二年级下册数学加减乘除混合运算题集上课讲义
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二年级下册数学习题课件加减乘除混合运算人教版PPT课件
六、我会解答。 1.小丽和爸爸、妈妈一起去公园玩。
儿童票 6 元 成人票 9 元
6+9×2=24(元)
二年级下册数学习题课件加减乘除混 合运算 人教版P PT课件
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2. 10-16÷2=2(元)
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第2课时 加减乘除混合运算
二年级下册数学习题课件加减乘除混 合运算 人教版P PT课件
二年级下册数学习题课件加减乘除混 合运算 人教版P PT课件
一、我会算。 2×4+9= 17 5+5÷5= 6
1+7×8= 57 3×9-6= 21
9÷3+6= 9 7×5-3= 32 7×9-29= 34 15+6×9= 69
1 .由 当 事人 谈这件 事发生 后的心 理感受 。
2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。 3 .宽 容 带来 和谐、 友善； 不宽容 影响友 谊，影 响健康 ，生活 不愉快
4 . 初 步 形成 宽容他 人的良 好品质 。 5 . 通 过 具体 事例体 验宽容 对己对 人带来 的慰藉 。 6. 传统的 节日也 应有时 代的价 值，不 符合时 代需要 的，应 该淘汰 。 7. 生活中 ，伴随 着我们 成长有 许多风 俗，其 中不少 体现了 尊老的 传统美 德。
算式: 12+54÷9=18
二年级下册数学习题课件加减乘除混 合运算 人教版P PT课件
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五、看图列综合算式,并计算。 1.
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第2课时 加减乘除混合运算
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一、我会算。 2×4+9= 17 5+5÷5= 6
1+7×8= 57 3×9-6= 21
9÷3+6= 9 7×5-3= 32 7×9-29= 34 15+6×9= 69
1 .由 当 事人 谈这件 事发生 后的心 理感受 。
2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。 3 .宽 容 带来 和谐、 友善； 不宽容 影响友 谊，影 响健康 ，生活 不愉快
4 . 初 步 形成 宽容他 人的良 好品质 。 5 . 通 过 具体 事例体 验宽容 对己对 人带来 的慰藉 。 6. 传统的 节日也 应有时 代的价 值，不 符合时 代需要 的，应 该淘汰 。 7. 生活中 ，伴随 着我们 成长有 许多风 俗，其 中不少 体现了 尊老的 传统美 德。
算式: 12+54÷9=18
二年级下册数学习题课件加减乘除混 合运算 人教版P PT课件
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五、看图列综合算式,并计算。 1.
(人教标准版)二年级数学下册课件_乘除法和加减法混合运算
4 ＋ 4× 6
81÷9＋2
三、巩固练习
（2）小动物回家 3
4÷4＋4 4×4÷4
4＋4×4
20 4
5
4－4÷4
（3）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
8×3＋4 ＝24＋4 ＝28 12－3×4 ＝9×4 ＝36 4＋4÷4 ＝8÷4 ＝2
√
×
12－3×4 ＝12－12 ＝0
×
4＋4÷4 ＝4＋1 ＝5
混合运算
乘除法和加减法 混合运算
一、课前检测
1、说出各题的运算顺序，再计算。 12＋4＋30＝ 46
16
2×4×7＝ 56
8
15＋10－8＝ 17
25
6÷ 3× 2＝ 4
2
2、看图列算式
乘减： 乘加：
3 3
5 4
－ ＋
2 1
13 13
跷跷板乐园一共有多少人？
自学书本48页例2思考：
1.怎么列算式解决这个问题？
（4）笔算
11+ 7×5
20 －4÷4
= 11+35 = 46
= 20括号的算式里， 小结：在没有 的算式里，如果有乘、除法， 又有加、减法，要先算 法，后算 法。 如果有乘、除法，又有加、减法，
要先算乘、除法， 后算加、减法。
五、作业
作业：第50页练习十一，第4题。
2.在一个算式里如果有乘、除法，又有加、减 法，我们应该怎样算？
跷跷板乐园一共有多少人？
总结提升
7＋12÷3
＝7＋4 ＝11
小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、 减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
三、巩固练习
（1）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来
数学二年级下冀教版6加减混合运算课件+教案
(2)再求出：_一__共__卖__出__多__少__本__故__事__书__和__作__文__书__？______ 算式：___3_6_9_＋__4_3_8_＝__8_0_7_(_本__)__________________ 综合算式： 438－69＋438 ＝369＋438 ＝807(本) 答：__一__共__卖__出__8_0_7_本__故__事__书__和__作__文__书__。___________。
易错辨析 4．在 里填上合适的数，并写出综合算式。 (1)
689 867
综合算式：__8_5_2_－__1_6_3_＋__1_7_8_＝__8_6_7_
(2) 74
627
综合算式：_7_0_1_－__(3_3_8_－__2_6_4_)_＝__6_2_7_
(3) 557 379
综合算式：_3_0_8_＋__2_4_9_－__1_7_8_＝__3_7_9__
（1）火车从石家庄站开出后，车上的乘 客是增加了，还是减少了？（口答）
车上的乘客增加了。 （2）火车站从石家庄站开出后，车上有多少位乘客？
856＋(288－209) ＝856＋79 ＝935(位) 答：车上有935位乘客。
3.
782－569＋315 ＝213＋315 ＝528
437＋209－483 ＝646－483 ＝163
向阳村现在一共有多少台彩色电视机？
解答这个问题，要先算什么？ห้องสมุดไป่ตู้
59－12＝47（台） 47＋59＝106（台）
59－12＋59 ＝47＋59 ＝106（台）
答：向阳村现在一共有106台彩色电视机。
小试牛刀
某水果店一周卖出香蕉138千克，卖出的苹果比 香蕉多29千克。水果店这一周卖出的香蕉和苹果 一共有多少千克？
最新新课标人教版二年级下《乘除法和加减法混合运算》课件教学讲义ppt课件
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋（4×43×3）
＝7＋12 ＝19
问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？ 2. 加这个小括号什么意思？ 3. 不加这个小括号先算谁？ 4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？
说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在 算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7＋），再写出第一步计 算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。
二、探究新知
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋12÷3 ＝7＋4 ＝11
问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？ 2. 这个算式我们要先算什么？再算什么?
小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。
三、巩固练习
（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来
2014年新课标人教版二年级下 《乘除法和加减法混合运算》
课件
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。
12＋4＋30＝ 46
16
2×4×7＝ 56
8
15＋10－8＝ 17
25
6÷3×2＝ 4
2
问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？
二、探究新知
2. 你能说说错误的原因吗？ ＝0
3. 你有什么要提醒大家注意的?
×
4＋4÷4 ＝4＋1 ＝5
第十二章 活血祛瘀剂
概念
凡是以活血祛瘀药为主组成，具有活血化瘀， 散结消癥等作用，主治瘀血证的方剂，称为活 血祛瘀剂。
适应证 瘀血证
分类 泻热祛瘀、行气祛瘀 、益气祛瘀 、温经祛 瘀 、消癥祛瘀
7＋（4×43×3）
＝7＋12 ＝19
问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？ 2. 加这个小括号什么意思？ 3. 不加这个小括号先算谁？ 4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？
说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在 算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7＋），再写出第一步计 算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。
二、探究新知
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋12÷3 ＝7＋4 ＝11
问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？ 2. 这个算式我们要先算什么？再算什么?
小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。
三、巩固练习
（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来
2014年新课标人教版二年级下 《乘除法和加减法混合运算》
课件
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。
12＋4＋30＝ 46
16
2×4×7＝ 56
8
15＋10－8＝ 17
25
6÷3×2＝ 4
2
问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？
二、探究新知
2. 你能说说错误的原因吗？ ＝0
3. 你有什么要提醒大家注意的?
×
4＋4÷4 ＝4＋1 ＝5
第十二章 活血祛瘀剂
概念
凡是以活血祛瘀药为主组成，具有活血化瘀， 散结消癥等作用，主治瘀血证的方剂，称为活 血祛瘀剂。
适应证 瘀血证
分类 泻热祛瘀、行气祛瘀 、益气祛瘀 、温经祛 瘀 、消癥祛瘀
人教新课标二年级下册数学《乘除法和加减法混合运算》课件
√
×
×
4＋4÷4 ＝4＋1 ＝5
12－3×4 问题：1. 谁读懂题目的意思了？ ＝12－12 2. 你能说说错误的原因吗？＝0
3. 你有什么要提醒大家注意的?
课堂总结：
今天我们学习混合运算，重点研 究混合运算的运算顺序，你有什 么收获或体会？
四、课堂作业
作业：第50页练习十一，第4题。
二、探究新知
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋12÷3 ＝ 7＋ 4 ＝11
问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？
2. 这个算式我们要先算什么？再算什么?
小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。
三、巩固练习
（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来
2. 根据这幅图我们能提出什么问题？
3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？
二、探究新知
（二）反馈交流，总结混合运算的顺序
分步算式 综合算式 4× 3＋ 7 ＝12＋7 ＝19 综合算式 7＋（4×3） ＝7＋12 ＝19
追问：见下页。
4×3＝12
12＋7＝19
追问：说说是怎么想的? 追问1：这道题我们 先算什么？ 再算什么?
追问2 ：为什么先算4×3？
二、探究新知
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋ ＋（ 4× 43 × 3） ＝7＋12 ＝19
问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？ 2. 加这个小括号什么意思？ 3. 不加这个小括号先算谁？ 4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？ 说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在 算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7＋），再写出第一步 计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。
二年级数学下册课件-5 含有小括号的加减乘除的混合运算顺序4-人教版
四、课堂小结
在加减乘除混合运算中，算 式里有小括号的，要先算括 号里面的
感谢观看
=8
每道题都含有小括号
在加减乘除混合运算中，有小括 号，要先算括号里面的。
ห้องสมุดไป่ตู้
三、巩固练习
2.脱式计算，然后看看上下两道题有什么相同点和不同点？
4+5 ×7
=4+35 =39
（72-18）÷9
=54÷9 =6
上下两道题都 是数字相同， 运算符号也相 同
（4 ＋ 5）×7
=9×7 =63
72-18 ÷9
二、探究新知
下面两道算式题，你能用脱式计算做一做吗？
7 ×（7 -5）
=7 × 2 =14
（77-42） ÷7
=35 ÷7 =5
三、巩固练习
1.脱式计算：
76-（12+25） =76-37 =39
34-（28-13） =34-15
=19
（12-5）×3 =7 ×3 =21
48 ÷（8-2） =48 ÷6
人教版二年级数学下册
含有小括号的加减乘除混 合运算
一、复习旧知识，导入新课
想一想:先算什么，再算什么？
说出下面各题的运算顺序并计算：
10-5+3= 8 5
10-(5+3)= 2 8
这两道题数字相同，运算符号也相 同。不同的是第二道题有小括号。
在一年级时，我们知道了在加减混合运算中，有 小括号的算式，要先算小括号里面的。
=72-2 =20
上下两道题不同 的是他们计算的 结果不一样
小括号改变了算式的运算顺序
三、巩固练习
3.先填空，再列综合算式：
55 × 6 65 30
人教部编版二年级数学下册 乘除法和加减法混合运算-赛课课件
跷跷板乐园一共有多少人？ 问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？
2. 根据这幅图我们能提出什么问题？ 3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？
二、探究新知
（二）反馈交流，总结混合运算的顺序
分步算式 4×3＝12
12＋7＝19
综合算式 4×3＋7
＝12＋7 ＝19
综合算式 7＋（4×3）
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
四、课堂作业
作业：第50页练习十一，第4题。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
乘除法和加减法 混合运算
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。
12＋4＋30Biblioteka 46162×4×7＝ 56
8
15＋10－8＝ 17
25
6÷3×2＝ 4
2
问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
2. 根据这幅图我们能提出什么问题？ 3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？
二、探究新知
（二）反馈交流，总结混合运算的顺序
分步算式 4×3＝12
12＋7＝19
综合算式 4×3＋7
＝12＋7 ＝19
综合算式 7＋（4×3）
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
四、课堂作业
作业：第50页练习十一，第4题。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
乘除法和加减法 混合运算
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。
12＋4＋30Biblioteka 46162×4×7＝ 56
8
15＋10－8＝ 17
25
6÷3×2＝ 4
2
问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
二年级下册数学教案-5混合运算第2课时乘除法和加减混合运算∣人教新课标版
二年级下册数学教案5 混合运算第2课时乘除法和加减混合运算∣人教新课标版教学内容本节课是二年级下册数学第5单元“混合运算”的第2课时，主要教学内容为乘除法和加减混合运算。
学生将通过本节课的学习，理解和掌握乘除法和加减混合运算的基本规则和运算顺序，能够正确、快速地进行混合运算。
教学目标1. 理解乘除法和加减混合运算的概念。
2. 掌握乘除法和加减混合运算的基本规则和运算顺序。
3. 能够独立、正确地完成混合运算题目。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点1. 理解和掌握乘除法和加减混合运算的运算顺序。
2. 在混合运算中，正确运用乘除法和加减法。
3. 解决实际问题中的混合运算问题。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
3. 计算器（可选）。
教学过程1. 导入：通过实际问题引入混合运算的概念，让学生了解混合运算在实际生活中的应用。
2. 新课导入：讲解乘除法和加减混合运算的基本规则和运算顺序，通过例题进行演示。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 讲解：针对学生练习中的问题进行讲解，解答学生的疑问。
5. 应用：通过实际问题，让学生运用所学知识解决混合运算问题。
板书设计1. 二年级下册数学教案5 混合运算第2课时乘除法和加减混合运算∣人教新课标版2. 教学内容：乘除法和加减混合运算3. 教学目标：理解概念，掌握规则，解决问题4. 教学难点：运算顺序，正确运用，解决实际问题作业设计1. 完成练习题。
2. 解决实际问题中的混合运算问题。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思本节课通过讲解、练习和应用，让学生理解和掌握了乘除法和加减混合运算的基本规则和运算顺序，能够独立、正确地完成混合运算题目。
在教学中，注意引导学生理解运算顺序，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
课后，通过作业和预习，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
教学难点详细补充和说明理解和掌握乘除法和加减混合运算的运算顺序1. 运算顺序的重要性：混合运算中，运算顺序的正确性直接决定了最终结果的准确性。
二年级数学下册第5单元混合运算第1课时加减或乘除混合运算课件新人教版
11辆公共汽车上原来有18人到了阳光站时有9人下车又有16人上车这辆Байду номын сангаас共汽车上现在有多少人
第1课时 加减或乘除混合运算
一、我会填。 1.计算48-12+6时,先算( 减 )法,再算( 加 )法。 2.计算36÷6×2时,先算( 除 )法,再算( 乘 )法。 3.在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要 (从左往右)按顺序计算。
五、在□里填上合适的数。
□27÷□×3□=346 □16÷□×2□=234 □54÷□×6□=346 □18÷□×3□=244 □30÷□×5□=366 □15÷□×5□=284
二、我会计算。
1. 56-20+9=□36○+□=9□ 45 24+8-6=□○3□2 =-□ 6 26
4×9÷6=□3○6 ÷□=6□ 656-20-9=□○□=3□6 - 9 27
28÷7×6=□4○×□=6□ 24
63÷7÷3=□○9 ÷□=□3 3
2.
27
43
54
45
13
28
2
14
4
24
48
6
三、下面的计算对吗?对的画“√”,错的画“×”,并改正过来。
75-18+12
6×4÷3
=57+12 × =69
×
=24÷3 =8
√
四、我会想。 1.1辆公共汽车上原来有18人,到了阳光站时,有9人下车,又有16人 上车,这辆公共汽车上现在有多少人? 18-9+16=25(人)
2.小聪6分钟能叠12只千纸鹤,照这样计算,他9分钟能叠多少只千纸 鹤? 12÷6×9=18(只)
第1课时 加减或乘除混合运算
一、我会填。 1.计算48-12+6时,先算( 减 )法,再算( 加 )法。 2.计算36÷6×2时,先算( 除 )法,再算( 乘 )法。 3.在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要 (从左往右)按顺序计算。
五、在□里填上合适的数。
□27÷□×3□=346 □16÷□×2□=234 □54÷□×6□=346 □18÷□×3□=244 □30÷□×5□=366 □15÷□×5□=284
二、我会计算。
1. 56-20+9=□36○+□=9□ 45 24+8-6=□○3□2 =-□ 6 26
4×9÷6=□3○6 ÷□=6□ 656-20-9=□○□=3□6 - 9 27
28÷7×6=□4○×□=6□ 24
63÷7÷3=□○9 ÷□=□3 3
2.
27
43
54
45
13
28
2
14
4
24
48
6
三、下面的计算对吗?对的画“√”,错的画“×”,并改正过来。
75-18+12
6×4÷3
=57+12 × =69
×
=24÷3 =8
√
四、我会想。 1.1辆公共汽车上原来有18人,到了阳光站时,有9人下车,又有16人 上车,这辆公共汽车上现在有多少人? 18-9+16=25(人)
2.小聪6分钟能叠12只千纸鹤,照这样计算,他9分钟能叠多少只千纸 鹤? 12÷6×9=18(只)
人教部编版二年级数学下册 乘除法和加减法混合运算-赛课课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月28日星期三2021/7/282021/7/282021/7/28
跷跷板乐园一共有多少人？ 问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？
2. 根据这幅图我们能提出什么问题？ 3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？
二、探究新知
（二）反馈交流，总结混合运算的顺序
分步算式 4×3＝12
12＋7＝19
综合算式 4×3＋7
＝12＋7 ＝19
综合算式 7＋（4×3）
乘除法和加减法 混合运算
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。
12＋4＋30＝ 46
16
2×4×7＝ 56
8
15＋10－8＝ 17
25
6÷3×2＝ 4
2
问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/28
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
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