9.3大气压强

大气压如此强大，我们应该怎样进 行测量？
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托里拆利 托里拆利实验是最早测出大气压值的实验，这个实验 测得的大气压与高度为760mm的水银柱产生的压强相 同，我们把该气压叫做标准大气压。
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托里拆利实验：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水 银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开堵管口的 手指后，管内水银面下降一些后就不再下降，这时管内 外水银面的高度差约为760mm。
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取该液体平面为研究对象，受到液体压强 和大气压强的作用而保持平衡。
P气 =P液 =液gh
= 13.6 × 10 3㎏/m3 × 9.8 N/㎏× 0.76m = 1.013× 105 Pa
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管子倾斜、粗细、是否混有空气，水银柱的竖直
高度是否发生变化?
真空
少量空气
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玻璃管倾斜， 试管变宽，水 水银柱高度 银柱高度不变 不变
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水的沸点在标准大气压下是100℃，随着大气压的减 小，水的沸点也会降低。在我国青藏高原大部分地区 水的沸点仅为84℃~87℃。有的哨所海拔在五千多米， 水的沸点不足70℃，这样的温度，面条也煮不熟。战 士们在日常生活中必须使用压力锅做饭。
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三、大气压的应用
活塞式抽水机
茶壶上平衡 气压的小孔
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一、大气压强的存在
马德堡半球实验：将两个铜制半球合在一起，抽去 里面的空气，用16匹马才将铜球拉开。
（1）证明了大气压的存在 （2）大气压很大 （3）最早证明大气压存在的实验。
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大气对浸在里面的一切物体具有的压强叫做大气压 强，简称大气压。 产生的原因 由于地球表面的空气受到重力作用，且具有流动性而 产生的。 大气压的方向
内空气增加。 B．用瓶盖盖住瓶口并拧紧，目的是让瓶内气压
始终等于大气压。 C．烧杯中的水流入到位置较高的塑料瓶，是利
用了连通器原理。 D．烧杯中的水流入到位置较高的塑料瓶，是因
为瓶内气压小于大气压。
随堂练习
3.如图所示的实验，小试管在水流出时不下落反而 上升，主要依靠的是（ A ） A．大气压强 B．水的分子引力 C．手的吸引力 D．两试管间的相互吸引
课堂总结
1.证明大气压强的存在——马德堡半球实验
2.大大气压的测量——托里拆利实验 气
（1压）玻璃管倾斜，水银柱高度不变 强
（2）试管变宽，水银柱高度不变 （3）玻璃管内混有少量空气，液面高度下降
空气和液体一样， 具有流动性，因而大气压也是朝各 个方向的。
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大气压使悬空 塑料管里的水 不会流出来
大气压把塑 料吸盘压在 光滑的墙上
大气压使 饮料上升 到嘴里
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二、大气压的测量
大气压真的有这么神奇的力量吗？
在铁桶内加入少量的水，加热至沸腾， 然后浇上冷水，会有什么现象？ 在大气压的作用下，铁桶被压扁。
从山下拿到山上，水银柱的高度变高
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从山下拿到山上，发现水银柱变高，这是为什么呢？
P瓶内气压 =P大气 +P液
瓶内气压不变，水银柱变高，液体压强变 大，大气压强减小。
大气压随高度增加而减小
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高原反应：高山地区，由于大气压的明显减 小，空气稀薄，空气中的氧气含量少，不能 满足人体的需要，会出现头痛、恶心、呕吐 等症状，高度增加，人的感觉越明显。
自动供水装置
随堂练习
1.下列情景中，没有利用大气压强的是（ D ）
A．杯中水不流出
B．用吸管吸饮料
C．用吸盘吊起玻璃板 D．堤坝上窄下宽
随堂练习
2.他把橡胶管一端放入位置较低盛有冷水的烧杯中，另一端 与塑料瓶盖相连并密封，在空塑料瓶中倒入少许热水摇晃 后倒掉，然后迅速盖住瓶口并拧紧，烧杯中的水通过橡胶 管慢慢流入位置较高的瓶内。下列说法中正确的是（ D ） A．塑料瓶中倒入热水摇晃后倒掉，目的是让瓶
压强 大气压强
主讲：X老师
学习目标
1.了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。 2.了解测量大气压强的方法，了解大气压强的 大小和单位。(难点） 3.会运用大气压强的知识解释生活中的现象。 （重点） 4.通过大气压强应用的了解，初步认识科学技 术对人类生活的影响。
新知导入
液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体能够流动。 地球周围被厚厚的大气包围，大气也受重力且具有流动 性，我们周围是否存在朝各个方向的大气压强？
回P试去管我空粗气 为+P了液保=持P大了气
玻璃管内混有少量空 气，液面高度下降
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水银气压计
金属盒气压计（也叫无液气压计）
水银气压计的特点：精确但携带不方便。 无液气压计的特点：携带方便但不精确。
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取一个瓶子，装上适量带色的水。再取一根两端开口 的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮 塞插入水中，从管子上端吹入少量气体， 使瓶内气体 压强大于大气压， 水沿玻璃管上升到瓶口以上，将其 从山下拿到山上，水银柱的高度会怎样变化？