四年级语文上册 专项复习 课内阅读归类训练 冀教版

课内阅读归类训练一、阅读古诗，回答问题。

（一）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

1.本诗的作者是。

2.理解下面词语的意思。

和：镜未磨：3.古诗中画线的句子，运用了的修辞手法，形象地写出了。

4.后两句的意思是：（二）十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来1. 本诗的作者是。

2.对本诗品析有误的一项是（）。

A．诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。

B.诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。

C．全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。

D．“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，所以全诗真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。

3.本诗表达了作者怎样的愿望?4.后两句的意思是：二、阅读《下雪的声音》片段，回答问题。

下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。

下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。

啊，下雪的声音，与其．．用心去感受。

．．用耳朵倾听，不如1. 联系上下文，解释词语。

窸窸窣窣：窃窃私语：2.请用文中加点的词语写一句话。

3.本文通过对自然界中少有人关注的“下雪的声音”的描写，表达了作者对雪的，对春的，对大自然的之情。

4.选文从亲友的“”到慈母的“”，作者对雪声的感触愈加深厚，读到此处，心中便会生出丝丝暖意。

5.在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？说一说，写下来。

三、阅读《桂林山水》片段，回答问题。

我攀登过的泰山，跋涉过的燕山，却从没有看见过桂林这样的山。

桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠彩，绮丽清秀；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心，它就会栽倒下来似的。

1. 请把选文补充完整。

2.桂林的山的特点是、、。

3.文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有。

4.请用横线画出文中的比喻句。

5.文中出现带有“呀、哇、哪”的句子，你打算用的语气去读，因为它表达了的思想感情。

四、阅读《古井》片段，回答问题。

我们村东头有一口古井。

井里的水清凉可口。

村里的人都到这儿取水。

古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。

古井离我们家才十来米远。

每天从到，取水的人地从我家门前走过，桶儿，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的。

门前的路面湿漉漉的，老是像。

1.请按原文填空。

2.请找出文中的象声词圈出来，然后再写几个。

3.文中写早晨的词是；写黄昏的词是；写人多的词是。

4.人们来古井挑水，桶儿的声音如“乡间小曲”，说明了人们取水时的心情。

5. “古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。

”联系上下文，体会句子的含义。

五、阅读课文片段，回答问题。

爬山虎刚长出来的叶子是的，不几天叶子长大，就变成的。

爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是。

那些叶子绿得，看着非常舒服，叶尖，在墙上铺得，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

一阵风拂过，一墙的叶子就，好看得很。

1. 请按原文填空。

2.这段课文选字课文，作者是。

3.这段话主要描写了什么？4.从这段话中我们了解到爬山虎的叶子美：一是美；二是美；三是美。

5.你觉得文中最后一句话中的“漾”字用得好吗？说一说理由。

六、阅读《观潮》片段，回答问题。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1.这段话是按照顺序来写的。

A．由远及近 B.由近及远2.这段话从、两方面来描写潮来时的情景，使人如闻其声、如见奇景。

3.这两段话运用了多处的比喻句，把潮水的声音比作、；把白浪比作、、。

4.这段话中的、这两个词可以看出观潮人群的热情之高。

5.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

”你认为这句话写得好吗为什么？七、阅读片段，回答问题。

我们的船渐渐逼近榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数．（shǔshù）。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝．（fénɡ fènɡ）隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似．（sì shì）乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树。

1.这两段话选自课文《》，作者。

2.给加点的生字选择正确的读音，圈起来。

3.第一自然段作者从、、三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。

作者是按照顺序来观察的。

4.你从划线的句子体会到了什么？5.选文最后一句话应该读出的语气。

八、阅读《孔子学琴》片段，回答问题。

过了几天，师襄又来看孔子练琴。

他看到孔子的手指（），乐曲弹奏得像小溪流水一样（）、（），便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新曲子了。

”孔子摇摇头，说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？1.选文中，表示时间的词语是：2. 把下面词语填入括号中。

悦耳动听运用自如顺畅自然3.画“”的句子从两方面写孔子弹奏的技巧。

一是视觉，看见；二是听觉，听到。

4.从最后一句话中，你有什么体会？5.画横线的句子运用了什么修辞方法？有什么好处？九、阅读片段，回答问题。

童年养成的和时间赛跑的习惯，在后来的几十年里，使我受益匪浅。

我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。

尽管那几步很小很小，作用却很大很大。

1. 这段话选自课文《》，作者。

2.你怎么理解“受益匪浅”这个词语？3.你怎么理解画线的句子？说一说自己的感想。

4.写一条珍惜时间的名言警句。

5. 学了这篇课文，你觉得应该怎样对待生命呢？（可以多选）（）A.一个人应该有自己的奋斗目标B．应该有勤奋和锲而不舍的精神C．得过且过，高兴就好D．应该懂得自己拥有有限时间的宝贵十、阅读《军神》片段，回答问题。

1.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠儿滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

最后他忍不住开口对病人说：“你实在忍不住可以哼出声来。

”（1）沃克医生“双手颤抖，额上汗珠儿滚滚”的原因是什么？（2）这段话通过沃克医生的动作描写“”，语言描写“”。

衬托出刘伯承的。

2. 沃克医生惊呆了，失声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（1）划线句子的顺序能调换吗？为什么？（2）沃克医生为什么称刘伯承是“军神”？（3）学习了课文，你对刘伯承元帅一定产生了敬佩之情，请你用几句话来赞美他。

参考答案一、（一）1.刘禹锡2.和谐、协调。

铜镜没有经过打磨，这里指湖面。

3.点拨：这句话是作者展开奇妙的想象，给整幅画画上点睛之笔，这句话的意思是如同在银白色的盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，这里把“洞庭湖”比作“银白色的盘子”，把“君山”比作“青螺”。

答案：比喻洞庭湖与倒映在湖中的君山的关系。

4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。

答案：遥遥望去，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体。

如同在银白的盘里放了一颗小巧玲珑的青螺。

（二）1.陆游2.点拨：选项D当中“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“卧”，凄凉之极，但接下去“不自哀”三字情绪急转，又出现一种乐观豪放之气。

所以说法错误。

答案：D3.点拨：仔细阅读古诗，体会作者的思想感情。

答案：表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。

4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。

答案：夜将尽了，我躺在床上倾听那风雨的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境。

二、1.点拨：联系上下文，根据语境，写出成语的意思以及寓意。

答案：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。

是指两人亲密地靠在一起小声说话。

2.点拨：“与其……不如……”是选择关系中的关联词，根据意思写出句子。

答案：与其坐在椅子上发呆,不如出门去迎接春天的来临。

3.点拨：仔细阅读文章，体会作者的思想感情。

答案：赞美向往无限热爱4.点拨：选文第一自然段写出了雪声的亲切与温馨，带给人“至亲好友”耳语时的“欣喜”；选文第二自然段写出了下雪的声音如慈母的呵护，作者对雪声的感触愈加深厚。

答案：私语呵护5.点拨：用心体会作者在课文中流露出来的感情，然后，联系实际，用心感受生活，最后写出自己的感受。

答案：例如：用心体会雨的声音。

三、1.点拨：仔细回忆课文，填写文中缺少的词语。

答案：峰峦雄伟连绵起伏2.点拨：阅读选文第2句话，找出描写桂林山特点的字。

答案:奇秀险3.点拨:阅读“桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千”这句话找出描写桂林山“奇”的词语。

答案：奇峰罗列形态万千4.点拨：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

根据比喻句的特点，找出相关的句子。

答案：桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠彩，绮丽清秀；5.点拨：这句话贴切地写出了桂林山的特点，让我们感受到了作者的赞美之情。

答案：赞美作者对桂林山赞美四、1.点拨：仔细回忆课文，填写文中缺少的词语。

答案：晨光熹微暮色降临络绎不绝叮叮当当乡间小曲刚下过一场春雨2.点拨：我们要知道需要找出和仿写的是四个字的象声词，象声词即拟声词，为模拟某种声音的词。

答案：叮叮当当吱悠吱悠例如：哗啦哗啦叽叽喳喳吱嘎吱嘎3.点拨：根据提示，仔细阅读课文，找出相关的词语。

答案：晨光熹微暮色降临络绎不绝4.点拨：桶儿的声音如“乡间小曲”，这么悦耳、动听，人们的心情会是多么的高兴、愉悦啊！答案：愉悦5.点拨：联系上下文，体会作者的思想感情，写出句子的意思。

答案：这里把古井比作母亲，把古井的水比作乳汁。

形象地写出了古井对村里人的贡献，也暗示了文章的主题——赞美与讴歌无私的奉献精神。

母亲为养育自己的儿女可以毫无保留地奉献自己的一切，而古井如同伟大的母亲一样，无私地向人们奉献“清凉可口”的井水，养育着村民而毫无所求。

五、1.点拨：仔细回忆课文，填写文中缺少的词语。

答案：嫩红嫩绿长大了的叶子那么新鲜一顺儿朝下那么均匀漾起波纹2.《爬山虎的脚》叶圣陶3.点拨：仔细阅读选文，用一句话总结选文的内容。