青年教师培训专会记录
青年教师培训记录
阅读的关键人物是教师。教师的教育智慧从哪里来？阅读经典，与过去的教育家对话。教育智慧的形成，在一定意义上说就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。
专业写作，在反思中成长
新教育实验的六大行动之一，就是师生共写随笔，即通过教育日记 教育故事教育案例分析等形式，记录，反思教师的日常教育和学习生活促进教师的专业发展和学生的自主成长。
培训时间
3月22日
培训地点
龙头小学多媒体教室
主讲人
王艳
内容
《新教育》——走进新教育
内容简介：
一、新教育的几种解读
1、新教育是“新”教育
2、新教育是“心”教育
3、新教育是“行”教育
4、新教育是“幸”教育
5、新教育是“星”教育
6、新教育是“信”教育
二、新教育精神
1、执著坚守的理想主义
2、深入现场的田野意识
开展每月一事的办法：
1、主题选择立足于学生一生有用的最重要的习惯。
2、主题内容都从一件非常具体的小事展开，这里说展开并不是开展，也就是说并不只是一件非常具体的小事，而是从每件小事后面都有不一样的主题，关于健康、规则、人与自然的。等等。
3、主题的活动与新教育实验的六大行动结合起来。六大行动的听、说、读、写、课堂、网络。
培训时间
11月8日
培训地点
龙头小学多媒体教室
主讲人
汤拥军
内容
《高效课堂22条》之高效课堂的四个核心词
内容简介：教育即解放就是解决师生之间的矛盾为起点，对话成为重要的教学过程，师生之间的关系不再是等级式的，而是水平式的。要求学生能独立地作批判性思考，教师不能将自己的思想强加给他们。师生之间不是控制与被控制、压迫与被压迫的关系，而是平等民主的互惠关系。
指导青年教师记录幼儿园
引导青年老师记录幼儿园引导青年老师记录幼儿园为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育引导纲要（试行）》精神，我园坚持立足园本、联系实际、重视实效，坚持思想政治素养与业务水平并重，积极探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利老师终生教育和可持续进展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充分活力，能够适应教育需要的反思型、科研型的老师队伍。
1、进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，培育师德高尚、心理健康、德艺双馨的老师队伍。
2、进一步促进老师更新教育观念，更新学问结构和本领结构，把握现代教育技术，使之具有综合教育本领和锐意创新本领，符合创新教育和素养教育的要求。
3、进一步提高老师理论功底和科研本领，进展老师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成本身的教育教学风格和特色，成为学科骨干。
1、了解原则：首先要充分了解老师的现状。
充分利用幼儿园的骨干老师、特长老师，将他们的教育教学阅历转化为培训资源。
2、理论联系实践原则：重视理论培训和教学实践相结合，将园本培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。
3、激励原则：既要讨论培训的内容、目标、也要讨论培训的考核、评价机制，从而使培训有目标、有组织、有保障，有激励，促进老师的自动进展。
4、科学性原则：既要讨论培训的内容，也要讨论培训的形式，提高培训实效，真正通过园本培训促进老师的成长。
1、依据我园的实际情况，严格依照“老师培训计划”的时间、内容要求进行学习。
2、组织老师学习，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深入领悟《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的.精神落实到每一位员工的行动中去。
3、开展老师读书漂流及自学活动、要求老师认真写读书笔记。
读一本教育书籍，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析等。
4、让有阅历、有特长的骨干老师与青年老师拉手帮扶，帮忙她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
青年教师指导与培养活动记录
青年教师指导与培养活动记录近年来，教育界对于青年教师的培养与指导越来越重视。
青年教师是学校发展的未来，他们承担着培养学生的重要任务，因此，他们的成长和发展对于教育事业的长远发展具有重要意义。
为了更好地指导和培养青年教师，学校举办了一系列活动，我在此记录其中的一次活动。
活动是由学校教务处组织的，目的是帮助青年教师提高教学水平，增强专业能力，同时也是为了加强师资队伍建设。
活动的主题是“优秀教师经验分享与交流”，活动分为两个环节：经验分享和研讨交流。
在经验分享环节中，学校邀请了几位资深教师作为主讲人，他们分别从自己的教学实践出发，分享了自己的经验和教学心得。
其中，我印象最深刻的是一位老师分享的关于学生管理的经验。
他强调了建立良好的师生关系的重要性，通过维护秩序、与学生进行有效沟通和关心学生的成长等方式，他成功地解决了学生在课堂上不守纪律的问题。
这位老师的分享让我深受启发，我意识到作为一名青年教师，要注重与学生的交流，关心他们的需求，以建立良好的师生关系。
在研讨交流环节中，我们被分成若干个小组进行讨论。
每个小组都有一名资深教师作为指导教师，我们可以向他们请教问题并听取他们的建议。
我所在的小组的讨论主题是“如何提高学生的学习兴趣”。
我们小组成员积极参与讨论，各自分享了自己的观点和经验。
其中，有一位同事提到了利用多媒体教具进行教学的方法，她认为通过图像、音频和视频等多种形式的展示，可以激发学生的学习兴趣。
这个观点得到了我和其他同事的认同，我们觉得这是一个很好的方法，可以尝试在自己的教学中应用。
除了经验分享和研讨交流，活动还设置了集中观摩课和个别指导两个环节。
集中观摩课是指将一些优秀教师的课堂录像放映给我们观看，并进行点评和讨论。
个别指导是指每位青年教师都有机会与一位资深教师进行一对一的交流，得到个性化的指导和建议。
这两个环节的设置使我们能够从多个角度了解和学习优秀教师的教学方法和技巧，对我们提高教学水平非常有帮助。
青年教师教学培训指导记录
一、培训背景随着教育事业的不断发展，青年教师作为教育队伍的新生力量，肩负着培养下一代的重要使命。
为了提高青年教师的教学水平，促进其专业成长，我校特举办了为期一周的青年教师教学培训活动。
本次培训旨在帮助青年教师掌握现代教育教学理念，提升教学技能，增强教育教学责任感，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、培训内容1. 教育教学理念（1）新课程改革背景下的教育教学理念：培训中，专家详细解读了新课程改革的目标、内容、实施策略等，使青年教师对新课程改革有了全面的认识。
（2）素质教育理念：培训强调素质教育的重要性，引导青年教师关注学生的全面发展，关注学生的个性差异，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学技能（1）教学设计：培训中，专家从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面，指导青年教师如何进行教学设计。
（2）课堂教学：培训重点讲解了课堂导入、课堂提问、课堂讨论、课堂总结等环节，使青年教师掌握课堂教学的基本技巧。
（3）教学评价：培训介绍了多种教学评价方法，如形成性评价、总结性评价等，帮助青年教师更好地了解学生的学习情况，调整教学策略。
3. 教师职业道德（1）教师职业素养：培训强调了教师应具备的职业道德素养，如敬业、爱生、团结、奉献等。
（2）教师行为规范：培训对教师的行为规范进行了详细讲解，使青年教师明确自身在教育教学过程中的责任和义务。
4. 教育教学案例分析（1）优秀教学案例分享：培训邀请了具有丰富教学经验的优秀教师分享他们的教学案例，使青年教师从中学习借鉴。
（2）教学问题研讨：针对青年教师在实际教学中遇到的问题，组织研讨，共同寻找解决方法。
三、培训方式1. 专家讲座：邀请教育专家进行专题讲座，帮助青年教师拓宽视野，提高教育教学理念。
2. 实战演练：组织青年教师进行教学设计、课堂教学、教学评价等方面的实战演练，提高其实际操作能力。
3. 案例分析：邀请优秀青年教师分享教学案例，促进相互学习，共同提高。
4. 互动交流：组织青年教师进行分组讨论，分享教学经验，解答彼此疑问。
指导培养青年教师记录(通用6篇)
指导培养青年教师记录(通用6篇)指导培养青年教师记录1 指导资料合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，是学生在小组和团队中为完成共同任务，有明确的职责分工，合作学习的过程不仅仅是认知过程，更是一个交往过程和审美过程。
在合作学习过程中，学生不仅仅能够相互间实现信息与资源整合，不断的扩张完自我认知，还能够学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。
合作学习的常见问题：1、小组分配不够合理。
没按学生差异进行组合，而是让前后桌的同学组成一组。
出现乱吵闹或沉默不语的现象，同时小组合作学习时组内合作学习技能较低的学生容易受到冷落。
2、缺乏组员间的明确分工，合作学习是有着明确目标和分工的学习活动。
即使有分工，但落实不够，合作不密切，配合不默契，只留于形式。
3、汇报的不是组的意见，发言者只是小组的代表，没有对组内所有成员的观点进行了整理、综合，没能体现合作之意。
指导培养青年教师记录2 指导主要资料：课堂教学的策略及技巧1、要让全体参与原则。
课堂教学要让每一个学生敢于提出问题，任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是教师思考的力量。
课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力，是激发学生求知欲和好奇心。
教师要不拍学生提问题，要随时做好回答学生问题的准备。
2、课堂教师能够让学生接话插嘴传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才能够发言，不经允许视为接话和插嘴。
这样学生的心里没有一点自由，教师应当解放思想，允许接话插嘴。
3、课堂课堂要实行民主化教师在课堂教学上不要以自我为中心，只爱自我说，不让学生讲，要建立一种伙伴性的师生关系，问错的能够重问，答错的能够重答不一样见解能够争议，教师错了允许学生提出意见。
指导培养青年教师记录3 在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友，指导青年教师成长也使我积累了更多的理论经验：一、指导理论学习，促进业务潜力为了尽快地提高青年教师的业务水平，用心引领青年教师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面；指导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。
教师培训记录 培训计划
教师培训记录培训计划培训时间：2022年7月1日至7月5日培训地点：某市教育培训中心培训目的：提高教师教学水平，提升专业素养，促进教师成长。
培训内容：1. 理论知识学习培训第一天，我们进行了教师教育理论知识的学习。
通过观看相关视频、听取专家讲座和小组讨论，我们深入学习了有关教师职业素养、教育心理学、教学方法等方面的理论知识。
这些理论知识的学习，帮助我们更好地理解教育教学的本质，提高了我们的专业素养。
2. 教育技术应用培训第二天，我们学习了现代教育技术的应用。
通过专家讲解和实践操作，我们了解了多媒体教学、网络教学、线上课堂等教育技术的使用方法。
这些技术的应用不仅丰富了教学内容，还增强了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
3. 课堂教学设计培训第三天，我们进行了课堂教学设计的培训。
通过案例分析和实践操作，我们学习了如何设计有针对性、启发性的教学活动，如何调动学生的学习积极性，如何提高课堂教学效果。
这些培训内容，对我们的课堂教学设计起到了很大的指导作用。
4. 学科知识更新培训第四天，我们进行了学科知识更新的培训。
各科目老师根据自己的教学特点和学科发展状况，分享了最新的学科知识和教学方法。
这些学科知识的更新，不仅提高了我们的教学水平，还拓宽了我们的学科视野。
5. 教学评估和反思培训最后一天，我们进行了教学评估和反思的培训。
我们对自己的教学过程进行了全面的评估和反思，分析了教学中存在的问题和不足，并提出了改进的方法和建议。
这些评估和反思，对我们的教学思路有了很大的启发和帮助。
培训效果：通过此次培训，我们全体教师对教育教学有了更深入的认识，掌握了更丰富的教学技能，提高了专业素养。
我们将结合培训内容，不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的学习提供更好的服务。
此外，培训过程中，我们还进行了教师交流和互动，增进了彼此之间的了解和合作，形成了良好的学习氛围。
我们相信，通过共同的努力和学习，我们的教育事业一定会走向更加美好的未来。
幼儿园敢为教师：青年教师教学培训记录
幼儿园敢为教师：青年教师教学培训记录1. 引言幼儿园作为孩子学习和成长的第一步，教师在其中扮演着至关重要的角色。
青年教师作为教学力量的新生力量，他们的教学培训和成长也需要得到重视。
本文将就幼儿园敢为教师的青年教师教学培训进行记录和总结，以期为这个群体的成长提供一些有益的参考和借鉴。
2. 青年教师教学培训记录2.1 初入职场的挑战青年教师在进入幼儿园工作后，最大的挑战在于如何转变角色，从学生到老师的转变需要一定的过程。
在教学培训中，我们发现青年教师往往面临着课堂管理、教学设计、家长沟通等方面的困惑和挑战。
对于这些情况，我们需要为他们提供专业的指导和支持，帮助他们建立自信心和专业能力。
2.2 课堂管理的实践在教学培训中，我们重点对青年教师进行了课堂管理方面的培训。
我们提倡使用积极的激励方式，通过奖励和鼓励来引导幼儿的行为。
我们也鼓励青年教师在课堂上运用多种教学手段，如小组合作、游戏互动等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2.3 教学设计的思考在教学培训的过程中，我们注重培养青年教师的教学设计能力。
我们鼓励他们结合幼儿的实际需要和兴趣，设计丰富多彩的教学内容和活动。
在培训中，我们引导他们运用故事、游戏、手工制作等方式，来激发幼儿对知识的探索和学习的热情。
2.4 家校沟通的重要性家长是幼儿教育中不可或缺的一部分，因此在教学培训中，我们也着重强调了家校沟通的重要性。
我们鼓励青年教师与家长保持密切的联系，及时了解幼儿在家庭中的情况，有效引导家长参与幼儿的学习和成长。
3. 总结与展望在敢为教师的青年教师教学培训中，我们不仅注重传授专业知识和教学技能，更加重视培养他们的教学热情和责任心。
通过培训，我们看到了很多青年教师在教学中取得了显著的进步，他们的信心和能力得到了提升。
未来，我们将继续加强对青年教师的培训和支持，希望能够为幼儿园教育培养更多优秀的教师，为孩子们的成长和发展贡献更多的力量。
4. 个人观点与理解作为幼儿园敢为教师的文章写手，我对青年教师教学培训的重要性深有体会。
幼儿园青年教师培训活动记录的详细汇总与分析
《幼儿园青年教师培训活动记录的详细汇总与分析》一、前言近年来，随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育也逐渐受到了社会的广泛关注。
青年教师作为幼儿园教育事业中的中坚力量，其培训工作显得尤为重要。
为了进一步提高幼儿园青年教师的专业水平和教学能力，我们开展了一系列培训活动，并对其进行了详细的汇总和分析。
二、培训活动内容概述1. 主题一：幼儿园教学理论与实践在这次培训活动中，我们结合了幼儿园教学的实际情况，对青年教师进行了教学理论与实践的系统培训。
通过理论学习、案例分析和实地教学实践等多种方式，帮助青年教师更好地了解幼儿园教学的特点和规律，提高他们的教学水平。
2. 主题二：幼儿园教育心理学与行为管理教育心理学和行为管理是幼儿园青年教师必须掌握的重要知识。
我们针对这一主题，开展了专门的培训活动，涵盖了儿童心理发展阶段、行为管理技巧等内容，帮助青年教师更好地理解和应用这些知识。
3. 主题三：幼儿园课程设计与评价课程设计是教学工作的核心，而课程评价则是教学效果的重要保障。
在这次培训活动中，我们围绕幼儿园课程设计与评价展开了一系列的讨论和实践，使青年教师能够系统地掌握课程设计的理论知识和实际操作技巧。
三、活动效果评估通过对培训活动的详细记录和分析，我们发现这次培训活动取得了一定的成效。
青年教师们在培训后的教学实践中表现出了更高的教学水平和更好的教学效果。
他们对幼儿园教育的理论知识有了更深入的理解，对课程设计和评价有了更灵活的应用，同时也更加熟练地掌握了教育心理学和行为管理的技巧。
四、个人观点和理解从这次培训活动的效果来看，我认为幼儿园青年教师培训是非常必要和重要的。
只有不断提升教师的专业水平和教学能力，才能更好地保障幼儿园教育质量的提升。
在未来的工作中，我将继续加强对青年教师的培训和指导，努力为幼儿园教育事业的发展贡献自己的力量。
五、总结与回顾通过这次培训活动的汇总与分析，我对幼儿园青年教师培训活动有了全面、深刻的认识。
2013-2014-2青年教师培训会材料
青年教师培训会材料各位老师，大家晚上好：为了贯彻落实学校年度工作计划，扎实做好青年教师培养工作，尽快壮大我校骨干教师队伍，经学校研究决定，今晚召开青年教师培养会，参会人员主要有近年来参加工作的16名青年教师、3名教学骨干、5名教研组长和学校班子成员，会议内容主要有四项，一是由我分析本校青年教师现状，二是青年教师做自我剖析，三是包抓领导点评，四是校长做重要讲话。
下面先进行第一项：分析我校青年教师现状。
我校38名教职工中，青年教师有16名，占学校教职工总数的一半左右，7名班主任中，青年教师就占5名，全校工作量较大的6名教师中，青年教师就占4名，由此说明青年教师在我校教学和管理工作中处于举足轻重的地位，青年教师是提升我校教育教学质量的坚强后盾。
从整体来看，青年教师具有以下特点：一是全体青年教师能够坚持党的教育方针，遵纪守法，有较好的思想道德品质，热爱教育事业，能较好地完成教育教学任务；二是青年教师普遍精力旺盛、专业功底扎实、热爱学生、热情工作、具有较强地创新精神；三是部分青年教师成长速度快，能较好较快地适应自己的工作岗位，在教学中取得了优异的成绩，如李凤琴、刘妮二同志在全县教师优质课评赛中取得过较好的名次，刘平同志训练的体育队在今年全县中学生运动会中取得了第六名的好成绩，为学校拿回了奖牌；四是部分青年教师担任班主任，工作责任心强，班级管理特色明显，成效显著。
如章芸、王恺、杜静等班主任跟班勤、到位早；八年级一班、二班教室布置特色鲜明，桌凳安放整体，卫生打扫及时彻底，班级评比栏内容丰富、更新及时；七年级一班、二班学生各种良好行为习惯正在形成；九年级三班注重学生阅读习惯的培养，图书角优秀习作较多，图书内容丰富；五是部分青年教师吃苦精神强，工作勇挑重担，如李中川老师长期干文印工作，服务热情，工作认真，从无怨言；六是部分青年教师上进心强，工作敢于出头，像王恺、章芸二同志去年代表学校参加县局组织的教学评赛，今年又有郑敏、章芸、王恺、姚娟娟、杜静、薛海龙、于小青、王列秀等8名同志代表我校八个学科参加全县教学评赛复赛活动；七是部分青年教师教学理念新，课改步子大，在我校课堂教学改革中为其他同志起到了引领作用，如章芸、刘妮的英语教学，李凤琴的数学教学，王恺的物理教学，杜静的地理教学等等。
青年教师培训记录表14
11月 23日
培训地点
焦岱中学多媒体教室
主讲人
魏均安
内 容
如何转化学困生
一、感情上拉拢
学困生对学习不感兴趣，畏难情绪重。只要有点滴进步，就适时表扬，增强他们的自信心。让学生从感情上喜欢上了你这位老师，久而久之，学习积极性自然会提高。
二、辅导上倾斜
作为差生，利用课余时间对已讲过的基础概念和基础题目进行个别辅导。学生间的交流比教师与学生间的交流更亲密，利用这层关系，聘请成绩优秀的学生做小老师，让基础差的学生在班级中自己寻找合作伙伴，结成学习对子。
三、练习上反复
针对此种现象，要让学生适度反复练习。抓题型练习，根据每年中考整理一些必考的简单类型题，让他们反复练习。让学习困难者达到熟能生巧的程度。
四、目标上降低
健全的人格比知识更重要。先育人再教书。
青年教师培训记录表
幼儿园青年教师培训活动记录
幼儿园青年教师培训活动记录一、活动背景本次幼儿园青年教师培训活动旨在提高青年教师的教学能力和专业素养，加强他们对幼儿教育的理解和认知，进一步促进他们的职业发展与成长。
通过此次培训，希望青年教师们能够更好地适应教育新常态和幼儿教育的发展需求，提高他们的教育教学水平，为幼儿园的发展做出积极贡献。
二、培训内容1.幼儿心理发展与教育：讲师详细介绍了幼儿心理发展的各个阶段和特点，以及如何根据幼儿的心理发展特点制定相应的教育方案。
同时，培训中还介绍了国内外相关研究成果和经典实例，激发了青年教师们的兴趣和研究动力。
2.教育教学方法与技巧：本次培训也重点讲解了幼儿园教师应用的教育教学方法和技巧。
讲师通过案例分析和互动讨论，引导青年教师们探讨如何在教学中灵活运用各种方法和技巧，提高教学效果。
同时，讲师还分享了一些实用的工具和资源，帮助青年教师们更好地设计和执行教学计划。
3.幼儿园常见问题与解决方案：针对幼儿园教育中常见的问题，如幼儿行为管理、家园沟通、课堂纪律等，讲师讲解了一些解决方案，帮助青年教师们更好地应对和处理这些问题。
此外，讲师还邀请了一些有丰富经验的教师分享了他们在解决问题中的做法和心得体会。
4.学科知识与课程设计：幼儿园教师在课程设计和执行过程中需要掌握相应的学科知识。
讲师结合学科的特点和幼儿的认知能力，介绍了一些有助于幼儿学习的学科知识和教学方法。
此外，讲师还就如何设计寓教于乐的课程活动进行了详细讲解和示范。
5.观摩课程和实践活动：为了让青年教师们更好地了解和学习优秀的教学案例，培训还组织了观摩课程和实践活动。
参与活动的青年教师们可以亲身体验和观察到优秀教师的课堂授课和教学技巧，从中汲取教育教学的宝贵经验。
三、培训效果通过此次培训活动，青年教师们对幼儿心理发展和教育方法有了更深入的了解，对幼儿教育的专业素养和教育教学能力有了明显的提升。
他们不仅学到了很多理论知识，还通过实践活动和观摩课程体验到了优秀教师的教学魅力。
2023年青年教师培养记录范文(6篇)
青年教师培养记录范文(6篇)青年教师培养记录1一、端正青年教师的职业意识刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇。
有的好高骛远，憧憬着将来成为名师，因而热情高，干劲大，然而对教学实践中可能出现的困难和阻力估计不足；有的通过职业比较，认为教师地位低，挣钱少，太辛苦，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘的一片黯淡。
针对这种情况，我会用我的亲身经历与他们促膝谈心，以自己在工作中的感受，在教学实践中帮助他们正确认识教师职业。
让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡住诱惑。
更使他们认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣。
二、提高青年教师的教学水平提高教学水平是刚参加工作的青年教师最想做的，他们年轻，有活力，对新事物接受吸收的快，特别是新课程改革更是给了他们以用武之地。
然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。
为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。
备课时，让他们做到是个“精心”，即精心钻研课程标准和教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练；精心设计练习和作业，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理应用教具，力求纲目清楚，直观形象。
课堂教学时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变、学习方式的转变、教师角色的转变。
经常听他们的讲课，然后予以中肯的评价，不断总结反思，逐步提高。
三、转变青年教师的学习观念面对日新月异、飞速发展的21世纪，教师不能墨守陈规、故步自封。
面对机遇和挑战，教师必须树立终身学习的意识。
新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。
为此，我同他们一起苦练教学基本功，，力求达到一个更高的水平，以适应教育教学的需要。
指导培养青年教师记录
指导培养青年教师记录教育事业的发展，离不开一代又一代教师的传承与创新。
青年教师作为教育队伍中的新生力量，其成长与发展对于教育质量的提升具有至关重要的意义。
在过去的一段时间里，我有幸参与了对青年教师的指导培养工作，以下是对这一过程的详细记录。
一、指导培养的背景随着教育改革的不断深入，对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。
青年教师虽然充满朝气和创新精神，但在教学经验、教育理念和方法等方面往往存在不足。
为了帮助他们尽快适应教育教学工作，提高教学水平，学校组织了这次指导培养活动。
二、培养对象的基本情况本次培养的青年教师有具体人数位，分别是_____、＿____、＿____等。
他们大多毕业于师范院校，具有扎实的专业知识，但在教学实践方面相对欠缺。
其中，＿____老师性格开朗，善于与学生沟通，但在教学设计和课堂管理方面需要进一步提升；＿____老师教学思路清晰，但在教学方法的多样性和灵活性上有待改进；＿____老师工作热情高，但对教材的把握不够准确。
三、指导培养目标1、帮助青年教师树立正确的教育观念，增强职业认同感和责任感。
2、提高青年教师的教学设计能力，能够根据教学目标和学生特点，设计合理的教学方案。
3、提升青年教师的课堂教学水平，包括教学方法的运用、课堂组织管理和师生互动等。
4、培养青年教师的教学反思和研究能力，能够及时总结教学经验，发现问题并解决问题。
四、指导培养的具体措施1、定期听课评课每周我都会安排时间去听青年教师的课，课后及时与他们进行交流，指出教学中的优点和不足之处，并提出改进的建议。
例如，在听_____老师的课时，发现他在讲解知识点时语速过快，没有给学生足够的思考时间。
我建议他适当放慢语速，增加提问和互动环节，以提高学生的参与度。
2、教学示范为了让青年教师更直观地了解教学方法和技巧，我会定期进行教学示范。
在示范过程中，我会注重展示如何导入新课、如何提问、如何引导学生思考等环节，让青年教师能够模仿和学习。
青年教师培训记录表19
青年教师培训记录表
二、提升能力让行动更有力量：高度重视六种能力的培养
青年教师的成长是多方面的，在所有需要培养和提高的能力中，有几种能力显得尤为重要：团队合作能力、理解和开展专业建设的能力、科学研究的能力、形成自身教学风格的能力、班级管理的能力、自我成长的能力。
三、有所追求让生活充满希望：学校发展的美好愿景需要我们共同描绘
培训时间
9月 5日
培训地点
焦岱中学多媒体教室Fra bibliotek主讲人魏均安
内 容
对青年教师的建议
为了让青年教师更好更快地成长与发展，从教师自身素质和能力要求的角度出发，并结合职业教育的特点，提出如下建议：
一、善于思考让努力更有方向：准确理解“做真正成功的教师”的涵义
永远不要忘记这样一个道理：“学校好，是因为你好；学生好，还是因为你好”。
指导培养青年教师记录
指导培养青年教师记录指导培养青年教师记录青年教师是学校教师队伍中重要的一部分。
他们年轻有为、思想活跃、具有创造性和创新能力，对今后学校教育事业的发展和进步具有重要的作用。
然而，对于刚步入教育界的青年教师来说，他们可能会面临许多困难，例如教学经验不足、教学方法单一、学科知识面窄等等。
因此，指导和培养青年教师成为了学校中任何一位有经验的教师的重要职责。
指导培养青年教师的过程中，无论是指导者还是被指导者，都需要一份详细的文档记录。
下面就介绍一下应该记录哪些内容及如何记录。
一、培养背景培养背景描述应当包括青年教师的基本情况，例如姓名、性别、年龄、教龄、所带班级、授课科目等信息，以及教育背景、学习经历、教学经验等方面的介绍。
通过这一部分的描述，指导者可以更好地了解被指导者的情况，更有针对性地为其提供有效的指导。
被指导者则可以对自己的情况有一个更全面的认识，更好地把握自己的优势和弱点。
二、培训目标在指导过程中，指导者应当制定合适的培训目标，这有利于明确培训的方向和重点，为培养青年教师提供具有针对性的指导。
在记录培训目标时，可以分为短期和长期两种，短期目标通常包括授课技能的提高、教学方法的改进以及学生评价的改善等，长期目标则应当覆盖教学能力、教学思维以及教学理念等方面。
这些目标既能够有助于指导者制定针对性的指导计划，也能够让被指导者了解自己在整个培训过程中的演变和发展。
三、培训方式指导培养青年教师的方式要有多种，可以有集体培训、个别辅导等方式。
在记录中应当详细介绍所采用的具体方式，并且记录培训的地点、时间和内容等，以便于后期进行总结和回顾。
四、讲评记录讲评记录是指导和培训的重要环节，也是有永久价值的记录。
记录下来的讲评应当包括教师对于授课情况所做的评价，以及采用何种方法对于教学方式和方法的引导。
这一记录内容应当具体、详细，并且有一定的分析和策略，以便于被指导者进行后期的跟进。
五、总结报告指导和培训结束后，需要进行总结报告。
教研活动培训会议记录
会议时间：2023年4月15日上午9:00-11:30会议地点：学校多功能厅参会人员：全体教研组长、备课组长、青年教师代表主持人：张校长记录人：李老师一、会议议程1. 张校长致辞2. 教研室主任李老师介绍本次教研活动培训主题及内容3. 邀请专家进行专题讲座4. 分组讨论与交流5. 总结发言二、会议内容1. 张校长致辞张校长首先对各位教研组长、备课组长以及青年教师代表的到来表示热烈的欢迎。
张校长指出，教研活动是提高教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
希望通过本次培训，能够进一步提升大家的教研能力，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
2. 教研室主任李老师介绍本次教研活动培训主题及内容李老师介绍了本次教研活动培训的主题为“深化课程改革，提升教学质量”。
培训内容主要包括以下几个方面：（1）新课程改革背景下的教学理念与教学方法（2）课堂教学设计与实施策略（3）作业设计与评价方法（4）教师专业成长与团队建设3. 邀请专家进行专题讲座本次培训邀请了知名教育专家王教授进行专题讲座。
王教授以《新课程改革背景下的教学设计与实施》为题，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）新课程改革的基本理念（2）教学设计的基本原则（3）教学实施中的关键环节（4）教学评价的方法与技巧王教授的讲座内容丰富、深入浅出，与会教师纷纷表示受益匪浅。
4. 分组讨论与交流培训结束后，与会教师按照学科分组进行讨论与交流。
各组教师针对以下问题展开讨论：（1）如何将新课程改革理念融入课堂教学？（2）如何设计符合学生实际的教学活动？（3）如何进行有效的教学评价？（4）如何促进教师专业成长与团队建设？各组讨论热烈，提出了许多有针对性的意见和建议。
5. 总结发言张校长对本次教研活动培训进行了总结发言。
张校长强调，本次培训旨在帮助大家提升教研能力，促进教师专业成长。
希望各位教师能够将所学知识运用到实际教学中，为提高学校教学质量做出贡献。
三、会议总结本次教研活动培训会议圆满结束。
2024版幼儿园青年教师培训活动记录
改进建议收集整理
收集方式
通过问卷调查、座谈会、个别访谈等方式收集学员对培训的意见和建议。
整理分析
对收集到的意见和建议进行整理和分析，归纳总结出共性和个性问题，为今后 的培训提供参考和改进方向。
05
后续跟进计划安排
巩固所学知识技能
回顾培训内容
组织参训教师对培训期间所学的 教育理念、教学方法、教育技巧 等内容进行回顾和总结，加深理
队合作的重要性。
通过游戏的方式，培养青年教师 的沟通协作能力、创新思维和解
决问题的能力。
游戏结束后，组织青年教师分享 游戏心得和感悟，进一步巩固团
队合作意识。
04
培训效果评估及反馈
考核方式与标准设定
考核方式
采用闭卷考试、教学实践评估、学 员互评等多种考核方式对参训教师 进行全面评价。
标准设定
根据培训目标和内容，设定合理的 考核标准，包括知识掌握程度、教 学技能运用、课堂管理能力等方面。
02
教学实践
要求参训教师在实际教学中应用 所学的教育理念和方法，开展教 学实践，提高教学效果和质量。
03
反思与改进
引导参训教师对教学实践进行反 思和总结，发现问题和不足，及 时改进和完善自己的教学方法和
策略。
定期组织交流分享会
分享教学经验
鼓励参训教师分享自己的教学经 验、教学案例、教学反思等，促
进彼此之间的交流和学习。
随着幼儿园教育的不断发展，青年教师需 要不断提高自己的专业素养和教育技能， 以更好地满足儿童成长的需求。
培训活动的必要性
为了提高青年教师的教育水平和教学质量， 促进幼儿园教育的健康发展，开展专门的 培训活动显得尤为重要。
培训目的和意义
记录幼儿园青年教师培训活动
记录幼儿园青年教师培训活动记录幼儿园青年教师培训活动1. 引言幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，青年教师在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
为了提高青年教师的专业素养和教育能力，幼儿园举办了一次培训活动。
本文将详细记录这次培训活动的内容和重要观点，以及对教育工作的影响。
2. 培训内容2.1 儿童发展心理学在培训活动中，首先介绍了儿童发展心理学的基本概念和理论。
青年教师需要了解儿童各个芳龄段的心理特点，以更好地指导他们的成长和学习。
培训内容包括了儿童认知、情感和社交方面的发展特点，并通过案例分析和讨论加深了对这些理论的理解。
2.2 教育方法和教学设计教育方法和教学设计是幼儿园教师必备的技能。
在培训活动中，老师们分享了一些有效的教学方法和教学设计的经验。
他们强调了灵活运用多种教学方法的重要性，因为每个孩子的学习方式和兴趣都不同。
他们还介绍了如何根据教学目标设计合适的教学活动，以及评估孩子的学习成果。
2.3 课程规划和创意活动为了增加幼儿园教育的趣味性和吸引力，培训活动还涉及了课程规划和创意活动的话题。
青年教师学习了如何设计丰富多样的主题活动，如音乐、美术、科学实验等。
他们还探讨了如何将教育目标融入这些创意活动中，以激发孩子的学习兴趣和主动性。
3. 观点和理解3.1 儿童的发展需要多方面的支持通过参加这次培训活动，青年教师深刻理解到儿童的发展需要得到多方面的支持。
除了学术知识的传授，还需要关注孩子的情感需求和社交能力的培养。
青年教师们将这一观点融入到日常的教育工作中，更加全面地关注孩子的成长。
3.2 教育方法要因材施教每个孩子都是独特的个体，他们在学习上的需求和特点也各不相同。
青年教师们从培训中学到了灵活运用教育方法的重要性。
在实际教学中，他们更加注重观察和了解每个孩子的兴趣和需求，并根据实际情况调整教学方法，以达到更好的教学效果。
3.3 创意活动促进学习创意活动是幼儿园教学中的重要组成部分。
通过培训，青年教师们认识到创意活动可以促进孩子的学习兴趣和主动性。
青年教师培训记录
时间
10、16
地点
教导处
主持人
王继春
参加人员
青年教师
主题
上课三部曲
1.引人入胜的开局
开局是一堂课的序幕，设计开局的基本思路可归结为
8
记
个字：承上启下，导情引思
2、充实饱满的中坚
录
要分析难点产生的原因,
策。
有针对性的实施解决难点的对
内
1•抽象理论具体化
2•分散难点
容
3•理出线索，类比联想
4•培植知识的"生长点
3、留有余味的结局
1.总结式结局。2•呼应式结局。
。3.探究式结局：
4.
衔接式结局
5.开放式结局：
时间
11、29
地点
教导处
主持人
武立东
参加人员
青年教师
主题
教师基本素养
记
教师基本素养，指的就是通常所说的教师在课堂教学中的
"教学基本功"，主要有以下几个方面：
7、应该是 个关注人类命运，具有社会责任感的教师。
&应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
时间
6、12
地点
教导处
主持人
王继春
参加人员
青年教师
主题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怎样成为一个受欢迎的教师
记 录 内 容
二要素：一换位、一尊重、二互惠。
第一是换位思考。"己所不欲，勿施于人。
第一是尊重。尊重是人的一个非常重要的心理需要， 它还是一个很高层次的需要，是在人的生存、生理等需要 满足之后产生的。
时间
9.19
教师师训会议记录范例
教师师训会议记录范例教师师训是提高教育教学质量的重要手段之一，通过师训会议能够促进教师们的专业发展和教学能力的提升。
本文将以教师师训会议为主题，从会议的目的、会议议程、参会人员、讨论内容等方面展开叙述。
一、会议目的教师师训会议的目的是通过集体研讨、经验分享和专业培训，提高教师们的教育教学水平，促进教学改革和教育发展。
二、会议议程1. 开幕式：由主持人宣布会议正式开始，并介绍与会领导、嘉宾以及专家。
2. 主题演讲：邀请专家进行主题演讲，分享最新的教育教学理念和实践经验，激发教师们的思考和创新。
3. 分组讨论：根据各个学科或年级特点进行分组讨论，让教师们就特定问题进行深入交流和研讨。
4. 经验分享：教师代表分享自己的教学经验和成功案例，供与会教师借鉴和学习。
5. 小组活动：通过小组活动，教师们共同讨论并解决教学中的难题，提升教学质量。
6. 专题培训：邀请相关专家进行专题培训，教师们针对自身需求进行深度学习。
7. 总结发言：会议最后，由主持人进行总结发言，总结会议主要内容，并对教师们的积极参与给予表彰。
三、参会人员1. 中小学教师：主要包括各学科教师和年级组长，以及特殊教育、心理辅导等相关教师。
2. 教育行政管理人员：包括学校负责人、教研组长、教务主任等。
四、讨论内容1. 教育教学理念：分享和讨论最新的教育教学理念，如素质教育、以学生为中心的教学等。
2. 教学方法和策略：分享有效的教学方法和策略，如合作学习、多媒体教学等。
3. 学科知识更新：根据学科的特点，定期更新、研讨和分享先进的学科知识。
4. 优质教育资源利用：如何充分利用教育资源，提高教学效益。
5. 教学评价与反馈：讨论教学评价的新方法和技巧，并分享教学反馈的有效方式。
6. 学生心理疏导：借助心理学理论，分享解决学生心理问题的方法。
7. 青少年思想道德教育：如何加强学生思想道德教育，引导他们健康成长。
8. 信息技术与教学：探讨信息技术在教学中的应用方法和效果。
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甲石河小学“青蓝工程”会议记录
时间：2014.09.07
地点：学校会议室
主持人：张志强
参会人员：张志强、韩刚、韩成文、张爱梅、王晓辉、李冉、吕秀茹、吴春花、李琦、菜志叶等。
会议过程：
张校长：这次活动的主题是全面开展甲石河小学“青蓝工程”座谈会。
韩校长：对青年教师的培训坚持以结成对子的形式，对青年教师进行传、帮、带，经常性的指导他们对教学的各个环节的实践与研究。
韩老师：青年教师在培训期间听指导教师示范课每期不少于20节，并写出听课感想；指导教师听青年教师课每期不少于10节。
听课后应及时交流与研究，做到扬长避短。
青年教师积极参与班主任或者学生管理工作的实践与研究，每学期写一篇学生管理的心得。
张爱梅：作为我校2010年公开招聘的教师，来学校快五年了。
因为一直身处教学第一线，所以我就从我的教学实际出发来谈谈吧！
首先，是教。
我觉得最主要的就是尽最短的时间积累最多的经验。
多听一些优秀教师的课，主动与老教师讨论教法。
课下多阅读一些关于教学教法的书籍，多让一些有经验的老师听自己的课指出自己的不足，使自己迅速成长起来。
再次，就是学。
要真正做到以学生为中心。
我们要把课堂还给学生，要认真专研教材，了解学生，根据自己的学生来准备课程环节。
今天我在这里说的都是我的切身体会，算是给大家提供一种参考和借鉴，也希望能开启你们的智慧之门，将来咱们彼此学习！谢谢大家！
王晓辉：我们刚刚走出学校的大门，缺乏实践经验，而学校恰好在我们到来之初就为我们组织了青年教师培训，帮助我们度过这些难关，所以我一会要认真参与每一次这样培训的机会，因为这是在教授我们宝贵的经验。
李冉：教师要享受到教育的愉悦和快乐。
一个幸福的教师，教育对他来说是幸福的是一种有意义的创造，而不是谋生的手段，教师并非要赶干成什么惊天动地的事业，他会用智慧思维，用创造开拓未来。
吕秀茹：板书要多样，根据授课内容适当调整。
如果授课内容逻辑性较强，可采用框架式；讲授几个可对比、类比内容，可采用对照式；讲授两个平行概念可采用“花开两朵，各表一枝”式；为了讲授生动，可用实例贯穿始终的立体式板书。
最后张校长总结发言：人生关键处只有几步，刚参加工作就是很重要的一步。
大家一定把底打好，养成什么习惯就是什么习惯，留下什么印象就是什么印象！有些东西一生都很难改变。
你们现在赶上了好时候，学校为青年教师的发展创造了良好的条件，但是在相同的环境中，为什么成长的不一样，关键是靠自己的努力。
要主动学习，不能懒惰，要勤奋。
部分青年教师已经呈现良好的发展势头，受到学校的关注和重用。
在这里向大家提几点要求：
1.首先要把作为教师最基本的东西弄深学透，一方面是专业知识，另一方面是教学的知识。
备课时一定要参考权威的本科教材，知识面要宽，要博学；要
多读教育学的书籍，熟悉教学原则，掌握教学方法，要重视教学内容的导入、过渡、总结等环节，提高课堂教学效果。
学习的途径有两条，向书本学，在实践中学。
2.年轻人要有积极的态度，要对教学工作充满热情，积极的态度是做好工作的前提，引用足球界的一句话：态度决定一切。
3.要有教育智慧，要用心，想办法。
学生是有个性的，我们面对的学生情况很复杂，什么情况都有可能发生。
要树立正确的人才观，教育是人的全身心的发展过程，决不仅仅是知识和技能的传授，更要注重学生心灵的塑造和人格的完善。
教师的一言一行、一举一动、一颦一笑、一举手一投足都会对学生产生重要的影响，要给学生以美的熏陶和感染，让学生在美的环境中发展心智。
课件的使用要有选择性，一定要有图象，要起到直观、形象、生动的作用，不赞成大篇幅地使用文字课件，一是容易引起学生视觉疲劳，二是失去了教师人文素养对学生的感染力。
4.青年教师要学会沟通，与同事沟通与学生沟通。
青年教师们要充分发挥自身的优势，带着热情与激情投入工作。
尤其要注意知识积累，懂得“一缸水与一杯水”的道理。
平时多阅读相关书籍，关注学术动态，夯实专业基础；博文多学，拓宽视野。
总之，“板凳须坐十年冷，文章不写一句空”，教师是一生的事业，因为没有比知识更长的道路，没有比人更高的山峰，作为教师需要用一生探索。