部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》教学PPT

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新部编版语文三年级上册《在牛肚子里旅行》精品教学课件

扫地
胃口
管理
吞咽
拼命
悲伤
算数
红头在牛肚子里的旅行可以说是一场意外，如果没有得到青头的帮助，它也不能顺利地从牛肚子里出来。从它们身上你看到了什么？有何感悟？
归纳拓展
是啊，不论我们遇到什么样的事，都不能紧张，一定要发挥聪明才智，冷静处理面对情况。正重要的是学会互相帮助，共同解决困难。请记住：团结就是力量！
救命
jiù
mìng
结构：左右结构
音序：J 部首：攵
音序：M部首：人
结构：上下结构
结构：左右结构
组词：拼命拼盘
造句: 猎人来了，猴子拼命向树上爬去。
音序：P 部首：扌
pīn
“那我马上就会死掉！”红头哭起来。
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
从“悲哀”这个词语可以看出红头非常害怕，内心感到无比绝望。
总结
无畏
真诚的关爱智慧Βιβλιοθήκη 勇敢在牛肚子里旅行
红头：进牛嘴→牛的第一个胃→牛的第二个胃→牛嘴→出牛肚子
青头：珍惜友情勇敢无畏
我学到了……
通过这节课的学习，你能用“我知道了……”说一句话吗？
归纳总结
今天你收获了什么？
“温故而知新”
在整理中收获
在复习中提升
感谢
观看！
在牛肚子里旅行
10
结构：独体字
组词：出乎合乎
造句: 这件事的发生让人出乎意料。
音序：H 部首：丿
hū
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。里蹭来蹭去。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
1.红头非常紧张、害怕。2.两个“救命啊”表现出了红头的焦急和害怕。省略号表示说话断断续续，写出红头在牛嘴里的紧张。

10.《在牛肚子里旅行》课件(共55张PPT)

三、选出红头在牛肚子里旅行的正确路线：（ C ） A.第一个胃→第二个胃→第三个胃→牛嘴 B.第二个胃→第一个胃→牛嘴 C.第一个胃→第二个胃→牛嘴
多音字
几
jī 几乎 jǐ 几何体
今天老师在课堂上讲的几（jǐ）何体的知识他几（jī）乎都掌握了。
近义词
周围——周边偷偷——悄悄移动——挪动
拼命——竭力发现——察觉
反义词
失去——得到移动——固定闭上——张开勇敢——胆怯答应——拒绝
区分“旅游”和“旅行”：
旅行重在“行”，主要指到处行走。旅游重在“游”，主要指观光、游玩。
…………
红头的旅行，都经过了哪些地方？
路线：牛嘴里→牛的第一个胃 →牛的第二个胃→牛嘴里。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
青头运用知识告诉方法，鼓励青头给它信心
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
zán
tōu dā
咱们小偷答
juǎn
ɡū
chǐ
龙卷风一骨碌牙齿
yìnɡ
应
jiáo
嚼烂
tūn
wèi
bēi
吞胃悲
yàn
jī
lèi
mī
咽几流泪笑眯
jiáo
嚼嚼碎
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
青头帮助和鼓励红头
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》优秀PPT课件

青头友谊真诚、深厚红头
主旨归纳
本文是一篇有趣的科普童话，通过写红头和青头两只小蟋蟀在玩捉迷藏时，红头不幸被牛吞进肚子里，然后在青头的鼓励和帮助下，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，赞扬了青头临危不惧、重情重义以及能灵活运用知识战胜困难的精神品质。
心灵感悟
这个故事启示我们：当遇到困难和危险时，朋友的帮助和
多音字
答
dā yìnɡ
我要是一答应，就会被青头发现。
dá
应小刚完整地回答了老师提出的问题。
yīnɡ
我们应该做个听话的孩子。
多音字
骨
ɡū
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。
词语解释
【要好】指感情融洽，也值对人表示好感，愿意亲近。【答应】应声回答。【可怜】值得同情。【卷】一种大的力量把东西撮起来或裹住。【拼命】本课指尽最大的力量。【大吃一惊】形容对发生的意外事情非常吃惊。
【一骨碌】一滚；一转，多用来形容动作灵活迅速。【贮藏】储藏。【悲哀】伤心。【几乎】表示十分接近，差不多。【蹭】摩擦。【笑眯眯】形容微笑时眼皮微微合拢的样子。【旅行】为了办事或游览从一个地方到另一个地方（多指
第一课时
张之路著名作
家、剧作家。1945年生于北京，山东诸城人。
代表作品《霹雳贝贝》《小猪大侠》等。
朗读课文扫清障碍
我会认 zán
tōu
咱们小偷
dā yìnɡ
答应
juǎn
ɡū
chǐ
龙卷风一骨碌牙齿
jiáo
嚼烂
tūn
wèi
bēi
吞咽胃口悲哀
yàn jī
lèi
mī
细嚼慢咽几乎流泪笑眯眯

第10课《在牛肚子里旅行》(第一课时)(教学课件)-三年级语文上册部编版

lǚ zán jiù mìng pīn sǎo wèi
旅咱救命拼扫胃
guǎn děng gāng yǎo liú lèi
管等刚咬流泪
上下结构
左右结构
我会写
lǚ zán jiù mìng pīn sǎo wèi
旅咱救命拼扫胃
旅行咱们救命命令拼命扫除胃部
旅途
求救生命拼写打扫胃口
词语理解
【要好】指感情融洽；也指对人表示好感。【重新】再一次，从头再开始。【细嚼慢咽】慢慢地吃东西。【贮藏】储存保管。【悲哀】哀痛、伤心。【勇敢】有勇气，有胆量。
近义词
要好—— 亲密悲哀—— 悲伤光亮—— 光明
急忙—— 慌忙勇敢—— 勇猛
反义词
悲哀—— 欢喜勇敢—— 懦弱
吞—— 吐
文体知识
科普小品文：又称知识小品文或文艺性说明文。它用小品
文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。
学习任务二
初读课文，自主学习生字词
我会写
整体感知
红头是如何被大黄牛吞到肚子里的？
红头和青头约好玩捉迷藏，红头躲在草丛中不出声，这时候大黄牛从红头的身后走来低下头吃草，便将红头连同草一起吞到了肚子里。
整体感知
从文章中你明白了什么道理？
不论我们遇到什么样的事，都要冷静应对，不能慌张。更重要的是朋友间要互帮互助，共同解决困难。
10.在牛肚子里旅行
第一课时
三年级语文上册部编版
学习任务一
创设情境，导入新课

三年级语文上册教学课件-10.在牛肚子里旅行-部编版(共19张PPT)

4
忆一忆
回忆课文1至6段，写了什么？
5
想一想
请同学们思考一下在牛肚子里旅行是什么样子的呢？
6
小组合作学习
小组合作学习： 1、默读7至19自然段，想想牛吃食的特点
原文内容：“……红头哭了起来，它和草一起进了牛的肚子……红头在牛肚子里随着草一起运动着，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。终于红头又看见了光亮……牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。”
16
效果检测选出红头在牛肚子里旅行的正确路线（C）
A：第一个胃--第二个胃--第三个胃 B：牛嘴--第二个胃--第一个胃 C：牛嘴--第一个胃--第二个胃—牛
17
联想
课文联想：红头从牛肚里出来后会对青头说什么话延伸阅读：《神奇的逃生术》、《蜂鸟傻了》、《重生有术》
18
谢谢聆听！
19
14
效果检测知识拓展：牛的反刍。
牛是食草动物，有反刍习性，反刍就是把吃下去的粗粗的食物再返回到嘴里细细咀嚼，然后再咽下，牛一般是在吃食物后半小时到一个半小时开始反刍。
15
效果检测
下面的句子应用什么感情去朗读，填在括号里。
（1）“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（着急）（2）青头大吃一惊，他一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫……（吃惊）（3）“那我马上就会死掉。”红头哭起来。（悲伤）
12
体悟感情
从对青头与红头的相关描写学到了什么？
2、读出青头心情的变化青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” ——青头善于运用知识解决问题，内心从焦急逐渐变为冷静理智，为朋友出谋划策。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来。” ——青头遇事沉着冷静，对朋友进行鼓励青头笑眯眯的说，不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧。 ——“笑眯眯“表现出青头乐观的心态，善于用言语安慰朋友。

部编版三年级语文上册10《在牛肚子里旅行》PPT课件

“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
悲哀、绝望
红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”
状元成才路
高兴、感激
状元成才路
状元成才路状元成才路
这是一次危险的旅行，红头的转危为安离不开青头的帮助。想一想，青头是怎样帮助和鼓励红头的呢？在文中找出相关的句子读一读。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。
主要是吸收饲料内的水分，挤压磨碎饲料。皱胃又称真胃，占四个胃总容积的8%，其作用与动物的胃相同，可分泌消化液与消化酶。
反刍：俗称倒嚼，指某些动物经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。如羊、牛等统称为反刍动物。
初读感知
红头在牛肚子里经历了怎样的旅行路线呢？被吞进牛嘴里来到第一个胃来到第二个胃返回到牛嘴里
新课导入
有两只小蟋蟀,一只叫青头，一只叫红头。有一天，它们玩捉迷藏时,红头意外被牛吞进了肚子里，青头在外面遇险不惊，沉着冷静地指挥红头逃出了牛肚。让我们走进课文，一起来了解红头在牛肚子里的惊险旅行，感受红头与青头之间真挚的友情。
10在牛肚子里旅行
统编版语文三年级（上）
学习目标
学习目标
1.认识“咱、偷”等11个生字，读准“答、应”等4个多音字，会写“旅、咱"等13个字，会写“旅行、要好”等19个词语。 2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。
可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到
地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起
来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不
会仔细嚼的，它会把你状元成才和路草一起吞到肚子里
状元成才路状元成才路
去……”
状元成才路

三年级上册语文课件-第10课在牛肚子里旅行第一课时｜人教(部编版) (共22张PPT)

“救命啊！救命啊！”红头拼
9 命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
阿嚏！
图片分享
和一团青草一起喷出来了！
读后思考
你能用两三句话说清课文讲的主要意思吗？
我会写
我会写
我会写
我会写
练习写生字
作
业
熟读课文
再见
红头在牛肚子里随着草一起移动。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
ห้องสมุดไป่ตู้
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
“那我立刻就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话： “红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲伤地说。
“当然有用，等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。

部编教材三年级上册语文《在牛肚子里旅行》完美课件ppt

红头看见自己的朋友，高兴得留下了眼泪：“谢谢你！”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
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任务单：
如果你就是红头，请你向你的好朋友们介绍下这次特殊的旅行：
xī shuài
蟋蟀
10 在牛肚子里旅行
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学习小建议一： 1.轻声读课文，注意读准字音，读通课文。
2.借助提示说说红头是怎么跑到牛肚子里的？到底发生了什么事？
一天早上，小蟋蟀红头和青头
头
，一不小心，红头和草一起被
,红。
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作业：
• 请你向家里人介绍关于红头和青头的故事。 • 读一读《高士其科普童话》，选择你最喜
欢的一个科普童话故事在班会课上讲。
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“救命啊！救命啊！” “你在哪儿？” “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊！” 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻“一躲扫过，它就的把牙它齿摔，在牛地在上这。时青候头从顾来不不得会疼细痛嚼，的一，骨它碌会爬把起你来和草大一声起喊吞：到“肚躲子过里它去的…牙…齿”，牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉了！” “可是，你说这些对我有什么用呢？” 听我说，牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的！” “当然有用。等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……”

新版三年级上语文课件10.在牛肚子里旅行人教(部编版) (共45张PPT)演示课件

2.红头怎么会到牛肚子里旅行呢？红头和青头玩捉迷藏，红头躲在草堆里，被大黄牛吃到肚子里去了。
学习课文要求：
1.轻声读课文1—7节，读准字音，读通句子。
2.思考：他们俩是什么关系？哪里可以看出来？突然发生了什么事？
它们是一对非常要好的朋友。路线：牛嘴里→牛的第一个胃→牛的第二个胃→牛嘴里。
这是青头对红头正确的引导和精神上的鼓励。危难之中，朋友的引导和鼓励会转化为一种精神力量，正是这种力量让红头有了战胜困难的信心和勇气，从而坚持下来。
“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
思考：假如你就是在牛肚子里的红头，听了青头介绍牛胃的话，你会怎么想，怎么做？
轻声读课文1—7节，读准字音，读通句子。
身处困境，红青头早头已慌和了神红，它头已经约预想定到了玩自己捉的悲迷惨结藏局。的对话要读得轻松、愉悦。红
“你在哪儿？”青头急忙问。
头向青头呼救的“救命啊！救命啊！”读得急且短，语勇敢的青头为了营救朋友出险境，再次不顾个人安危，“爬到牛鼻子上”“在牛鼻孔里蹭来蹭去”，营救自己的朋友。
伤心。
为了办事或游览从一个地方到另一个地方（多指路程较远的）。
选词填空
1.指食物在人和动物体内，经过物理和化学
作用而变为能够溶解于水并可以被机体吸收
的养料。
（）
2.慢慢地吃东西。
（）
3.迅速地一滚或一转。
（）
A.一骨碌 B.消化 C.细嚼慢咽
快速浏览课文，思考： 1.是谁在牛肚子里旅行？小蟋蟀红头
请默读第8—20自然段，画出分别描写红头和青头反应的句子。
“救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。
（着急）
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”

部编人教版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》精品PPT课件

整体感知
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
课文讲述了两只小蟋蟀玩捉迷藏，叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行” ，最后在同伴的帮助下侥幸逃脱危险的经历。
再读课文，理清课文层次。
第一部分（1～6）：_红__头__遇__险_______________。
gū（一骨碌）
骨 gǔ（骨头）
例：小狗一看到我手里拿着的肉骨（ gǔ ）头，就一骨（ gū ）碌从地上爬了起来。
jī（几乎）
几 jǐ（几个）
例：他几（ jī ）乎是一路小跑地赶过来，路上还摔了几（ jǐ ）个跟头。
我会写
旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪算
词语表
旅行要好咱们草堆作声答应做梦可怜来得及救命拼命大吃一惊马上消化当然刚才知觉光亮眼泪
细嚼慢咽吞到肚里
wèi
四个胃
bēi
悲哀
jī
lèi
mī
几乎眼泪笑眯眯
多音字
dā（答应）
答 dá（回答）
例：尽管哥哥没有回答（ dá ），但是她知道哥哥已经答（ dā ）应了她的请求。
yìng（照应）
应 yīng（应该）
例：朋友之间应（ yīng ）该互相关心，互相照应（ yìng ）。
当红头感到悲哀沮丧时，青头
诚
（鼓励红头是勇敢的蟋蟀，一定能出来。
）
当红头重新回到牛嘴里，但已经不能动弹时，青头
（爬到牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去。
的
友）谊
当红头流着眼泪感谢它时，青头
（笑眯眯地开导红头不要哭，就算在牛肚子里做了一次旅行。
）
层次梳理
在牛肚子里旅行

部编人教版三年级上册《在牛肚子里旅行》课件优质ppt

贯，这时候的红头该多么紧张、害怕呀！
·· ····
···
···
思考：加点的词体现了什么？
“急忙”一词突出了青头对红头的关心，照应
了前文——“它们是一对非常要好的朋友”。“大
吃一惊”体现了青头对红头安危状况的关心。“一下子”体现了青头为了朋友的安危，无所顾忌，勇敢地上前营救的精神。“一骨碌”表明青头非常着急，也表现了它的机智。
想法：是的，我不能放弃。青头还在为我努力，为我想办法，我也要拼命寻找逃脱的时机。做法：避开牛的牙齿，在牛反刍时抓住机会回到牛的嘴里，并趁机从牛嘴里逃出来。
······ ·······
··
勇敢的青头为了营救朋友出险境，再次不顾个人安危，“爬到牛鼻子上”“在牛鼻孔里蹭来
蹭去”，营救自己的朋友。它们之间的友情实在
哪些有趣的事情？
关于蟋蟀的歇后语
蝉鸣蟋蟀叫——各唱各的调蟋蟀斗公鸡——各有一长药罐子里斗蟋蟀——苦中作乐老虎捉蟋蟀——笨手笨脚
●分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。
朗读指导：读好青头和红头的对话是朗读的重点。青头和红头约定玩捉迷藏的对话要读得轻松、愉悦。红头向青头呼救的“救命啊！救命啊！”读得急且短，语调高，饱含惊慌。青头听到呼救，必定心急，“你在哪儿？”的应答要读出关切的语气。红头解释自己处境的话说得断断续续，说明它仍惊魂未定，读出这种感觉。
令人感动。
红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪： “谢谢你……”
（高兴）
这是青头对红头的安慰，从青头的话中可以看出，青头不仅勇敢、机智，而且语言风趣、幽默。
红头在好朋友青头的帮助下重获新生，
真是太棒了！你想对它们说点什么？
我想对红头说：“红头，你这次能逃过一劫真是太幸运了。不过以后遇到危险的时候，你也要向青头学习哦！” 我想对青头说：“青头，你真是太棒了！做你的朋友真好！”

部编版三年级语文上册第三单元第10课《在牛肚子里旅行》PPT课件

“刚才那条科莫多龙怎么就突然下沉了呢？”小鸟有些纳闷。 “鳄鱼是群体作战的动物，他们善于相互配合，非常团结。如果一对一决斗，科莫多龙肯定不会输。” “是不是水底有鳄鱼？”小鸟问。妈妈笑着点头。 “可惜了，以后这个岛就成为鳄鱼的天下了，唉！”小鸟望着走远的那只科莫多龙，惋惜地叹气。
03
随堂练习
03 课内练习
这是一篇有趣的科普小品文，讲述了青头蟋蟀利用科学知识救出了被牛吞进肚子里的红头蟋蟀的故事。这个故事体现出了青头临危不乱、用知识帮好友化解危机的可贵精神，赞扬了朋友间的真挚情谊。
02 文章结构
红头被吞
不仔细咀嚼
在牛肚子里旅行
第一个胃
第二个胃
只贮藏、不消化
回到牛嘴
准备细嚼慢咽
喷出来
红头得救
遇事冷静不慌张
02 写法总结
本文是一篇有趣的科普小品文。
科普小品文：又称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。
02 写法借鉴
朗读指导：青头的话应是既紧张又镇定的，语速要快，但不慌乱，要用安慰的语气读。红头的话应是悲哀、绝望的。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿（chǐ），牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

部编版三年级语文上册10《在牛肚子里旅行》课件优秀ppt

我会写
管事
guǎn
管
书写指导：：“宀”的横要长，“ ”的“ ”要扁。
结构：上下音序：G 部首：组词：管家管理员
造句：爸爸在这个小组里是个管事的人。
我会写
刚才
gāng
刚
书写指导：“冈”里面的点要大一些；“刂”左边的竖略短。
结构：左右音序：G 部首：刂组词：刚好刚柔相济造句：我刚才去了一趟教室。
我会写
liú
流下
流
书写指导：右边的撇折稍往上提，末端有一点；下边中间有一竖不能忘。
结构：左右音序：L 部首：氵组词：河流川流不息造句：爷爷流下了好多的汗水。
我会写
眼泪
lèi
泪
书写指导：“氵”要写得窄一些；“目”里边是两横。
结构：左右音序：L 部首：氵组词：泪花热泪盈眶造句：我的眼泪止不住流下来。
这是课后习题1哦！
点拨：课文多处运用了语言描写，其中以青头和红头的对话为主。如：
“你在哪儿？”青头急忙问。要读出青头着急的语气，音调稍高，语
时刻不慌张，用知识战胜困难。
请选择带点字的正确读音，用“√”标出来。
蟋蟀（shuài suài）已经（jīng jīn） √ √ • • 救命（mìng mìn）吞咽（yàn yè） √ √ • • 贮藏（zhù zù）细嚼慢咽（jáo jiáo ） √ √ • •
有感情地朗读课文，注意读好对话。
学习目标
1.会认本课11个生字，会写13个生字，认识多音字“答、应、骨、几”，理解生字组成的词语。（重点） 2.分角色朗读课文，能读好人物对话。（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读

部编版三年级语文上10《在牛肚子里旅行》课件公开课ppt

10、在牛肚子里旅行
第二课时
引入新课昨天，我们一起学习了《在牛肚子里旅行》这篇课文，文章讲了一个怎么样的故事呢？
课文讲解
红头和草一起先（被牛卷到嘴里
），它吓得（大叫救命）；
接着它和草一起（进了牛的肚子），它觉得自己（马上就要死掉了），它咬牙不让自己失去知觉；然后它在牛肚子里随着草一起移动着，（从第一个胃走到第二个胃），又（从第二个胃回到牛的嘴里）；最后，牛打了一个喷嚏，它和一团草（一下子给喷了出来）。
红头大哭以为自己马上就要死掉了。
课文讲解
红头已经进了牛的肚子里，里面漆黑一片，什么也看不见，你能想象此时红头的感受吗？
害怕绝望
课文讲解
做为朋友的青头此时又在做什么呢？
用话语鼓励红头，给它以信心
课文讲解
假如你就是在牛肚子里的小红头，听了青头的话，你会怎么想？怎么做？
课文讲解
红头终于又见到了光明，可是他一点力气也没有了。想一想这时ห้องสมุดไป่ตู้果没有人帮助它，会发生怎样的情况？
红头又被牛吞下去吃了
课文讲解
多亏红头有个好朋友，青头是怎么做的？
青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
课文讲解
1.在青头的帮助下，红头死里逃生，这是他会对自己的朋友说些什么呢？ 2.同桌一人当青头，一人当红头，想象当时的对话。
归纳总结读了青头和红头的故事，你有什么想法？
牛嘴里
牛肚里
课文讲解
这是一次危险的旅行，红头的转危为安离不开青头的帮助。沿着红头的旅行路线，边读边画出描写青头的句子。想一想，青头是怎么样帮助和鼓励红头的呢？
课文讲解
青头和红头正在兴致勃勃地玩着捉迷藏呢，这时意外发生了，一只大黄牛低下头吃草，可怜的红头和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。瘦小的红头只能看到大黄牛那白白的牙齿，你能想象小红头此时的心情吗？

人教部编版三年级语文上册《在牛肚子里旅行》精品教学课件

你身边有像青头这样的好朋友吗？请你说一说，你和他之间的故事吧！
统编版三年级语文上册第三单元
结构梳理
在牛
红头误入求救
真
肚
诚
子
地
里
关
旅青头用知识巧救爱
行
统编版三年级语文上册第三单元
主题概括
这篇课文讲了青头在好朋友红头被牛吞掉以后，用知识巧妙救出红头的故事，表现了青头的智慧，对朋友真诚的关爱，以及勇敢，无畏的精神。
统编版三年级语文上册第三单元
课堂演练
一、用上变色的词语仿写句子。 (1)我要是一答应,就会被青头发现。铃声一响,同学们就马上进了教室。 (2)青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那条牛
用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。
他想吃雪糕，可是现在商店都关门了。
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二、选出红头在牛肚子里旅行的正确路线：（ C ） A.第一个胃→第二个胃→第三个胃→牛嘴 B.第二个胃→第一个胃→牛嘴 C.第一个胃→第二个胃→牛嘴
统编版三年级语文上册第三单元
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课堂演练
一、在变色字正确的读音下画“______”。
答应(dā dá)
一骨碌(ɡū ɡǔ)
拼命(pīnɡ pīn) 几乎(jī jǐ)
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二、填词练习。勇敢地( 向)前高兴得( )
流泪
笑眯眯地( 看) 着拼命地( ) 喊叫
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嘴
第一个胃
第二个胃
嘴
统编版三年级语文上册第三单元
说一说：红头在这个过程中会遇到哪些危险？
当红头和草突然被牛吃到嘴巴里时，可能会被牛的牙齿咬到。在牛的咀嚼下会感到头晕目眩。红头随着草慢慢蠕动，又进了牛的肚子，这里黑乎乎的，缺少空气，他会感到呼吸困难，渐渐失去知觉。