学生自主学习操作卡

星河学校学生自主学习操作卡
班级姓名科目主备教师
一、学习内容：课文《春联》，课外《丰富多彩的对联》。

二、学习目标：
1.背诵课文中引用的五副春联，理解春联的意思。

2.初步了解春联的特点，感受春联的对仗工整和抑扬顿挫的声律美。

3.通过朗读，体会对联的丰富多彩，感受祖国语言文字的无穷魅力，培养热爱祖国传统文化的思想感情。

三、学习资料：
对联的一种，又叫“春贴”、“门对”，它以工整对仗、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。

春联古称“桃符”，周代悬挂在大门两旁的长方形桃木上刻有二神，用以辟（bì）邪，称为“桃符”。

五代时西蜀(shǔ)的宫廷学士在桃符上刻字“新年纳余庆，嘉节好长春”，这是我国的第一副对联。

宋代，人们才用红纸代替桃木板，明代，改称“春联”。

春联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。

这些国家现在还保留着贴春联的风俗。

四、学习任务：
1.用“”画出文中的春联，用“”画出春联的内容。

找一副你最喜欢的春联说一说：
读着（），（）这副春联，我仿佛看到了（感受到了）：
2.春联的特点是什么？以课文中的一副对联为例说一说。

五、阅读链接
“找”对联
司徒小镇引来八方游客，商店生意红红火火，老家就是司徒的王老师放寒假了，几家店老板想请他帮忙写一副对联，要能体现自己的行业特点。

第二天，大家来王老师家拿对联，只见桌上留有一张纸条“一副是我自己的，其它任君自选。

”望着琳琅满目的对联，这些老板们都犯了愁。

书店老板转了一圈，挑走了自己的对联：
打扮时髦的时装店老板，看见了，说：“这副是我的。

”拿走了对联：
“嘿嘿，这副对联有，是我的。

”理发店老板也拿走了对联：
旅店老板拿走了，饭店老板拿走了
地上只剩下王老师自己的对联：
1.四季服装皆溢彩八方顾客尽开颜
2.美味招来云外客清香引出洞中仙
3.阳光普照园丁心坎春意暖雨露滋润桃李枝头蓓蕾红
4.欲知千古事须读五车书
5.虽是毫发生意却是顶上功夫
6.欢迎春夏秋冬客款待东西南北人
“悟”对联
北宋年间，有个书生吕蒙正，年少时便才名远播，家道却十分贫寒。

他住在破旧的草房里，穿的是破衣烂衫，吃的是粗糠野菜，有时甚至饥一顿饱一顿，生活十分清苦。

一年春节之际，家家欢喜过年，户户张贴春联，吕蒙正一时兴起，也在自己的破屋门上，贴上了这样一副春联：
二三四五
六七八九
横批：南北
字写得龙飞凤舞，不少好奇者前来观看，但都不知道是什么意思。

只有一位老者看后，竖起大拇指，连声说：“好对！好对！此人日后必成大器。

”你读懂了吗？。