中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》含反思
《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案
《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案第一章：活动目标1.1 了解乌龟的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
1.2 通过故事，培养幼儿的想象力、表达能力和创造力。
1.3 培养幼儿合作、分享和互助的精神。
第二章：活动准备2.1 教具：故事课件、乌龟模型、画纸、画笔、颜料等。
2.2 环境：安静、舒适、安全的活动室。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
引导幼儿模仿乌龟的动作，如慢慢爬行、缩头缩脚等。
3.2 故事分享（10分钟）讲述故事《小乌龟的大背壳》，引导幼儿关注乌龟的生活习性和特点。
通过提问，引导幼儿表达自己的想法和感受，培养幼儿的表达能力。
3.3 创意绘画（10分钟）发给幼儿画纸和画笔，引导他们发挥想象力，画出自己心目中的小乌龟。
鼓励幼儿用颜料给乌龟上色，培养幼儿的审美观和创造力。
让幼儿分享自己的作品，鼓励他们大胆表达自己的创作思路。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和了解其他动物的生活习性。
4.2 环境创设：在活动室角落设置“动物世界”主题区，投放相关图书、模型等。
4.3 主题班会：组织一次以“动物朋友”为主题的班会，让幼儿分享自己的观察成果。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和创造力。
5.2 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
5.3 通过课后访谈，了解幼儿对活动内容和目标的掌握程度。
第六章：活动准备（续）6.1 辅助材料：乌龟图片、视频资料、乌龟生活习性介绍册子等。
6.2 确保所有材料都是安全无毒的，适合幼儿接触和使用。
第七章：活动实施细节7.1 故事引入：通过展示乌龟的图片和视频资料，引起幼儿对乌龟的兴趣。
7.2 故事解读：详细讲解乌龟的生活习性和大背壳的作用，帮助幼儿理解和记忆。
7.3 绘画活动：提供不同颜色和形状的玩具贴纸，让幼儿在画纸上装饰自己的乌龟作品。
大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》
大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》【教学目标】1. 听懂并正确理解故事《小乌龟的大背壳》的内容；2. 掌握并能正确表达故事中出现的关键词汇和句型；3. 能够通过讨论和互动的方式，表达自己对故事的理解和感受；4. 培养学生的阅读和口语表达能力。
【教学重点】1. 理解故事的基本内容及其所传递的道理；2. 掌握关键词汇和句型，并能够正确应用；3. 能够参与到故事的讨论中，交流自己的观点和感受。
【教学难点】1. 如何通过故事引导学生思考并表达对故事的理解和感受；2. 如何使学生能够正确理解并应用故事中的关键词汇和句型。
【教学准备】画有乌龟的图片、小黑板或白板、彩色粉笔、故事书《小乌龟的大背壳》。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师展示画有乌龟的图片，引发学生对乌龟的认知和兴趣，引导他们谈论自己对乌龟的了解。
2. 教师用简单的语言介绍乌龟，并提出问题：“你们觉得乌龟的壳有什么作用？”鼓励学生回答。
二、故事听说（10分钟）1. 教师将故事《小乌龟的大背壳》的图画书给学生看，简要介绍故事的主要内容。
2. 教师朗读故事，让学生在听故事的过程中注意感受故事中的人物、情节和道理。
3. 教师进行简单的故事复述，引导学生根据图画和自己的理解概括故事的大意。
4. 教师提出问题：“这个故事给我们传递了什么道理？”鼓励学生表达自己的观点。
三、词汇和语法（10分钟）1. 教师在黑板上写出故事中出现的关键词汇，比如“乌龟”、“大背壳”、“飞机”、“高山”等，让学生跟读并记忆。
2. 教师解释并讲解生词，确保学生能正确理解这些词汇的意思。
3. 教师带领学生模仿故事中的句型，如：“The turtle hasa big shell.”、“The turtle can't fly.”等，让学生进行口头操练。
四、情感教育（15分钟）1. 教师提问：“你最喜欢故事中的哪个人物？为什么？”鼓励学生用简单的语言表达自己的喜好和理由。
中班语言活动：小乌龟的大背壳-教学设计
中班语言活动：小乌龟的大背壳-教学设计设计思路：主题《动物大世界》在四月春花烂漫时开始了。
植物角，有幼儿带来了小乌龟。
于是，自由活动时，那个角落成了最热闹的一角。
俯身倾听，孩子们正在热烈讨论着，“快看，小乌龟的壳上有图形的！”“乌龟可以活很长的！”“哈哈，瞧，它的脑袋缩进去了。
”“哇，如果我也有个小乌龟的大背壳，我就拿他当小船在河里飘荡！”…….鉴于孩子们对于乌龟的浓厚兴趣，于是，《小乌龟的大背壳》便在这样的情形中开展了。
活动目标：1．欣赏故事《小乌龟的大背壳》，懂得乐于助人。
2．大胆发挥想象，尝试运用句型“如果我有大贝壳，我会…..”。
活动准备：1．课件《小乌龟的大背壳》2．乌龟背壳图片、背景音乐等。
活动过程：一、猜一猜：小乌龟师：四把桨,水里游,遇到事情就缩头，走起路来慢又慢。
猜猜，是什么小动物呀？小乌龟呀，有个大背壳，这个大贝壳，有什么作用那？二、听一听：《小乌龟的大贝壳》师：小乌龟的大贝壳究竟有什么用那？竖起耳朵，一起来听。
1．播放故事【第一段】提问：小乌龟的背壳为什么老是掉下来？小乌龟为什么总是感冒？2．播放故事【第一段】提问：大背壳滚到哪里去了？小松鼠把它当成了什么？3．播放故事【第三段】提问：大背壳借给了谁？结果怎么样了？4．提问：这是一只怎么样的小乌龟，你喜欢它吗？小结：是呀，这是一只善良热情的小乌龟，总是把自己的大背壳借给别人，帮助他们，小乌龟的这种乐于助人的精神是值得小朋友们学习。
三、说一说：如果我有大背壳1．出示小乌龟背壳图提问：小朋友，小乌龟大背壳的形状有什么特点，像什么？小结：大背壳的形状像半个球，生活中有很多半球型的东西，例如小鸟的窝、雨伞等。
2．出示四幅画面，鼓励幼儿大胆想象提问：如果你有一个大背壳，你会用它做成什么？小结：大背壳的用处可真多呀！四、延伸活动1．画一画：小乌龟的大背壳在区角活动中，让幼儿画画“如果我有大贝壳，我会…..”，并将幼儿的绘画编成图书分享。
幼儿园中班语言优质课教案《小乌龟的大背壳》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小乌龟的大背壳》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感受小乌龟与动物们之间的友谊。
2.能用完整的句子讲述小乌龟帮助动物们的情节。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述小乌龟帮助动物们的情节。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
三、教学准备1.教具：小乌龟玩偶、动物玩偶、图片等。
2.环境创设：布置一个充满动物元素的环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小乌龟玩偶，引导幼儿观察并说出小乌龟的特点。
2.教师讲述小乌龟的故事，引发幼儿兴趣。
（二）故事讲解1.教师讲解故事《小乌龟的大背壳》，引导幼儿关注小乌龟与动物们之间的友谊。
2.教师提问，引导幼儿讲述小乌龟帮助动物们的情节。
（三）讨论与分享1.教师组织幼儿讨论：小乌龟为什么要帮助其他动物？小乌龟的大背壳有什么作用？（四）互动游戏1.教师组织幼儿进行“小乌龟搬家”游戏，培养幼儿合作意识。
2.游戏过程中，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
2.教师组织幼儿反思自己在故事中的表现，引导幼儿学会合作与分享。
五、教学反思1.教学过程中，教师注重引导幼儿关注故事细节，让幼儿在讲述故事情节时更加完整。
2.互动游戏环节，教师巧妙地设计了“小乌龟搬家”游戏，让幼儿在游戏中体验到合作与分享的快乐。
5.教学效果良好，幼儿在课堂上的参与度较高，学习兴趣浓厚。
但本节课也存在不足之处：1.教师在讲解故事时，可能过于注重细节，导致故事讲述时间较长，影响了教学进度。
2.互动游戏环节，部分幼儿可能因为胆怯等原因，未能积极参与游戏。
1.在讲解故事时，适当缩减细节，提高教学效率。
2.在互动游戏环节，多关注胆怯的幼儿，鼓励他们积极参与游戏，提高自信心。
本节课达到了预期的教学目标，教师和幼儿在课堂上的互动良好。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自身教育教学水平，为幼儿创造更加有趣、有意义的课堂。
重难点补充：教学重点：1.教师通过提问和引导，确保幼儿能够理解故事中小乌龟帮助其他动物的具体情节，例如：“小乌龟是如何帮助小兔子过河的呀？”2.通过角色扮演和情景模拟，让幼儿能够用完整的句子表达，例如：“小乌龟说，‘我来帮你搬回家吧。
大班语言小乌龟的大背壳教案反思
大班语言小乌龟的大背壳教案反思大班语言小乌龟的大背壳教案反思：一、教学内容及准备本次教学的内容为大班语言小乌龟的大背壳，我准备了乌龟的图片和不同颜色的泥土，做乌龟大背壳的材料。
二、教学过程1. 先让学生看乌龟图片，谈论乌龟的特征，如大小，颜色，形状，介绍乌龟的背壳是如何保护它的。
2. 准备材料，让学生一起把泥土捏成乌龟背壳的形状。
3. 用不同颜色的泥土表现乌龟的花纹，加强学生的实践能力。
4. 把乌龟的背壳制作好之后，帮助学生把乌龟放在里面，让他们看到它是如何从这个小空间里爬出来的。
三、教学后回顾一次教学让学生们更了解了乌龟，并且使他们有机会实践乌龟的背壳制作，改变了他们对乌龟的不接纳态度。
同时学生可以感受到如何用简单的材料塑造出生物的外形，使他们的创造力有了极大的发展，这也是本次教学的一个重要成果。
本次教学中，我也学到了很多，从而改进了自己的教学方式，例如在未来的教学中可以把更多的材料放入课堂，让学生可以更好的了解乌龟和它的背壳，或者可以增加课堂中的小组活动，增强学生之间的交流，让学生更容易理解课堂上所学习的内容。
同时，也应该及时总结学生的学习情况，根据不同程度的学生量身定制学习内容，让他们在轻松愉快的氛围中，实现最大化的学习效果。
在本次教学的反思中，还有一些方面可以改进。
首先，学生的参与意识不强，在教学中，我需要尽可能多的吸引学生的注意力，尝试用不同的方式让学生产生更多的想法，帮助他们理解乌龟的背壳是如何保护它的。
另外，在制作乌龟背壳的过程中，需要操作技巧，如果让学生给出操作意见，会更好地使学生产生参与意识，消除他们对这一课程的抵触情绪。
此外，也应该注重评价指标的明确，尤其是在制作乌龟背壳时，有没有完成全部的表现，乌龟的大小比例，以及背壳的形状是否和乌龟的形状完全一致等等，这些都是评价学生的重要指标，也同时可以作为课堂活动的质量标准。
最后，应该及时反思自己的教学，不断调整教学方法，让学生能够在轻松快乐的气氛中，更好地掌握和理解课堂内容，发挥自己最佳的学习能力。
《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案
《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性、特征以及乌龟的背壳作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解乌龟的生活习性、特征以及乌龟的背壳作用。
2. 教学难点：让幼儿理解乌龟的背壳是如何保护乌龟的身体。
三、教学准备1. 教具：乌龟模型、图片、视频、乌龟背壳手工材料等。
2. 环境：安静、舒适、有利于幼儿专注的环境。
四、教学过程1. 导入：通过展示乌龟模型或图片，引发幼儿对乌龟的兴趣，引导幼儿观察乌龟的特征。
2. 讲解：介绍乌龟的生活习性、特征，重点讲解乌龟的背壳作用，让幼儿了解背壳是如何保护乌龟的身体。
3. 操作：让幼儿动手操作乌龟背壳手工材料，加深对乌龟背壳功能的理解。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性和特征。
2. 鼓励幼儿用自己的语言讲述乌龟的故事，培养幼儿的表达能力。
3. 家长协助幼儿完成乌龟背壳手工制作，增强幼儿的动手能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乌龟的认识程度。
2. 通过课后作业，评估幼儿对乌龟生活习性、特征以及背壳作用的理解。
3. 搜集幼儿在课堂上制作的乌龟背壳手工，评价他们的动手能力和创造力。
七、教学延伸1. 组织一次户外活动，带领幼儿观察自然界中的乌龟，加深他们对乌龟的印象。
2. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿了解更多关于乌龟和其他动物的知识。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己回家后观察的小动物，促进幼儿之间的交流。
八、教学反思九、教学修改根据教学反思的结果，对教学内容、教学方法等进行相应的调整。
例如，增加户外活动的时间，以便让幼儿更直观地了解乌龟；或者在课堂上引入更多互动环节，提高幼儿的参与度。
重点和难点解析一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性、特征以及乌龟的背壳作用。
幼儿园中班语言：小乌龟的大背壳教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材中班语言：小乌龟的大背壳教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Middle class language: the big back shell of the little turtle教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育中班语言：小乌龟的大背壳活动目标：1、欣赏故事《小乌龟的大背壳》，想象半球形物体的多种用途。
2、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发。
活动准备：1、材料准备：（1）课件《小乌龟的大背壳》（2）ppt2、经验准备：对乌龟的外形特征和习性已有初步的了解。
活动过程：一、欣赏故事，引出主题。
教师：有一只小乌龟，它身上有一个大大的背壳，它身上的大背壳给它带来一段有趣的故事，让我们一起听一听。
播放课件重点提问：1、故事中的松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么？2、小乌龟又把大背壳借给小山羊做什么呢？小结：小乌龟的大背壳既可以做摇篮，又可以当药罐，它的大背壳用处可真多呀！二、分享交流,发挥想象。
重点提问：1、小乌龟的大背壳是什么形状的？（半球形）像什么？2、如果你有一个大背壳，你会用它做什么呢？（讲出它的用途）小结：小朋友真聪明，想出这么多不同的内容。
三、结合生活，了解仿生。
1、刚才我们小朋友讲出了许多生活中半球形的东西，其实半球形的的东西有的可以美化我们的生活，有的可以给我们带来许多方便。
现在让我们一起去看看吧！（播放ppt）2、重点介绍雷达、卫星接受器。
（出示词汇：仿生）小结：其实在我们的身边有许多东西都是模仿动物的外形和特征而制造的，这样做能更好的服务于我们人类，以后我们再去找一找，然后把你的发现告诉大家。
FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。
大班语言教案小乌龟的大背壳教案及教学反思
大班语言教案小乌龟的大背壳教案及教学反思课程背景我是一位小学语文教师，本文将分享我在大班课堂上运用教具进行的一堂趣味语文课，使学生更加深入地理解汉字的意义和结构。
本堂课所使用的教具是小乌龟大背壳，它是一款由彩虹独立设计制作的语文教具。
它的特点是将汉字的结构通过图形化的方式展示在乌龟的壳上，并且可以根据不同的汉字组合来拼接不同的壳。
教学目标1.了解汉字的结构及其意义。
2.学会根据汉字结构拼接大背壳。
3.能通过运用拼音、生僻字等工具，猜测从未接触过的汉字的大概意义。
4.提高学生的汉字认知和写作能力。
教学准备1.教具：小乌龟大背壳2.课件：包含小乌龟大背壳图形、汉字的结构示意图等3.课程设计：教师需提前安排好课程设计和板书内容。
4.教学工具：包括拼音、生僻字查询工具等。
教学过程Step1：引入通过播放视频或者用图片展示小乌龟大背壳，利用学生好奇心引起他们的兴趣和探究欲望。
Step2：结构分析将小乌龟大背壳的结构分成头部、身体、脚爪三个部分，通过比喻让学生容易理解。
接着，将一些简单的汉字的字形进行分析，并将汉字结构示意图展示给学生，让他们通过图形化的方式来了解汉字的结构。
Step3：拼接大背壳教师将三个部分的乌龟壳展示给学生，然后将单个汉字的结构示意图以及由多个汉字结构拼接而成的汉字壳展示给学生。
让学生根据结构类比将多个大背壳拼接在一起，形成一个完整的乌龟壳。
Step4：猜字游戏利用乌龟的壳的特点，让学生在教师给出简单的汉字的情况下，通过组合大型汉字来猜测新出现的汉字的大概意义，以此来提高学生运用汉字的能力。
Step5：写字训练在细致讲解了每个汉字的字形和结构后，让学生在纸上书写汉字，并向他们解释每个汉字的具体含义。
Step6：教学反思教师引导学生进行教学反思，让学生自行寻找自己未完善的地方，如：写字时笔画不顺，对汉字结构不太懂等，随时注意 correcting 并及时提出建议。
教学效果本次教学取得了不错的效果，学生们对汉字的结构和含义有了更加深入的认识，同时也为学生提高汉字书写的能力提供了一个有趣的工具和方式。
幼儿园中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》
幼儿园中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中小乌龟的聪明才智。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿懂得与朋友相互帮助、分享快乐的重要性。
二、教学重点1.让幼儿学会讲述故事主要情节，理解小乌龟解决问题的方法。
2.培养幼儿合作意识，学会分享与互助。
三、教学难点1.帮助幼儿理解小乌龟为什么会想到用背壳帮助朋友。
2.引导幼儿学会用语言表达自己的观点和感受。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小乌龟玩偶，引发幼儿兴趣。
（2）师：小朋友们，你们知道小乌龟吗？它有什么特点？2.故事讲述（1）教师讲述故事《小乌龟的大背壳》。
（2）师：故事里发生了什么事？小乌龟是怎么解决问题的？（3）幼儿讲述故事主要情节，教师引导幼儿理解小乌龟的聪明才智。
3.故事讨论（1）师：小乌龟为什么会想到用背壳帮助朋友？（3）师：你们有没有遇到过困难，朋友帮助你们的时候？（4）幼儿讲述自己的经历，教师引导幼儿感受朋友之间的互助精神。
4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演小乌龟和它的朋友，体验故事情节。
（2）师：现在你们就是小乌龟和他的朋友，请你们用自己的方式表现故事情节。
（3）幼儿自由发挥，教师巡回指导。
（1）师：通过这个故事，我们知道了什么？（3）师：你们在日常生活中，要学会关心朋友，与朋友分享快乐，一起解决问题。
五、作业与拓展1.请幼儿回家后，与家人分享故事《小乌龟的大背壳》，并讲述自己的感悟。
2.家长协助幼儿完成一幅关于小乌龟的画作，培养幼儿的观察力和想象力。
3.教师收集幼儿的画作，进行展示和交流。
六、教学反思1.本节课通过故事讲述、情境体验等形式，让幼儿理解了朋友之间相互帮助、分享快乐的重要性。
2.教师在课堂上关注幼儿的情感体验，引导幼儿用语言表达自己的观点和感受。
3.作业与拓展环节，让幼儿将所学内容延伸到家庭，增强家园共育效果。
4.教学过程中，教师注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏，保证教学效果。
幼儿园中班下学期语言《小乌龟的大背壳》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期语言《小乌龟的大背壳》教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.理解《小乌龟的大背壳》故事情节；2.认识故事中的角色、动物、颜色、形状等元素；3.练习书写“小乌龟”的汉字；4.提高学生对汉字、词语的辨认能力；5.学习使用取名词句，表述自己的观点；6.听懂简单的问题，并能用简单的语言进行表述。
1.2 能力目标1.发展学生的口语表达能力；2.提高学生的阅读和听取能力；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.培养学生的主动学习兴趣和习惯。
1.3 情感目标1.培养学生的积极情绪和自信心；2.培养学生的社交能力和情感管理能力；3.培养学生的爱国主义情感和良好品德。
二、教学重点1.能够正确理解故事情节；2.能够准确辨认故事中的角色、动物、颜色、形状等元素；3.能够准确书写“小乌龟”的汉字；4.能够使用取名词句自主表达观点。
三、教学准备1.听众需要准备好《小乌龟的大背壳》故事书；2.准备好挂图，图上绘制相关动物、颜色、形状等要素；3.班级需要准备好毛毡板、颜色卡等实物。
四、教学内容及教学步骤4.1 教学内容1.导入：唤起学生对《小乌龟的大背壳》故事的记忆，提问“你们听过这个故事吗？”2.故事讲解：使用故事书，讲解故事内容，帮助学生理解故事情节，并注重可视化教学；3.练习汉字：练习“小乌龟”的正确书写方法，让学生反复书写，体会笔画的感觉；4.学习颜色、形状、动物等要素：使用挂图，引导学生认识故事中的要素，并掌握正确的发音；5.听取问题，练习口语表达：老师向学生口吐芬芳，引导学生仔细听问题，并让学生进行简单的口语表达；6.使用“取名词句”：老师向学生介绍“取名词句”的概念，并让学生练习使用。
4.2 教学步骤1.导入（5分钟）–使用板书或挂图呈现故事中的主要人物和动物，并问孩子们是否认识；–提问：“你们听过《小乌龟的大背壳》这个故事吗？”2.故事讲解（15分钟）–老师讲述故事的情节和内容；–帮助学生理解故事里的人物、动物、颜色、形状等相关元素。
大班语言教案小乌龟的大背壳反思
大班语言教案小乌龟的大背壳反思大班语言教案小乌龟的大背壳反思作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案小乌龟的大背壳反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案小乌龟的大背壳反思1一、设计意图：幼儿语言能力的获得，在很程度上取决于幼儿与环境的相互作用。
环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应幼儿好奇、好动、好思考的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，从而使幼儿“想”说、“乐”说。
通过活动，助幼儿树立自信、自强的观念，培养幼儿健康人格。
故事《小乌龟开店》，描述了小乌龟从看到别人的长处到发现自己的长处，从而使幼儿懂得：每个人都有自己的长处和本领，只要肯动脑筋，善于发现并发挥自己的长处，做什么事情就一定会成功的。
二、活动目的：1、通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发幼儿语言表达的积极性。
2、理解故事内容，知道人人都有自己的长处，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会成功的。
3、丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。
理解动词：摊、烤。
三、活动准备：1、场景设置：象鲜花店；河马气球店；袋鼠书报店；小乌龟饼店。
2、故事“小乌龟开店”动画课件五幅3、配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。
4、乌龟壳，象、河马、袋鼠头饰。
四、活动过程：1、小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街2、集中讨论，学习故事的前半部分提问：1）“小乌龟们，刚才你们看到了哪些商店？这些商店都是谁开的？”2）“为什么象伯伯，河马叔，袋鼠妈妈会开这样的商店？”3、讲解小乌龟开饼掂的方法1）以乌龟妈妈也想开一间店为引子，启发幼儿思考小乌龟有什么本领？可以开什么店？2）出示电脑课件，幼儿观察饼的制作过程，理解故事的后半部分。
3）幼儿为新开的饼店编广告语4、师演示电脑课件，幼儿完整欣赏故事。
大班语言小乌龟的大背壳教案反思
大班语言小乌龟的大背壳教案反思1、大班语言小乌龟的大背壳教案反思名称：小乌龟的大背壳目标：1、通过对小乌龟大背壳的联想，尝试用语大胆表达自己的想法。
2、体验创编活动的快乐。
3.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。
4.理解故事情节和故事中语言的重复特征。
准备：课件。
重点:联想到坚硬的龟壳，尽量大胆表达自己的想法。
环节：1、经验交流，引入主题。
(1)这是什么?(背壳)(2)又厚又硬的大背壳对小乌龟来说有什么用?2、过渡：下面我们就来听故事“小乌龟的大背壳”。
听听故事里小乌龟的大背壳有什么特别的用处。
3、听听讲讲，理解作品。
(1)故事里的小乌龟为什么经常感冒?(2)小松鼠不肯睡树洞，松鼠妈妈看见滚来的大背壳，想想她会把大背壳当成什么?大背壳为什么能当小松鼠的摇篮?(3)猜猜小乌龟听了小山羊的话会怎么做?为什么?(4) 大背壳黑黑的，全是药味。
这样的大背壳对生病的小乌龟来说会有什么用处呢?倾听故事结尾。
(5)你喜欢小乌龟吗?为什么?4.总结:小乌龟很善良，把自己的大背壳借给别人，帮了别人很多。
真的很神奇，也正因为如此，获得了意想不到的收获。
5、续编结尾，激发想象。
(1)小朋友，小乌龟的大背壳除了像摇篮、锅子，还像什么?(鸟窝、车子、雨伞……)(2)如果你是小乌龟，你有一个半圆形的大背壳，你还想将大背壳借给哪个小动物?这个小动物可以用它做什么呢?接下面我们一起来编故事。
老师先来编一段。
下面请你像老师这样将“小乌龟的大背壳”这个故事继续编下去。
幼儿自由编讲。
(3)请个别小组代表讲故事。
附：故事《小乌龟的大背壳》小乌龟一生下来就发现自己和别人不一样，因为它除了有一个小背壳之外，还有一个又厚又硬的大背壳，大背壳太大了，经常掉下来，一掉下来小乌龟就会感冒。
有一天，一只乌龟在走路的时候，突然被一块小石头绊倒了，它的大退掉了一块骨头，向前滚去。
小乌龟追着追着，远远地看见松鼠妈妈正在哄宝宝睡觉，宝宝哭着不肯睡在树洞里。
中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》及教学反思（含五篇）
中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》及教学反思（含五篇）第一篇：中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》及教学反思中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，欣赏故事《小乌龟的大背壳》，想象半球形物体的多种用途，理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园中班下学期语言《小乌龟的大背壳》含反思教案吧。
【活动目标】1、欣赏故事《小乌龟的大背壳》，想象半球形物体的多种用途。
2、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
【活动准备】1、材料准备：（1）课件《小乌龟的大背壳》（2）ppt2、经验准备：对乌龟的外形特征和习性已有初步的了解。
【活动过程】一、欣赏故事，引出主题。
师：有一只小乌龟，它身上有一个大大的背壳，它身上的大背壳给它带来一段有趣的故事，让我们一起听一听。
播放课件重点提问：1、故事中的松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么？2、小乌龟又把大背壳借给小山羊做什么呢？小结：小乌龟的大背壳既可以做摇篮，又可以当药罐，它的大背壳用处可真多呀！二、分享交流,发挥想象。
重点提问：1、小乌龟的大背壳是什么形状的？（半球形）像什么？2、如果你有一个大背壳，你会用它做什么呢？（讲出它的用途）小结：小朋友真聪明，想出这么多不同的内容。
三、结合生活，了解仿生。
1、刚才我们小朋友讲出了许多生活中半球形的东西，其实半球形的的东西有的可以美化我们的生活，有的可以给我们带来许多方便。
现在让我们一起去看看吧！（播放ppt）2、重点介绍雷达、卫星接受器。
（出示词汇：仿生）小结：其实在我们的身边有许多东西都是模仿动物的外形和特征而制造的，这样做能更好的服务于我们人类，以后我们再去找一找，然后把你的发现告诉大家。
教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》
大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》小班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》教学目标：1. 培养学生对故事进行简单描述的能力。
2. 增加学生的单词量和词汇理解能力。
3. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 幻灯片课件，包括故事的图片和问题。
3. 教材或课外故事书《小乌龟的大背壳》。
教学过程：Step 1：介绍故事（10分钟）1. 打开幻灯片，介绍故事的主要角色：小乌龟和它的大背壳。
2. 用幻灯片引导学生观察故事的图片，讨论图片中发生了什么事情。
Step 2：听故事（15分钟）1. 向学生简单介绍故事内容：小乌龟有一个大背壳，但是它觉得背壳很沉重，希望能摆脱它。
2. 播放录音，让学生跟读故事。
3. 提问学生故事的主要内容和细节。
Step 3：词汇讲解（10分钟）1. 引导学生观察故事中的重要词汇，解释并让学生跟读。
2. 编写一个小练习，让学生练习新学的单词。
Step 4：操作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组2-3人。
2. 给每个小组一张纸和一支笔，让他们根据故事创作一份新的小乌龟故事，要求包含故事中的重要词汇。
3. 每个小组轮流上台，用口头方式讲述自己的故事。
Step 5：总结反思（5分钟）1. 引导学生回顾故事的主要内容和细节。
2. 提问学生自己的故事和《小乌龟的大背壳》有什么不同。
3. 鼓励学生分享自己学到的知识和经验。
Step 6：家庭作业（5分钟）1. 让学生回家继续复习故事，准备下一节课的小组讲座。
教学延伸：1. 小组讲座：让学生根据故事编写小组讲座，并在下一节课上进行演讲。
2. 互动游戏：用故事中的角色和词汇编写一个互动游戏，让学生在游戏中加强对故事和词汇的理解。
教学评价：1. 观察学生在听故事时的注意力和参与度。
2. 评估学生的口语表达能力和对故事的理解程度。
3. 评估学生在小组活动中的合作和创造力能力。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与互动，提高故事理解和口语表达能力。
小乌龟的大背壳的教案设计
小乌龟的大背壳的教案设计第一章：认识小乌龟教学目标：1. 让学生了解小乌龟的生活习性和特点。
2. 培养学生对小乌龟的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 小乌龟的生活习性：生活在水边，善于游泳和爬行。
2. 小乌龟的特点：身上有硬壳，四肢短小，头部可缩进壳里。
教学活动：1. 观看小乌龟的视频资料，让学生对小乌龟有直观的认识。
2. 引导学生讨论小乌龟的生活习性和特点，加深记忆。
第二章：小乌龟的壳的作用教学目标：1. 让学生了解小乌龟壳的作用。
2. 培养学生对小乌龟壳的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 小乌龟壳的保护作用：壳可以保护小乌龟免受天敌的攻击。
2. 小乌龟壳的呼吸作用：壳上有气孔，小乌龟可以通过壳进行呼吸。
教学活动：1. 引导学生观察小乌龟壳的形状和结构，了解其保护作用。
2. 讲解小乌龟壳上的气孔及其呼吸作用。
第三章：小乌龟的壳的种类教学目标：1. 让学生了解小乌龟壳的种类。
2. 培养学生对小乌龟壳的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 平壳小乌龟：壳扁平，呈褐色。
2. 锥壳小乌龟：壳呈锥形，颜色较深。
教学活动：1. 展示不同种类的小乌龟壳图片，让学生观察和区分。
2. 讲解不同种类的小乌龟壳的特点和分布地区。
第四章：小乌龟的壳的保养教学目标：1. 让学生了解小乌龟壳的保养方法。
2. 培养学生对小乌龟壳的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 清洁：定期用清水清洗小乌龟壳，去除污垢。
2. 防晒：避免小乌龟长时间暴露在阳光下，防止壳干燥。
教学活动：1. 讲解小乌龟壳的保养方法，引导学生关注小乌龟壳的保养。
2. 组织学生讨论如何为小乌龟提供一个适宜的生活环境。
第五章：小乌龟的壳的创意绘画教学目标：1. 让学生了解小乌龟壳的创意绘画方法。
教学内容：1. 准备画具和颜料，让学生自由发挥，为小乌龟壳绘画。
2. 鼓励学生发挥创意，创作出独特的小乌龟壳作品。
教学活动：1. 讲解小乌龟壳的绘画方法，引导学生发挥创意。
2. 组织学生进行小乌龟壳绘画创作，互相欣赏和交流。
中班小乌龟大贝壳教案[范文大全]
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中班小乌龟大贝壳教案[范文大全]第一篇：中班小乌龟大贝壳教案大背壳小乌龟中班语言活动目标：1．欣赏故事《小乌龟的大背壳》，懂得乐于助人，感受其充满的爱心。
2．在理解故事的基础上，根据画面大胆尝试用语言表达自己的想法。
3．体验创编活动的快乐。
活动准备：1.课件《大背壳小乌龟》2.五幅图示3.经验准备：小朋友已探究过自然角里的小乌龟。
活动重点：理解故事内容,大胆表达自己的想法。
活动难点：对小乌龟的大背壳进行故事的仿编。
活动过程：一、通过谜语和经验的交流，引入主题。
1．猜一猜“谜语”师：四把桨，水里游，遇到事情就缩头，走起路来慢又慢。
猜猜，是什么小动物呀？2．出示照片，回忆有关乌龟的前期经验。
师：前几天，我们不仅看了，也摸了自然角里的小乌龟。
我想问问大家，背壳摸上去有什么感觉呢？小乌龟的这个大贝壳，有什么作用那？下面我们就来听故事“大背壳小乌龟”。
听听故事里小乌龟的大背壳有什么特别的用处。
二、展示课件，听听讲讲，理解作品。
1．展示课件，听听讲讲，理解故事师：小乌龟的背壳为什么老是掉下来？为什么背壳掉了，他会感冒呢？小结：小乌龟有一个大背壳，经常掉下来。
一掉下来，他就觉得很冷，凉飕飕的，就会感冒。
2．展示课件，理解故事师：大背壳滚到哪里去了？小朋友们一起说。
小松鼠不肯睡树洞，松鼠妈妈看见滚来的大背壳，想想她会把大背壳当成什么？松鼠妈妈这时对小乌龟说些什么呢？小乌龟又是怎么回答的？小结：当摇篮，让小松鼠甜甜地睡了一觉。
松鼠妈妈说：“谢谢你的大背壳，让我的孩子睡得那么香。
”小乌龟回应：“不用谢！不用谢！”师：他的大背壳还会发生什么事呢？我们接着听故事。
3．展示课件，理解故事师：小山羊为什么愁眉苦脸的？猜猜小乌龟听了小山羊的话会怎么做？如果你发现还回来的背壳黑黑的，有气味，你的心情是怎样呢？小结：没有罐子给爷爷熬药。
把背壳做罐子给山羊爷爷熬药大背壳黑黑的，全是药味，很难过。
师：那接下来会发生什么奇怪的事情呢？4．展示课件，理解故事师：这样的大背壳对生病的小乌龟来说会有什么用处呢？你喜欢小乌龟吗？为什么？小结：小山羊把药熬到背壳里，这个药是治病用的。
幼儿园中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》
幼儿园中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》教案名称: 小乌龟的大背壳课程目标:1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点:1. 学习并理解故事中的基本词汇和表达方式。
2. 提高幼儿的听说能力，培养他们的口头表达能力。
3. 扩展幼儿的语言表达能力，引导他们用自己的话语描述故事情节。
教学准备:1. 课件或者图片资料。
2. 乌龟玩具或者图片。
教学过程:导入活动:1. 引入乌龟的图片或玩具，让幼儿观察并回答问题，如“你知道这是什么动物吗？”“你见过乌龟吗？”2. 提问幼儿乌龟的特点，并与他们分享一些有关乌龟的基本知识。
1. 通过幻灯片或教具向幼儿展示故事《小乌龟的大背壳》的图片。
2. 读故事或者利用幻灯片分别呈现故事的不同情节，让幼儿跟随故事情节理解故事内容。
3. 告诉幼儿我们要一起讨论一下故事的内容，鼓励幼儿积极参与讨论，提出自己的想法和意见。
课堂讨论:1. 引导幼儿回顾故事中发生的事件，鼓励他们用自己的话语描述故事情节。
2. 向幼儿提问关于故事中的人物、地点和事件的问题，鼓励幼儿用完整的句子回答问题。
角色扮演:1. 分发乌龟面具或者让幼儿自己画一个乌龟面具。
2. 鼓励幼儿分角色扮演故事中的不同角色，让他们用自己的话语重新演绎故事。
小组活动:1. 将班级分为小组，每个小组选择一个情节进行表演。
2. 鼓励小组成员共同讨论并练习台词以及动作，一起努力创作一个完整的故事片段。
3. 对每个小组的表演给予鼓励和评价。
综合活动:1. 引导幼儿思考故事中乌龟遇到的困难，并找出不同解决方法的优劣之处。
2. 鼓励幼儿思考并提出自己的解决方案，让他们用自己的语言表达出自己的想法和理解。
1. 回顾本节课的教学内容，鼓励幼儿展示他们所学到的经验和知识。
2. 鼓励幼儿用一句话总结本节课的学习内容。
拓展活动:1. 引导幼儿绘画或制作乌龟的手工艺品。
大班语言小乌龟的大背壳教案【含教学反思】
大班语言小乌龟的大背壳教案【含教学反思】教学目标本教案的教学目标是帮助大班幼儿在语言表达和社交交往能力上得到提高。
具体目标如下：1.通过阅读故事书《小乌龟的大背壳》，学习新的语言知识和表达方式；2.运用小乌龟故事情节，帮助幼儿学习自我保护技能；3.实践团队协作和沟通能力，与同伴一起展开创作活动。
教学内容主题小乌龟是一个人见人爱的小动物，它的大背壳也是它的得力武器。
本节课借助小乌龟这个形象，引导幼儿学习更多的保护自己的方法。
教学内容1. 故事阅读首先，老师将会给幼儿朗读一遍《小乌龟的大背壳》这本书，然后再请几位幼儿自己尝试朗读一下。
2. 小乌龟的特色在幼儿熟悉小乌龟的基础上，老师将会解说一下小乌龟的特色，包括他的小小身躯、敏捷的警觉性、慢慢蜗行的速度，以及他的大背壳等等。
并附上图片，让幼儿更好的理解。
3. 学习词汇和表达方式让幼儿学习《小乌龟的大背壳》中比较生词的词汇和表达方式，比如：backpack，proud of myself等等，同时也教一些帮助幼儿自我保护的词汇和表述方式。
4. 大背壳的制作在学习完小乌龟的特点之后，老师将引导幼儿为小乌龟做一个属于自己的大背壳。
这部分内容是较为开放性质的，可以让幼儿发挥自己的创意，并与同伴进行合作。
教学反思这次教学实践的过程虽然比较艰难，但是收获不小。
首先，通过幼儿对小乌龟的喜爱，顺利引入课题，并且幼儿们也很主动地参与了故事的阅读和解说。
其次，幼儿们对自己的大背壳制作非常感兴趣，并且他们也在合作中获得了体验，比如如何协调自己的想法和同伴的不同想法，怎样完成一个有创意的项目任务。
最后，更重要的是，通过上述的教学实践方式，幼儿们不仅仅是学习了一些新的语言知识和技能，还把这些知识和技能运用到了真实的情境中。
（总字数：2127字）。
大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》
大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》一、活动目标1.理解故事内容，知道小乌龟为什么有大的背壳。
2.能够用连贯、完整的语言进行讲述，发展语言表达能力。
3.能够仿造句式“谁有什么样的什么”进行说话训练。
二、活动准备1.物质准备：多媒体课件、小乌龟头饰、乌龟图片、小乌龟吹塑玩具。
2.经验准备：幼儿听过《龟兔赛跑》的故事，对小乌龟有简单的了解。
三、活动过程（一）导入部分1.谜语导入：四只脚，两把刀，爬山过岭快又稳。
（打一家伙）2.教师出示小乌龟玩具，引出主题。
（二）基本部分1.教师讲述故事《小乌龟的大背壳》。
故事内容：小乌龟和大象是好朋友。
大象有力气，小乌龟有耐心。
他们一起游玩一起玩。
一天，小乌龟和大象比赛谁跑得快。
小乌龟爬啊爬，大象跑啊跑。
小乌龟爬到了山顶，大象还在山脚。
小乌龟赢了！大象很奇怪，问：“小乌龟，你怎么跑得这么快？”小乌龟指指背上的大背壳：“你看，我的大背壳就像小船，上山时我爬，下山时我滑，就像滑滑梯一样，可快了！”大象点点头：“原来你的大背壳这么有用啊！”从此，小乌龟的大背壳成了他们的宝贝。
小乌龟的大背壳不仅帮助他们度过了干旱的夏天，还帮助他们度过了寒冷的冬天。
2.教师组织幼儿讨论：（1）小乌龟的大背壳是什么样子的？（2）小乌龟的大背壳有什么用？（3）为什么小乌龟的大背壳像小船？3.幼儿分组讨论，教师巡回指导。
4.幼儿扮演故事角色，进行故事表演。
5.教师引导幼儿用“谁有什么样的什么”的句式进行说话练习。
（三）结束部分2.幼儿戴上小乌龟头饰，自由结伴进行故事表演。
四、活动延伸1.家庭作业：幼儿回家后，与家长一起制作小乌龟手工作品，并在班级群中分享。
2.环境创设：教师在班级环境中布置“小乌龟的家”，邀请幼儿和家长参观。
五、活动注意事项1.注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论和表演。
2.在说话练习环节，教师要关注幼儿的语言表达，及时给予指导和鼓励。
3.活动过程中，教师要保持微笑和亲切的态度，营造轻松愉快的活动氛围。
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2、小乌龟又把大背壳借给小山羊做什么呢？
小结：小乌龟的大背壳既可以做摇篮，又可以当药罐，它的大背壳用处可真多呀！
二、分享交流,发挥想象。
重点提问：
Байду номын сангаас
1、小乌龟的大背壳是什么形状的？（半球形）像什么？
2、如果你有一个大背壳，你会用它做什么呢？（讲出它的用途）
小百科：乌龟广义上指龟鳖目的统称，狭义上指龟科下的物种。乌龟(Chinemys reevesii)别称金龟、草龟、泥龟和山龟等 。拉丁学名:Mauremys reevesii (Gray, 1831)。
中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，欣赏故事《小乌龟的大背壳》，想象半球形物体的多种用途，理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园中班下学期语言《小乌龟的大背壳》含反思教案吧。
【活动目标】
1、欣赏故事《小乌龟的大背壳》，想象半球形物体的多种用途。
2、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
【活动准备】
1、材料准备：
（1）课件《小乌龟的大背壳》
（2）ppt
2、经验准备：对乌龟的外形特征和习性已有初步的了解。
【活动过程】
一、欣赏故事，引出主题。
师：有一只小乌龟，它身上有一个大大的背壳，它身上的大背壳给它带来一段有趣的故事，让我们一起听一听。
播放课件
重点提问：
1、故事中的松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么？
小结：小朋友真聪明，想出这么多不同的内容。
三、结合生活，了解仿生。
1、刚才我们小朋友讲出了许多生活中半球形的东西，其实半球形的的东西有的可以美化我们的生活，有的可以给我们带来许多方便。现在让我们一起去看看吧！（播放ppt）
2、重点介绍雷达、卫星接受器。（出示词汇：仿生）
小结：其实在我们的身边有许多东西都是模仿动物的外形和特征而制造的，这样做能更好的服务于我们人类，以后我们再去找一找，然后把你的发现告诉大家。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。