春光美 阅读训练及答案
【初中语文】江苏省昆山市2012-2013学年第一学期期末考试初一语文试卷 苏教版
昆山市2012~2013学年第一学期期末考试初一语文试卷注意事项：1．本试卷共三部分。
考生作答时，将答案答在规定的答题纸范围内，答在本试卷上无效。
2．答题时使用0.5毫米黑色中性（签字）笔书写，字体工整，笔迹清楚。
第一部分（26分）1．根据汉语拼音写出汉字。
（4分）①▲( gōng)喜②头▲(xián) ③摇摇欲▲(zhuì) ④兴高采▲（liè）2．下面一段话中有四个错别字，请把它们找出来填入表中，然后改正。
（4分）下了山坡，来到塘边。
只见在池塘的四周，有道红色的兰杆，弯弯曲曲，把一潭碧绿的池水围在中间。
塘中水平如镜，明洁宁静。
那倒印在水里的蓝天、白云、绿树、青山，好像一副宽大而美丽的彩图。
塘边的杨柳，拖着半黄半绿的千百条长辫子在飞舞。
3．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。
（10分）①子曰：“▲，▲，是以谓之‘文’也。
”（《<论语>八则》）②盈盈一水间，▲。
（《迢迢牵牛星》）③▲，随风直到夜郎西。
（▲《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）④潮平两岸阔，▲。
（王湾《次北固山下》）⑤▲，绝胜烟柳满皇都。
（韩愈《早春呈水部张十八员外》）⑥晴空一鹤排云上，▲。
（刘禹锡《▲》）⑦但愿人长久，▲。
（苏轼《水调歌头》）⑧▲，听取蛙声一片。
（辛弃疾《西江月》）4．阅读《汤姆·索亚历险记》，回答下列问题。
（5分）①和汤姆一起离家出走去当“海盗”的是哪两个小伙伴？他们去了哪个岛屿当海盗？②汤姆在确定“海盗计划”之前，曾有过当士兵和酋长的设想，为什么最后他选择了当海盗呢？5．春节即将到来，你想给父母或者老师写一张贺卡，送上自己的感激和祝福。
请把你要说的话写下来，要求语言得体，至少用一种修辞，40字左右。
（3分）第二部分（44分）阅读《三峡》一文，完成6～9题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
【2019-2020】阅读下面的文章,完成小题。(21分)春 光 美周...-范文word版 (3页)
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（21分）春光美周...的文章，完成小题。
（21分）春光美周海亮①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。
公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。
柳絮纷飞，落满松软的一地。
鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。
春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。
女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。
棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。
”⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”⑧“难道不是吗？”⑨“当然不是。
”老人说，“比如我面前就有一朵花。
这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。
也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。
可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。
就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。
”⑾“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”⑿“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”⒀“你还可以去触摸春天。
阅读理解专题训练三-标题的含义和作用(含答案)
阅读理解专题训练三：标题的含义、作用一、标题的含义含义：表层含义+深层含义+中心1、联系表层含义标题的字面含义、文中记叙的内容２、体会深层含义修辞手法（比喻、拟人、象征、双关等）,和文章内容相关的引申义，比喻义、象征义。
解题方法:1、把握标题的关键词语，联系全文内容,理解表层含义。
2、抓住文章中的点题句，结合文章主旨,体会深层含义。
注:不是所有的标题都有表层和深层含义,要根据具体情况具体分析。
二、标题的作用1、表明文章的写作对象;2、概括文章的主要内容；３、作为贯穿全文的线索；4、揭示文章的主旨；表明文章的写作情感; 5、一语双关；6、设置悬念、吸引读者的阅读兴趣;7、生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味,激发读者的阅读兴趣。
流泪的蓑衣那件蓑衣,被我的父亲挂在老屋的土墙上。
土墙上有一截嵌入在泥里的木头,有些腐朽了,蓑衣就被挂在了土墙的木头上。
蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。
而很长的时间里,在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。
已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。
它,好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。
于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。
它想,那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子,荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。
而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣,斜风细雨不须归。
”蓑衣想到自己的前生,心里一阵喜悦。
但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。
那时候,父亲在农村，在春三月的细雨里,父亲牵着牛,戴着斗笠,披着蓑衣行走在田埂上。
或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。
或者,在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。
蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。
于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。
多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。
中考考点跟踪训练18鉴赏技法试题
三界镇中学中考语文考点跟踪训练18 鉴赏技法新人教版本卷贰O贰贰年贰月捌日编写；出题人：令狐学复；欧阳化语；令狐理总。
一、(2021·)阅读下面的文章，完成题目。
春光美周海亮①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。
公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。
柳絮纷飞，落满松软的一地。
鸽子们悠闲地漫步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。
春天属于山野，属于城，属于公园里每一朵英勇开放的丑丑．．的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。
女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。
棍子戳戳点点，碰到了毫无防范的老人。
③老人细微地“嘘〞了一声。
④“对不起，〞女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……〞⑤“没关系的，〞老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。
〞⑥“只是有些不便？〞女孩的神情霎时黯淡．．下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像如今，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……〞⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？〞⑧“难道不是吗？〞⑩“孩子，你要知道，当秋天降临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。
就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵英勇的花儿，英勇的花儿都是快乐和幸福的。
〞⑪“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的时机呢？为什么要放弃整个春天呢？〞⑫“我没有放弃春天……可是我看不到春天……〞⑬“你还可以去触摸春天。
孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……〞⑭“您是说，用爱吗？〞⑮“是的，孩子。
只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。
我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美妙的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。
阅读答案春光美阅读答案
阅读答案春光美阅读答案引导语：花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为;以下是的关于春光美阅读原文以及答案，望大家采纳!【春光美阅读原文】①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。
公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。
柳絮纷飞，落满松软的一地。
鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。
春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。
女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。
棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。
”⑥“只是有些不便?”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗?春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗?”⑧“难道不是吗?”⑨“当然不是。
”老人说，“比如我面前就有一朵花。
这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。
也许它本该六个花瓣吧?那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。
可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗?还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗?”⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。
就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。
”?“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢?为什么要放弃开放的机会呢?为什么要放弃整个春天呢?”?“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”?“你还可以去触摸春天。
春光美阅读答案(共8篇)
春光美阅读答案(共8篇)春光美阅读答案（一）: 《春光美》1.细读全文,题目“春光美”中的“美”,除了景色美之外,还具体表现在哪些方面（4分）2.联系文章语境,品析下列加点词语的含义.（4分）（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花.（2）女孩的神情霎时黯淡下来.3.联系上下文,品味文中画线句子,简要分析其表达作用.（5分）（1）我知道,你只是有些不便.（2）花儿就像你,你就是花儿.4.文中的女孩,是因为明白了什么道理,才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的（4分）5.文章独具匠心,直到最后才告诉读者,老人也是一位盲人.说说这样结尾有哪些妙处（4分）答案：1．（4分）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观.（答到一点得2分,答到两点得4分.） 2．（4分）（1）指（小花的）不美,也暗指女孩的残缺卑小,表现作者对残缺卑小生命的怜爱.（答到其中两点即得2分）（2）指小女孩情绪低落,流露出小女孩的悲观心理.（答到一点得2分.）3．（5分）（1）委婉含蓄,（1分）体现了老人对盲女孩的尊重.（1分）表现了老人的善良和爱心.（1分）（2）运用比喻,（1分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小,但仍然要像花儿一样勇敢开放,乐观生活.（1分）4．（4分）花儿的开放与残缺、卑小无关,任何生命都是有价值的,都可有所作为；（2分）一个人只要用心、用爱去感受世间万物,就能体会生活的美好.（2分）5．（4分）这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果春光美阅读答案（二）: 求春光美阅读答案,具体题目见问题补充. “春光美”中的“美”,除了景色美之外,还具体体现在那些方面联系上下文品读以下句子,简要分析其作用.（1）我知道,你只是有些不便.（2）花儿就像你,你就像花儿……3.文中的女孩,是因为明白了什么道理,才由“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的4.文章独具匠心,直到最后才告诉读者,老人也是一位盲人.说说这样结尾有哪些妙处不光风景美,人的内心和外表也美.其它没法回答,需要联系上下文,可你这问题里没有上下文.,【春光美阅读答案】春光美阅读答案（三）: 春光美阅读答案第一段的写法有何作用街路划一条漂亮的弧线,探进公园深处.公园绿意盈盈,却有桃红粉红轻轻将绿意打破.柳絮纷飞,落满松软的一地.鸽子们悠闲地散步,孩子们快乐地追逐,空气里弥漫着沁人心脾的花香.春天属于山野,属于城市,属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花.②公园的小径上走着一位女孩.女孩的棍子畏畏缩缩,慌乱且毫无章法.棍子戳戳点点,碰到了毫无防备的老人.③老人轻微地“嘘”了一声.④“对不起,”女孩急忙停下来,“对不起……戳痛你了吧……真的对不起,我是一个盲人……”⑤“没关系的,”老人轻轻地笑,“我知道,你只是有些不便.”⑥“只是有些不便”女孩的神情霎时黯淡下来,“可是我看不见了,永远看不见了……就像现在,每个人都可以在这里欣赏春色,我却不能……”⑦“可是孩子,春色只是为了给人看吗春天里的一花一草,只是为给人欣赏而存在吗”⑧“难道不是吗”⑨“当然不是.”老人说,“比如我面前就有一朵花.这朵花很小,淡蓝色,五个花瓣.也许它本该六个花瓣吧那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明,里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花,然而你看不到.可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗还有那些有残缺的花儿,比如被虫儿吃掉花瓣,啃了骨朵,比如被风雨所折断,被石块所挤压,它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗”⑩“孩子,你要知道,当秋天来临,所有春天开过的花儿,都会结成种子.就像我眼前的这朵小花,它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿,勇敢的花儿都是快乐和幸福的.”“花儿就像你,你就是花儿……为什么闷闷不乐呢为什么要放弃开放的机会呢为什么要放弃整个春天呢”“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”“你还可以去触摸春天.孩子,你可以触摸花草,触摸鸽子,触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的,却不是用眼睛,而是用心,用感觉,甚至,用爱……”“您是说,”“是的,孩子.只有用爱才能真正感受春天,读懂春天.我知道你看不见春天,可是你的心里,难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗只要你还相信春天,那么对你来说,这世上就还有春天,你的心中就会万紫千红.我说的对吗,孩子”“可是我不知道这里的春天是什么样子的.奶奶,你愿意把你看到的告诉我吗”“当然可以,孩子,我很乐意……你的面前有一朵花儿,蓝色的花儿,五个花瓣……你的旁边有一棵树,树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪,碧绿的草坪,有人在浇灌……再往前,是一条卵石甬道,鸽子们飞过来了,轻轻啄着人们的手心……”女孩听得很是痴迷.她的表情随着老人的讲述而变化,每一种变化,都是天真和幸福的.似乎,女孩真的看到了整个春天.女孩是笑着离开的.她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音.她步履轻松.她像春的精灵.然后,老人轻轻拍拍她身边的导盲犬.她说：“虎子,我们该回家了.”她戴着很大的墨镜,悄无声息地走向春的深处.街路划一条漂亮的弧线,探进公园深处；鸽子们悠闲地散步,每一朵勇敢开放的丑丑的小花.是拟人的手法.春光美阅读答案（四）: 文言文阅读:容春堂记容春堂记明·归有光兵溪先生为令清漳之上,与监郡者不合,例得移官,即拂衣以归.占园田于县之西小虞浦,去县冶二里所.盖自太湖东,吴淞江蜿蜒入海,江之南北,散为诸浦如百足,而小虞浦最近县,乘舟往来,一日可数十回.园有堂,启北牖,则马鞍山如在檐际.间植四时之花木,而户外清水绿畴如画,故先生名其堂曰容春.其谓春于天地之间,虽阴山雪岭,幽崖寒谷,无所不之,而独若此堂可以容之者.诚以四时之景物,山水之名胜,必于宽闲寂寞之地；而金马玉堂,紫扉黄阁,不能兼而有也.昔孔子与其门人,讲道于沂水之滨.当春之时,相与鼓瑟而歌,悠然自适.天下之乐,无以易于此矣.夫子使二三子言志,乃皆舍目前之近,而驰心于冠冕佩玉之间.曾点独能当此时而道此景,故夫子喟然叹之.盖以春者众人之所同,而能知之者惟点也.陶渊明《归去来辞》云：“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流.善万物之得时,感吾生之行休.”渊明可以语此矣.先生属余为堂记,因遂书之.余之曾大父,与兵溪之考思南公,成化甲午,同举于乡.是岁,王文恪公为举首.而曾大父终城武令,思南公至郡太守.余与兵溪同年生,而兵溪先举于乡者九年.庚戌岁,同试南宫.兵溪就官广平,甫三载,已倦游,而余至今犹系六馆之籍.故为此记,非独以两家世契,与兵溪相知之厚,而于人生出处之际,盖有感云.（选自《震川先生集·卷十五》）4．对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（）（3分）A．与监郡者不合,例得移官例：照例B．启北牖,则马鞍山如在檐际牖：窗户C．天下之乐,无以易于此矣易：改变D．甫三载,已倦游甫：刚刚5．下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A．与监郡者不合苏子曰：客亦知夫水与月乎B．去县治二里所若属皆且为所虏C．乃皆舍目前之近今其智乃反不能及D．非独以两家世契夫夷以近,则游者众6．下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（）（3分）A．容春堂坐落于吴淞江畔的小虞浦.堂外有园,园外清水绿畴,风景如画；园中间植有四季花木,春意自来,故名此堂为“容春堂”.B．在第二段中,作者引了孔夫子与门徒赏春言志的故事.别人都在春光美景中说想当官的志向,惟独曾点说志在享受这一派春光.C．第三段引了陶渊明《归去来辞》中的语句,作者说“渊明可以语此矣”,因为他认为陶渊明是一个离开官场、享受春光的人.D．第四段简述“我”和兵溪先生两家为世交,上一代就情意相投,而且“我”和兵溪先生相知很深,因此写下《容春堂记》.7．把文中划线的句子翻译成现代汉语.（10分）（1）其谓春于天地之间,虽阴山雪岭,幽崖寒谷,无所不之,而独若此堂可以容之者.（4分）（2）当春之时,相与鼓瑟而歌,悠然自适.（3分）（3）先生属余为堂记,因遂书之.（3分）参考答案春光美阅读答案（五）: 冰心《我们把春天吵醒了》读后感 50字左右就可以了如果说大自然是位诗人,那么她最美的诗篇就是春!如果说大自然是位音乐家,那么她最伟大的乐章也是春!春就是那点缀着嫩牙的柳条,她让夏天有了耀眼深厚的绿；春就是那满树的杏花,她让秋天有了丰硕的果实.夏天的美是旺盛欢畅,秋天的美是明净高爽,冬天的美是宁谧纯洁,而春天的美则是蓬勃奋发.当我们从稚嫩的孩子渐渐长大,当我们看着父母的黑发染上了白霜,当我们看着窗外的草儿黄了又绿,四季更迭,我们不禁要问：青春是什么它始于何时又终于何时呢慢慢地,慢慢地,我开始明白,青春是爱,青春是追求,青春是春天寄予我们的希望!在这朝气蓬勃的季节里,有谁能不赞叹春光美.【春光美阅读答案】春光美阅读答案（六）: 悦读时光我把春天吵醒了读后感如果说大自然是位诗人,那么她最美的诗篇就是春!如果说大自然是位音乐家,那么她最伟大的乐章也是春!春就是那点缀着嫩牙的柳条,她让夏天有了耀眼深厚的绿；春就是那满树的杏花,她让秋天有了丰硕的果实.夏天的美是旺盛欢畅,秋天的美是明净高爽,冬天的美是宁谧纯洁,而春天的美则是蓬勃奋发.当我们从稚嫩的孩子渐渐长大,当我们看着父母的黑发染上了白霜,当我们看着窗外的草儿黄了又绿,四季更迭,我们不禁要问：青春是什么它始于何时又终于何时呢慢慢地,慢慢地,我开始明白,青春是爱,青春是追求,青春是春天寄予我们的希望!在这朝气蓬勃的季节里,有谁能不赞叹春光美.春光美阅读答案（七）: 《伞》阅读答案1、文章以“伞”为题,你认为有哪些妙处2、第5段“我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误”一句中“不可饶恕的错误”指的是什么3、第6段“雪中夹杂着丝丝细雨,好像残冬流下的几行清泪”一句以“清泪”比“雨”非常切合此情此最.作者为什么会产生这样的感受4、读下面的句子,然后仿写.母爱就像伞,把阴晦留给自己,而把晴朗留给儿女.母爱就像____,____,____.5、“飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞,微弓着背,缓缓地往回走.她的腋下夹着一把绿伞……默默地……渐行渐远.”这是第5段中的一组镜头,请发挥想象为这组镜头配几句画外音.6、如果说《伞》是一幅织锦,那么点缀其间的雪景就如锦上添花.请选择一处雪景描写,自定角度赏析.1.全文以伞展开,以此为题,使文章更紧凑,条例清晰,贯穿文章主线.2.拒绝了母亲对我的关系,责备母亲的关心.3.一是在这个季节里的雨充满着伤感,使作者产生这样的感受,二是作者在拒绝了在雪中为他送伞的母亲,心里很愧疚.4.母爱就像树,把炎阳留给自己,而把树荫留给儿女5.这恐怕就是一个母亲对儿子的关心,对儿子的牵挂吧,而刚才的作者却一时冲动,没有领悟母亲这份良苦用心.6.独坐窗前,望着窗外星星点点的雪花漫天遍野的飘洒,他们就像无数个可爱的小精灵,感染我,打动我,多可爱的雪啊.看,树梢上,雪花们已经在那里留下了他们的足迹,证明了他们的勇敢；街道旁,雪花们已经落入土中,滋润土壤,把人间装点得更加美丽.春光美阅读答案（八）: 一日春光的阅读答案14.“我要尽量地吞咽今年北平的春天.”这里的“吞咽”的含义是什么作者说这句话表达了什么样的情感14：“吞咽”是尽情地享受.表达了作者在寒冬中对春天强烈的期盼之情.答案中“尽情”和“强烈”两个修饰词很重要,是不可遗漏的.15.“我不信了春天”,作者为什么反复这样说这样的写法有什么好处第15题：一是苦苦等待春天,春天却迟迟不来；二是许多次春天刚一露面,就被寒风冷雨驱散；三是到处寻找春天,却发现春天早已远引.从写作方法上看,作者先前“不信了春天”到后来赞美一日春光,显然是欲扬先抑.16.“海棠花又是我所深爱的”,请简要概括作者深爱海棠的原因.第16题：作者以为：“若是香得不妙,宁可无香”,海棠虽然无香,但她浅红淡白,绿叶掩映,色彩宜人,秾纤适中,充满生机.17.结合原文回答下列问题（1）作者长时间地盼春寻春,为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意（2）作者在“满意之余,还觉得有些遗憾”,这里的“遗憾”指的是什么第17题（1）问:①“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳、使作者感受到快乐、活泼、力量和生命.②这“一日的春光”,酬报了作者九十日的苦苦期待,作者也不再怨恨春天.(2)问：“春天来得太晚,让作者等待得太痛苦.”春光美阅读理解及答案春光美阅读答案周海亮。
语文阅读理解专题训练三-标题的含义和作用(含答案)
阅读理解专题训练三：标题的含义、作用一、标题的含义含义：表层含义+深层含义+中心1、联系表层含义标题的字面含义、文中记叙的内容2、体会深层含义修辞手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章内容相关的引申义，比喻义、象征义。
解题方法：1、把握标题的关键词语，联系全文内容，理解表层含义。
2、抓住文章中的点题句，结合文章主旨，体会深层含义。
注：不是所有的标题都有表层和深层含义，要根据具体情况具体分析。
二、标题的作用表明文章的写作对象； 2、概括文章的主要内容； 3、作为贯穿全文的线索； 4、揭示文章的主旨；表明文章的写作情感； 5、一语双关；6、设置悬念、吸引读者的阅读兴趣；7、生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味，激发读者的阅读兴趣。
流泪的蓑衣那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。
土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。
蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。
而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。
已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。
它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。
于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。
它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。
而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。
但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。
那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。
或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。
或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。
蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。
于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。
多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。
部编初中七年级语文上册 课外阅读理解阅读训练含解析
部编初中七年级语文上册课外阅读理解阅读训练含解析一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。
春光美街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。
公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。
柳絮纷飞，落满松软的一地。
鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。
春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
公园的小径上走着一位女孩。
女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。
棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
老人轻微地“嘘”了一声。
“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛您了吧……真的对不起，我是一个盲人……”“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。
”“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”“难道不是吗？”“当然不是。
”老人说，“比如我面前就有一朵花。
这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。
也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。
可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。
就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。
”“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”“你还可以去触摸春天。
孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”“您是说，用爱吗？”“是的，孩子。
春光美 阅读答案
春光美①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。
公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。
柳絮纷飞，落满松软的一地。
鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。
春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。
女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。
棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地嘘了一声。
④对不起，女孩急忙停下来，对不起&&戳痛你了吧&&真的对不起，我是一个盲人&&⑤没关系的，老人轻轻地笑，我知道，你只是有些不便。
⑥只是有些不便?女孩的神情霎时黯淡下来，可是我看不见了，永远看不见了&&就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能&&⑦可是孩子，春色只是为了给人看吗?春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗?⑧难道不是吗?⑨当然不是。
老人说，比如我面前就有一朵花。
这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。
也许它本该六个花瓣吧?那一个可能被蚂蚁们吃掉了&&花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊&&我可以看得见这朵花，然而你看不到。
可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗?还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗?⑩孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。
就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子&&这与它的卑小无关&&更与它的残缺无关&&它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。
?花儿就像你，你就是花儿&&为什么闷闷不乐呢?为什么要放弃开放的机会呢?为什么要放弃整个春天呢??我没有放弃春天&&可是我看不到春天&&?你还可以去触摸春天。
语文阅读理解专题训练三-标题的含义和作用(含答案)
阅读理解专题训练三：标题的含义、作用一、标题的含义含义：表层含义+深层含义+中心1、联系表层含义标题的字面含义、文中记叙的内容2、体会深层含义修辞手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章内容相关的引申义，比喻义、象征义。
解题方法：1、把握标题的关键词语，联系全文内容，理解表层含义。
2、抓住文章中的点题句，结合文章主旨，体会深层含义。
注：不是所有的标题都有表层和深层含义，要根据具体情况具体分析。
二、标题的作用表明文章的写作对象； 2、概括文章的主要内容； 3、作为贯穿全文的线索； 4、揭示文章的主旨；表明文章的写作情感； 5、一语双关；6、设置悬念、吸引读者的阅读兴趣；7、生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味，激发读者的阅读兴趣。
流泪的蓑衣那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。
土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。
蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。
而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。
已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。
它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。
于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。
它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。
而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。
但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。
那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。
或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。
或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。
蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。
于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。
多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。
《春光美 周海亮》阅读训练及答案
春光美周海亮①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。
公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。
柳絮纷飞，落满松软的一地。
鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。
春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。
女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。
棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。
”⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”⑧“难道不是吗？”⑨“当然不是。
”老人说，“比如我面前就有一朵花。
这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。
也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。
可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。
就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。
”?“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”?“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”?“你还可以去触摸春天。
孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”?“您是说，用爱吗？”?“是的，孩子。
中考语文阅读原题
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中考语文阅读原题. 春光美周海亮①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。
公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。
柳絮纷飞，落满松软的一地。
鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。
春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。
女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。
棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地嘘了一声。
④对不起，女孩急忙停下来，对不起戳痛你了吧真的对不起，我是一个盲人⑤没关系的，老人轻轻地笑，我知道，你只是有些不便。
⑥只是有些不便？女孩的神情霎时黯淡下来，可是我看不见了，永远看不见了就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能⑦可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？⑧难道不是吗？⑨当然不是。
老人说，比如我面前就有一朵花。
1 / 3这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。
也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁. 们吃掉了花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊我可以看得见这朵花，然而你看不到。
可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？⑩孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。
就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子这与它的卑小无关更与它的残缺无关它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。
⑪花儿就像你，你就是花儿为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？⑫我没有放弃春天可是我看不到春天⑬你还可以去触摸春天。
春光美阅读题及答案解析
春光美阅读题及答案解析导读：我根据大家的需要整理了一份关于《春光美阅读题及答案解析》的内容，具体内容：在初中语文学习过程中，培养语文阅读能力是提高考试成绩的关键，下面我为大家带来，供大家阅读。
春光美阅读原文：①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。
公园绿意盈盈，却有桃红粉...在初中语文学习过程中，培养语文阅读能力是提高考试成绩的关键，下面我为大家带来，供大家阅读。
春光美阅读原文：①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。
公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。
柳絮纷飞，落满松软的一地。
鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。
春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。
女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。
棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地"嘘"了一声。
④"对不起，"女孩急忙停下来，"对不起......戳痛你了吧......真的对不起，我是一个盲人......"⑤"没关系的，"老人轻轻地笑，"我知道，你只是有些不便。
"⑥"只是有些不便?"女孩的神情霎时黯淡下来，"可是我看不见了，永远看不见了......就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能......"⑦"可是孩子，春色只是为了给人看吗?春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗?"⑧"难道不是吗?"⑨"当然不是。
"老人说，"比如我面前就有一朵花。
这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。
也许它本该六个花瓣吧?那一个可能被蚂蚁们吃掉了......花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊......我可以看得见这朵花，然而你看不到。
可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗?还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗?"⑩"孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。
《春光美》阅读答案
《春光美》阅读答案快速阅读中，必定会产生许多疑点，如对某些词语和句子的理解不确切、人物事件的关系不清楚、作者的观点态度不明朗等等，有时读完一篇较难的短文，甚至有如入云里雾中的感觉。
如何突破疑点从而改善阅读的心态呢?第一，借助试题破疑点;第二，比较用语的异同破疑点，小编在这里整理了《春光美》阅读答案，希望能帮助到您。
春光美街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。
公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。
柳絮纷飞，落满松软的一地。
鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。
春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
公园的小径上走着一位女孩。
女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。
棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
老人轻微地嘘了一声。
对不起，女孩急忙停下来，对不起戳痛您了吧真的对不起，我是一个盲人没关系的老人轻轻地笑我知道你只是有些不便只是有些不便?女孩的神情霎时黯淡下来，可是我看不见了，永远看不见了就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能可是孩子，春色只是为了给人看吗?春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗?难道不是吗?当然不是。
老人说，比如我面前就有一朵花。
这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。
也许它本该六个花瓣吧?那一个可能被蚂蚁们吃掉了花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊我可以看得见这朵花，然而你看不到。
可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗?还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗?孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。
就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子这与它的卑小无关更与它的残缺无关它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。
花儿就像你，你就是花儿为什么闷闷不乐呢?为什么要放弃开放的机会呢?为什么要放弃整个春天呢?我没有放弃春天可是我看不到春天你还可以去触摸春天。
春光美阅读附答案
春光美阅读附答案春光美阅读附答案阅读，是人们最基本的学习流动。
如何快速掌控文章内容，提高理解率，从而提高语文阅读能力，需要在反复完成阅读习题中累积和磨练。
下面是搜集的春光美阅读附答案。
欢迎阅读！D街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。
公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。
柳絮纷飞，落满松软的一地。
鸽子们悠闲地漫步，孩子们快活地追赶，空气里洋溢着沁人心脾的花香。
春季属于山野，属于城市，属于公园里每朵英勇开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一名女孩。
女孩的棍子畏退缩缩，忙乱且毫无章法。
棍子戳戳点点，碰到了毫无提防的白叟。
③白叟轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩慌忙停下来，“对不起，戳痛你了吧，真的对不起，我是一个盲人。
”⑤“没关系的，”白叟轻轻地笑，“我晓得，你只是有些不便。
”⑥“只是有些不便？”女孩的神情刹那暗淡下来，“可是我看不见了，永久看不见了。
就像现在，每个人都可以在这里赏识春色，我却不能……”⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春季里的一花一草，只是为给人赏识而存在的吗？⑧“莫非不是吗？⑨“固然不是。
”白叟说，“譬如我面前就有一朵花。
这朵花很小，淡蓝色，五个花辩。
或许它本该六个花瓣吧？那一个，可能被蚂蚁们吃掉了。
花辩接近透明，里面是鹅黄色的花蕊。
我可以看得见莲朵花，但是你看不到。
可是这朵花会由于你看不见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，譬如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，譬如被风雨所折断，被石块所挤压_；它们可曾由于本身的残缺和大自然给予它们的不公就谢绝开放吗？”⑩“孩子，你要晓得，当秋季来临，所有春季开过的花儿，都会结成种子。
就像我面前的这朵小花，它也会结出它的种子。
这与它的卑小无关，更与它的残缺无关，它是一朵英勇的花儿，英勇的花儿都是快活和幸福的。
”⑾“花儿就像你，你就是花儿，为甚么郁郁寡欢呢？为甚么要抛却开放的机会呢？为甚么要抛却全部春季呢？”⑿“我没有抛却春季，可是我看不到春季。
春光美阅读答案2012年重庆中考
春光美阅读答案（2012年重庆中考）春光美周海亮①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。
公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。
柳絮纷飞，落满松软的一地。
鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。
春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。
女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。
棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。
”⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”⑧“难道不是吗？”⑨“当然不是。
”老人说，“比如我面前就有一朵花。
这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。
也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。
可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。
就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。
”?“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”?“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”?“你还可以去触摸春天。
孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”?“您是说，用爱吗？”?“是的，孩子。
语文阅读理解专题训练三-标题地含义和作用(含答案)
阅读理解专题训练三：标题的含义、作用一、标题的含义含义：表层含义+深层含义+中心1、联系表层含义标题的字面含义、文中记叙的内容2、体会深层含义修辞手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章内容相关的引申义，比喻义、象征义。
解题方法：1、把握标题的关键词语，联系全文内容，理解表层含义。
2、抓住文章中的点题句，结合文章主旨，体会深层含义。
注：不是所有的标题都有表层和深层含义，要根据具体情况具体分析。
二、标题的作用表明文章的写作对象； 2 、概括文章的主要内容； 3 、作为贯穿全文的线索； 4 、揭示文章的主旨；表明文章的写作情感； 5 、一语双关；6、设置悬念、吸引读者的阅读兴趣；7 、生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味，激发读者的阅读兴趣。
流泪的蓑衣那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。
土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。
蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。
而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。
已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。
它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。
于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。
它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。
而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。
但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。
那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。
或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。
或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。
蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。
于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。
多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。
小升初阅读之词语作用的理解课件-2023-2024学年六年级下册语文统编版
（甲）我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒 香瓜子，隔了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里， 包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没 有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然 挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命 力，令我肃然起敬！
1.“竟然冒出一截小瓜苗”中的“冒出”一词能否换成 “长出”？为什么？
《春光美》
1.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外， 还具体表现在哪些方面？（4 分）
老人善良美好的心灵；老人积极乐观的生活态度；老人讲述 的生活道理；女孩走出阴影，变得积极乐观。
2.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（4 分） (1)（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 指小花不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小 生命的怜爱。
（2）请从修辞角度赏析下面的句子。 小女孩说了好几遍“谢谢”，像一只美丽的小蝴蝶，张开欢乐的翅膀飞 走了。
这句话运用比喻的修辞手法，把“小女孩”比作“美丽的小蝴蝶”， 形象生动地写出了小女孩获得了给妈妈准备的生日礼物后的愉快心 情。
（3）文中的小女孩有什么性格特点？
天真纯朴、懂礼貌、乖巧。
（4）小女孩的菠萝画得实在不好，为什么我却说是“最好的生日 礼物”？
这样结尾使读者觉得老人的形象更高大，起到出人意料、回
味无穷，震撼人心的艺术效果。
最好的礼物 周末，我来到了南街帮姐姐照看水果店。水果店的门前很宽敞，我看 天色睛好，于是就在门前摆了一个小桌子，把削好皮的菠萝放在上面，以 便招徕顾客。 9点左右，我正在屋里忙碌，一抬头，看见小桌子旁多了一个小女孩， 七八岁的年纪，穿着一件普通的花格子上衣。她盯着菠萝，好像普通的菠 萝是一件稀世珍宝。我能理解小女孩的渴望，菠萝对有些孩子来说，根本 算不上稀罕物，但是对一些家境困难的孩子来说，在这个季节能吃一口菠 萝是很幸福的事。我拿起一块菠萝走到小女孩跟前，小女孩脸红了，向后 退了几步。
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一）小说阅读1．(21分)(2012，重庆)阅读下面的文章，完成(1)～(5)题。
春光美周海亮（D 街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。
公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。
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春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。
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棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。
”⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在的吗？⑧“难道不是吗？
⑨“当然不是。
”老人说，“比如我面前就有一朵花。
这朵花很小，淡蓝色，五个花辩。
也许它本该六个花瓣吧？那一个，可能被蚂蚁们吃掉了……花辩接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见莲朵花，然而你看不到。
可是这朵花会因为你看不见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压_；它们可曾因为自身的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。
就像我眼前的这朵小花，它也会结-出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。
.”⑾“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”⑿“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”⒀“你可以去触模春天。
孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”⒁“您是说，用爱吗？”⒂“是的，孩子。
只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。
我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。
我说得对吗，孩子？”⒃“可是我不知道这里的春天是什么样子的。
奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗?”⒄“当然可以，孩子，我很乐意．．．．你的面前有一朵花，蓝色的花儿,五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出_了嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来，轻轻啄着人们的手心……”⒅女孩听得很是痴迷。
她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。
似乎，女孩真的看到了整个春天。
⒆女孩是笑着离开的。
她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。
她步履轻松。
她像春的精灵。
⒇然后，老人轻轻拍拍身边的导盲犬。
她说：“虎子，我们该回家了。
”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处……——选自《青年博览》（有删改）(1)细读全文，题目“春光美”中的“美”，除-景色美之外，还具体表现在哪些方面？（4分）________________________________________________________________________________ _______(2)联系文章语境，品析下列加点词语的含义。
（4分）①（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②女孩的神情霎时黯淡下来。
(3)联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。
（5分）①我知道，你只是有些不便。
②花儿就像你，你就是花儿。
(4)文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？(4分)(5)文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。
说说这样结尾有哪些妙处?（4分）提高训练1．(1)老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。
（答到一点得2分，答到两点得4分）(2)①指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。
（答到其中两点即得2分）②指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。
（答到一点得2分）(3)①委婉含蓄，体现了老人
对盲女孩的尊重，表现了老人的善良和爱心。
②运用比喻，生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励：虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。
(4)花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。
(5)这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。