部编版九年级语文上册教学计划(完整)

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部编版九年级语文上册教学计划

部编版九年级语文上册教学计划一、教材分析与目标本学期的语文教学将依托部编版九年级语文上册教材展开，以提高学生的语言综合运用能力为核心目标。

教材包含了文言文、现代文、作文训练、名著导读等多个板块，旨在培养学生阅读理解、写作表达、文学鉴赏等多方面的能力。

同时，教材注重培养学生的思维能力、情感态度和审美情趣，以促进学生的全面发展。

二、教学内容与重点1.文言文学习：继续深入学习文言文，掌握文言文的基本语法和词汇，提高文言文阅读和翻译能力。

2.现代文阅读：通过阅读不同类型的现代文，提高学生的阅读速度和理解能力，培养文学鉴赏能力。

3.写作训练：通过作文训练，提高学生的写作水平和表达能力，培养创新思维和批判性思维。

4.名著导读：引导学生阅读经典名著，了解文学名著的基本内容和思想内涵，培养学生的阅读兴趣和文化素养。

三、教学方法与策略1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探索。

2.合作学习：鼓励学生之间的合作与交流，共同解决问题，提高学习效果。

3.多媒体教学：利用多媒体技术辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。

4.个性化教学：针对不同学生的特点和需求，采取个性化的教学策略，满足学生的学习需求。

四、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学进度和时间安排。

确保每个板块都有充足的时间进行讲解和练习，同时留出适当的时间进行复习和巩固。

五、学生评价与反馈1.多元评价：采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，全面了解学生的学习情况。

2.及时反馈：定期与学生进行面对面的学习反馈，帮助学生认识自己的优点和不足，并给出针对性的建议和指导。

六、实践活动与拓展1.组织阅读分享会：鼓励学生分享自己的阅读心得和体会，提高阅读兴趣和表达能力。

2.开展写作比赛：通过写作比赛激发学生的写作热情，提高写作水平。

3.举办文学讲座：邀请专家或老师进行文学讲座，拓展学生的文学视野。

部编版九年级上册语文教学计划(精选16篇)

部编版九年级上册语文教学计划(精选16篇)水调歌头(明月几时有1宋代·苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

酬乐天扬州初逢席上见赠2唐·刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

九年级上学期语文教学计划3九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到学生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心。

现针对九年级特点制定本学期计划。

一、总体目标1、学习课程标准，转变教学观念，让学生语文能力得到大幅度提高，为中考的胜利而夯实基础。

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。

语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。

课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变，这样才能适应九年级的中考。

2、重视阅读教学，扩大阅读视野，训练并提高阅读能力。

新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。

因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。

3、加强作文指导，加强书写练习，提高作文能力。

作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

4、精选训练材料，明确训练目的，备战中考，力争尖子生分数人数的突破。

2024-2025学年度第一学期九年级语文上册教学计划

2024-2025学年度第一学期九年级语文上册教学计划一、教材分析统编版九年级上册语文教材涵盖了丰富的文学作品和语文知识，旨在进一步提升学生的语文素养和综合能力。

本册教材分为多个单元，每个单元围绕一个主题或文体展开，包括现代文阅读、古诗文阅读、写作训练、口语交际等多个方面。

教材选文经典，注重传承中华优秀传统文化，同时融入现代元素，引导学生关注社会、思考人生。

二、教学目标1.知识与技能（1）掌握本册教材中的生字词、成语、修辞手法等基础知识。

（2）能够准确理解并分析现代文和古诗文的内容、结构和主题。

（3）提高学生的阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯。

（4）掌握基本的写作技巧和表达方法，能够独立完成各类作文。

2.过程与方法（1）通过情境模拟、主题探究、跨学科融合等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）引导学生运用合作学习、自主探究等学习方式，提高学习效果。

利用多媒体、互联网等现代技术手段辅助教学，丰富教学手段和教学资源。

3.情感态度与价值观（1）培养学生的审美情趣和人文素养，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

（2）引导学生关注社会现实，培养社会责任感和公民意识。

（3）培养学生的创新意识和批判性思维，形成独立思考和解决问题的能力。

三、教学进度安排第一单元：诗歌鉴赏周次：第1-2周内容：选取教材中的几首经典诗歌，引导学生学习诗歌的鉴赏方法，包括意象分析、情感把握、语言品味等。

活动：组织诗歌朗诵会，让学生展示自己的朗诵技巧和对诗歌的理解。

第二单元：现代文阅读（一）周次：第3-4周内容：学习本单元中的现代文阅读文章，掌握记叙文、说明文等文体的阅读方法和技巧。

活动：进行小组讨论，分析文章的结构、主题和写作特点；布置阅读笔记或读后感作业。

第三单元：古诗文阅读（一）周次：第5-9周（含半期复习）内容：学习本单元中的古诗文作品，包括古诗词和文言文。

注重诗词的诵读、理解和鉴赏；文言文的字词解释、句子翻译和文意理解。

部编版九年级上册语文教学计划(优秀9篇)

部编版九年级上册语文教学计划（优秀9篇）《酬乐天扬州初逢席上见赠》1【情境导入】同学们，今天我们要学习的《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，是刘禹锡被罢和州刺史后回归洛阳，途经扬州与被罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会。

在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠，诗中白居易对刘遭贬表示了同情和不平，刘写此诗回赠白居易。

这首诗同样表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。

【新课解读】一、整体感知——疏通文意1.有感情地朗诵本首诗。

(1)教师范读，学生划出朗读节奏，分辨朗读语气、语调及重音。

(2)学生自由诵读，并相互评价，教师给予适当的鼓励。

全体同学有感情地齐声朗读诗歌。

2.结合课下注释，用自己的话疏通这首诗的意思。

明确：巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。

回到家乡，熟悉的人都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。

我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过；又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。

今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯水酒重新振作精神吧。

二、精读诗歌——深入探究1.本诗各联分别写了什么？明确：首联：表现辛酸，愤懑不平。

颔联：悲悼旧友，感叹变迁。

颈联：新贵得意，悲叹身世。

尾联：意志不衰，坚忍不拔。

2.谈谈你对各句诗的理解。

明确：首联直抒胸臆。

刘禹锡因参加王叔文领导的政治革新运动而遭贬，被贬到“巴山楚水凄凉地”,一去就是“二十三年”,其间苦楚可以想见。

“凄凉地”和“弃置身”两句富有感情色彩的字句的渲染，把诗人抑制已久的愤激之情表现了出来。

颔联用了两个典故。

一个是“闻笛赋”,另一个是“烂柯人”。

“怀旧”句表达了对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹，颔联用典贴切，感情深沉。

颈联承颔联而来。

“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。

人教部编版2020-2021学年九年级语文上册教学计划

人教部编版2020-2021学年九年级语文上册教学计划课外读物，增加阅读量。

4.培养学生的自主研究能力和合作研究能力，让学生能够自主探究和合作探究，提高学生的思维能力和创新能力。

5.重点培养学生的阅读能力和写作能力，让学生能够准确理解文本的意思，掌握写作的基本技巧，提高学生的语文素养。

教学内容及进度安排第一单元：自然之音教学内容：研究诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言。

进度安排：1周第二单元：砥砺思想教学内容：阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心。

进度安排：2周第三单元：游目骋怀教学内容：诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受。

进度安排：1周第四单元：青春年少教学内容：阅读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题。

进度安排：2周第五单元：理想信念教学内容：阅读议论性文章，分析材料，把握论据，理解观点和材料之间的联系。

进度安排：2周第六单元：人物百态教学内容：阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言。

进度安排：2周总进度安排：10周教学方法及手段1.讲授法：通过讲解教材知识点，让学生掌握基本知识和技巧。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生在合作中探究问题，提高学生的思维能力和创新能力。

3.体验法：通过诗歌朗读和小说情节梳理，让学生身临其境，感受文本的情感和意境。

4.实践法：通过写作训练和阅读课外读物，让学生将所学知识应用到实践中，提高学生的写作和阅读能力。

5.多媒体教学：通过电子课件、视频等多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣和参与度。

评价方法及标准1.考试成绩：通过期中、期末考试成绩，反映学生的语文研究水平和掌握程度。

2.作业评价：通过作业的完成情况和质量，评价学生的研究态度和研究效果。

3.课堂表现：通过课堂表现和小组讨论，评价学生的思维能力、创新能力和合作能力。

4.阅读量和写作量：通过阅读量和写作量的统计，评价学生的阅读和写作能力，鼓励学生多读多写，提高语文素养。

2024年九年级上册语文教学计划（2篇）

2024年九年级上册语文教学计划一、教学目标和要求1.培养学生良好的语文素养，使其具备扎实的语言表达和文学欣赏能力。

2.培养学生的阅读和写作能力，使其能够准确理解和运用语文知识。

3.培养学生的文化意识和人文关怀，使其具有独立思考和终生学习的能力。

4.激发学生的学习兴趣和自主学习能力，形成良好的学习态度和方法。

5.深入了解学生的学习情况和个性特点，根据不同学生的需要进行差异化教学。

二、教学内容和重难点1.课文阅读：通过文言文和现代文的阅读，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.写作训练：通过各种写作形式的练习，提高学生的写作能力和语言表达能力。

3.语法知识：通过语法知识的学习和应用，提高学生的语文基础和语言运用能力。

4.文化常识：通过相关文化常识的学习，扩大学生的文化视野和人文关怀。

重点：培养学生的阅读和写作能力。

难点：提高学生的语文素养和思维能力。

三、教学方法和手段1.启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考和兴趣。

2.合作学习：通过小组讨论、合作作业等形式，提高学生的合作意识和团队精神。

3.多媒体教学：利用多媒体手段丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.个别辅导：根据学生的学习情况和个性特点，进行个别辅导，提高学生的学习效果。

四、教学计划第一课时：《陆游诗选》阅读与赏析1.通过导入先秦时期文化，了解陆游的诗歌创作背景。

2.导读《陆游诗选》中的若干篇目，引导学生进行诗歌鉴赏。

3.分组讨论和小结，展示学生的诗歌鉴赏能力。

第二课时：《倪钧原陶渊明诗选》阅读与赏析1.导读《倪钧原陶渊明诗选》中的若干篇目，引导学生进行诗歌鉴赏。

2.学习和分析陶渊明的艺术特点和创作风格。

3.小组合作，进行诗歌创作练习，展示学生的创作能力。

第三课时：《文心雕龙》选读与理解1.了解《文心雕龙》的撰写背景和作者的学术成就。

2.选读《文心雕龙》中的若干篇目，引导学生进行文学鉴赏。

3.小组讨论和分享，展示学生的文学鉴赏能力。

(完整版)部编版九年级语文上册教学计划

(完整版)部编版九年级语文上册教学计划
1. 教学目标
本教学计划的目标是使九年级学生全面掌握部编版九年级语文上册的知识和技能，并提高学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。

2. 教学内容
本教学计划包括以下几个模块的内容：
- 课文阅读与分析
- 古文赏析
- 作文写作
- 语法和修辞手法
3. 教学方法与策略
为使学生更好地掌握教学内容，采用以下教学方法与策略：
- 剖析课文：通过阅读、分析和讨论课文，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

- 导读古文：通过对古代文学作品的阅读和赏析，增加学生对古代文化的了解和体验。

- 写作训练：通过给学生提供写作任务，帮助他们提高自己的写作能力和表达能力。

- 语法与修辞讲解：通过讲解语法规则和修辞手法，提高学生的语言运用能力和表达能力。

4. 教学安排
本教学计划按照以下时间安排进行：
- 第一周：课文阅读与分析
- 第二周：古文赏析
- 第三周：作文写作
- 第四周：语法和修辞手法讲解
5. 教学评价与反馈
教学评价与反馈是教学过程中不可或缺的一环，教师将根据学生的研究情况进行评价和反馈，并及时给予学生指导和帮助。

教学评价形式包括平时表现评价、考试评价等。

6. 其他事项
- 请学生按照教学计划的安排进行研究，如遇实际情况变化，将及时通知学生。

- 学生须按时完成课堂作业和书面作业，并及时向教师反馈研究情况和问题。

- 教师会根据学生的研究情况进行适当的调整和辅导，帮助学生取得良好的研究效果。

部编版九年级上册语文教学计划及教学进度+九年级语文上册课程纲要

部编版九年级上册语文教学计划及教学进度+九年级
语文上册课程纲要
部编版九年级上册语文教学计划及教学进度：
第一单元：语言与交流
1. 课程纲要：了解语言与社会交往的关系，掌握语言表达的基本技巧和交流策略。

2. 教学进度：
2.1 第一课：交际中的语言表达
2.2 第二课：信息的选择和整理
2.3 第三课：交际中的礼仪
2.4 第四课：不同文化背景下的交际
2.5 总结与复习
第二单元：记叙文的魅力
1. 课程纲要：理解记叙文的特点和结构，学习写好记叙文的基本技巧。

2. 教学进度：
2.1 第一课：记叙文的特点
2.2 第二课：情节的组织与辩证法
2.3 第三课：活动与心理的描写
2.4 第四课：语言与叙述的艺术
2.5 总结与复习
九年级语文上册课程纲要：
第一单元：交际运用
1. 了解语言与社会交往的关系
2. 掌握语言表达的基本技巧和交流策略
第二单元：记叙文的魅力
1. 理解记叙文的特点和结构
2. 学习写好记叙文的基本技巧
第三单元：议论文的语言和技巧
1. 了解议论文的特点和结构
2. 掌握写好议论文的基本技巧
第四单元：文学名篇与作家文化
1. 学习欣赏文学名篇
2. 了解作家的文化背景
第五单元：诗歌散文的韵味
1. 理解诗歌散文的特点和表达方式
2. 学习欣赏和写好诗歌散文
第六单元：修辞与表达
1. 了解修辞手法的作用和效果
2. 掌握修辞手法的运用和表达技巧
以上是部编版九年级上册语文教学计划及教学进度以及九年级语文上册课程纲要的简要内容，具体的教学内容和进度还需根据实际情况进行调整和安排。

部编版九年级上册语文教学工作计划

部编版九年级上册语文教学工作计划•相关推荐部编版九年级上册语文教学工作计划（通用10篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候抽出时间写写教学计划了。

相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编整理的部编版九年级上册语文教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

部编版九年级上册语文教学工作计划篇1为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的具体要求，力争20xx年中考语文取得优异成绩，特制定初三语文备课组集体备课工作计划，具体如下：一、学生现状：目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。

也有较浓的兴趣，大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。

但是在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大。

二、教师现状：初三语文备课组共有成员3人，年轻教师，虚心好学，干劲足;老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。

三、备课要求：1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。

2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。

3、集体备课要实行既分工又合作的方式。

并在备课和集体讨论中体现出：知识点、能力点、重难点、教育渗透点。

4、集体备课中要做到：备教材;备学生;备教法;备学法，备重点难点;备作业练习。

并做到：研究难点突破，研究教法学法，研究考查方法。

5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。

6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。

7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。

2024年部编九年级语文上册教学计划

部编版2024年九年级上学期语文教学计划指导思想：坚持以人为本，尊重学生的个性和身心发展的特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义核心价值观。

努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

学情分析：学生基础整体薄弱，语文素养偏低，对语文学习兴趣不浓厚，课外阅读量严重不足，在七、八年级基础不是很好，本学期，语文教学时间紧，任务重，道路可谓是任重而道远。

希望通过师生的共同努力，学生成绩有所进步。

教材分析：秋季部编九年级语文教材有多种题材文章，六大板块：阅读、写作、综合性学习、古诗词背诵、名著导读、附录等。

上册25篇课文，其中教读13篇，自读12篇，分六单元。

每单元一主题，与旧课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科学手段的运用。

在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。

教育教学目标1、知识目标：通过本期学习，让学生能系统的掌握九年级书中的有关知识，并能很好的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的语文知识发展。

2、能力目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯；培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力；通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。

3、情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

教学重难点1、要求学生掌握九年级阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

教学措施针对课程标准、教材和学生实际情况，本学期拟采取以下主要措施：1、加强对字词和古诗文的经常性检查。

部编人教版九年级语文上册教学计划教师个人工作计划(含教材分析教学进度表)

【新教材】部编人教版九年级语文上册教学计划（含教材分析教学进度表）XX中学九年级组XXX部编人教版九年级语文上册教学计划语文教材教学改革已经在我国全面展开，语文主题学习已经成为了语文教学改革的平台和途径，以此通过大阅读实现语文素养和语文能力的提升，在这种教学改革理念的基础上特制定教学工作计划如下。

一、指导思想本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础，为一年后的中招考试打下坚实的基础。

对于九年级学生一方面继续坚持语文基础的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养。

使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。

掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。

二、教材分析九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。

全册内容分为六个版块，即：阅读、写作？口语交际？综合性学习、课外古诗词背诵、名着导读、附录，有的课文后还有补白。

全册共编排了24篇课文，其中精读课文17篇，略课文7篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。

三、教学目标（一）、学习课程标准，转变教学观念。

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。

语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”。

要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。

（二）、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。

部编版九年级语文上册教学计划及进度表

部编版九年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想以中央教育改革指示精神和语文新课标为指导，按照学校教学工作计划的要求，创造性地开展语文教学工作。

根据本班学生的特点和实际，着重培养他们的语文实践能力，全面提高学生的语文素养。

以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的学习方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。

同时，在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。

二、学情分析我所任教的九年级1班、2班，共有学生103人，其中，男生53人，女生50人。

本学期开始，进入初中学习的最后阶段（第五、六学期）。

班上学生，经过两年的初中语文学习：一方面，大多数孩子基础较为扎实，对语文课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题；另一方面，部分孩子基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。

为了让学生毕业时交一份满意的答卷，新学期伊始，我认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，本学期主要着眼于提高全体学生的语文素养，采取“分层式”教学方式，培养孩子们在生活中运用语文的能力，使孩子们懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。

同时，还要培养学生文学欣赏的能力。

语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上，为学生的中考语文应试服务。

三、教材分析（一）教材结构部编（统编）人教版九年级语文上册教材分为六个单元，每个单元由一个人文主题贯穿,依次是：“自然之音”“砥砺思想”“游目骋怀”“青春年少”“理想信念”“人物百态”。

其中，第一单元是诗歌，第二单元是议论性文章，第三单元是古诗文，第四单元是小说，第五单元是议论性文章，第六单元是古典白话小说。

本册教材共有24篇课文，其中精读课文18篇，略读课文6篇。

写作在每个单元都有安排,体现出对写作的重视,主要结合本单元课文文体特点进行写作，使学生能做到学以致用,并加强了议论文体的写作训练。

2023年秋学期部编版2023—2024学年度第一学期初中语文九年级上册教学计划附教学进度表

2023年秋学期部编版初中语文九年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任九年级（1）班语文教育教学工作，全班共46名学生，其中男生24人，女生22人。

本届学生基础不怎么扎实，部分学生学习语文的兴趣不浓，不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。

表现最为突出的问题是课内阅读丢分严重，课内知识巩固差。

本学期语文教育教学中教师要针对上述问题创新方式方法，精准施策，期望最大化的提高全体学生的语文综合素养。

二、教材分析本册教材共分为六个单元。

共25篇课文，有写作专题训练。

在二四单元安排了综合性学习。

在一六单元安排了名著导读。

三六单元安排了课外古诗词诵读。

第一单元是“活动·探究”单元，以任务群的形式编排诗歌教学内容。

通过“活动任务单”学习鉴赏诗歌，通过不同形式开展诗歌朗诵活动、尝试诗歌创作，感受诗歌的文艺魅力，获得审美的熏陶。

“任务一”的六首诗歌作品都以描写自然之景或特定物象为主，借此抒发某种情怀。

《沁园春·雪》通过描绘北国雪景，歌咏祖国壮丽的河山，引出历代英雄人物并借此抒发诗人的伟大抱负；《周总理，你在哪里》是在不同场景中寻找周总理的足迹，展示总理的丰功伟绩；《我爱这土地》将自己拟想为一只鸟，表达出对祖国深沉的爱；《乡愁》将无形的乡愁转化为具体可感的邮票、船票、坟墓、海峡；《你是人间的四月天》使用暗喻，歌咏“四月天”的美好，赞美“你”带来的爱、温暖和希望；《我看》从“我”所看到的春日晚景写起，由万物的生生不息生发出对人的生命的感悟，表达了独特体验和思考。

把握好“任务一”提示的阅读策略。

可以概括为：独立阅读获得初步感受，借助资料，深入理解——综合思考，把握重点——细心品味，学会欣赏。

“综合思考，把握重点”是任务一最重要的环节，主要有把握感情基调、分析诗歌意象、感受诗歌意境和理解诗人情感等环节。

同时，应以整本书《艾青诗选》的整体阅读和精选篇章阅读，综合诗歌鉴赏基本方法，进行阅读实践的归纳、综合和提炼，培养鉴赏诗歌的素养。

新教材】部编版九年级上册语文教学计划及教学进度

新教材】部编版九年级上册语文教学计划及教学进度2020-2021学年部编版九年级上册语文学科教学计划一、指导思想本教学计划以党的教育方针为指导，注重学生的个性身心发展特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，注重培养创新精神和创造能力，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、材分析本教学计划使用的是2018秋季部编版语文九年级上册教材，该教材六个单元分别以“诗海泛舟”、“价值辨析”、“游记感悟”、“小说欣赏”、“哲理论证”、“名著品读”为专题内容，融合了多种体裁文章，注重跨学科的研究和现代科技手段的运用。

在古诗文方面，注重诗歌经典的研究与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。

第一单元以“诗海泛舟”为主题，选取了多首经典诗歌，如《沁园春·雪》、《我爱这土地》、《乡愁》、《你是人间的四月天》、《我看》等。

通过朗诵和创作诗歌，学生能够更深刻地理解和感受诗歌的魅力，培养热爱诗歌的情感和兴趣。

同时，本单元的“名著导读”选取了中国现当代著名诗人XXX的《艾青诗选》，引导学生探究现当代新诗发展的新成果及其艺术特性，从中体味诗人强烈、深沉的情感。

在教学过程中，本教学计划注重培养学生的创新精神和创造能力，通过创作诗歌、小说等活动，引导学生发挥自己的想象力和创造力，提高学生的文化品味和审美情趣，培养健康、高尚的人格。

本单元主题为“价值辨析”，其中包括四篇文章：《敬业与乐业》、《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》、《论教养》和《精神的三间小屋》。

这些文章阐述了敬业和乐业的重要性，谴责英法联军毁灭圆明园的罪行，探讨了教养的问题，以及呼吁人们建设精神大厦。

在写作议论文时，我们要明确自己的观点，并在文章中凸显出来。

此外，本次综合性研究活动的主题是“君子自强不息”，我们需要研究自强不息的人的精神品质，培养自己的韧性，做一个自强不息的人。

第三单元的主题是“游记感悟”，包括XXX的《岳阳楼记》，XXX的《醉翁亭记》，XXX的《湖心亭看雪》和《诗词三首》。

部编版九年级上语文教学工作计划（通用11篇）

部编版九年级上语文教学工作计划部编版九年级上语文教学工作计划（通用11篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，请一起努力，写一份教学计划吧。

好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的部编版九年级上语文教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

部编版九年级上语文教学工作计划篇1一、指导思想依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。

二、学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。

111班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而112班学生的语文综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。

三、教材分析本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。

主要以文学作品（包括古代白话小说）和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。

在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。

上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。

议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。

一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。

以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。

文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。

2024年部编版九年级语文上册教学计划

2024年部编版九年级语文上册教学计划一、教材分析《部编版九年级语文上册》是根据语文教育的机构改革和基础教育改革的要求编写的。

该教材以提高学生的综合语文素养为核心目标，旨在培养学生良好的语言表达能力、阅读理解能力和文学欣赏能力。

教材内容包括言语文字、篇章阅读、写作表达、语言知识、课外拓展等五个部分。

二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握语文基础知识，包括词语的理解、词性、词义、句法和修辞手法等；（2）掌握不同文体的特点，理解篇章结构，提高阅读理解能力；（3）掌握写作的基本技巧和表达能力，能够写出规范的语言和通顺的篇章。

2. 能力目标：（1）培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的阅读速度和准确性；（2）培养学生的写作能力，提高学生的表达能力和写作水平；（3）培养学生的欣赏能力，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。

3. 情感目标：（1）培养学生良好的道德品质，提高学生的人文素养；（2）培养学生的语言文化意识，提高学生对语言文化的感知和理解。

三、教学内容和进度安排1.第一单元语言运用的正误区分（1）课文：《说课稿的写作与评说》，《逻辑思维训练16》（2）重点掌握《逻辑思维训练16》的运用和答题技巧（3）学会用正确的逻辑思维写作，区分语言运用中的正误2. 第二单元写信的方式（1）课文：《写一封书信给朋友》，《散文杂谈——给年轻人的信》，《写给弟弟的信》，《给老师的一封书信》，《为青春点赞——致敬九年级的学子们》（2）掌握写信的基本格式和写作技巧（3）培养学生良好的写作习惯和书信交流的能力3. 第三单元正确表达感情色彩（1）课文：《游泳》，《风筝》（2）理解文学作品的情感色彩和意义（3）培养学生对生活和自然的情感体验和表达能力4. 第四单元领会文言文的意境（1）课文：《静夜思》，《登鹳雀楼》，《江雪》，《上邪》，《春晓》（2）理解文言文的特点和意境（3）培养学生对文言文的鉴赏能力和文化修养5. 第五单元归纳说明文的特点（1）课文：《饮食健康指南》，《青少年身高发育问题引起的思考》，《我们身边的科学元素》，《“城市病”——现代都市人的心理危机》（2）归纳说明文的写作结构和表达方式（3）能够写出规范的说明文，表达清晰准确的观点6. 第六单元阅读科普类文章（1）课文：《百灵鸟和朱雀》，《大浪淘沙的“成功”》，《数百年来无人梯田的保护》（2）掌握科普类文章的阅读技巧和理解能力（3）培养学生的科学思维和科学素养四、教学策略1. 激发兴趣：通过多媒体教学、情景模拟和小组讨论等方式，调动学生的学习兴趣和积极性。

部编版九年级语文上册教学计划(三篇)

部编版九年级语文上册教学计划初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。

如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。

为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划：一、指导思想：以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。

二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。

从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。

思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。

阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。

语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。

课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。

没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。

语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。

三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。

教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。

宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。

2024年九年级上册语文教学计划(精选7篇)

九年级上册语文教学计划（精选7篇）九年级上册语文教学计划1九年级语文上册，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。

为更好完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，同时为下学期的中考做准备，特制订如下计划。

一、教学目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。

二、能力目标：通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。

三、教材分析：九年级上册有六个单元，共25课。

其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂，学习本单元可以通过欣赏诗歌唤起我们丰富的想象和情感共鸣，使我们更好的体味大自然的诗意人生的情趣。

第二单元是名家名作阅读，我们通过在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。

第三单元诗小说单元，这个单元的学习必须结婚自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。

第四单元是阐述求知问题的议论文。

读这些__不仅要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考对__作者的论述做出判断，还要学习准确、严密、生动的论述语言。

第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要注意通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。

第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必须熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语培养良好的文言语感。

总之，叙情言事的课文是本册的重点，应该教会学生写简单的议论文。

四、教学重点：联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。

2024年初三上学期的语文教学计划（3篇）

2024年初三上学期的语文教学计划在教学过程中，学情分析与教材分析是两个重要的方面。

就文学作品而言，由于读者的成长环境、人生阅历和文化素养的差异，他们对文学作品的理解也会呈现出多样性。

因此，在解读文学作品的过程中，应当允许并鼓励这种多样性的存在。

教材在设计时，充分尊重学生在阅读过程中的独特体验和多元化的阅读兴趣，引导学生形成自己的认识，避免一味追求标准化的答案。

例如，在分析《故乡》的主题、评价《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇，以及理解《范进中举》中范进的悲喜剧内涵时，都应鼓励学生发表自己的见解。

探究性是教学过程中的另一个重要方面。

到了初三阶段，学生的心智和思维水平都有了较大的发展，个性也更加鲜明。

因此，教材鼓励学生采用多种方法，从不同角度进行深入的探究，以增加探究性学习的深度。

无论是阅读还是综合性学习活动，都应引导学生深入探讨问题的本质。

例如，在探讨《敬业与乐业》中的人生问题、《智取生辰纲》的叙述角度，以及《词五首》中“酒”在古代诗歌中的意义时，都应注重培养学生的综合语文能力。

开放性也是教材设计的一个重要原则。

教材应打破课内外的界限，使学生能够将所学知识与实际生活相结合，丰富自己的知识和经验，对社会和人生有更深入的理解。

本册教材在设计时，充分考虑了学生的认知水平，更加注重教材的开放性。

特别是在研讨与练习环节，几乎每课后都设计有深度和广度兼具的扩展性题目，如《心声》中对教育现象的探讨、《事物的正确答案不止一个》对学生思维的启发，以及《唐雎不辱使命》中对人格与历史的引申等。

综合性学习活动更是以各种形式，让学生在实践中拓宽视野，深化思考，关注社会生活，如《笑着面对生活》、《青春随想》、《金钱，共同面对的话题》等，都旨在让学生在活动中丰富人生经验，塑造良好的个性和价值观。

2024年初三上学期的语文教学计划（二）关于班级教学现状与改进措施的详细阐述：一、班级教学现状：本班目前共有学生若干名，其中优秀学生数为____，合格学生数为____，低于平均水平学生数为____。