可分为两类即：个人本位和社会本位。
8、面向21世纪教育的主旋律是四个学会，即学会关心、学会做事、学会共同生活、学会生存。
9、由美国科学促进会着手制定的美国2061计划提出了美国20世纪80年代中后期至21世纪初科学、数学和技术教育的改革构想。
10、我国新一轮基础教育课程改革在课程结构上力求体现其均衡性、综合性和选择性。
11、我国新一轮基础教育课程改革的结构是以分科为主，同时包含综合课程和综合实践课程。
12、各学科标准应体现对国家对不同阶段的学生只是与技能、德育和综合素质等方面的基本要求。
13、基础教育改革纲要指出，改变课程管理过于集中的状况，实行自上而下三级课程管理。
14、布鲁纳提出了发现或学习方法，这种学习方法是一种在教师的指导下，一培养学生原则。
15、范例教学在课程内容的选择上遵循基本性原则、范例性原则和基础性原则。
16、卡尔.罗杰斯1942年出版了《咨询和心理治疗》书，系统地提出了他的非指导性治疗理论及方法。
二、简答题1. 简述国外基础教育改革发展趋势。
答：国外基础教育的改革出以下共同趋势：教育全民化，教育国际化以及教育信息化和教育个性化。
2、简要说明21世纪教育主旋律的内容。
基础教育课程改革纲要试题及答案
基础教育课程改革纲要一、填空题1.义务教育课程设计比例,语文 20%-22% 、数学 13%-15% 、英 6%-8% 、品德与生活、品德与社会、思想品德 7%-9% 、科学、生物、物理、化学7%-9% 、体育 10%-11% 、艺术9%-11% 、综合实践6%-8% 、地方课程与校本课程10%-12% 、历史、地理 3%-4% ;2.实施素质教育的根本方针是、、 ;3.新课程的最高宗旨和核心理念关注人,为了每一位学生的发展 ;4.新课程倡导的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度及价值观;5.自主学习的实施要点1创建积极的课堂环境;2使学生认同学习目标;3给学生更多的学习自主权;4灵活运用多种教学方法;5学生参与评价学习结果并优化学习方法;6让学生参与课堂管理.6.在教学实施中新课程倡导学生主动参与、勤于动手、乐于探究;7.对于学生新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系;8.新课程倡导通过信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式和教学过程中师生互动方式的变革;9.新课程要求教师由教材的单纯执行者转变为开发者;二、单项选择题1．展示学校的办学宗旨和特色的课程是B 校本课程A地方课程 B 校本课程 C国家课程 D学科课程2. 教学过程的中心环节 B上课A 备课 B上课 C批改作业 D考试3．20世纪90年代初美国着名的卡纳基金会提交了一份名为准备学习：国家的指令的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是B学校需要家庭支持A学校需要社会的支持 B学校需要家庭支持C学校需要专家的支持 D学校需要政府的支持4．校本教研的主体是B教师A学生 B教师 C校长 D教材5．建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括C学科学习目标和一般性发展目标A学科学习目标 B一般性发展目标C学科学习目标和一般性发展目标 D情感目标6．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到B尊重学生人格、关注个体差异A充分的传授知识 B尊重学生人格、关注个体差异C分科课程与综合课程相结合 D分科课程为主、综合课程补充三、多项选择题1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外还有ＡＢＣＤA改变课程功能 B调整课程结构C精选课程内容 D改革教学方法2．“校本课程开发方案”的内容包括ＡBCＤA校本课程开发总体目标 B校本课程的结构与课程门类C课程实践与评价的设想 D保障措施3．2001年全国基础教育工作会议旗帜鲜明的把课程改革作为一项政府行为,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用的是ＢＣＤA前沿性 B全局性 C基础性 D先导性4．当今世界教学研究的发展趋势BCDA向学生回归 B向学校回归C向教师回归 D向教育实践回归5．教学研究的行动必须具有以下特征ＢＣＤA可操作性 B验证应 C教育性 D探索性6．新课程给教师的定位是 AC促进者A学习者 B定向者 C促进者 D定论者四、简答题1.新课改的具体目标有哪几项有六项具体目标,它包括：改变课程功能、调整课程结构、精选教学内容、改进教学方式、改革考试和评价制度、重建课程管理体系;2.课改的主要任务是什么1构建一个新型课程管理体系;2建立一支新型教师队伍;3探索一套新型课堂教学模式;4完善一个新型教育评价体系;5建设一个先进的信息化平台;6培养一批先进典型;3.新课程改革的核心理念及其基本含义本轮课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展;“为了每位学生的发展”包含着三层含义：1以人学生的发展为本；2倡导全人教育；3追求学生个性化发展;4.结合你的教学实践谈谈你对新课程倡导的“促进者”这一教师角色的理解要点：第一,教师是促进者,这是新课程教师角色的最突出的特点,它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位2分;第二,以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者,带来的是教师凌驾学生之上的绝对权威,缺少师生的平等,学生学习的积极性、创造性不能被有效地调动起来3分;第三,教师在传授知识的同时,更应该侧重于怎样让学生学会知识,与学生一起探讨其学习中存在的问题,帮助学生制定学习策略,这种促进者的角色更能够培养学生的学习能力,提高教与学的效果3;第三,结合教学实践2分;5.实施三级课程管理的作用是什么答：国家、地方、学校三级课程管理各自权利和责任的划分,①摆脱了过去僵化单一的管理体制`,妥善地处理了课程的统一性与多样性的关系,②有助于教材的多样化,③有利于满足地方经济、文化发展和学生发展的需求;6.谈谈你对“教师为主导,学生为主体”的认识要点：第一,新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展,因此学生应该是学习活动的主体3分;第二,教师不应该成为课堂活动的唯一中心,应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者,成为课堂活动的有效的组织者,正确地引导和促进学生发展3分;在教师的主导引导下,充分调动学习的积极性,激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的意识和能力2分；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力2分;7. 课程改革的理念与策略第一,倡导全人教育;第二,重建新的课程结构;第三,体现课程内容的现代化第四,倡导建构性学习,学生永远是学习的主人,我们应该注重学生的经验与学习兴趣,强调学生主动参与、探究发现,交流合作的学习方式,改变课程实施过程中过分依赖课本、被动学习、死记硬背、机械训练的观念;第五,形成正确的评价观念;第六,促进课程的民主化与适应性;五、论述题1．举例说明,在教学中如何处理“预设与生成”的关系2.新课程标准在哪些方面突出体现了“以学为本”的设计思想答：第一,在课程目标的设计上,新增加的两个维度“过程与方法”、“情感、态度、价值观”突出了作为学习主体的人——学生和学生发展的重要地位,更多地关注和强调学生学习的过程与方法,学习的态度与情感,反映了课程标准的设计思想是“目中有人”、“以学为本”的现代课程理念;第二,在内容标准的设计上,从“学习领域”、学习主题”、“目标要素”的学的角度,来设计和组织课程内容,以学生的学习为主线,充分感受到课程标准中“学生”和“学生发展”是具有十分重要的地位;第三,在课程实施建议方面,从“教”更好地为“学”服务,从“教”更好地服务于“学生发展”,从“教”更好地服务于学生学习方式的转变这样一个角度来提出建议;为学生形成主动参与、独立思考、自主探究、相互合作的学习品质,提供教学环境和教学平台的支撑;。
2017初中数学课程标准测试题(含答案)精华版
一、判断题新课标提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。
（X ）2、要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源为学生提供丰富多彩的学习素材。
（V）不管这法那法只要能提高学生考试成绩就是好法。
（X ）《基础教育课程改革纲要》指出：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
（ V ）5、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不仅应该在心理健康教育课中培养，在数学课上也应该关注和培养学生的心理素质。
（V）6、教师即课程。
（ X ）7、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。
（ V ）8、教学过程是忠实而有效地传递课程的过程，而不应当对课程做出任何变革。
（ X）9、教师无权更动课程，也无须思考问题，教师的任务是教学。
（ X ）10、从横向角度看，情感、态度、价值观这三个要素具有层次递进性。
（ V）11、从纵向角度看，情感、态度、价值观这三个要素具有相对贸易独立性。
（V ）12、从推进素质教育的角度说，转变学习方式要以培养创新精神和实践能力为主要目的。
（V ）13、课程改革核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是教学。
（ V）14、对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。
（ X ）15..课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者间的关系. (V)16.素质教育就是把灌输式与启发式的教学策略相辅相成. (X)17.全面推进素质教育的基础是基本普及九年义务教育. (X)18.现代信息技术的应用能使师生致力于改变教与学的方式,有更多的精力投入现实的探索性的数学活动中去 . (V)19.新课程评价只是一种手段而不是目的,旨在促进学生全面发. (V)展二、选择题（每小题 3 分，共 24 分）1、新课程的核心理念是【为了每一位学生的发展】2、教学的三维目标是【知识与技能、过程与方法、情感态度价值观】3、初中数学课程为课标中规定的第几学段【第三】4、《基础教育课程改革纲要》为本次课程改革明确了方向，基础教育课程改革的具体目标中共强调了几个改变【6个】5、课标中要求“会解一元一次方程、简单的二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程”。
东师2017年春季《初等教育改革与发展》期末考核标准答案
期末作业考核《初等教育改革与发展》满分100分一、名词解释（每小题4分，共20分）1、初等教育改革与发展的对象答：概括的说是研究初等教育改革中的事实或实践活动。
具体说，可以包括初等教育改革的本质、初等教育改革与其他社会改革的关系、初等教育改革的规律、过程、评价、设计等方面。
2、“两基”、“两全”答:“两基”即基本普及九年制义务教育、基本扫除青壮年文盲；“两全”即全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量。
3、教育投资体制答：是一个国家组织、领导和管理教育投资活动所采取的基本制度和主要方式、方法。
4、幼小一贯学校答：2004年，日本中教审提出要将幼儿园教育和小学教育一体化的建议，并具体提出了建立“幼小一贯学校”答案在下页的计划。
文部科学省决定从2005年试行、2006年正式设立“幼小衔接推动班”制，为未来正式实行“幼小一贯学校”作准备。
其基本特点是：小学低年级教育“幼儿园化”；教师之间的深度合作受到重视；研究工作成为教育实践的有力支撑。
5、“两个必须”答：“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”。
二、简答题（每小题5分，共20分）1、试述初等教育改革的一般过程。
答：准备阶段；动员阶段；实验阶段；巩固和反思阶段；实施阶段。
2、简述当前学制改革存在的问题。
答：（一）过去的学制改革未充分重视教育根本目的的实现。
（二）过去的学制改革缺乏历史眼光、世界眼光与未来眼光。
（三）过去的学制改革未能处理好学生身心潜能充分发展与健康发展的关系。
（四）过去的学制改革有不顾条件而盲目蛮干之弊。
（五）过去的学制改革缺乏教育事业整体改革的配合。
（六）过去的学制改革未能充分考虑全国各地和学生之间的差异。
（七）过去的学制改革中政治与行政干预过多。
（八）过去的学制改革未能处理好积极与稳妥的关系。
如果我国党和政府、教育界、学术界真正能够正视我国学制的现存问题,能够认真地从过去的学制改革中吸取经验教训,能够扎扎实实地通过长期的、全面的、科学的理论研究与实验研究,找到建立适合我国各地和不同学生实际的、高效率的学制的理论与具体方法,那么中国教育的面貌就会彻底改变,中国社会发展的步伐就会大大加快。
(精选)教育学原理2017年第二学期期末试卷
许昌学院2017级第二学期期末考试批次专业：2017年春季-初等教育(高起专)课程：教育学原理(高起专) 1. ( 单选题 ) 教育要满足不同年龄阶段的受教育者的教育要求是指教育的( )。
(本题1.5分)A、国际性B、终身性C、公共性D、民主性学生答案：B标准答案：B解析：得分：1.52. ( 单选题 ) 学校的建筑属于显性课程(本题1.5分)A、正确B、错误学生答案：A标准答案：B解析：得分：03. ( 单选题 ) 在世界教育学史上被称为是“现代教育学之父”或“科学教育学的莫基人”的人是_(1)_。
(本题1.5分)A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、拉伊学生答案：B标准答案：B解析：得分：1.54. ( 单选题 ) 科学研究始于_(1)_。
(本题1.5分)A、现状B、问题C、实践D、个体经验学生答案：B标准答案：B解析：得分：1.55. ( 单选题 ) 做好班主任工作的前提和基础是( )。
(本题1.5分)A、组织和培养班集体B、做好后进生转化工作C、培养优良的班风D、全面了解学生学生答案：D标准答案：D解析：得分：1.56. ( 单选题 ) 有关学生创新素质的研究表明，智力与创造力的关系是（）(本题1.5分)A、只有某种程度的正相关B、只有某种程度的负相关C、完全正相关D、完全负相关学生答案：B标准答案：B解析：得分：1.57. ( 单选题 ) 学生的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等属于 _(1)_(本题1.5分)A、生理素质B、心理素质C、科学文化素质D、思想品德素质学生答案：B标准答案：B解析：得分：1.58. ( 单选题) “教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（）(本题1.5分)A、《大学》B、《中庸》C、《论语》D、《学记》学生答案：D标准答案：D解析：得分：1.59. ( 单选题) 20“授人以鱼,不如授人以渔”强调教学过程中( )的重要意义。
(本题1.5分)A、发展智力和能力B、反复练习巩固C、传授科学知识D、思想品德学生答案：C标准答案：A解析：得分：010. ( 单选题 ) 探讨把受教育者培养成什么样的人的问题是关于（）问题(本题1.5分)A、教育政策B、教育制度C、教育艺术D、教育目的学生答案：D标准答案：D解析：得分：1.511. ( 单选题 ) 做好班主任工作的前提和基础是( )。
教育公共基础知识新课程改革试题及答案
新课程试题（一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。
（每小题2分，共24分）1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。
（）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。
（）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。
这是新课程倡导的教学观。
（）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
（）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。
（）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。
（）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。
（）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。
（）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。
（）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。
（）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。
（）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。
（）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。
请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。
（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（）A．实现课程功能的转变 B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度 D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。
（）A．必修 3 3 B。
必修 1 1C．选修 3 3 D。
选修 3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）A．形成研究性学习的学习方式 B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合 D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）A．促进学生、教师、学校和课程的发展 B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程 D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（）A．能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A．①② B．③④ C．②④ D．①③④8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）A．坚持学习课程理论和教学理论B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思三、下列各题的选项中，有2个及2个以上的答案是符合题意的，请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。
国开电大教育法制基础第一次形成性考核作业参考答案
价值判断
·题目、
下列原则中，（）原则是制定教育政策所应遵循的首要和根本性原则。
·选项、群众路线创新性政治性适应性【答案】政治性
·题目、
教育政策分析，是指教育政策分析者运用科学的方法和技术对教育政策的（）进行分析，以保证教育政策实现预期目标，从而维护和促进社会正义与公正的活动。
·选项、影响因素实施范围合适程度整个过程【答案】整个过程
·题目、
教育政策的价值存在的评价标准主要包括三个方面：一是质的标准；二是量的标准；三是( )的标准，是指教育政策价值的质和量的标准统一的比例。
·选项、范围态度尺度人员【答案】尺度
·题目、
2019年2月，中共中央、国务院印发的（），是推进教育现代化、建设教育强国的纲领性文件。
·选项、
《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》
政策的制定开始走向法治化
更加关注儿童的发展及自我保护
发展规划性的政策法规明显增多
·题目、
改革开放后，学前教育政策法规如雨后春笋般涌出，其关注点（）。
·选项、
由3～6岁延伸到3岁前及小学后
由关注教师的职前培养扩展到关注其职后培训
由关注幼儿园的教育教学行为延展到关注幼儿在家、园的成长
由总体关注幼儿园的开办及教育拓展到关注不同地区的学前教育的发展
《学生伤害事故处理办法》
《中小学教育惩戒规则（试行）》
《校车安全管理条例》
《未成年人学校保护规定（征求意见）》
【答案】
《校车安全管理条例》
·题目、
教育政策评价，是指按照一定的教育价值准则，对教育政策对象及其环境的发展变化以及构成其发展变化的诸种因素所进行的（）。
·选项、
价值判断
重庆市基础教育课程改革征文大赛获奖 2017年
重庆市基础教育课程改革征文大赛获奖2017年《重庆市基础教育课程改革征文大赛获奖2017年》篇一：重庆市基础教育课程改革征文大赛获奖2017年嘿，你知道吗？2017年的重庆市基础教育课程改革征文大赛那可是相当有料啊！就像一场教育界的“武林大会”，各路豪杰（教育工作者、学生等）都使出浑身解数，想在这个舞台上崭露头角。
我记得当时我也跃跃欲试，那感觉就像一只看到了胡萝卜的小兔子，充满了干劲。
为啥呢？因为这个课程改革啊，真的是在我们的教育这片“大森林”里刮起了一阵旋风。
在以前的教育模式里，我们就像是流水线上的产品，被按照固定的模式塑造着。
而课程改革就像是一把神奇的钥匙，试图打开那扇通往更广阔教育天地的大门。
我当时写征文的时候，那可纠结了。
也许我这个想法有点离经叛道，我觉得教育有时候太注重成绩，就像一棵大树只看它结的果子大不大，却不管这棵树成长的过程是不是快乐。
我就想在征文中把这个观点表达出来。
我写着写着，就想起自己小时候的经历。
那时候，我每天都被大量的作业压得喘不过气来，就像背着重重壳的蜗牛。
我开始描述在新的课程改革下，应该是怎么样的场景。
课堂不再是老师的“一言堂”，而是像一个热闹的集市，大家都可以畅所欲言。
学生们就像一群小探险家，在知识的海洋里寻找宝藏。
我还举了一些例子，比如说有的学校开展了趣味实验课，孩子们就像走进了魔法世界一样，眼睛里闪烁着好奇的光芒。
可是我又犹豫了，我这么写会不会太偏激了呢？毕竟传统教育也有它的好处。
但是我想，既然是征文大赛，就是要把自己真实的想法表达出来。
我就继续写下去，我觉得课程改革就像是一场冒险之旅，可能会遇到一些坎坷，但只要坚持下去，就会看到不一样的风景。
当我提交征文的时候，心里就像揣了只小鹿，七上八下的。
我在想，我的这些想法会不会被认可呢？结果出来的时候，我都不敢相信自己的眼睛，我竟然获奖了！那一刻，我就像中了彩票一样兴奋。
这个奖不仅仅是对我征文的认可，更是对课程改革这个理念的支持。
基础教育课程改革纲要试题小题及答案
《基础教育课程改革纲要》模拟试题一及答案一、单选1．课程改革的的基本理念是：（ C ）A。
②③④ B. ①②③ C. ①③D。
②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2。
指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：（C ）A。
说出、表演、展示 B.设计、制作、创作C。
感受、参加、养成D。
解释、完成、背诵3。
课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D ）等三个层面上展开。
A.教材的更新 B。
教师的发展 C。
学生的选择D。
课程制度的变迁4。
新课程提倡的三维教学目标是指（D ）A。
知识、技能和方法 B。
情感、态度和价值观C。
知识、技能和情感D。
知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观5．首倡“教师作为研究者”的学者是（A ）A。
斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特6．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A ）A。
加德纳B.推孟C。
韦克斯勒 D。
加涅7．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范—-参与性练习--自主性练习--迁移的教学模式为（B）A。
讲解--接受式B。
示范——模仿式C。
探究发现式D。
情境——陶冶式8．在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ）A。
教师是主体,学生是客体 B.学生是主体，教师是客体 C.都是主体D。
都是客体9．探究学习实施的过程是(B )A。
计划阶段—-问题阶段—-研究阶段-—解释阶段——反思阶段B。
问题阶段——计划阶段——研究阶段—-解释阶段--反思阶段C。
问题阶段--计划阶段-—研究阶段—-反思阶段—-解释阶段D。
计划阶段—-问题阶段-—解释阶段—-研究阶段-—反思阶段10．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B ）A。
地方课程 B。
校本课程 C。
国家课程 D。
学科课程11．教学过程的中心环节是（ B）A。
备课 B。
上课 C。
批改作业 D。
考试12． 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（A )A。
2017年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题(解析)
2017年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题解析1答案:A解析：本题考查教育学创立阶段的人物和观点的对应。
17世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了“泛智”教育思想，他主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。
“泛智”教育思想适应了时代和社会的需要，为创立独立的、系统的教育学奠定了基础，对西方教育理论体系的形成以及中国近现代教育的发展产生了重大影响。
因此，提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是夸美纽斯。
故A项正确。
B项：赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学之父。
他提出了教育性教学原则，将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，强调教师的权威作用，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。
与题干不符，排除。
C项：赞科夫是苏联著名教育家、心理学家。
他在《教学与发展》中提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到发展的原则。
与题干不符，排除。
D项：布鲁纳是美国教育心理学家、认知心理学家。
他在《教育过程》中强调学科结构，提出了结构主义教学理论，倡导发现式学习。
与题干不符，排除。
2答案：C解析：本题考查教育的社会属性。
教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性、长期性、生产性、民族性。
其中，教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，教育就存在。
题干中，教育与人类社会共始终，为一切人和一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延续与发展的不可缺少的手段，均体现了教育永恒性的特征。
故C项正确。
A项：教育的阶级性是指在阶级社会，学校教育的控制权属于一定的当权阶级，当权阶级为了使教育为自己的统治服务，教育必须反映当权阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。
阶级性是教育的历史性在阶级社会中的必然反映。
与题干不符，排除。
《基础教育课程改革与发展》教学大纲
《基础教育课程改革与发展》教学大纲一、课程基本信息课程名称：基础教育课程改革课程编码：0741122090英文名称：Curriculum Reform in Fundamental Education教学时数：36适用专业：数学与应用数学二、课程性质、地位和任务《基础教育课程改革》是教师教育课程系统中的一门重要的课程，是师范专业学生接受教师教育的一门重要课程。
基础教育的质量关系到民族的千秋大业，关系到社会的发展进步，基础教育课程是学校教育的核心问题，是实施素质教育、保证教育质量的关键所在。
本课程的学习旨在帮助学生了解国内外基础教育课程改革的基本情况，把握当前基础教育课程改革的特点及趋势，能够对当前我国正在进行的基础教育课程改革有一个全面深刻的认识，学会运用有关理论来观察、分析、解决基础教育实践中的具体问题，能够开展课程与教学设计、实施、评价等相关工作，为今后胜任中小学教师工作奠定基础。
三、课程基本要求1、理论和知识方面本课程的主要内容包括国际基础教育课程改革概览、我国新一轮基础教育课程改革概况、基础教育课程结构的调整、基础教育课程资源的开发利用、基础教育课程实施、发展性课程评价的构建、基础教育课程改革与教师专业发展等方面。
要求学生了解国内外基础教育课程改革的基本事实，知道其特点及其发展趋势，理解掌握基础教育课程改革的基本理论。
2、能力和技能方面养成关心思考基础教育课程改革的意识，学会运用有关理论来观察、分析、解决基础教育实践中的具体问题，能够开展课程与教学设计、实施、评价等相关工作。
四、课程内容及学时分配专题一国际基础教育课程改革概览（一）教学组织方式及教学目标以教师讲授为主，辅以学生自学，让学生了解二战后世界基础教育改革的基本进程，了解世界各国课程改革的概况，理解并掌握二战后世界基础教育课程改革的基本特点，把握当代世界基础教育课程改革的趋势。
（二）教学内容1、国际基础教育课程改革的背景2、一些国家基础教育课程改革的实践3、基础教育课程改革的新特点与趋势（三）作业题结合20世纪的基础教育课程改革，你认为哪些改革措施可以成为我国基础教育课程改革的有益借鉴或重要警示。
基础教育课程改革纲要问答题
《基础教育课程改革》复习资料一（问答题、简析题）1、什么是课程？课程本质的观点有哪些？狭义的课程是指教学内容，主要体现在教科书、课程（教学）计划和课程标准（教学大纲）中；广义的课程指的是学生在学校中获得的经验，它包括学科设置、教学活动、教学进程、课外活动及学校的环境气氛等。
课程本质的观点包括：1、课程是知识；2、课程是经验；3、课程是活动2、课程在学习教育中的作用？课程在教育和教学中处于核心的地位：1、课程体现学校培养人才的蓝图。
2、课程是教师教和学生学的主要依据。
3、合理的课程设置可促进学生的全面发展。
4、课程是评估教学质量的主要依据和标准。
3、基础教育课程改革的国内背景？1、顺应国际课程改革大趋势的客观必然。
2、积极推进素质教育的需要。
3、课程改革的成就为新一轮课程改革提供了现实基础。
4、我们从国外的课程改革中取得了哪些启示？1、改革理念上的启示：注意基础学力的养成，注重信息素养的提高，强调学生的创造性和开放性的养成，强调价值观教育和道德教育，尊重学生的经验，发展学生的个性。
2、课程目标上各国都强调基础知识的掌握和基本能力培养，注重学生的价值观、态度及道德修养的形成，加强体能、健康教育和公民教育。
3、课程设置上各国都关注学生的经验，并依据学生心理发展阶段特征设置综合课程和分科课程，协调必修课和选修课的关系，注意信息技术方面的内容。
4、体现教科书的多样化，并注重教科书的审定工作。
5、各国在教育改革中，都力图协调中央和地方的关系，希望课程有效地实施。
6、课程评价的改革较重视学生的自我评价，从单一评价走向多元评价，从重视结果的评价走向过程和结果并重，评价的功能在于促进学生发展，改善学习。
5、基础教育课程改革的指导思想：邓小平同志的关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志的“三个代表”。
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
培养目标：新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本的技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
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此题得分：4.0
13．第11题
叙事研究可以分化为（ ）
A.叙事的德育研究
B.叙事的教育行动研究
C.叙事的教育人类学研究
D.叙事的教育社会学研究
答案:B,C
您的答案：B,C
题目分数：4
此题得分：4.0
14．第12题
“明心论”的代表人物有（ ）
D.设计教学法
答案:A
您的答案：A
题目分数：4
此题得分：4.0
3．第6题
教师的课程智慧主要显示为教师的（ ）
A.备课
B.上课
C.改作业
D.听课
答案:A
您的答案：A
题目分数：4
此题得分：4.0
4．第7题
民主的辅助策略是（ ）
A.管理策略
D.解惑
答案:A,B,D
您的答案：A,B,D
题目分数：4
此题得分：4.0
21．第1题
“教师行动”也可称为“做中学”。
答案:正确
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
22．第2题
一个善于讲课的老师，他可能在不断地讲，但实际上他是在与学生进行心与心的交流。
您的答案：错误
题目分数：2
此题得分：2.0
29．第29题
阅读是一种精神的出差、文化的出轨。
答案:正确
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
30．第30题
对于老师和学生来说，“控制感”不重要。
答案:错误
您的答案：错误
题目分数：2
答案:A,C,D
您的答案：A,C,D
题目分数：4
此题得分：4.0
18．第23题
贯穿整个西方教学论的基本主题是（ ）和（ ）之间的争执
A.实质教育
B.自由教育
C.个性化教育
D.形式教育
答案:A,D
您的答案：A,D
题目分数：4
此题得分：4.0
6．第16题
“蚂蚁抱团”可以体现以下哪种精神?
A.团队精神
B.乐观精神
C.急性子
D.爱心
答案:A
您的答案：A
题目分数：4
此题得分：4.0
7．第17题
好老师拥有一个最基本的元素是
A.细心
B.恒心
C.耐心
D.爱心
答案:D
您的答案：D
11．第9题
实验教育学的代表人物是（ ）
A.杜威
B.冯特
C.梅伊曼
D.拉伊
答案:C,D
您的答案：C,D
题目分数：4
此题得分：4.0
12．第10题
叙事研究的内容包括（ ）
A.德育叙事
B.管理叙事
C.教育叙事
D.教学叙事
答案:A,B,D
您的答案：A,B,D
答案:正确
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
23．第3题
好的行动研究报告要有一种“自传感”。
答案:正确
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
24．第14题
幼儿园、小学的男性教师越来越少，女性越来越多，这是一种积极的教师分布。
C.《回归》 D.《十八岁的天空》 答案:A 您的答案：A
题目分数：4
此题得分：4.0
10．第20题
教师行动有一个“前因后果”，其中“前因”是（ ）
A.教师发表
B.教师写作
C.教师研究
D.教师学习
答案:D
您的答案：D
题目分数：4
此题得分：4.0
16．第21题
教师专业发展的基本途径包括（ ）
A.教师学习
B.教师行动
C.教师发表
D.教师叙事
答案:A,B,C
您的答案：A,B,C
题目分数：4
此题得分：4.0
17．第22题
教师怎样做行动研究？
A.校本课程开发
B.校本教育研究
C.校本教学研究
D.校本管理研究
19．第24题
素质教育的基本精神是（ ）
A.创新精神
B.实践能力
C.态度、情感、价值观
D.知识与技能
答案:A,B,C,D
您的答案：A,B,C,D
题目分数：4
此题得分：4.0
20．第25题
韩愈提出的一个“好教师”的基本标准是（ ）
A.传道
B.授业
C.解忧
2017年《基础教育改革》下半年在线作业
1．第4题
《人性的弱点》的作者是?
A.皮亚杰
B.海明威
C.比尔.盖茨
D.卡耐基
答案:D
您的答案：D
题目分数：4
此题得分：4.0
2．第5题
目标教学是以下哪个的延伸和更新？
A.单元教学法
B.异步教学法
C.尝试教学法
A.陆九渊
B.孟子
C.老子
D.朱熹
答案:A,B
您的答案：A,B
题目分数：4
此题得分：4.0
15．第13题
教师应该如何处理教材？
A.抛弃教材
B.吃透教材
C.补充教材
D.更新教材
答案:B,C,D
您的答案：B,C,D
题目分数：4
此题得分：4.0
B.管理技巧
C.管理方法
D.管理方针
答案:B
您的答案：B
题目分数：4
此题得分：4.0
5．第8题
根绝小说《飘》改编的电影是？
A.《苦月亮》
B.《傲慢与偏见》
C.《乱世佳人》
D.《春风化雨》
答案:C
您的答案：C
题目分数：4
此题得分：4.0
此题得分：2.0
作业总得分：100.0
作业总批注：
题目分数：4
此题得分：4.0
8．第18题
“异步教学法”的倡导者是（ ）
A.魏书生
B.窦桂梅
C.黎世法
D.顾泠沅
答案:C
您的答案：C
题目分数：4
此题得分：4.0
9．第19题
下列哪部电影体现了“像母亲一样慈爱”的主题？
A.《乡村女教师》
B.《放牛班的春天》
答案:错误
您的答案：错误
题目分数：2
此题得分：2.0
25．第15题
每一个老师都有自己的个性，但个性是可以被超越的。
答案:错误
您的答案：错误
题目分数：2
此题得分：2.0
26．第26题
实习老师的好在于：年轻、平等、有激情。
答案:正确
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
27．第27题
做老师有一个底线，这个底线就是：一定要说话算话。
答案:正确
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
28．第28题
电影《音乐之声》介绍了一种“不宽容的老师”的角色。
答案:错误