拼音识字种汉字结构

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拼音识字:7种汉字结构

拼音识字:7种汉字结构

精心整理拼音识字:7种汉字结构
从结构上说,汉字可分为:独体字与合体字,合体字可分为:左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构、"品"字等7种汉字的结构
的标准是什么……
我在语文教学中常常遇到以下一些问题,不知该对学生怎样解释。

1.左中右结构划分的标准是什么?“雄”“准”是左右结构,“谁”是左中右结构,它们之间区分的标准是什么?
2.半包围结构的划分标准是什么?“皮”算不算半包围结构?
3.什么样的字的结构才是独体字?或者说,独体字结构有什么特点?
如果按所有能作部首的字都是独体字的说法,那么如何解释“羽”“比”等一些典型的左右结构的字?
1.由两个或两个以上部件构成的字,叫合体字。

部件如同机器上的零件,
2.一个部件被另一个部件两面或三面包围的字,属于半包围结构。

如:庆、病、旬、匡、闻、函。

“皮”是独体结构,其中的“又”是部件,但剩下的部分不是部件(不好称说或变通称说,也不能另外构字)。

其他如“发”“斤”“氏”等也都不是半包围结构,而是独体结构。

3.独体字的构成大致有三种情况:(1)由基本笔画构成一个部件独立成字
的。

如:“一、乙”(1画),“人、几”(2画),“口,山”(3画),“手、车”(4画)。

(2)由一个部件加上一些笔画构成的。

如:“玉、刃、太、龙、匆”等。

(3)虽有几个部件,但由于笔画连贯失去了本身的独立性而组成一个独立整体的。

如:“出、串、果、里、肃”等。

“能作部首的字都是独体字”的说法是不对的。

部首中的字大多数是独体。

小学语文基础知识手册

小学语文基础知识手册

小学语文基础知识手册小学语文学习是为今后的学习打下坚实基础的重要阶段,而掌握好基础知识更是关键中的关键。

这本手册将为您系统地梳理小学语文基础知识,帮助孩子们更好地学习和成长。

一、汉语拼音汉语拼音是学习汉字读音的重要工具。

它包括声母、韵母、整体认读音节、声调等内容。

声母一共有23 个,分别是:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 。

韵母有 24 个,可分为单韵母 6 个:a、o、e、i、u、ü;复韵母 8 个:ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe;特殊韵母 1 个:er;前鼻韵母 5 个:an、en、in、un、ün;后鼻韵母 4 个:ang、eng、ing、ong 。

整体认读音节 16 个:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying 。

声调是指声音的高低升降变化,分为一声(阴平)、二声(阳平)、三声(上声)、四声(去声)。

在学习汉语拼音时,要注意发音准确,多练习拼读,为认读汉字和说好普通话打下基础。

二、汉字汉字是中华文化的瑰宝,是语文学习的重点。

汉字的笔画是构成汉字的基本要素,常见的笔画有横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

汉字的结构包括上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、包围结构和独体字等。

汉字的书写要规范、工整,注意笔画顺序和间架结构。

同时,要多积累汉字,了解汉字的意义和用法。

识字方法有很多种,比如看图识字、随文识字、形声字识字、会意字识字等。

通过多种方法相结合,可以提高识字效率。

三、词语词语是语言表达的基本单位。

词语的类型丰富多样,有名词、动词、形容词、副词、量词、代词、介词、连词、助词、叹词等。

理解词语的意思可以通过查字典、联系上下文、结合生活实际等方法。

积累词语可以通过阅读、背诵等方式,同时要学会正确运用词语,提高语言表达能力。

汉语拼音跟汉字结构

汉语拼音跟汉字结构

汉语拼音跟汉字构造【1 】一.汉语拼音汉语拼音是帮忙识字和进修通俗话的对象.在小学阶段请求闇练控制声母.韵母.拼音.音调.整体认读音节和一些拼写规矩,能准确地拼读.拼写音节;能按次序背诵.默写字母表,熟悉大写字母,会用音序查字典;能应用拼音识字,正音和进修通俗话.1.声母.韵母.音调一般说来,一个汉字就是一个音节.绝大多半汉语的音节是由声母和韵母构成的.开端的音节啼声母,声母后面的音节叫韵母.音调是声音的高.低.升.降.曲.直的变更.通俗话语音里有四种音调,叫做四声,它们的名称是阴平.阳平.上声.去声.调号是标识表记标帜音调的符号.用ˉˊˇˋ暗示.下面的口诀可以帮忙控制标调规矩:有a不放过,无a找o.e,i.u并列标在后,单个韵母不必说,i上标调把点去,轻声不标就空着.练一练(1)读读写写,卖力温习下面的拼音字母及整体认读音节.声母:b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w单韵母:a o e i u ü复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er鼻韵母:an en in un ün ang eng ing ong整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying (2)给下列词语的拼音标上调号.bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若掉2.字母表和大写字母字母表: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz根据字母的分列可以用来分列音序,便利查字典,音序要用大写字母.小学阶段要肄业生闇练控制字母的大小写及韵母分列次序.练一练(1)读一读,在每个大写字母的后边写上小写字母.A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N()M()YY()T()J()(2)将下列字母分列次序A E P J T Y M L D Q R G B3.变调在通俗话里,有些音节的音调起了必定的变更,而与单字音调不合,这种变更叫变调.个中一.不的变调为特别.以表解释:阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在雷同的动词中央不bú在去声前bù在非去声前在小学阶段应控制的还有一种变调现象是出如今ABB叠词中,后面BB二字均念阴平声.如:亮晶晶(liàng jīng jīng)练一练,给下面的加点字注音:看一看()一会儿()一只()一会儿()一碗()不会()不克不及()说不说()不克不及()软绵绵()沉甸甸()毛茸茸()湿淋淋()4.拼写规矩(1)韵母除了和声母相拼不克不及省略跟此外声母相拼,都要省去两点,如nǚ(女).lǜ(绿).jū(居).xū(虚).yǔ(雨).(2)a o e开首折音节衔接在其他音节后面,假如音节的界线产生混杂,轻易拼错的时刻,就须要用隔音符号(‘)离隔,如:kù‘ài(热爱)--kuài(快)xī‘ān(西安)--xīān(先)练一练(1)给下面的词语注上拼音,留意隔音符号.()()()()()()皮袄--飘提案--添激动慷慨--将(2)将下列音节的错误纠正过来.武:ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu)言:yián( ) 雨:yǚ( )约:yüē( ) 窝:uō( )女:nǔ( ) 预:ǜ( )屈:qǖ( ) 优:yiōu( )5.轻声和儿化(1)轻声:汉语的每个音节都有必定的音调.有的音切在必定的场合里掉去原调,变成一种既轻又短的调子,这叫轻声.轻声其实不是自力的音调,而是从四种音调变更而来的.轻声音节不标调,要念得又轻又短.为:(妈妈)māma (我们)wǒmen (你的)nǐde(2)儿化:在通俗话里,韵母不克不及与声母相拼,它除了自成音节之外,儿还可以从今朝一个字音里的韵母联合起来,并使这个韵母改变成卷舌韵母,这种现象叫儿化.带儿化的音节,一般用两个汉字暗示,用汉语拼音字母拼写这些儿化音切,只需在本来的音节之后加上r(暗示卷舌感化)就可以了.例如:门儿-- ménr 馅儿--xiànr练一练(1)读下面的词语,留意读准轻声及儿化.奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿桌儿凳儿猫儿画儿一手儿(2)把读轻的字找出来骆驼椅子咱们那么石头衣服(3)在适当的地方加上儿,使前面的音节儿化.我们一块()到那块()操场上去打篮球.过一会(),我们要开个会().6.啊的语音变更语气词“啊”在不合的地方语音会有变更.作为叹词的啊,因为措辞时不受语音的影响,所以仍念a音,为啊,你来啦!但是作为语气词的啊,用在句末时,受前一个音节末尾的音素的影响,会产生音变现象.列表如下:前面一个音节末尾啊的音变u wan nang ngaa o i ü ya练一练,读一读,留意啊‘的语音变更:(1)孩子,走到哪里都不要忘却本身的故国啊!(2)你万万不要忘却我生平想要完成的史乘啊!(3)你真是一个深明大义.狭隘大度的人啊!(4)啊!家乡,我毕生难忘的地方.二.汉字小学阶段要肄业会二千五百个经常应用字,可以或许读准字音,认清字形,懂得字义,大部分会用,要控制汉字的笔划名称.笔顺规矩.偏旁部首,学会三种查字办法,并能闇练地查字典;能差别形近字,音近字,同音字及教材中消失的多音字,纠正词句中的错别字.汉字的笔划名称笔划名称字例笔划名称字例笔划名称字例‵点立弯钩子横折折折钩乃一横三斜钩戈横折折撇及丨竖千┐横折口フ横撇又丿撇什└竖折山し竖提衣乀捺人ㄥ撇折么竖弯西提址横折钩习乚竖弯钩儿乛横钩买横折提计竖折折钩与亅竖钩小横折弯钩飞ㄑ撇点如笔顺一个字先写哪一笔,后写哪一笔,叫做笔顺.汉字的笔顺有必定例律,一般是:先横后竖十一十先后捺人丿人从上到下主亠从左到右川丿先外后里再封口田先中央后双方山从外到里向此外,还要留意下列比较特别的书写规矩:1.关于写点的次序,应留意:点在左上先写,如:斗.为.头点在右上后写,如:戈.发.我点在里面后写,如:瓦.丹.叉2.竖在上面(左横的左面,在上包下或全包抄构造里,一般光写,如:战.冈.圈.3.之廴作偏旁的字,和一些下包上的半包抄构造,一般先内后外,如:过.延.画.汉字构造独体字:天.木阁下构造:说.你高低构造:忠.秀左中右构造:谢.做上中下构造:意.喜全包抄构造:国.园半包抄构造:同.凶品安构造:森.晶。

小学语文知识点(一)拼音和汉字

小学语文知识点(一)拼音和汉字

拼音▊要点知识1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

(1)声母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w(2)韵母:①单韵母(6个):a o e i u ü②复韵母(9个):ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母)③鼻韵母(9个):an en in un ün ang eng ing ong(3)整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、熟记《汉语拼音字母表》,并按顺序背诵和默写26个大小写字母。

(1)大写:AB C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z(2)小写:ab c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼读方法,能够熟练、准确地拼读音节,借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

(1)两拼法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí构造狼狈驱赶红旗(2)三拼法:声轻介快韵母亮,三音连读很便当。

piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng漂亮巧妙小将边疆4、读准声调。

字音的高、低、升、降变化叫声调,它是音节中不可缺少的部分,很重要,有区别字义的作用。

相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音,也同时表示不同的意思。

如:bāo(包) báo(雹)bǎo(饱) bào(抱)。

普通话只有四种声调,分为阴平(-),阳平(ˊ),上声(ˇ),下声(ˋ),它们的读法是:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

新版语文一年级上册

新版语文一年级上册

新版语文一年级上册一、课本内容结构。

1. 拼音部分。

- 认识声母、韵母和整体认读音节。

例如,声母b、p、m、f等,韵母a、o、e、i、u、ü等,整体认读音节zhi、chi、shi、ri等。

- 学习拼音的读写规则,像声调的标注(一声平、二声扬、三声拐弯、四声降),以及拼音的拼读方法(两拼音节和三拼音节的拼读)。

2. 识字部分。

- 简单汉字的认识,如“日、月、水、火、山、石、田、土”等象形字。

这些汉字的字形与实物有一定的相似性,方便一年级学生理解和记忆。

- 会意字的初步接触,像“明”(日和月组合表示明亮)等字,让学生感受汉字造字的奇妙。

3. 课文部分。

二、学习目标。

1. 知识与技能目标。

- 能够准确认读和书写课本中的拼音字母、音节。

- 认识课本要求的生字,能正确书写部分简单汉字,掌握汉字的基本笔画顺序。

- 学会正确、流利地朗读课文,背诵要求背诵的课文内容。

2. 过程与方法目标。

- 通过拼音的学习,掌握借助拼音识字的方法。

- 在识字过程中,培养观察能力,能够发现汉字的结构特点和规律。

- 利用课文的朗读,提高口语表达能力,学会有感情地朗读。

3. 情感态度与价值观目标。

- 激发对语文学习的兴趣,感受语文学习的乐趣。

- 培养热爱祖国语言文字的情感,初步体会汉字文化的魅力。

三、学习重难点。

1. 学习重点。

- 拼音的准确认读和书写,尤其是容易混淆的拼音字母,如b和d、p和q等。

- 生字的记忆和书写,掌握汉字的基本笔画和字形结构。

- 课文的朗读,能够读准字音、读通句子,初步理解课文内容。

2. 学习难点。

- 拼音的拼读规则的熟练运用,特别是三拼音节的拼读。

- 汉字字形的辨析,对于一些字形相近的字,如“人”和“入”等的区分。

四、学习方法。

1. 多读多练法。

- 对于拼音,要反复认读,多进行拼音的拼读练习,可以通过制作拼音卡片,与家长或同学进行拼读游戏来提高熟练程度。

- 课文要多读,读出感情,在朗读中熟悉课文内容,提高语感。

识字表(带拼音)

识字表(带拼音)

识字表(带拼音)a ā á ǎ àb bō bó bǒ bòc cī cí cǐ cìd dī dī dǐ dìe ē é ě èf fēi fó fǒ fòg gē gó gǒ gòh hēi hó hǒ hòi ī í ǐ ìj jī jí jǐ jìk kē kó kǒ kòl lī lí lǐ lìm mī mí mǐ mìn nī ní nǐ nìo ō ó ǒ òp pī pí pǐ pìq qī qí qǐ qìr rī rí rǐ rìs sī sī sǐ sìt tī tí tǐ tìu ū ú ǔ ùv vēi vó vǒ vòw wēi wó wǒ wòx xī xí xǐ xìy yī yí yǐ yìz zī zí zǐ zì在掌握汉语拼音字母表的基础上,我们还需要了解每个字母的发音规则。

汉语拼音共有21个声母,分别是:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

其中,b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w是辅音声母,y、w是半元音声母。

汉语拼音的声母发音规则如下:1. 双唇音:b、p、m发音时,双唇紧闭,然后迅速张开,使气流爆发出来。

例如:bā(八)、pí(皮)、mā(妈)。

识字二-生字词学习

识字二-生字词学习
识字二
会认字: 拼 音
y^
h3n
j%
ch1
b4
语 lu5 汉p% 菊 茶 菠 萝 葡
t1o
ju2n
w%
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萄 卷 梧 x#ng sh# 桐 枫 杏 柿
会写字: 拼 音
y^
f8ng y1ng t1o x#ng ch1
语 ju2n 枫 杨 桃 杏 茶 卷
拼音
词语
y^
句子
语文 汉语
语文是我最喜欢的科目。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
ch1
艹部 上下结构
茶壶 茶叶
爷爷有一只很精致的紫砂茶壶。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
ju2n
卩部 上下结构 卷尺 卷发
玛丽有一头美丽的卷发。
拼音
词语
h3n
句子
汉字 汉语
弟弟学会了三千个汉字。
拼音
词语
j%
句子
菊花
赏菊
菊花茶有降火的功效。
拼音
词语
ch1
句子
茶壶 茶叶
爷爷有一只精致的紫砂茶壶。
拼音
词语
b4
句子
菠萝 菠菜
弟弟最喜欢吃菠菜。
拼音
词语
lu5
句子
菠萝 萝卜
菠萝是一种广受欢迎的热带水果。
拼音
词语
p%
句子
葡萄
葡萄是我最喜欢的水果之一。
拼音 结构 部 首
杨梅 杨柳
春天到了,河岸的杨柳都长出了 新芽。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
t1o
木部
左右结构
猕猴桃 桃花
猕猴桃是一种营养极其丰富的 水果。

汉语拼音字母表与汉字偏旁结构表

汉语拼音字母表与汉字偏旁结构表

汉语拼音字母表与汉字偏旁结构表一、声母表(23个)b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w二、韵母表(24个)1、单韵母(6个)a o e i u ü2、复韵母(9个)ai ei ui ao ou iu ie üe er3、前鼻音韵母(5个)an en in un ün4、后鼻音韵母(4个)ang eng ing ong三、整体认读音节(16个)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying整体认读音节记忆法:1、声母+i: zhi chi shi ri zi ci si2、y+i:yi yin ying3、y+ü:yu yue yun yuan;如果孩子熟悉复韵母,也可以理解为:y+韵母的ü/üe/ün以及üan(ü去两点前面加y).4、ye(ie的前字母大写)、wu(u)汉语拼音字母表声母表b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] x [希]z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]y [医] w [巫]韵母表a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]o[喔] ong[翁] ou[欧]e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]ü[迂]iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]uai[外] uan[弯] uang[往]整体认读音节zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yueyin yun yuan ying四、拼音的标调规则声调符号阴平阳平上声去声-/∨﹨声调符号标在音节的主要母音上。

汉语拼音基本内容

汉语拼音基本内容

汉语拼音基本内容汉语拼音是一种语音标记方法,用于表示汉字的发音。

它由声母、韵母和声调三个基本元素构成,是学习和使用汉语的必备工具。

本文将介绍汉语拼音的基本内容,包括其起源、发展、结构以及在汉语教学和使用中的重要性。

一、起源与发展汉语拼音的起源可以追溯到19世纪末20世纪初的中国,当时中国正面临现代化的挑战,发展一种简便易学的拼音系统成为当务之急。

以康熙字典为基础,经过多次修改和改进,最终在1958年正式推出了现代汉语拼音方案。

二、基本结构1. 声母:声母是表示汉字开头辅音的部分,包括单声母和复合声母两种。

单声母有21个,如b、p、m等;复合声母有24个,如zh、ch、sh等。

2. 韵母:韵母是表示汉字发音中的元音部分,包括单韵母和复合韵母两种。

单韵母有6个,如a、o、e等;复合韵母有25个,如ai、ou、ei等。

3. 声调:声调是表示汉字发音中的声调高低变化,包括四个声调和一个轻声。

分别用1、2、3、4和5表示,如mā、má、mǎ、mà、ma。

三、重要性1. 汉语教学:汉语拼音在对外汉语教学中起着重要的作用,可以帮助学习者正确理解和发音汉语词语,尤其对于那些不熟悉汉字书写的学习者来说,是入门的关键。

2. 声调区分:汉语拼音中的声调可以帮助人们准确地区分不同的音调,提高交流和沟通的准确性。

例如,“mā”和“má”虽然拼音相似,但声调的不同可以使意义完全不同。

3. 汉字输入:随着电脑和手机的普及,汉语拼音在汉字输入法中起到了至关重要的作用。

通过输入汉字的拼音,用户可以快速找到对应的汉字进行输入,提高了输入效率。

四、常见问题1. 多音字:汉字中存在很多多音字,即一个字对应多个不同的拼音和发音。

学习者需要通过上下文和语境来判断正确的读音。

2. 连读现象:在汉语中,相邻的汉字发音会有一定的连读现象,这需要学习者掌握一定的连读规律,才能正确地理解和发音。

3. 声母和韵母的组合:在学习汉语拼音时,很多学习者会遇到声母和韵母的组合发音,如"zh"加"i"读作"zhi"。

26个拼音字母表 26个汉语拼音字母表

26个拼音字母表 26个汉语拼音字母表

26个拼音字母表 26个汉语拼音字母表汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。

对应汉语音系学(现代音韵学)的汉语音节结构划分,汉语拼音的形式构成也分为声母、韵母和声调三部分。

下面是精心为大家整理的26个拼音字母表,欢迎阅读。

更多26个拼音字母表相关内容请关注实用资料栏目!汉语拼音字母:Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz汉语拼音声母:b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]汉语拼音韵母:单韵母 a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂]复韵母 ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿]前鼻韵母 an[安] en[恩] in[因] un[温]后鼻韵母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]整体认读音节:zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yinying yun ye yue yuan声调符号:阴平:- 阳平:/ 上声:∨去声:﹨汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。

对应汉语音系学(现代音韵学)的汉语音节结构划分,汉语拼音的形式构成也分为声母、韵母和声调三部分。

根据汉语拼音方案《字母表》的规定,汉语拼音使用26个现代基本拉丁字母,有大小写之分,字母顺序与英语字母表一致。

其中字母V/v,在方案中规定为“拼写外来语、少数民族语言和方言”之用。

由于汉语拼音的实际职能仅限于拼写汉语普通话,如今这条规定已然无人问津。

《汉语拼音·认识汉字》教案

《汉语拼音·认识汉字》教案

《汉语拼音·认识汉字》教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章“认识汉字”。

具体内容包括汉字的基本笔画、笔顺规则、汉字结构以及简单的汉字认读。

二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则,为后续汉字学习打下基础。

3. 让学生能够认识和读准简单的汉字,提高学生的汉语拼音水平。

三、教学难点与重点教学难点:汉字的基本笔画、笔顺规则和汉字结构的掌握。

教学重点:正确书写汉字,认识并读准简单的汉字。

四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、教学PPT。

学具:汉字练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示日常生活中常见的汉字,让学生感受到汉字的广泛应用,激发学习兴趣。

2. 知识讲解(10分钟)(1)讲解汉字的基本笔画,如横、竖、撇、捺等。

(2)讲解笔顺规则,如从左到右、从上到下等。

(3)讲解汉字结构,如左右结构、上下结构等。

3. 例题讲解(10分钟)选取几个简单的汉字,如“人”、“大”、“小”等,讲解其笔画、笔顺和结构,并示范正确书写。

4. 随堂练习(10分钟)让学生根据所学知识,在练习本上书写指定的汉字,教师巡回指导并纠正错误。

5. 汉字认读(10分钟)教师随机展示一些简单的汉字,让学生尝试认读,并给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 板书《汉语拼音·认识汉字》2. 内容:(1)汉字基本笔画:横、竖、撇、捺等。

(2)笔顺规则:从左到右、从上到下等。

(3)汉字结构:左右结构、上下结构等。

(4)简单汉字示例:人、大、小等。

七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写指定的汉字,每个汉字写5遍。

(2)根据所学知识,自己找一个简单的汉字,书写并读准。

2. 答案:(1)略。

(2)略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的学习情况,针对学生的掌握程度,调整教学方法和进度。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后多阅读、多书写,提高汉字水平。

同时,引导学生关注生活中的汉字,将所学知识运用到实际中。

拼音和汉字概述 终极版

拼音和汉字概述 终极版

第一章拼音和汉字概述小学阶段要求学会二千五百个常用字,能够读准字音,认清字形,了解字义,大部分会用,要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首,学会三种查字方法,并能熟练地查字典;能区别形近字,音近字,同音字及课本中出现的多音字,改正词句中的错别字。

一、拼音汉语拼音知识点:①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

②准确读出轻声和儿化音节。

③会按顺序写出大小写字母,能运用音序查字法查字典。

④能准确熟练拼读音节,利用汉语拼音识字,学习普通话。

⑤知道大写字母的用法。

(一)拼音表声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母表单韵母 a o e i u ü复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong 整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying(二)拼音声调符号的标注规则口诀:(1)有a不放过;(2)没a找o、e;(3)i、u并列标在后;(4)单个韵母不必说。

a母出现不放过(即韵母中凡是有a的,标在a上,a o e i u ü标调按顺序。

如lao,标在a上)没有a母找o e (没有a,但有o 或e的,标在o 或e 上。

如lou标在o上,lei标在e上)i u并列标在后(i和u并列时,标在后面。

比如liu,标在u上,gui,标在i 上)单个韵母不必说(单个的韵母,当然就标它上面了。

比如la就标在a上)ü碰到j q x y 就脱帽(去掉点)。

比如“区”qü(×) qu(√)注意:a o e开头折音节连接在其他音节后面,如果音节的界限发生混淆,容易拼错的时候,就需要用隔音符号(’)隔开,如:kù’ài(酷爱)--kuài(快)xī’ān(西安)--xīān(先)练一练(1)给下面的词语注上拼音,注意隔音符号。

语文拼音汉字知识点总结

语文拼音汉字知识点总结

语文拼音汉字知识点总结一、拼音知识点1. 拼音系统汉语拼音是一种用拉丁字母表音译汉字的书写系统,1966年出版的《汉语拼音方案》正式规定了拼音的音标和写法。

拼音包括声母、韵母和声调三个基本音素,利用这三个音素可以组成多种拼音。

例如,“bā”、“lǜ”、“zài”等都是拼音的不同组合形式。

2. 声母声母是构成汉语拼音的第一个音标,用来表示一个字的起始辅音,包括“b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w、y”等22个声母。

3. 韵母韵母是构成汉语拼音的第二个音标,用来表示一个字的韵部,包括“a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、er”等16个单韵母和32个复韵母。

4. 声调声调是指在拼音中表示音调的符号,包括平声、上声、去声、入声四种,分别用ā、á、ǎ、à等符号表示。

5. 拼写规则拼音有一定的拼写规则,如主要以词汇发音为准,有些词汇因特殊历史原因采取异音写法,如“q”和“x”、“zh”和“j”等声母在发音上的差别等。

二、汉字知识点1. 汉字的结构汉字的结构主要包括笔画、偏旁和部首三个方面。

笔画是汉字的基本构成单位,偏旁是汉字的构词单位,部首是汉字按照字形结构分类的单位。

2. 汉字的笔画汉字的笔画是汉字书写的基本单位,包括横、竖、撇、捺、折、弯、钩、提、横钩等基本笔画,每个汉字都是由不同的笔画组合而成。

3. 汉字的偏旁偏旁是构成汉字的基本构词单位,通常有左右结构、上下结构和全包结构等形式。

偏旁可以是单独的汉字,也可以是由几个笔画组成的汉字部件。

4. 汉字的部首部首是汉字按照字形结构分类的单位,每个汉字都有一个或多个部首,部首是汉字的基本组成部分之一。

5. 汉字的意义汉字的意义来源于其字形、偏旁和部首,通过组合不同的部首和偏旁可以构成不同的汉字,每个汉字都有其独特的意义。

三、汉字拼音的学习方法1. 学习拼音发音学习拼音首先要掌握拼音的发音规律,包括声母、韵母和声调的发音方式,通过反复听、模仿和练习来掌握拼音的发音。

《汉语拼音·认识汉字》教案

《汉语拼音·认识汉字》教案

《汉语拼音·认识汉字》教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第一章“认识汉字”。

具体内容包括汉字的起源、汉字的基本笔画、汉字的结构以及常用的简单汉字。

通过学习,学生能够了解汉字的演变过程,掌握汉字的基本书写规则,并能识别和书写一些简单的汉字。

二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源,理解汉字的演变过程,增强学生对汉字的热爱。

2. 使学生掌握汉字的基本笔画和结构,能够正确书写一些简单的汉字。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力,提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点:汉字的基本笔画和结构的掌握,正确书写汉字。

2. 教学重点:汉字的起源、演变过程,汉字的基本书写规则。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔、汉字卡片。

2. 学具:练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景,让学生观察一些生活中常见的汉字,引发学生对汉字的思考,激发学习兴趣。

(1)展示图片,引导学生观察。

(2)学生分享观察到的汉字。

2. 新课导入:(1)讲解汉字的起源和演变过程。

(2)介绍汉字的基本笔画和结构。

(3)示范书写一些简单的汉字。

3. 例题讲解:(1)出示例题,引导学生分析汉字的基本笔画和结构。

(2)讲解书写方法,强调书写规范。

(3)学生跟随教师一起书写,体会书写过程。

4. 随堂练习:(1)出示练习题,学生独立完成。

(2)教师巡回指导,纠正错误。

(3)学生互评,分享学习心得。

(1)回顾本节课所学内容。

(2)强调汉字书写的重要性。

(3)激发学生对汉字的热爱。

六、板书设计1. 板书《汉语拼音·认识汉字》2. 板书内容:(1)汉字的起源与演变(2)汉字的基本笔画与结构(3)简单汉字书写示例七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本节课学过的汉字,每个字写5遍。

(2)用今天学到的汉字编写一句话。

2. 答案:(1)略。

(2)示例:我爱汉字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的掌握程度,教学过程中的不足之处。

拼音 识字课件ppt课件

拼音 识字课件ppt课件
培养学习兴趣
生动有趣的课件设计激发了学生的学习兴趣,培 养了他们主动学习的习惯。
下一步学习计划
深入学习汉字结构
在已掌握基本汉字的基础上,进一步学习汉字的笔画、结构、书 写规则等。
提高拼写和发音准确度
通过练习和巩固,提高学生的拼音拼写和发音准确度,减少语音和 书写错误。
阅读和写作训练
引导学生进行简单的阅读练习,培养阅读习惯,同时进行写作训练 ,提高学生的表达能力。
掌握拼音对于阅读、写作和口语交流 都有重要意义。
通过拼音的拼读,可以逐渐认识更多 的汉字。
汉字的拼音标注方法
拼音标注是将汉字转换成对应 的拼音表示。
拼音标注通常按照《汉语拼音 方案》进行标注。
拼音标注有助于纠正错别字和 规范汉字读音。
05
实践与应用
拼音练习题
声母、韵母辨析
设计一些包含相似声母或韵母的 词语,让学生进行辨析,以提高
声母的发音要领是清脆有力,发 音部位在口腔的前部,需要用一
定的力量去发音。
声母的发音方法有三种:塞音、 擦音和塞擦音,例如b、p、d、 t等是塞音,f、h、x、sh等是擦 音,z、c、zh、ch等是塞擦音

韵母
韵母是拼音的主体部分,共有24个, 包括a、o、e、i、u等。
韵母的发音要领是声音柔和圆润,发音 部位在口腔的中后部,需要用较小的力
声调的作用是区分同音不同义的词,例如“ma”可以是“妈”、“麻”、“马”、 “骂”等不同的意思,通过声调的不同可以区分开来。
03
汉字书写入门
基本笔画

点是汉字的基本笔画之一,常 用于字的起始和结束。书写时 ,点应圆润、饱满,位置适中


横是汉字的基本笔画之一,用 于平衡整个字。书写时,横应 平直、有力,长度适中。

汉语拼音语法知识

汉语拼音语法知识

汉语拼音语法知识汉语拼音语法知识是学习汉语拼音的基础,掌握好拼音的语法规则对于正确地发音和拼写汉字至关重要。

本文将介绍汉语拼音的音节结构、声调规律以及拼音与汉字的对应关系等知识。

一、拼音的音节结构拼音的音节结构由声母、韵母和声调三部分构成。

其中,声母表示一个汉字的声音开头部分,韵母表示汉字的声音尾部分,而声调则表示声音的升降调。

在拼音中,声母和韵母是必须有的,而声调是可选的。

1. 声母:声母是一个音节的开头部分,用于表示声音的发音方法和初声。

常见的声母有b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w等。

2. 韵母:韵母是一个音节的尾部分,用于表示声音的韵腔。

韵母分为单韵母和复韵母两种类型。

常见的单韵母有a、o、e、i、u、ü等,复韵母包括ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、ong等。

3. 声调:声调是汉语中一个音节的音高走向。

汉语拼音中声调分为四个,用数字1、2、3、4表示。

其中,1表示第一声,2表示第二声,3表示第三声,4表示第四声。

例如,pīn、pín、pǐn、pìn分别表示第一声、第二声、第三声和第四声。

二、拼音与汉字的对应关系在汉语拼音中,一个汉字通常只对应一个拼音,但也有一些汉字对应多个拼音的情况。

以下是一些常见的拼音与汉字对应的规则:1. 单韵母:a对应的汉字有啊、阿、吖等。

o对应的汉字有哦、喔、噢等。

e对应的汉字有呃、额、鹅等。

i对应的汉字有咿、衣、一等。

u对应的汉字有呜、乌、屋等。

ü对应的汉字有吕、绿、铝等。

2. 复韵母:ai对应的汉字有爱、癌、艾等。

ei对应的汉字有诶、娱、矣等。

ao对应的汉字有凹、熬、奥等。

ou对应的汉字有偶、欧、藕等。

an对应的汉字有安、案、鞍等。

en对应的汉字有恩、嗯、摁等。

ang对应的汉字有昂、肮、盎等。

eng对应的汉字有鞥、嗯、蒽等。

ong对应的汉字有翁、拥、咙等。

部编小学一年级语文基础知识拼音汉字组词等知识点归纳整理

部编小学一年级语文基础知识拼音汉字组词等知识点归纳整理

部编小学一年级语文基础知识拼音汉字组词等知识点归纳整理拼音基础知识23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

声调分为四声。

标调歌:“有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后”音节音节是声母、韵母和声调的组合。

(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时,去掉“u”头上的两点,如“ju”。

(2)人或事物等专用名词的拼音,第一个字母大写,如“北京Beijing”隔音符号当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面,读音易发生混淆时,应在第一个音节后面加上隔音符号,用“’”表示,帮助分清两个音节。

如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。

汉字笔画与笔顺规则先横后竖(十),先撇后捺(八),从上到下(景),从左到右(树),从外到内(同),从内到外(函),先里面后封口(国),先中间后两边(水)。

偏旁部首和间架结构(7种结构)独体字(中)左右结构(秋)左中右结构(做)上下结构(恩)上中下结构(翼)全包围和半包围结构(园、区)品字形结构(晶)无声的老师——字典(3种查字方法)(1)“音序查字法”的步骤:认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。

(2)“部首查字法”的步骤:定部首、翻索引;数余画;查汉字。

部首查字法的规则:上下都有,取上不取下;左右都有,取左不取右;内外都有,取外不取内。

独体字一般将字的第一画作为其部首。

(3)“数笔画查字法”的步骤:数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。

形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法(1)笔画相同而位置不同“由”和“甲”(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”(4)字形相似但笔画数量不同“今”和“令”(5)结构单位相同但位置不同“陪”和“部”(6)形近音相同“很”和“狠”(7)形近音相近“清”和“情”(8)形近音不同“贫”和“贪”多音字、同音字多音字:字形相同,读音不同。

如“塞”、“露”、“咽”。

同音字:音同形不同。

汉语拼音知识结构

汉语拼音知识结构

汉语拼音知识结构汉语拼音是一种重要的拼音系统,用于标记汉字的发音。

掌握汉语拼音对于学习和使用汉语是至关重要的。

本文将介绍汉语拼音的知识结构,帮助读者全面了解汉语拼音的构成和应用。

一、声母声母是拼音中的第一个音节,用于标记汉字的声音。

汉语拼音共有21个声母,它们分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

每个声母都有独特的发音特点和使用规则。

二、韵母韵母是拼音中的第二个音节,用于标记汉字的韵腹部分。

汉语拼音共有34个韵母,它们包括:a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong等。

每个韵母都有独特的发音特点和使用规则。

三、声调汉语拼音中的声调标记了汉字的声调变化。

汉语拼音共有四个声调,分别用1、2、3、4来表示。

声调的正确标注对于正确发音非常重要,尤其是对于汉语学习者来说更是如此。

四、声调规则汉语拼音中的声调有一定的规律。

在一般情况下,第一声不做标记,第二声使用“ˊ”表示,第三声使用“ˇ”表示,第四声使用“ˋ”表示。

例如,“mā”是第一声,“má”是第二声,“mǎ”是第三声,“mà”是第四声。

五、音节和音序汉语拼音中的一个音节由声母和韵母组成,例如“ma”就是一个音节。

在多音节的汉字中,每个音节的发音都要正确标记。

音序即汉字的读音顺序,汉语拼音是按照汉字的读音顺序来标记的。

六、带声调的汉字汉语拼音中有一部分汉字直接用带声调的汉字来表示,例如“ā”、“ō”、“ē”等。

学习和使用汉语拼音时,要注意这些特殊的拼音形式。

七、拼音规则汉语拼音有一定的拼写规则,例如“j”后面只能跟“i”、“u”、“ü”、“a”、“e”或“o”,不能跟其他韵母。

这些拼音规则对于正确拼写汉字至关重要,需要仔细学习和掌握。

八、拼音输入法拼音输入法是一种通过输入拼音来打字的工具,广泛应用于各种电子设备和软件中。

第一章 汉语拼音

第一章    汉语拼音

第一章汉语拼音《课程标准》要求:要掌握汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

因此,我们应掌握好以下知识。

一、声母(23个)b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s二、韵母(24个)1、单韵母(6个)a o e i u ü2、复韵母(8个)ai ei ui ao ou iu ie üe3、鼻韵母(9个)an ang en eng in ing un ün ong4、卷舌韵母(1个)er三、整体认读音节(16个)zhi chi shi zi ci si ri yi wu yu ye yue yin ying yuan yun四、《汉语拼音字母表》(26个)大写 A B C D E F G H I J K L M NO P Q R S T U V W X Y Z小写 a b c d e f g h i j k l m no p q r s t u v w x y z五、声调1、声调的分类:阴平(一声)、阳平(二声)、上声(三声)、去声(四声)2、声调的标法(1)声调只能标在音节中的元音上即:a o e i u ü;(2)标调规则:先标a 、o、e ,再标i 、u、ü。

若遇iu和ui,标在尾巴上。

(3)轻声不标调号。

六、轻声1、助词“的、地、得、着、了、过”都读轻声。

2、语气词“啊、呢、吗、吧、呀、嘛、呦、啦、哇”等都读轻声。

3、某些词的后缀(没有实际意义)“子、么、头、巴、们”等都读轻声。

4、单纯词(两个字都无实际意义,合在一起才表示一定意义)第二个字都读轻声。

七、变调1、两个上声相连,第一个变为阳平。

如:管理。

2、三个上声相连,前两个变为阳平。

如:管理者。

3、一句话都是上声,先分成词,再按上述方法变调去读。

如:请你|把|雨伞|给|我。

统编版小语1-2拼音、识字、写字语文要素

统编版小语1-2拼音、识字、写字语文要素

1-2拼音与字词11情境中认识象形字,感受汉语的应用特点11借助课程表识字11初步认识会意字,进一步了解汉字偏旁表意的构字规律12借助汉语拼音识字12正确使用字典12一看、二写、三对照,练习书写12学习运用形声字的构字规律识字12掌握加一加减一减的识字方法12在生活情境中积累词语,认识生字21发现汉字规律,运用形声字形旁表意,声旁表音的特点归类识字22利用韵语、形旁与字义的联系,借助图片识字,初步感受汉字的魅力4.写字11了解汉字笔顺规则,在田字格中正确书写12学习汉字笔顺规则,正确书写iii.识字工具21学习部首查字法12查字典有一定速度i.汉字结构11象形字11会意字12形声字11了解汉字偏旁表意的构字规律12辨析形近字和同音字12学习分辨形近字12复习巩固形声字偏旁表意的规律12学会音序查字法12勤查字典,独立识字3.识字11区分形近字并正确书写11按结构进行汉字分类21多种方法自主识字i.11韵母、声母、整体认读音节,拼读练习ii.11复韵母、鼻韵母、整体认读音节,拼读练习2.拼音笔顺规则句子书写段落书写41提高书写速度:集中注意力;掌握正确的运笔方式;一句话要连贯的写出来;书写速度要均匀,不要忽快忽慢iii.审美双姿ii.识字方法11认识同学的名字1.数字标示的含义:第一个数字表示年级,第二个数字表示上下册别11坐端正,握好笔21保持正确坐姿和执笔姿势整洁21一看二写,减少修改次数,保持页面整洁41认真对待每次写字,养成提笔就练字的习惯61养成自我检视的习惯,不断提高书写水平i.习惯ii.技能从上到下从左到右、先撇后捺先中间后两边、先外后内先外后内再封口点在正上方或左上方,先写点点在右上方,后写点左上包围和右上包围的字,先外后内间架结构21左右结构22包围结构22有的字变成偏旁,笔顺、笔画、大小发生变化行宽整齐41字的中心在横格中线上,保持水平41字距要差不多,标点符号和字之间保持一定距离42字距要比行距小,字的大小基本一致,两边留白大致相等竖写书签42竖写时,要自右向左书写;字距均匀;上下字对齐;注意作者名字的位置,使格式更美观抄写古诗51每一行诗句都居中写,注意上下左右文字要对齐;注意笔画、结构等方面的细节抄写整篇52标题和作者要写在醒目的位置;段落要分明;点号不顶格书写61注意行宽整齐、布局合理;书写要正确,不出现错别字和不规范的汉字书写速度62行书:模仿行书例字,体验书写速度是否有提高书法欣赏51欣赏欧阳询《九成宫醴泉铭》(局部)52欣赏颜真卿《勤礼碑》(局部)61欣赏柳公权《玄秘塔碑》(局部)62欣赏赵孟頫《玄妙观重修三门记》(局部)。

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拼音识字:7种汉字结构
从结构上说,汉字可分为:独体字与合体字,合体字可分为:左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构、品字等7种汉字的结构
1、品字形结构(各部分相等)
2、上下结构(上下相等、上小下大、上大下小)
3、上中下结构(上中下相等、上中下不等)
4、左右结构(左右相等、左窄右宽、左宽右窄)
5、左中右结构(左中右相等、左中右不等)
6、全包围结构(全包围)
7、半包围结构(左包右、左上包右下、右上包左下、左下包右上、上包下、下包上).
苏教版小学语文四年级教案参考——一个字的结构划分标准是什么
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2012-03-05 16:31 作者:来源:网络资源字号:T|T
摘要:我在语文教学中常常遇到以下一些问题,不知该对学生怎样解释。

1.左中右结构划分的标准是什么?雄准是左右结构,谁是左中右结构,它们之间区分的标准是什么……
我在语文教学中常常遇到以下一些问题,不知该对学生怎样解释。

1.左中右结构划分的标准是什么?“雄”“准”是左右结构,“谁”是左中右结构,它们之间区分的标准是什么?
2.半包围结构的划分标准是什么?“皮”算不算半包围结构?
3.什么样的字的结构才是独体字?或者说,独体字结构有什么特点?
如果按所有能作部首的字都是独体字的说法,那么如何解释“羽”“比”等一些典型的左右结构的字?
1.由两个或两个以上部件构成的字,叫合体字。

部件如同机器上的零件,可以拆装配,每个部件都有其独立性,一个部件中不允许包含两个两笔以上的独立部件。

如“做”是由亻、古、攵三个部件构成的,是左中右结构。

由此看来,由三个部件左中右横向排列的字,就是左中右结构。

上面说到的每个部件都有其独立性,是指每个部件要便于称说或变通称说,且每个部件能够另外构字。

如“葵”字中的“艹”“癸”可以称说,可以构字;“”可以变通称说为“登”字头,也可以另外构字。

因此,“葵”字是上中下结构。

再如“堆”字,“土”可以称说,“隹”中分出来“亻”也可以称说,但合在一起不好称说或变通称说,又没有另外的构字能力;再说,“隹zhuī”(小鸟)是象形字,是不能拆开来说的。

因此“堆”是由“土”和“隹”两个部件构成的,是左右结构,而不是左中右结构。

同样,“雄”“准”“谁”都是左右结构,不是左中右结构。

刘海英老师说“谁”是左中右结构,即使是从什么资料上看来的,也是错误的。

2.一个部件被另一个部件两面或三面包围的字,属于半包围结构。

如:庆、病、旬、匡、闻、函。

“皮”是独体结构,其中的“又”是部件,但剩下的部分不是部件(不好称说或变通称说,也不能另外构字)。

其他如“发”“斤”“氏”等也都不是半包围结构,而是独体结构。

3.独体字的构成大致有三种情况:(1)由基本笔画构成一个部件独立成字的。

如:“一、乙”(1画),“人、几”(2画),“口,山”(3画),“手、车”(4画)。

(2)由一个部件加上一些笔画构成的。

如:“玉、刃、太、龙、匆”等。

(3)虽有几个部件,但由于笔画连贯失去了本身的独立性而组成一个独立整体的。

如:“出、串、果、里、肃”等。


“能作部首的字都是独体字”的说法是不对的。

部首中的字大多数是独体字,但也有一部分是合体字。

如“比(会意)、穴(会意)、舌(会意)、齿(形声)、香(会意)、麻(会意)、黑(会意)、鼻(形声)”等都是能作部首的字,但它们都是合体字。

不少人认为象形字肯定是独体字,其实不然。

象形字中个别的也可能是合体字,如“羽”就是象形字中的合体字,是由两个相同部分组成的左右结构。

合体字有明显的分离特征:两部分(或更多部分)不紧连,笔画不交叉连串。

“羽”字也具备这样的特征(“比”是会意字,上面已举到例子了)。

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