三年级下册《放风筝》教学设计
《放风筝》教案（精选16篇）
•••••••••••••••••《放风筝》教案《放风筝》教案（精选16篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《放风筝》教案，希望对大家有所帮助。
《放风筝》教案篇1活动目标：1．引导幼儿观察图片，尝试讲述图片中的主要内容。
鼓励幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。
2．丰富象声词：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒。
3．鼓励幼儿大胆讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
活动准备：1.《放风筝》图片。
2.活动前请家长带幼儿进行观察云彩的想象活动及放风筝的活动。
活动重点：学习观察图片并大胆讲述图片的主要内容。
活动难点：能大胆想象并讲述小白云还会变成什么风筝。
活动过程：一、感知、理解讲述对象。
1．师：出示放风筝的图片。
春天来了，天气变暖和了,小草发芽了，果树开花了，小朋友们都出来干嘛了？爸爸妈妈带你们去放过风筝吗？你们放过什么风筝？2．师：一群小动物也来放风筝啦！有哪些小动物？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。
二、幼儿运用已有的经验讲述。
1．小兔放的是什么风筝？小兔为什么要放胡萝卜的风筝呢？是怎么放的？（丰富象声词：呼啦）2．小猫放的是什么风筝？小猫为什么要放小鱼的风筝呢？1．谁空着手来啦？小猪是怎么走来的？（丰富象声词：吧嗒）。
它没有风筝，心里会怎么想？谁做了它的风筝呢？（鼓励幼儿大胆猜测）我们来看一看谁来了？（小白云）小白云会变成哪些风筝？小猪为什么喜欢放这个风筝呢？（当幼儿想象出一个动物风筝时，幼儿就模仿小动物的叫声及动作。
）三、教师和幼儿共同完整地讲述图片内容。
引导幼儿给图片取名字。
四、鼓励幼儿大胆讲述图片内容。
五、迁移讲述的经验。
启发幼儿大胆想象，你还想让小白云变成什么风筝？为什么呢？如：“小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎地叫着……”引导幼儿运用图片中的故事结构连贯讲述。
六、结束活动。
《放风筝》教案篇2活动目标：1、欣赏风筝对称的艺术美，激发对民间艺术的兴趣。
三下第二单元作文放风筝讲评课教案
三下第二单元作文放风筝讲评课教案《三下第二单元作文放风筝讲评课教案》教案一一、教学目标1. 让学生学会欣赏优秀的放风筝作文，学习他人的写作技巧。
2. 引导学生发现自己作文中的不足之处，并能够进行修改。
3. 培养学生对写作的兴趣，提高学生的写作能力。
二、教学重难点1. 重点：指导学生如何从内容、语言、结构等方面评价作文。
2. 难点：帮助学生掌握修改作文的方法，提高写作水平。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入同学们，上一次我们写了放风筝的作文，大家都写得很认真。
今天这节课，我们就来一起评一评大家的作文，看看谁的风筝飞得最高！（二）欣赏优秀作文1. 老师挑选几篇优秀的作文，在课堂上朗读。
2. 让同学们说一说这些作文好在哪里。
（引导学生从用词准确、语句通顺、描写生动、情感真挚等方面进行评价）（三）小组互评1. 把同学们分成小组，每组交换作文进行评价。
（四）全班交流1. 各小组代表朗读推选的作文，并说一说推荐的理由。
2. 其他小组的同学进行评价，提出修改建议。
（五）自我修改1. 同学们根据大家的评价和建议，对自己的作文进行修改。
2. 老师巡视指导，帮助有困难的同学。
2. 鼓励同学们多观察、多思考、多写作，不断提高自己的写作水平。
教案二一、教学目标1. 引导学生回顾放风筝的经历，激发写作兴趣。
2. 通过讲评作文，让学生掌握描写放风筝过程的方法。
3. 培养学生认真修改作文的习惯，提高写作能力。
二、教学重难点1. 重点：指导学生如何把放风筝的过程写具体、生动。
2. 难点：让学生学会运用多种修辞手法和描写方法，使作文更精彩。
三、教学方法情境教学法、启发式教学法、读写结合法四、教学过程（一）创设情境，导入新课1. 播放一段放风筝的视频，让学生回忆自己放风筝的情景。
2. 提问：同学们，看到这段视频，你们是不是想起了自己放风筝的快乐时光？（二）回顾作文要求1. 请同学们说一说上次作文的要求是什么。
三年级教案《放风筝》教学设计
三年级教案《放风筝》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解风筝的历史、种类和制作方法，增加学生的文化底蕴。
2. 通过观察和实践，培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学内容：1. 风筝的历史与文化2. 风筝的种类与结构3. 风筝的制作方法与技巧4. 风筝的放飞技巧5. 风筝的安全注意事项三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解风筝的历史与文化，掌握风筝的制作方法与放飞技巧。
2. 教学难点：风筝的制作方法与放飞技巧。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解风筝的历史与文化、种类与结构。
2. 采用示范法，展示风筝的制作过程，引导学生动手操作。
3. 采用实践法，让学生亲身体验风筝的放飞，掌握放飞技巧。
4. 采用讨论法，让学生分享自己的体验，增强团队协作精神。
五、教学准备：1. 准备有关风筝的图片、视频等教学资源。
2. 准备风筝制作材料，如纸张、竹签、线等。
3. 准备空旷的场地，便于学生放飞风筝。
4. 准备安全器材，如风筝线剪、防护眼镜等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示风筝的图片和视频，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 新课导入：讲解风筝的历史与文化，让学生了解风筝在我国的传统地位。
3. 知识讲解：介绍风筝的种类与结构，让学生了解不同类型的风筝及其组成部分。
4. 实践操作：引导学生动手制作风筝，示范制作过程，让学生跟着操作。
5. 放飞练习：讲解风筝的放飞技巧，让学生在空旷场地进行放飞练习。
七、课堂互动：1. 提问环节：在讲解过程中，穿插提问，检查学生对知识的掌握程度。
2. 讨论环节：在制作和放飞过程中，鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
3. 评价环节：课堂结束前，让学生对自己和他人的作品进行评价，提高学生的审美能力。
八、教学评价：1. 学生制作风筝的熟练程度。
2. 学生放飞风筝的技巧和稳定性。
3. 学生对风筝历史文化的了解和传承。
九、课后作业：1. 学生回家后，尝试自己独立制作一个风筝。
三下习作放风筝教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解放风筝的习俗和乐趣，激发学生对民间传统文化的兴趣。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高写作水平。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感。
教学重点：1. 了解放风筝的习俗和乐趣。
2. 学会观察、思考和表达。
教学难点：1. 提高学生的写作水平。
2. 培养学生关注自然、热爱生活的情感。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、风筝图片、视频等。
2. 学生准备：观察放风筝的场景，收集放风筝的资料。
教学过程：一、导入1. 教师展示风筝图片和视频，引导学生观察风筝的形状、颜色和飞行的姿态。
2. 学生分享自己放风筝的经历和感受。
二、了解放风筝的习俗和乐趣1. 教师讲解放风筝的历史渊源、民间传说和习俗。
2. 学生分组讨论，了解不同地区放风筝的习俗和特点。
三、观察、思考和表达1. 学生观察放风筝的场景，记录下自己看到的景象和感受。
2. 教师指导学生如何运用写作技巧，将观察到的内容表达出来。
四、写作实践1. 学生根据观察到的内容，写一篇关于放风筝的习作。
2. 教师巡回指导，帮助学生修改习作。
五、展示与评价1. 学生展示自己的习作，分享放风筝的乐趣和感受。
2. 教师评价学生的习作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察、思考和表达的重要性。
2. 学生拓展思考，如何将放风筝的习俗传承下去。
教学反思：本节课通过观察、思考和表达，让学生了解放风筝的习俗和乐趣，提高了学生的写作水平。
在今后的教学中，我将注重以下几点：1. 注重培养学生的观察力和想象力，激发学生的写作兴趣。
2. 鼓励学生关注自然、热爱生活，提高学生的情感素养。
3. 适时进行教学评价，帮助学生改进写作方法，提高写作水平。
第2篇课时：1课时年级：三年级教材：《语文》三年级下册教学目标：1. 让学生了解放风筝的习俗和意义，激发学生的写作兴趣。
2. 培养学生观察事物、描述事物的能力，提高学生的写作水平。
小学三年级语文下册《放风筝》教案、教学设计
2.教学过程设想：
-课前准备：教师收集不同类型的风筝，准备多媒体教学资源，确保教学内容的丰富性和多样性。
-课中实施：
a.导入新课，激发兴趣，引导学生关注风筝。
b.学习课文，深入理解，引导学生掌握描写方法。
c.实践活动，动手操作，让学生在设计风筝中发挥创意。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师走进教室，手中拿着一只色彩斑斓的风筝，引发学生的好奇心。教师提问：“同学们，你们知道这是什么吗？你们放过风筝吗？”
2.学生纷纷举手回答，教师微笑倾听，引导学生分享放风筝的趣事，营造出轻松愉快的课堂氛围。
3.教师总结：“今天我们要学习一篇关于放风筝的课文，让我们一起走进这个有趣的故事，感受放风筝的乐趣。”
4.教师以课文为范例，教授作文写作技巧，如如何运用形象生动的语言、如何描绘场景等。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个风筝，观察并讨论其特点，如形状、颜色、放飞场景等。
2.各小组展开讨论，教师巡回指导，引导学生从不同角度观察、思考问题，培养学生的发散性思维。
3.各小组汇报讨论成果，分享观察到的风筝特点及写作思路。其他同学认真倾听，互相学习，共同提高。
1.情感目标：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.价值观目标：通过学习放风筝这一传统习俗，使学生了解和传承中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。同时，引导学生关注环境保护，树立绿色生活的理念。
二、教学设计
（一）导入新课
1.教师展示各种形状、颜色的风筝，引导学生观察并说出它们的特点。
（二）讲授新知，500字
《放风筝》教案
《放风筝》教案放风筝教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并背诵《放风筝》这首诗歌的内容，掌握其中的词汇和表达方式。
2. 能力目标：学生能够运用所学内容，进行创作与表达，增强写作和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对自然环境的热爱和关注，增强团队合作和共享快乐的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：学生理解诗歌内容，背诵诗歌，掌握相关词汇和表达方式。
2. 教学难点：培养学生的感知能力，提升他们对文学作品的审美能力。
三、教学准备1. 板书准备：放风筝2. 教具准备：课件、打印的《放风筝》诗歌和风筝制作材料四、教学过程导入：1. 启发思考：学生是否喜欢放风筝？为什么？有没有放过风筝？喜欢在什么场景下放风筝？2. 引入诗歌：通过播放视频或展示图片等形式，引入《放风筝》这首诗歌。
呈现：1. 诗歌导读：师生共同朗读《放风筝》诗歌，注意语音语调的处理，引导学生在朗读中感受诗歌的节奏和意境。
2. 诗歌赏析：让学生自由发言，分享对诗歌的理解与感受。
师生共同解读诗歌中的意象和丰富的词汇。
拓展：1. 词汇学习：整理出诗歌中的生词和难词，对学生进行讲解和讨论。
2. 情感分享：引导学生分享自己关于放风筝的经历或感受，鼓励他们用诗歌的形式表达自己的情感。
创作：1. 风筝制作：学生分小组制作风筝，在教室内或操场上进行实践活动，通过亲自制作风筝来增强对诗歌的感知和理解。
2. 诗歌创作：鼓励学生根据自己的感受和经历，创作一首与放风筝相关的诗歌，并在班级或全校范围内进行分享。
巩固：1. 诗歌背诵：学生个别或集体背诵《放风筝》这首诗歌，要求正确朗读诗歌，并注意语音语调的处理。
2. 诗歌演唱：选取一些学生代表，进行诗歌的朗诵或演唱表演，让学生通过表演来进一步理解和体会诗歌的美。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了《放风筝》这首诗歌的内容，学会了背诵和朗读诗歌，并通过实践活动加深了对诗歌的感知和理解。
同时，通过诗歌的创作和分享，培养了学生的创造能力和团队合作精神。
三年级第二单元作文放风筝教案及反思
教学
目标
让学生了解放风筝的乐趣和意义，培养他们对大自然的热爱和对生活的热情；引导学生通过写作表达对放风筝活动的感受和体会，培养他们的想象力和文字表达能力
教学
准备
准备放风筝的图片、视频等素材，引发学生对放风筝活动的兴趣；提前安排好放风筝的实际活动，让学生在实践中感受放风筝的乐趣；准备写作素材，如相关的词汇、句型模板等，帮助学生进行写作
通过放风筝活动和作文写作，要引导学生在情感上获得满足，增强对自然和生活的热爱，培养积极向上的心态和情感
作文分享
学生进行作文分享和互相欣赏，鼓励同学们积极表达对放风筝活动的感受和体会
教学反思
学生的参与度
教师需要关注学生在放风筝实践和作文训练中的参与度，鼓励每个学生都能积极参与并表达自己的观点和感受
写பைடு நூலகம்指导
在教学过程中，要注意引导学生运用形象生动的语言来描绘放风筝的场景，提高写作的艺术性和感染力
情感体验
教学过程
导入
观看放风筝的图片或视频，引发学生对放风筝活动的兴趣，让他们谈谈自己的放风筝经历或期待
实践体验
组织学生进行放风筝活动，让他们亲身感受放风筝的乐趣和风筝在空中飞翔的场景
写作指导
向学生介绍放风筝的相关词汇、句型结构，引导他们构思放风筝的作文内容
写作训练
学生进行放风筝作文的写作训练，可以从放风筝的地点、天气、风筝的形状、颜色等方面展开想象和描写
放风筝-辽海版三年级音乐下册教案
放风筝-辽海版三年级音乐下册教案教学目标
1.了解放风筝的历史和文化背景，了解放风筝的分类和制作材料。
2.感受风筝飞行的美妙和乐趣。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.引导学生发现音乐中的节奏与节拍。
5.培养学生的良好艺术素养和审美能力。
教学内容
1.放风筝的历史和文化背景。
2.放风筝的分类和制作材料。
3.风筝飞行的美妙和乐趣。
4.合作意识和团队精神。
5.音乐中的节奏与节拍。
6.良好艺术素养和审美能力。
教学过程
导入
教师引领学生进入学习氛围，通过图片和视频的方式，让学生感受到风筝飞行的美妙和自由感。
自主学习
学生对风筝的分类和制作材料进行课本自主阅读，掌握基础知识。
然后学生在小组内共同合作，实践制作风筝。
并在制作过程中体会合作意识和团队精神。
曲目欣赏
教师播放风筝相关的音乐曲目，引导学生聆听乐曲中的节奏和节拍，并帮助学生发现音乐与风筝的联系，进一步感受风筝飞行的美好。
合作成果展示
学生在制作完成后进行风筝互相展示和飞行比赛，让学生体验风筝的乐趣，并展示合作的成果。
课堂反思
本次教学的重点在于让学生了解风筝的文化和分类，并引导学生积极参与风筝制作的实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，通过欣赏音乐让学生发现音乐的美妙和风筝的联系，培养学生的良好艺术素养和审美能力。
在教学过程中，需要关注每个学生的学习情况，及时帮助解决问题，促进学生的全面发展。
《放风筝》教案
《放风筝》教案教学目标：1. 通过阅读《放风筝》这篇短文，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过活动的指导，引导学生从故事中获取情感体验，培养学生的情感认知能力。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 教师提前准备好多张放风筝的图片。
教学过程：Step 1：导入教师展示一张放风筝的图片，激发学生对放风筝的兴趣。
Step 2：导读教师给出一段导读，简要描述放风筝的趣事，引发学生阅读的兴趣和愉悦感。
Step 3：阅读学生开始独立阅读《放风筝》。
教师提醒学生需要掌握故事的核心内容和情感色彩。
Step 4：小组讨论学生分成小组，讨论故事中的情节、人物和他们的行为举止。
教师引导学生讨论故事中的情感变化，并指导学生进行记录。
Step 5：整体讨论教师组织全班讨论，学生可以分享他们的观点和体会。
教师根据学生的发言，引导学生认识到故事中的友情和成长。
Step 6：情感体验教师播放一段放风筝的视频，让学生感受放风筝的乐趣和自由。
教师鼓励学生写下他们的感受和想法。
Step 7：朗读学生们分角色朗读整篇故事，通过朗读的过程加深对故事情节和人物的了解。
Step 8：提问互动教师提问学生与故事相关的问题，鼓励学生展开阐述和解释。
Step 9：思维导图学生根据故事的内容和自己的理解，制作一个思维导图，将故事的情节和自己的感受进行整理。
Step 10：总结回顾教师总结教学内容，强调故事中所传达的友情和成长主题，并鼓励学生通过阅读更多的作品来拓宽自己的视野和丰富内心的情感世界。
Step 11：拓展延伸教师推荐一些相关的图书，供学生在课余时间阅读。
Step 12：作业布置教师布置作业，要求学生写一篇关于他们的放风筝经历的作文，并可以附上他们自己的放风筝图片。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过阅读《放风筝》这篇短文，深入体会到放风筝的乐趣和人与人之间的友情。
通过活动的引导，学生培养了情感认知能力，并且能够理解并解读故事中的情感变化。
在整个教学过程中，学生的参与度很高，能够积极思考和表达自己的观点，达到了预期的教学目标。
《放风筝》教学设计（6篇）
《放风筝》教学设计（6篇）《放风筝》教学设计(6篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《放风筝》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《放风筝》教学设计1教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“精心、希望、依然”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会放风筝给孩子们带来的乐趣。
3、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
教学重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。
教学难点：引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“精心、希望、依然”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生体会在做风筝、放风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子，体会放风筝给孩子们带来的乐趣。
3、积累课文中生动的词语。
教学过程：一、诵读古诗，导入新课1．诵读古诗《村居》（1）师：（出示古诗）同学们，老师带来了大熟悉的一首古诗，我们一起来读读。
（2）师：孩子们，你们能说说这首诗里讲了一件什么事吗？（一句话：谁干什么）（3）师：诗里没有写风呀，怎么说是写风筝的呢？2．学习资料袋里的内容，了解有关风筝的知识师：说得真好！我们语文书中也有一个地方介绍了风筝的知识，请同学们打开课本41页，读读“资料袋”里的内容吧！师：山东潍坊每年都要举办一次国际风筝节，可见风筝得到大家的喜爱。
今天，我们学习的这篇课文题目就叫《风筝》。
3．板题，读题。
师：（板题）我们来读读课题。
【设计意图：在课前进行主题阅读的拓展，借用诗词为学生的文本感悟做情感铺垫。
】二．初读课文，整体感知1．师：同学们自由地读课文，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字，不理解的词可以问问老师和同学。
三年级下册《放风筝》教学设计(精选16篇)
三年级下册《放风筝》教学设计〔精选16篇〕篇1：三年级下册《放风筝》教学设计教学目的：1、认识本课14个生字，学会其中8个生字。
能正确读写：风筝、体育场、花花绿绿、各式各样、老鹰、端端正正、稳稳当当、骨碌碌、橘红色、墨绿、斑纹、热闹、宇宙、飘荡等词语。
2、有感情地朗读课文。
能用自己的话说说五颜六色的风筝随风飘荡的情景。
3、把阅读、观察、想象结合起来，理解主要内容，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。
4、学习作者观察和按一定的顺序把事情表达清楚的方法。
教学重、难点：重点：理解并体会课文中对放风筝详细过程的描写，感受孩子们放风筝时的喜悦心情。
难点：根据课文的描绘，引导学生对天空中的风筝进展想象。
课前准备：1、布置学生预习课文和生字。
2、搜集有关风筝的图片。
教学媒体：实物投影仪、生字卡片、小黑板，多媒体课件，教学挂图教学时数：三课时第一课时教学过程：一、观看放风筝图片，启发谈话，导入新课1、课件出示放风筝图片，欣赏。
2、谈话：大家刚刚看见的风筝漂亮吗？春天，万物复苏，春风温暖，是放风筝的好季节。
你放过风筝吗？你愿意参加放风筝的活动吗？今天，我们学习一篇写几个小朋友是怎样放风筝的课文。
〔板书课题〕二、范读课文。
这篇课文一共有几个自然段？给每个自然段标上序号。
三、初读课文1、自读课文，画出带有生字的词语。
2、自学生字词。
要求读准字音，认清字形，运用联络上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词。
3、读通课文。
做到不添字、不漏字、不读破字。
四．检查自学情况1、出示生字卡片，同桌互相检查生字的读音。
1/212下一页尾页2、四人小组内交流哪些字难记，哪些字难写。
4、全班交流。
重点指导：鹰、嚷、墨等字的写法。
5、检查读课文情况〔1〕指名分自然段朗读课文。
〔2〕分小组说说课文主要讲了什么事，哪些问题在初读之后可以解决。
五、作业1、抄写生字新词，并家听。
2、熟读课文，考虑：画出描写图画内容的句子。
三年级下册《放风筝》教学设计范文精选3篇
（封面）三年级下册《放风筝》教学设计范文精选3篇授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校三年级下册《放风筝》教学设计范文（精选3篇）三年级下册《放风筝》教学设计1活动准备音乐《放风筝》、风筝图片的PPT幼儿有过放风筝的经验活动目标倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。
通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。
感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。
活动过程1、故事导入从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。
（播放PPT，幼儿观察）老师出示四只不同种类的风筝图片。
“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”2、感受A段音乐，学习变风筝造型过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。
（1）教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。
（2）幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景（l）继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。
不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。
他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。
（2）倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
4、和幼儿一起玩放风筝的游戏完整表现放风筝的情景（1）教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1—2遍。
（2）教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。
（3）请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
（4）重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
（5）幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。
引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥5、出示中国龙的图片引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。
过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？。
三年级下语文教案放风筝
教学目标：1.能够正确理解和背诵诗歌《放风筝》。
2.能够正确运用课文中的词语，理解课文的意思。
3.能够正确表达放风筝的过程，并能用适当的语言描述放风筝的乐趣。
4.了解和理解传统文化中放风筝的意义和作用。
教学重点：1.能够正确理解和背诵诗歌《放风筝》。
2.能够正确运用课文中的词语，理解课文的意思。
教学难点：1.能够正确表达放风筝的过程，并能用适当的语言描述放风筝的乐趣。
2.了解和理解传统文化中放风筝的意义和作用。
教学准备：1.课文《放风筝》。
2.放风筝的图片和视频资料。
3.放风筝的材料和工具：纸、竹子、线、彩色笔等。
4.黑板和白板，粉笔和白板笔。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1.让学生观看一段放风筝的视频或展示一些放风筝的图片，引起学生的兴趣。
2.引导学生回忆一下，你们以前有没有放过风筝？放风筝的时候你们有什么感受？二、学习课文《放风筝》（15分钟）1.教师将课文板书在黑板上，逐句读给学生听，让学生模仿跟读。
2.学生独立阅读课文，尝试理解和猜测生词意义。
3.学生集体朗读课文，教师纠正发音和语调。
三、课文理解与讲解（15分钟）1.教师带领学生一起探讨课文的意义，解释学生对课文内容的疑惑。
2.教师板书课文中的重点词语和句子，解释词意。
3.教师用简单明了的语言解释课文含义，并让学生再读一遍课文。
四、开展探究活动（20分钟）1.教师向学生介绍放风筝的制作材料和方法，向学生展示放风筝的工具。
2.学生分小组，自由选择放风筝材料制作放风筝。
3.学生在教师的指导下，合作完成放风筝的过程表述。
例如：首先我们要准备纸、竹子、线等材料；然后用彩色笔画出漂亮的图案；最后，我们找一个开阔的地方放风筝。
五、展示和分享放风筝的过程（15分钟）1.每个小组选择一名代表，分享他们制作和放风筝的过程，并用适当的语言描述放风筝的乐趣。
2.其他小组同学聆听，并提出问题和建议。
六、总结和拓展（10分钟）1.教师引导学生们总结放风筝的过程，强调放风筝的乐趣和意义。
三年级第二单元作文放风筝教案及反思
三年级第二单元作文放风筝教案及反思【教案】一、教学目标1.知识目标：让学生了解放风筝的由来、制作方法和风筝的飞行原理。
2.能力目标：培养学生动手能力和团队合作意识。
3.情感目标：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的爱护环境意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：传授放风筝的制作方法和飞行技巧。
2.教学难点：让学生能够正确地掌握放风筝的制作和飞行方法。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）老师向学生介绍放风筝的乐趣，并谈论放风筝的由来和意义。
2.知识讲解（10分钟）通过图片和视频向学生展示放风筝时的气氛和风筝的种类，并解释风筝的飞行原理。
3.制作风筝（20分钟）准备麻绳、纸、竹子等材料，让学生分组制作风筝。
老师给学生讲解风筝的制作步骤，并在制作的过程中进行指导。
4.飞行示范（15分钟）教师示范放风筝的方法和技巧，然后让学生按照要求进行飞行练习。
5.回顾总结（10分钟）让学生展示他们制作的风筝，讨论风筝的飞行情况，总结飞行的成功经验和失败原因。
6.情感体验（10分钟）让学生结合当天的活动，写下自己对放风筝的体验和感受，包括制作过程中的困难和飞行时的愉快。
四、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对放风筝这项传统活动非常感兴趣。
他们在制作风筝的过程中展现出了团队合作的精神，同时也学会了动手制作的能力。
但是在飞行中也发现一些问题，有些学生由于操作不当，导致风筝无法顺利起飞。
因此，需要在今后的教学中更加注重飞行技巧的训练，让学生能够更好地享受放风筝的乐趣。
同时，也要注重对环境的爱护，不要让风筝飞到禁飞区域或是对他人造成伤害。
希望通过这样的活动能够让学生更加热爱和尊重传统文化。
三年级教案《放风筝》教学设计
三年级教案《放风筝》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解风筝的历史和制作方法，培养学生对传统文化的兴趣。
2. 通过观察和实践，培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 风筝的起源和发展历程2. 风筝的制作材料和工具3. 风筝的基本构造和制作方法4. 风筝的放飞技巧5. 风筝的安全注意事项三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解风筝的制作方法和放飞技巧，培养学生动手操作能力和团队协作精神。
2. 教学难点：风筝的制作方法和放飞技巧的实践操作。
四、教学准备：1. 准备相关图片、视频和资料，以便进行教学演示和讲解。
2. 准备制作风筝的材料和工具，如纸张、竹签、线等。
3. 准备一片空旷的场地，以便进行风筝放飞实践活动。
五、教学过程：1. 导入：通过展示风筝的图片和视频，引导学生关注风筝，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解风筝的起源、发展历程、制作材料、工具、基本构造、制作方法、放飞技巧以及安全注意事项。
3. 实践：分组进行风筝制作和放飞实践活动，引导学生动手操作，培养团队协作精神。
4. 总结：对学生的制作和放飞情况进行评价，总结本次活动的收获，强调注意事项。
5. 拓展：鼓励学生在课后继续探索风筝的文化和制作技巧，提高综合素质。
六、教学评价：1. 学生对风筝历史和制作方法的掌握程度。
2. 学生在风筝制作和放飞实践活动中的表现，包括动手操作能力、团队协作精神、独立思考和解决问题的能力。
3. 学生对风筝文化的了解和认同程度。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解风筝的历史、制作方法、放飞技巧等理论知识。
2. 演示法：展示风筝的制作过程和放飞技巧，为学生提供直观的学习榜样。
3. 实践法：分组进行风筝制作和放飞实践活动，培养学生动手操作能力和团队协作精神。
4. 讨论法：组织学生就风筝制作和放飞过程中遇到的问题进行讨论，培养独立思考和解决问题的能力。
三年级下册第二单元作文放风筝教案
三年级下册第二单元作文放风筝教案《三年级下册第二单元作文放风筝教案》教案一春天到啦，正是放风筝的好时候！今天咱们就一起来学习怎么写放风筝的作文。
咱们先来说说放风筝前的准备。
比如说，小明和小红约好了周末去公园放风筝，他们提前准备了一个漂亮的蝴蝶风筝，还带了一卷长长的线。
这时候，你可以描写一下风筝的样子，像“这个蝴蝶风筝有着五彩斑斓的翅膀，好像真的要飞起来一样”。
然后呢，讲讲到达公园后的情景。
公园里可热闹啦，好多人都在放风筝！有的是一家三口，有的是小朋友们结伴而来。
天空中已经有好多风筝啦，有老鹰风筝，飞得高高的，好像在寻找猎物；有金鱼风筝，摇着尾巴，特别可爱。
小朋友们，按照这样的步骤，把你们放风筝的经历写下来，一定是一篇很棒的作文！教案二小朋友们，咱们又要开始写有趣的作文啦，这次是放风筝！咱们先想一想，你和谁一起去放风筝的呀？比如小强和他的好朋友小刚一起去的。
那去的哪里呢？可以是宽广的广场，也可以是美丽的郊外。
到了地方，先看看周围的环境。
是不是有绿绿的草地，还有五颜六色的小花？再抬头看看天空，说不定已经有一些风筝在飞啦。
像威风凛凛的“巨龙”风筝，或者是可爱的“喜羊羊”风筝。
然后呢，讲讲自己的风筝。
是一只小燕子风筝吗？还是一只三角形的风筝？仔细说一说它的颜色和样子。
别忘了说一说放风筝的收获。
是收获了快乐，还是和朋友的感情更深厚啦？好啦，小朋友们，按照老师说的，把你们放风筝的快乐写出来吧！《三年级下册第二单元作文放风筝教案》教案一小朋友们，咱们来学写放风筝的作文咯！一开始呀，得想想放风筝的时间和地点。
比如在一个阳光明媚的周末，来到大大的操场上。
到了操场，看到啥啦？是不是有人已经在放啦？有个小朋友的风筝是个大大的孙悟空，眼睛还会发光呢！这时候，你是不是已经迫不及待想放自己的风筝啦？那咱们就开始放吧！比如你拉着线，让小伙伴举着风筝。
你一边跑一边喊：“放手！”风筝晃晃悠悠飞起来，可没一会儿又掉下来。
别着急，多试几次。
习作教学设计放风筝
习作教学设计放风筝【教学设计】一、教学目标：1. 知识和技能：- 学生能够了解放风筝的历史和文化背景。
- 学生能够掌握放风筝的基本步骤和技巧。
2. 过程和方法：- 学生通过讲解、示范和实践相结合的方式学习放风筝的知识和技能。
- 学生通过团队合作和自主实践来提高放风筝的能力。
二、教学内容：1. 放风筝的历史和文化背景。
2. 放风筝的基本步骤和技巧。
三、教学步骤：1. 讲解放风筝的历史和文化背景（15分钟）：- 通过图片、视频等多媒体手段让学生了解放风筝的起源和发展。
- 讲解放风筝在中国传统文化中的地位和意义。
2. 示范放风筝的基本步骤和技巧（15分钟）：- 示范如何选择适合的场地和天气条件。
- 示范如何制作和装配放风筝。
- 示范如何掌握放风筝的动作和技巧。
3. 学生实践放风筝（30分钟）：- 将学生分成小组，每组3-4人。
- 学生根据示范，自己制作和装配放风筝。
- 学生在教师的指导下，到操场或户外空地放风筝。
4. 学生反馈和分享（10分钟）：- 学生展示他们制作的放风筝和放风筝的成果。
- 学生分享放风筝的感受和体会。
5. 小结和评价（10分钟）：- 教师对学生的表现进行评价和总结。
- 学生对这堂课的学习感受和收获进行反思。
四、教学评价：- 学生制作的放风筝是否符合要求，能否成功放飞？- 学生在放风筝的过程中是否能够掌握放风筝的基本动作和技巧？- 学生能否理解和应用放风筝的历史和文化背景？五、教学资源：- 放风筝的图片、视频、PPT等多媒体资源。
- 放风筝制作和装配的工具和材料。
六、教学延伸活动：1. 学生可以自己设计和制作不同形状和样式的放风筝。
2. 学生可以尝试在不同的天气条件下放风筝，了解不同风力对放风筝的影响。
3. 学生可以通过绘画、摄影等形式记录和展示他们放风筝的经历和成果。
4. 学生可以与其他班级或学校进行放风筝比赛或展览活动。
七、教学反思：通过这堂课的设计和实施，学生可以不仅学习到放风筝的相关知识和技能，还能够了解放风筝的历史和文化背景。
《放风筝》教学设计
《放风筝》教学设计教学设计：《放风筝》一、教学目标：1.了解放风筝的起源和发展历史。
2.掌握放风筝的基本技巧和注意事项。
3.培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学重点：1.放风筝的基本技巧。
2.培养学生的动手能力和团队合作精神。
三、教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2.放风筝相关的图片和视频。
3.放风筝所需材料：彩色纸、竹签、麻绳等。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引入话题：请同学们看看这张图片，你们知道它是什么吗？（展示放风筝的图片）2.学生回答：这是一张放风筝的图片。
3.引导学生思考：你们知道放风筝起源于哪个国家吗？有什么历史故事和传说与放风筝有关吗？Step 2：知识讲解（15分钟）1.告诉学生：放风筝起源于中国，有着悠久的历史。
在古代，放风筝是为了招风、求雨、驱邪和祈福的一种神仙活动。
2.利用PPT介绍放风筝的发展历史，如唐朝时期风筝高度竞赛的出现、明清时期的风筝种类和风筝艺术的发展等。
3.播放相关视频，给学生展示放风筝的风采。
Step 3：放风筝基本技巧讲解（15分钟）1.引导学生思考：放风筝需要什么样的天气条件？风筝有哪些基本部件？2.利用PPT讲解放风筝的基本要领：选择合适的风筝，选择合适的场地，正确绑扎麻绳，掌握放线的技巧等。
3.向学生介绍不同种类的风筝和它们的特点，如鸟风筝、龙风筝、鱼风筝等。
Step 4：学生动手制作风筝（30分钟）1.将学生分组，每组4人。
2.为每个小组提供放风筝所需的材料：彩色纸、竹签、麻绳等。
3.指导学生根据自己喜好和创意制作风筝，帮助他们选择材料、测量尺寸、剪裁彩色纸等。
Step 5：学生放飞风筝（20分钟）1.在学校的运动场或者开阔的地方设置放风筝的场地。
2.强调安全措施，确保学生放风筝时的安全。
3.学生轮流放飞自己制作的风筝，其他同学观察和欣赏。
Step 6：总结与反思（10分钟）1.学生交流自己的制作风筝的心得体会。
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三年级下册《放风筝》教学设计
三年级下册《放风筝》教学设计
教学目标：
1、学会按从整体到部分、从天空到地面、由远及近观察图上的景物。
2、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。
3、初步培养观察事物的兴趣。
教学重点、难点：
有条理地、比较具体地观察图画。
连贯地组织语言。
课前准备：
每个学生去放一次风筝，感受一下放的动作和心情。
第一课时
教学目标：
1、学习课文，明确习作要求。
2、按要求观察图上的景物，并根据提示口述作文。
3、试写一个片段。
教学过程：
一、揭题，谈话。
1、春天来了，阳光明媚，人们总爱去户外搞些活动，你们喜欢搞什么活动呢？
2、昨天，我们也去放了风筝，你们的心情如何？这节课，我们
就来写写放风筝的文章。
同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。
二、读文，明确要求。
1、自由读文，划出本次习作的要求。
2、讨论，明确本次习作的要求。
三、指导按一定的顺序观察图画。
1、指名读文中的第一个问题，进行观察指导。
（1）看图回忆：你们以前放风筝都是在什么时候？什么地方？（想象成自己在放风筝。
）
（2）指名说说第一个问题。
例：星期天上午，同学们在人民广场上放风筝。
天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝
2、指名读第2个问题，指导学生观察回忆。
指导学生仔细观察回忆，弄清哪些人物在远处，哪些在近处。
3、指名读第3个问题，指导学生观察回忆。
（1）要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景，着重观察（回忆）人物的'动作、神情。
（2）自由试说，再指名说。
四、自由准备口头作文。
五、指名一、两名学生口头作文讲评。
六、自己选择一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一个片段。
教师巡回指导。
第二课时
教学目标：
1、讲评学生写的片段。
2、学生完成作文，选取一至两篇，师生共同评议。
教学过程：
一、指名学生读片段，集体评议。
（有意识选取写不同片段的同学读。
）
二、指导学生完成整篇文章。
1、整篇文章我们应该按怎样的顺序写？
通过讨论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。
2、指名学生口头作文，口述后组织评议。
3、学生写草稿，教师巡回指导。
三、指名读一读自己写的作文。
对照要求，特别是观察顺序是否正确。
讨论评议。
四、找周围的同学互改作文。
五、眷抄作文。
例文：
放风筝
春天的一个星期天的上午，阳光明媚，天气很好。
小方觉得没事做，就约小红一起去太平公园放风筝。
太平公园里人山人海，都是放风筝的人群。
空中飘着各种各样的风筝，有金鱼型、神龙型、蝴碟型，等等。
他们拿着一只大雁型的风筝来到太平公园，这只风筝可精美了，粉红色的羽毛，尖尖的嘴巴，园园的眼睛好像两颗宝石。
小方也迫不急待地登报出自己带来的风筝，右手拿着线轴，放出一米来长的线，小红双手举起风筝，小方叫了声放。
小红立刻就把风筝往空中抛去，小方立刻就助跑起来，一边跑一边放线。
风筝像长了翅膀似的随风撑起来，在空中自由自在地飞翔着。
它时而斜着身子飞翔，时而向下俯冲这时，这只精美的风筝引来一只美丽的小燕子，它唧唧地叫着，好像在问风筝：你是谁？我可以和你成为好朋友吗？小燕子就和风筝一起飞翔着，有时它们并肩飞行，有时一前一后地飞行，好像在比高低，在比速度。
小红看着飞上天与小燕子比赛的风筝，高兴地在草地上蹦来蹦去，扎在她的辫子上的蝴蝶结仿佛也变成了两只美丽的蝴蝶，在翩翩起舞。
多美的风筝世界啊！。