小班绘本·大大行,我也行
小班语言活动《大大行,我也行》反思
小班语言活动《大大行，我也行》反思活动设计反思1.目标设定：本次活动的目标旨在通过故事讲述，激发小班幼儿模仿与自信心的培养，鼓励他们认识到自己也能像故事中的“大大”一样做到很多事情。
目标设定明确且符合小班幼儿的年龄特点，但可能在具体表述上可以更贴近幼儿的语言习惯，使其更易理解。
2.内容选择：选取的《大大行，我也行》故事生动有趣，情节简单易懂，符合小班幼儿的认知水平和兴趣点。
故事中角色的设定和情节的发展能够有效吸引幼儿的注意力，激发他们的共鸣。
实施过程反思1.导入环节：活动开始时，通过展示相关图片或简短的视频导入，有效吸引了幼儿的注意力。
然而，在引导幼儿进入故事情境时，可以更加生动形象地描述，增加肢体语言的运用，使幼儿更快融入故事世界。
2.故事讲述：在讲述故事时，我尽量使用夸张的表情和语调，但可能有时语速过快，部分幼儿未能完全跟上节奏。
未来可以调整语速，适当重复关键句，确保每位幼儿都能清晰理解。
3.互动环节：设置了角色扮演和模仿“大大”做事情的环节，幼儿参与度很高，但部分幼儿可能因为害羞或不确定如何表达而显得犹豫。
这需要我在活动前给予更多的鼓励和示范，帮助幼儿建立自信。
幼儿参与反思1.积极性：大部分幼儿对活动表现出极高的兴趣，能够积极参与各个环节，尤其是在角色扮演时，孩子们的热情高涨，说明活动设计激发了他们的兴趣。
2.差异性：活动中也注意到了幼儿之间的差异性，有的幼儿能够迅速理解并模仿，而有的则需要更多的引导和鼓励。
未来应更加关注个体差异，提供个性化的支持和帮助。
效果评估反思1.目标达成：从整体来看，活动基本达到了预期目标，幼儿们不仅享受了故事的乐趣，还增强了自信心和模仿能力。
2.反馈收集：活动后，通过观察幼儿的表现和与家长的交流，收集到了宝贵的反馈。
这些反馈将有助于我进一步优化活动设计，提升教学质量。
后续改进1.语速调整：在讲述故事时，注意控制语速，确保每位幼儿都能跟上节奏。
2.互动增强：增加更多的互动环节，如小组讨论、合作表演等，提高幼儿的参与度和合作能力。
2024年度大大行我也行绘本教案设计
2024年度大大行我也行绘本教案设计一、教学内容本节课选自《大大行我也行》绘本，涉及章节为第一章“奇妙的探险之旅”。
详细内容包括：理解绘本故事情节，学习新词汇，培养幼儿的阅读兴趣和表达能力；通过故事中的互动，引导幼儿认识自我，增强自信心。
二、教学目标1. 理解故事情节，掌握新词汇，能流利地讲述故事内容。
2. 培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 增强幼儿的自信心，培养勇敢、乐观的品质。
三、教学难点与重点教学难点：新词汇的理解和运用，故事情节的复述。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，自信心和勇敢、乐观的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：大大行我也行绘本、教学挂图、卡片、贴纸。
2. 学具：学生用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学挂图，展示绘本中的场景，引导幼儿观察并描述图片内容，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）按照绘本章节顺序，详细讲解故事内容，重点讲解新词汇，引导幼儿理解和运用。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿运用新词汇，巩固所学内容。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让幼儿用新词汇描述图片，锻炼表达能力。
5. 互动环节（5分钟）选取故事中的互动环节，引导幼儿参与，培养自信心和勇敢、乐观的品质。
六、板书设计1. 故事大大行我也行2. 新词汇：奇妙、探险、自信、勇敢、乐观3. 故事情节简图：用简笔画展示故事场景，帮助幼儿理解记忆。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用新词汇写一段话，描述自己的好朋友。
b. 画一幅画，展示故事中的场景。
2. 答案：a. 示例：我的好朋友小明，他非常勇敢，我们一起去探险，经历了奇妙的旅程。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，了解幼儿对新知识的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织一次户外探险活动，让幼儿亲身体验，增强自信和勇敢、乐观的品质。
大大行我也行绘本教案设计
大大行我也行绘本教案设计目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•拓展活动与游戏设计•家庭教育与延伸阅读建议•课程总结与评估01课程介绍与目标绘本《大大行，我也行》简介绘本内容概述讲述一个小男孩通过观察和模仿大人的行为，逐渐成长并展现自己的能力的故事。
绘本风格与特点采用生动的插图和简洁的文字，展现儿童成长过程中的点滴进步和自我意识的觉醒。
教学目标与意义知识目标通过绘本学习，使幼儿了解模仿行为在成长过程中的重要性，并认识到每个人都有独特的优点和潜力。
能力目标培养幼儿的观察、模仿和表达能力，鼓励他们在日常生活中积极尝试和表现自己。
情感、态度和价值观目标激发幼儿的自信心和自尊心，培养他们积极向上的生活态度，懂得欣赏和尊重他人。
适用年龄段及课时安排适用年龄段适用于2-4岁的幼儿。
课时安排建议安排1-2个课时进行教学活动，每个课时约30分钟。
根据幼儿的兴趣和反应，可适当调整课时长度和内容深度。
02教学内容与方法引导孩子观察绘本封面，猜测故事主题和情节。
逐页阅读绘本，让孩子了解故事发展。
通过朗读和讲解，帮助孩子理解故事中的语言和情节。
阅读绘本《大大行，我也行》介绍故事发生的背景和场景，让孩子更好地理解故事情节。
讲解主要角色的特点和性格，引导孩子理解角色行为和情感。
通过角色扮演或互动游戏，让孩子更深入地了解角色和故事。
讲解故事背景及角色介绍帮助孩子理解故事中的道理和价值观，如勇敢、自信、坚持等。
鼓励孩子分享自己的想法和感受，培养他们的表达能力和思维能力。
通过提问和讨论，引导孩子思考故事情节和主题。
引导孩子理解故事情节和主题03拓展活动与游戏设计根据绘本故事中的角色，准备相应的道具和服装，让孩子更好地融入角色。
准备道具和服装分配角色表演故事根据孩子的兴趣和意愿，分配故事中的角色，也可以让孩子自己选择想要扮演的角色。
在角色扮演的过程中，引导孩子们按照故事情节进行表演，让他们更好地理解故事内容和角色性格。
030201角色扮演游戏：让孩子体验故事中的角色为孩子们准备绘画所需的纸张、颜料、画笔等材料，让他们可以尽情发挥创造力。
大大行,我也行绘本教案设计(版
大大行，我也行绘本教案设计(版一、教学内容本节课选自《大大行，我也行》绘本，主要围绕自我认同和积极心态的培养展开。
教学内容包括绘本的第一至三章，具体内容如下：1. 第一章：介绍绘本的主人公小兔子，以及它渴望长大的心情。
2. 第二章：讲述小兔子通过与家庭成员互动，学会关爱他人，培养自信和责任感。
3. 第三章：描述小兔子在成长过程中，学会面对挑战，勇敢尝试，最终实现自我突破。
二、教学目标1. 让学生了解绘本内容，理解自我认同和积极心态的重要性。
2. 培养学生关爱他人、自信、勇敢的品质。
3. 提高学生的阅读兴趣，激发他们主动探索和思考。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解并体会到自我认同和积极心态的重要性。
2. 教学重点：培养学生关爱他人、自信、勇敢的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本、投影仪、白板、磁性字母。
2. 学具：学生用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示小兔子的图片，引导学生谈论成长过程中的趣事，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生阅读绘本第一章，让学生了解小兔子的渴望长大的心情。
3. 讲解：教师引导学生分析小兔子在第二章中如何学会关爱他人，培养学生的责任感。
4. 例题讲解：以小兔子在第三章面对挑战为例，讲解如何勇敢尝试，实现自我突破。
六、板书设计1. 板书《大大行，我也行》2. 板书内容：（1）小兔子的成长历程（2）关爱他人、自信、勇敢（3）自我认同与积极心态七、作业设计1. 作业题目：（1）结合绘本内容，谈谈你对自我认同和积极心态的理解。
（2）举例说明你是如何关爱他人的。
（3）分享一次你勇敢面对挑战的经历。
2. 答案：（1）自我认同和积极心态是人们在成长过程中，认识到自己的优点和潜力，从而更加自信地面对生活。
（2）关爱他人可以从生活中的小事做起，如帮助同学、关心家人等。
（3）答案因人而异，鼓励学生分享真实的经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。
大大行,我也行绘本教案设计
大大行，我也行绘本教案设计一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，培养自信心和勇气，认识到自己也可以做到大事。
二、教学内容：1. 绘本《大大行，我也行》的阅读与讨论。
2. 绘画活动：画出自己认为的大事。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过绘本阅读，让学生认识到自己也可以做到大事。
2. 难点：如何引导学生从绘本中汲取自信和勇气的力量，将其运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过绘本阅读，创设情境，引导学生身临其境，感受绘本中的情感。
2. 启发式教学法：通过提问，引导学生思考，培养学生的观察力和想象力。
3. 实践教学法：通过绘画活动，让学生将所学内容付诸实践，提高学生的创造力。
五、教学准备：1. 准备绘本《大大行，我也行》及相关图片。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔等。
3. 准备教学课件。
六、教学过程：1. 导入：通过展示绘本封面，引导学生关注绘本主题。
2. 绘本阅读：引导学生跟随老师一起阅读绘本，注意观察绘本中的画面和文字。
3. 讨论：读完绘本后，引导学生分享自己的感受，讨论绘本中的角色和情节。
4. 绘画活动：让学生画出自己认为的大事，鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表达。
5. 分享与评价：让学生展示自己的画作，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
七、教学反思：1. 总结课堂教学，反思教学目标的实现情况。
2. 分析学生的表现，了解学生的学习需求，为下一节课做好准备。
3. 调整教学方法，提高教学效果。
八、课后作业：1. 让学生回家后，与家人分享绘本故事，感受家庭温暖。
2. 鼓励学生在生活中尝试做自己认为的大事，培养自信心和勇气。
九、教学评价：1. 通过学生的绘画作品，评价学生的观察力、想象力和创造力。
2. 通过学生的分享和讨论，评价学生的表达能力和社交能力。
3. 结合学生的课堂表现，评价学生的学习态度和参与度。
十、教学计划：1. 下一节课将继续进行绘本阅读，选择一本与主题相关的绘本进行讨论和活动。
大大行我也行绘本教案设计
大大行我也行绘本教案设计.一、教学内容本节课选自《大大行我也行》绘本，主要围绕自我认知和自信心的培养展开。
教学内容包括：1. 绘本阅读：第110页，介绍主人公小兔子在成长过程中遇到的各种挑战和困难。
2. 第1120页，小兔子在家人和朋友的鼓励下，逐渐树立自信，勇敢面对困难。
二、教学目标1. 让学生理解绘本内容，了解小兔子在成长过程中遇到的挑战和困难。
2. 培养学生自我认知和自信心，学会在困难面前勇敢面对，不放弃。
3. 培养学生的团队协作能力，学会互相鼓励、支持。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确理解绘本内容，培养自我认知和自信心。
2. 教学重点：通过绘本故事，让学生学会在困难面前勇敢面对，树立自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《大大行我也行》、投影仪、白板、马克笔。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个实践情景，引发学生对自信心的思考，进而引入绘本学习。
2. 绘本阅读：（1）教师带领学生阅读第110页，让学生了解小兔子遇到的困难和挑战。
（2）学生分组讨论：小兔子为什么会感到困惑和害怕？如果你是小兔子，你会怎么办？3. 例题讲解：（1）教师选取绘本中的一个典型场景，引导学生分析问题、解决问题。
（2）学生分享自己的解决方法，教师给予点评和指导。
4. 随堂练习：（1）教师设计练习题，检验学生对绘本内容的理解。
（2）学生完成练习题，教师进行个别辅导。
5. 小组讨论：（1）教师提出问题：如何帮助身边的朋友树立自信心？（2）学生分组讨论，分享心得。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 《大大行我也行》绘本学习2. 内容：（1）绘本内容：小兔子的成长历程（2）教学目标：自我认知、自信心、团队协作（3）教学难点：正确理解绘本内容，培养自信心七、作业设计1. 作业题目：结合绘本内容，写一篇关于自信心的感悟。
2. 答案要求：不少于300字，要求语言通顺，表达清晰。
大大行,我也行绘本教案设计
大大行，我也行绘本教案设计第一章：绘本介绍与主题引导1.1 绘本简介介绍绘本《大大行，我也行》的作者、出版社及绘本的基本内容。
强调绘本的独特性和教育价值。
1.2 主题引导提出本节课的主题：“自信与勇气”。
通过问题引导幼儿思考：“什么是自信？为什么自信很重要？”分享绘本中的故事情节，引导幼儿关注主人公的成长过程。
第二章：观察与讨论2.1 观察活动组织幼儿观察绘本插图，引导幼儿注意细节。
提出问题，引导幼儿思考：“绘本中的主人公遇到了哪些困难？他是如何克服的？”2.2 讨论活动引导幼儿分享自己的经历，讨论在遇到困难时如何勇敢面对。
鼓励幼儿表达自己的感受，培养幼儿的口语表达能力。
第三章：创意绘画活动3.1 绘画准备准备绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
向幼儿讲解绘画的基本技巧和注意事项。
3.2 绘画活动引导幼儿根据绘本中的情节，创作自己的画作。
鼓励幼儿发挥想象力，用绘画表达自己对自信和勇气的理解。
第四章：角色扮演与表演4.1 角色分配将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。
角色可以选择绘本中的角色，也可以自创角色。
4.2 表演活动引导幼儿根据绘本情节进行角色扮演。
鼓励幼儿大胆表现，锻炼幼儿的演技和自信心。
让幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
引导幼儿认识到自信和勇气的重要性，以及如何在生活中展现自信。
5.2 反思活动鼓励幼儿思考自己在面对困难时如何保持自信和勇气。
提出建议，让幼儿在日常生活中更加自信、勇敢地面对挑战。
第六章：绘本延伸活动——自信心游戏6.1 游戏目的通过游戏活动，帮助幼儿培养自信心和团队合作能力。
6.2 游戏设计设计一个简单的团队协作游戏，如“信任倒下”游戏，其中一个幼儿闭上眼睛，另一个幼儿扶持其站立，交换角色进行。
或者“勇敢者之路”游戏，设置障碍赛道，鼓励幼儿相互帮助，一起完成挑战。
6.3 游戏指导向幼儿解释游戏规则和注意事项。
引导幼儿积极参与，鼓励他们相信自己和团队。
第七章：家庭作业布置7.1 家庭作业目的通过家庭作业，巩固幼儿在课堂上学到的自信和勇气的重要性。
大大行,我也行绘本教案设计
大大行，我也行绘本教案设计一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，感受故事中小动物的勇敢和自信。
2. 培养幼儿的自信心和勇气，让他们学会在面对困难和挑战时，相信自己“大大行，我也行”。
3. 帮助幼儿发展语言表达能力，提升他们的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容：1. 绘本《大大行，我也行》的故事内容。
2. 故事中小动物的勇敢和自信的表现。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解和感受绘本故事的内容，培养他们的自信心和勇气。
2. 难点：帮助幼儿学会在面对困难和挑战时，相信自己“大大行，我也行”。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本插图，理解故事内容。
2. 倾听法：让幼儿倾听故事，感受故事中小动物的勇敢和自信。
3. 讨论法：让幼儿参与讨论，分享自己的感受和经验。
五、教学准备：1. 准备绘本《大大行，我也行》若干份，方便幼儿阅读。
2. 准备与故事相关的手偶或图片，用于辅助教学。
3. 准备与故事相关的问题，用于引导幼儿思考和讨论。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）待补充。
六、教学步骤：1. 引入：向幼儿介绍绘本《大大行，我也行》，吸引他们的注意力。
2. 朗读绘本：用生动的语言朗读故事，让幼儿倾听并理解故事内容。
3. 讨论故事：在故事结束后，与幼儿一起讨论故事中小动物的勇敢和自信的表现，引导幼儿分享自己的感受。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，通过情景扮演来体验故事中的情感和情境。
七、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起分享故事《大大行，我也行》，并讨论故事中的主题。
2. 家长可以鼓励幼儿在面对困难时，说出“大大行，我也行”来增强自信心。
八、评价方式：1. 通过课堂表现来评价幼儿对故事内容的理解和参与度。
2. 通过作业完成情况来评价幼儿对故事主题的掌握和应用。
九、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的效果和不足之处，如是否充分吸引了幼儿的注意力，是否有效地引导幼儿参与讨论和情景扮演等。
2024年大大行,我也行绘本教案设计
大大行,我也行绘本教案设计大大行，我也行绘本教案设计一、教案背景《大大行，我也行》是一本富有教育意义的绘本，通过讲述大大和弟弟的互动，展现了家庭中的关爱与陪伴。
本书适用于幼儿园大班的教学活动，旨在引导幼儿体验家庭的温暖，培养他们良好的情感态度与价值观。
二、教学目标1.让幼儿通过观察、讨论、表演等方式，理解绘本内容，感受家庭中的关爱与陪伴。
2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3.引导幼儿学会关爱家人，珍惜亲情。
三、教学内容1.绘本故事《大大行，我也行》2.家庭成员的互动游戏3.亲情绘画创作四、教学准备1.绘本《大大行，我也行》2.家庭成员互动游戏道具3.绘画材料（画纸、彩笔、水粉等）4.音乐播放设备五、教学过程1.导入（5分钟）1.1教师出示绘本《大大行，我也行》，引起幼儿兴趣。
1.2教师简要介绍绘本内容，引导幼儿关注家庭中的关爱与陪伴。
2.绘本阅读与讨论（10分钟）2.1教师带领幼儿阅读绘本，观察画面，理解故事情节。
2.2阅读后，教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的关爱与陪伴。
3.家庭成员互动游戏（15分钟）3.1教师组织幼儿进行家庭成员互动游戏，如“家庭树”、“爱的抱抱”等。
3.2游戏过程中，教师引导幼儿感受家庭成员间的关爱与陪伴。
4.亲情绘画创作（15分钟）4.1教师提供绘画材料，引导幼儿创作一幅关于家庭的画作。
4.2绘画过程中，教师鼓励幼儿发挥想象，表达对家人的关爱。
5.总结与展示（5分钟）5.1教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导他们讲述作品中的亲情故事。
5.2教师总结本次活动，强调家庭中的关爱与陪伴的重要性。
六、教学评价1.观察幼儿在绘本阅读、游戏和绘画过程中的参与程度，了解他们对家庭关爱的认知。
2.收集幼儿的绘画作品，评价他们在创作中表达亲情的程度。
3.通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中关爱家人的表现。
七、教学延伸1.邀请家长参与幼儿园的亲子活动，共同体验家庭的温暖。
2.开展以家庭为主题的绘本阅读活动，让幼儿了解更多关于家庭的故事。
中班绘本《大大行,我也行》教案(1)
中班绘本《大大行，我也行》教案一、教学内容本节课选自中班绘本《大大行，我也行》，主要围绕绘本的第二章节“森林冒险”进行详细教学。
该章节内容包括：大大和小小在森林中的各种冒险经历，以及他们如何互相帮助、共同成长的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，学会互相帮助、共同进步。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 帮助幼儿认识各种动植物，提高他们的自然科学知识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解友谊的深层含义，学会关爱他人。
重点：引导幼儿观察绘本图片，培养他们的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《大大行，我也行》、图片、卡片、贴纸等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿扮演大大和小小，进行森林冒险的角色扮演游戏。
（2）通过游戏，引导幼儿感受友谊的力量，学会互相帮助。
2. 例题讲解（1）展示绘本图片，让幼儿观察并描述图片内容。
（2）引导幼儿讨论大大和小小在森林中遇到的问题，以及他们如何解决问题。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组根据绘本内容，创作一幅森林冒险的画。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并讲述作品中的故事。
4. 互动环节（1）让幼儿扮演各种动植物，进行角色扮演游戏。
（2）通过游戏，帮助幼儿认识各种动植物，提高他们的自然科学知识。
（2）让幼儿谈谈自己对友谊的理解，以及如何关爱他人。
六、板书设计1. 绘本图片：展示大大和小小在森林中的冒险场景。
2. 关键词：友谊、帮助、成长、动植物等。
3. 知识点：森林冒险、互相帮助、自然科学等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话，讲述大大和小小在森林中的冒险经历，以及他们如何互相帮助。
2. 答案示例：大大和小小在森林里遇到了很多困难，但他们始终互相帮助，共同克服困难。
例如，当他们遇到一条河时，大大背起小小，小心翼翼地过河。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂中的表现，了解他们对友谊、互相帮助等概念的理解，以便于针对性地进行教学调整。
大大行,我也行绘本教案设计(版
大大行，我也行绘本教案设计(版一、教学内容本节课选自《大大行，我也行》绘本，围绕友谊、自信、成长等主题展开。
教学内容主要包括：1. 教材章节：第一章《大大行，我也行》2. 详细内容：故事讲述了一个小男孩在学习、生活中总是模仿他的好朋友大大，但最终发现每个人都有自己的特点和价值，从而树立自信、勇敢做自己的故事。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘本的主要内容和主题思想。
2. 培养学生树立自信、勇敢做自己的品质。
3. 培养学生的阅读兴趣和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生从故事中领悟到自信、勇敢做自己的重要性。
2. 教学重点：通过阅读和分析绘本，让学生认识到每个人都有自己的特点和价值。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《大大行，我也行》、PPT、卡片等。
2. 学具：阅读笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示绘本封面，引导学生猜测故事内容，激发阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领学生共同阅读绘本，讲解故事情节，让学生关注故事中的主要人物和事件。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事情境。
4. 例题讲解：分析故事中主人公的成长变化，引导学生思考如何树立自信、勇敢做自己。
5. 随堂练习：让学生结合自身经历，谈谈如何在生活中树立自信、勇敢做自己。
六、板书设计1. 《大大行，我也行》2. 主要人物：小男孩、大大3. 主题：自信、勇敢做自己七、作业设计1. 作业题目：结合绘本内容，以“我自信，我勇敢”为主题，写一篇作文。
2. 答案示例：通过自己的亲身经历，阐述树立自信、勇敢做自己的重要性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于自信、成长的绘本，如《勇气》、《鸭子骑车记》等，拓宽阅读视野。
同时，鼓励学生在日常生活中，勇于尝试、自信表现，不断提升自己。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生从故事中领悟到自信、勇敢做自己的重要性。
幼儿园优质教案设计小班语言活动大大行我也行
幼儿园优质教案设计小班语言活动大大行我也行$number{01}目录•活动背景与目标•活动内容与步骤•教学方法与手段•活动评价与反馈•活动延伸与拓展•活动总结与提升01活动背景与目标幼儿园小班阶段是儿童语言发展的关键时期，此时的语言教育对儿童的未来语言发展具有重要影响。
小班儿童正处于自我意识萌芽阶段，需要通过语言活动来增强自信心和表达能力。
“大大行我也行”这一主题符合小班儿童的认知特点，能够激发他们的学习兴趣和积极性。
让儿童能够听懂并理解故事内容，提高语言理解能力。
引导儿童通过模仿和表演，提高语言表达能力和自信心。
培养儿童的想象力和创造力，鼓励他们敢于表达自己的想法和感受。
通过活动，让儿童感受到成功的喜悦和自信的力量，促进心理健康发展。
0102 030402活动内容与步骤热身环节问候与自我介绍老师向小朋友们问好，并简单介绍自己，同时鼓励小朋友们互相问候，营造轻松愉快的氛围。
律动操播放欢快的音乐，带领小朋友们一起做简单的律动操，活动身体，提高注意力。
导入环节故事导入讲述一个与主题相关的小故事，激发小朋友们的兴趣和好奇心。
问题引导提出与故事相关的问题，引导小朋友们思考并表达自己的看法，为正式活动做铺垫。
123正式活动创意绘画提供绘画材料和纸张，鼓励小朋友们根据学习内容创作自己的画作，激发他们的创造力和想象力。
语言游戏设计有趣的语言游戏，如词语接龙、角色扮演等，让小朋友们在游戏中学习新词汇和表达方式，提高他们的语言表达能力和自信心。
儿歌学习教授一首简单易学的儿歌，通过歌曲的形式帮助小朋友们巩固学习内容，同时培养他们的音乐素养和节奏感。
结束环节回顾与总结简要回顾本次活动的主题和内容，引导小朋友们分享自己的学习成果和感受。
表扬与鼓励对小朋友们的表现给予积极的评价和表扬，鼓励他们继续努力，增强他们的自信心和学习动力。
道别与再见与小朋友们道别，祝愿他们度过愉快的一天，期待下次活动的到来。
03教学方法与手段01教师可以通过简单易懂的语言，向幼儿们介绍本次语言活动的主题和目的，引导幼儿们进入学习状态。
中班绘本《大大行,我也行》精品教案
中班绘本《大大行，我也行》精品教案一、教学内容本节课选自中班绘本《大大行，我也行》，主要围绕教材的第二章节展开，内容详细描述了小熊和爸爸一起探险的故事，通过小熊的成长经历，传递给孩子们勇于尝试和探索的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，理解并掌握一些基本的探险技能，培养他们的勇敢和自信。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解探险过程中遇到困难时的应对策略。
重点：学会关爱他人，勇于尝试和探索。
四、教具与学具准备教具：绘本《大大行，我也行》、教学挂图、探险道具（如绳索、手电筒等）。
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示探险道具，让幼儿想象自己身处探险场景，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）详细讲述绘本《大大行，我也行》的故事内容，引导幼儿关注小熊在探险过程中的勇敢和智慧。
3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中遇到的一个困难情景，引导幼儿思考如何解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿设想自己遇到类似问题，应该如何应对。
5. 情景扮演（10分钟）让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养他们的表达能力。
七、板书设计1. 《大大行，我也行》2. 探险技能：绳索、手电筒、地图等3. 小熊的成长经历：勇敢、智慧、关爱他人八、作业设计1. 作业题目：画出你心中的探险场景，并简单描述你在探险过程中遇到的困难和解决方法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解探险技能和关爱他人方面的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，多参与探险活动，提高他们的实践能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 理解探险过程中遇到困难时的应对策略。
2. 学会关爱他人，勇于尝试和探索。
补充说明：1. 探险过程中的困难应对策略是本节课的教学难点。
为了帮助幼儿更好地理解和掌握这一技能，教师可以通过生动的实例讲解和情景扮演，让幼儿亲身体验并思考如何解决问题。
小班语言大大行我也行反思
小班语言大大行我也行反思《小班语言〈大大行我也行〉反思》哇，今天咱们就来唠唠关于小班语言课《大大行我也行》这事儿。
在给小班的小宝贝们上这堂课的时候啊，我就觉得可有意思啦。
这个故事讲的是小熊和大熊的事儿呢。
一开始啊，我就像变魔术一样拿出了那本花花绿绿的绘本。
小宝贝们的眼睛啊，一下子就亮起来了，就像小星星似的。
我当时心里可美啦，想着这堂课肯定能上得特别棒。
我开始讲故事啦，讲着讲着，我就模仿大熊的声音，粗粗的，“我能爬上高高的山。
”小宝贝们都被我逗得咯咯直笑。
然后我又学小熊的声音，嫩嫩的，“大大行，我也行。
”这时候啊，我就发现有个小宝贝，叫小明吧，他也跟着我小声地说“大大行，我也行。
”哎呀，我那个高兴劲儿啊，就像吃了一大桶冰淇淋一样。
可是呢，这堂课也不是顺顺利利的。
有些小宝贝啊，他们坐不住。
你想啊，小班的孩子嘛，就像一群小麻雀，叽叽喳喳的。
有个小女孩，小花，她就一直在座位上扭来扭去。
我就有点着急啦，就像热锅上的蚂蚁一样。
我想啊，这可咋整呢？这故事还没讲完呢。
我就灵机一动，走到小花旁边，说：“小花呀，你看小熊都那么勇敢，你也像小熊一样坐好，好不好呀？”小花看了看我，还真就坐好了。
我就想啊，这就对喽，小宝贝们就像小树苗，得好好引导呢。
再说说这故事里的道理吧。
这《大大行我也行》不就是告诉小宝贝们要自信嘛。
就像小蚂蚁虽然小，但是它能搬动比自己大好多的东西呢。
小宝贝们也一样，虽然他们还小，但是他们能做很多事情呀。
我就问小宝贝们：“你们觉得自己能像小熊一样勇敢吗？”好多小宝贝都大声说：“能！”那声音啊，差点把屋顶都掀翻了。
这时候我就觉得，这堂课算是有点效果啦。
我又让小宝贝们分组讨论。
哎呀，这可热闹啦。
就像一群小蜜蜂在嗡嗡嗡地聊天。
一组里的小宝贝们都抢着说话。
小胖子小强说：“我能自己穿衣服，大大行，我也行。
”小瘦猴小亮说：“我能自己吃饭，大大行，我也行。
”看着他们这么积极，我就想啊，这就是这堂课的意义所在呀。
不过呢，这堂课也有不足的地方。
大大行,我也行绘本教案设计
大大行，我也行绘本教案设计第一章：课程导入1.1 教学目的：让学生了解和熟悉大大行，我也行绘本的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
1.2 教学内容：介绍大大行，我也行绘本的作者、插画家以及绘本的基本情节。
1.3 教学方法：采用问题引导法，让学生通过观察绘本封面、预测故事情节等方法，激发学生的阅读兴趣。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示大大行，我也行绘本封面，引导学生观察并提问：“你们认为这本绘本讲的是一个怎样的故事？”1.4.2 让学生预测故事情节，引导他们关注绘本中的细节。
1.4.3 教师简要介绍绘本的作者、插画家以及绘本的基本情节，为学生阅读绘本做好铺垫。
第二章：绘本阅读2.1 教学目的：培养学生独立阅读绘本的能力，引导学生理解绘本中的寓意。
2.2 教学内容：让学生通过自主阅读，理解绘本中的故事情节和角色性格。
2.3 教学方法：采用自主阅读法，让学生在阅读过程中思考问题，提高学生的阅读理解能力。
2.4 教学步骤：2.4.1 让学生独立阅读大大行，我也行绘本，鼓励他们关注绘本中的细节。
2.4.2 学生阅读完毕后，教师提问：“你们认为绘本中的主人公为什么能做到‘大大行，我也行’？”引导学生思考绘本的寓意。
2.4.3 教师总结学生回答，强调自信、勇敢面对挑战的重要性。
第三章：话题讨论3.1 教学目的：培养学生勇于表达自己观点的能力，提高学生的团队协作能力。
3.2 教学内容：让学生围绕绘本主题，展开小组讨论，分享自己的感悟。
3.3 教学方法：采用小组讨论法，让学生在讨论中互相启发，共同成长。
3.4 教学步骤：3.4.1 教师引导学生分组，每组选择一个话题进行讨论。
3.4.2 学生围绕话题展开讨论，鼓励他们积极表达自己的观点。
3.4.3 各小组汇报讨论成果，教师总结并给予点评。
第四章：实践活动4.1 教学目的：培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力，提高他们的实践操作能力。
4.2 教学内容：让学生通过动手操作，完成一项与绘本主题相关的实践活动。
中班绘本《大大行,我也行》教案
中班绘本《大大行，我也行》教案一、教学内容本节课选自中班绘本《大大行，我也行》，主要围绕教材的第二章节“一起玩耍”展开。
详细内容包括：小熊和爸爸一起玩耍的场景，小熊模仿爸爸的行为，以及小熊在玩耍过程中学会关爱、分享和勇敢等品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本内容，培养他们的阅读兴趣。
2. 通过绘本故事，让幼儿学会关爱、分享和勇敢等品质。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并学会关爱、分享和勇敢等品质。
教学重点：引导幼儿观察绘本图片，培养他们的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《大大行，我也行》、挂图、卡片、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小熊和爸爸一起玩耍的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解绘本：（1）展示绘本图片，引导幼儿观察小熊和爸爸的行为。
（2）讲述绘本故事，让幼儿跟随故事情节，感受小熊的成长。
3. 实践情景引入：（1）请幼儿扮演小熊和爸爸，进行角色扮演。
（2）引导幼儿在扮演过程中，学会关爱、分享和勇敢等品质。
4. 例题讲解：（1）出示挂图，引导幼儿观察图片，回答问题。
（2）讲解例题，帮助幼儿理解绘本内容。
5. 随堂练习：（1）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己和小伙伴一起玩耍的场景。
（2）引导幼儿在绘画过程中，运用所学品质。
（1）回顾绘本内容，引导幼儿分享学习收获。
（2）拓展活动：请幼儿回家后，与家人一起分享所学品质，并实践到生活中。
六、板书设计1. 绘本《大大行，我也行》2. 教学重点：关爱、分享、勇敢3. 教学难点：学会关爱、分享和勇敢等品质4. 板书内容：小熊和爸爸玩耍的场景、小熊学会的品质七、作业设计1. 作业题目：画一画你和小伙伴一起玩耍的场景，并用文字描述。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿将所学品质运用到生活中，与家人、朋友分享。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的关爱、分享和勇敢等品质。
大大行我也行读后感幼儿园
大大行我也行读后感幼儿园
那天，我翻开了《大大行我也行》这本绘本，本想给自家小侄子念念，结果自己倒先被里头的故事给逗乐了。
这书啊，讲的是小象大大怎样一步步克服困难，最后成了大伙儿心中的英雄。
画面上的小象，圆滚滚的身子，大大的耳朵一扇一扇的，看着就喜庆。
它一开始被小河挡住了去路，那小眼神儿里透着点害怕，可嘴里还念叨着：“大大行，我也行！”逗得我直想笑。
翻到下一页，嘿，小象还真过河了，虽然水花四溅，但它那得意样儿，就像是刚打赢了一场大仗。
旁边的小动物们，一个个张着嘴，瞪着眼，好像在说：“瞧，小象大大真厉害！”
读着读着，我就想起了自己小时候，那会儿也是个胆小鬼，遇到点儿事就往后缩。
现在想想，要是当时也有人告诉我“大大行，我也行”，说不定我也能早点儿鼓起勇气，闯过那些难关。
合上书，我心里头那个感慨啊。
这绘本，不光是给孩子们看的，咱们大人也得学学里头的小象大大，遇到困难别怕，鼓起勇气，大大行，咱也行！。
大大行我也行读后感幼儿园
大大行我也行读后感幼儿园《〈大大行我也行〉读后感》读《大大行我也行》这本书，感觉特别有趣又充满了启发。
读到小主人公总是看着大大做各种事情，然后充满自信地说“大大行我也行”的时候，我觉得作者想表达一种孩子积极探索世界、充满自信的态度。
像书中大大能轻松跨越一个小水坑，小主人公也试着去跨越，这让我想起小朋友们充满好奇心的样子。
在幼儿园里，大哥哥大姐姐能自己把小椅子摆得很整齐，小班的小朋友们就会用那种充满期待的眼神看着，好像在说“他们行我也行”，然后努力去学着摆椅子，虽然可能摆得不是特别整齐，但那种想要尝试的精神是很珍贵的。
大大能爬到很高的大树上看风景，小主人公也想爬上去。
这其中特别触动我的是小主人公那种不惧困难的勇气。
在孩子的世界里，他们没有太多对危险的理解，只有对美好的向往和强烈的好奇心。
就像在我们幼儿园的滑梯旁，有一个比较高的攀爬架，大班的孩子能够轻松地爬上去，小班的孩子看着就很羡慕，有的也想去挑战。
这时候老师会有些担心他们摔下来，但如果阻止的话，又像是在抹杀他们这种探索的勇气。
后来我明白了，我们应该在保证他们安全的前提下，去鼓励孩子尝试，就像故事中的大大其实一直在关注着小主人公，为他提供着无形的保护。
书里还有一个情节是大大在黑暗里走得很稳，小主人公小心翼翼地跟着。
这让我联想到有些小朋友不敢自己去黑黑的睡房睡觉，当看到大孩子勇敢地走去睡房，他们也许就会在心里对自己说我也行。
同时也让我思考，幼儿园可以在这方面做些引导，比如说可以先陪着小朋友去黑的地方走一走，让他们认识到黑暗并没有那么可怕。
这本书给我的启发就是在幼儿园的教育和孩子的成长过程中，我们要珍视孩子的这种模仿和尝试精神，既要给予他们鼓励，又要确实保障他们的安全，这样孩子们才能茁壮成长，像书中的小主人公一样越来越勇敢、越来越独立。
2024年度大大行我也行绘本教案设计
2024年度大大行我也行绘本教案设计一、教学内容本课的教学内容选自大大行我也行绘本系列，主要包括第一章节《认识自己》和第二章节《挑战自我》。
第一章节主要让学生了解每个人都有自己的特点和优点，第二章节则引导学生学会面对困难，勇于挑战自我。
二、教学目标1. 帮助学生认识自己的优点和特点，培养自信心。
2. 引导学生学会面对困难，勇于挑战自我，培养勇于尝试的精神。
3. 培养学生学会与他人合作，共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：通过绘本学习，引导学生认识自己，学会挑战自我。
难点：如何引导学生面对困难时，依然保持积极的态度，勇于挑战自我。
四、教具与学具准备教具：PPT、大大行我也行绘本、黑板、粉笔学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些日常生活场景，让学生观察并思考：这些场景中的人们是如何面对困难的？他们是否敢于挑战自我？2. 绘本讲解（10分钟）讲解第一章节《认识自己》，引导学生了解每个人都有自己的特点和优点，培养自信心。
然后讲解第二章节《挑战自我》，引导学生学会面对困难，勇于挑战自我。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明如何在日常生活中运用绘本中的理念，如遇到困难时如何保持积极态度，如何挑战自我等。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分组讨论，每组设计一个情景，模拟如何运用绘本中的理念解决问题。
5. 学生分享（5分钟）每组派代表分享他们的设计，大家共同讨论，互相学习。
6. 板书设计（5分钟）利用黑板和粉笔，将学生分享的重点内容进行板书，以便于学生记忆。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：请根据今天学到的内容，结合自己的生活经验，写一篇关于如何认识自己、挑战自我的作文。
答案：略六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解大大行我也行绘本，让学生学会了如何认识自己，如何面对困难，勇于挑战自我。
在教学过程中，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
但在作业设计方面，可以进一步丰富题型，让学生有更多的发挥空间。
大大行我也行绘本教案设计
分析环节：深入剖析，挖掘内涵
引导学生分析绘本中的角色、情 节和主题，深入理解文本。
通过小组讨论、角色扮演等方式 ，探讨绘本所传递的价值观和意
义。Байду номын сангаас
鼓励学生联系自己的生活经验， 分享阅读感受和启示。
讨论环节：自由发言，交流思想
组织学生进行自由讨论，围绕绘本主题展开交流。 鼓励学生发表不同观点，倾听他人的想法，培养沟通能力和合作精神。
定期评估
个性化指导
不断改进
在每次教学活动后，及时向学 生和家长反馈学生的学习情况 和表现，以便家长了解孩子的 学习进度和需要改进的地方。
定期对学生的学习情况进行全 面评估，包括知识掌握情况、 技能运用情况、情感态度等方 面，以便教师及时调整教学策 略和方法。
针对学生的不同特点和需求， 提供个性化的指导和帮助，确 保每个学生都能够获得适合自 己的学习体验和成长机会。
大大行我也行绘本教案 设计
contents
目录
• 绘本解读与背景介绍 • 教学目标与要求 • 教学内容与方法设计 • 教学过程实施 • 教学评价与反馈
01
绘本解读与背景介绍
绘本《大大行，我也行》内容概述
故事主题
绘本以“自我成长与勇气”为主题，通过小主角与大大的互动，鼓励孩子们勇 敢尝试、自信成长。
掌握绘本中的角色、 场景和情节发展。
能力目标：培养阅读、观察、表达能力
提高阅读能力，能够流畅、有感情地 朗读绘本。
增强表达能力，能够用自己的语言复 述绘本内容，并表达自己的想法和感 受。
培养观察能力，能够发现绘本中的细 节和线索。
情感目标：增强自信心和积极心态
激发自信心，相信自己也能像 绘本中的角色一样做到“大大 行，我也行”。