五年级语文训练 拟标题 题目的作用(完整资料).doc
标题的作用是什么
标题的作用是什么
标题的作用是能够使读者了解到文章的主要内容和主旨，并且一个好的标题还能够给读者设置悬念，引发读者的兴趣，标题贯穿全文，是文章的主要线索。
扩展资料
标题怎么写比较好
文章标题要有画龙点睛的作用，标题可以是一篇文章的.主题刚，也可以是主体思想，所以起一个好的文章标题是十分重要的，直接体现了作者的智慧与匠心。
文章标题要简洁凝炼，好的文章标题直抒胸臆，没有多属于的废话，标题并不是越长越好。
文章标题概况要准确，尽量做到小而全，简而明。
标题要有新意、有个性、但是要贴近话题不可空泛而谈。
一个文章的题目有什么作用
文章题目的作用1. 引起读者兴趣文章题目在吸引读者的注意力方面起着重要的作用。
一个有趣或引人入胜的题目能够让读者产生好奇心和兴趣，激发他们继续阅读下去的欲望。
一个巧妙的标题能够很好地概括文章的内容，让读者对文章所要讲述的故事或主题产生兴趣，并想要深入了解更多。
2. 概括文章内容一个好的标题能够简洁地概括文章的主题和内容。
读者通过标题就能大致了解文章的主旨，从而决定是否继续阅读。
一个明确的标题能够帮助读者快速了解文章的核心思想，节省他们的时间，并且对于那些只想要了解某个特定主题的读者来说，标题还能帮助他们筛选感兴趣的文章。
3. 提供预期题目能够给读者提供对文章内容的预期。
通过标题，读者可以推测文章将会讨论的话题和内容，并建立某种期望。
这有助于读者对文章进行组织和理解，使他们能够更好地跟随文章的逻辑和思路。
一个具有明确预期的标题能够帮助读者更好地理解作者的意图和目的，并提供一个框架来阅读和解释文章。
4. 提升可搜索性标题对于文章的可搜索性也非常重要。
通过在标题中包含关键词和短语，可以增加文章被搜索引擎检索到的概率。
一个优秀的标题将使用关键词和相关术语，提高文章在搜索引擎结果页面上的排名。
而一篇文章的排名高低也直接影响到文章的曝光率和阅读量。
5. 建立与读者的联系一个有吸引力的标题可以在读者心中留下深刻的印象，并建立起作者与读者之间的联系。
读者对文章的印象很大程度上取决于文章的题目。
一个说服人心、深入骨髓的标题能够吸引并留住读者，使他们愿意继续跟随作者的思维，读下去。
结论一个好的标题对于文章的重要性不可低估。
它能够吸引读者的注意力、概括文章的内容、提供预期、提升可搜索性，以及建立作者与读者之间的联系。
所以，在写作过程中，不仅要充分考虑文章的内容，还要花心思来构思一个恰当的标题，以确保文章能够最大限度地吸引读者，并传达出作者想要表达的主旨。
题目的含义与作用
题目的含义与作用
1. 你知道吗，题目就像是文章的眼睛呀！就好比《背影》这个题目，一下子就点明了文章要写的核心。
它的作用可大了去了，能让我们迅速抓住文章的关键呢！
2. 哎呀，题目可是文章的灵魂所在啊！像《从百草园到三味书屋》，多形象地概括了文章的内容范围呀。
这题目不就是给我们指引方向的明灯吗？
3. 咱想想啊，题目不就是打开文章宝藏的钥匙嘛！比如说《济南的冬天》，看到这个题目是不是就对济南冬天的景象充满期待呀？
4. 嘿，题目可是有着神奇的魔力哟！《秋天的怀念》，多让人揪心的题目呀，让人迫不及待想去了解背后的故事，它的作用可不容小觑呢！
5. 哇塞，题目那简直就是文章的招牌呀！像《藤野先生》，简单几个字就让我们知道文章重点要写谁啦。
这作用多明显呀！
6. 你们看呀，题目不就像是文章的旗帜嘛！《阿长与<山海经>》，直接告诉我们文章会围绕阿长和《山海经》展开，多厉害的作用！
7. 哎呀呀，题目可是文章的代言人呢！《社戏》这个题目，是不是让你一下子就对乡村看戏的场景有了想象呀，它的作用可真不小！
8. 嘿哟，题目就是文章的引路人呀！《故乡》，多简洁又有韵味的题目呀，引领我们走进作者的故乡世界，这作用杠杠的！
9. 哇哦，题目那可是文章的魅力所在呀！《春》，一个字就让我们感受到了满满的生机，它的作用简直无敌了！
10. 哈哈，题目就如同文章的灯塔呀！《骆驼祥子》，让我们知道祥子肯定是故事的核心呀，这题目多重要呀！
我的观点结论：题目对于文章来说至关重要，它不仅点明主题，还能勾起读者的兴趣和好奇心，有着不可替代的作用。
说明文文章标题的作用
说明文文章标题的作用原发布者:qw7er8ty 文章题目的作用1、概括主要事件、点明文章主要事件(主要内容)。
2、文眼,揭示文章中心;3、交情事情的时间、场景、人物等写作对象4、比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣5、交代文章的线索，所谓线索，以物写人【以物为线索】以物写事【以物为线索】以人体的部分写人【以人体部分为线索】6、运用修辞手法标题如果是比喻句的,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述,那么我们就应该联系文章的具体内容,弄清比喻义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
比如“变色龙”的字面意义是一种善于变色的蜥蜴,而契诃夫的《变色龙》中的“变色龙”是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。
用比喻生动形象地写出了主人公善变(见风使舵)的性格,具有极强的讽刺性。
7、把握象征意义8、语带双关;9、作者感情的出发点;确定文章的感情基调;10、设置悬念,吸引读者,寓含哲理,引人思考。
吸引读者的阅读兴趣。
一、题型：（一）为什么以此为题？（二）谈谈你对题目的理解。
（三）试分析题目的作用。
（四）给文章加（换）题目。
2.回答文章标题的作用,要从文章内容、结构、艺术效果三个角度来写。
1、内容指概括文章所叙之事;点明文章的中心;指出文章的主要人物。
写人的记叙文:表现了人物….…特点凸显了人物……品质,表达了人物…·.…情感,2、结构指文章的行文线索。
记事的记叙文:揭示了….…线索,表现了…·…情节,突出了……事件,3、艺术效果（1）言简意丰、发人深思说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。
考题常设置干扰性因素：(1)增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。
(2)鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。
(3)颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。
五年级上册语文：标题的作用
标题的作用学生姓名___________学科_________年级_____________教师姓名___________平台_________上课时间_____________1.通过对知识类比，理解文章标题含义技巧2.通过对学生的视觉刺激，促进学生对文章标题含义技巧的有效记忆3.通过视觉类比法，引导学生建构学科知识体系，激发解决相关问题的潜能（25分钟）标注出关键词，包括：数字字母、公式探索新知识标注出关键词，包括：数字字母、公式（老师写出新知识）（15分钟）至少2个例题（15分钟）练习题与例题知识点内容、难度、题型匹配至少2个习题（5分钟）打印版和手写版，每个不少于3行（20分钟）注：1.原则上，所有知识点均需用类比模板呈现，如遇到不易用类比关系讲解的知识，可用对比关系模板；2.用类比关系讲解出新知识，新知识顺带的知识点可以直接呈现。
参考答案1.○1样样活儿都干得挺利索【解析】文章开头段落直接点明了小保姆的日常表现，如，“手脚却很勤快”“煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得挺利索”，只要学生稍加概括，就可得出答案，要注意的是题干中的字数限制。
○2主人对她的测试【解析】“这钱藏着一种心计”出现在文中的第二段，联系上下文，从第一段中，我们可以看到“女主人对她的总体印象颇佳。
不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试。
”以此推出答案。
2.第一次：根本没有意识到是测试，把钱放到茶桌上。
第二次：怀疑并验证了测试，有所生气，把钱放到茶桌下面。
第三次：生气并施计，把钱放在楼梯让女主人捡，反驳女主人不尊重他人。
【解析】此题主要是针对学生对文中关键信息筛选的考查。
难度较低，只要学生能准确找到文中三次“测试”的位置，同时对语言稍加凝练，即可得出答案。
3.她捡钱被保姆看到，中了保姆的计。
由于不尊重、不信任别人而感到羞愧。
【解析】在做此题时，要分清直接原因和根本原因。
直接原因，很容易从原文中找到相关信息，“她一时脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦：怎么让她看到了？”。
标题的含义及作用
一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早 就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷 却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清 扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在 归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。
然而，她的回答却简单得令人吃惊——“什么也没有，”她说，“这里头空 空如也，什么也没有！”
一个空盒！天哪，究竟为啥将这么一个玩意当做宝贝珍藏，而且珍藏达40年 之久呢？我隐隐约约地怀疑起来，这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪？
“一定感到奇怪，是吧？”贝格斯太太说，“这么多年来我一直珍藏着这么 一个似乎①是无用的东西。不错，这里头的确是空的。”
这时我朗声大笑了起来——我不想再将此事刨根究底地追问个水落石出。 “没错，是空的。”她认真地说，“40年前，我妈将这盒子合上捆紧，同时 也将世上最甜蜜的地方——家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。 自此以后，我一直没将盒子打开过。我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝 呢。” 这是一只装满了天伦之乐的盒子！和所有纪念品相比较，它无疑既独特又不 朽——相片早已褪色，鲜花也早已化作尘土，只有家，却依然如自己的手指那 么亲近！
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生 的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？
你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。 男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一 会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。
当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献 上的热茶所驱散了。
小学语文部编版5年级重点知识汇总小五语文第13讲：标题作用和含义(教师版)
第13讲标题的含义和作用标题的含义1、表层含义2、深层含义(联系文章主旨、作者的写作目的)标题作用1、概括文章主要内容2、交代文章写作对象3、吸引读者兴趣4、一语双关,引人深思5、文章的线索,推动故事情节发展1、结合文章分析标题的作用2、结合文章分析标题的含义试①再过三天 ,小保姆一个月的试用期就到了。
小保姆长得浓眉大眼,样子( )土气点,手脚( )很勤快。
煮饭、洗衣、打扫房间,样样活儿都干得挺利索。
毕竟是乡下来的姑娘,很实在,女主人对她的总体印象颇佳。
不过,在最后三天中,女主人还想对她进行一项测试。
②清早,小保姆起床要去做饭,在房门口捡到一元钱。
她想准是女主人掉的,就随手把它放在厅中的茶几上,像收拾一件杂物,随收随放,琐琐碎碎,她根本没有意识到这当中的特殊意味:这钱藏着一个心计,对钱的漠视竟是一种抗争。
③第二天清早,小保姆又在房门口见到一张钞票,是五元钱。
她好生奇怪,女主人为何连续两天丢钱？她是个精细的主妇,怎么会丢三落(luò là)四的？咦,会不会是在试探,在怀疑我的诚实？小保姆想到这儿,翘起了嘴巴,很生气:怎么能这样小看人？怎么能这样侮辱人？她越想越气,准备找女主人论理。
然而,她仔细一想,又否定了自己的猜想。
女主人刚从科长位上退休,富态中透着几分威严,待人接物很有风度。
这样体面的人,怎么会玩“钓金龟”的小儿游戏呢？不会的。
可是,再想回来,不是女主人,还会有谁把钱放在这儿？她迫切想知道究竟,于是眉头微微的蹙起,旋即用脚把钱拨进了茶几脚下……④晚上睡前,小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静,她想看看女主人是否来取钱。
不出所料,女主人果然悄悄来到厅中,在茶几前趴下,把手伸到茶几脚下……这一镜头令小保姆看呆了。
女主人在小保姆心目中受敬重的位置坍塌了,变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。
她恨恨的咬了一下嘴唇,似乎在暗暗下定一个什么决心,随后便安然上床睡觉去了。
⑤第三天清早,小保姆又在房门口见到一张钞票,是十元钱。
五年级语文训练 拟标题 题目的作用学习资料
第三讲题目含义理解学习目标☼掌握看文章取标题的方法，并能理解标题的含义。
1：理解文章题目的含义2：文章题目的作用3：拟标题解题攻略一、题目含义理解题型：如何理解题目的含义？答题格式：（修辞手法）+表面含义+深层含义（中心思想）解析：表层含义：标题的字面意。
深层含义：即引申义、比喻义、象征义（联系文章主旨谈）注意：如果标题含有修辞手法，就要指出来。
特别是比喻句，我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
例1：理解《通往广场的路不止一条》的含义。
答：本义指的是通往广场的路有很多条，深层含义指的是我们在面对困难的时候，如果用一种方法行不通，就可以换一种方法试试，这样就能成功。
练习：1、怎么理解《冬阳.童年.骆驼队》题目的含义？2、怎样理解《金色的鱼钩》题目的含义？3、怎么理解《桥》题目的含义？4、理解《成长的桥》的含义。
（看下文）例1：成长的桥我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。
在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。
上学第一天回家在巷口碰上母亲，问：“老师今天讲了啥?”我想了半天才剂出三个字，“脚板印”。
母亲又问一起回来的某某，她说，“老师要我们脚踏实地，好好学习。
”大家一阵笑，我也跟着笑。
一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。
母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说，“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。
也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。
别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。
那时真想把课本煮了熬汤喝，像皮皮鲁那样，除此之外我想不到法子读好书。
懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗台下(那里有个半米宽的窄台)花朵更是美不胜收。
标题的含义和作用
标题的含义和作用第一篇：标题的含义和作用记叙文标题的含义和作用一、分析标题的含义1、表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
二、如何理解记叙文题目的作用？俗话说：题好文一半”。
语文学习中，不仅在写作时要拟定一个好标题，而且在阅读训练中，也应注重培养准确理解题目含义及作用的能力。
因为，这是能促进读者更好地领悟作品内涵、鉴赏文学作品。
就记叙文而言，题目之于文章究竟有哪些作用呢？这是目前中考阅读题的一个重要考点。
一、这类试题，多以简答题形式出现，考查的角度（题型）常见的有：1、含义是什么（有哪些）？2、标题的作用是什么（有哪些）？3、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？4、给文章拟（换）标题。
5、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个标题更好？（说明理由）二、题目作用的归类：记叙文题目的作用常见的有以下几类：1、概括文章的主要内容。
2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
3、作者感情的出发点。
4、具有象征意义。
5、语带双关。
6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
7、吸引读者兴趣。
表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。
此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣…… [注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
三、课文简要例析：（结合学过的文章谈谈对下面题目的理解）《背影》：充当全文线索；抓住外貌特写镜头来表现父子深情。
《阿长与〈山海经〉》：概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；表达“我”的感激和怀念之情。
题目的作用是什么_文章题目的九个作用
题目的作用是什么_文章题目的九个作用题目的作用是什么？1.概括文章内容(中心)2.作者情感出发点3.交情事情的时间、人物等写作对象4.全文的线索5.新颖，吸引读者阅读的兴趣6.一语双关(表层含义深层含义)7.具有象征意义(有就写没有就不写)8.有修辞答修辞(有就写没有就不写)9.设置悬念，吸引读者阅读兴趣怎么理解文章标题含义1、理解标题与主体的含义。
文章的标题与主体存在着较为密切的关系。
有的标题直接揭示主题;有的文章标题形象地暗示主题;有的文章标题引导读者对主题进行深思。
2、小说的标题往往很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。
理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。
要善于透过表象，展开联想，就是由此及彼，抓住客观事物、现象间的各种联系和微秒的类似，从而发掘出任务的精神美和事件所蕴含的哲理美。
3、整体感知，善抓点题句。
文章的标题不是游离于内容之外的，而文章的点题句又是理解标题含义的钥匙。
用点题句去印证标题含义，往往会收到事倍功半之效。
对文章标题含义的理解，一个根本原则就是要对文本仔细琢磨，抓住作者的写作意图，联系主旨来思考，切不可脱离文本，脱离主旨，只从字面上去死抠。
标题的含义一、含义：表层含义+深层含义+中心+修辞()(一)联系表层含义内容(词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容)(二)体会深层含义修辞、手法(比喻、拟人、象征、双关等)，和文章内容相关的引申义，双关。
(三)结合中心分析(四)这里的修辞指象征、双关、比喻、拟人等交代人物表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点。
《藤野先生，难忘的小个子、淘气的弟弟、最美的善举》考题例示：[例1]2002年的中考阅读材料：读书.·养气·.写作答案详解：这篇文章的题目昭示着文章所谈论的内容以及作者的思路：先阐述读书为了养气，继阐述养气能促进写作。
在考题设计时，命题者的重点也在于此。
例如有道题，要求“用简洁语言概括全文的主旨。
文章标题的九个作用 有哪些用处
文章标题的九个作用有哪些用处2021-09-14 10:12:44文章的标题一般有九个作用，包括概括中心、全文线索、吸引读者、一语双关、设置悬念等，具体作用如下，供大家参考。
文章标题的九个作用有哪些用处1文章标题的九个作用1.概括文章内容(中心)2.作者情感出发点3.交代事情的时间、人物等写作对象4.全文的线索5.新颖，吸引读者阅读的兴趣6.一语双关(表层含义深层含义)7.具有象征意义(有就写没有就不写)8.有修辞答修辞(有就写没有就不写)9.设置悬念，吸引读者阅读兴趣2文章标题怎么起1.数字型标题数字型标题可以说是最常见的一种标题，通过具体数字能简洁明了的表达出文章的主要信息，让读者在没看内容之前做到心中有数，而关于数字这里也有个小技巧，奇数比偶数更能吸引读者。
2.符号型标题有时候在标题里面加个符号，可以使标题更具一些吸引力，比如加感叹号可以使标题语气更加强烈，加省略号可以给读者好奇和疑问。
3.视觉具体化标题视觉具体化标题又称代入场景型标题，往往通过用第一人称或是一些描述场景句子，产生“视觉感”，让读者“身临其境”、“感同身受”，从而增加文章感染力!4.震惊型标题震惊型标题通常是夸大文章事实，达到吸引人眼球的效果，最著名的当然是“UC震惊体”了，这类标题尽量少用，用的不好会起到适得其反的效果。
5.矛盾型标题矛盾型标题大多暗含两个矛盾的观点来吸引持两种不同观点用户的关注和讨论，这类标题一般用在需要用户抒发观点的文章或需要引发促进用户活跃时。
6.争议型标题争议型标题其实就是“讲反话”，自己不说，用事实或数据等来反衬。
7.借“名人”如果我们的标题能和名人搭上边，借着名人的噱头，定能吸引不少读者的眼球。
标题含义及作用
结构 贯穿全文的线索或感情线索。
主旨 点明（暗示、突出、凸显）文章……主题；寄托……感情；奠定全文……感情基调。
手法 设置悬念，吸引读者；运用（比喻、拟人、双关等）……修辞手法。
效果 引发读者的阅读兴趣；引人深思；渲染气氛、营造氛围；富有诗情画意等。
考点三、为文章拟写标题
【设问形式】 ①请为短文拟写（或选择）合适的标题； 【拟写要求】 新颖、简洁、凝练、概括、个性，能吸 引人的眼球。(注意字数限制)
标题类题目的解题技巧
技巧一：析标题字词。
就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义 入手，联系文章内容，得出标题的表层含义或作用。
技巧二：析标题修辞。
就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文 章的人物形象及隐含的情感来理解标题的深层含义 或作用。
标题类题目的解题技巧
技巧三：析内容主旨。
就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入 手，分析标题揭示的思想内容，即深层含义。
⑤女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，来不及 藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说：“哎呀，我还没有吃饱呢， 能给我吃一个馒头吗？”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。 其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼，女 孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。
⑥第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在 落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔一边默默地落泪。 班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决 呀！女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，眼圈红红的。
五年级语文训练 拟标题 题目的作用(完整资料).doc
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1：理解文章题目的含义2：文章题目的作用3：拟标题解题攻略一、题目含义理解题型：如何理解题目的含义？答题格式：（修辞手法）+表面含义+深层含义（中心思想）解析：表层含义：标题的字面意。
深层含义：即引申义、比喻义、象征义（联系文章主旨谈）注意：如果标题含有修辞手法，就要指出来。
特别是比喻句，我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
例1：理解《通往广场的路不止一条》的含义。
答：本义指的是通往广场的路有很多条，深层含义指的是我们在面对困难的时候，如果用一种方法行不通，就可以换一种方法试试，这样就能成功。
练习：1、怎么理解《冬阳.童年.骆驼队》题目的含义？2、怎样理解《金色的鱼钩》题目的含义？3、怎么理解《桥》题目的含义？4、理解《成长的桥》的含义。
（看下文）例1：成长的桥我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。
在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。
上学第一天回家在巷口碰上母亲，问：“老师今天讲了啥?”我想了半天才剂出三个字，“脚板印”。
母亲又问一起回来的某某，她说，“老师要我们脚踏实地，好好学习。
”大家一阵笑，我也跟着笑。
一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。
母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说，“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。
也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。
别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。
那时真想把课本煮了熬汤喝，像皮皮鲁那样，除此之外我想不到法子读好书。
懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗台下(那里有个半米宽的窄台)花朵更是美不胜收。
（完整版）标题的含义及作用
（完整版）标题的含义及作用标题的含义和作用一、概念标题是文章的"眼睛"。
总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。
正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。
因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了一个热门的知识点。
二、典型题型（一）为什么以此为题？（二）谈谈你对题目的理解。
（三）试分析题目的作用/好处、妙处。
（四）这个题目有什么含义？（五）给文章加（换）题目。
三、课题举例《背影》：充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。
《阿长与山海经》：概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。
《变色龙》：用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。
具有极强的讽刺性。
《心声》：语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。
深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
四、标题作用1、把握象征意义；语带双关（比喻义或象征义）；2、确定文章的写作对象，确定文章的感情基调，作为作者感情的出发点；3、概括文章的中心事件、主要内容；4、贯穿全文的线索；5、文眼；揭示文章中心主旨；6、设置悬念，引起读者阅读兴趣；富有哲理，发人深省；7、交代故事发生的环境、背景。
需要注意的是：（1）一个标题往往具有多种作用，解答时要全面解析；（2）题目中运用修辞的要还原它的本义后再分析作用；（3）文章的题目是一个人、一件物品或是一个丰富的内涵动作，很可能就是该文的行文线索。
五、解题思路1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）2、再思考深层含义：（1）结构（线索悬念）（2）主旨与主旨的关系（点明、揭示）（3）人物与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）（4）写法修辞（比喻、拟人、双关等）（5）表现手法象征3、最后分析其效果生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。
标题的作用(好处)
它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随 处宣示它的快乐和威势。这该是如何值得赞叹的 一件事！
我的伙伴们，看起来我们应该更加勇敢了。我们了解了生 命的真实的意义，我们的心就应该更加光明。让我们以全 部的信心喊出我们所找到的真理吧；没有一种永久的、不 朽的东西能被那些暴君们杀害掉的！让我们赞美生命，赞 美那永久的生命吧，我们将要以工作，以爱情来赞美它。 它是一朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以色彩，永远 给以芬芳。
常见标题作用:
①表明写作对象; ②概括主要内容; ③点明文章的行文线索; ④揭示主题,点明主旨; ⑤标题新颖，设置悬念，吸引读者，激发 读者的阅读兴趣; ⑥象征意义; ⑦语义双关; ⑧是作者感情的出发点。
常见问题类型列举
⑴文章以__为题有什么好处？ ⑵试分析题目的作用。 ⑶为什么以__为题？ ⑷把__（原标题）换成__（改动标题）好不
（3）我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？且 我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说： “哦，真不赖。”
（4）他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。他进卫生间洗澡， 水漫了一卫生间。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我 关掉。”他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我 会做的。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢 得满煤气灶都是，他正手忙脚乱地拿了抹布擦。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰 隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕， 勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
文章标题的九个作用
⽂章标题的九个作⽤
⽂章标题的作⽤有交代⽂章写作对象(⼈或物)、点明⽂章中⼼思想、交代⽂章写作情感、设置悬念、吸引读者阅读兴趣、是⽂章⾏⽂的线索等。
记叙⽂标题⼀般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。
正确理解这类⽂章标题的含义或作⽤，能够帮助于学⽣领悟⽂学作品的思想内涵、理清⽂章思路。
⽂章标题的作⽤
1、概括主要事件
2、提出中⼼
3、交代事情的时间、⼈物、写作对象
4、引⼈⼊胜吸引读者阅读兴趣
5、交代⽂章的线索
6、设置悬念
7、标题运⽤的修辞⼿法或写作⼿法的作⽤,如象征、⽐喻、⼀语双关等。
8、交代写作顺序
9、交代⽂章主题、情感。
题目作用
1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨，点明中心。
2、交代故事发生的环境。
3、点明行文线索或感情线索。
4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调
5、交代故事发生的环境
6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考
文章标题的作用
1、标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等。
例：南京中考题《蔷薇几度花》，运用了象征的手法，用“蔷薇花”象征了老人淡然、不强求的品质。
《不要让一粒沙成为你的阻碍》，标题运用的比喻的手法，把小困难比作“一粒沙”。
《那扇门》，标题运用一语双关的手法，既指生活中的“门”，又指孩子的“心门”。
2、交代文章的写作内容。
例：鲁迅《一件小事》，标题交代文章写作内容——一件小事。
3、交代文章的写作对象。
例：胡适《我的母亲》，标题交代文章写作对象——我的母亲。
4、交代写作顺序。
例：鲁迅《从百草园到三味书屋》，标题交代文章写作顺序——空间顺序。
5、交代文章主题、情感。
例：聂华芩《亲爱的爸爸妈妈》，标题交代文章表达的情感——对爸爸妈妈的热爱。
6、设置悬念，激发读者阅读兴趣。
例：位梦华《旅鼠之谜》，设置悬念，激发读者阅读兴趣。
7、是文章行文的线索。
例：林海音《爸爸的花儿落了》，文章以花开花落为线索。
标题的作用阅读训练
标题的作用阅读训练在阅读文章时，标题是一个非常重要的元素。
它不仅可以引导读者进入文章的主题，还可以帮助读者更好地理解和掌握文章的主要内容。
一、理解标题的含义标题是文章的重要组成部分，它通常会概括文章的主题或核心内容。
通过阅读标题，读者可以快速了解文章的主题和主要内容。
因此，理解标题的含义对于提高阅读效率非常重要。
例如，一篇关于“全球气候变化”的文章的标题为“气候变化：现状与未来”。
通过阅读标题，我们可以了解到这篇文章主要讨论全球气候变化的现状和未来趋势。
二、分析标题与文章内容的关系标题不仅要简明扼要地概括文章的主题，还要能够吸引读者的注意力。
因此，标题与文章内容之间应该具有密切的联系。
分析标题与文章内容的关系可以帮助我们更好地理解文章的主旨和结构。
例如，在“气候变化：现状与未来”这篇文章中，标题明确指出了文章将探讨全球气候变化的现状和未来趋势。
在阅读文章时，我们可以看到作者详细描述了气候变化的现状、原因和未来可能产生的影响，这与标题所传达的信息相一致。
三、体会标题的艺术效果一个好的标题不仅要准确地概括文章内容，还要具有一定的艺术效果。
这可以帮助吸引读者的注意力，增加文章的吸引力。
体会标题的艺术效果需要我们分析标题的语言表达、修辞手法等方面。
例如，一个具有艺术效果的标题可能是“气候变化：地球的危机”。
这个标题通过使用比喻和夸张的手法，传达了气候变化对地球产生的严重威胁，从而吸引了读者的注意力。
四、探讨标题的深层含义除了字面意义外，标题可能还具有深层含义。
探讨标题的深层含义可以帮助我们更深入地理解文章的主题和作者的观点。
这需要我们结合文章的具体内容进行分析和思考。
例如，“气候变化：我们的共同责任”这个标题除了指出文章将讨论气候变化的问题外，还强调了每个人都有责任参与解决这个问题的重要性。
通过阅读文章，我们可以进一步了解作者的观点和解决方案，从而对这个问题有更深入的认识。
五、总结标题的作用综上所述，标题在阅读中扮演着重要的角色。
标题的含义以及作用
标题的含义以及作用综述：一、含义：表层含义+深层含义+中心+修辞（）（一）联系表层含义内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）（二）体会深层含义修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章内容相关的引申义，双关。
（三）结合中心分析（四）这里的修辞指象征、双关、比喻、拟人等二、标题的作用：（6个）1线索《背影》2双关：象征人物的形象或精神3作者感情的触发点（背影）4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）《再塑生命》深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。
《最美的善举》《爱莲说》5概括文章内容：《智取生辰纲》《最后一课》6引起阅读兴趣（1）用修辞，新颖独特，吸引读者《大自然的语言》（2）悬念吸引读者阅读兴趣《喂，出来》《地下森林断想》（3）生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。
7交代人物表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点。
《藤野先生，难忘的小个子、淘气的弟弟、最美的善举》答题技法技法一：析标题字词。
就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
技法二：析标题修辞。
就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
技法三：析内容主旨。
就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。
技法四：析背景、线索。
有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。
答题技巧，具体解析标题的含义例1《走一步，再走一步》表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
解析：揣摩标题关键字“走”，联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
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第三讲题目含义理解
学习目标
☼掌握看文章取标题的方法，并能理解标题的含义。
1：理解文章题目的含义
2：文章题目的作用
3：拟标题
解题攻略
一、题目含义理解
题型：如何理解题目的含义？
答题格式：（修辞手法）+表面含义+深层含义（中心思想）
解析：
表层含义：标题的字面意。
深层含义：即引申义、比喻义、象征义（联系文章主旨谈）
注意：如果标题含有修辞手法，就要指出来。
特别是比喻句，我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
例1：理解《通往广场的路不止一条》的含义。
答：本义指的是通往广场的路有很多条，深层含义指的是我们在面对困难的时候，如果用一种方法行不通，就可以换一种方法试试，这样就能成功。
练习：
1、怎么理解《冬阳.童年.骆驼队》题目的含义？
2、怎样理解《金色的鱼钩》题目的含义？
3、怎么理解《桥》题目的含义？
4、理解《成长的桥》的含义。
（看下文）
例1：
成长的桥
我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。
在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。
上学第一天回家在巷口碰上母亲，问：“老师今天讲了啥?”我想了半天才剂出三个字，“脚板印”。
母亲又问一起回来的某某，她说，“老师要我们脚踏实地，好好学习。
”大家一阵笑，我也跟着笑。
一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。
母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说，“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。
也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。
别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。
那时真想把课本煮了熬汤喝，像皮皮鲁那样，除此之外我想不到法子读好书。
懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗台下(那里有个半米宽的窄台)花朵更是美不胜收。
我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。
一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动;仙人掌又火上加油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。
后来听说，是好心的行人送我进了医院;私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竞在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑;而父亲一脸煞白，骑单车撞到了电线杆，爬起来车子不要，直往前冲......那天医生差点下死亡通知书，警告病人必须一直保持清醒意识。
于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次，昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声一声、柔和而又有力，平缓而又焦虑、掺杂着心疼与希翼的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
那年期末，我破天荒考了个全年级第一。
邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。
只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我的手的力量，是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。
我才知道我对父母是那样重要。
心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。
拿到成绩通知单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久。
后来读书成了习惯，一读读到了研究生。
我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。
重要的是有怎样的父母，从懵懵懂懂到明事，其实只有一桥之隔;这座桥，就是父母温厚的爱。
就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。
问：如何理解题目的含义。
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运用了比喻的手法，将“父母温厚的爱”比喻成“成长的桥”，写出了是父母的爱让作者健康成长，获得进步。
表达出作者对父母的感激之情。
二、题目的作用
答题格式：题目的含义+作用
题目的作用：
①作为文章线索，贯穿全文。
②设置悬念（题目新颖），吸引读者的阅读兴趣。
③点明中心（＋具体中心），深化文章主旨。
④交代文章的主要对象或者主要内
例1：课内文章《山中访友》题目有什么作用？
答：将山中的事物当成是自己的朋友，表达出作者对大自然的喜爱之情，揭示了文章的主旨。
练一练：
联系课内文章进行练习：
1、《窃读记》
2、《走遍天下书为侣》
3、《梅花魂》
4、《我的“长生果”》
5、《通往广场的路不止一条》
拟标题
答题技巧：A. 看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的词语、短语、句子。
B. 语言要求简练，多为8字之内。
C.以人名、称呼来命题的话，可以在前面加一个修饰语，如“善飞的燕子”。
例题精讲：
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。
多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。
多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。
”
于是，禹强就下工夫多读。
不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（）能找到的，（）拿来读。
可是，提起笔来写作文，进步却不大。
徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。
严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。
另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。
”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。
而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
（2分）。
2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。
（1分）
3、在文中找出下列词语的近义词。
（2分）
缺乏——（）清晰——（）
4、细读短文，在（）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。
（3分）
5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：
（）
和（），其中（）必须要做到“动笔墨”。
（3分）
6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。
（3分）。
7、给本文加上一个标题，写在文前的“”上。
（2分）。