美丽邂逅是什么意思

美丽邂逅是什么意思
美丽邂逅是什么意思

美丽邂逅是什么意思

篇一:美丽的邂逅阅读训练及答案

美丽的邂逅①我喜欢读书,喜欢到旧书摊淘书。②那是一个深秋雨后的傍晚,在路边一个不起眼的书屋里,我随意地在杂乱的旧书摊上翻寻着。突然,一个熟悉的名字——《林清玄散文》跃入眼帘。我赶快把书抽出,店里的书可都是二手书,基本上都是单独一本。

③ 这本书是1996年1月第三次出版的,一幅抽象的图画连贯着封面和封底,黄色白色相间的扉页上录有林清玄先生的经典语句。句子左下方的页脚处,有几个竖写的蝇头小字:“慧藏书96.5.26”。整本书除了书脊上下两端有些微的破损,没折叠,没涂画,像新的一样。④一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚,我倚在床上,追随者林清玄先生的脚步,锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运??这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。“一株草是微不足道的,但是有了亲自种的心血,就高贵起来。”“如果树是生命,果实就是它的心。”细细聆听先生的心灵独白,轻轻吟诵先生的絮语箴言,一脉温情和馨香弥漫了整个心田。这些篇章大部分是先生上世纪八十年代初的结晶,十多年后被这个叫慧的女孩珍藏,女孩珍藏了十多年后变成了我枕边的读本。这也是我们的一种缘分吧,素未谋面的美丽邂逅。⑤掩卷沉思,这是怎样的一个女孩?⑥都说字如其人,她是不是如她的字一样娟秀、精致和美丽?页脚签署的这个日子对于她有什么特别的纪念吗?我猜想:她必定是一个喜欢读书的女孩,是一个碧玉闺秀,因为喜欢读书的女孩典雅、娴静。古时评判美女的一个标准就是诗词为心,兰心蕙质。我仿佛看见轻风微拂中,淡淡斜阳下,一个明眸善睐的少女沉醉于书卷中,不时浅浅地笑,融入时光深处。一个愿意把自己的名字写在书本上的人,除了纪念这个日子,说明书的出处和归属,更有一份喜爱和珍藏在内。这么多年,这本书还保持完好和整洁也说明她对这本书是多么的爱护和珍惜。在这个日新月异的时代,十年足以翻天覆地。但是,生活越来越富裕日子越来越美好的时候,她为什么忍心把喜爱的书遗弃?一起遗弃的可能还有别的书吧?是乔迁新居吗?如果乔迁新居也不差这一本书的方寸,对于一个喜爱读书的人来说,不管走多远,书籍都是不舍的伴侣,精神的家园。十多年的光阴,有多少的尘俗和烟雨,再靓丽的青春也难以抵抗岁月的侵蚀。这个叫慧的女孩也应该不再年轻了,曾经的梦想和追求也许被折断了翅膀,在生活的磨砺中,原本纯洁、满怀憧憬的心灵是不是随着网络快餐文化的盛行、社会的浮躁和功利,而变得越来越荒芜和浮躁?⑦歌德说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”一个不起眼的书屋,一本写着藏书人名字却被遗弃的好书,一段人生和当今文学的现状,使我思绪万千:今天,有多少人还会静静地捧读一本书?有多少人还会孜孜以求三国水浒西游记和金陵十二钗?⑧这时候,我耳畔想起来了温总理感人肺腑的声音:“读书关系到一个民族的素质,关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的。”⑨那个深秋雨后的傍晚,一段美丽的邂逅,充实、温暖和美丽着一个个夜晚。但此刻,我甚至宁愿我没有得到这一本书,宁愿这本书一直珍藏在慧的书架慧的心中??(作者:朱东锷有删改)1、作者为什么把在旧书摊上淘到一本书称作一段“美丽的邂逅”?(4分)2、结合下面句子中加点的文字,品析作者是怎样表现“邂逅”的美丽的。(4分)一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚,我倚在床上,追随着林清玄先生的脚步,锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运??这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。3、读第⑥段,说说作者在“掩卷

沉思”中表达了哪些情感,并概括情感产生的原因。(4分)4、文章最后一句以两个“宁愿”表达了作者的愿望。请结合文章的主旨,说说作者在文中表达了哪些愿望。(6分)答案:1.这本被一个叫“慧”的女孩珍藏十多年的书,是“我”相当熟悉和喜欢的,因为一个偶然的机会,成了“我”枕边的读本,给“我”带来了许多美好的感受。2.以形象(或生动)的语言来表现阅读环境的优美,以精练的语言(或多方面的呈现)来表现阅读内容的丰富,以此来凸现阅读的愉悦和充实,从而表现“邂逅”的美丽。3.(1)因对“慧”爱书形象的猜想,产生了欣赏(喜爱、赞美)的感情;

(2)因对“慧”弃书原因的猜测,产生忧虑(遗憾、惋惜)的感情。4.(1)希望人们能爱

书(珍惜书),静心读书。(2)希望人们能守住自己的精神家园,通过读书来提升个人的思想境界和修养。(3)希望我们的社会形成全民读书的良好风气,以振兴我们的国家和民族。

篇二:美丽的邂逅阅读与答案

①我喜欢读书,喜欢到旧书摊淘书。

②那是一个深秋雨后的傍晚,在路边一个不起眼的书屋里,我随意地在杂乱的旧书摊上翻寻着。突然,一个熟悉的名字——《林清玄散文》跃入眼帘。我赶快把书抽出,店里的书可都是二手书,基本上都是单独一本。

③ 这本书是1996年1月第三次出版的,一幅抽象的图画连贯着封面和封底,黄色白色相间的扉页上录有林清玄先生的经典语句。句子左下方的页脚处,有几个竖写的蝇头小字:“慧藏书96.5.26”。整本书除了书脊上下两端有些微的破损,没折叠,没涂画,像新的一样。

④一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚,我倚在床上,追随者林清玄先生的脚步,锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运??这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。“一株草是微不足道的,但是有了亲自种的心血,就高贵起来。”“如果树是生命,果实就是它的心。”细细聆听先生的心灵独白,轻轻吟诵先生的絮语箴言,一脉温情和馨香弥漫了整个心田。这些篇章大部分是先生上世纪八十年代初的结晶,十多年后被这个叫慧的女孩珍藏,女孩珍藏了十多年后变成了我枕边的读本。这也是我们的一种缘分吧,素未谋面的美丽邂逅。

⑤掩卷沉思,这是怎样的一个女孩?

⑥都说字如其人,她是不是如她的字一样娟秀、精致和美丽?页脚签署的这个日子对于她有什么特别的纪念吗?我猜想:她必定是一个喜欢读书的女孩,是一个碧玉闺秀,因为喜欢读书的女孩典雅、娴静。古时评判美女的一个标准就是诗词为心,兰心蕙质。我仿佛看见轻风微拂中,淡淡斜阳下,一个明眸善睐的少女沉醉于书卷中,不时浅浅地笑,融入时光深处。一个愿意把自己的名字写在书本上的人,除了纪念这个日子,说明书的出处和归属,更有一份喜爱和珍藏在内。这么多年,这本书还保持完好和整洁也说明她对这本书是多么的爱护和珍惜。在这个日新月异的时代,十年足以翻天覆地。但是,生活越来越富裕日子越来越美好的时候,她为什么忍心把喜爱的书遗弃?一起遗弃的可能还有别的书吧?是乔迁新居吗?如果乔迁新居也不差这一本书的方寸,对于一个喜爱读书的人来说,不管走多远,书籍都是不舍的伴侣,精神的家园。十多年的光阴,有多少的尘俗和烟雨,再靓丽的青春也难以抵抗岁月的侵蚀。这个叫慧的女孩也应该不再年轻了,曾经的梦想和追求也许被折断了翅膀,

在生活的磨砺中,原本纯洁、满怀憧憬的心灵是不是随着网络快餐文化的盛行、社会的浮躁和功利,而变得越来越荒芜和浮躁?

⑦歌德说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”一个不起眼的书屋,一本写着藏书人名字却被遗弃的好书,一段人生和当今文学的现状,使我思绪万千:今天,有多少人还会静静地捧读一本书?有多少人还会孜孜以求三国水浒西游记和金陵十二钗?

⑧这时候,我耳畔想起来了温总理感人肺腑的声音:“读书关系到一个民族的素质,关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的。” ⑨那个深秋雨后的傍晚,一段美丽的邂逅,充实、温暖和美丽着一个个夜晚。但此刻,我甚至宁愿我没有得到这一本书,宁愿这本书一直珍藏在慧的书架慧的心中??

(作者:朱东锷有删改)

1、作者为什么把在旧书摊上淘到一本书称作一段“美丽的邂逅”?(4分)

2、结合下面句子中加点的文字,品析作者是怎样表现“邂逅”的美丽的。(4分)

一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚,我倚在床上,追随着林清玄先生的脚步,锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运??这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。

3、读第⑥段,说说作者在“掩卷沉思”中表达了哪些情感,并概括情感产生的原因。(4分)

4、文章最后一句以两个“宁愿”表达了作者的愿望。请结合文章的主旨,说说作者在文中表达了哪些愿望。(6分)

答案:

1.这本被一个叫“慧”的女孩珍藏十多年的书,是“我”相当熟悉和喜欢的,因为一个偶然的机会,成了“我”枕边的读本,给“我”带来了许多美好的感受。

2.以形象(或生动)的语言来表现阅读环境的优美,以精练的语言(或多方面的呈现)来表现阅读内容的丰富,以此来凸现阅读的愉悦和充实,从而表现“邂逅”的美丽。

3.(1)因对“慧”爱书形象的猜想,产生了欣赏(喜爱、赞美)的感情;(2)因对“慧”弃书原因的猜测,产生忧虑(遗憾、惋惜)的感情。

4.(1)希望人们能爱书(珍惜书),静心读书。

(2)希望人们能守住自己的精神家园,通过读书来提升个人的思想境界和修养。

(3)希望我们的社会形成全民读书的良好风气,以振兴我们的国家和民族。

篇三:邂逅美丽

邂逅美丽

《邂逅美丽》

邂逅美丽,诗情画意。水中映月,雾里观花。海浪起舞,夕阳如画,临水而居,暮宿晚霞。旭日东升,竹滴清露,漫步怡情,如入画廊。轻拾记忆,时光流逝,用心灵的墨笔轻吟书卷,用心弦奏响一曲曲温婉激情的歌。我坚信,在每一个日子里,都会与美丽邂逅!---题记

美丽,有着超凡脱尘的意境。像轻如薄雾的彩纱,有着古朴的韵味,指尖缠绕我执着的人生追求。多想于美丽的缤纷的花伞下驻足,与万紫千红的繁花、婷婷而至的美丽相约而遇。

春回大地,万物复舒,堤岸柳吐绿,桃花争妩媚,时光成诗,一阵芳香气息在空气中满溢。指间轻柔墨香柔,温暖清风漾舞逸。芳草铺满地,邂逅春风邂逅美丽,美丽如期而至,幸福如此温馨。

盛夏的傍晚,散步于杨柳如烟的小路上,喜欢夕阳那最后一缕光辉灿烂,轻抚凝视的脸庞,如同与美丽温柔的邂逅。正是夕阳景如画,清风醉晚霞。温婉拥雅韵,墨色度芳华。

夏日明媚的骄阳下,踏着松软的沙滩,迎着飘逸轻舞的海风,扬帆于水云之间,任温柔的浪花翩舞,轻抚我的每一寸肌肤,沾湿了我飘荡的秀发、随风飘逸的裙摆荡起如海浪一样的花朵,我无限柔美的思绪逸翩飞,心灵之花遥逸轻舞溢浪,此时梦想与美丽紧紧相拥相依。

金秋时节,成群飞舞的鸽群牵引着我的目光一同到蔚蓝的蓝天上翱翔,连绵起伏的白云在天空层层重叠,就像蓬莱仙岛,偶尔会看到穿梭于云朵间来来往往的仙子飘逸轻舞。周围散发着的清新空气,还有微风中飘来的浓浓芳香。景致雅美,思逸翩翩。

夜晚,在文字间邂逅美丽送我渐入佳境,幽月莹莹的夜里,点点繁星如灯盏般的明亮,静默幽思,婉约拾梦,千家万户汇聚,喜悦的琴弦轻奏,怡情美好,美丽如音符注入了每个人的心弦,吟心诗奏心弦高歌。邂逅美丽,人生如歌!如玉的雪,带着我来到美丽的冬天,清晨,窗外雪轻轻飘洒,纯洁如玉;素蝶翩飞,轻柔如梦。银装素裹,世界沉寂;寂静中雪诉说着冬的童话,感动着每一个心灵当我轻轻地走进,这是人间如水晶一样的世界,映入眼帘的雾凇景观真是美妙绝伦。就像经过雕塑师精心雕琢,此时,美丽轻轻的在尘间舞蹈,邂逅于寂静的冬日和我相约而遇,轻轻的融入我的心扉深处。

踏上人生的路,如音符曲曲迂回婉,用幽香的笔墨在人生的面庞上书写人生的篇章,为理想去努力拼搏,让人生放射出璀璨的光彩,让美丽走进人生之路,谱写出最动人的的篇章,演绎最光辉的人生之路。

用丰富多彩的生活写满人生的背景色,困境中不气馁努力去拼搏,不

断地学习,在事业的炼火中,锻造坚韧的个性,严谨自

己的品行,不畏艰辛与风风雨雨;在与人相处时讲求诚信礼让,奉献无私真情,用坦诚相互感动,美丽是一种韧性,美丽是一杯甜蜜可口的琼浆玉露。邂逅美丽,人间温情。

让我们珍惜生命里的每一天,用勤劳的双手去创造美好的未来,去收获人生中最美丽的风景,美丽是冉冉升起的朝阳,在人生的大舞台上演绎着最动人的故事,美丽的彩虹在云雾间灿烂,彩虹醉卧云雾间,群山依水碧逸涟。倘使神仙寻幽梦,欣然游往享清闲。心灵随着慢慢升华!

漫步人生之路,行走于四季的扉页上,美丽的春天与你我相伴相随,任时光匆匆,流水花逝;心灵常驻春天。美丽的世界,缤纷多彩的生活之路,我要用生命里每一个音符去写满我的人生答卷。或是高昂的,或是低沉的,或是温馨的,或是凄婉的;跳跃着,洋溢着每一个故事,每一段经历。用心灵的墨笔轻吟书卷,用心弦奏响一曲曲温婉激情的歌。我坚信,在每一个日子里,都会与美丽邂逅!六年级:沈飘雨

邂逅美丽的初中作文600字

邂逅美丽的初中作文600字 导读:作文一:邂逅美丽 夏日的夜晚总是姗姗来迟。饭后,贫困清凉的我便躲到外婆家的阳台上去了。这里四周开阔,又因为没有装防盗窗,景物更是一览无遗。望了望那个空落已久的水泥台,我心中萌发了一个想法…… 走在那旁边,背对着靠近板边,双脚在一使劲,我就坐到了泥土板上了。双脚双腿再往上抬,屈起,再往外看时,平视的角度已经失去了障碍,就连底下的公园都清晰地呈现在眼前。啊!好一个美丽而悠然的场景! 如同邂逅一般,天空仿佛不同于往常。斑驳的云只淡淡地遮住一小片,那纯净的蔚蓝依旧从空隙中折射而出,好似大海的颜色!一阵清凉劲风掠过,云雾波涛涌着小浪,在海中翻腾,翻腾……几只小鸟翩翩而去,成了那活泼的鱼儿在海中畅游,畅游……无所畏惧,也带去了我心中的无限遐想。 转眼平视,三棵广玉兰树经过冬日的洗礼,显得更加苍翠,葱郁。大瓣新叶焕发着无尽的活力与生机。几朵大白玉兰不知何时已悄然绽放,它不似野花娇小而妖娆,也不似牡丹雍荣而华贵。洁净的白色赋予它纯灵的魂。大瓣的花叶给予它乐观,自信的心。不躲藏,只在自己的位置展现最美的自己。造物主何其巧妙,让我坐在这高高的水泥台上,与它邂逅……底下的公园传来银铃的笑声,定神细视,约是几个做好作业不去玩的孩童吧。他们拿着跳绳,似乎正在比赛。数数的声音曲下传上,弥漫荡漾在这美丽的景致中了,倒添一份童真之心,

让我想起那无忧无虑,心怀纯真的孩提时代了。 夜晚终于派出了火红的信侠,预告着即将来到。信侠提着日光下班,却不经意地将身边的红颜色遗落在了附近的云旁。这样,蔚蓝的“海水”染了一层金红。波浪翻滚,倒更显得极致蕴味了。金红不断漫散开,连地面都沾上点。上下呼应,信使怕也没想到自己的红色竟使成了这样一番美景吧。 在夜晚来临之即,我用手拭水,在水泥板上写下了:美丽,我与你在此邂逅。不期而遇,它给我心灵的`喜悦。偶然相见,一个举动扫走心中一切烦恼。美丽随处可见,美丽,只在不经意间与你邂逅…… 作文二:邂逅美丽 不要因为黯然凋谢的花儿而闷闷不快,不要因为瞬间消逝的彩虹心存惋惜,其实,我们的人生中,何尝不是经历过太多的花开花落,潮来潮退呢?然而,我们无需太专情于那些天长地久的美丽,其实,邂逅也同样精彩。 热闹的街头,人来人往构成一道美丽的风景线,异彩纷呈的服饰,就像绿叶丛间花儿的蠢蠢欲动,偶尔听到几声叫卖声,有时也会觉得是幽静丛林间悦耳的鸟鸣。不同心情有不同的体会,不同时节有不同的境遇,有些人下一刻会遇到梦中佳人,而有些人却因失职而流落街头。人生的颠簸就如大海的浪潮一样,谁都不知道什么时候会翻起滔天巨浪。但是,车到山前必有路,船到桥头自然直,若有苦闷存心间,无需汗泪刮须眉。总要相信,阳光沙滩,更多的时候是风平浪静,莺鸥飞鸣,即使不如意的浪潮,但浪潮退后,留下的总会是贝壳,海

小学美术与语文融合教学研究

小学美术与语文融合教学研究 随着我国教育的发展,我国的新课程标准对于一些学科的教学有 着跨学科融合的要求,其中美术融合语文目前是教育发展的最新趋势。美术与语文融合教学,不仅可以提高学生的想象力和创造能力,还可 以提高学生的语言表达能力和鉴赏能力。因此进行小学美术与语文的融合教学对于学校的课程设置以及学生和教师的自身成长来说都是 十分重要的。但是目前,我国小学的美术与语文融合教学还处在初级 的发展阶段,一些学校还存在应付教学任务的心理,在融合课程上存 在的问题比较多。因此对小学美术与语文融合教学的研究是十分有意义的。本文以小学美术与语文融合教学为研究对象,通过文献综述对 国内外有关小学美术与语文融合的最新研究成果和研究方向进行了 阅读和梳理,为本文后续的研究进行了理论支撑。同时笔者也从自己 任教的小学中抽取了一个低年级班、一个中年级班和个高年级班来对当代的小学美术与语文融合的教学现状进行了研究,了解到目前融合 教学中存在的问题并根据问题给出相应的完善方案。本文在研究的过程中提出了自己的观点,首先,本文认真分析了小学美术与语文融合 教学研究的选题背景和意义、国内外研究现状、研究方法与内容。接着,全文主要从五个方面对该研究论题进行阐述:第一,对小学美术与 语文融合的教学意义进行了研究。第二,对小学美术与语文融合教学 的现状与问题成因进行了探究,分析了问题成因主要是语文教师缺乏 相应的美术素养和美术教师缺乏相应的文学素养。第三,对小学美术 和小学语文融合教学的可行性进行了分析,其中主要包括小学美术和

语文的共通性,新课标的不断推动以及这种融合的教学模式符合小学生的学习规律。第四,对小学美术和语文融合教学的实践进行了探索,笔者抽取了低、中、高年级的各一个班对其融合课程进行了观察,主要包括教学课程的设计、教学的实践操作以及教学案例的详解,从而对低年级的先说后画,中年级的日记画和高年级的古诗成语画的教学实践进行了深入的研究。第五,对小学美术与语文融合教学成效进行了总结,对于学生来说,其有助于学生自身的发展;对于教师来说,其 有助于教师的专业成长;对于校园来说,其有助于创建和谐校园文化。

王振江《市场营销》考题及部分答案

Dears, 暑假期间我把《市场营销》的闭卷考试复习题的答案找了,除了案例分析题没有弄,其他的基本都全了。现在分享给大家。希望大家都顺利通过考试。O(∩_∩)O~ 另外,有谁把案例分析题做了的话,希望能分享给大家做参考。(*^__^*) ——马新颖 首都经济贸易大学工商管理学院 企业管理专业硕士研究生学位必修课 《市场营销》试题(一) 班级:学号:姓名:成绩: 一、名词解释(5*2=10) 1、市场营销 市场营销是指与市场有关的人类活动,即以满足人类需要和欲望为目的,通过市场变潜在交换为现实交换的一系列活动和过程。 2、战略计划过程 是指企业的最高管理层通过制定企业的任务、目标、业务组合计划和新业务计划,在企业的目标、资源、能力与迅速变化的经营环境之间发展和保持一种切实可行的适应战略的管理过程。 3、市场营销环境 是指影响企业市场营销活动及其目标实现的各种因素和动向,可分为宏观市场环境和微观市场环境。 4、可支配的个人收入 是指扣除消费者个人缴纳的各种税款和交给政府的非商业性开支后可用于个人消费和储蓄的个人收入。是影响消费者购买力和消费者支出的决定性因素。 5、产品组合 是指某一企业所产生或销售的全部产品大类、产品项目的组合。 二、判断题(错的加以改正)(5*5=25) 1.现代市场营销观念是在买方市场条件下产生和发展起来的。 正确。 2.市场组分的关键就是要把企业的产品划分出不同的群体。 错误。把消费者划分出不同的群体。 3.集中性营销策略,在不细分市场的前提下,以整体市场为目标。 错误。以一个或少数几个性质相似的子市场作为目标市场。 4.处于推销观念的企业,全部精力在市场上。 错误。在产品和生产上。 5.差异性营销策略的目标市场是若干个子市场。 正确。 三、简答题(5*5=25) 1、市场营销学的研究对象主要有哪些? 研究作为卖主的企业如何在动态的市场上有效地管理其与买主的交换过程和交换关系及相关市场营销活动过程。

局部解剖案例分析

案例1 某患者,女性,23岁,突然发生脐周围疼痛,一小时后局限于右下腹,伴有呕吐、发烧和白细胞增高,右下腹部压痛明显。诊断:“急性阑尾炎”,需立即手术。 1. 简述阑尾炎手术的切口位置及层次? 2. 打开腹膜腔后,寻找阑尾最可靠的标志是什么? 3. 在手术中,必须首先结扎阑尾动脉,该动脉来自那条动脉? 案例2 某患者,男性,50岁,最近因吐血而入院。患者主诉,痔痛日甚一日。体检发现有腹水,直肠检查发现患者兼有内、外痔,这些指征提示:肝硬化门脉高压。已安排作胃镜检查,以确定上消化道出血部位。胃镜检查结果:显示“食管静脉曲张伴出血”。诊断:“上血,肝硬化”,收住入院。 1. 此患者由于肝硬化伴有门脉高压,使门静脉的血液不能回流入肝。正常时门静脉收集哪些静脉的回流? 2. 由于门静脉系统没有静脉瓣,所以门脉高压时可导致门静脉经门—腔静脉吻合支流入腔静脉系统,这些吻合支包括 3. 该病人食管静脉曲张是由于门静脉直接分流至上腔静脉,经什么途径分流的? 4. 该病人的内痔是门静脉直接向髂内静脉分流所致,此分流途径是什么? 5.处理门脉高压的方法之一是作门——腔静脉侧侧吻合术,以便降低门脉高压。手术时,外科医生必须应在何处既能够找到门静脉而又不引起组织创伤? 6. 由外痔所引起的疼痛,其传导由途径是什么? 案例3 第一部分: 某患者,男性,18岁,在一次搬动家俱时,感到右腹股沟区剧痛,数小时后又发展为脐区疼痛,并伴有恶心,为此来院就医。体检发现:在耻骨结节外上方有一突起,咳嗽或紧张腹壁时,突起增长且腹肌沟区疼痛加剧。该突起向内下行,进入阴囊上部,以手指压迫不可回纳,诊断为:“腹股沟疝”。 第二部分: 对此急症,立即安排了手术:患者在硬膜外麻醉下手术,切口在腹股沟韧带上方并与之平行,深达腹外斜肌腱膜。在腹股沟管浅环可见精索穿出,异常肿胀。 第三部分: 手术过程中,在精索前面发现一神经,该神经穿经浅环,但不慎切断。切开疝囊,将小肠轻

绘本与美术课的美丽邂逅

绘本与美术课的美丽邂逅 内容提要:低年级学生已接触大量的绘本,本人通过长期的实践寻找到一系列契合学生实际的绘本教学模式,文章从绘本功能的开发和表达的形式进行阐述,并通过临摹激趣、仿画培趣、补白增趣、猜画添趣和改编创新等多种训练形式进行绘本“快乐画”教学,有效提高低年级学生的绘画能力。 关键字:绘本快乐画功能的开发表达形式 绘本是以图文并茂的形式,反映儿童生活为主的儿童图书。书中的图与文有同等的重要性,有时候图画的重要性甚至比文字还要来得高。 绘本“快乐画”,即以孩子喜欢的讲故事的方式引入,引导学生在绘本欣赏中进行体验,通过绘本丰富的表现形式来进一步了解美术,在感悟美术中热爱美术,把自己看到的、听到的、想到的内容用恰当的绘画形式表达出来,让学生有内容可说可画,为其创造愉悦的氛围,使其愿说愿画,乐说乐画。

低年级学生往往因缺少生活经验而无从下笔,很多时候他们拿手的画是房屋、太阳、云朵等,这不仅因为该学段的学生尚未学会选择绘画素材,更因为他们还不会细致地观察真实的生活世界,也不会像成人那样冷静地审视事物。他们主要是凭借事物的具体形象或表象来思维的。绘本或描绘孩子们熟悉的生活,如《第一次上街买东西》;或反映妙趣横生的动物世界,如《母鸡萝丝去散步》;或细腻描摹孩子们的情感律动,如《我有友情要出租》《猜猜我有多爱你》;或告诉孩子们一些有趣的知识,如《是谁嗯嗯在我头上》等。绘本以其丰富的内容、鲜活的画面,将孩子们的种种生活情状定格于图画中,并辅之以简练的语言旁白,引发学生由此及彼地展开遐想,为学生搭建了爱读乐画的绘画平台。在这美丽而又快乐的图文旅行中,孩子们的表达欲望喷薄而出。在丰富的画面中,在动人的叙述里,孩子们感到“有内容可画”。 当绘本走进我们的美术课堂,美术教学的新途径被开辟出来,提高学生绘画 能力的新增长点也被找到。如何让绘本式的绘画发挥它的神奇魔力,笔者通过实践总结出以下几种可行的训练形式。 1.临摹激趣 任何人学习绘画艺术,都是从简单的临摹开始的。为此在绘本教学中,临摹 大师的优秀绘本是一颗“快乐画”的探路石。第一,临摹绘本是向大师们学习绘画技巧的重要手段,目的是为了掌握旧有的艺术形式并设法创造新的艺术形式。绘本临摹教学目的不是直接要求学生去达到临摹的目的,而是通过临摹使学生明确临摹的目的,掌握临摹的基本方法,为今后的学习打下基础。第二,要培养学生的“读画”习惯。所谓“读画”就是对绘本作品进

语文教学与美术的关系

语文课与美术的关系 从甲骨文到现在的简体汉字都有象形之说,即像实物之形,就是把客观事物的形状描绘出来。中国文字中形声字、象形字、会意字占90% 以上而这些文字产生都是与其最初的“象形”字分不开,能够说中国的文字其实是一种图画式或者是部分抽象的图画式文字,它与美术的渊源极深,本就是同祖同宗、同根同源。只不过是因为后来学科发展把它们分裂开来。小时候看图识字,看图说话,看图写作,到现在小学使用的义务教育课程标准实验教科书中的语文教材中的插图,都和美术有着千丝万缕的关系。 传统语文单科教学注重单一的教学模式,听、说、读、写都有现成的教学案例,教学者只需机械的理解和使用。不过在新课程标准的教育理念下,要求学科整合,综合性拓展学习。美术在语文中的应用有利于学科的综合,让语文教学变得多元化。语文课堂中引用美术,就是在诗歌、散文、小说、戏剧等类型的课文教学中,配以绘画的形式体现文字的内容、以及借助图像、促动大脑的想象力和联想力、再加工成文字的过程。它能够充分调动学生的积极性,补充语文课堂只是读读、写写、讲讲的不足,使语文课堂变得生动活泼,丰富多彩,具有不可估量的作用。美术和语文的学科整合是新课程标准的真实体现,整合后的语文课程资源开放而有活力,使学生在生活、自然、社会广阔的天地里锻炼了综合使用所学知识的水平。 二、美术在语文教学中的实用性 1.美术让语言文字教学立体化 语言文字相交学生来说是比较抽象的概念,远没有图像来得直观,在黑板上板画要比直接出示示意图更能激发学生的学习热情。原因在于老师的板画有助于在无形中提升教师在学生心目中的地位。

同时,教师的板画过程也是学生印证自己理解的过程,相对注意力也更加集中。在学生理解课文的中心意思时让他自己参与进来,学生亲自参与的活动或学习,无论是积极性、注意力,还是记忆效果都是口头传授等教学手段无可比拟的。所以,多让学生参与到课堂预设的活动中来,有助于学生对知识熟练、牢固地掌握。 2.美术让语文记忆效果最优化 "记忆"是提升语言文字理解、掌握、使用的一项重要手段。狭义上说,它指的是对课文精彩语段,中心内容的记忆,而从广义上去看的话,记忆更是对整篇文章核心内容的深刻感受进而内化为自己的认知。当前的语文课堂教学过多地注重学生的认知活动,忽视了学生内在的情趣体验,使学生在课堂活动中的某些精神需要得不到满足。其 实,小学语文课堂教学中学生的学习形式除了认知以外还包括了感受、体验、内省等形式。让学生自己把难以记忆的知识点尝试用绘画的方式表现出来,例如:给古诗配画,给成语配画。这样既自身参与,添加乐趣;又加深理解,增加记忆。 三、美术在语文教学中的趣味性 1.设置情境、渲染气氛 在以往的教学过程中,每授一节课都必须有教师的导入部分,它不但单纯的由旧知识过渡到新知识上,更重要的是把学生引入新课学习的气氛中来。在新的教育思想下,我们提倡情境导入,在有限的画面里诱发学生的想象力,使文字、形象有机的结合起来,这就更突出了情景导入的重要性。强调让学生在一定的情境中感受作品的时代特点、生活气息、人物性格以及思想感情。能够让学生进入角色。成为作品的主人,积极参与到作品中来,才能使他们加深对文章的理解,提升阅读水平。 2.激发兴趣、诱发动机

管理学案例分析题(第二一种类型)

管理学案例分析题 注明:管理学案例分析题(第一种类型)----是指一个案例后面题1---3个问题。?管理学案例分析题(第一种类型) ?管理学案例分析题(第二种类型) 案例1:施温自行车公司的衰败 伊格纳茨施温于1895年在芝加哥创办了施温自行车公司,后来成为世界最大的自行车制造商。在60年代,施温公司占有美国自行车市场25%的份额。不过,过去是过去,现在是现在。 爱德华小施温是创始人伊格纳茨的长孙,1979年他接过公司的控制权,那时,问题已经出现,而糟糕的是计划和决策又使已有的问题雪上加霜。 在70年代,施温公司不断投资于它的强大零售分销网络和品牌,以便主宰10挡变速车市场。但进入80年代后,市场转移了,山地车取代10档变速车成为销量最大的车型,并且轻型的、高技术的、外国产的自行车在成年的自行车爱好者中日益普及。施温公司错过了这两次市场转换的机会,它对市场的变化反应太慢,管理当局专注于削减成本而不是创新。结果,施温公司的市场分额开始迅速的被更富于远见的自行车制造商夺走,这些制造商销售的品牌有特莱克、坎农戴尔、巨人和钻石等。 或许,施温公司最大的错误是没有把握住自行车是一种全球产品,公司迟迟未能开发海外市场和利用国外的生产条件,一直拖到70年代末,施温公司才开始加入国外竞争,把大量的自行车转移到日本进行生产,但那时,不断扩张的台湾地区的自行车工业已经在价格上击败了日本生产厂家。作为对付这种竞争的一种策略,施温公司开始少量进口中国台湾省制造的巨人牌自行车,然后贴上施温商标在美国市场上出售。 1981年,当施温公司设在芝加哥的主要工厂的工人举行罢工时,公司采取了也许是最愚蠢的行动。管理当局不是和工人谈判解决问题,而是关闭了工厂,将工程师和设备前往台湾的巨人公司自行车工厂。作为与巨人公司合伙关

外科案例分析

外科病例分析 病例一 男性,53岁,左腰部隐痛近一月,步行来院就诊。查体,左肾区叩击痛,尿液检查镜下血尿,B超检查左肾区内有一结石,大小为1.8×2.0cm,IVU双肾功能正常,双侧输尿管通畅。拟行ESWL治疗。 问题 1.该病人目前的护理问题有哪些? ①急性疼痛与结石刺激引起的炎症、损伤及平滑肌痉挛有关 ②知识缺乏缺乏预防尿石症的知识 ③潜在并发症感染、“石街”形成 2.体外冲击波碎石术前如何做肠道准备? 体外冲击波碎石术前肠道准备:术前3日忌进食产气食物;术前1日口服缓泻药,术日晨禁食 3.为预防尿石症饮食上如何给予健康指导 (1)嘱病人大量饮水。 (2)饮食指导:①含钙结石:适当减少牛奶、奶制品、豆制品、巧克力、坚果等含钙量高的食物 ②草酸盐结石:限制浓茶、菠菜、番茄、芦笋、花生等食物 ③尿酸结石:不宜食用含嘌呤高的食物,如动物内脏、豆制品、啤酒;避免大量摄入动物蛋白、精制糖和动物脂肪 病例二 男,55岁,间断咳嗽,偶有痰中带血2个月,加重2周住院。病人约于2个月前开始出现咳嗽,为干咳,无痰,偶尔痰中含有血丝,未服用任何药物,也未太注意,近2周症状加重。无胸痛、发烧等表现。吸烟已30多年。胸部X线示右肺门旁3cm×3cm块状阴影,支气管镜检确诊为右侧中心型肺癌。病人情绪低落。问题: 1.该病人宜采用何种手术方式? 宜用肺切除术,施行肺叶或一侧全肺切除加淋巴结切除术。 2.请结合病人情况提出现存的二个主要护理诊断 (1)气体交换障碍:与肺组织病变,肺换气功能降低等有关 (2)焦虑与恐惧:与担心手术、疼痛、疾病的预后等有关 3.术前为改善肺泡通气功能、预防术后感染应做哪几方面的护理? (1)戒烟:指导并劝告病人停止吸烟 (2)维持呼吸道通畅:若分泌物较多,行体位引流;痰液粘稠不易咳出,行超声雾化;必要时经支气管镜吸出,观察痰液量、色、粘稠度及气味,可遵医嘱给药。 (3)指导训练:指导病人练习腹式深呼吸、有效咳嗽和翻身,练习使用深呼吸训练器,介绍胸腔引流设备。 4.病人手术后一周内如何观察生命体征? ①手术后2~3小时内,每15分钟测量生命体征一次,脉搏和血压稳定后改为30分钟至1小时测量一次;次日2~4小时测量一次;生命体征平稳者改为每日测量

当“主题班会”与“综合学习”美丽邂逅

当“主题班会”与“综合学习”美丽邂逅 做了15年的班主任,和孩子一起策划了无数次的主题班会,如以礼仪教育为主线的“做礼仪之邦的合格公民”主题班会;以科学启蒙教育为主线的“探索大自然的奥秘”活动;以环保教育为主线的“我们的绿色之旅”……总是觉得很多次的班队课只是流于形式,那些空洞的说教学生已经听了无数遍,很难再引起他们的精神共鸣,班队课并没有想象的那么有震撼力. 现在的小学班主任多数是语文教师,语文新教材体例出现的“综合学习”,是语文教师面对课改的一个困惑.怎样设计和教学?普遍感到无从下手.它既有别于传统的单元练习,又不能脱离语文的基本要求;既有别于主题班会,又少不了学生的积极参与;既有别于课余活动,又要调动学生的语文兴趣.笔者以前误以为主题班会活动与语文综合学习是两门不相关的课程,从未想过当“主题班会”与“综合学习”美丽邂逅会是什么情形. 直到上学期我的这种错误想法才开始逆转,因为我策划了一堂《了不起的中国文学家》主题班会,得到了听课老师和学校领导的一致好评.回想一下,我只是把孩子们在语文综合学习中的收获引入了主题班会,并且让孩子们从了不起的文学家的作品与人格魅力中受到教育,从而提升孩子们的文学素养和思想道德素质!这次教研活动使我茅塞顿开,下面笔者就结合自己的上课体会来谈谈当“主题班会”与“综合学习”美丽邂逅,如何让我们的班队课堂更加激情灵动! 一、惊喜邂逅——聚焦孩子的热情 众所周知,一堂精心设计的主题班队课所起到的教育作用远胜于一百次空洞的说教.如果说孩子的积极性被调动起来了,活动一定会起到事半功倍的效果.所以,我想我们班会的主题要贴近孩子的心灵需求,必须从他们的身边去寻找主题. 巧的是那段时间孩子们都沉浸在浓浓的书香中,因为十月份的语文综合学习要求孩子们了解著名的中国文学家的生平和作品,探究他们成名的原因和学习文学家身上的精神,我想到了何不让孩子从了不起的中国文学家的作品与人格魅力中受到教育,这样还能培养学生的语言表达能力,合作探究能力和收集、整理、重组资料的能力.说干就干,配合学校要求的“了不起的中国人”主题,我们的班会主题定为“了不起的中国文学家”.然后把活动内容分为“悄悄走近了不起的文学家、轻轻翻开文学家的作品、细细聆听文学家的故事、默默争做未来文学

战略管理——施温自行车公司的衰败

施温自行车公司的衰败 一、你认为公司管理中存在的什么问题导致了公司衰败?为什么(说明理由)? 1、盲目追求量的扩大,使管理组织机构无法适应,以及对专利和专有技术的保护认识缺乏。 2、迟迟的没有开拓海外市场,而是只关心美国市场。把自己的核心竞争力交给别人。 3、没有对全局有一个清醒的认识,不能针对动态的环境制定一个有效的战略计划,面对市场的日益增长的不确定性,没有制定灵活的应对措施,错过了两次市场转换的机会。对市场不敏感这是企业的一大禁忌,不能准确把握市场需求。 4、施温没有很好的结合长期战略与短期战略,长期计划更有远见,能为组织的发展提共更多的机遇,试问公司没有意识到自行车是一个全球性产品,长期计划缺乏远见,直接影响短期计划的指导。 二、你认为施温公司应当如何做才能避免失败、获得持续发展? (请拿出具体方案) 首先我们从施温失败的地方入手: 1965年是施温快速扩展阶段,应该采用科技创新的战略,发展新产品。当时的施温在市场中是具有寡头垄断地位的厂商,应制定计划保持这种市场地位和市场份额。采取长期的具有操作性的计划,当时处于产品周期的成熟期。也就是说施温公司应该在市场改进,产品改进和营销组合上有所计划。 1975年施温应该采用国际化经营的战略。施温应及时修改计划,适应市场变化,利用自己的核心竞争力保持市场的领导地位。公司成产的自行车进入厂品生命周期的衰退期,为了公司的长远发展,公司应该有选择的降低投资水平,同时加强对有利可图的顾客需求领域投资。 1985年施温应该采用战略联盟的形式,进行稳定型发展战略,而不是快速扩张的战略。当时应力图收购巨人公司,而非扶持。应该制定重新考虑经营战略和资源分配方案的指导性计划,因为市场需求的变化,施温公司应适应时代变化成长新产品,同时将自己的品牌推销到国外,扩大自己品牌的知名度。 总体上,还可从如下几个方面去做: (1)建立市场调研部,及时对市场的变化进行系统地分析,以便决策层做出更适合公司发展的战略 (2)对公司的业务进行重组,建立自己的核心竞争力。要缩小生产线,以便在自行车市场发生变化时,及时地投入到另一生产线。 (3)不断开拓海外市场,利用国外的生产条件,在海外市场打出自己品牌的知名度,成为一个国际化的公司。在合资企业中应始终掌握自己商标的使用权和特有的自行车制造技术,不能全权支付。 (4)改变公司内部结构机制,创建和员工积极沟通的渠道,沟通可能解决组织运行中产生的问题,而不应该回避问题 (5)创建积极向上的组织文化,鼓励员工进行创新。 要遵循战略管理来制定战略计划

病理案例分析经典

案例1 某中学10余名学生早餐食用了面包2小时后,先后出现了恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕、头痛等症状,呕吐较重。多数学生有低热,WBC升高。经抗感染治疗及补液等治疗后,病情迅速好转。2天内均痊愈。采集呕吐物样品8份作微生物检查: 革兰染色阳性球菌,培养见金黄色的菌落,甘露醇(+),凝固酶试验(+)。 思考题: 1.考虑什么疾病?为什么? 2.就此食物中毒事件,我们应注意什么? 案例2 李某,男,10岁。因发热、水肿、血尿入院。自幼经常咽痛,发烧。 xx: T39℃,血压偏高。实验室检查: 尿RBC(+++),颗粒管型3-5个/HP;ASO抗体800单位。 思考题: 1.考虑什么疾病?引起该病的病原菌最有可能的是什么菌? 2.患儿的这次临床表现与自幼经常咽痛,发烧是否有关?为什么? 案例3 患儿,6岁。因发热伴头疼、呕吐两天,服退热及消炎药后,症状无改善,头疼加剧,烦躁。入院时T39℃,呕吐两次,呈喷射状,神志尚清.全身皮肤有针头至绿豆大小不等的红色出血点,颈硬。脑脊液检查:

外观混浊,WBC多。将脑脊液离心沉淀后取沉渣涂片镜检,发现WBC内外均有革兰阴性双球菌。 思考题: 1.引起本病最可能的病原菌是什么? 2.该菌是如何传播的?怎样进行特异性预防? 3.送检病人的检材标本时应注意什么? 案例4 患者,女,27岁,以尿频、尿痛、阴道分泌物多就诊。门诊检查,尿道口充血,有压痛及脓性分泌物,宫颈水肿、充血,糜烂,有脓性分泌物流出。宫颈管分泌物涂片镜检: 中性粒细胞内外见革兰阴性双球菌,细菌培养的生化反应: 氧化酶(+),葡萄糖(+)麦芽糖(-)蔗糖(-) 思考题: 1.该患者感染的病原菌是什么? 2.诊断的主要依据是什么? 案例5 4岁男孩,进食小店卖的水果色拉,回家2天后,出现严重腹部疼痛,大便次数不断增加,且多次便血,伴发热,呕吐,到医院急诊,检查有溶血性贫血及血小板减少等溶血性尿毒综合征。 思考题: 1.最可能的病原菌是什么? 2.针对该病例应做哪些微生物学检查?

美丽的邂逅优美作文

美丽的邂逅优美作文 导读:美丽的邂逅优美作文(一) “喵~”不知从何处传来一声惹人怜爱的猫叫,我回过头,循声而望,发现了一只萌系的喵星人正在懒懒地看着我,侧卧在低压室旁。它通体洁白,只有右耳和尾巴是黑色的,大大的眼睛仿佛能滴出水来,那种与生俱来的优雅,像是个俊逸的古典女子。 “嘿!那里危险,快过来。”我这样唤它。它只是淡淡的看了我一眼,那眼神中竟有一丝寂寞与无奈。 “乖,快过来,来啊。” “……” “你不听话哦,不是只好猫咪。” “……” “拜托~您好歹给我点面子,看我一眼啊。” “……” “你讨厌我?” “喵~” 终于有回应了,但是好伤自尊啊,呜呜呜……“妈妈看,有猫咪哎。”稚嫩的童声响起,一个小女孩拉着妈妈,兴奋地指着眯着眼睛的懒猫(据我观察,它好像从一开始就没有什么明显的动作,所以只好称它为懒猫啦)。“是野猫,别过去,小心它挠你。”听了妈妈的话,小女孩听话地缩回了伸出的手指,望着无辜的猫眨眨眼睛,跟着妈妈走了。我看着这一幕,有些不解,这么可爱优雅的猫咪怎么会是

野猫呢。但是也不好说,一切皆有可能嘛~ 我抬头望了望天空,不早了。“嘿,我要走了,你要记得我啊,明天再来看你。”与它道了别,心里有些空空的。我走了没几步,回过头,却惊异地发现它在看着我,一副很认真的表情。那大大的眼睛里竟流露出了一丝不舍。我微微一笑,朝它摆摆手,“再见。”我这样对它说。既然你这样不舍,那就叫你“小舍”好了,全名“FRL’小舍”(FRL是非人类的全拼)。临走的时候我在心里给它取了这个有些怪的名字,希望能够再次见到它。但这是我与小舍第一次相遇,也是最后一次,从那以后我就再也没见过那个优雅又有些懒散的身影的主人,小舍。 美丽的邂逅优美作文(二) 紫霞和蓝昏是从小一起长大的。他们出生在同一个村子里。 出于大人们早早地出去干活的原因,紫霞和蓝昏就会早早地牵着手,一起看日出、黄昏、日落以及那满天星。 如此平淡的生活,对于他们来说,却无比的幸福。至少——不曾分开。每次望着满天星,星星总会那么亮,仿佛是为了他们的幸福而闪烁。 他们曾经手牵手,穿过大草原、小溪谷、百花园。 直到有一天—— 紫霞得了白血病。 蓝昏是第一个知道这个消息的人。他不顾一切地跑向镇医院。因为他从平时就看出来了。紫霞的身体总是很虚。有时还会晕倒。

美术教学与语文课程的整合-

美术教学与语文课程的整合 新课程标准指出“以融合学科教学的方式改革我们的课堂教学,突破教学重难点。课程设计不应再是单纯的美术课,而是在教学内容上综合了音乐、语文、数学、自然及科学等学科知识。”课程综合化已经成为一个受到广泛关注的问题,而美术与语文虽然表现手法不同,但两个学科之间教学目的相通,联系密切,将二者融合好,对于提高美术教学效果具有十分重要的现实意义。 一、挖掘美术教材中的语文资源,丰富教学内容 美术与语文教学的整合应以美术教材为基础,在基于教材进行教学的基础上进行拓展。教师应擅于挖掘和利用美术教材中的人文资源,使其为丰富教学内容、培养学生人文素养服务。 例如,在教学《汉字的联想》时,我找来甲骨文、象形文、篆书等各种字体的相关资料,让学生看一看并猜一猜,这些文字都是什么字体?并探究这些文字产生的历史背景,从而激发学生对美术字的兴趣。鼓励他们从汉字的形、义、结构等方面出发,对汉字笔画与结构进行合理变体,引导学生将美术字的书写当作一幅画来创作,将创作过程当作一种娱乐活动。实践证明,学生不但掌握了美术字的设计方法,而且有效培养了想象能力和创新能力。 在教学《画故事》一课时,我结合语文书中学生耳熟能详、短小精炼的成语故事、寓言故事来展开教学。《画蛇添足》、《叶公好龙》、《对牛弹琴》、《刻舟求剑》、《守株待兔》……这些成语故事在学生的画笔下一一呈现,稚嫩而又新奇,质朴而又多变。完成作品后,学生把这些成语故事制成了电影胶片的形式贴在走廊上,并戏称这条走廊为“成语故事画长廊”,由此可见学生对自己作品的满意度。这种教学模式既提高了学生美术创作的热情,又加深了学生对成语、寓言的理解,深受学生的欢迎。 而低年段的学生对《拔萝卜》、《乌鸦喝水》、《小马过河》这一类的小故事感觉直观易懂,我就通过语文教材中的一个个故事,一篇篇文章,让学生进行自由的故事画创作,表达他们的感受。我想这就是很好的整合呀! 二、借鉴语文说写训练形式,培养学生在美术上的表现意识与人文素养

广西财经学院《市场营销学》复习题

《市场营销学》复习题 一、单项选择题 1.自古至今许多经营者奉行“酒好不怕巷子深”的经商之道,这种市场营销管理哲学属于___________。 A.推销观念 B.产品观念 C.生产观念 D.市场营销观念 2.国内某地区曾经发生几家大型商场联合罢售某品牌彩电的事件,这说明从长远利益出发,大公司在市场营销活动中应当重视开展___________。 A.供应商市场营销 B.传媒市场营销 C.分销商市场营销 D.最终顾客市场营销 3.现在有越来越多的消费者通过互联网来订购车船机票和购买产品,这要求企业在制定市场营销组合战略时还应当着重考虑。 A.人口环境 B.技术环境 C.经济环境 D.社会文化环境 4.人们购买制冷用的空调主要是为了在夏天获得凉爽空气。这属于空调产品整体概念中的。 A.核心产品 B.有形产品 C.附加产品 D.直接产品 5.成本领先的核心是争取最大的,以达到单位产品成本最低,从而以较低的售价赢得优势。 A.市场增长 B.市场份额 C.市场盈利 D.市场机会 6.市场营销学的核心观念是。 A. 需求 B.交换 C.稀缺 D.交易 7.商家可以通过促销活动使消费者的需求发生变化和转移,使潜在的需要转变为明显的行为,使未来的消费需求变成现实的消费需求,这是由于消费者的需求具有。 A.关联性 B.替代性 C.可诱导性 D.无限性 8.促销工作的核心是。 A.出售商品 B.沟通信息 C. 建立良好关系 D.寻找顾客 9.从市场营销学的角度来理解,市场是指。 A.买卖双方进行商品交换的场所 B.买卖之间商品交换关系的总和 C.以商品交换为内容的经济联系形式 D.某种商品需求的总和 10.在产品组合中,产品线的数目称为产品组合的。 A.长度 B.宽度 C.深度 D.密度

专业实践能力案例分析(三)

专业实践能力案例分析(三) (总分:114.00,做题时间:90分钟) 一、病案分析题(总题数:12,分数:114.00) [案例二十五] 患者,男,25岁。因“性格变孤僻,言语减少,生活懒散2年多”入院。 (分数:8.00) (1).作为住院部医生,你认为此患者最可能的诊断是(分数:2.00) A.神经症 B.人格障碍 C.精神分裂症√ D.抑郁症 E.器质性精神障碍 F.心因性精神障碍 G.装病 解析: (2).家属补充病史:患者2年多来,逐渐出现性格改变,日益孤僻,很少外出,说话越来越少,很少主动与家人交流。3年前大学毕业,之后一直待业在家,无工作的愿望。可整天呆在家里,常呆坐于电脑旁。不讲究个人卫生,数天不洗脸漱口,不洗澡,需家人反复督促甚至强制执行。未见唉声叹气,哭泣落泪等。根据这些表现,该患者的精神状况检查最可能发现哪些精神症状(分数:2.00) A.思维破裂 B.思维迟缓 C.思维贫乏√ D.情绪抑郁 E.情感平淡√ F.幻听 G.被害妄想 解析: (3).患者体格检查、实验室检查未见异常。此时宜采取的治疗方法是(分数:2.00) A.系统的抗精神病药物治疗√ B.系统的抗抑郁治疗 C.需进行康复训练 D.胰岛素休克治疗 E.行为治疗 F.认知行为治疗 G.精神分析治疗 解析: (4).此病的预后特征(分数:2.00) A.预后较好,只要治疗及时 B.预后一般 C.预后不良,多数会出现精神衰退√ D.病程会有波动,时好时坏 E.病程迁延不愈√ 解析:[解析] 精神分裂症单纯型临床特点为:青少年起病,起病缓慢,病程迁延不愈。日益加重的孤僻、被动、活动减少、生活懒散;情感逐渐淡漠,对生活学习的兴趣越来越减少,对亲友表现冷淡;行为退缩,日益脱离现实生活,人格逐渐衰退,社会功能衰退明显。幻觉妄想不明显。此类患者在发病早期常不被注意,往往经数年病情发展较严重时才被发现。治疗效果差。预后差。精神状况检查会发现思维贫乏,情感

邂逅美丽

邂逅美丽 《邂逅美丽》 邂逅美丽,诗情画意。水中映月,雾里观花。海浪起舞,夕阳如画,临水而居,暮宿晚霞。旭日东升,竹滴清露,漫步怡情,如入画廊。轻拾记忆,时光流逝,用心灵的墨笔轻吟书卷,用心弦奏响一曲曲温婉激情的歌。我坚信,在每一个日子里,都会与美丽邂逅!---题记 美丽,有着超凡脱尘的意境。像轻如薄雾的彩纱,有着古朴的韵味,指尖缠绕我执着的人生追求。多想于美丽的缤纷的花伞下驻足,与万紫千红的繁花、婷婷而至的美丽相约而遇。 春回大地,万物复舒,堤岸柳吐绿,桃花争妩媚,时光成诗,一阵芳香气息在空气中满溢。指间轻柔墨香柔,温暖清风漾舞逸。芳草铺满地,邂逅春风邂逅美丽,美丽如期而至,幸福如此温馨。 盛夏的傍晚,散步于杨柳如烟的小路上,喜欢夕阳那最后一缕光辉灿烂,轻抚凝视的脸庞,如同与美丽温柔的邂逅。正是夕阳景如画,清风醉晚霞。温婉拥雅韵,墨色度芳华。 夏日明媚的骄阳下,踏着松软的沙滩,迎着飘逸轻舞的海风,扬帆于水云之间,任温柔的浪花翩舞,轻抚我的每一寸肌肤,沾湿了我飘荡的秀发、随风飘逸的裙摆荡起如海浪一样的花朵,我无限柔美的思绪逸翩飞,心灵之花遥逸轻舞溢浪,此时梦想与美丽紧紧相拥相依。 金秋时节,成群飞舞的鸽群牵引着我的目光一同到蔚蓝的蓝天上翱翔,连绵起伏的白云在天空层层重叠,就像蓬莱仙岛,偶尔会看到穿梭于云朵间来来往往的仙子飘逸轻舞。周围散发着的清新空气,还有微风中飘来的浓浓芳香。景致雅美,思逸翩翩。 夜晚,在文字间邂逅美丽送我渐入佳境,幽月莹莹的夜里,点点繁星如灯盏般的明亮,静默幽思,婉约拾梦,千家万户汇聚,喜悦的琴弦轻奏,怡情美好,美丽如音符注入了每个人的心弦,吟心诗奏心弦高歌。邂逅美丽,人生如歌! 如玉的雪,带着我来到美丽的冬天,清晨,窗外雪轻轻飘洒,纯洁如玉;素蝶翩飞,轻柔如梦。银装素裹,世界沉寂;寂静中雪诉说着冬的童话,感动着每一个心灵当我轻轻地走进,这是人间如水晶一样的世界,映入眼帘的雾凇景观真是美妙绝伦。就像经过雕塑师精心雕琢,此时,美丽轻轻的在尘间舞蹈,邂逅于寂静的冬日和我相约而遇,轻轻的融入我的心扉深处。 踏上人生的路,如音符曲曲迂回婉,用幽香的笔墨在人生的面庞上书写人生的篇章,为理想去努力拼搏,让人生放射出璀璨的光彩,让美丽走进人生之路,谱写出最动人的的篇章,演绎最光辉的人生之路。 用丰富多彩的生活写满人生的背景色,困境中不气馁努力去拼搏,不 断地学习,在事业的炼火中,锻造坚韧的个性,严谨自

最新美术与语文的美丽邂逅

美术与语文的美丽邂逅 “老师,我画的好吗?”“老师,他画得‘桃花流水鳜鱼肥’好形象啊!”手中拿着孩子们五彩斑斓的画作。我心里美滋滋的。这可不是一节美术课,这是语文课,我让同学们用画笔画出课文中描绘的美景,收到了意想不到的效果。 随着时代的发展,语文学科也注入了新的特点:开放、综合与创新。语文课程标准强调“语文知识综合运用、听说读写能力整体发展、语文课程和其他课程沟通、书本学习与实践活动紧密结合”。这种“大语文”教育观强调语文与生活同在,要求打破封闭单一的语文教育系统,建立开放式、多渠道、全方位的大语文教育体系。从目标、内容、手段等方面实现综合性学习,做到课内与课外相结合,校内与校外相结合,语文学科与其他学科相结合,为学生学语文、用语文开辟广阔的时空领域,全面提高学生的语文素质。 语文学科本身就是一个兼容并蓄的学科。在语文课堂教学中融入美术知识内容,进行深入浅出、融会贯通的教学,有利于学生触类旁通、厚积薄发地形成知识系统,提高学生的文学艺术修养。语文与美术的

渊源可以追溯到商周时期,甲骨文就是一个很好的例子。甲骨文中有很多文字就是美术中图画与汉字相结合而产生的,也叫象形文字。象形文字指纯粹利用图画来作文字使用,是独立地从原始社会最简单图画和花纹产生出来的,是一种最原始的造字方法。我们牙牙学语之时,也是看图识字,看图说话,通过图画来学习语文。我们的语文课本上随处可见的插图也说明,美术对我们学好语文有着非常大的作用。 一、美术让语言文字立体化 儿童时期,学生的形象思维要优于抽象思维。语言文字相对来说是比较抽象的概念,没有图画那么直观,有一些课文中的段落学生不容易理解,如果教师在黑板上画出示意图就能帮助学生更直观地理解课文内容,起到以己之长补其之短的作用。学生还可以自己去画,用画画来印证自己对课文的理解,这样记忆也会更加深刻。 例如在教授古诗《泊船瓜洲》时,对于理解“京口瓜州一水间,钟山只隔数重山”一句,我就先让学生联系课下注释理解“一水”指的是长江,瓜州在长江北岸。这样就可以在黑板上先画出一条江,再在江北岸标上瓜州,那么自然京口的位置就可以根据诗意标在长江南岸。“钟山只隔数重山”在京口的旁边画上

医疗事故案例分析

医疗事故案例分析 案例1卫校毕业学生替医院护士上班,输液致人死亡 ?一.事故经过 某卫生院值班护士由于家中有事,就让一位刚刚卫校毕业的学生顶替自己上夜班。晚上收治了一名患大叶性肺炎的病人,遂给予输液治疗.夜里,当第一瓶液体滴完后,病人家属找护士续下一瓶液体。该学生睡意朦胧,在昏暗的房间中信手拿起一个“葡萄糖”液体瓶,以为是那瓶已事先加入抗生素准备继续给病人用的液体,换上液体后,继续给病人滴注。大约10分钟后,病人突然大声惊叫,继之抽搐,迅速死亡.再仔细检查输入药物,发现是将装在葡萄糖瓶中的煤油误输给病人了。 二.事故分析 1.本案不属于医疗事故。因为该学生没有得到任何部门的批准和认可,不属于医务人员。但由于是因学生的过失导致了病人的死亡,根据《刑法》的规定,该学生应承担刑事责任.而正是由于值班护士的严重不负责任才导致了事故的发生。如果值班护士不让学生顶替自己值班或该学生稍加查对,这起严重的事故就不会发生了。 2.医疗事故,是指医疗机构及其医务人员在医疗活动中,违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规,过失造成患者人身损害的事故。医疗事故的责任主体必须是医疗机构及其

医务人员 3.医疗事故责任主体中的医务人员也应包括取得了相应资格、从事医疗管理、后勤服务并直接造成医疗事故的人员 三.教训和防范措施 1.加强职业道德教育,提高医务人员综合素质,强化医务人员的责任 意识和法律意识,树立忠于职守,尽职尽责,全心全意为人民服务的敬业精神. 2.认真落实各级人员岗位责任制,严格遵守各项医疗卫生管理法律 法规,坚守岗位,遵守劳动纪律, 3.严格执行各项操作规程,认真学习并全面理解医疗护理核心制度 内涵,执行医嘱及各项处置时要做到全面的“三查,七对”。 4.完善医疗差错上报制度,无论是个人或科室,一旦发生医疗差错都 应及时上报,由当事人写出发生差错的全部经过,科室负责人负责组织调查,实事求是写出调查报告,组织科室人员进行讨论,定性和提出处理意见,根据造成差错的环节提出防范措施,并上报医务科备案。不允许瞒报,漏报或迟报情况的发生。

绘本与美术课的美丽邂逅

绘本与美术课的美丽邂逅

低年级学生往往因缺少生活经验而无从下笔,很多时候他们拿手的画是房屋、太阳、云朵等,这不仅因为该学段的学生尚未学会选择绘画素材,更因为他们还不会细致地观察真实的生活世界,也不会像成人那样冷静地审视事物。他们主要是凭借事物的具体形象或表象来思维的。绘本或描绘孩子们熟悉的生活,如《第一次上街买东西》;或反映妙趣横生的动物世界,如《母鸡萝丝去散步》;或细腻描摹孩子们的情感律动,如《我有友情要出租》《猜猜我有多爱你》;或告诉孩子们一些有趣的知识,如《是谁嗯嗯在我头上》等。绘本以其丰富的内容、鲜活的画面,将孩子们的种种生活情状定格于图画中,并辅之以简练的语言旁白,引发学生由此及彼地展开遐想,为学生搭建了爱读乐画的绘画平台。在这美丽而又快乐的图文旅行中,孩子们的表达欲望喷薄而出。在丰富的画面中,在动人的叙述里,孩子们感到“有内容可画”。 当绘本走进我们的美术课堂,美术教学的新途径被开辟出来,提高学生绘画 能力的新增长点也被找到。如何让绘本式的绘画发挥它的神奇魔力,笔者通过实践总结出以下几种可行的训练形式。 1.临摹激趣 任何人学习绘画艺术,都是从简单的临摹开始的。为此在绘本教学中,临摹 大师的优秀绘本是一颗“快乐画”的探路石。第一,临摹绘本是向大师们学习绘画技巧的重要手段,目的是为了掌握旧有的艺术形式并设法创

造新的艺术形式。绘本临摹教学目的不是直接要求学生去达到临摹的目的,而是通过临摹使学生明确临摹的目的,掌握临摹的基本方法,为今后的学习打下基础。第二,要培养学生的“读画”习惯。所谓“读画”就是对绘本作品进行一番全面的解剖分析,在绘本教学时不要急于让学生临摹,而要围绕绘本的主题以及如何表现这个主题、画面的结构关系、画面的气氛、为达到气氛运用的各种手段等问题,进行解剖分析。一幅画与一台机器一样,是由数个“零部件”组合而成的,我们临摹作品就是要先将这些“零部件”拆开来 ,然后再组装还原。 如,在教学绘本《我讨厌妈妈》一课时,教师可以事先铺垫:这个绘本会讲一个什么样的故事;猜猜故事的主人公是谁;画家会用哪些颜色;用什么材料上色等等。在讲述过程中,有了之前的铺垫孩子们自然会将注意力集中在画面上,纷纷感受到酒井驹子对色彩和纹理的敏锐感觉,书中大片淡蓝色为主的画面,配合白色、淡黄色、黑色等色块强调重点;颜色的刻意不均匀造成丰富的纹理变化, 黑色的轮廓线时断时续,使画面更显活泼;生动的表情与动作刻画让人物形象跃然纸上。等到他们临摹时,孩子们已经能基本掌握该画家的绘画特色了。这样学生看看、听听、画画,乐在其中,不仅充分尊重了低年级儿童的心理特点,满足他们的心理需要,又能降低绘画的难度,更快地促进绘画能力的发展。 2.仿画培趣 这种绘画方式有别于临摹,但需要经过自己思维的过滤,要把所提供的素材 进一步加工,可以添加想象,也可以精简删除。在上完绘本《黄雨伞》后,我给孩子们展示了同一主题不同材料的绘画作业,如上图中毛金好用水粉颜料与油画棒相结合表现的《黄雨伞》;也有个孩子周辰初突发奇想,先用铅笔平涂底色,然后用橡皮擦出雨点的效果;还有孙瑜蔚用彩色铅笔涂好具有渐变效果的颜色后,用剪刀将作业纸剪出花边的小创意,这样的创意常常让孩子们感到别样的快乐。不经意间,课堂上也会展开不同材料同一主题的创作,如,在二年级给孩子们讲《黄雨伞》一

相关文档
最新文档