历年中考语文失分点解析——阅读题中写作手法的分析

历年中考语文失分点解析

阅读题中写作手法的分析

写作手法的分析是历年中考语阅读题经常考的一道题。

【例题分析】

2009年广州中考阅读题是契科夫的《柔弱的人》

情节链接：前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。需要结算一下工钱……我看着她背影，悟想道：“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！”

20．你从尤丽娅的“在别处，根本一文不给”的回应中，看出小说描写的是一个怎样的社会？（４分）

2011年工作中考阅读题是高尔基的《童年》选段

情节链接：父亲过世后，“我”一直住在外祖父家……我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。

18．三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性。请各举一例分别说出三兄弟不同的个性。

答案解析：

20.社会环境描写，描写的是一个强权横行霸道、弱者逆来顺受的黑暗社会。

18.①大哥：通过语言和动作描写，可见大哥冷静、关心照顾两个弟弟。如大哥也跑到井边，说：“请轻一点！”小弟弟掉到井里，他在救助的同时，还想到轻一点，别伤着他了。

②二哥：通过语言和动作描写，可以看出二哥老实、幽默。如“两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。”“你发疯了，就一这回事儿”。

③弟弟：通过语言描写，可见弟弟滑稽可爱、活泼机敏。如“捉迷藏跳到井里”“我是跌到水洼里的，对吧？”

【知识拓展】

记叙文中的写作手法和作用有：

①环境描写：

社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。

自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某种心情、推动情节的发展、深化主题。

②人物描写：（语言动作外貌神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征。

③对比、反问、排比等的作用：突出或强调该对象的××特征，排比：增强了气势。

④比喻、拟人、夸张等的作用：A比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）该对象的××特征。

⑤象征的作用：象征该事物某种精神（品质、思想）。

【举一反三】

阅读下列各文段，按要求回答问题。

《北京时间不到点》选段：

儿子放假了，天天日上三竿才起。每天上午十点之前，我俩跑到附近的“德克士”快餐店，要上两个汉堡两杯可乐，早饭就算打发了。“德克士”这段时间搞活动：早上十点以前、晚上八点以后，汉堡买一送一。在儿子看来，这就是他的“幸福生活”。

这天，我们进去刚坐定，从门外急匆匆进来两个人，看样子也是父子俩。父子俩在柜台前站定，气喘如牛。父亲是个四十来岁的中年人，儿子则跟我孩子不相上下。他们身上的装束，显然是农村集贸市场上的流行款，与时尚明亮的大厅显得格格不入。这对父子的到来引起了大家的好奇，我注意到有些食客像我一样，一边大口嚼饮，一边余光旁观。我的位置刚好正对柜台，父子俩的一举一动都在我的视线里。

……

1、第（2）段对乡下父子运用了哪些描写方法？有何作用？

《溃散的黑暗》选段：

⑦有时候，我很自然地会想象她的那个黑暗世界。在那个只有声音没有光亮和色彩的世界里，一个盲姑娘如何生活，如何思想？有一次，我问一个生性活泼、无忧无虑的小姑娘，她的年龄和杜琼相仿，和杜琼一样，她也有一双乌黑的大眼睛，不同的是，她的眼睛能从容地观赏世间的一切，她的视野里一片光明。我问她：“假如你的眼睛什么也看不见了，你会怎么样？”她几乎是不假思索地答道：“那活着还有什么意思？我宁可死！”我心头一震。杜琼就天天生活在我想像的黑暗世界中，而她活得如此充实。生活和命运，把人和人塑造得那么不同。

2、第⑦段写到了另外一个小姑娘，有什么作用？

《月光启蒙》选段：

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。

小院立即飘满她那芳香的音韵。

3、文中画线句运用了________的修辞方法，表达效果是

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参考答案：

1、动作描写、外貌描写，暗示了乡下父子生活的拮据，为了买优惠的汉堡，他们一大早急匆匆地从遥远的乡下赶来，为后文优惠时间已过，众人为了帮助他们善意撒谎做铺垫。

2、运用对比的手法，反衬（衬托、突出……）盲姑娘乐观、坚强的品质。

3、比喻。形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美。