五年级下册综合实践教案
2023-2024学年五年级下册综合实践活动整理成长档案(教案)
2023-2024学年五年级下册综合实践活动整理成长档案课程目标：1. 让学生了解成长档案的重要性，培养学生的自我管理能力。
2. 培养学生整理和归纳信息的能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生的创新思维，提高学生的实践能力。
教学内容：1. 成长档案的定义和作用2. 成长档案的组成部分3. 成长档案的整理方法和技巧4. 成长档案的展示和评价教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍成长档案的定义和作用，引导学生了解成长档案的重要性。
2. 学生分享自己对成长档案的理解和认识。
二、学习成长档案的组成部分1. 教师向学生介绍成长档案的组成部分，包括个人基本信息、学习成果、社会实践、荣誉证书等。
2. 学生根据自己的实际情况，讨论和完善自己的成长档案。
三、学习成长档案的整理方法和技巧1. 教师向学生介绍成长档案的整理方法和技巧，如分类整理、时间排序、突出重点等。
2. 学生分组讨论，分享自己的整理经验和技巧。
四、实践操作1. 学生根据所学知识和技巧，整理自己的成长档案。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、成长档案的展示和评价1. 学生分组展示自己的成长档案，其他学生进行评价和反馈。
2. 教师对学生的成长档案进行总结和评价，给予肯定和建议。
六、总结和反思1. 学生总结自己在整理成长档案过程中的收获和不足。
2. 教师引导学生反思如何更好地管理自己的成长档案，提高自我管理能力。
教学评价：1. 学生对成长档案的了解和认识。
2. 学生对成长档案组成部分的掌握程度。
3. 学生对成长档案整理方法和技巧的运用能力。
4. 学生对成长档案的展示和评价能力。
教学资源：1. 成长档案模板2. 成长档案整理方法和技巧资料3. 成长档案评价标准教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的自我管理能力和合作意识。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论和实践操作，提高学生的实践能力。
3. 教师应根据学生的实际情况，给予个性化的指导和评价。
2024年度-五年级下册综合实践活动全部教案
制定科学的评价标准，对学生的作品进行客观、公正的评价 。评价内容包括作品的完整性、创新性、实用性等方面。同 时，也要关注学生的参与态度、合作精神等方面的表现。通 过评价，激发学生的学习动力和自信心。
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04
实践活动三：体验生活
Chapter
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活动主题及背景
活动主题
通过模拟生活场景，让学生体验不同的生活角色，培养他们的社会责任感和独立 生活能力。
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活动过程设计
01 活动导入
02
03
04
05
创新思维训练一 创新思维训练二 创新思维训练三 活动总结
通过故事、游戏等方式， 引导学生进入创新思维的 状态，激发学生的学习兴 趣。
头脑风暴。引导学生围绕 一个主题，自由发表意见 ，鼓励学生提出新颖、独 特的想法。
思维导图。指导学生运用 思维导图工具，将复杂的 问题或概念进行分解和重 组，帮助学生理解问题本 质和寻找解决方案。
教师通过讲解或示范， 引导学生了解所选生活 场景的基本情况和角色 要求。
学生分组进入模拟场景 ，按照角色要求进行体 验。教师巡回指导，帮 助学生解决遇到的问题 。
学生完成体验后，回到 课堂分享自己的感受和 收获。其他同学可以提 问或发表意见，促进交 流和思考。
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教师对整个活动过程进 行总结和评价，肯定学 生的表现和成果，同时 指出需要改进的地方， 为后续活动提供参考。
他们的实践能力和创新精神。
促进学生全面发展
02
通过跨学科、综合性的实践活动，促进学生知识、能力、情感
、态度和价值观的全面发展。
增强学生的社会责任感
03
引导学生关注社会、关注生活，培养他们的社会责任感和使命
2023-2024学年五年级下册综合实践活动《缤纷艳丽的服饰》(教案)
2023-2024学年五年级下册综合实践活动《缤纷艳丽的服饰》一、教学目标1. 让学生了解不同国家和地区的传统服饰特点，培养跨文化理解能力。
2. 通过观察、分析和实践，提高学生的审美能力和动手能力。
3. 培养学生的团队协作精神和创新能力。
二、教学内容1. 介绍不同国家和地区的传统服饰。
2. 分析服饰的颜色、款式和图案等特点。
3. 设计并制作简单的服饰作品。
三、教学过程1. 导入通过图片或实物展示不同国家和地区的传统服饰，引导学生关注服饰的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）教师简要介绍不同国家和地区的传统服饰，如中国的汉服、日本的和服、印度的莎丽等。
（2）学生观察并讨论这些服饰的颜色、款式和图案等特点。
3. 实践活动（1）教师发放制作服饰的材料和工具，讲解制作方法。
（2）学生分组，每组选择一个国家和地区的传统服饰进行设计和制作。
（3）学生在制作过程中，注意颜色、款式和图案的搭配，力求作品美观大方。
4. 展示与评价（1）每组展示自己的作品，并简要介绍设计理念和制作过程。
（2）其他组的学生对展示的作品进行评价，提出改进意见。
（3）教师总结本次活动的亮点和不足，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思（1）学生回顾本次活动的收获，分享自己的感受。
（2）教师引导学生思考如何将所学知识运用到生活中，提高审美能力。
四、教学评价1. 学生对不同国家和地区传统服饰的了解程度。
2. 学生在实践活动中的参与程度和动手能力。
3. 学生作品的美观程度和创新程度。
4. 学生在团队协作中的表现。
五、教学建议1. 教师在课前准备充足的图片和实物资料，以便于学生更好地了解不同国家和地区的传统服饰。
2. 在实践活动中，教师应关注每个学生的参与情况，及时给予指导和帮助。
3. 在评价环节，教师应鼓励学生积极发表自己的意见，培养他们的审美能力和批判性思维。
4. 教师可结合实际生活，引导学生关注服饰的环保和可持续发展问题，培养学生的社会责任感。
湘少版五年级下册综合实践教案
湘少版五年级下册综合实践教案一、教学目标1. 掌握本单元的词汇和句型。
2. 培养学生的实践动手能力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容本单元的教学内容包括：1. 复单元词汇和句型。
2. 进行实践活动，如制作手工、做实验等。
3. 研究相关的文化知识。
三、教学过程1. 复：通过课堂游戏或小组竞赛的方式进行单元词汇和句型的复。
2. 实践活动：安排学生进行一些实践性的活动，如制作手工作品、进行科学实验等。
鼓励学生主动参与和动手实践，培养他们的实践能力。
3. 文化知识研究：介绍与本单元内容相关的文化知识，如当地的传统手工艺品、科学发明等。
通过讲解和讨论，让学生了解和欣赏文化的多样性。
4. 综合实践教学评价：使用适合的评价方式对学生的实践能力和团队合作能力进行评价。
可以采用自评、互评或教师评价的方式，给予学生鼓励和建议。
四、教学资源1. 学生教材和练册。
2. 实践活动所需的材料和工具。
3. 相关的多媒体设备，如投影仪、音响等。
五、教学评价通过观察学生的实践表现、听取学生的报告和评价，以及课堂练的成绩等，综合评价学生的实践能力和团队合作能力。
六、教学反思根据学生的实际情况，及时调整和改进教学策略，保证教学的有效性和针对性。
七、拓展延伸鼓励学生在课外时间继续进行实践活动，并向同学和老师展示成果。
可以鼓励学生参加相关的比赛或展览，增强学生对实践的兴趣和动力。
以上是《湘少版五年级下册综合实践教案》的基本框架和教学要点，具体教学细节和活动安排可以根据实际情况进行调整和灵活安排。
希望本教案能够帮助到您的教学工作。
五年级综合实践下册教案(教育科学出版社)
五年级综合实践下册教案(教育科学出版社)【最新精选】第一章：走进春天1.1 教学目标了解春天的季节特点和生物变化。
培养观察力和表达能力。
增强对自然环境的热爱。
1.2 教学内容春天季节特征的介绍。
观察春天动植物的变化。
春天户外活动的安排。
1.3 教学活动观察校园或周边的自然环境，记录春天的变化。
学生分享观察到的春天变化，并进行讨论。
组织户外活动，如春游、植树等，让学生亲身体验春天的美好。
1.4 教学评价观察记录的完整性和准确性。
学生参与户外活动的积极性和合作度。
第二章：探索网络世界2.1 教学目标了解互联网的基本知识和应用。
培养学生安全、合理使用网络的能力。
提高信息搜索和处理能力。
2.2 教学内容互联网的基本概念和发展历程。
网络信息的搜索和处理方法。
网络安全和合理使用网络的指导。
2.3 教学活动讲解互联网的基本知识和网络安全知识。
学生进行网络信息搜索，分组讨论如何筛选有效信息。
角色扮演，模拟网络购物或社交场景，引导学生合理使用网络。
2.4 教学评价学生网络信息搜索的准确性和高效性。
学生对网络安全和合理使用网络的理解程度。
第三章：关爱身边的人3.1 教学目标培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
增强学生的人际交往能力和同理心。
培养学生的社会责任感和公民意识。
3.2 教学内容关爱他人、乐于助人的重要性和方法。
人际交往的基本原则和技巧。
社会责任感和公民意识的培养。
3.3 教学活动讨论关爱他人的例子，引导学生思考如何关爱身边的人。
角色扮演或小组讨论，模拟解决人际交往中的问题。
组织社区服务活动，如探访老人、帮助贫困家庭等，让学生亲身体验关爱他人。
3.4 教学评价学生对关爱他人、乐于助人的理解和实践表现。
学生在人际交往中的沟通能力和合作度。
第四章：环保行动4.1 教学目标增强学生的环保意识和行动力。
培养学生节约资源、保护环境的生活方式。
引导学生参与环保活动和社区建设。
4.2 教学内容环保知识介绍，如垃圾分类、节能减排等。
2024版小学五年级下册综合综合实践活动教案全册
03通过实践活动，让学生亲身参与、体验、探究，培养其动手能力和解决问题的能力。
培养学生的实践能力和创新精神通过多样化的实践活动，让学生在知识、技能、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。
促进学生全面发展引导学生关注社会、关注生活，培养其社会责任感和公民意识。
增强学生的社会责任感综合实践活动课程的目的学生应掌握基本的实践技能和方法，如观察、调查、实验、制作等，并能运用所学知识解决实际问题。
知识与技能学生应学会制定实践活动的计划和方案，能进行简单的实验设计和数据分析，并能与同学合作完成任务。
过程与方法学生应养成积极参与实践活动的习惯，形成勇于探索、敢于创新的精神，同时培养其对社会的责任感和良好的道德品质。
情感态度与价值观五年级下册课程目标通过创设生动具体的场景，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
情境教学法以任务为导向，引导学生在完成任务的过程中学习和掌握知识与技能。
任务驱动法鼓励学生分组合作，共同完成实践活动任务，培养其团队协作精神和沟通能力。
合作学习法采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面客观地评价学生的实践活动成果和表现。
多元化评价法教学方法与手段观察和记录不同季节的天气变化，了解气候对动植物生长的影响。
组织实地考察，观察动植物的生长状况，记录并整理观察结果。
收集和整理有关本地动植物的资料，了解它们的生长环境和特点。
通过实验探究自然现象，如水的循环、风的形成等。
活动内容让学生了解天气和气候对自然环境和动植物生长的影响。
培养学生的观察力和记录能力，以及对自然现象的好奇心。
提高学生的实验技能和动手能力，培养科学探究精神。
增强学生的环保意识和保护自然的责任感。
0102030405活动目标与要求活动步骤与指导准备阶段指导学生制定活动计划，明确活动目标和要求；提供相关资源和资料，帮助学生做好活动准备。
实施阶段组织学生开展实地考察和实验探究活动；指导学生观察、记录和整理活动结果；鼓励学生提出问题和发现新现象。
五年级综合实践课教案(优秀5篇)
五年级综合实践课教案（优秀5篇）五年级综合实践活动教案篇一教学目标1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
教学重点增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
教学难点规范学生的'消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康。
课前准备教学过程教学反思一、了解调查1、小组先交流，有了零用钱你怎么用？2、集体交流。
二、评议悟理小组讨论：零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。
三、情境启发学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。
四、导行强化评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。
五、活动延伸了解家庭消费的情况。
小学五年级综合实践活动教学设计篇二一、活动目标：1、注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。
2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的`过程与特点，培养热爱春天的感情。
3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。
4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
二、活动课时：xxx三、课时安排：2课时第1课时学生集中活动。
第2课时学生自由作文。
四、教学过程：（一）导入1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引导学生诵读写春天的名篇；3、朱自清的《春》；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。
4、出示《江畔独步寻花》，回忆学习：作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。
（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。
2024年度小学综合实践活动五年级下册电子教案全册
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拓展实践活动主题
可以探索更多有意义的实 践活动主题，满足学生的 不同兴趣需求。
2024/3/23
加强校内外合作
可以积极寻求与校外机构 的合作，为学生提供更多 的实践机会和资源。
完善评价体系
可以进一步完善实践活动 的评价体系，更加全面地 评价学生的表现和成果。
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THANKS
感谢观看
2024/3/23
2024/3/23
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活动准备与计划
01
确定参观的博物馆及主题
选择适合五年级学生的博物馆，如历史博物馆、自然博物馆等，并确定
参观的主题。
02
制定参观计划
根据博物馆的开放时间和学生的时间安排，制定合理的参观计划，包括
参观的时间、路线等。
2024/3/23
03
准备相关材料
收集与参观主题相关的背景资料、图片等，以便在参观过程中对学生进
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2024/3/23
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CATALOGUE
课程总结与展望
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学生收获与成长
2024/3/23
提升了实践能力
通过一系列的实践活动，学生们提高了动手能力和解决问 题的能力。
增强了团队合作意识
在实践活动中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务 。
拓展了知识面
通过实践活动，学生们接触到了更多的知识领域，拓宽了 视野。
2024/3/23
增进学生对校园的了 解，培养学生的爱校 情感。
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活动准备与计划
教师提前熟悉校园环境和资源， 制定详细的探秘计划和路线。
学生分组并选举小组长，明确各 自的任务和职责。
准备必要的探秘工具，如相机、 记录本、笔等。
2024/3/23
五年级综合实践教案(精选5篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版五年级综合实践教案五年级综合实践教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的五年级综合实践教案，欢迎阅读与收藏。
五年级综合实践教案篇1教学目标：通过本次活动，能让儿童对学习语文兴味更浓，激发儿童对语文学习活动的探究。
教学时数：一课时教学准备：要让学生做好充份的准备，比如汇报表演，作品展览等等。
教学过程：本次活动是学生对语文学习的一次拓展和综合，让孩子们在活动竞赛中不断的展现自我，挖掘语文学习的潜力。
1、要预先做好准备为了调动学生参与活动的兴趣和积极性，教师可与学生进行这样的谈话：“期末了，我们开个语文学习成果交流会，好吗?语文学习中有好多乐趣，在这次活动中同学们应该动动脑筋，让我们共同参与，一起举行一些小小的活动吧。
2、组织各类活动：经过老师的谈话，学生们对开展语文游戏活动兴致盎然，老师在活动前选好主持人，然后有条不紊的组织孩子们进行“猜字谜、成语接龙、背诵诗文、情境表演(课本剧)、脑筋急转弯、幽默小品”等等，在活动后，评选出“故事大王”“最佳主持”“朗诵明星”等。
3、汇报学生在这类综合学习活动中，应该是创造性的，他们一定是兴奋至极的，可以让他们为此写一篇小短文。
五年级综合实践教案篇2教学目标1．了解买东西的基本常识，知道消费者的权利，增强学生的自我保护意识。
2．通过活动，培养学生学会买东西的实践能力。
3．通过“做文明顾客”等内容的教学，培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。
教学重点：买东西要注意物美价廉教学难点：识别商品真假课前准备教学过程一、导入新课谈话：同学们，你们自己都买过东西吗？说一说你们都买过什么东西，花了多少钱？（生略）看来同学们都买过东西，可是，你们发现没有，你们买的东西都是一些价钱便宜的东西，那么，为什么家长不让我们买贵重的东西呢？（怕上当，不会看质量……）要想不上当，就应当懂得一些买东西的学问，今天我们一起来学习《买东西的学问》。
五年级下册综合实践活动教案通用版
教案标题：五年级下册综合实践活动教案通用版一、教学目标1. 让学生了解综合实践活动的基本概念，培养学生参与活动的积极性和主动性。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
4. 培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生在活动中发挥自己的特长。
二、教学内容1. 综合实践活动的基本概念2. 综合实践活动的组织与实施3. 综合实践活动的评价与总结三、教学重点与难点1. 教学重点：综合实践活动的基本概念、组织与实施、评价与总结。
2. 教学难点：如何激发学生的参与积极性，培养学生的团队协作精神和创新能力。
四、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论等方式引导学生了解综合实践活动的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）综合实践活动的基本概念通过讲解、案例分析等方式，让学生了解综合实践活动的定义、特点、意义等。
（2）综合实践活动的组织与实施讲解如何组织与实施综合实践活动，包括活动主题的选择、活动目标的制定、活动内容的安排、活动方法的选择等。
（3）综合实践活动的评价与总结讲解如何评价与总结综合实践活动，包括评价标准、评价方法、总结反思等。
3. 实践操作将学生分成若干小组，每组选择一个主题，进行综合实践活动的策划与实施。
要求学生在活动过程中充分发挥团队协作精神，运用所学知识解决实际问题。
4. 成果展示与评价各小组展示自己的实践成果，其他同学进行评价，教师给予总结性评价。
5. 课堂小结通过提问、讨论等方式，让学生回顾本节课所学内容，加深对综合实践活动的理解。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在实践活动中的表现，及时发现并解决问题，为下一节课做好准备。
六、作业布置1. 让学生结合本节课所学内容，写一篇关于综合实践活动的感受与体会。
2. 鼓励学生积极参与学校组织的各类综合实践活动，将所学知识运用到实际中。
五年级下册综合实践活动教案(通用12篇)
五年级下册综合实践活动教案（通用12篇）五年级下册综合实践活动教案篇1教学内容活动一大家一起踢纸球活动二剪纸小作坊活动三纸桥承重教学目的：1、通过教学，使学生认识剪纸，了解纸在日常生活中的广泛应用。
2、通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力。
3、通过教学，使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧。
教学重点及难点：1、通过教学，激发学生对生活的热爱，了解纸在日常是生活中的广泛应用，掌握更多的剪纸技法和技巧。
2、通过开展一系列的活动，培养学生的动手能力、创新能力。
教学具准备：彩色纸张、剪刀、胶水、视频展示台等。
课时安排：3课时第一课时大家一起踢纸球教学目的：1、通过教学，使学生了解足球的.结构及质地还有运动员对足球的要求。
2、通过教学，使学生能利用纸制作球，了解制作过程及要求。
3、了解纸在日常生活中的广泛应用，培养学生的动手能力和创新能力。
教学重点及难点：1、学会制作纸球2、怎样才能让球更牢固，不会散。
教学准备：彩色纸张，剪刀，足球，视频展示台。
教学过程：一、研究足球1、师出示足球，生观察、了解足球的结构、质地。
2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球，谈感受。
二、制作纸球1、对怎样做纸球进行讨论。
2、确定做纸球的步骤思考：怎样才能让纸球更牢固、不会散呢？三、试做纸球（视频展示台）大家试踢纸球，谈感觉。
不足之处：太轻、踢不远弹性不足，落地后起不来。
……四、改进纸球分析纸球存在的问题，采取相应的改进措施。
五年级下册综合实践活动教案篇2活动目的：1.通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。
2.通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。
3.培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。
活动过程师：同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。
人们常说："早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。
五年级下册综合实践活动五年级下册综合实践活动教案
五年级下册综合实践活动五年级下册综合实践活动教案教案一：音乐实践活动活动名称：制作乐器活动目标：通过制作简单乐器，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐表达能力和创造力。
活动准备：1. 准备材料：废纸板、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备相关乐器的图片或视频，供学生参考。
活动步骤：1. 先进行简单的导入，向学生展示不同的乐器图片或视频，让学生了解各种乐器的形状和音色。
2. 引导学生讨论音乐是用什么制作的，了解到乐器是音乐的一种表达方式。
3. 解释本次活动的目的和意义，即通过制作乐器来感受音乐的魅力，并进一步发展对音乐的兴趣。
4. 分发所需材料给学生，让学生自由发挥创造力制作自己喜欢的乐器。
5. 学生制作完成后，进行展示和演奏。
可以组织小组表演，或者整个班级一起演奏。
6. 教师鼓励学生交流分享自己的制作过程和感受，帮助他们进一步理解音乐和乐器的关系。
教案二：科学实践活动活动名称：植物的生长实验活动目标：通过观察植物的生长过程，培养学生的观察能力和科学实验能力，了解植物的生长与环境的关系。
活动准备：1. 准备材料：种子、花盆、土壤、水等。
2. 准备相关的图表或实验记录表，用于学生记录观察结果。
活动步骤：1. 引导学生回顾植物的生长过程和生长所需的条件。
2. 解释本次活动的目的和意义，即通过观察植物的生长来了解植物与环境的相互作用。
3. 分发所需材料给学生，让学生自己种植植物。
可以选择不同种类的种子，如豌豆、绿豆等。
4. 学生种植完成后，让学生每天观察并记录植物的生长情况，包括高度、根系、叶子的变化等。
5. 活动结束后，组织学生互相交流观察结果，并让学生总结出植物的生长与环境的关系。
6. 可以进行简单的讲解，解释植物所需的光线、水分、温度等因素对其生长的影响。
以上是两个五年级下册综合实践活动的教案，根据具体情况可以进行适当调整和改进。
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：探索与发现1.2 活动目标：培养学生主动探索、动手操作的能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动内容与过程2.1 活动一：身边的科学2.1.1 活动准备：收集身边的日常物品。
2.1.2 活动过程：观察物品的特性，探讨物品的用途和原理。
2.2 活动二：科学实验2.2.1 活动准备：实验室用具。
2.2.2 活动过程：进行简单的科学实验，观察实验现象，记录实验结果。
第三章：活动评价与反思3.1 学生自评：学生在活动结束后对自己的表现进行评价，包括参与度、合作意识、创新能力等。
3.2 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高团队协作能力。
3.3 教师评价：教师对学生的整体表现进行评价，总结活动中的优点和不足，为后续活动提供指导。
第四章：活动拓展与延伸4.1 学生拓展：鼓励学生利用网络、书籍等资源，深入了解活动内容的相关知识。
4.2 家庭延伸：鼓励学生与家长共同完成相关的实践活动，增进亲子关系，培养学生的实践能力。
第五章：教学资源与建议5.1 教学资源：推荐相关的教材、网站、视频等资源，便于学生自主学习。
5.2 教学建议：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的教学建议，提高教学效果。
五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第六章：活动主题与目标6.1 活动主题：我与自然6.2 活动目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高学生的观察和审美能力。
第七章：活动内容与过程7.1 活动一：走近大自然7.1.1 活动准备：户外活动所需装备。
7.1.2 活动过程：走进公园或郊外，观察自然景观，体验大自然的魅力。
7.2 活动二：自然之美7.2.1 活动准备：画纸、画笔等绘画工具。
7.2.2 活动过程：学生现场作画，描绘出自己心中的自然之美。
第八章：活动评价与反思8.1 学生自评：学生在活动结束后对自己的表现进行评价，包括参与度、合作意识、创新能力等。
五年级下册综合实践活动教案-中国结—“平结” 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-中国结—“平结” 全国通用1.教学目标1.了解中国结的历史和文化背景。
2.掌握基本的中国结结法操作技能。
3.培养学生的动手能力和耐心细心的品质。
2.教学内容2.1 背景知识中国结是中国传统手工艺品中的一种，也是中国优秀文化遗产之一。
中国结的起源与发展有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
古人常常用中国结来祈求健康、平安和好运。
在现代，中国结也成为了一种时尚的装饰品。
中国结的种类非常多，每种结法都有其独特的寓意和象征意义。
2.2 实践操作“平结”是一种基础的中国结结法。
它的材料简单，结法容易掌握，适合初学者学习。
学生可以自己选择颜色搭配，制作出个性化的中国结装饰。
2.2.1 制作工具和材料1.珠子（透明或亮片珠）：数量不定，建议准备30颗左右。
色彩搭配自由。
2.彩绳：长度不定，建议准备2米左右。
建议选用缎带或细花边绳，手感柔软。
3.剪刀：使用纤维剪。
2.2.2 制作方法1.把两条彩绳折成四条，再将折好的四条彩绳打一个结，固定好，方便后续饰品操作。
2.将四条彩绳分别绑上一颗珠子（如下图），把打好结的那个头朝向珠子侧面，这样绑上的珠子就会很紧。
3.再将每一条彩绳上的珠子继续向上绑，直到珠子绑完，然后再将四条彩绳分别绑上一颗珠子。
4.之后将四条彩绳分为两条，分别向右和左侧拉，再固定，变成一个小圆环，这就是“平结”。
5.最后将未用到的彩绳打个结，可以挂在门口或挂在树上进行装饰。
3.教学流程3.1 教学准备1.准备好教学材料：珠子、彩绳、纤维剪。
2.制定好活动方案，并制作好示范样品。
3.2 课堂讲解1.介绍中国结的历史和文化内涵。
2.说明“平结”的制作方法和步骤。
3.讲解珠子的颜色搭配和混搭技巧，鼓励学生多发挥自己的创造力。
3.3 实践操作1.提供足够的珠子和彩绳，让学生依据教学步骤自己制作中国结。
2.老师巡视指导，协助学生解决制作中的难题。
3.4 活动总结1.让学生展示自己的作品，分享制作心得。
五年级下册综合实践活动教案-读经典、学经典 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-读经典、学经典一、活动目的通过精读古代经典，弘扬中国传统文化，培养学生爱国情怀和高尚品德；同时通过课堂教学、课外实践、个人阅读等多种形式，让学生深入理解和应用所学知识。
二、活动内容1. 课堂教学（1）通过老师讲解和学生讨论，精读古代经典，如《三字经》、《弟子规》、《论语》等，让学生感受古代思想的博大精深，培养学生的国学功底。
（2）配合教材，通过阅读课外文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，引导学生深入理解和感悟作品中的人性、道德、艺术等方面的价值，培养学生的文学素养。
2. 课外实践（1）组织学生参观博物馆、纪念馆等，了解中国历史、文化、名人等方面的知识，加深学生对中华文化的认识和了解。
（2）开展社会实践活动，如到社区服务站、老人院等参与志愿服务活动，培养学生的爱心和责任感，同时锻炼学生的社会实践能力。
3. 个人阅读（1）指导学生选择经典名著，如《红楼梦》、《西游记》等，进行阅读和欣赏，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
（2）让学生撰写读书笔记、感悟、读后感等，鼓励学生分享自己的阅读心得体会，提高学生的表达能力。
三、活动安排1. 课堂教学安排时间内容第一周精读《三字经》第二周精读《弟子规》第三周精读《论语》第四周阅读《红楼梦》第五周阅读《西游记》第六周阅读《水浒传》2. 课外实践安排时间活动内容第一周至第三周参观博物馆、纪念馆等第四周至第六周到社区服务站、老人院等进行志愿服务3. 个人阅读安排时间活动内容第一周至第三周阅读《红楼梦》、写读书笔记、读后感第四周至第六周阅读《西游记》、写读书笔记、读后感四、教学评估1.课堂教学评估：针对每次课堂教学，进行小测验、讨论和作业，了解学生对经典课文的掌握情况。
2.课外实践评估：根据志愿服务活动的情况，结合学生写的实践心得，综合评价学生的综合素质。
3.个人阅读评估：根据学生的读书笔记、读后感等，了解学生阅读兴趣、阅读习惯和阅读成果，及时指导学生，促进他们的阅读能力的提升。
小学五年级下册综合实践教案全册
通过种植活动，让学生更加了解植物的生长过程，增进对自然的认 识。
培养学生的责任感
通过照顾植物，培养学生的责任感和爱心，让他们学会珍惜生命。
活动准备与计划
确定种植对象
选择适合当地气候和土壤条件的植物，如向日葵、豌豆等。
准备工具和材料
准备铲子、喷壶、种子、肥料等种植所需的工具和材料。
小学五年级下册综合 实践教案全册
REPORTING
• 课程介绍与教学目标 • 实践活动一：环保小卫士 • 实践活动二：小小设计师 • 实践活动三：种植小达人 • 实践活动四：社区小记者 • 课程总结与反思
目录
PART 01
课程介绍与教学目标
REPORTING
综合实践课程的目的
培养学生的实践能力和创新精神
REPORTING
学生表现总结
积极参与
学生们在课堂上表现积极，能够主动参与到各项实践活动中来，展 现出浓厚的学习兴趣。
团队协作
学生们在小组活动中能够相互协作，共同完成任务，培养了团队合 作精神。
创新思维
在实践活动中，学生们能够发挥自己的想象力和创造力，提出新颖的 想法和解决方案。
教学中的反思与改进
实施过程与记录
引导学生进行设计
让学生根据设计主题，自由发挥 想象，进行创意设计，并画出设
计草图。
学生动手实践
让学生根据设计草图，运用准备好 的材料，动手制作作品。
记录学生实践过程
对学生的实践过程进行记录，包括 学生的设计思路、制作过程、遇到 的问题及解决方法等。
成果展示与评价
学生作品展示
将学生的作品进行展示，让学生 互相欣赏、交流和学习。
经验总结
对整个活动过程进行总结 和反思，提炼经验教训， 为今后的实践活动提供参 考。
五年级下册综合实践课教案
第一单元养成·服务主题一遇到危险我们该怎么办教学目标知识与技能：知道我们身边的危险，了解一部分危险的处置方法。
过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。
情感态度与价值观：知道生命的重要，面对各种意外的发生，我们应做到沉着、冷静、遇事不慌张教学重难点：遇到危险时开动脑筋，想出更好的解决和处理问题的方法教学过程一、活动参考主题1、遇到火灾如何正确脱险2、触电时的急救办法3、游泳时遇到意外的自救措施4、发生食物中毒后的自救措施5、地震发生时怎样保护自己6、沙尘暴来临时应如何防护自己7、遇到雷电天气时如何自我保护二、活动方式资料的调查、分析、整理；研究步骤设计。
三、涉及的方法资料的查找与分析；讨论与交流；归纳与总结下面我们以“遇到火灾如何正确脱险”为例，带领你体验探究活动的全过程。
遭遇火灾如何正确脱险四、案例分析为什么？（发现问题）课本第四页案例1 案例2 学生自由阅读两个案例并分析。
教师：通过以上案例，我们明白了：天有不测风云，人有旦夕祸福。
一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，有人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于难。
“只有绝望的人，没有绝望的处境”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用货场自救与逃生知识，就有极大的可能拯救自己。
因此，多掌握一些火场自救的要诀，因境中也许就能获得第二次生命。
五、活动准备组建研究团队开展主题探究活动，需要伙伴们齐心协力。
赶紧邀请跟你有相同兴趣的同学组成一个活动小组，并做些基本分工。
（建议每组4—6人）姓名分工任务组长负责组织和协调组织小组活动，对小组人员进行分工。
包括：1. 制订活动计划。
2. 查阅资料，收集信息。
3. 汇总、分析调查资料。
4. 总结和汇报活动成果。
六、制订活动计划活动主题遭遇火灾如何正确脱险活动目的通过活动，了解在遭遇火灾时应如何正确脱险；活动意义学习和掌握基本的火灾自救、自护知识、加强；时间安排年月日至年月日；活动过程1.通过网络、图书、视频、讲座等收集有关；学生分组创设情境：1、平房起火如何脱险？2、楼梯； 3、教学楼起火时如何脱险？八、认识安全标识；利用班班通，在屏幕上出示各种安全标识并完成第九页；根据火灾发生的场所、火势的不同，我们分活动目的通过活动，了解在遭遇火灾时应如何正确脱险活动意义学习和掌握基本的火灾自救、自护知识、加强自身的保护和救治能力时间安排年月日至年月日活动过程 1. 通过网络、图书、视频、讲座等收集有关火灾的相关资料，并了解火灾自救的知识。
五年级下册综合实践活动教案(广州版)
五年级下册综合实践活动教案（广州版）一、活动主题：走进广州传统文化1. 活动目标：让学生了解广州丰富多彩的传统文化，提高对本土文化的认识和热爱。
2. 活动内容：学习广州传统民俗、方言、工艺等，如舞狮、粤剧、广绣等。
3. 活动步骤：（1）介绍广州传统文化的特点和魅力；（2）分组学习广州传统民俗、方言、工艺等；（3）展示学习成果，进行互动交流。
二、活动主题：探索广州自然风光1. 活动目标：让学生了解广州的自然景观，提高对自然环境的保护意识。
2. 活动内容：参观广州的公园、湖泊、山林等自然景观。
3. 活动步骤：（1）介绍广州自然景观的分布和特点；（2）分组参观不同的自然景观；（3）记录观察到的植物、动物和环境状况；（4）分享观察心得，讨论如何保护自然环境。
三、活动主题：感受广州现代都市魅力1. 活动目标：让学生了解广州作为现代化大都市的面貌，提高对城市发展的认识。
2. 活动内容：参观广州的地标建筑、商业区、文化设施等。
3. 活动步骤：（1）介绍广州现代化都市的特点和魅力；（2）分组参观不同的地标建筑和商业区；（3）记录参观过程中的所见所闻；（4）分享参观心得，讨论广州城市发展的利与弊。
四、活动主题：学会与人沟通协作2. 活动内容：通过角色扮演、小组讨论等形式，学习沟通技巧和协作方法。
3. 活动步骤：（1）介绍沟通协作的重要性；（2）进行角色扮演，模拟实际场景，学习沟通技巧；（3）分组讨论，提出协作难题，共同解决；（4）分享学习成果，总结沟通协作的要点。
五、活动主题：培养良好生活习惯2. 活动内容：学习时间管理、物品整理、饮食健康等方面的知识。
3. 活动步骤：（1）介绍良好生活习惯的重要性；（2）学习时间管理方法，制定个人时间表；（3）学习物品整理技巧，整理个人物品；（5）分享学习成果，互相监督，共同养成良好生活习惯。
六、活动主题：探索广州历史遗迹1. 活动目标：让学生了解广州悠久的历史，增强对文化遗产的保护意识。
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1、自我形象设计一、讨论“自我形象”1、什么是自我形象？形象是指能够引起的思想或感情活动的具体形状或姿态，它所反映出的是某个国家、某个产品或者某个个人的整体印象。
首先从服饰上讲。
小学生穿着讲究，不仅是个人文明的表现，也是社会文明的表现；不仅是个人文化修养的体现，也是社会发展和自我发展的要求，是一个人内在美的外在体现。
俗话说：“人配衣裳马配鞍。
”这大概是古人对形象的最直接、最朴实的理解，可见服饰在形象设计中的重要性。
由于服饰是一种视觉感观的直接再现，所以表现得最为直观，能体现人的情操与修养，性格与品德，还蕴含着丰富的寓意。
在生活中，每个人成长的环境不同，因而性格也就各异，审美倾向也就不同。
小学生的着装修饰要尊重社会规范，要符合社会大众的审美观，不要奇装异服，关键是整洁、大方、朴素。
其次还可以从身体的其他部位入手，也就是从细节方面入手。
比如发式、面部、双手等。
当然，仅此还远远不够，因为自我形象设计不等于衣着加修饰，更重要的是行为举止与言语谈吐的辅助，这样才能更好地表现自己的气质和修养，取得好的效果。
良好的个人形象是人际交往的无声名片，你对自己的形象满意吗？请你来向别人介绍自己。
2、出示照片，自我介绍。
二、搜索“自我形象”1、什么样的学生形象是最美的呢？课前让同学们收集了全国优秀少先队员的资料，下面就请你们来介绍一下吧！2、听了他们的事迹，你觉得要向他们学些什么？三、设计“自我形象”1、参照《小学生行为规范》和“全国、省、市十佳少先队员”的要求，设计一个“塑造自我形象”实施方案。
努力是自己在服饰、言行举止、内心世界等方面变的更完美2、演讲，评选“班级形象大使”3、我们都有一个美好的理想，5年后，10年后你会是什么样呢？请你设计一下自己未来的形象。
可以写一篇想象文《未来的我》，可以用画笔描绘一下重新打造的“我”。
完成小学生自我形象设计问卷。
2.我来做导游一、教学目标：1、通过宣传宜兴的风景、人文历史等，了解、热爱自己的家乡。
2、通过网上查寻、编写导游词，提高研究性学习和信息技术的运用能力。
3、通过活动，养成环境保护意识。
4、通过做小导游社会实践活动体验到责任心的重要性，从而树立起积极的人生。
二、活动重点、难点：懂得导游的职责、学问，学会做小导游。
三、活动过程：第一阶段：活动准备1、确定主题话题引入：同学们，你们喜欢旅游吗？寒假你和家人去了哪儿旅游？你接触过导游吗？其实我们宜兴也越变越漂亮了（课件播放宜兴美丽的风景图片），越来越多的游客选择了到宜兴这个文明、开放的城市来旅游观光，越来越多的导游出现在你我面前。
让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。
学生发言，交流。
确定主题：我来做小导游针对这个主题请学生讨论提出子题2、梳理研究课题学生围绕主题提出了很多要研究的小课题，这些小课题比较散、多，此时，就需要教师引导学生对小课题进行一翻梳理，学生所提出的小课题，有的可以合并，有的对学生来说，操作起来还有一定的难度，有的没有深入研究的价值等等，因此对小课题的梳理是必不可少的，经过梳理，最后围绕“我来当导游”这个主题确定了几个有研究价值的课题，如：这样做个好导游，如何介绍我家乡的风景名胜。
3、分组制定方案对同一问题感兴趣的同学可以成立一个活动小组，一起深入研究，进行活动策划，教师给出一个活动研究方案，供学生参考，避免制定活动方案时无从下手或流于形式，提倡学生自行设计活动研究方案。
附：关于我来当导游的研究方案组名：班级：制定时间：指导老师：研究的课题小组成员小组任务分工研究的方法图书资料其他预期的成果形式第二阶段：活动的实施一、活动的准备：（一）、你准备从哪些方面着手调查？根据学生发言和思路引导分组：宜兴历史调查组、宜兴文明古迹组、宜兴风景胜地组、宜兴特色小吃组（二）、引导思考：1、你们小组准备从哪里入手调查？2、准备找谁去访问？到哪里去调查？在哪里可以找到我们需要的资料？3、你们准备利用什么手段和方法去收集资料？二、活动的实施：（一）根据任务按小组分组活动，要求根据任务选择调查对象进行调查，调查时作好记录。
（二）分组明确任务。
1、根据你们组的任务，选择调查的地点和人。
2、注意安全：小组里小组长负责全组的活动（比如选择对象和地点）及纪律。
3、活动时不可单独活动，必须以组为单位，言行举止注意大方、文明。
我当小导游实践记载（一）小组名称活动主题活动时间指导人员成员分工活动表现姓名评价指标乐于参与、主动承担主要任务积极参与、能承担分配任务参与被动、承担任务较少活动收获我当小导游实践记载（二）小组名称活动主题活动时间、地点指导人员成员分工活动表现姓名评价指标能主动为游客做小导游；能发现景点的服务、设施等问题能简单地为他人作导游介绍；发现问题能为同学作导游介绍；与同学一起发现问题活动收获三、资料汇总，小组交流整理。
1、学生自己整理。
2、教师帮助指点整理的方法和技巧。
第三阶段：活动的总结汇报1、我们对宜兴已经相当了解了，并进行了全面的调查。
谁能把你们组的调查情况向我们全班汇报一下。
2、分组汇报：3、交流感受：通过对宜兴的认识和了解，你有什么感想吗？想说点什么吗？第四阶段：拓展延伸同学们，宜兴风景优美，是一座名副其实的现代化大都市。
假如要请你来当当宜兴小导游，让更多的外地游客认识宜兴走近宜兴喜爱宜兴，你愿意吗？那就让我们自己来安排一次外出行程怎么样？首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。
（一）分组设计“一日游”方案。
1、出团日期。
2、天气预报。
3、注意问题。
4、旅游图及乘车路线。
5、景点特色。
6、行程安排。
（二）组内对“一日游”方案进行评议，修改。
（三）模拟表演，我是小导游。
为了使小导游们各方面的素质都有所提高，除了加强普通话的训练外，我们还特意进行了一些专业训练。
如：微笑训练、形体训练等。
（四）说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。
（五）将自己发现到的旅游学问记录下来。
（六）写下自己的心愿。
（七）总结，评选最佳小导游。
3.我家的小绿化一、教学目标：1、初步认识各种可供绿化得花卉，了解绿化方面的有关常识。
2、亲自参加实践活动，为绿化家庭献计献策。
3、进行展示交流，成果汇报。
二、教学重点、难点：亲自参加实践活动，为绿化家庭献计献策。
三、教学准备：1、家庭、家乡绿化图片课件2、学生成立活动小组四、教学过程：第一阶段：确定课题，制度活动计划一、激发兴趣，引导关注绿化1、谈话导课：你们知道每年的3月12日式什么日子吗？关于植树的好处，你们知道些什么？（1）我们的校园时怎样绿化的？展示图片课件（2）我们的家乡是怎样绿化的？展示图片课件欣赏后谈感受（3）关于绿化，我们想知道些什么？做好记录。
2、你想绿化你的家庭吗？揭题：我家的小绿化二、提出问题，梳理课题关于“我家的小绿化”这一主题，你们很想研究哪些问题？（1）小组讨论（2）小组汇报交流。
教师将学生提出的问题经过归类整理后，写在黑板上。
（3）教师针对学生未提及的相关问题进行提示、指导。
三、指导分组，轮流活动。
指导到邻居、亲戚、朋友家去参观，把一些创意新颖、布局合理的家庭绿化方案拍摄或用文字记录下来，供自己设计时参考。
1、采访街上卖花卉的小贩，认识花卉的名称，咨询栽培方法，了解哪些植物适合放在室内，哪些植物适合放在室外。
设计好采访话题，并将采访内容进行记录整理。
2、当一回绿化设计师，根据自家特点，拟定一份家庭绿化方案，以手抄报的形式展示。
3、在家里特意培育一盆花卉，以日记的形式记录下它的生长过程，以及自己的观察感受。
4、邀请同学参观你的家庭小绿化布置情况，共享辛勤劳动的成果，并提出一些合理化得改进建议。
（1）以小组为单位，分组制定活动计划，进行具体分工。
（2）按计划实施自己的活动方案，教师提出注意事项。
第二阶段：实施活动过程一、指导各组选择最适合本课题研究的途径、方法。
组织讨论：你们每个研究小组为道道研究的目的，准备采取哪些方法，哪些措施？（采访、参观、查阅资料、拍摄等）二、指导学生掌握采访、参观、查阅资料的一般方法。
1、组织学生交流怎样去完成？2、组织讨论：怎样整理活动资料？三、教师对活动方法提出合理化得建议并加强指导。
第三阶段：成果交流，总结活动一、展示交流，了解绿化情况。
以小组为单位交流1、畅谈参观后的感受，采访的心得体会。
2、把绿化方案设计的手抄报张贴到墙上，供大家观看、学习、交流。
教师提醒大家可以一边看，一边把感兴趣的内容用本子记下来，也可以向设计者提出自己感兴趣的问题。
3、图片摄影展览。
4、交流日记二、拓展延伸。
1、做一名绿化家乡的小设计师2、撰写绿化小论文3、做好自我评价记录。
4、台风来了总目标：1、了解台风的形成以及在世界各地不同的称呼。
2、了解台风的等级以及其过境后带来的损失。
3、了解“防台措施”并把这些知识告诉更多的人，以有效地减少台风带来的损失。
4、利用提供的制作材料，制作风向标，培养学生的动手实践能力。
5、利用硬卡纸制作一个记录风向的“风向表”——风玫瑰，用来记录本地区所盛行的风向。
教学时间：两课时第一课时一、教学目标：1、了解台风的形成以及在世界各地不同的称呼。
2、了解台风的等级以及其过境后带来的损失。
3、了解“防台措施”并把这些知识告诉更多的人，以有效地减少台风带来的损失。
二、教学重点、难点：了解“防台措施”并把这些知识告诉更多的人，以有效地减少台风带来的损失。
三、教学准备：课前布置学生上网搜索有关台风的知识、图片四、教学过程：（一）芝麻开门1、每年的7、8、9月，在北半球的热带海面上，气温常高达27℃以上，大量的海水被蒸发到了空中，会发展成一个低气压中心，使周围的冷空气不断流入下水补充其空位，形成一个逆时针旋转地空气漩涡，这就是热带气旋。
此时，只要气温不下降，这个热带气旋便会越旋越强大，最后形成台风。
2、“台风”的称呼只适用于北太平洋西部及南海区，别的地方各有不同的称呼。
例如，在印度洋上称“热带风暴”，在北美洲称“飓风”，大洋洲可是称它为“威利”的哦。
（二）观察在线1、台风等级的标准，是根据气旋中心地面的最大风速来区分的。
在气旋中心周围的最大风速，如果每秒不超过17.2米，就不能叫做“台风”，顶多称它为“热带气压”！近中心最大风速台风等级米∕秒风速轻度台风17.20~32.608~11中度台风32.70~50.9012~15强度台风50.00以上16级以上2、我国的海南省、福建省、台湾省是台风多发地区，紧临南海、东海的广东、浙江以及江苏、山东等部分沿海地区也是台风经常“光顾”的区域，每次台风过境都会给上述地区带来很大的损失。
出示台风过境后所形成的满目疮痍的画面。
（书16页四幅图片）（三）点击问号1、了解“防台措施”（1）由于台风过后，蔬菜水果的供应无法像平常那样充足，价格自然会上涨，所以可以请妈妈多买些根茎类蔬菜水果，这样就不用担心饮食不均衡了。