5.5显微镜和望远镜导学案
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认真阅读独立思考规范书写
【课堂练习】
1从显微镜的结构的光路图可以看出（）
A.目镜的焦距比较长，物镜的焦距比较短
B.目镜的焦距比较短，物镜的焦距比较长
C.目镜和物镜的焦距一样长
D.对目镜和物镜的焦距没有明确的要求
2、从望远镜的结构的光路图可以看出（）
A.目镜的焦距比较长，物镜的焦距比较短
B.目镜的焦距比较短，物镜的焦距比较长
C.目镜和物镜的焦距一样长
D.对目镜和物镜的焦距没有明确的要求
【课后练习】
1、物体对眼睛所成视角的大小不仅与有关，还与有关。
2、用显微镜观察物体时，来自被观察物体的光经过物镜后成一个__________________ （填“放大”或
“缩小”）的（“虚”或“实”）像，目镜的作用则相当于一个，可以把像再放大一次，使人看到肉眼看不见的小物体。
3、望远镜，尤其是天文望远镜都力求，以求观察到更暗的星，除凸透镜外，天文望远镜也
常用做物镜。
4.1610年，伽利略用自制望远镜观察太阳系，并进行了研究。下列太阳系示意图中表示地球的是（）
5..显微镜的物镜相当于，目镜的作用相当于，如果物镜的放大倍数是10
倍，目镜的放大倍数是40倍,则这个显微镜能把物体放大倍。
6.我们看到远去的汽车越来越小，是因为它对我们的眼睛所成的在逐渐减小；天文望远镜物
镜（凸透镜）的作用是使远处的物体在焦点附近成（选填“虚”或“实”）像，目镜的作用则像一个，用来把这个像放大。
【学习反馈与小结】
通过这堂课，你有什么收获？你还有什么疑问？请将你的收获和反思记下来
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认真阅读独立思考规范书写
2020-2021学年八年级物理人教版第五章第五节《显微镜和望远镜》同步练习(有答案)
第5 节显微镜和望远镜 1、(多选)人类借助于显微镜和天文望远镜看到了人眼所不及之处,实现了对微观世界和浩瀚宇宙的探索。图中的甲和乙是显微镜和天文望远镜的结构示意图,则下列说法中正确的是( ) A. 显微镜的物镜成放大的虚像 B. 望远镜的物镜成缩小的实像 C. 显微镜的目镜成放大的实像 D. 望远镜的目镜成放大的虚像 2、如图所示,显微镜由两组凸透镜组成,来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像,成像原理与此相同的是( ) A. 照相机的镜头 B. 投影仪的镜头 C. 放大镜 D. 平面镜 3、从显微镜的结构图中的光路图可以看出( )
A. 目镜的焦距比较长,物镜的焦距比较短 B. 目镜的焦距比较短,物镜的焦距比较长 C. 目镜和物镜的焦距一样长 D. 对目镜和物镜焦距的长度没有明确的要求 4、用显微镜和普通天文望远镜观察物体时,你注意过像的正倒吗?如果还没注意过,请你根据已学过的光学知识判断,关于像的正倒,以下说法正确的是( ) A. 用显微镜观察时像是倒立的,用天文望远镜观察时像是正立的 B. 用显微镜观察时像是倒立的,用天文望远镜观察时像是倒立的 C. 用显微镜观察时像是正立的,用天文望远镜观察时像是倒立的 D. 用显微镜观察时像是正立的,用天文望远镜观察时像是正立的 5、如图所示,小明取来两个焦距不同的放大镜,分别用一只手握住其中一个来模仿望远镜,他通过两个透镜看到前面远处木棉树的叶子,调整两个透镜的距离,直到看清楚为止,下列说法正确的是( ) A. 靠近眼睛的透镜是物镜,靠近被观测物的是目镜 B. 用望远镜观察远处木棉树的叶子,物镜得到的是放大的像 C. 两透镜互换后再观察叶子,人看到的像是放大的 D. 目镜能把物镜成的像放大
八年级物理上册第五章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜教案新版新人教版
第五章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜 课题显微镜和望远镜授课人 教学目 标 知识与技能了解显微镜和望远镜的结构和原理. 过程与方法 1.培养学生综合运用所学知识的能力. 2.通过阅读相关资料，培养学生从多途径进行学习的能力. 情感态度与价值 1.让学生了解望远镜和显微镜的发展历程，体验科学的伟大 力量，产生与发达国家进行科技竞争的愿望. 2.通过对我国航天事业的了解，增强学生的爱国意识. 重难点重点了解显微镜、望远镜的基本结构和原理. 难点利用凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理. 教学准 备 多媒体课件、光具座、焦距不同的凸透镜、作为眼镜镜片的凸透镜和凹透镜等.（没 有课件的话需要有眼球模型） 教学步骤师生活动设计意图情境导入 显微镜和望远镜的成像原理是怎样的呢？同学们想不想自己制 作一台显微镜或望远镜呢？今天我们就一起简单地了解一下显 微镜和望远镜的基础知识. 活动一：探 究新知 学点1：显微镜 【读一读议一议】读课本《显微镜》部分，并对照显微镜的结 构图（图5-5-1所示）讨论下面问题： 图5-5-1 自主学习，发 挥学生主体 作用.
活动一：探 究新知 问题1：什么叫目镜？什么叫物镜？显微镜的目镜和物镜分别 是什么透镜？ 答：靠近眼睛的透镜叫目镜，靠近被观察物体的透镜叫物镜. 显微镜的目镜和物镜都是凸透镜. 问题2：显微镜的物镜和目镜各起什么作用？显微镜最终成的 是什么性质的像？ 答：显微镜的物镜相当于一个投影仪，目镜相当于一个放大镜. 被观察的物体经物镜成放大、倒立的实像，被目镜再次放大. 经两次放大后，我们就可以看清肉眼看不见的小物体了.所以物 体经过显微镜最终成的像相对于原物体而言，是倒立、放大的 虚像. 【练一练】利用显微镜观察细胞的结构（根据时间和器材情况 确定是否进行）. 【总结】 显微镜的成像原理：被观察的物体先经物镜成放大的实像(相当 于投影仪的作用)，再经目镜成放大的虚像(相当于放大镜的作 用). 学点2：望远镜 【读一读议一议】阅读课本《望远镜》部分，并对照望远镜的 结构图（图5-5-2所示）讨论下面问题： 问题1：课本中这种望远镜的目镜和物镜分别是什么透镜？ 图5-5-2 答：靠近眼睛的透镜叫目镜，靠近被观察物体的透镜叫物镜. 课本中这种望远镜的目镜和物镜都是凸透镜. 问题2：课本中这种望远镜的物镜和目镜分别起什么作用，通 培养学生自 己分析、解决 问题的能力. 视角问题是 个难点，为避
5.5显微镜和望远镜
五校联片“三自”学习模式物理导学案 课题：§5.5显微镜和望远镜 【学习目标】1.了解显微镜、望远镜的基本结构。2.尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概况能力。 3.了解望远镜和显微镜的发展历程，体会科学技术对社会发展和人类生活的影响。 【定向导学·互动展示】 自研自探环节 合作探 究环节 展示 提升环节 质疑 提升环节 总结归纳环节 自学指导（内容·学法·时间） 互动策 略、 （内 容·学法·时 间） 展示方 案 （内 容·方式·时 间） 随堂笔记 (成果记录·知识生成·同步演练) 板块一：视角 学法指导： 认真阅读教材P104图5.5-4，在随堂笔记中画 出物体AB在不同位置时视角的大小，理解人看到物体大小与视角的 关系。 板块二：显微镜 学法指导： 认真阅读教材P103内容两遍，结合放大镜和投影仪能放大物体，理解显微镜成像原理，并将相关知识整理在随堂笔记中。 板块三：天文爱好者用的望远镜 学法指导： 认真阅读课本P103-104内容，结合照相机和放大镜成像特点，理解显微镜成像原理，并将相关知 对子学 习 针对随 堂笔记中的 问题向对子 提出一个问 题： 。进行快 速交流，互 相给出等级 评定。 小组群 学 1.在学 科组长带领 组员明确： ①人看 到物体大小 与视角的关 系 ②显微 镜、望远镜 的原理。 展示准 备： 2.在学 习组长的主 持下，根据 展示 方案： 方案一 预设: 可采 用互动的 方式来展 示人看到 物体大小 与视角的 关系。 方案二 预设: 可利用 两个凸透镜 自制一个显 微镜观察细 小物体进行 展示。 方案三 预设： 可利用 两个凸透镜 自制一个望 远镜观察远 处物体进行 展示。 一：视角 1.一个物体能否看清楚，跟物体在视网膜上的像的大 小有关，视网膜上像的大小决定于视角的大小。被观察物 体的两端到所夹的角叫做视角。画出物体 AB在不同位置时视角的大小 2. 视角的大小与和 有关。 二、显微镜 1.各部分作用： 物镜： 目镜： 反光镜： 2.显微镜原理： 来自被观察物体的光经过物镜成一个（填放 大或缩小）的（填虚像或实像），道理就像的 镜头成像情况一样；而这个像恰好成在目镜的 以内，将像再一次进行（填放大或缩小），所以目 镜的作用相当于一个。经过两次（填 放大或缩小）作用，我们就可以看到肉眼看不见的细小物 体了。 A B A B
显微镜和望远镜教学设计
对应用性知识的教学，常见采用“一构造、二原理、三使用方法”的步骤进行直接叙述的方式教学。这种教师告知、学生接受的学习方式，虽然讲解有条理，但学生很难有学习激情，实际收效差。若采用探究性教学，效果会有极大的不同！ 新课程理念下的《物理课程标准》认为：物理教学应以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养实践能力、探索精神及创新意识。新教材内容的选取加强了科学与社会的联系，关注学生学习兴趣、经验和体验，注重以实验为基础，突出科学探究思想，重视培养学生分析问题、解决问题能力。望远镜和显微镜的内容正是在这样的理念下，走进了中学物理教学的课堂。 对教育思想、教学内容、教学方法进行改革，毫无疑问都要由教师实施。把教育理念化解到课堂教学的行为之中，成败的关键在于教师。在教学内容确定的前提下，教学方法是获得优良教学效果的关键，教师若能充分挖掘教材中的探究思想，不断激发学生的探索欲望，学生既可学到基本知识、研究方法，也可提高学生学习的主动性、自觉性和创造性。 根据新课程的要求，教师需不断地改进自身的教学行为，以期达到课程标准的目的。采用探究式进行望远镜和显微镜的教学，引导学生观察、归纳总结视角概念，引导设计、组装望远镜和显微镜，学生既可掌握视角、透镜应用的基本知识、基本技能，还可学习归纳总结形成概念的思想方法、设计实验的思想方法。注重思维方法培养，激发创新思想。 一、由现象归纳总结，形成概念 物理概念是对物质特性、物理现象、物理过程等本质属性的反映。物理概念是从大量的物理现象和物理过程中抽象出来的，它更深刻地反映了事物的共同特征和本质属性，概念是浓缩的知识点。视角、视角放大率概念的引入是从生活走向物理，从物理走向社会的典型。 二、引导思维，设计实验 怎样解决看不清楚的问题？思维从问题开始，探究始于问题，问题是创造的起点，发现问题、提出问题是进行创造活动的前提，亚里士多德讲过“创造性思维就是从疑问和惊奇开始的”。在引导探究过程中，教师需精心设计问题，步步深入启发，激发学生思维。 三、手脑并用合作实验 实验理论方案设计思想明确后，如何选择仪器组装望远镜和显微镜？教师提供事前帮助学生采购的中学生实验所用的不同焦距的透镜片一套(价格不贵，可每人一套，也可多人一套)，课堂上留一定的时间，让学生自主选择、动手进行组装。鼓励交流合作，教师给予适当的辅导，确保学生对显微镜、望远镜的功能有感性认识。 四、引导观察，激发自主探究 新课程非常强调学生的自主探究，教材中安排了大量的探究性活动，这是本次课改的一个突出的亮点。我们期待学生能把要求掌握的知识通过自己探究发现，并且通过交流使认识更深刻，这是我们的理想。学生的探究能力不是天生就有的，需要一个培养过程，中学生自主探究能力比较弱，在没有任何引导、提示的情况下，学生往往感到无从下手。教师适度引导，为探究指明方向，是非常必要的。 三维目标 知识与技能 1．通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构； 2．经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况；3．通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用； 4．通过观看显微镜的发展及应用前景，认识到科技对社会发展和人类生活的重要影响，从而增强对物理学的热爱。
第五章第5节第5节--显微镜和望远镜导学案
第5节显微镜和望远镜 一、课前预习通 （二）基础知识达标 一、显微镜 自学教材P103页“显微镜”，回答下列问题： 1. 显微镜镜筒的两端各有一组，每组透镜的作用都相当于一个，靠近眼睛的凸透镜叫，靠近被观察物体的凸透镜叫。 2.被观察物体通过物镜成倒立的实像，与成像道理相同；目镜的作用是将通过物镜成的像进行二次放大，立放大的虚像，与成像道理相同。 二、望远镜 自学教材P103页“望远镜”，回答下列问题： 3.望远镜主要是由镜和镜组成。 4.物镜的作用是使远处的物体在附近成实像，目镜的作用相当于一个，把这个像放大。 5. 被观察的物体的两端到人眼光心所夹的角叫。 三、探索宇宙 自学教材P104页“探索宇宙”，回答下列问题： 6.第一个把望远镜指向天空的物理学家是意大利的。 二、课堂探究通 （一）重难点探究 探究一显微镜 用显微镜观察物体时，要将被观察的物体放在载物台上，被观察物体分别通过目镜和目镜后就得到了放大的像。你能说出显微镜的成像原理吗？ 实验结论：被观察物体经过物镜后成一个倒立、放大的实像，这个像落在目镜的焦点以内，又经过目镜成正立、放大的虚像。 显微镜的作用是把微小物体放大。光学显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜放大的倍数。显微镜观察到的像与物体相比：倒立、放大的虚像，像与物体左右、上下颠倒。因此，为了使被观察物体的像在视野中央，移动物体时，像移动的方向与物体移动的方向相反。为了使显微镜观察到物体的像的视野更亮，载物台的下方装有反光镜，它的一面是平面镜，一面是凹面镜，凹面镜对光线有会聚作用。 1.显微镜 （1）结构：目镜、物镜、反光镜、载物。 （2）原理：被观察物体经过物镜后成一个倒立、放大的实像，这个像落在目镜的焦点以内，
望远镜和显微镜导学案
望远镜和显微镜导学案 八年级物理导学案 课题：显微镜和望远镜课型：_____新授___课时：__1个课时______ 授课人：______授课时间:_________姓名：___________班级：________小组：___________ 第5节显微镜和望远镜 一、学习目标： ．通过活动，了解望远镜和显微镜的基本结构。 ．学习从物理现象中归纳科学规律的方法，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。 ．通过探索活动，体验探究的乐趣，乐于观察试实验。 了解望远镜和显微镜的发展历程，初步认识科学技术对于社会发展和人类生活水平的影响。 二、重点难点： 重点：显微镜、望远镜的原理 难点：通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的两个透镜成像原理的。看清物体与视角的关系。 三、学习过程：
显微镜 请阅读课本p103图5.5-1显微镜的结构回答问题 ．显微镜的两端各有一组透镜，都相当于镜，靠近眼睛的叫，靠近被观察物体的叫。 ．来自被观察的物体的光经过物镜后成一个的像，原理同一 样。目镜的作用相当于，能把像再放大一次，经过两次放大我们就可以看到肉眼 看不到的物体了。 显微镜的目镜和物镜使用的都是镜，镜的焦距较大。当被观察物体在物镜的一倍焦距和两倍焦距之间时，物体通过物镜成一个的像，然后这个像位于目镜的一倍焦距以内，物体通过目镜成一个，这样我们就能看清楚很微小的物体。 望远镜 请阅读课本回答问题： ．望远镜有两组组成。靠近眼睛的叫，靠近物体的叫。 ．物镜成像，目镜成像。 ．我们要看清物体还与什么有关？阅读课本p104页图5.5-4回答。 通过两个透镜观察物体： 以凹透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节二者间的距离，观察远处的物体，你看到的像是
初中物理《显微镜和望远镜》教学设计
《显微镜和望远镜》教学设计 ●○教学目标 ·知识与技能 了解显微镜和望远镜的结构和原理。 ·过程和方法 通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。 ·情感、态度、价值观 乐于参与观察、实验、制作等科学实践。 ·重点 了解望远镜和显微镜的结构及原理。 ·难点 视角的理解。 ●○教学准备 师：显微镜（每5人一小组）、两个焦距不同的凸透镜。 生：预习。 ●○教学步骤 一、提问，复习凸透镜成像规律，引入新课
二、显微镜 三、望远镜
四、交流、练习、小结 ●○板书设计 ●○课堂练习设计 1．使用显微镜时，被观察的物体经过________次放大，第一次放大与________原理相同，说明了被观察物体应放在物镜的________之间，成________像；第二次放大与________原理相同，成________像。
2．使用望远镜时，物镜的作用与________原理相同，成________像；目镜的作用和________原理相同，成________像。 ●○能力提高设计 自制望远镜，通过望远镜观察不同远近的物体，你有什么新的发现？ ●○参考答案 1．两、投影仪、一倍焦距和两倍焦距、放大倒立、放大镜、放大正立 2．照像机、缩小倒立、放大镜、放大正立 ●○小资料 1609年，在荷兰的密特西波奇城里，有一家眼镜店。有一天，眼镜店老板汉斯的孩子，悄悄地拿了几块镜片，有老花的，也有近视的，和邻居的几个孩子玩儿。 他们本来是想模仿大人，把镜片架在自己的眼睛上，可是他们的眼睛既不近视，又不老花，这些镜片对他们当然都不合适。只有把它们靠在离眼睛比较远的地方，才能看清楚镜片后面的东西。 有一个淘气的孩子忽然想到了一个异想天开的游戏。他一只手拿着近视镜片，一只手拿着老花镜片，把它们一前一后地举在眼前，他透过两块镜片向远处一望，不由得又惊又喜地喊了起来：“嗨！真奇怪，礼拜堂的尖塔，突然变得这样近啦！”他的发现使得小朋友们异常兴奋。大家又喊又叫，惊动了眼镜店的老板汉斯。汉斯起来一看，真了不起！孩子们在游戏中竟发现了一种可以望远的透镜。 当时，荷兰正在跟西班牙打仗。汉斯做了一架望远镜献给了荷兰皇帝，可以用它来侦察敌情，皇帝很高兴，赏了汉斯很大一笔钱。
【初中教育】最新人教版物理八年级上册第五章第五节显微镜和望远镜同步训练(解析版)word版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新人教版物理八年级上册第五章第五节显微镜和望远镜同步训练（解析版）word版 ______年______月______日 ____________________部门
显微镜和望远镜同步训练 一、单选题（共13题；共26分） 1、第一位把望远镜用于科学研究的是意大利物理学家（） A、牛顿 B、伽利略 C、富兰克林 D、开普勒 2、下列仪器中，不能用于观测天体的是（） A、光学望远镜 B、放大镜 C、X射线望远镜 D、射电望远镜 3、在生物实验课上，小明想详细地观察洋葱表皮细胞结构，请你为他选择一种合适的观察仪器（） A、平面镜 B、放大镜 C、望远镜 D、显微镜 4、显微镜和望远镜都装有一组目镜，目镜的作用相当于（） A、投影仪的镜头 B、一个放大镜 C、照相机镜头 D、以上说法都不对 5、上生物实验课时，小刚发现他所用的显微镜是目镜、物镜上分别标有5倍和10倍字样，则他所用显微镜的放大倍数为（） A、5倍 B、10倍 C、15倍 D、50倍 6、使用望远镜时（） A、物镜成实像，目镜成虚像 B、由于没有光屏，物镜、目镜都成虚像 C、物镜成虚像，目镜成虚像 D、由于物距远大于焦距，物镜、目镜都成实像 7、用显微镜观察物体时，若在显微镜下观察到的物像在视野右下方，要想将物像置于视野正中央，应将装片移向（） A、右上方 B、右下方 C、左上方 D、左下方
8、远处的物体在望远镜中成的像为什么在其焦点附近？下列说法正确 的是（） A、因为物镜的焦距太大 B、因为物镜的焦距太小 C、物体离物镜 太远D、物体离物镜太近 9、小明取来两个焦距不同的放大镜，分别用一只手握住其中一个来模 仿望远镜，它通过两个透镜看到前面远处木棉树的叶子，如图所示， 调整两个透镜的距离，直到看的清楚为止，下列说法正确的是（）A、靠近眼镜的透镜是物镜，靠近被观测物的是目镜B、用望远镜观察远处木棉树的叶子，物镜得到的是放大的像C、两透镜互换后再观察 叶子，人看到的像都是放大的D、目镜能把物镜成的像放大 10、关于望远镜的一些说法不正确的是（） A、望远镜的物镜成缩小的实像 B、所有的望远镜都是由两个凸透镜组成的 C、望远镜的物镜直径越大，越容易观察到较暗的物体 D、天文 爱好者用的望远镜，目镜的焦距比较短，物镜的焦距比较长 11、望远镜是用两组凸透镜组成的，下面关于望远镜的说法中正确的 是（） A、目镜、物镜直径相同 B、目镜、物镜焦距相同 C、通过目镜看到天 体的像比实际的天体大D、物镜直径比目镜直径大，目的是为了会聚 更多的光 12、如图所示是一种天文望远镜的光路图，分析图光路图可知它的物 镜是（） A、平面镜 B、凹透镜 C、凹面镜 D、凸透镜 13、显微镜能对微小的物体进行高倍数放大，它利用两个焦距不同的 凸透镜分别做为物镜和目镜，则物镜和目镜所成的像是（）
八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜学案无答案新版新人教版
5.5显微镜和望远镜 【课前复习】 前面我们学了透镜的成像规律．回忆一下做下面的几道题． 1．投影仪是根据透镜成放大实像原理制成，当物体离凸透镜__________时成放大实像．2．当物体离凸透镜__________时，成放大的虚像，此时用做放大镜． 3．当物体离凸透镜_______________时，成缩小的实像，此时用途如照相机． 4．某凸透镜焦距10 cm，若用来观察昆虫的绒毛，应将昆虫放置在__________，用做投影仪的镜头应放置在__________，用做照相机的镜头应放置于__________．会做上述题目是学习本节课的基础． 答案： 1．f＜物距＜2f 2．物距＜f 3．物距＞2f 4．小于10 cm，10 cm与20 cm之间，大于20 cm处 好了，下面预读本节课文，试回答下列几个问题． 1．显微镜的两端各有一组透镜，每组作用都相当于一个__________，靠近眼睛的叫__________，靠近被观察物体的叫__________． 2．显微镜的目镜作用相当于一个__________，物镜作用相当于__________的镜头．3．望远镜的物镜作用相当于一个__________的镜头，目镜作用相当于一个__________． 4.1609年，第一位把望远镜指向天空的是意大利物理学家，他还第一个观察到了木星的、和月球上的环形山。以确凿的正确支持了哥白尼的“”。目前，人类观测到最远的天体距离我们约130亿。 5.宇宙是由上千亿个星系组成，太阳周围有水星、金星、、火星、、土星、天王星、等行星绕它运转，在离太阳比较近的第三条轨道上的是。 【学习目标】 1．了解显微镜和望远镜的构造，能说出它们的结构有何共同之处．
人教版八年级物理上册第5节 显微镜和望远镜
第5节显微镜和望远镜 课题显微镜和望远镜课型新授课 教 学 目 标 知识与技能 1.了解显微镜和望远镜的基本结构和成像原理. 2.了解望远镜在人类探索宇宙中的作用. 过程与方法 1.通过观察引导学生发散思维. 2.培养学生综合运用所学知识的能力. 情感、态度与 价值观 初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响. 教学 重点 知道显微镜和望远镜的基本结 构和成像原理. 教具 准备 显微镜、望远镜、放大镜、挂图、 火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、 滴管、装片（植物）、多媒体课件. 教学 难点 利用两组凸透镜成像规律理解 显微镜和望远镜的原理. 教学 课时 1课时 课 前 预 习 1.显微镜和望远镜的结构相似：镜筒的两端各有一组透镜，每一组的作用都相 当于一个凸透镜，靠近眼睛的叫目镜，靠近被观察物体的叫物镜. 2.显微镜的物镜相当于一个投影仪的镜头，能成一个倒立放大的实像；目镜 相当于一个放大镜，能成一个正立放大的虚像，因此通过显微镜我们看到的是一 个倒立的被放大的虚像. 3.望远镜的物镜相当于一个照相机的镜头，成倒立、缩小的实像，望远镜的 目镜相当于一个放大镜，成正立、放大的虚像. 4.物体的两端到人眼处所夹的角叫视角，物体越大，物体与人眼的距离越 小，其视角就越大. 5.我们的宇宙有上千亿个星系，太阳是银河系中的一员，地球在离太阳比较近 的第三条轨道上. 巩固 复习 教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 新课 导入 在凸透镜的应用中，有两种仪器不容忽视：一种是带来生物学革命的显微镜，一种是带来天文学革命的望远镜.因为有了显微镜，人们才得以观察到肉眼根本无法 看到的极其细小的生物体结构及微生物；因为有了望远镜，人们才得以看到距我们 较远的天体的运行情况及发现新的天体.为什么显微镜和望远镜具有如此神奇的功 能呢？学完这课，你就会明白了. 备课笔记
望远镜与显微镜 教案教学设计
望远镜与显微镜教学设计 一：设计思路： 透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的核心内容。该章所有教学内容都是围绕这个核心展开。因此望远镜与显微镜是凸透镜成像规律内容的拓展，是利用两个透镜的组合看物体。学习本节知识对学生加深理解凸透镜成像原理，开阔眼界，感受到物理知识与日常生活实际的联系是非常紧密的，了解科学知识的应用，提高自身的科学素质都有益。同时对创造学中的“组合法”有一个浅显认识，以提高创造力和实践能力；本节须突出实践性动手探究活动和“模型”制作来完成学习目标,通过利用自制的望远镜和显微镜来总结出望远镜与显微镜的原理是本节课的重点。 二、学情分析： 学生已学过透镜对光的作用及凸透镜成像规律，有了一定理解本节内容基础。但由于学校教学器具的缺乏，凸透镜成像规律实验未能完成必要的学生独立探究的过程，理解成像规律不深。而本节的显微镜、望远镜的成像原理又比较抽象，学生在理解上有些困难，对二次成像不是认识能理解好的。为了克服本节学习障碍，能达到基本认识显微镜和望远镜的结构及成像原理的目的，通过利用自制的望远镜和显微镜的组装与探究来总结出望远镜与显微镜的原理，从而激发学生的学习兴趣。 三、教学目标： 知识与技能：了解望远镜与显微镜的结构和原理。 过程和方法：通过自制的望远镜与显微镜来探究望远镜与显微镜的原理,培养学生动手动脑的习惯。
情感、态度、价值观：乐于参与观察、实验、制作等科学实践。 四、学重难点： 重点：探究并了解望远镜与显微镜的原理。 难点：探究望远镜与显微镜的原理。 五、教学资源：希沃电子白板 手机 学生自制望远镜与显微镜 六、教学流程图： 七、教学过程： (一)导入新课：同学们，上课之前呢先给大家将两个小故事，你们想听故事吗？ 生：…… 师：小故事1：17世纪初的一天,荷兰小镇的一家眼镜店的主人利伯希,为检查磨制出来的透镜质量,把两个透镜排成一条线,通过透镜看过去,发现远处的教堂塔尖好像变大拉近了,于是在无意中发现了望远镜的秘密.
初二物理第五章第五节显微镜和望远镜(含解析)
2019初二物理-第五章-第五节-显微镜和望远镜（含解析） 一、单选题 1.用显微镜和普通天文望远镜观察物体时，你注意过像的正倒吗？如果还没注意过，请你根据已学过的光学知识判断，关于像的正倒，以下说法正确的是 （） A.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是正立的 B.用显微镜现察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是倒立 C.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是倒立的 D.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是正立的 2.在我县举办的青少年科技节上，某中学天文爱好兴趣小组自制一台天文望远镜，下列说法正确的是（） A.它的物镜和显微镜的物镜作用相同 B.它的物镜相当于放大镜，用来把物体放大 C.它的物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成虚像 D.它由两组透镜组成，靠近眼睛的为目镜，靠近被观测物体的为物镜 3.对于由两组凸透镜组成的望远镜来说，物镜和目镜所成的像分别是（） A.放大的实像，放大的虚像 B.缩小的实像，缩
小的虚像 C.缩小的实像，放大的虚像 D.放大的实像，放大的虚像 4.有一种望远镜是由两组凸透镜组成的，其中物镜和目镜的作用分别是（） （1）成倒立、缩小、实像；（2）成倒立、等大、实像；（3）成倒立、放大、实像；（4）成正立、放大、虚像． A.（1）（3） B.（2）（3） C.（1） （4） D.（4）（2） 5.下列关于显微镜说法中正确的是（） A.通过目镜看到的是正立的实像 B.通过目镜看到的是倒立的实像 C.将被观察物体向左移，通过目镜看到的像则向右移 D.反光镜的作用是为了成正立的虚像 6.显微镜和望远镜都是由物镜和目镜组合而成的，显微镜的目镜的成像原理及其作用类似于（） A.一个放大镜 B.投影仪镜头 C.照相机镜头 D.一个平面镜 7.某同学用显微镜观察蛔虫卯时发现视野中有一小污点，为了判断此污点究竟位于玻片上还是位于显微镜的镜头上，该同学进行了如下操作：①移动玻片，结果视野中污点不移动；①移动转换器，将低倍物镜转换成高倍物镜，结果视野中原先的污点仍然存在．由此可以推测
5.5显微镜和望远镜
5.5显微镜和望远镜 教学目标 知识与技能： 1.了解显微镜和望远镜的基本结构。 过程与方法： 2.通过观察引导学生发散思维。 3.培养学生综合运用所学知识的能力。 情感、态度与价值观： 4.初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 教学重点： 知道显微镜和望远镜的基本结构。 教学难点： 利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。 教学用具： 投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管、装片（植物） 教学过程： 一、引入： 放大镜可以使我们看到较小的物体，但是太小的物体像细胞，用放大镜却不能看到。为了能看到细小的物体，人们制成了显微镜。为了看清远处的物体，人们又制成了望远镜。 你知道显微镜和望远镜是利用什么原理，如何制作出来的吗？这节课，我们就来学习显微镜和望远镜。 二、授新： 1.视角： 故事：小鸡和妈妈在草地上捉虫，突然天空盘旋着一只老鹰，妈妈赶紧拉着小鸡躲在树底下，小鸡很奇怪，问“妈妈，你怕什么？”妈妈指着天空说：“老鹰！”小鸡抬头一看，心想：“妈妈真胆小，这只小鸟还没我大呢，我就不怕它。”它趁妈妈不注意，跑了出来。老鹰发现了它，箭一般冲了下来。小鸡一看，唉呀！老鹰变得越来越大，吓得它撒腿就跑。 提问：老鹰真的会变大吗？ 肯定不会的。 提问：那是什么原因呢？ 提问：视角是什么？ 视角是物体的头尾与眼睛的光心所成的角，视角越大，看物体越清楚。 提问：视角与什么有关？ 与物体的大小和物体的距离有关。同样大小，离眼睛距离越近，视角越大，看物体就越清楚。 提问：要看清物体，可以怎么做？ 可以用仪器将物体放大，还可以拉近眼睛与物体的距离。 有些面积较小的店铺，在一面墙上镶上大的平面镜，就会在视觉上产生经营面积增加的效果，显得十分气派。为什么扩大视觉空间要用大平面镜？或者说，大平面镜和小平面镜，对观察镜中的像有什么不同？从平面镜成像的规律来讲，大平面镜和小平面镜都一样，没有差别。但是，从观察镜中的像来讲，大、小平面镜却不一样，对于大平面镜，则观察景物的范围大、在固定点看景物的视野宽、景物的立体感强等三大优点。这也用到视角的知识。
§3.5显微镜和望远镜导学案
§3.5显微镜和望远镜导学案 八年级物理备课组 2011年11月10日星期四 【学习目标】 1.了解显微镜、望远镜的基本结构。 2．简单了解显微镜、望远镜的工作原理。 【重点难点】 重点：显微镜、望远镜的基本结构。 难点：显微镜、望远镜工作原理；看清物体与视角的关系。 【复习回顾】 凸透镜的成像规律是： 1.当u>2f 时，成 、 的 像。这是 工作原理； 2.当2f.>u>f 时，成 、 的 像。这是 工作原理。 3.当u 显微镜和望远镜 【学习目标】 了解显微镜、望远镜的基本结构 【重点难点】 重点：显微镜、望远镜的原理。 难点：如何让学生通过凸透镜组合得出显微镜、望远镜的原理。显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的凸透镜成像原理的。看清物体与视角的关系。 【导学流程】 一、了解感知 知识点一：显微镜 1.主要构造为两组，靠近眼睛的叫，焦距较长；靠近物体的叫，焦距较短。 2.用显微镜观察物体时，物镜对物体所成的像是一个像，道理就像的镜头成像一样，目镜的作用则像一个，再次对这个像成像。 ( 3.显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数乘以目镜放大倍数。 知识点一：望远镜 4.显微镜主要由物镜和目镜组成，物镜焦距，目镜焦距，和显微镜的物镜和目镜相反。 5. 显微镜的物镜相当于，成像，目镜相当于，成像。 知识点三：视角 6.观察物体时，从物体两端向眼的光心所引的两条线所夹的角，这就是，越大，看到的物体就越清晰、越大。 7.视角的大小不仅和有关，还和有关。 二、深入学习 1.下列光学知识的应用中，有一个与其他三个不同，这个应用是（） A.天文爱好者用望远镜观察天体 B.演员对着镜子练习舞蹈动作 、 C.医生用凹透镜来矫正近视患者视力 D.摄影师用照相机拍摄照片 2.下列说法不正确的是（） A.显微镜由两个凸透镜组成，目镜成倒立放大的实像，物镜成正立放大的虚像 B.显微镜和各种形式的望远镜，目镜都成虚像 C.显微镜中反光镜的作用是将光反射到载物台上 D.用显微镜时，当室内光线较暗时，要用反光镜的凹面 E.显微镜的放大倍数等于物镜和目镜的放大倍数之和 F.望远镜的物镜成倒立缩小的实像，目镜成正立放大的虚像 G.所有的望远镜都是由两个凸透镜制成的 《显微镜和望远镜》教学设计 [教学设计] 望远镜和显微镜是透镜的重要应用，不需要学生对他们的原理了解很深入，重点在于能够动手制作望远镜和凸透镜，提高实际解决问题的能力。 （1）课前调查。 要求学生在课前查阅有关望远镜、显微镜的知识，激发他们的好奇心和学习欲望。 （2）课堂猜想，实验探究。 教师引导学生自主探究，自己在实验过程中发现了如何制作望远镜、显微镜。而且还有多种途径，使学生获得成功感，激发学习热情。 [教学目标］ 1．知道望远镜，显微镜的有关常识。 2．会利用透镜自制望远镜，显微镜。 3．对透镜的应用产生强烈的兴趣，激发学生的操作愿望，体会物理知识和生活实际相联系。 [教具、学具、实验器材］ 1．学生用器材：（每桌一套）凹透镜一只，两个焦距不同的凸透镜，透明的塑料架一个， 2．教师演示用：望远镜，显微镜（实物）。 ［教学重点］ 能够利用透镜自制望远镜，显微镜。 ［课前研究课题］ 1．调查望远镜、显微镜的发展史。 2．调查望远镜、显微镜的应用。 [教学过程] 共同探索过程教师导航学生活动说明 一、投石问路 师问:我们前面学习透镜有那些作用呢? 生答: (1)可以用凸透镜制作照相机,它是利用凸透镜能成缩小的实像制成的。(2) 用凸透镜可以将物体放大。（3）用凹透镜来矫正人的视力。（为本节课作铺垫。） 师说：神话故事《葫芦娃》中有一位葫芦娃有特殊的本领,他有千里眼,能够看到很远以外的东西.设问:大家想不想拥有和他有一样的本领呢? 生答:想! 师:我们只需要借用一特殊的工具就可以实现大家的愿望,那就是我们今天要共同学习的------望远镜!(板书)-----故事引入，激发学生兴趣。 二、进行新课： （一）望远镜（telescope）引出与望远镜相关的物理名称 这是大家平时见到的双筒望远镜（展示实物）。我们注意观察它有几个透镜构成的？什么样的透镜呢？（展示望远镜的框架图）这两个透镜有特定的名称，靠近眼睛的透镜，我们叫它目镜；另一个叫物镜，因为靠近被观察物体。 生：有两个，都是凸透镜。 实物给学生一个立体的印象，再用课件展示双筒望远镜的框架图（突出透镜，忽略其他的器件，避免 第五章第五节显微镜和望远镜 一、填空题 1.眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个__________，它把来自物体的光__________在视网膜上，形成物体的_________. 2.眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状：当睫状体放松时，晶状体变得比较_________，远处物体射来的光刚好_________在视网膜上，就可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变得比较_________，对光的偏折能力变_________，近处物体射来的光_________在视网膜上，就可以看清近处的物体. 3.产生近视的原因是晶状体变_________，折光能力_________，或者眼球在前后方向上_________，因此来自远处某点的光会聚在视网膜_________，在视网膜上形成一个模糊的光斑. 4.产生远视的原因是晶状体变_________，折光能力_________，或者眼球在前后方向上_________，因此来自近处某点的光会聚在视网膜_________，在视网膜上形成一个模糊的光斑. 5.近视眼镜镜片是一个_________透镜，某同学所戴的近视眼镜镜片的焦距是0.5 m，该同学的眼镜度数是__________________；远视眼镜镜片是一个_________透镜，某人所戴的远视眼镜镜片的焦距是0.5 m，该人的眼镜度数是__________________. 6.显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个 __________，靠近眼睛的是_________，靠近被观察物体的是_________，物体经_________成一个放大的像，这个像再经_________放大，就可以看到肉眼看不见的小物体了. 7.我们能不能看清一个物体，与物体对我们的眼睛所成的“视角”大小有关，物体离我们越近，“视角”越_________，看物体越清楚. 8.望远镜物镜的作用是使远处的物体在__________附近成实象，目镜的作用相当于一个__________，用来把这个像__________.天文望远镜的物镜口径做得较大，是为了__________. 9.在合适的照明情况下，正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是_________cm；晶状体变得最扁时，能够看到的最远点在_________；晶状体变得最凸时，能看清得最近点大约在离眼睛_________cm处. 二、选择题 10.我们看远处的物体时，下列说法中正确的是（） A.睫状体放松，晶状体变薄，来自物体的光可以会聚在视网膜上 B.睫状体放松，晶状体变厚，来自物体的光可以会聚在视网膜上 C.睫状体收缩，晶状体变厚，来自物体的光可以会聚在视网膜上 D.睫状体收缩，晶状体变薄，来自物体的光可以会聚在视网膜上 11.关于近视，下列说法中正确的是（） A.长时间看近处的物体，晶状体变薄，来自远处物体的光会聚在视网膜前 B.长时间看近处的物体，晶状体变厚，来自远处物体的光会聚在 第一节：显微镜和望远镜导学案 设计：胡** 班级：姓名：组名：第大组第号 温馨提示：请拿出你的导学案,课本，双色笔，还有你的激情、目标，走入今天的课堂。认真仔细的祥读课本，用你的双色笔勾、画、圈、点出本节的重点、难点、以及你不懂得地方，老师相信你，你是最优秀的，你一定能做的更好！ 【学习目标】1、明确显微镜和望远镜的基本结构和原理。 2、学会应用已知的物理规律解决具体问题。 【教学重点】明确显微镜、望远镜的基本结构。 【教学难点】1、显微镜、望远镜的原理。 2、搞清物体与视角的关系。 【设问导读】 自学指导（一）显微镜（2分钟完成） 请同学们认真阅读课本第103页“显微镜”部分的内容并仔细观察“图5.5-1显微镜的结构”，用双色笔勾画圈点出主要知识点，并独立完成自学达标（一）。 自学达标（一） 1．显微镜的两端各有一组透镜，都相当于一个镜，靠近眼睛的叫，靠近被观察物体的叫。镜的焦距较大。 2．当被观察的微小物体在物镜的一倍焦距和两倍焦距之间时，来自被观察的微小物体的光经过显微镜物镜后成一个立、的、像，就像投影仪的镜头一样，然后这个像位于目镜的一倍焦距以内，使这个像通过目镜后成一个立、的像，把像又放大一次，经过两次放大，我们就可以看到肉眼直接看不到的微小物体了。 【探究学习一】 试一试：以4人为一组，用两个焦距不同的凸透镜，以焦距较大的凸透镜为目镜，以焦距较小的凸透镜为物镜，调节两者间的距离观察课本上的字，看有什么发现。 记录：我们组看到的现象是：。 自学指导（二）望远镜（2分钟完成） 请同学们认真阅读课本第103页—104页“望远镜”部分前两段的内容并仔细观察“图5.5-3，用双色笔勾画圈点出主要知识点，并独立完成自学达标（二）。 自学达标（二） 1、一般的折射式天文望远镜的目镜和物镜使用的都是镜，镜的焦距较大。当被观察物体在物镜两倍焦距以外时，物体成一个的像（填“放大”或“缩小”，“实”或“虚”），然后这个像再经过目镜成一个的像（填“放大”或“缩小”，“实”或“虚”），观察者就能看清楚远处的物体了。 【探究学习二】 试一试：以4人为一组，用两个焦距不同的凸透镜，以焦距较小的凸透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节二者的距离，观察远处的物体，看有什么发现。 思考：我们组看到的现象是：，为什么？。【合作学习】 请同学们用2分钟的时间认真阅读课本第104-第105页剩余内容，并仔细观察“图5.5-4，用双色笔勾画圈点出主要知识点，并以4人为一组，共同讨论完成以下问题， 1、影响视角的因素是什么？ 2、讨论：望远镜的发展对人类探索神秘宇宙的意义？ 【当堂训练】： 1、显微镜目镜的成像情况与相同，物镜的成像情况与相同。（选填“投影仪”或“放大镜”） 2、第一个把望远镜指向太空的意大利物理学家，他第一个观察到了木星的卫星，太阳黑子和月球的。 3、在太阳的第三条轨迹上的行星是。 名 师 优 秀 教 案 执教者：xx 时间：20xx年 第五章第5节显微镜和望远镜 ●教学目标 1、知识与技能 了解显微镜、望远镜的基本结构 2、过程与方法 尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步分析概括能力。 3、情感、态度与价值观 初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 ●教学重点、难点 1、知道显微镜和望远镜的基本构造。 2、利用两组凸透镜成像的规律和理解显微镜和望远镜的原理 ●课前准备 投影仪、显微镜、放大镜、两个焦距不同的凸透镜。 ●教学过程 （一）预学 1、回顾上节所学内容，完成下表。 焦距与焦距关系像的特点像距应用正倒大小实虚 u>2f 倒立缩小实F 教学点1 显微镜 显示镜的构造及原理 （1）显微镜镜筒两端各一组，每组透镜的作用都相当于一个。靠近眼睛的叫，靠近被观察物体的叫。反光镜可旋转，能使反射光线从下方照射到被观察的物体上，起到增大物体的的作用。载物台用来放置被观察的物体，载物台中央有一圆孔，反射镜反射的光线从下方穿过圆孔，照射在被观察物体上。 （2）物体通过物镜能成一个，的像；这个实像作为目镜的“物体”，通过目镜成一个，的像。显微镜使物体经过两次放大，使肉眼能看到看不到的小物体。物镜使物体成放大、实像，道理就像投影仪的镜头成像一样，物距在二倍焦距和焦距之间；目镜使物体成放大、虚像，作用则像一个放大镜，物距在焦距之内。 （3）显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数和目镜的放大倍数的。 【学点训练】 1、生物课上常用的显微镜能对微小的物体进行高倍放大，它们用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜，则物镜和目镜对被观察物所成的像是（） A、物镜成倒立、放大的实像 B、物镜和目镜都成实像 C、物镜和目镜都成虚象 D、目镜成倒立、放大的虚像 教学点2 望远镜 1、望远镜 （1）望远镜是由两组凸透镜组成。靠近眼睛的叫做，靠近被观测物体的叫做。物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成一个，的像；目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。由于变大，我们感到像放大了。我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用。视角就可以变得很大。望远镜的物镜直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光使得所成的像更加明亮。这一点在观测天空中的暗星时非常生要。现代天文望远镜都是力求把物镜口径加大，以求观察到更暗的星。 （2）显微镜和望远镜比较 显微镜和望远镜都是由两组凸透镜组成，都有物镜和目镜，但有不同的地方，显微镜的物镜，物距在二倍焦距和一倍焦距之间，成、的实像。作用是使物体进行一5.5显微镜和望远镜
《显微镜和望远镜》 教学设计
人教版八年级物理上册第五章 第五节 显微镜和望远镜
5.5显微镜和望远镜--导学案
八年级物理上册第5章 第5节 显微镜和望远镜教案