52第5章第2节区间估计

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高等数学 第5章 第二节 定积分的性质 中值定理

高等数学 第5章 第二节 定积分的性质 中值定理

(2)记 f ( x) e x2 x , x 0,2 , 则 f ( x) e x2 x 2x 1 ,
令 f ( x) 0, 得唯一驻点 x 1 ,
2

f
(
1
)
e
1 4
,
f (0) 1, f (2) e 2 ,
2
1
所以 m e 4 , M e 2
1
e 4 2 0
y gx
推论1 若 f x gx, x a, b,
y

b
a
f xdx
b
a
g
x
dx
a b.
推论 2
b
a
f
xdx
b
a
f xdx
(a b).
性质6 (估值不等式)
y f x
O xa
xbx
设 M max f x, m min f x, 则
x[ a ,b ]
x[ a ,b ]
mb
a
b
a
f
xdx
加性
c
b
c
a f ( x)dx a f ( x)dx b f ( x)dx
b
a
f ( x)dx
c
a
c
f ( x)dx b
f ( x)dx
c
a
b
f ( x)dx c
f ( x)dx
1
性质4
b
b
1dx dx b a
a
a
性质5
若 f x 0, x a,b,

b
a
f
xdx
0
a b.
M b
a
a b.

计量经济学第5章假设检验

计量经济学第5章假设检验
5-15
假设检验中的小概率原理
假设检验中的小概率原理
什么小概率? 1. 在一次试验中,一个几乎不可能发生的事
件发生的概率 2. 在一次试验中小概率事件一旦发生,我们
就有理由拒绝原假设 3. 小概率由研究者事先确定
5-17
假设检验中的小概率原理
由以往的资料可知,某地新生儿的平均体重为3190克,从今年的新生儿中随机 抽取100个,测得其平均体重为3210克,问今年新生儿的平均体重是否为 3190克(即与以往的体重是否有显著差异)?
决策:
在 = 0.05的水平上拒绝H0
结论:
有证据表明新机床加工的零件 的椭圆度与以前有显著差异
5-56
2 已知均值的检验
(P 值的计算与应用)
第1步:进入Excel表格界面,选择“插入”下拉菜单 第2步:选择“函数”点击 第3步:在函数分类中点击“统计”,在函数名的菜单下选
与原假设对立的假设 表示为 H1
5-12
确定适当的检验统计量
什么检验统计量?
1.用于假设检验决策的统计量 2.选择统计量的方法与参数估计相同,需考虑
是大样本还是小样本 总体方差已知还是未知
检验统计量的基本形式为 Z X 0 n
5-13
规定显著性水平(significant level)
(P-value)
1. 是一个概率值
2. 如果原假设为真,P-值是抽样分布中大
于或小于样本统计量的概率
左侧检验时,P-值为曲线上方小于等于检
验统计量部分的面积
右侧检验时,P-值为曲线上方大于等于检
验统计量部分的面积
3. 被称为观察到的(或实测的)显著性水平
5-44
双侧检验的P 值

第2节 区间估计

第2节  区间估计


2
~ (n 1)
2
在给定的置信度1 下,由
P{12 2 (n 1) 2 22 (n 1)} 1

2 的置信区间为:
2 (n 1) S 2 (n 1) S , 2 2 (n 1) 1 (n 1) 2 2
即 P X u X u 1 n 2 n 2 置信度为1 的置信区间是 ( X u , X u )
n
2
n
2
例1 包糖机某日开工包了12包糖,称得重量(单 位:克)分别为506,500,495,488,504,486,505,
2 ( n 1) S n 11 0.04 2 0.0224 2 (n 1) 19.675
故所求置信区间为: (0.0224, 0.0962)
二、两个正态总体均值差与方差比的置信区间 1、二总体均值差
1 2 的区间估计
2 X ~ N ( 1 , 12 ), Y ~ N ( 2 , 2 ) 设两总体
n2
n2
Yi 2
2
) 2 ~ 2 ( n2 )
1 故F

1
2 1 i 1 n2
(X
i
n1
i
1 )
2
2
n1 ~F (n1 , n2 ) n2
( , ) 即是 的置信度为 1 的置信区间
正态总体参数的区间估计
一、单总体均值与方差的区间估计
二、双总体均值差与方差比的区间估计
三、小结
一、单正态总体均值与方差的区间估计 1.单总体均值 的置信区间 X ~ N ( , 2 ), 2 已知时 (1)设

第五章 参数估计

第五章 参数估计
(总体方差未知时,以样本方差代替)
1
X 2 t n1 n2 2
2
2 Sp
n1
n2
X
1
X 2 z
2
2 S12 S 2 n1 n2
2 Sp
2 2 n1 1S1 n2 1S 2
n1 n2 2
20
例题:

分别在城市1和城市2中随机抽取n1=400, n2=500的职工进行调查,经计算两城市职工的 平均月收入及标准差分别为X1=1650元,
22
思考题:

一个研究机构做了一项调查,以确定稳定的吸 烟者每周在香烟上的消费额。他们抽取49位固 定的吸烟者,发现均值为20元,标准差5元。
1.总体均值的点估计是多少?
2.总体均值μ的95%置信区间是什么?
23
思考题解答:
1.总体均值的点估计是20元。
2.总体均值μ的95%置信区间: 随机变量X表示每周香烟消费额,由题意可知,X=20, S=5,1-α=0.95,α=0.05;n=49 属于大样本,σ 未知以S估计。总体均值μ的95%置信区间为
P z Z z 1 2 2
P L U 1
X P z z 1 2 2 n
Step3:将上面等式进行等价变换即可。
P L U 1
第五章 参数估计
第五章 参数估计

利用样本数据对总体特征进行推断,通常在以下 两种情况下进行:

当总体分布类型已知(如:正态),根据样本数据对 总体分布的未知参数进行估计或检验。参数估 计或参数检验。(如:μ或σ为何?) 当总体分布类型未知或知道很少,根据样本数据 对总体的未知分布的形状或特征进行推断。非参 数检验。(如:是否正态分布?是否随机?)

第5章__抽样推断

第5章__抽样推断

抽样误差的影响因素
(1)总体各单位标志变异程度。 (2)样本容量的大小。 (3)抽样方法。 (4)抽样的组织形式。
四、抽样极限误差
含义:
抽样极限误差指在进行抽样估计时,根据研究对象的变 异程度和分析任务的要求所确定的样本指标与总体指标 之间可允许的最大误差范围。
计算方法:
它等于样本指标可允许变动的上限或下限与总体指标 之差的绝对值。
则:
x
n
10 1(公斤) 100
即:当根据样本学生的平均体重估计全部学生的平均 体重时,抽样平均误差为1公斤。
例题二解 已知: N 2000, n 400, x 4800, 300
则:
x
n
300 15(小时) 400
x
2 1 n
3002 1
400
13.42(小时)
n N
-20
400
-15
225
-5
25
0
0
-15
225
-10
100
0
0
5
25
-5
25
0
0
10
100
15
225
0
0
5
25
15
225
20
400
0
2000
样本平均数的平均数( x )
x
样本可能数目
960 16
60元
所以 (x) X
样抽样平均误差x

x (x)2
样本可能数目
2000 11.18元 16
四个工人工资分别为40、50、70、80元
抽样平均误差 x
n
15.81 11.18元 2

关于区间估计6页word文档

关于区间估计6页word文档

(1) P值是:1) 一种概率,一种在原假设为真的前提下出现观察样本以及更极端情况的概率。

2) 拒绝原假设的最小显著性水平。

3) 观察到的(实例的) 显著性水平。

4) 表示对原假设的支持程度,是用于确定是否应该拒绝原假设的另一种方法。

(2) P 值的计算:一般地,用X 表示检验的统计量,当H0 为真时,可由样本数据计算出该统计量的值C ,根据检验统计量X 的具体分布,可求出P 值。

具体地说:左侧检验的P 值为检验统计量X 小于样本统计值C 的概率,即:P = P{ X < C}右侧检验的P 值为检验统计量X 大于样本统计值C 的概率:P = P{ X > C}双侧检验的P 值为检验统计量X 落在样本统计值C 为端点的尾部区域内的概率的2 倍: P = 2P{ X > C} (当C位于分布曲线的右端时) 或P = 2P{ X< C} (当C 位于分布曲线的左端时) 。

若X 服从正态分布和t分布,其分布曲线是关于纵轴对称的,故其P 值可表示为P = P{| X| > C} 。

计算出P 值后,将给定的显著性水平α与P 值比较,就可作出检验的结论:如果α > P 值,则在显著性水平α下拒绝原假设。

如果α ≤ P 值,则在显著性水平α下接受原假设。

在实践中,当α = P 值时,也即统计量的值C 刚好等于临界值,为慎重起见,可增加样本容量,重新进行抽样检验。

整理自:区间估计区间估计(Interval Estimation)[编辑]什么是区间估计区间估计就是以一定的概率保证估计包含总体参数的一个值域,即根据样本指标和抽样平均误差推断总体指标的可能范围。

它包括两部分内容:一是这一可能范围的大小;二是总体指标落在这个可能范围内的概率。

区间估计既说清估计结果的准确程度,又同时表明这个估计结果的可靠程度,所以区间估计是比较科学的。

用样本指标来估计总体指标,要达到100%的准确而没有任何误差,几乎是不可能的,所以在估计总体指标时就必须同时考虑估计误差的大小。

区间估计和误差计算

区间估计和误差计算

(二)区间估计区间估计是指用样本指标、抽样误差和概率所构造的区间以估计总体指标存在的可能范围。

在进行区间估计的时候,根据所给定的条件不同,总体平均数和总体成数的估计有两条模式可供选择: 第一套:给定置信度要求,去推算抽样误差的可能范围。

第二套:根据已给定的抽样误差范围,求出概率保证程度。

1. 总体平均数的区间估计按照第一套模式,根据置信度F t ()的要求,估计极限抽样误差的可能范围)(∆∆∆或p x ,并指出估计区间(置信区间)。

具体步骤是:(1)抽取样本,并根据调查所得的样本单位标志值,计算样本平均数x ;计算样本标准差;在大样本下用以代替总体标准差推算抽样平均误差μ。

(2)根据给定的置信度F t ()的要求,查《正态分布概率表》,求得概率度t 值。

(3)根据概率度t 和抽样平均误差μx 计算极限抽样误差的可能范围μxx t =∆,并据以计算置信区间的上下限。

例14 麦当劳餐馆在7周内抽查49位顾客的消费额(元)如下,求在概率95%的保证下,顾客平均消费额的置信区间。

15 24 38 26 30 42 1830 25 26 34 44 20 3524 26 34 48 18 28 4619 30 36 42 24 32 4536 21 47 26 28 31 4245 36 24 28 27 32 3647 35 22 24 32 46 26第一步:根据样本计算样本平均数和标准差:x x n ==∑32 (元) S n x x ==-∑2945().(元),用样本标准差代替总体标准差σ=945.(元) 样本平均误差 x n μσ===94549135..(元)第二步:根据给定的置信度F t ()=95%,查概率表得t =196. 第三步:根据概率度t 和抽样平均误差推算抽样极限误差的可能范围。

65.235.196.1=⨯==∆μxx t (元) 将μxx ,的值代入区间估计公式 )(65.34)(35.2965.23265.232元元≤≤+≤≤-+≤≤-∆∆X X x X x xx计算结果表明,以95%的概率保证,麦当劳餐馆顾客消费额在29.35~34.65元之间。

统计学第五章

统计学第五章

2-分布
(性质和特点)
• 1. 期望为:E(2)=n,

方差为:D(2)=2n(n为自由度)
• 2. 可加性:

若U和V为两个独立的2分布随机变量,
U~2(n1),V~2(n2),则U+V这一随机变量服从 自由度为n1+n2的2分布
• 3. 当 n 时, 2分布的极限分布是正态
分布
不同自由度的2-分布
(central limit theorem)
从均值为,方差为 2的一个任意总体中抽取容量
为n的样本,当n充分大时,样本均值的抽样分布近 似服从均值为μ、方差为σ2/n的正态分布
一个任意分 布的总体
x
n
当样本容量足够 大时(n 30) , 样本均值的抽样 分布逐渐趋于正 态分布
x
x
中心极限定理
(2)系统抽样的评价 ——操作上简便易行 ——如果总体是按有关标志进行排列的话,可以提 高样本的代表性,改进抽样精度 ——对估计量方差的估计比较困难
4、整群抽样(cluster random sampling) (1)整群抽样的概念
整群抽样是指将总体分成群,从中随机抽取 若干群,群中的所有单位构成样本
E(x)
2 x
2
n
样本比例的分布
(proportion)
1. 总体(或样本)中具有某种属性的单位与全部单位 总数之比
– 不同性别的人与全部人数之比
– 合格品(或不合格品) 与全部产品总数之比
2. 总体比例可表示为
N0 或 1 N1
N
N
3. 样本比例可表示为
4.
p n0 或 1 p n1
2. 一种理论概率分布

数理统计与数据分析第三版答案 (2)

数理统计与数据分析第三版答案 (2)

数理统计与数据分析第三版答案第一章简介1.1 概述本章主要介绍了数理统计与数据分析的基本概念和作用。

数理统计是对数据进行收集、整理和分析的方法,数据分析则是从数据中提取有用的信息和结论。

1.2 数理统计的基本概念与分析步骤数理统计的基本概念包括总体、样本、参数和统计量等。

分析步骤包括收集数据、描述性统计、概率分布、参数估计和假设检验等。

1.3 数据分析的基本方法数据分析的基本方法包括描述统计和推断统计。

描述统计主要是对数据的总体特征进行描述,推断统计则是通过样本数据对总体进行推断。

第二章概率分布2.1 离散型随机变量离散型随机变量是在有限个或可列无限个数值中取值的随机变量。

本节介绍了离散型随机变量的概率质量函数、分布函数、期望和方差等。

2.2 连续型随机变量连续型随机变量是在某个区间内取值的随机变量。

本节介绍了连续型随机变量的概率密度函数、分布函数、期望和方差等。

第三章参数估计3.1 点估计点估计是用样本数据估计总体参数的方法。

本节介绍了点估计的基本原理和常用的点估计方法,包括最大似然估计和矩估计。

3.2 区间估计区间估计是通过样本数据估计总体参数的范围。

本节介绍了区间估计的基本原理和常用的区间估计方法,包括置信区间和预测区间。

第四章假设检验4.1 基本概念假设检验是用样本数据对总体参数的假设进行检验的方法。

本节介绍了假设检验的基本概念,包括原假设、备择假设、显著性水平和拒绝域等。

4.2 单样本均值检验单样本均值检验是对总体均值是否等于某个给定值进行检验的方法。

本节介绍了单样本均值检验的假设检验步骤和常用的检验方法,包括正态总体和非正态总体的检验。

第五章方差分析5.1 单因素方差分析单因素方差分析是对一个因素的影响进行分析的方法。

本节介绍了单因素方差分析的基本原理和常用的分析方法,包括单因素方差分析的假设检验和效应大小的度量。

5.2 多因素方差分析多因素方差分析是对多个因素的交互作用进行分析的方法。

统计学课件05第5章抽样与参数估计

统计学课件05第5章抽样与参数估计

反映样本数据的集中趋势和平均水平。
样本方差
定义
样本方差是每个样本数据与样本均值差的平方和的平均值,即 $s^2 = frac{1}{n} sum_{i=1}^{n} (x_i - overline{x})^2$。
计算方法
先计算每个样本数据与样本均值的差,然后将差平方,最后求和平 均。
作用
反映样本数据的离散程度和波动情况。
样本量的确定
根据调查目的和精度要求确定样 本量:精度要求越高,需要的样
本量越大。
根据总体规模和抽样方法确定样 本量:总体规模越大,需要的样 本量越大;分层或整群抽样较简 单随机抽样需要的样本量更大。
根据调查资源确定样本量:资源 有限时,需要在满足调查目的和 精度要求的前提下,合理确定样
本量。
02 参数估计
大数定律的数学表达
设随机变量X1,X2,...,Xn是相互独立的,且具有相同的分布函数F(x),则对于任意正实数ε,有 lim(n->∞)P(|X1+X2+...+Xn/n-E(X))/ε)=0,其中E(X)是随机变量X的期望值。
大数定律的实例
在抛硬币实验中,随着实验次数的增加,正面朝上的频率将趋近于0.5。
中心极限定理
中心极限定理定义
中心极限定理是指在大量独立同分布的随机变量中,不论 这些随机变量的分布是什么,它们的平均值的分布总是趋 近于正态分布。
中心极限定理的数学表达
设随机变量X1,X2,...,Xn是相互独立的,且具有相同的分布 函数F(x),则对于任意实数x,有lim(n->∞)P(∑Xi≤x)=∫(∞->x)F(t)dt。
样本分布的性质
无偏性
如果样本统计量的数学期 望等于总体参数,则该统 计量是无偏的。

第5章抽样调查及参数估计(练习题)

第5章抽样调查及参数估计(练习题)

第五章抽样调查及参数估计5.1 抽样与抽样分布5.2 参数估计的基本方法5.3 总体均值的区间估计5.4 总体比例的区间估计5.5 样本容量的确定一、简答题1.什么是抽样推断?用样本指标估计总体指标应该满足哪三个标准才能被认为是优良的估计?2.什么是抽样误差,影响抽样误差的主要因素有哪些?3.简述概率抽样的五种方式二、填空题1.抽样推断是在随机抽样的基础上,利用样本资料计算样本指标,并据以推算总体数量特征的一种统计分析方法。

2.从全部总体单位中随机抽选样本单位的方法有两种,即重复抽样和不重复抽样。

3.常用的抽样组织形式有简单随机抽样、类型抽样、等距抽样、整群抽样等四种。

4.影响抽样误差大小的因素有总体各单位标志值的差异程度、抽样单位数的多少、抽样方法和抽样调查的组织形式。

5.总体参数区间估计必须具备估计值、概率保证程度或概率度、抽样极限误差等三个要素。

6.从总体单位数为N的总体中抽取容量为n的样本,在重复抽样和不重复抽样条件下,可能的样本个数分别是______________和_____________。

7.简单随机_抽样是最基本的抽样组织方式,也是其他复杂抽样设计的基础。

8.影响样本容量的主要因素包括总体各单位标志变异程度_、__允许的极限误差Δ的大小、_抽样方法_、抽样方式、抽样推断的可靠程度F(t)的大小等。

三、选择题1.抽样调查需要遵守的基本原则是( B )。

A.准确性原则 B.随机性原则 C.代表性原则 D.可靠性原则2.抽样调查的主要目的是( A )。

A.用样本指标推断总体指标 B.用总体指标推断样本指标C.弥补普查资料的不足 D.节约经费开支3.抽样平均误差反映了样本指标与总体指标之间的( B )。

A.实际误差 B.实际误差的平均数C.可能的误差范围 D.实际的误差范围4.对某种连续生产的产品进行质量检验,要求每隔一小时抽出10分钟的产品进行检验,这种抽查方式是( D )。

A.简单随机抽样 B.类型抽样 C.等距抽样 D.整群抽样5.在其他情况一定的情况下,样本单位数与抽样误差之间的关系是( B )。

关于区间估计的课程设计

关于区间估计的课程设计

关于区间估计的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解区间估计的基本概念,掌握其定义和性质。

2. 学生能够运用区间估计方法,对总体参数进行估计,并解释估计结果的含义。

3. 学生能够掌握区间估计的误差分析,了解影响区间估计精度的因素。

技能目标:1. 学生能够运用统计软件或计算器进行区间估计的计算。

2. 学生能够根据实际问题,选择合适的区间估计方法,并解决实际问题。

3. 学生能够通过实例分析,提高数据处理和分析能力。

情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到统计学在实际生活中的广泛应用,增强学习统计学的兴趣。

2. 学生能够培养严谨的科学态度,注重数据分析的客观性和准确性。

3. 学生能够通过小组合作,培养团队协作能力和沟通表达能力。

课程性质分析:本课程为高中统计学课程,旨在帮助学生掌握区间估计的基本方法,提高数据处理和分析能力。

学生特点分析:高中学生具备一定的数学基础和逻辑思维能力,但对于统计学方法的应用还较为陌生,需要通过实例和实际操作来加深理解。

教学要求:1. 注重理论与实践相结合,让学生在实际问题中感受区间估计的应用价值。

2. 强调计算能力的培养,引导学生熟练使用统计软件或计算器进行计算。

3. 鼓励学生积极参与讨论和分享,提高课堂互动效果。

二、教学内容1. 区间估计基本概念:总体参数、样本统计量、估计量、置信区间。

2. 区间估计的原理与方法:中心极限定理、标准误差、正态分布的性质。

3. 置信区间的计算与应用:- 单个总体均值的区间估计。

- 单个总体比例的区间估计。

- 两个总体均值差的区间估计。

- 两个总体比例差的区间估计。

4. 影响区间估计精度的因素:样本容量、总体标准差、置信水平。

5. 实际问题中的应用:分析实际问题,选择合适的区间估计方法,解决实际问题。

教学大纲安排:第一课时:区间估计基本概念,总体参数与样本统计量。

第二课时:中心极限定理,标准误差,正态分布性质。

第三课时:单个总体均值和比例的区间估计。

区间估计PPT课件

区间估计PPT课件
中心极限定理可知,此时样本均值服从均值为 ,标准差为
20 2的正态分布。
x
n 100
即:
x~N(82,22)
7
STAT
8.1.2抽样误差的概率表述
x ~ N(82,22)由概率论可知,
Z x
服从标准正态分布,即, Z~N(0,1)
有以下关系式x 成立:
x
一般称,
P(
Z ) 1 2
x
1为置信度,可靠程度等,反映估计结果的可信程度。若
样本平均亩产受灾面积196017603688036844916两个总体参数的区间估计两个总体参数的区间估计总体参数符号表示样本统计量均值之差比例之差方差比独立大样本两个总体均值之差的估计未知时两个总体均值之差未知时两个总体均值之差置信水平下的置信区间为置信水平下的置信区间为两个总体均值之差的估计某地区教育委员某地区教育委员会想估计两所中学的学会想估计两所中学的学生高考时的英语平均分生高考时的英语平均分数之差为此在两所中数之差为此在两所中学独立抽取两个随机样学独立抽取两个随机样本有关数据如右表建立两所中学高考英语建立两所中学高考英语平均分数之差平均分数之差9595置信区间置信区间两个样本的有关数据中学57286两个总体均值之差在两个总体均值之差在置信水平下的置信区置信水平下的置信区两所中学高考英语平均分数之差的置信区间为两所中学高考英语平均分数之差的置信区间为503503109710977886独立小样本两个总体均值之差的估计估计估计的抽样标准差的抽样标准差两个总体均值之差两个总体均值之差置信水平置信水平下的置信区间为下的置信区间为例为估计两种方法组装产品所需时间的差异分别对两种不同为估计两种方法组装产品所需时间的差异分别对两种不同的组装方法各随机安排的组装方法各随机安排1212名工人每个工人组装一件产品所需的名工人每个工人组装一件产品所需的时间分钟下如表

关于区间估计的课程设计

关于区间估计的课程设计

关于区间估计的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解区间估计的基本概念,掌握其定义及作用;2. 学生能够掌握计算置信区间的公式,并能够运用到实际问题中;3. 学生能够了解置信区间的性质,如包含概率、置信水平等。

技能目标:1. 学生能够运用所学的区间估计方法,对给定的数据进行估计,并解释结果;2. 学生能够运用统计软件或计算器进行区间估计的计算,提高数据处理能力;3. 学生能够通过实例分析,培养解决实际问题时运用区间估计的能力。

情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到统计学在生活中的广泛应用,激发对统计学学习的兴趣;2. 学生能够通过小组合作,培养团队协作能力和沟通表达能力;3. 学生能够理解数据不确定性,培养科学、严谨的思维方式,提高解决问题的信心。

分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程目标旨在帮助学生掌握区间估计的基本概念和计算方法,培养学生运用统计学知识解决实际问题的能力。

课程目标具体、可衡量,以便教师进行教学设计和评估,确保学生在本章节学习中取得预期成果。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分:1. 区间估计的基本概念:- 定义及作用- 置信区间的理解2. 置信区间的计算方法:- 样本均值和方差的置信区间- 不同分布下的置信区间计算3. 置信区间的性质:- 包含概率- 置信水平- 置信区间的宽度4. 区间估计在实际问题中的应用:- 实例分析- 统计软件或计算器的使用5. 教学内容的安排与进度:- 第一节课:区间估计的基本概念及置信区间的定义- 第二节课:置信区间的计算方法及性质- 第三节课:实际问题中的应用及实例分析教学内容参考教材相关章节,结合课程目标进行系统组织。

通过以上教学内容的学习,使学生能够掌握区间估计的基本知识,培养解决实际问题的能力,同时注重理论与实践相结合,提高学生的统计学素养。

三、教学方法针对本章节内容,采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1. 讲授法:- 对区间估计的基本概念、性质和计算方法进行系统讲解,使学生建立完整的知识结构;- 结合实际案例,讲解区间估计在统计学中的应用,提高学生的实际运用能力。

第五章功率谱估计1-2节

第五章功率谱估计1-2节
28/113
经FFT变换,得:
ˆ ˆ ˆ Pxx (k ) FFT xx (m) xx (m)e
m0 L -1 -j 2 km L
k 0,1, 2, L -1
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三、相关图法功率谱估计质量
用x(n)的N 个有限值得到 ˆ 自相关函数的估计 ( m),
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(a)间接法(BT法)
BT法又称为相关图法 对信号序列估计求其自相关函数值 对自相关函数的估计进行加权 对加权的自相关函数做傅里叶变换 获得功率谱估计。

直到1965年快速傅里叶变换算法(FFT) 问世以前,是最流行的谱估计方法。
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(b)直接法(又称周期图 (periodogram)法)
对观测到的数据样本直接进行傅里叶变换 取模的平方,再除以N 得到功率谱估计。 不用估计自相关函数,且可以用FFT进行计算, 在FFT出现以后,周期图法才得到了广泛的应 用。
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(2)现代谱估计


其基本思想是根据已有的观测数据,建 立信号所服从的模型,从而在观测不到 的区间上,信号的取值服从模型的分布 情况,不再认为是零。 主要讨论参数模型(AR、MA、ARMA) 法。
N

2 xx (l ) xx (l m)xx (l - m) (N - m - l )
N - m -1 2 l -( N - m -1) N - m -1 2 l -( N - m -1)
N - m
N
所以在实际中必须兼顾分辨率与方差的要求来适当选择信号仍然是均值为方差为的白噪声观察数据长度为了利用平均周期法估计其功率谱将它分成段分别按照平均周期图法估计其功率谱得到功率谱曲线如图从图中可以看出随着分段数的增加功率谱估计值在附近的幅度愈来愈小显示出分段平均对周期图方差减少有明显效果
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X P ≤ ≤ 2 1 n 1, X 由于 1 ≤ 2 ≤ ≤ X 1 , ≤2 X n n n
对给定的置信水平 1-α ,若取λ1和λ2使得
从而得置信区间的区间长为 X X ( 2 1 ) 。 1 2
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第 5 章 参数估计与假设检验
§5.2 区间估计
第4页
定义5.2.1 设 (X1, …, Xn )为来自总体X 的样本,θ是总体 X 分布中的一个未知参数,θ∈Θ。对给定的α( 0<α<1),假设有两 个统计量
L L ( X1, ,和 Xn)
U U ( X1, ,使得 , Xn)
率越小越好,可认为置信下限为 0 ,人们关心的往往是置信上限。
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第 5 章 参数估计与假设检验
§5.2 区间估计
第7页
§5.2.2 枢轴量法
求未知参数θ的置信区间的最常用的方法是枢轴量法,其一般步骤为: 第一步:选取θ的一个较优的点估计 ; 第二步:围绕 构建一个仅依赖样本(X1, …, Xn )和θ的函数 G = G ( X1, …, Xn ;θ ) , 且 G 的分布已知(不依赖于θ)。 像 G = G ( X1, …, Xn ;θ) 这样的函数(即仅依赖样本(X1, …, Xn )和未知参 数θ的函数,且其分布已知。)称为枢轴量。 第三步:对给定的置信水平 1-α ,确定λ1和λ2使得 P (λ1≤G ( X1, …, Xn ;θ)≤λ2) = 1-α。 第四步:将不等式λ1≤G ( X1, …, Xn ;θ)≤λ2变形为 L ( X 1 , , X n ) ≤ ≤ U ( X 1 , , X n ) , 即得θ的置信水平为1-α的置信区间 [ L ( X1, , X n ), U ( X1, , X n。 )]
P( L ( X1 ,
, X n ) ≤ ≤ U ( X1 ,
, X n )) 1 , .
则称随机区间 [ L ( X1, , X n ), U ( X1, , X n )] 为θ的置信水平为1-α的置 θ的置信下限和置信上限。 分别称为 U 对任一 ( x1, … , xn ) ,由于样本的随机性, [ L ( x1 , , xn ), U ( x1, , xn )] 能否盖 住未, X n ), U ( X1, , X n )] 能 盖住未知参数θ的概率尽可能大些;同时也希望 [ L ( X1, , X n ), U ( X1, , X n )] 的 信区间, 和 L
X P ≤ ≤ 2 1 n 1, X 由于 1 ≤ 2 ≤ ≤ X 1 , ≤2 X n n n
对给定的置信水平 1-α ,若取λ1和λ2使得
从而得置信区间的区间长为 X X ( 2 1 ) 。 1 2

导出θ的置信水平为1-α的置信区间。
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第 5 章 参数估计与假设检验
§5.2 区间估计
第9页
§5.2.3 正态总体参数的置信区间
设 X ~ N( µ ,σ2),( X1, X2, … , Xn ) 为取自总体 X 的样本。 ⑴ 方差σ2 已知时均值 µ 的置信区间 由于 µ 的矩估计和最大似然估计均为 X ,故取 X X U ~ N (0,1) 作为 µ 的点估计,围绕 X 构建枢轴量并确定其分布: n
度。为此我们引入区间估计的概念。
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第 5 章 参数估计与假设检验
§5.2 区间估计
第3页
§5.2.1 区间估计的概念
设(X1, … , Xn )为来自总体X 的样本,θ是总体X 分布中的一个未知参数,
所谓区间估计就是要找两个统计量 L L ( X1, , X n ) 和 U U ( X1, , X n ), 且 L U ,在得到样本观察值 ( x1, … , xn ) 之后,就可以得到一个区间
n n n
所以,应取 [λ1,λ2 ] = [ uα/2, u1-α/2 ] = [ - u1-α/2, u1-α/2 ] ,即 µ 的置信水平为 1 α的置信区间为
。 X u , X u 1 2 1 2 n n
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这时置信区间的 区间长最短! 江苏师范大学
定义5.2.1 设 (X1, …, Xn )为来自总体X 的样本,θ是总体 X 分布中的一个未知参数,θ∈Θ。对给定的α( 0<α<1),假设有两 个统计量
L L ( X1, ,和 Xn)
U U ( X1, ,使得 , Xn)
P( L ( X1 ,
, X n ) ≤ ≤ U ( X1 ,
区间长度尽可能短些。 一般来说,要使得“随机区间能盖住未知参数θ的概率”尽可 能大,则必然导致 “随机区间的长度” 增大。为解决此矛盾,先给定 “随机区间能 盖住未知参数θ的概率”的要求,这就产生了置信区间的概念。
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对任一 ( x1, … , xn ) ,由于样本的随机性, [ L ( x1 ,
n n n
所以,应取 [λ1,λ2 ] = [ uα/2, u1-α/2 ] = [ - u1-α/2, u1-α/2 ] ,即 µ 的置信水平为 1 α的置信区间为
。 X u , X u 1 2 1 2 n n
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这时置信区间的 区间长最短! 江苏师范大学
n n n
所以,应取 [λ1,λ2 ] = [ uα/2, u1-α/2 ] = [ - u1-α/2, u1-α/2 ] ,即 µ 的置信水平为 1 α的置信区间为
。 X u , X u 1 2 1 2 n n
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第 5 章 参数估计与假设检验
§5.2 区间估计
第6页
解决未知参数θ的区间估计问题,关键是确定θ的置信水平为 1-α的置信区间。有了置信区间,将样本值( x1, … , xn )代入置信 区间而得到的区间称为置信区间的值,也简称为置信区间。 在一些实际问题中,人们感兴趣的可能是未知参数的一个置 信下限或一个置信上限。譬如,产品的寿命越大越好,可认为置 信上限为 +∞,人们关心的往往是置信下限;又如,产品的次品
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§5.2 区间估计
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§5.2.3 正态总体参数的置信区间
设 X ~ N( µ ,σ2),( X1, X2, … , Xn ) 为取自总体 X 的样本。 ⑵ 方差σ2 未知时均值 µ 的置信区间 由于 µ 的矩估计和最大似然估计均为 X ,故取 X X U ~ N (0,1) 作为 µ 的点估计,围绕 X 构建枢轴量并确定其分布: n
第 5 章 参数估计与假设检验
§5.2 区间估计
第1页
§5.2 区间估计目录
§5.2.1 §5.2.2 区间估计的概念 枢轴量法
§5.2.3
§5.2.4
正态总体参数的置信区间
大样本情形的近似置信区间
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第 5 章 参数估计与假设检验
§5.2 区间估计
第2页
§5.2 区间估计
参数的点估计,即用一个点去估计未知参数。估计 量的无偏性、有效性以及相合性从各个不同角度描述了 点估计量的合理性,但点估计不能直接提供其估计的精
区间长度尽可能短些。 一般来说,要使得“随机区间能盖住未知参数θ的概率”尽可 能大,则必然导致 “随机区间的长度” 增大。为解决此矛盾,先给定 “随机区间能 盖住未知参数θ的概率”的要求,这就产生了置信区间的概念。
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第 5 章 参数估计与假设检验
§5.2 区间估计
第5页
, X n )) 1 , .
则称随机区间 [ L ( X1, , X n ), U ( X1, , X n )] 为θ的置信水平为1-α的置 信区间, 和 L θ的置信下限和置信上限。 分别称为 U
定义5.2.1说明随机区间能盖住未知参数θ的概率为1-α ,在满 足这一要求下,随机区间 些为好。 的区间长度短 [ L ( X1, , X n ), U ( X1, , X n )]
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第 5 章 参数估计与假设检验
§5.2 区间估计
[ L ( X1 ,
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注:确定λ1和λ2时,还要注意变形后的区间 的长度是否比较短些?
X (n)
, X n ), U ( X1,
, X n )]
例5.2.1 设总体X 服从[0,θ]上的均匀分布,其中θ>0为未知参数, (X1, …, Xn )(n≥2)是取自 X 的样本,试利用 解
X P ≤ ≤ 2 1 n 1, X 由于 1 ≤ 2 ≤ ≤ X 1 , ≤2 X n n n
对给定的置信水平 1-α ,若取λ1和λ2使得
从而得置信区间的区间长为 X X ( 2 1 ) 。 1 2
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§5.2 区间估计
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§5.2.3 正态总体参数的置信区间
设 X ~ N( µ ,σ2),( X1, X2, … , Xn ) 为取自总体 X 的样本。 ⑴ 方差σ2 已知时均值 µ 的置信区间 由于 µ 的矩估计和最大似然估计均为 X ,故取 X X U ~ N (0,1) 作为 µ 的点估计,围绕 X 构建枢轴量并确定其分布: n
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