等高线导学案

等高线地形图的判读

使用人：

学习目标:

（1）理解等高线、等高距的概念，在等高线地形图中能读出某点的海拔并计算两点的相对高度；了解等高线地形图的绘制。

（2）在等高线地形图上，能识别山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等，会判读坡的陡缓。 温习旧知:

1、海拔：地面某点高出海平面的垂直距离。

2、相对高度：两地点之间的海拔之差。

一、自主学习: （先阅读课本39页2-48、2-49图完成自主学习部分，再做练习。6分钟） 1、在横线上填写山地地形部位名称：

2、等高线：海拔相同的点连成的线（同一条等高线上的点海拔相同）。

3、等高距：相邻两条等高线的海拔之差。 练一练：

本等高线地形图的等高距是 米，A 点的海拔是 米，B 点的海拔是 米，C 点海拔是 米，AB 两点的相对高度是 米。

陡崖

200 100

A

B

二、师友互助

1、通过观看视频、图片、等高线模型及教师讲解，师友互助思考总结山地不同部位的等高线特点。（5分钟）

地

形

部

位

特

点

等高线闭合，

中间，

四周。

两个山顶之

间的过渡部分

等高线向

海拔处弯曲

等高线向海拔

处弯曲，

等高线在陡

崖处重合

2、观察下图总结陡坡、缓坡等高线特点：

缓坡等高线，陡坡等高线。（密集、稀疏）

练一练：读某地等高线地形图，回答下列问题。（先自己做，不会的师友之间讨论，师友之间不能完成的小组内讨论，再不会的勾画出来班内共同解决。6分钟）

（1）在图中标注山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。

（2）A点海拔是米,A、B两点的相对高度是米，你估计山顶C的海拔大约是米。

（3）从A点和B点出发，分别沿图中虚线爬到山顶C，（AC线、BC线）线登山线路较陡，请说出你的判断理由。

陡

崖

陡

缓

陡

缓

三、合作探究（先自己做，不会的师友之间讨论，师友之间不能完成的小组内讨论，再不会的勾画出来班内共同解决。6分钟）

1、读右图，假如你是一县长，要在高村与李村

之间修建一条公路，你会选择线路（①、②）

理由是。

2、该地区是地形，

易发生自然灾害。

3、该区有一条河流，请用红笔在图中描出。

总结：请整理一下今天学会了什么？（可以按给出的框架整理，也可以按自己的思路整理，建立知识树。5分钟后展示优秀总结并加分）

1、等高线：

2、等高距：

3、

地形部位山顶山谷山脊鞍部陡崖

等高线简图

等高线特点

4、陡坡、缓坡等高线特点：

其他还有：

课后作业：

1、周末爬一次庆都山，体会爬山时陡坡与缓坡哪个更累，哪个用时更长。

2、每人利用海绵、泡沫或其他材料制作一个等高线模型。