小学四年级现代诗歌阅读理解专项训练及答案
小学语文四年级上册第3课《现代诗二首》阅读专项训练题(含答案)
2021年统编版小学语文四年级上册第3课阅读理解训练专项题一、现代文阅读南山春色阳春三月，我和外婆到南山去游玩。
________在山脚上就看见满山坡粉红的茶花在微微的春风中绽开笑脸，迎接来自各地的客人。
________这儿的茶花不仅数目多，种类也很多，让人感到心旷神怡。
有的茶花早就盛开了，有大红的、粉白的、桃红的、纯白的；有的茶花才长出花骨朵儿，小小的，可爱极了！无数的茶花像一个个小仙女在花枝上尽情嬉戏玩耍。
路边长着许多翠绿的小草。
空气中不时飘荡着茶花和小草的芳香。
________我们来到了观景台脚下，啊，真是雄伟！我们顺着石阶爬到了观景台顶——群山的最高点。
真是太高了！我慢慢伸出手，拉住前面的栏杆，眼前豁然开朗，茂盛的林海被一层轻纱似的薄雾笼罩着，真是美丽极了！随着人流走下观景台，我的心还在怦怦直跳呢！1．联系上下文，把下面三句话分别放在文中的横线上。
①过了一会儿，我和外婆顺着山路终于爬上了山顶。
②走在山路上，我们不停地欣赏着路旁的茶花。
③我和外婆下了车，来到山脚下。
2．按游览顺序，在括号里填上合适的词语。
山脚下→（______）→（______）→（______）→走下观景台3．第3自然段是围绕哪句话写的？用波浪线在文中画出来。
4．按要求摘抄句子。
(1)描写“我”观赏茶花时的感受：_________________________________(2)描写“我”登上观景台时的感受：__________________________________二、课外阅读。
歌溪这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山间流出来，它的两岸，是浓密的树林。
有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬莲亮晶晶的水花。
它在那里积了很深的水潭。
歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点儿粗野。
顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。
石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。
小学四年级现代诗歌阅读理解专项训练及答案
小学四年级现代诗歌阅读理解专项训练及答案一、阅读《绿》片段，回答问题。
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
1．写出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。
2．文中的绿指的是（）A．一种颜色 B. 绿色的植物C．绿墨水、绿衣服 D. 大自然的景象、生命的象征。
3.春天来了，你还发现哪里有绿色呢？我发现在有绿色。
二、阅读《白桦》片段，回答问题。
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。
1.这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用和写出桦树的形象。
2.画线的句子运用了（）修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。
这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风来，。
3.根据诗歌内容补充词语。
（）的寂静（）的金辉（）的雪花4.对下列诗歌内容的理解进行判断。
（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
（）（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态美。
（）（）（3）“在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。
三、阅读《繁星十》，回答问题。
（）的芽儿和青年说“发展你自己！”（）的花儿和青年说“贡献你自己！”（）的果儿和青年说“牺牲你自己！”（选自《繁星春水》西南师范大学出版社）1.选择恰当的词语填在文中的括号里。
淡白嫩绿深红2. 这首诗中运用的修辞手法有和。
3.“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从到。
4.理解诗歌，完成填空。
当你还是芽儿时，要。
当你开出花儿时，要。
当你成了果儿时，要四、阅读《游子谣》，回答问题。
现代诗歌赏析及答案
For personal use only in study and research; not for commercial use现代诗歌赏析训练题一、阅读《美丽的夜雨》完成题目像轻声到来的客人打开啤酒吧，欢迎于是，泡沫，水珠在脚下和车轮下飞进美丽的夜雨辛勤地擦洗大地处处都是闪光的镜子城市一下亮了起来地下也联起灯的长虹美丽的夜雨把情人牵到一把伞下雨声掩住了低低的私语从月夜下散出温暖的热气把雨丝蒸酿成了蜜美丽的夜像拉着小提琴滑过每一家的玻璃窗把明天更甜的生活飘进孩子的梦1、这首诗主要用了比喻修辞手法。
作者从各种角度反复设喻，用多种喻体去说明夜雨这一本体，请具体说说这首诗用了哪些喻体？这些喻体有什么作用？2、这首诗诗句清新洒脱，生动形象，立足表现感觉和情绪，写人和自然的微妙关系，既面对生活，又超越时空。
试说说下面几句诗的美妙之处（重点从词语和修辞方面去品味）“美丽的夜雨，辛苦地擦洗大地，处处都是闪光的镜子，城市一下亮了起来，地下也联起灯的长虹。
”3、面对美丽的夜雨，你有什么体验？请用几行小诗展示你的体验。
阅读《秋晨》（于赓虞）完成题目：别了，星霜漫天的黑夜，我受了圣水难洗的苦孽，你方从我的背上踏过，欢迎啊，东曙，你又已复活！在这最后的瞬间，我睁眼双手抱住太阳的脚，看叶颤，花舞，听市声沉醉，直到落下欢欣的眼泪！1、这首诗分为两节，请概括每一节的意思。
2、“你方从我的背上踏过”中的“你”是指，“你已复活”中的“你”是指3、“星霜漫天”突出了，“圣水难洗”说明了4、作者写作这首诗的思路是怎样的，他要表达怎样的情怀？5、全诗主要运用了什么修辞手法？有什么作用？三、阅读《星星》（臧克家），完成题目：我爱听人家把星叫做星星夜空是另一个世界，星星是它的小民谁也不排挤谁彼此密密地挨近。
它们是那么渺小，渺小得没有名字它们用自己的光圈，告诉自己的存在。
仰起脸来向着那白茫茫的银河，一，二，三，你数呵，它们那么多，那么多……1、你认为这首诗中那句写得最好？为什么？2、自己的光圈是什么意思？3、“谁也不排挤谁”是什么意思？4、“渺小得没有名字”说明什么？5、读完这首诗以后，你有什么感想？四、阅读下面的诗歌，然后答题。
四年级语文诗歌鉴赏专项练习题及答案
四年级语文诗歌鉴赏专项练习题及答案一、阅读理解题1. 阅读下面这首小诗，回答问题。
夏天到，蝴蝶飞，翩翩起舞美丽姿。
彩色翅膀轻拍打，花丛中快乐没加。
问题：这首小诗主要描写了什么场景？答案：这首小诗主要描写了夏天中蝴蝶在花丛中飞舞的场景。
2. 阅读下面这首小诗，回答问题。
银河上的光芒，亮照了大地上。
大地上的小草，任意摆动荡。
问题：这首小诗主要描写了什么？答案：这首小诗主要描写了银河的光芒照亮了大地上的小草自由摇曳的景象。
二、填空题1. 将下面的诗句中缺失的汉字补全。
月色皎朗 ____1____ 气清，街头巷尾有欢声。
清风如 ____2____ 轻吻面，春意盎然可 ____3____。
答案：1. 清风 2. 有 3. 见。
2. 将下面的诗句中缺失的词语补全。
春天到了，万物 ____1____，小草香香，花儿美美。
燕子 ____2____ 回家建巢，等来年再 ____3____。
答案：1. 复苏 2. 归来 3. 相见。
三、判断题根据所给的诗句，判断正误。
正确的写"√"，错误的写"×"。
1. √ 杜鹃啼血春已归，揭开喜悦和感慨的序幕。
2. ×小桥流水人家，嫩绿的田野处处都是。
3. ×世上没有绝对的喜悦，也没有绝对的悲哀。
四、作文题请你根据下面的图片所展示的景物，写一首诗。
（图片描述：夜晚的湖边，月亮挂在湖面上，树影婆娑，微风吹拂）答案：在湖光月影的夜晚，碧波荡漾湖面澄；月光倒映林间树，微风轻拂树影婆娑。
静谧夜色宛如诗，心灵舒展无边际。
自然风光美如画，湖边之夜扣人心。
第三单元“走进诗歌”(主题阅读)-2023-2024学年四年级语文下册阅读理解(统编版)
阅读要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
”本单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感”这个专题进行编排的。
主要由《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》4首诗歌组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了不同的意境，目的是引导学生感受诗歌的魅力，了解诗歌的特点，学会用诗歌表达自己的感受和情感。
初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。
4篇诗歌中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《短诗三首》中的提到的“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”写出了对母亲的依恋;《绿》中的“所有的绿集中起来，挤在一起”写出了对绿的感受和热爱;《白桦》中通过对白桦的描写，表达了作者对具有白桦精神的守林人的赞美。
《在天晴了的时候》描写了作者看到的雨过天晴的景象，表达作者对雨后景物的喜爱和赞美之情。
知识点补充：如何从表现手法角度赏析诗歌诗歌阅读题经常会考查从表现手法角度赏析诗歌，包括赏析整首诗、赏析诗中的某一句等。
作答此类试题需要注意以下几点：1.了解诗歌中常考查的表现手法的特点及其作用。
名称特点作用虚实结合把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把对眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
诗歌一般篇幅短小，容量有限，诗人使用虚实结合的表现手法，趣味、诗韵俱存，丰富了诗歌的内涵，拓展了诗歌的外延。
联想由一事物联系到与之有关的另一事使事物生动化、具体化，可以起到升四年级下册第三单元主题阅读物，或把事物中类似的特点联系起来构成一个典型意象。
华主题、点明中心的作用。
象征根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。
把某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章深意。
动静结合一种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态事物，形成形象和意境的和谐统一。
将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，使描写更加生动形象。
现代诗歌《秋天》阅读训练及答案附赏析
阅读下面的文字，完成 18-20 题。
(10 分)秋天何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了，溪水因枯涸见石更清冽了。
牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里。
注释:梦寐，睡梦，梦中。
18.下面对这首诗相关内容的理解，不正确的一项是（）(3 分)A.古语云:“秋风秋雨愁煞人”，而诗人笔下的秋天，是富有诗意的，是世外桃源般的，是明媚淸甜的。
B.“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
”视听结合，产生一种隐约、飘逸的意境，“丁丁”表现出声音的悠远、山谷的幽深。
C.“轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
”写渔人在悠闲自得中享受生活。
D.“秋天梦寐在牧羊女的眼里。
”牧羊女白天看不见爱恋的牧童，倍感失落伤心，就去睡梦中找寻。
含蓄地写出初恋少女相思之苦。
19.下面对这首诗艺术特色的欣赏，正确的一项是（）(3 分)A.诗人使用大量的拟人修辞，使得情感表达更形象，突出对秋天的赞美和喜爱。
如“饱食”、“栖息”、“游戏”等。
B.“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，运用比喻。
湖岸乌桕树的叶影随水波摇曳，似青鳊鱼戏水，渔人产生错觉，连忙收网。
诗人写来，宛如一幅画，妙趣横生。
C.本诗从多种感官角度入手，视觉、听觉、嗅觉、触觉，多种感觉融合在一起，为我们呈现出祥和安乐的画面。
D.诗人在空间的构思上匠心别致，从山林到江面再到草野，富有地域特色;在时间上，也巧妙组合，分别对应为清晨——中午——夜晚，非常紧凑。
20.诗人为我们描绘了明媚的秋景图，由三个画面组成。
请你仿照给出的第三幅画面的概括，把另两副画面总结出来。
结构要求基本一致。
(4 分)第一幅画面:第二幅画面:第三幅画面:少女思恋图参考答案：18.D(描写初恋少女似恋非恋的感觉，在睡梦中也是清甜的。
部编版小学四年级上册语文3课《现代诗二首》课内外阅读专项训练试题(含答案)
统编版小学语文四年级上册第3课课内外阅读专项训练一、《秋晚的江上》——倦鸟归巢图归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
关于这句话下面说法正确的打“√”。
（1）这句话运用了拟人的修辞手法。
（）（2）“驮”字突出了鸟的力量大。
（）（3）这句话想象奇丽：夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是鸟儿在驮着太阳。
（）2.双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
（1）“双翅一翻，把斜阳掉在江上”这句话体现了鸟儿摆脱________，追求________的精神。
（2）想象一下“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”是一幅怎样的画面。
__________________________________________________________________________________________ 3.全诗描绘了________、________、________、________等景物，构成了一幅奇异瑰丽的_______图。
二、《花牛歌》——花牛生活图①花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
②花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
③花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
④花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
1.第_______句是动态描写，第_______句是静态描写。
2.这首诗描绘了花牛在草地里的哪四个场景？用“”画出来。
3.这四个场景将花牛_________的形象表现得淋漓尽致，表达了作者对花牛的_________之情。
4.我也会仿写。
花牛在草地里_________，______________。
三、阅读短文。
妈妈的爱有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。
部编版语文四年级上册3 现代诗二首练习卷(含答案)
3现代诗二首基础达标1. 下列加点字注音全都正确的一项是( )A. 归巢．(cháo) 一穗．(huì) 霸．占(bà)B. 疲倦．(juàn) 芦苇．(wéi) 尽．管(jìn)C. 双翅．(chì) 一瞬．(shùn) 驮．着(tuó)D. 斜．阳(xié) 压．扁(yà) 化妆．(zhuāng)2. 下列句子中有错别字的一项是( )A. 归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。
B. 双翅一翻,把斜阳掉在江上。
C. 花牛在草地里走,小尾巴甩得滴溜溜。
D. 花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青锋。
3. 辨字组词。
窠( ) 苇( ) 眠( )巢( ) 违( ) 抿( )罗( ) 压( ) 锋( )萝( ) 庄( ) 峰( )4. 选择正确的字词,打“√”。
1．头白的芦苇,也(变妆)成一瞬间的红颜了。
2．归巢的鸟儿,尽管是倦了,还(载驮)着斜阳回去。
3．花牛在草地里做梦,太阳偷(渡度)了西山的青锋。
4．白云(霸占占据)了半个天。
5. 给下列句子中加点的字选择正确的义项。
偷：①暗中拿别人财物；②瞒着人；③苟且、敷衍；④抽出(时间)；⑤偷东西的人。
1．你就算是活着,也不要苟且偷．生,要做有意义的事情。
( )2．爸爸忙里偷．闲给我补课。
( )3．我钱被别人偷．走了。
( )4．昨晚,我们家来了一个小偷．。
( )5．太阳偷．渡了西山青峰。
( )6. 下列句子中使用修辞手法与其他不同的一项是( )A. 归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。
B. 山溪像绿玉带一样平静。
C. 花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰。
D. 花牛在草地里眠,白云霸占了半个天。
7. 按要求改写句子。
1．斜阳把芦苇妆成红颜。
(改“被”字句)___________2．白云霸占了半个天。
(改为“把”字句和“被”字句)“把”字句：__________“被”字句：__________3．一朵朵白花在红霞的映照下变成了红色。
部编版小学四年级上册语文3《现代诗二首》练习试题(含答案)
小学四年级语文（上）《现代诗二首》练习题一、看拼音，写词语。
guī cháo xié yáng shuāng chì lú wěiyā biǎn shuì mián bà zhàn tōu dù二、给加点字选择正确读音。
归巢．（cháo cáo）芦苇．（wéi wěi）罗．（ló luó）列睡眠．（mín mián）霸．（bà pà）王占．（zàn zhàn）有尽．（jǐn jìn）头麦穗．（suìshuì）三、比一比，组词语。
苇（）倦（）驮（）巢（）渡（）芦（）伟（）蜷（）骆（）果（）镀（）庐（）四、填合适的词语。
（）的鸟儿（）的芦苇（）的青蛙（）的斜阳双翅一（）（）得滴溜溜五、按要求填空。
1、用部首查字法查“簿”字，先查部首，再查，“簿”的读音是。
2、“鼎”字一共有笔，第十笔是，用“鼎”组两个词语是六、给加点字选择正确的解释。
霸：①指倚仗权势或武力欺压他人或集团②奉行强力政策，或实行强力占有③古代称诸侯的盟主1、花牛在草地里眼，白云霸占了半边天。
（）2、旧社会的黑帮势力称王称霸，到处欺压百姨。
（）3、刘恒公是“春秋五霸”之一（）七、选词填空。
敏锐敏捷1、难道它的眼睛特别（），能在漆黑的夜里看清楚所胡的东西吗？2、松鼠身体矫健，四肢轻快，非常（）改良改善3、现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断（）我们的生活。
4、合理使用化肥可以（）土壤。
八、判断下面说法正误。
1、《伙晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达出自己对生活的抱怨。
（）2、“霸占”的“占”读音是“zhàn”。
（）3、《花牛歌》这首诗歌写出了花牛在草地上各种气事情，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。
现代诗歌阅读答案
现代诗歌阅读答案第一篇:《郭沫若_偶成》月在我头上舒波，海在我脚下喧豗，我站在海上的危崖，儿在我怀中睡了。
第二篇:《现代诗歌阅读答案》学习目标：1、巩固现代诗歌阅读知识。
2、提高学生阅读理解诗歌的能力。
学习过程：一、阅读徐志摩的《我不知道风是在哪个方向吹》，回答问题。
（本题为选做题）我不知道风是在哪个方向吹徐志摩我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，在梦的轻波里依洄。
我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，她的温存，我的迷醉。
我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，甜美是梦里的光辉。
（1）你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪？甜美而又哀伤（２）结合下面的知识链接，你能发现诗中的“她”指什么吗？我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，她的负心，我的伤悲。
我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，黯淡是梦里的光辉。
理想偶成阅读诗歌答案。
偶成阅读诗歌答案。
二、读徐志摩的另一首离别诗《沙扬娜拉》，完成1～4题。
（3、4题为选做题）沙扬娜拉——赠日本女郎最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞道一声珍重，道一声珍重那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！1．作者以凉风吹拂下的颤动的水莲花作比，是为了突出其柔媚的风致，进而刻画女郎欲言又止、含羞带笑、娴静与纯美的神态。
2．“那一声珍重里有蜜甜的忧愁”一句中，“蜜甜”和“忧愁”矛盾吗？请谈谈你的理解。
不矛盾。
女郎处在将要分别、不忍分别、又只好分别的复杂的偶成阅读诗歌答案。
情绪交织之中，她不能一味沉默，只好把万千浓情蜜意化做一声声的“珍重”，来表达自己对朋友的爱慕敬仰之意；诗人与这位温柔多情的日本女郎在交往中已经结下了真挚的友谊，即将分别，顿生“忧愁”。
3．最后，诗人用“沙扬娜拉”（日语，意谓“再见”）作结，有何作用？用“沙扬娜拉”作结，不仅点题，而且把女郎的声声嘱咐，殷殷叮咛的眷恋心情，传达出来，这是深情的呼唤，也是美好的祝愿。
四年级下册语文试题-阅读专项训练 ：现代诗阅读-人教部编版(含答案)
四年级下语文阅读专项训练——现代诗一、阅读下面的现代诗，完成练习。
繁星（七一）冰心这些事——是永不漫灭．．．．的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
听妈妈讲那过去的事情（节选）管桦月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。
1.上面的诗歌和歌词，字里行间都流露出母亲对孩子（）和孩子对母亲（）。
A．深深的依恋 B．深深的爱 C．殷切的期望 D．深深的歉意2.对《繁星（七一）》中加点词语的理解，正确的有（）A.形容这样的回忆非常多，像潮水一样漫上来，使作者整个人都沉浸在这样的回忆之中。
B.形容这样的回忆给作者留下的印象非常深刻，永远不会模糊、消失。
C.与它意思相近的词语有“永不磨灭”“轻而易举”等。
D.从中能够感受到人的回忆是非常珍贵却又非常容易消失的。
3.《听妈妈讲那过去的事情》中，把_______比作______________，写出了它______________的特点。
4.下面两幅图，图（）对应《繁星（七一）》，图（______）对应《听妈妈讲那过去的事情》。
（填序号）①②4.你有怎样永不漫灭的回忆？仿照《繁星（七一）》中“”的部分写一写。
二、阅读下面的现代诗，完成练习。
绿叶刘湛秋朦胧中一个个虚点，芊毛与脉络那样纤细。
在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。
枝头抽出第一片嫩叶芽，幼儿微弱的呼吸，它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。
风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲，生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。
1.写出绿叶的生长过程。
（用文中的语句回答）（）→（）→森林交响曲。
2.诗中最能反映主题的一句是（）A.它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。
B.在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。
C.风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲。
D.生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。
3.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
部编版小学语文四年级上册3.《现代诗二首》标准化试题含答案(共5套)
新部编版四语上标准化试题+课内阅读（附答案）（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）3.现代诗二首一、标准化试题：（提醒：第1～5题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。
）1.用“√”选择加点字的正确读音。
鸟巢．（cáo cháo）霸占．（zàn zhàn）芦苇．（wéi wěi）睡眠．（mián mié）尽．管（jǐn jìn）压．扁（yāyà）剪秋罗．（luó lú）斜．阳（xié xián）一瞬．（sùn shùn）2．床前明月光，。
(李白《静夜思》)3. ，春来江水绿如蓝。
（白居易《忆江南》）4.《秋晚的江上》写的是 (季节)傍晚的景色,描写的是 (地点)的画面。
主要描绘了、、三种景物。
5.《花牛歌》作者是。
一诗中的花牛时而，时而，时而走，时而。
时间则悄悄地流逝,而天上的和告诉我们天色渐晚。
6.下列每组词语中加点字读音完全相同的一项是( )A.似．乎似．的相似．B.霸占．侵占．占．有C.溜．走溜．了一溜．烟D.尽．管尽．快尽．力7.下列词语中字形完全正确的一项是( )A.疲卷青峰B.做梦画妆B.霸占偷度 D.稻穗斜阳8.下列词语搭配有误的一项是( )A.(头白)的芦苇B.（雪白）的青峰C.一(穗)剪秋罗D.（一瞬）的红颜9.下列词语不全是近义词的一项是( )A.倦—累B.一瞬—一霎C.斜—正D.霸占—侵占10.“花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
”这句话是对花牛的( )的描写。
A.神态B.动作C.心理D.外形11.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
这句话运用的修辞手法是( )。
A.比喻B.排比C.拟人D.夸张12.对“双翅一翻,把斜阳掉在江上”理解有误的一项是( )A.我从中体会到鸟儿的动作十分轻盈。
B.从“翻”字可以看出，鸟儿十分厌倦，表现得十分不耐烦。
小学四年级语文现代诗两首-小学四年级语文现代文阅读练习题及答案(共7页)
小学四年级语文现代诗两首|小学四年级语文现代文阅读练习题及答案[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：眼球追踪让你有特异功能①也许你已经看到身边的科技迷有了神奇的“特异功能”：动动眼珠，屏幕就会翻页；眨一下眼，手机就能拍照；开车时犯困眼皮耷拉，马上就会响起语音提示……这可不是因为他们的眼睛被改造了，而是因为他们使用的设备搭载了一项名为“眼球追踪”的技术。
②眼球追踪技术的原理并不复杂：当人的眼睛看向不同方向时，眼部会有细微的变化，这些变化会产生可以提取的特征，计算机可以通过图像捕捉或扫描提取这些特征，从而实时追踪眼睛的变化，预测用户的状态和需求，并进行响应，达到用眼睛控制设备的目的。
③现阶段所采用的主要设备包括红外设备和图像采集设备。
在精度方面，红外线投射方式有比较大的优势，大概能在30英寸的屏幕上精确到1厘米以内，辅以眨眼识别、注视识别等技术，已经可以在一定程度上替代鼠标、触摸板，进行一些有限的操作。
此外，其他图像采集设备，如电脑或手机上的摄像头，在软件的支持下也可以实现眼球跟踪，但是在准确性、速度和稳定性上各有差异。
④在日常生活中，眼球追踪技术最热门的载体是手机。
比如，三星上一代旗舰机GalaxyS3就可以通过检测用户眼睛状态来控制锁屏时间，只要检测到用户正盯着手机屏幕，即使用户没有进行任何操作，屏幕也不会关闭。
而GalaxyS4的发布，则将这一功能进一步延伸：可通过眼球来控制页面上下滚动。
⑤有没有什么办法让旧的设备也能实现眼球追踪呢？一家瑞典公司Tobii今年计划推出一款产品，让旧电脑也能接入这项新技术。
这款设备名叫Rex，是一个电脑外设设备，只要把它放置在屏幕顶部，再通过USB接口接入，用户就能利用视线来控制电脑完成部分操作，比如操控IE页面滚动、使用Windows8地图应用等。
⑥除了电脑和手机，汽车也很有可能是你最早接触到眼球追踪技术的地方。
通用和丰田都已经在这方面有了不小的投入。
它能实时模拟驾驶员的视野，提醒驾驶员视线盲区可能存在的危险；当驾驶员眼皮下垂（犯困）或眨眼次数减少（走神）等，它还会发出声音提醒。
小学现代诗阅读专项训练题
小学现代诗阅读专项训练题1.阅读(仿佛》完成练习。
仿佛[印]泰戈尔我不记得我的母亲，只是在游戏中间，有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋，是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲，但是在初秋的早晨，合欢花香在空气中浮动，庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲一样的气息。
我不记得我的母亲，只是当我从卧室的窗里仰望悠远的蓝天，我仿佛觉得母亲凝住在我脸上的眼光，布满了整个天空。
(1)这首诗歌的第一小节中，“我”感受到的母爱所在的时期是( )A.童年时期B.少年时期C. 青年时期D.幼年时期(2)这首诗中“”这句话出现了3次,运用了的修辞手法，既突出了痛苦的事实,又写出了诗人的呐喊。
(3)这首诗共有三个小节，分别从、、的角度来写,给人以强烈的震撼力。
(4)诗人想象中的母爱，如，如，如。
在你的想象中，母爱又像什么呢?母爱像;母爱像。
答案：1.(1)D[解析]这道题考查检索信息的能力。
从“有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋，是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调"这句诗可知，这是"我"回忆幼年时期感受到的母爱。
(2)我不记得我的母亲反复无奈(3)听觉嗅觉视觉(4)示例:美妙醉人的摇篮曲那圣洁的如馨香般的母亲的气息蓝天般清澈明亮慈爱的目光-缕灿烂的阳光温暖着我们的心-~滴甘甜的雨露滋润着我们的心2.阅读《摘一朵星星回家》，完成练习。
摘一朵星星回家葛萧艾采一颗清晨的露珠种在月光花开放的池塘这样，我就施在月光的包裹下乘着露珠飞到天上我要摘一朵星星回家用月亮的清辉做翅膀我飞过闪烁的银河耳边响过银色的天歌我找到最调皮的一朵把它轻轻捧出星河躺在露珠那柔软的口袋它冲我笑着眨了眨眼睛说自己是只属于月色的精灵哎呀，我要在月亮隐去之前回家把星星进给熟睡的妈妈这样，妈妈的圣诞树就成了全世界最美的一棵因为它的上面挂着我为她摘的露珠般晶莹的星星一朵因为妈妈说过星光最亮的那朵是爸爸(1)"我"要采( )来种在月光花开放的池塘里A.星星B.解珠C.太阳D.树叶(2)"我"要摘一朵星星回家送给( )A.爸爸B.爷爷C.奶奶D.妈妈(3)诗歌中,“只属于月色的精灵“指的是(A.“我"B.晶莹的露珠 C闪烁的银河 D.最调皮的星星(4)诗人为什么要摘一朵星星回家? 这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(5)如果你也是诗人，你要摘什么东西回家送给亲人?为什么？答案：(1)B[解析]这道题考查检索信息的能力。
四年级诗歌阅读理解题
四年级诗歌阅读理解题题目：这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
1. 这首诗描写了怎样的画面？（3分）- 解析：诗中描写了在月明的园中，藤萝叶下，孩子依偎在母亲膝上的画面。
月明的园、藤萝的叶营造出一种静谧、美好的氛围，而母亲的膝上则体现出孩子在母亲身边的温暖与安心。
2. 诗中的“永不漫灭”是什么意思？表达了诗人怎样的情感？（4分）- 解析：“永不漫灭”的意思是永远不会磨灭、忘记。
表达了诗人对儿时与母亲相处的那段美好回忆的深深眷恋之情，这些回忆对诗人来说非常珍贵，难以忘怀。
3. 你觉得诗人为什么会对这些场景记忆深刻？（3分）- 解析：因为这些场景充满了母爱和温暖。
月明的园中，藤萝的叶下是非常温馨的环境，而母亲的膝上则是孩子最安全、最幸福的港湾，诗人在这样的场景中感受到了浓浓的母爱，所以记忆深刻。
题目：好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地。
按着节拍飘动在一起……1. 诗中提到了哪些绿？这样写有什么好处？（4分）- 解析：诗中提到了墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿等。
这样写的好处是通过列举不同种类的绿，充分展现了绿色的丰富性和多样性，让读者能够更加直观地感受到“绿”的无处不在和充满生机。
2. 为什么说“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”？（4分）- 解析：这是一种奇特的想象和通感的写法。
诗人眼中到处都是绿的，风、雨、水、阳光都被绿色所浸染，这种写法强调了绿色的蔓延和无所不在，将绿色的范围从具体的事物扩展到整个自然环境，表达了诗人对绿色的喜爱和对充满生机的大自然的赞美之情。
3. “所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
部编版小学语文四年级课外阅读精选：古代诗歌与现代诗歌4篇(含答案)
部编版小学语文四年级课外阅读古代诗歌与现代诗歌精选4篇（一）饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
注释：潋滟：波光闪动的样子。
空蒙：烟雨迷茫的样子。
西子：西施，春秋时期越国的美女。
1．填空。
（1）这首诗的作者是______代诗人_________。
（2）诗人抓住____季_________的特征，描绘了西湖的风采神韵，表达了诗人对西湖的_________。
（3）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这两句诗运用了_________修辞手法，写出了西湖的神韵，自此，“_________”就成了西湖的别称。
2按要求写诗句。
（1）描写雨中西湖景象的诗句是：_________________________________________ （2）描写西湖晴天时景象的诗句是：_______________________________________ 3．写出“水光潋滟晴方好”一句的意思。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【参考答案】1．（1）宋苏轼（2）夏时晴时雨热爱与赞美（3）比喻西子湖2．（1）山色空蒙雨亦奇（2）水光潋滟晴方好3．在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。
（二）春天的踪迹春天来了，春天来了，让我们去迎接春天，让我们去把它寻找。
我问树上的花苞，花苞默默无语，咧着小嘴浅浅地笑。
我问林中的小鸟，小鸟喳喳地叫，抖落几片刚换的羽毛。
我问山间的小溪，小溪缓缓地流，把两岸的野花映照。
春天来了，春天来了，春天就在你身边，不用你到处寻找。
1．根据诗歌内容在下面括号里填上恰当的词语。
（）地笑（）地叫（）地流2．写出下列词语的反义词。
统编版四年级下册第三单元复习专项—阅读理解训练题(含答案+详细解析)
统编版四年级下册第三单元复习专项—阅读理解训练题（含答案+详细解析）第三单元专项训练一一阅读理解训练题班级: 姓名：一、诗词曲鉴赏轻松阅读。
在我的窗前，在朦胧的寂静中有一棵白桦，玉立着这棵白桦，仿佛涂上银霜，在灿灿的金晖里披了一身雪花。
闪着晶亮的雪花。
毛茸茸的枝头，白桦四周徜徉着，雪绣的花边潇洒，姗姗来迟的朝霞串串花穗齐绽，它向白雪皑皑的树枝洁白的流苏如画。
又抹一层银色的光华。
1.联系上下文解释词语。
徜徉：____________________________________________________姗姗来迟：________________________________________________2.第一节诗运用了的修辞手法，从描写了白桦的美。
A.比喻局部B.比喻整体C.拟人局部D.拟人整体3.这首诗写了白桦满身雪花，洁白的流苏在朝霞里晶莹闪亮,亭亭玉立，表现出一种之美，它是的象征。
4.从诗歌中，我们可以感受到诗人怎样的情感？二、课外阅读。
去打开大自然绿色的课本祖国散开了绿色的大门，青山说，攀岩吧给孩子一片清凉的绿荫。
饱览无限的风光,满怀少年的豪情！去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，绿水说：前进吧去吧，去打开大自然绿色的课本奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！让明亮的眼睛去吧，天空会开片片云锦，去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。
给你们送去明媚的早晨。
用绚丽的色彩，去吧，大地会吹来阵阵微风，—6.本诗主要采用第二人称,“你们”指的是________ ,第三节中的“它们”指的是___________ O7.你是怎么理解“打开大自然绿色的课本”的？8.这首诗表达了作者怎样的思想感情？三、现代文阅读太阳花太阳花是一种草本植物。
它的茎是淡红色的，很粗，太阳花就靠茎吸收地下的养分供花生长。
它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。
它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。
它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
部编版四年级语文下册9 短诗三首 类文阅读练习及答案(最新)
类文阅读-9 短诗三首繁星（十）（）的芽儿和青年说“发展你自己！”（）的花儿和青年说“贡献你自己！”（）的果儿和青年说“牺牲你自己！”（选自《繁星春水》西南师范大学出版社）1.选择恰当的词语填在文中的括号里。
淡白嫩绿深红2.这首诗中运用的修辞手法有和。
3.“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从到。
4.理解诗歌，完成填空。
当你还是芽儿时，要。
当你开出花儿时，要。
当你成了果儿时，要。
5. 小朋友，觉得自己正处于芽儿、花儿、果儿的哪个成长阶段?这时最应该做的是什么呢？【参考答案】1.嫩绿淡白深红2. 拟人排比3.稚嫩成熟4. 尽量吸收养分，捕捉阳光，发展自己，充实自己用自己的芳香愉悦世界回报社会，为世界献出你的甘甜5.略繁星（一五）小孩子!你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。
（选自《繁星春水》西南师范大学出版社）1.“摘”在诗中的意思是（）①取②选取③摘借2.诗中表现对小孩子的热诚欢迎的句子是，表达殷切叮嘱的句子是。
3.这首小诗虽然浅显易懂，但哲理深刻。
你从中明白了什么道理呢？_________________________________________________ __________ ______4.你还读过《繁星》中的哪些诗呢？写出一首吧。
【参考答案】1.①2.你可以进我的园你不要摘我的花3.示例：对美的东西要学会欣赏，企图占有的想法常常是有害的。
4.示例：母亲呵!撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。
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小学四年级现代诗歌阅读理解专项训练及答案
一、阅读《绿》片段，回答问题。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
1．写出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。
2．文中的绿指的是（）
A．一种颜色 B. 绿色的植物
C．绿墨水、绿衣服 D. 大自然的景象、生命的象征。
3.春天来了，你还发现哪里有绿色呢？
我发现在有绿色。
二、阅读《白桦》片段，回答问题。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金辉里，
闪着晶亮的雪花。
1.这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用和写出桦树的形象。
2.画线的句子运用了（）修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。
这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风来，。
3.根据诗歌内容补充词语。
（）的寂静（）的金辉（）的雪花
4.对下列诗歌内容的理解进行判断。
（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
（）
（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态美。
（）
（）（3）“在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。
三、阅读《繁星十》，回答问题。
（）的芽儿
和青年说
“发展你自己！”
（）的花儿
和青年说
“贡献你自己！”
（）的果儿
和青年说
“牺牲你自己！”
（选自《繁星春水》西南师范大学出版社）
1.选择恰当的词语填在文中的括号里。
淡白嫩绿深红
2. 这首诗中运用的修辞手法有和。
3.“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从到。
4.理解诗歌，完成填空。
当你还是芽儿时，要。
当你开出花儿时，要。
当你成了果儿时，要
四、阅读《游子谣》，回答问题。
游子谣
戴望舒
海上微风起来的时候，
暗水上开遍青色的蔷薇。
游子的家园呢？
篱门是蜘蛛的家，
土墙是薜荔的家，
枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。
游子却连乡愁也没有，
他沉浮在鲸鱼海蟒间：
让家园寂寞的花自开自落吧。
因为海上有青色的蔷薇，
游子要萦系他冷落的家园吗？
还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。
清丽的小旅伴是更甜蜜的家园，
游子的乡愁在那里徘徊踯躅。
唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。
（选自《小学课本中的名家作品赏析大全》北京工业大学出版社）
1.对文中的两个问句分析正确的是（）。
A.第一个是疑问句，第二个是反问句
B.第一个是反问句，第二个是疑问句
C.全是疑问句
2. “暗水上开遍青色的蔷薇”运用了的修辞手法，将比作青色的蔷薇。
3.全诗共小节，第二小节写“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鸟雀的家”，通过对比，流露出作者之情。
小学四年级现代诗歌阅读理解专项训练答案
一、阅读《绿》片段，回答问题。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
1．写出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。
墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿例如：深绿草绿苹果绿
2．文中的绿指的是（ D）
A．一种颜色 B. 绿色的植物
C．绿墨水、绿衣服 D. 大自然的景象、生命的象征。
3.春天来了，你还发现哪里有绿色呢？
我发现在答案不唯一有绿色。
二、阅读《白桦》片段，回答问题。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金辉里，
闪着晶亮的雪花。
1.这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用银霜和雪花写出桦树通体洁白的形象。
2.画线的句子运用了（比喻）修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。
这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3.根据诗歌内容补充词语。
（朦胧）的寂静（灿灿）的金辉（晶亮）的雪花
4.对下列诗歌内容的理解进行判断。
（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
（√）
（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态美。
（√）（3）“在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。
（ X ）
三、阅读《繁星十》，回答问题。
（嫩绿）的芽儿
和青年说
“发展你自己！”
（淡白）的花儿
和青年说
“贡献你自己！”
（深红）的果儿
和青年说
“牺牲你自己！”
（选自《繁星春水》西南师范大学出版社）
1.选择恰当的词语填在文中的括号里。
淡白嫩绿深红
2. 这首诗中运用的修辞手法有拟人和排比。
3.“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从稚嫩到成熟。
4.理解诗歌，完成填空。
（意思对即可）
当你还是芽儿时，要吸收养分，发展自己。
当你开出花儿时，要充实自己，用芬芳愉悦世界。
当你成了果儿时，要懂得奉献，回报社会
四、阅读《游子谣》，回答问题。
游子谣
戴望舒
海上微风起来的时候，
暗水上开遍青色的蔷薇。
游子的家园呢？
篱门是蜘蛛的家，
土墙是薜荔的家，
枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。
游子却连乡愁也没有，
他沉浮在鲸鱼海蟒间：
让家园寂寞的花自开自落吧。
因为海上有青色的蔷薇，
游子要萦系他冷落的家园吗？
还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。
清丽的小旅伴是更甜蜜的家园，
游子的乡愁在那里徘徊踯躅。
唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。
（选自《小学课本中的名家作品赏析大全》北京工业大学出版社）
1.对文中的两个问句分析正确的是（ C ）。
A.第一个是疑问句，第二个是反问句
B.第一个是反问句，第二个是疑问句
C.全是疑问句
2. “暗水上开遍青色的蔷薇”运用了比喻的修辞手法，将微风掀起的海浪比作青色的蔷薇。
3.全诗共五小节，第二小节写“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鸟雀的家”，通过对比，流露出作者思家而无归期的深深叹惋和无奈之情。
（关键词：想家惋惜）。