2018年合肥小学生数学小论文评审结果

2020年合肥小学生数学小论文评审结果

2018年合肥市小学生数学小论文评审结果
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2016-18教育教学论文获奖结果

论文题目
以学定教，合理构建学生学习需求的探究环境让“Music”成就“Charm English”——浅谈小学英语教学中运用音乐的有效性
奖项
一等奖一等奖小泡泡，大课堂教学论文一等奖浅谈自然资源在小学美术造型表现中的有效运用一等奖勤反思寻对策重跟进——诸暨市《国家学生体质健康标准》抽测结果分析与思考一等奖巧用交互式电子白板，打造高效数学课堂一等奖小班化英语课堂评价方式的几点思考一等奖浅谈新课标下小学英语教学多元化作业的布置二等奖图标的邀请——浅谈图标在大班美术活动中的运用二等奖改进习作批改的实践尝试二等奖凸显“层次” 追求“实效” ——隐性分层教学在词汇教学中的运用二等奖识字教学，应站在文化的平台上二等奖以工作室为引领的小学语文青年教师专业成长途径探索二等奖善用错误资源提升作业诊断二等奖在美术课中增强学生的技术意识二等奖精确估计的背后——以《估计》为例谈学生如何从“测”走向“估” 二等奖小学科学评价的实施与探索二等奖动画教学资源在语文课堂中应用分析三等奖走进语用守实课堂三等奖语文教材中“顽童形象”的分析三等奖把握教材内容本质，明确教学目标导向——人教版教材三上《分数的初步认识》单元教材解读三等奖浅探小学语文阅读教学的情感内涵三等奖故事童年微课程设计三等奖天马小学整体课程建设规划方案三等奖随“乐”潜入“心” 润物细无声——提高学生音乐听唱能力水平的有效方法探究三等奖砥志研思，铸就高效课堂三等奖牛儿该吃什么草一线语文教师对新教材的一点期待三等奖小学教师校本培训存在问题及应对策略三等奖音乐游戏在小学低年级音乐教学中的运用三等奖立足文本以读促写三等奖
序号
26 8 15 60 73 50 9 10 83 42 51 37 69 17 28 48 72 46 3 39 49 13 79 31 62 64 82 77 34 52

合肥市教育局关于公布2018年合肥市中小学班主任经典案例评选结果的通知

合肥市教育局关于公布2018年合肥市中小学班主任经
典案例评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】合肥市教育局
•【公布日期】2019.01.28
•【字号】合教基〔2019〕26号
•【施行日期】2019.01.28
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
合肥市教育局关于公布2018年合肥市中小学班主任经典案例
评选结果的通知
各县（市）区教育主管部门，各市管学校：
根据《关于开展2018年合肥市中小学班主任工作经典案例征集评选活动的通知》（合教秘〔2018〕609号），市教育局组织开展了中小学班主任经典案例征集评选活动，经各县（市）区教育主管部门、市管学校推荐，市教育局组织专家集中评审，共评选出获奖案例288篇，现将获奖结果予以公布（见附件）。

希望各位获奖人员积极投身于班主任专业研究，提高专业素养，各县（市）区和中小学校要通过多种形式引导班主任加强育德研究，提升班主任建班育人智慧与能力。

合肥市教育局
2019年1月28日附件
2018年合肥市中小学班主任经典案例评选结果。

合肥市2014年数学小论文评选结果

叶娟华
孙妍琪
合工大子弟学校
小区停车位---发现的数学问题
俞琨
李苗青
合肥市义城小学
小学生肥胖原因的深度调查分析报告
王进生
刘思吕刘懿炜
合肥市包外实验小学
变换的“家”
徐雯雯
张怡然
合肥市屯溪路小学
五里墩立交桥封桥后的合肥公交应对措施调查报告
华铮
丁诗瑶
合肥市葛大店小学
关于压岁钱的调查报告
许宏霞
胡怡凡
琥珀小学
附件:合肥市小学生数学小论文评比结果一览表。
合肥市小学数学教学专业委员会
二〇一四年六月十六日
附件:合肥市小学生数学小论文评比结果一览表
一等奖（26人）
学生姓名
学校
论文名称
指导老师
张云开
科大附小
合肥市电话号码升位探秘
冯发祥
王秋原
合肥市太湖路小学
爱要多少度
周晓云
王梓洋
合肥市和平小学
合肥市路灯小广告情况调查分析报告
如果这样使用“压岁钱”
新站区星火小学
尹文娟
刘雨彤
肥西县廿埠小学
人民币中的数学问题
李家英
钱馨雅
巢湖市人民路小学
五（8）班
正方体有多“长”
刘张
何天浚
淮河路第三小学
跑到上的数学
张齐杨
方静怡
肥东县实验小学
五（11）班
轮胎的奥秘
许凤
岳正冉
莲花小学
水滴里的惊人数字
张明春
姜凡希
你真的会逛街吗
新站区兴华苑小学
李嫄嫄
节约用水
唐晓驿
时间从哪儿来
赵慧兰
刘斯琦

合肥市教育局关于公布2018年全市在线课堂教学应用评比活动获奖结果的通知

合肥市教育局关于公布2018年全市在线课堂教学应用
评比活动获奖结果的通知
文章属性
•【制定机关】合肥市教育局
•【公布日期】2018.09.29
•【字号】合教〔2018〕276号
•【施行日期】2018.09.29
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育信息化
正文
合肥市教育局关于公布2018年全市在线课堂教学应用评比活
动获奖结果的通知
各有关县（市）区教育主管部门：
根据全市2018年在线课堂教学应用评比活动工作安排，我局于9月中旬底开展了全市在线课堂教学应用评比活动。

经专家组认真评审，评出获奖教师15位，其中一等奖4位、二等奖5位、三等奖6位，现将获奖结果予以公布（获奖名单见附件）。

希望获奖教师积极投身在线课堂教学应用活动，提高教学水平和教育信息化应用能力；各县（市）、区要通过全市在线课堂教学应用活动的开展进一步引导教师积极利用在线课堂开展远程教学，推进优质教育资源共享。

合肥市教育局
2018年9月29日附件
2018年全市在线课堂教学应用评比活动获奖结果。

合肥虹桥小学参评数学小论文

书页为什么不是圆形的？在生活中，大家可能未曾留意过。

我们用的书、本子页面都是长方形的，而在使用的过程中，经常会出现书角折起来的问题，不仅影响美观，也不方便使用。

我百般思索之后发现，如果书页做成圆形的就不会再出现这个问题，但是既然圆形书页有这样的优点，为什么又不被采用呢？两种书页究竟孰优孰劣呢？接下来，就请看看我对两种书页做的一些对比吧！首先，在印刷排版时，圆形书页更加浪费纸张。

我们假设每一个字都是边长为1厘米的小正方形。

我们将圆形的直径分成6等份，（每两条线之间均为1厘米）。

最上面的那一份和最底下的那一份又都不能用。

这样一来，经测算，能打字的面积约为（4.5*1+5.6*1）*2=20.2平方厘米，也就是只能打20个字。

而长方形则为3*9/1=27(个)。

上例，同样的面积，圆却要比长方形少写接近七个字。

现今，国家提倡环保，而造纸需要消耗大量的森林资源，而多花100张纸，就需要一棵5年生的大树。

从纸张的使用效率和环保的角度出发，圆形书页的缺点很明显。

其次，在运输或储藏过程中，圆形书页的所占空间要比长3cm一些圆形书页所形成的是一个圆柱体，而长方形书页形成的是长方体。

表面上看，这两个图形所占空间是一样大的。

但事实并非如此，如果是长方形书页所组成的长方体，还能一个紧挨着一个，没有空隙。

不会存在浪费的空间。

而圆形则不一样，当几个圆形书页构成的圆柱体拼凑到一块儿时，它所占的实际空间，经实验，为d2*h。

这样一算，以上例计算，一个圆形书页的书实际空间为216 cm3，比长方形书页的书多54立方厘米。

一个就多这么多，那么10个、100个、1000个呢？最终，当书摆上书架供大家选购或阅读时，通常将书脊对外侧立，而圆形书页在摆放时，则是将它所构成的圆柱形横放，这样子一来，书十分容易滚落。

而长方形书页的书却恰恰相反，它摆放起来，相比之下就要稳定的多。

此外，圆形的书页，装订和排版也很不方便，美观却不实用，这怎么能行呢？如此看来，圆形书页的弊端远远大于它的优点，难怪人们会选用长方形书页而非圆形书页。

2018年安徽省中小学教育教学论文评选获奖名单

地市池州市阜阳市合肥市淮北市安庆市阜阳市淮北市池州市淮北市合肥市淮北市淮南宿松县六安市合肥市阜阳市宣城市铜陵市滁州市阜阳市池州市亳州市宣城市铜陵市黄山市安庆市淮北市池州市
作品名称提升小学道德与法治课堂教学实效性的策略 “互联网+”为农村小学品德课教与学开辟新天地让学科核心素养在课堂绽放异彩践行“生活即教育” 打造优质小学道德与法治课堂提高小学低年级《道德与法治》教学有效性让道德与法治之花开在学生的生活里构建童心课堂，培养核心素养低学段道德与法治课堂中故事教学法的运用构建以学习活动为中心的《道德与法治》教学让德性在真实的教学中涵育小学低段道德与法治活动化课堂初探谈小学品德教学路径让道德与法治教学生活化浅谈新编《道德与法治》的教学体会让生活走进品德与法治课堂微课助力小学道德与法治课堂活用教材创新教学——浅谈对《道德与法治》课程的认识浅谈如何提高小学思想品德课课堂教学效率论生活化教学活动在道德与法治、品社学科课堂教学中的应用浅谈《品德与社会》课的有效评价巧用绘本“金钥匙”，打开教材这扇“窗” 小学法治教学实效性例谈如何从生活中探寻小学道德与法制课程资源浅谈《道德与法治》、《品德与生活》课堂教学中“三性”的落实在课程中培育、弘扬核心价值观的思考与实践小学道德与法治课堂教学有效性的策略浅谈道德与法治课的课后延伸教育小学《道德与法治》课堂有效性教学探究如何提高小学道德与法治课的实效浅谈如何将品德与生活融入培智低年级的教学活动浅谈小学道德与法治课堂教学的策略小绘本发挥大作用让“品德”课堂充满“社会”味道德与法治教学,信息技术介入别样“红” 在生活化教学中成就好品行
马鞍山市新理念催生新思路、新思路决定新策略

合肥市教育局关于公布2019年合肥市基于大数据的区域教育评价变革论文评选结果的通知

合肥市教育局关于公布2019年合肥市基于大数据的区域教育评价变革论文评选结果的通知文章属性•【制定机关】合肥市教育局•【公布日期】2019.09.19•【字号】合教督〔2019〕243号•【施行日期】2019.09.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文合肥市教育局关于公布2019年合肥市基于大数据的区域教育评价变革论文评选结果的通知各县（市）区教育主管部门，各市属学校：为积极响应第二届“长三角基于大数据的区域教育评价变革论坛”组委会号召，落实长三角教育一体化发展战略，探索区域教育协作发展机制，发挥教育评价导向作用，克服“五唯”顽瘴痼疾，助推教育现代化。

我市组织开展了“基于大数据的区域教育评价变革”论文征集评选活动，共评出一等奖11篇、二等奖9篇、三等奖10篇（获奖名单见附件）。

希获奖者再接再厉！继续学习借鉴长三角先发地区教育评价经验和做法，研究探索基于大数据的区域教育评价理论和实践，不断提高全市教育评价水平和成效。

合肥市教育局2019年9月19日附件2019年合肥市基于大数据的区域教育评价变革论文评选获奖名单一等奖（11篇）1.构建评价体系，促教育健康发展合肥市教育科学研究院李萍2.发挥评价引导作用，精准发力彰显特色──合肥市蜀山区区域推进课程建设的实践与探索蜀山区教体局李德山3.构建尊重学情与关注数据的数字平台──谈校本选修课程平台的建设与运用合肥市师范附属小学练舒4.基于实用主义的视障学生信息技术课程教学探索合肥特殊教育中心陆红霞5.基于大数据的教育教学管理研究──以合肥市T小学为例合肥市屯溪路小学李香凝6.沪皖“大数据”联动，建设现代学校文化──浅谈大数据背景下合肥市建平实验小学沪皖合作办学实践合肥市建平实验小学周明李梅7.教育大数据背景下学生核心素养评价的策略探讨合肥市第七中学李倩文8.基于“大数据+教育”的个性化教学探索高新区社会事业局张志良9.依托大数据对学情的分析，促进高中数学教学相长合肥市第三中学操宁10.基于提升学生核心素养的综合素质评价体系的建设与应用──以合肥市芙蓉小学“魔法棒”评价为例合肥市芙蓉小学彭正11.基于精准教学的高中数学期末复习效率提升的研究合肥市第七中学米庆二等奖（9篇）1.小学素养评价报告“无纸化”研究合肥市屯溪路小学杨娜娜2.基于大数据的教育教学改革合肥市稻香村小学钟鸣3.大数据助力下的物理教学改进行动研究合肥市第六十八中学黄传银杨辉4.基于大数据的教师专业发展评价合肥市琥珀名城小学教育集团崔世峰5.基于大数据的初中教育教学改进──以初中地理学科为例合肥市第四十七中学潘玲玲6.浅谈大数据在国防教育现代化发展中的应用合肥市国防教育学校张博7.基于大数据的高中生成长指导实践谈合肥市第三十二中学彭雯静8.基于大数据的高中教师专业发展现状的几点认知合肥一六八中学梅侣9.基于大数据下小学数学课堂融入数学史的实践与评价肥东县西山驿学校秦从严三等奖（10篇）1.利用大数据开发校本课程之路巢湖市银屏镇中心小学邢峰2.初中语文教学大数据指标体系的构建庐江县泥河镇沙溪初级中学章礼华3.利用微信做好小学班级管理工作的实践探讨合肥市临泉路第二小学汪庭云4.家园携手让幼儿从阅读迈向“悦”读--信息技术下幼儿阅读活动的实践研究合肥市合铁家园幼儿园王婷婷5.大数据与初中语文阅读教学浅谈巢湖市银屏中学杨明6.基于大数据的教育教学改进巢湖市中垾镇学区管委会倪英科7.幼儿教育在大数据下的教育教学改进肥东县实验幼儿园钱俊丽8.基于大数据背景下2019年安徽中考数学试题分析合肥一六八中学武前炜9.大数据在教学质量评价体系中的有效应用合肥工业学校吕珊珊10.信息技术与小学数学教学的融合探究肥西县花岗学区孙集小学朱祖宏。

2012年安徽省小学数学论文评比结果

2012年安徽省小学数学论文评比结果一等奖（22篇）1、李萍合肥市教育局教研室《多维度建教学展示平台深层次促教师专业成长》2、柏莉莉宿州市教研室《读懂学生顺学而教》３、吕先锋安庆市宜秀区教育局教研室《追寻有效的教与学——《分数混合运算（三）》的教学试验与反思》４、夏永立合肥市西园新村小学《“残缺”数学学具的创新价值》５、胡林玲滁州市第二小学《用好教材——提高教学有效性》６、赵媛汪艳红安庆市大观区德宽路二小《遵循学生认知规律，促进学生有效建模—“比的应用”建模思考》７、于治泽吴方方阜阳界首市教研室阜阳市教科所《读懂教材,给力数学课堂教学》８、华劲松六安市城北小学南校《利用动态生成构建小学数学有效课堂的策略》９、姜玉芳池州市贵池区教育局教研室《数学课堂教学迫切需要什么》10、陈海燕芜湖市镜湖区赭山小学《浅议低年级数学课堂上学生倾听习惯培养的必要性及策略》11、车文胜芜湖市教科所《稳中求实实中求新——记安徽省芜湖市小学数学的一支教研团队》12、赵劲松蚌埠新城实验学校《从学生的角度去思考----“百分数”教学的二次对话与感悟》13、汪伟滁州市第三小学《小学数学教学评价策略初探》14、李京马鞍山市采秣小学《加强实际操作，培养学生主动探究精神》15、钱宏亮王霞马鞍山湖东路二小《谈概率的定义与可能性的教学》16、田志锋淮北市教育局教研室《引领学生步入自主探究的殿堂》17、张华利辛城关中心校《把握算理培养运算能力》18、李健黄山区耿城中心学校《浅析在小学数学解决问题教学中如何培养学生的数学应用意识》19、高雪祝黄山屯溪区现代实验学校《精巧“风头”匠心独运》20、方兆继宣城广德县教研室《落实课程标准理念提高计算教学水平》21、吴燕青安徽省铜陵市新苑小学《让学生成为展翅翱翔的雏鹰——浅谈课堂中的“三不让”》22、常冰冰淮南师范附属小学《建立“量感”，让每个孩子拥有自己的“度量尺”》二等奖（57篇）1、杨眉蚌埠市凤阳路第一小学《“减法”课堂》2、欧阳丽颖淮北市人民路小学《让经验的“根”扎深，知识的“树”才叶茂》3、卢大荣阜阳市清河路一小《问题驱动思考,构建生命课堂》4、陈梁森池州市贵池区乌沙中心学校《趣字当头在探索中成长》5、穆军宿州市十一小《关注学生发展构建生命课堂》6、谭伟宣城泾县榔桥中心小学《让课堂活起来提高学生学习的有效性》7、尹国耀宿松县孚玉中小《打造简约高效课堂的几点做法》8、余菊华宿松县实验小学《大班额条件下小学数学教学策略的初探》9、许成益安徽省铜陵市金口岭小学《小学数学高效课堂教学预设与生成初探》10、刘凌燕合肥市双岗小学《对“小学中年级学生解决问题能力”现状分析与思考》11、肖鸾合肥市金湖学校《倾听花开的声音》12、晋菊香芜湖市鸠江区新世纪学校《一根富有活力的乐队指挥棒》13、包慧文芜湖市镜湖区绿影小学《准确定位，无缝对接——对人教版“小数的初步认识”教学的思考》14、晏军安师大附属小学《“失真”：小学数学有效学习的制约》15、王明芳芜湖市弋江区南瑞实验学校《感性炫出理性思考精心烩出课堂数学味》16、骆飞蚌埠市蚌山小学《突破了难点，学生为何还错——对分数中一道经典习题的分析与思考》17、郑从英朱耕云蚌埠市前进路第二小学《“算用结合”教学策略的实践研究》18、郑春阳陈坤蚌埠市淮上区曹老集中心小学《“留守儿童”课外作业完成情况调查与改进研究》19、杨敏安庆市桐城市实验小学《计算教学重在以理驭法》20、刘松萍方伟安庆大观区德宽路一小区教研室《在数学课堂实施隐性分层教学的策略与实践》21、何丽安庆市大观区高琦小学《关注变中之不变——低年级解决问题教学我之浅见》22、朱金旺安庆市望江第一小学《尊重学生现实，精彩课堂“转”出来—《三角形的特性》教学片断及反思》23、任荔李翠梅滁州凤阳县实验小学《数学文化在小学数学教学中渗透的思考与实践》24、曹文梅滁州市紫薇小学《构建简约、真实的生态课堂》25、杨梅滁州市第二小学《小学数学培养学生实践能力初探》26、罗德寿马鞍山市和平楼小学《在小学数学教学中实施差异化教学》27、宋丽华马鞍山市湖东路第三小学《恋上数学课——用幽默故事题激发学生对数学的兴趣》28、韩东淮北市黎苑小学《被蒙上笔算色彩的口算》29、陈洁淮北市第三实验小学《经历合作探究的活动，感受一一对应的思想》30、王坤淮北市梅苑学校《渗透建模思想彰显数学本质》31、董继凯阜阳市鼓楼中心校《优化设计,提高小学数学家庭作业的有效性》32、阎炳洋阜阳市阜南县第十小学《教材促课改，创新出精彩》33、袁强谯城区青云小学《小学数学教学中有效复习的思考》34、陆艳峰利辛县刘家集小学《以美求真提高学生对几何学习的乐趣》35、李永立谯城区十二中《小荷才露尖尖角——我校数学组教研工作点滴》36、张朝运池州市贵池区棠溪中心学校《概念车”的启示与本真课堂》37、郑致田池州市贵池区里山中心学校《如何上好小学数学常态课》38、张锡义池州市东至县教育局教学研究室《“综合与实践”教学现状的诱因及应对策略》39、王瑞芳黄山休宁县海阳二小《培养创新能力，从“提出问题”开始》40、张建光黄山徽州区岩寺镇中心学校《渗透数形结合思想提高课堂教学效率》41、解大庆金寨县梅山第一小学《从数学知识的形成中读懂数学学习过程》42、陈学武霍邱县教育局教研室《在小学数学教学中如何有效培养学生数感》43、王宗梅六安市皖西路小学《互动生成，创造教学的精彩》44、申红梅灵璧县实验小学《帮助学生积累数学活动经验初探》45、刘若梅萧县教研室《农村小学数学教师解读教材存在的问题与思考》46、程营泗县泗城一小《小学数学体验性学习的策略探究》47、蒋静砀山县西关小学《关注课堂生成绽放课堂精彩》48、王胜奋宣城旌德县教研室《课堂辩论，让学生思维由隐性走向显性》49、周君宣城绩溪县实验小学《落实“四基”目标促进学生发展》50、伍秀桃宣城泾县榔桥中心小学《浅议小学数学课堂学习评价》51、叶桦宿松县城关小学《教学智慧在生成的课堂绽放》52、余素龙宿松县洲头乡中心小学《浅谈如何上好一堂小学数学课》53、唐长云安徽省铜陵市狮子山区新桥小学《小学估算教学中不良现象及对策》54、吴小丽安徽省铜陵县实验小学《如何帮助小学生克服数学学习中的心理障碍》55、周爽安徽省铜陵师范附属小学《谈“基本思想”主导小学数学教学策略》56、纪文文淮师附小《步步为营，渗透思想——解析我在“认识小数”教学中如何渗透数学思想》57、程晋芳淮南市谢家集区第二小学《了解学生生活经验，提高数学学习效率》三等奖（80篇）1、夏宏梅庐江县金牛镇中心小学《多一点尝试多一重效果》2、朱英合肥市包河区教体局教研室《数学课堂，用数学的思想方法教学》3、王菊珍肥西县严店学区中心学校《小学数学教学中传统数学思想的有效应用》4、蒋家锁巢湖市教育局教研室《散发智慧的光芒让精彩飞扬》5、韩明凤合肥市前进小学《如何培养学生课堂提问的能力》6、李祥广芜湖市开发区育瑞实验小学《初探小学数学概念教学的有效策略》7、王国锋芜湖市弋江区南瑞实验学校《让学生亲历“数学化”过程》8、杨国强芜湖市鸠江区褐山小学《构建生动和谐的课堂，培养学生的创造力》9、王晓静芜湖市镜湖区棠桥小学《凝聚力量提升自我携手共进——对合作学习的几点观察与思考》10、汪叔康芜湖安师大附属小学《小学数学课堂提问的设置》11、晋自强芜湖市鸠江区银湖小学《用活教材文本，培养人文精神，构建人格品质》12、董进芜湖市南陵县教研室《在小学数学教学中培养学生思维能力的思考》13、杨芳蚌埠市龙子湖区教育局教研室《谈“数形结合”思想在小学数学教学中的渗透》14、洪宏蚌埠师范附小《让学生在思考中感受数学的魅力》15、陈国娇蚌埠市朝阳路第一小学《例谈如何有效的二次开发课后练习题》16、于元元蚌埠市固镇县城关第六小学《让错误邂逅美丽——从教师如何对待学生的错误谈起》17、郑桂元蚌埠高新教育集团《让数学文化走进小学数学课堂》18、黄占松蚌埠慕远学校《让学生感受数学文化的魅力》19、严睿安庆市宜秀区罗岭中心学校《巧选多媒体让数学课堂生机勃勃——《旋转与角》多媒体教学案例》20、刘芳安庆市迎江区四照园小学《让学生真正触摸平均数的统计意义――“比一比”教学的前思后析》21、胡婷婷安庆市开发区乌岭小学《课堂导入想说爱你并不容易——课堂导入案例分析与思考》22、王传兵周武安庆市枞阳县陈瑶湖中心学校《小学数学课堂教学教师评价语言的现状调查与分析》23、董凤云怀宁县独秀小学《“小问题”窥见“大智慧”》24、张春丽滁州市定远县藕塘小学《关注“即时评价”促进学生发展》25、朱泽青滁州明光市教育局教研室《明暗相融共促学生科学发展》26、王四春滁州定远县城北小学《小学数学教学生活化问题探讨》27、张文静滁州全椒县前进小学《让数学课堂富有生命活力》28、王华春滁州市第一小学《浅谈提高小学数学课堂教学的有效性》29、靳修雷滁州来安县教育局教研室《读懂学生》30、汪永贞滁州天长教育局教研室《张弛有度，演绎精彩课堂》31、刘群凤阳县城南小学《如何在教与学中渗透数学思想》32、李梅马鞍山市新都小学《构建和谐的数学课堂》33、罗辉马鞍山市幸福路小学《引导提问策略助学——建构有效课堂》34、吴敏刚王萍马鞍山市佳山中心小学《新课程小学数学课堂教学评价方式研究的魅力》35、殷晓丹马鞍山市四村小学《数学思想，数学课堂的灵魂》36、魏明宏马鞍山市金瑞小学《考试也快乐——简析小学数学试卷的新改法》37、程长富马鞍山市雨山区教育局教研室《小学数学课堂教学的“简之美”》38、吴雪峰魏建彬淮北濉溪县实验小学《操作了就等于经历了吗》39、李店学淮北市实验小学《课堂教学促进学生有效学习的四个关键点》40、魏建彬濉溪县实验小学《亟待加强的口算教学》41、刘红淮北市古城路小学《巧妙运用电教媒体提高数学课堂的有效性》42、韩全红阜阳市颍州区文峰中心校《以专业素养让教与学和谐共进—构建“和谐课堂”教学有感》43、王国才阜阳市太和县第三小学《让作业走进学生心灵》44、周国辉阜阳市颖东区教研室《小学数学课堂创新教学的感悟》45、吕卉贞谯城区青云小学《探究学习在小学数学中的实施》46、杨金保蒙城漆园中心小学《扎根黑土地，筑梦新师魂》47、佟茂峰谯城区夏侯小学《数学课堂呼唤“和谐》48、马斌谯城区观堂小学《例谈小学数学教学情境创设》49、翟振华谯城区古井小学《放飞幼小的心灵》50、卢洁谯城区大杨小学《浅谈小学低年级数学教学中的口语训练》51、杨尚来池州东至县实验小学《加强数学语言训练提高学生思维能力》52、金桂莲池州青阳县实验小学《变静为动，引导学生有效体验》53、黄国恩池州青阳县实验小学《从遵循规律说到“教无定法”的艺术》54、吴淑艳黄山歙县新安学校《浅谈提升小学数学课堂教学评价语言的策略》55、李莉黄山市实验小学《哪里有数哪里就有美——数学美在小学数学教学中的运用》56、何文军黄山休宁县商山小学《创设多彩情境，打造灵动课堂》57、魏雪风黟县西递中心小学《创新演绎精彩》58、关传全裕安区解放路小学《穿越热闹看课堂》59、王林六安市三里桥小学《积累数学基本活动经验的行与思——从《折叠与展开》说开去》60、吴绪益霍山县下符桥镇地税希望小学《我心中的课堂“3度”》61、刘敏六安市人民路小学《发展数感，落到实处——由一堂数学复习课引发的思考》62、郑春萍霍邱县乌龙中心小学《期待能创造美好的境界》63、孙承祥金寨县梅山三小《冰火两重天的模式，任重而道远的探究-----《比的应用》教法探究》64、刘明杰泗县黑塔中心校《浅议数学课堂教学中的即时评价》65、方少杰灵璧县灵西中心校《一道习题引发的学习评价思考》66、何莉萧县龙城镇南关小学《让“导学”在数学课堂上大放异彩》67、阚艳雪砀山县西关小学《重预设、抓生成，数学课堂更精彩》68、刘娟灵璧县实验小学《有效评价演绎精彩的数学课堂》69、张淑颖砀师附小《让“生成性教学”成为高效课堂的新发宝》70、黎云宣城广德县实验小学《从观察课堂提问所想到的》71、李友中宣城绩溪县桂枝小学《变易课本习题提高练习效益》72、张小伟宣城郎溪县凌笪乡钱桥村小学《现代信息技术在农村小学数学课堂导入中的运用》73、沈子敏宣城宣州区寒亭中心小学《浅谈课堂教学中小学生数学能力的培养》74、曹和萍宣城宁国市鼎湖小学《立足教材提升教师数学知识素养》75、吴行云宿松县二郎中心小学《巧创佳境，引导学生探究学习》76、唐富友宿松县松兹小学《小学数学作业设计现状分析与改革趋向思考》77、吴霞宿松县破凉镇中心小学《在“体验”中获得真知》78、陈春燕安徽省铜陵市马鞍小学《让数学课堂焕发生命的活力》79、佘晓虎安徽省铜陵市郊区和悦小学《发现-尝试-探究学生自主学习情境下创新思维的培养》80、梅梅安徽省铜陵市杨家山小学《低学段小学生数学学习习惯养成的策略》81、方增慎安徽省铜陵市金狮小学《小学数学教学应渗透数学史》82、周玲玲安徽省铜陵市东山小学《浅谈提高学困生学习兴趣的几点有效方法》83、陶志政潘集区杨集小学〈小学数学课堂下自主探究学习策略的思考〉84、刘益夏淮南市集明德小学《创造灵动的数学课堂》85、王蕾淮师附小洞山校区《创设有效活动营造精彩课堂》86、何亚平淮南市八区二小《“懒”师出“勤”生—小学数学教学策略浅谈》。

安徽省小学数学论文评比结果

安徽省小学数学论文评比结果2012年安徽省小学数学论文评比结果一等奖（22篇）1、李萍合肥市教育局教研室《多维度建教学展示平台深层次促教师专业成长》2、柏莉莉宿州市教研室《读懂学生顺学而教》３、吕先锋安庆市宜秀区教育局教研室《追寻有效的教与学——《分数混合运算（三）》的教学试验与反思》４、夏永立合肥市西园新村小学《“残缺”数学学具的创新价值》５、胡林玲滁州市第二小学《用好教材——提高教学有效性》６、赵媛汪艳红安庆市大观区德宽路二小《遵循学生认知规律，促进学生有效建模—“比的应用”建模思考》７、于治泽吴方方阜阳界首市教研室阜阳市教科所《读懂教材,给力数学课堂教学》８、华劲松六安市城北小学南校《利用动态生成构建小学数学有效课堂的策略》９、姜玉芳池州市贵池区教育局教研室《数学课堂教学迫切需要什么》10、陈海燕芜湖市镜湖区赭山小学《浅议低年级数学课堂上学生倾听习惯培养的必要性及策略》11、车文胜芜湖市教科所《稳中求实实中求新——记安徽省芜湖市小学数学的一支教研团队》12、赵劲松蚌埠新城实验学校《从学生的角度去思考----“百分数”教学的二次对话与感悟》13、汪伟滁州市第三小学《小学数学教学评价策略初探》14、李京马鞍山市采秣小学《加强实际操作，培养学生主动探究精神》15、钱宏亮王霞马鞍山湖东路二小《谈概率的定义与可能性的教学》16、田志锋淮北市教育局教研室《引领学生步入自主探究的殿堂》17、张华利辛城关中心校《把握算理培养运算能力》18、李健黄山区耿城中心学校《浅析在小学数学解决问题教学中如何培养学生的数学应用意识》19、高雪祝黄山屯溪区现代实验学校《精巧“风头”匠心独运》20、方兆继宣城广德县教研室《落实课程标准理念提高计算教学水平》21、吴燕青安徽省铜陵市新苑小学《让学生成为展翅翱翔的雏鹰——浅谈课堂中的“三不让”》22、常冰冰淮南师范附属小学《建立“量感”，让每个孩子拥有自己的“度量尺”》二等奖（57篇）1、杨眉蚌埠市凤阳路第一小学《“减法”课堂》2、欧阳丽颖淮北市人民路小学《让经验的“根”扎深，知识的“树”才叶茂》3、卢大荣阜阳市清河路一小《问题驱动思考,构建生命课堂》4、陈梁森池州市贵池区乌沙中心学校《趣字当头在探索中成长》5、穆军宿州市十一小《关注学生发展构建生命课堂》6、谭伟宣城泾县榔桥中心小学《让课堂活起来提高学生学习的有效性》7、尹国耀宿松县孚玉中小《打造简约高效课堂的几点做法》8、余菊华宿松县实验小学《大班额条件下小学数学教学策略的初探》9、许成益安徽省铜陵市金口岭小学《小学数学高效课堂教学预设与生成初探》10、刘凌燕合肥市双岗小学《对“小学中年级学生解决问题能力”现状分析与思考》11、肖鸾合肥市金湖学校《倾听花开的声音》12、晋菊香芜湖市鸠江区新世纪学校《一根富有活力的乐队指挥棒》13、包慧文芜湖市镜湖区绿影小学《准确定位，无缝对接——对人教版“小数的初步认识”教学的思考》14、晏军安师大附属小学《“失真”：小学数学有效学习的制约》15、王明芳芜湖市弋江区南瑞实验学校《感性炫出理性思考精心烩出课堂数学味》16、骆飞蚌埠市蚌山小学《突破了难点，学生为何还错——对分数中一道经典习题的分析与思考》17、郑从英朱耕云蚌埠市前进路第二小学《“算用结合”教学策略的实践研究》18、郑春阳陈坤蚌埠市淮上区曹老集中心小学《“留守儿童”课外作业完成情况调查与改进研究》19、杨敏安庆市桐城市实验小学《计算教学重在以理驭法》20、刘松萍方伟安庆大观区德宽路一小区教研室《在数学课堂实施隐性分层教学的策略与实践》21、何丽安庆市大观区高琦小学《关注变中之不变——低年级解决问题教学我之浅见》22、朱金旺安庆市望江第一小学《尊重学生现实，精彩课堂“转”出来—《三角形的特性》教学片断及反思》23、任荔李翠梅滁州凤阳县实验小学《数学文化在小学数学教学中渗透的思考与实践》24、曹文梅滁州市紫薇小学《构建简约、真实的生态课堂》25、杨梅滁州市第二小学《小学数学培养学生实践能力初探》26、罗德寿马鞍山市和平楼小学《在小学数学教学中实施差异化教学》27、宋丽华马鞍山市湖东路第三小学《恋上数学课——用幽默故事题激发学生对数学的兴趣》28、韩东淮北市黎苑小学《被蒙上笔算色彩的口算》29、陈洁淮北市第三实验小学《经历合作探究的活动，感受一一对应的思想》30、王坤淮北市梅苑学校《渗透建模思想彰显数学本质》31、董继凯阜阳市鼓楼中心校《优化设计,提高小学数学家庭作业的有效性》32、阎炳洋阜阳市阜南县第十小学《教材促课改，创新出精彩》33、袁强谯城区青云小学《小学数学教学中有效复习的思考》34、陆艳峰利辛县刘家集小学《以美求真提高学生对几何学习的乐趣》35、李永立谯城区十二中《小荷才露尖尖角——我校数学组教研工作点滴》36、张朝运池州市贵池区棠溪中心学校《概念车”的启示与本真课堂》37、郑致田池州市贵池区里山中心学校《如何上好小学数学常态课》38、张锡义池州市东至县教育局教学研究室《“综合与实践”教学现状的诱因及应对策略》39、王瑞芳黄山休宁县海阳二小《培养创新能力，从“提出问题”开始》40、张建光黄山徽州区岩寺镇中心学校《渗透数形结合思想提高课堂教学效率》41、解大庆金寨县梅山第一小学《从数学知识的形成中读懂数学学习过程》42、陈学武霍邱县教育局教研室《在小学数学教学中如何有效培养学生数感》43、王宗梅六安市皖西路小学《互动生成，创造教学的精彩》44、申红梅灵璧县实验小学《帮助学生积累数学活动经验初探》45、刘若梅萧县教研室《农村小学数学教师解读教材存在的问题与思考》46、程营泗县泗城一小《小学数学体验性学习的策略探究》47、蒋静砀山县西关小学《关注课堂生成绽放课堂精彩》48、王胜奋宣城旌德县教研室《课堂辩论，让学生思维由隐性走向显性》49、周君宣城绩溪县实验小学《落实“四基”目标促进学生发展》50、伍秀桃宣城泾县榔桥中心小学《浅议小学数学课堂学习评价》51、叶桦宿松县城关小学《教学智慧在生成的课堂绽放》52、余素龙宿松县洲头乡中心小学《浅谈如何上好一堂小学数学课》53、唐长云安徽省铜陵市狮子山区新桥小学《小学估算教学中不良现象及对策》54、吴小丽安徽省铜陵县实验小学《如何帮助小学生克服数学学习中的心理障碍》55、周爽安徽省铜陵师范附属小学《谈“基本思想”主导小学数学教学策略》56、纪文文淮师附小《步步为营，渗透思想——解析我在“认识小数”教学中如何渗透数学思想》57、程晋芳淮南市谢家集区第二小学《了解学生生活经验，提高数学学习效率》三等奖（80篇）1、夏宏梅庐江县金牛镇中心小学《多一点尝试多一重效果》2、朱英合肥市包河区教体局教研室《数学课堂，用数学的思想方法教学》3、王菊珍肥西县严店学区中心学校《小学数学教学中传统数学思想的有效应用》4、蒋家锁巢湖市教育局教研室《散发智慧的光芒让精彩飞扬》5、韩明凤合肥市前进小学《如何培养学生课堂提问的能力》6、李祥广芜湖市开发区育瑞实验小学《初探小学数学概念教学的有效策略》7、王国锋芜湖市弋江区南瑞实验学校《让学生亲历“数学化”过程》8、杨国强芜湖市鸠江区褐山小学《构建生动和谐的课堂，培养学生的创造力》9、王晓静芜湖市镜湖区棠桥小学《凝聚力量提升自我携手共进——对合作学习的几点观察与思考》10、汪叔康芜湖安师大附属小学《小学数学课堂提问的设置》11、晋自强芜湖市鸠江区银湖小学《用活教材文本，培养人文精神，构建人格品质》12、董进芜湖市南陵县教研室《在小学数学教学中培养学生思维能力的思考》13、杨芳蚌埠市龙子湖区教育局教研室《谈“数形结合”思想在小学数学教学中的渗透》14、洪宏蚌埠师范附小《让学生在思考中感受数学的魅力》15、陈国娇蚌埠市朝阳路第一小学《例谈如何有效的二次开发课后练习题》16、于元元蚌埠市固镇县城关第六小学《让错误邂逅美丽——从教师如何对待学生的错误谈起》17、郑桂元蚌埠高新教育集团《让数学文化走进小学数学课堂》18、黄占松蚌埠慕远学校《让学生感受数学文化的魅力》19、严睿安庆市宜秀区罗岭中心学校《巧选多媒体让数学课堂生机勃勃——《旋转与角》多媒体教学案例》20、刘芳安庆市迎江区四照园小学《让学生真正触摸平均数的统计意义――“比一比”教学的前思后析》21、胡婷婷安庆市开发区乌岭小学《课堂导入想说爱你并不容易——课堂导入案例分析与思考》22、王传兵周武安庆市枞阳县陈瑶湖中心学校《小学数学课堂教学教师评价语言的现状调查与分析》23、董凤云怀宁县独秀小学《“小问题”窥见“大智慧”》24、张春丽滁州市定远县藕塘小学《关注“即时评价”促进学生发展》25、朱泽青滁州明光市教育局教研室《明暗相融共促学生科学发展》26、王四春滁州定远县城北小学《小学数学教学生活化问题探讨》27、张文静滁州全椒县前进小学《让数学课堂富有生命活力》28、王华春滁州市第一小学《浅谈提高小学数学课堂教学的有效29、靳修雷滁州来安县教育局教研室《读懂学生》30、汪永贞滁州天长教育局教研室《张弛有度，演绎精彩课堂》31、刘群凤阳县城南小学《如何在教与学中渗透数学思想》32、李梅马鞍山市新都小学《构建和谐的数学课堂》33、罗辉马鞍山市幸福路小学《引导提问策略助学——建构有效课堂》34、吴敏刚王萍马鞍山市佳山中心小学《新课程小学数学课堂教学评价方式研究的魅力》35、殷晓丹马鞍山市四村小学《数学思想，数学课堂的灵魂》36、魏明宏马鞍山市金瑞小学《考试也快乐——简析小学数学试卷的新改法》37、程长富马鞍山市雨山区教育局教研室《小学数学课堂教学的“简之美”》38、吴雪峰魏建彬淮北濉溪县实验小学《操作了就等于经历了吗》39、李店学淮北市实验小学《课堂教学促进学生有效学习的四个关键点》40、魏建彬濉溪县实验小学《亟待加强的口算教学》41、刘红淮北市古城路小学《巧妙运用电教媒体提高数学课堂的有效性》42、韩全红阜阳市颍州区文峰中心校《以专业素养让教与学和谐共进—构建“和谐课堂”教学有感》43、王国才阜阳市太和县第三小学《让作业走进学生心灵》44、周国辉阜阳市颖东区教研室《小学数学课堂创新教学的感悟》45、吕卉贞谯城区青云小学《探究学习在小学数学中的实施》46、杨金保蒙城漆园中心小学《扎根黑土地，筑梦新师魂》47、佟茂峰谯城区夏侯小学《数学课堂呼唤“和谐》48、马斌谯城区观堂小学《例谈小学数学教学情境创设》49、翟振华谯城区古井小学《放飞幼小的心灵》50、卢洁谯城区大杨小学《浅谈小学低年级数学教学中的口语训51、杨尚来池州东至县实验小学《加强数学语言训练提高学生思维能力》52、金桂莲池州青阳县实验小学《变静为动，引导学生有效体验》53、黄国恩池州青阳县实验小学《从遵循规律说到“教无定法”的艺术》54、吴淑艳黄山歙县新安学校《浅谈提升小学数学课堂教学评价语言的策略》55、李莉黄山市实验小学《哪里有数哪里就有美——数学美在小学数学教学中的运用》56、何文军黄山休宁县商山小学《创设多彩情境，打造灵动课堂》57、魏雪风黟县西递中心小学《创新演绎精彩》58、关传全裕安区解放路小学《穿越热闹看课堂》59、王林六安市三里桥小学《积累数学基本活动经验的行与思——从《折叠与展开》说开去》60、吴绪益霍山县下符桥镇地税希望小学《我心中的课堂“3度”》61、刘敏六安市人民路小学《发展数感，落到实处——由一堂数学复习课引发的思考》62、郑春萍霍邱县乌龙中心小学《期待能创造美好的境界》63、孙承祥金寨县梅山三小《冰火两重天的模式，任重而道远的探究-----《比的应用》教法探究》64、刘明杰泗县黑塔中心校《浅议数学课堂教学中的即时评价》65、方少杰灵璧县灵西中心校《一道习题引发的学习评价思考》66、何莉萧县龙城镇南关小学《让“导学”在数学课堂上大放异彩》67、阚艳雪砀山县西关小学《重预设、抓生成，数学课堂更精彩》68、刘娟灵璧县实验小学《有效评价演绎精彩的数学课堂》69、张淑颖砀师附小《让“生成性教学”成为高效课堂的新发宝》70、黎云宣城广德县实验小学《从观察课堂提问所想到的》71、李友中宣城绩溪县桂枝小学《变易课本习题提高练习效益》72、张小伟宣城郎溪县凌笪乡钱桥村小学《现代信息技术在农村小学数学课堂导入中的运用》73、沈子敏宣城宣州区寒亭中心小学《浅谈课堂教学中小学生数学能力的培养》74、曹和萍宣城宁国市鼎湖小学《立足教材提升教师数学知识素养》75、吴行云宿松县二郎中心小学《巧创佳境，引导学生探究学习》76、唐富友宿松县松兹小学《小学数学作业设计现状分析与改革趋向思考》77、吴霞宿松县破凉镇中心小学《在“体验”中获得真知》78、陈春燕安徽省铜陵市马鞍小学《让数学课堂焕发生命的活力》79、佘晓虎安徽省铜陵市郊区和悦小学《发现-尝试-探究学生自主学习情境下创新思维的培养》80、梅梅安徽省铜陵市杨家山小学《低学段小学生数学学习习惯养成的策略》81、方增慎安徽省铜陵市金狮小学《小学数学教学应渗透数学史》82、周玲玲安徽省铜陵市东山小学《浅谈提高学困生学习兴趣的几点有效方法》83、陶志政潘集区杨集小学〈小学数学课堂下自主探究学习策略的思考〉84、刘益夏淮南市集明德小学《创造灵动的数学课堂》85、王蕾淮师附小洞山校区《创设有效活动营造精彩课堂》86、何亚平淮南市八区二小《“懒”师出“勤”生—小学数学教学策略浅谈》。

2016安徽省幼儿园、小学论文评选结果061026

作者姓名沈荣申喆陈艳秋张四妹方晶晶李思迪罗香凤欧阳艳朱婷婷强蔷邢昌仁陈娟陈玲凤芮青霞孔珊珊胡媛媛谢艳姚丽云张心蕊王芳陈超杨银艳翟光军张靖郑飞闫文轩胡珺陈其章王月永陈华刚汤成芹张娜娜郑丹丹韩士政赵坤邹华道王郭琴吴昊后伟郭俐波杨晓玲陆冬梅木敏查全坤刘立文吴富静唐丽娄鸿志俞婷婷姜玉芳鲍鲜红
市蚌埠市亳州市淮北市芜湖市池州市安庆市池州市阜阳市滁州市合肥市马鞍山市宿州市马鞍山市池州市滁州市铜陵市淮北市黄山市淮南市滁州市合肥市淮北市芜湖市铜陵市宣城市合肥市黄山市马鞍山市铜陵市合肥市淮北市亳州市合肥市宿州市亳州市滁州市滁州市铜陵市芜湖市安庆市合肥市宿州市亳州市芜湖市宿州市铜陵市芜湖市宿3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 学段小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学学科心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育作品名称浅谈抓住课堂生成资源渗透心理健康教育的实践积极心理学团体辅导对小学生羞怯症状的干预浅谈小学心理健康教育课堂上的评价语言陶行知思想对学校心理健康教育工作的启示与探索智障儿童正确表达情绪情感的个案研究都是冲动惹的祸学科教学加心，多种途径育心心理辅导活动课“分享”的技巧小学生写作业磨蹭及拖延现象诊断及对策农村小学高年级儿童在与父、母沟通的差异研究发现关注多层面促进留守儿童成长与孩子一同成长谁偷了一百元？中小学生厌学问题的研究及对策小学生课堂分心行为的原因分析及对策给予学生关注与关爱做温暖教育的践行者如何有效与家长沟通小学一年级学生入学适应的个案分析及对策朋友背叛怎么办——学校心理辅导案例及反思浅谈农村留守儿童心理健康问题成因与对策运用团体沙盘游戏培养小学生人际交往能力的问题研究一例考试焦虑引发一般心理问题的案例分析报告走入箱庭世界让他快乐无穷浅谈小学生课堂问题行为的心理分析及矫正策略愿你快乐飞翔浅议隔代教育下的儿童心理问题当好麦田的守望者一首歌，一节课为留守儿童撑起一片蓝天留守儿童心理健康状况问题调查报告管教孩子也要看孩子的“脸色” 自闭症儿童问题行为处理现状调查班主任工作艺术：心理游戏的正能量农村小学生心理健康教育之我见守护好荷叶上的那一颗颗露珠当代农村小学心理健康教育紧迫性研究浅谈“告状王”的心理及对策 “差生”的心理探析及对策研究小学生留守儿童体育运动与孤独的关系小学生心理健康教育有效策略摭谈浅析绘画心理分析在中小学心理辅导中的运用浅谈倾听技术在心理健康教育课中的应用这深深一躬的背后蹲下来看孩子倾心浇铸留守情德育花开满园春教育任重道远浅谈学生课余训练心理教育不容忽视严慈相济爱而有方浅谈当前郊区农村小学生心理健康问题及应对策略小荷才露尖尖角单亲家庭子女的心理疏导之我见

安徽省小学数学论文评比结果

2012年安徽省小学数学论文评比结果一等奖（22篇）1、李萍合肥市教育局教研室《多维度建教学展示平台深层次促教师专业成长》2、柏莉莉宿州市教研室《读懂学生顺学而教》３、吕先锋安庆市宜秀区教育局教研室《追寻有效的教与学——《分数混合运算（三）》的教学试验与反思》４、夏永立合肥市西园新村小学《“残缺”数学学具的创新价值》５、胡林玲滁州市第二小学《用好教材——提高教学有效性》６、赵媛汪艳红安庆市大观区德宽路二小《遵循学生认知规律，促进学生有效建模—“比的应用”建模思考》７、于治泽吴方方阜阳界首市教研室阜阳市教科所《读懂教材,给力数学课堂教学》８、华劲松六安市城北小学南校《利用动态生成构建小学数学有效课堂的策略》９、姜玉芳池州市贵池区教育局教研室《数学课堂教学迫切需要什么》10、陈海燕芜湖市镜湖区赭山小学《浅议低年级数学课堂上学生倾听习惯培养的必要性及策略》11、车文胜芜湖市教科所《稳中求实实中求新——记安徽省芜湖市小学数学的一支教研团队》12、赵劲松蚌埠新城实验学校《从学生的角度去思考----“百分数”教学的二次对话与感悟》13、汪伟滁州市第三小学《小学数学教学评价策略初探》14、李京马鞍山市采秣小学《加强实际操作，培养学生主动探究精神》15、钱宏亮王霞马鞍山湖东路二小《谈概率的定义与可能性的教学》16、田志锋淮北市教育局教研室《引领学生步入自主探究的殿堂》17、张华利辛城关中心校《把握算理培养运算能力》18、李健黄山区耿城中心学校《浅析在小学数学解决问题教学中如何培养学生的数学应用意识》19、高雪祝黄山屯溪区现代实验学校《精巧“风头”匠心独运》20、方兆继宣城广德县教研室《落实课程标准理念提高计算教学水平》21、吴燕青安徽省铜陵市新苑小学《让学生成为展翅翱翔的雏鹰——浅谈课堂中的“三不让”》22、常冰冰淮南师范附属小学《建立“量感”，让每个孩子拥有自己的“度量尺”》二等奖（57篇）1、杨眉蚌埠市凤阳路第一小学《“减法”课堂》2、欧阳丽颖淮北市人民路小学《让经验的“根”扎深，知识的“树”才叶茂》3、卢大荣阜阳市清河路一小《问题驱动思考,构建生命课堂》4、陈梁森池州市贵池区乌沙中心学校《趣字当头在探索中成长》5、穆军宿州市十一小《关注学生发展构建生命课堂》6、谭伟宣城泾县榔桥中心小学《让课堂活起来提高学生学习的有效性》7、尹国耀宿松县孚玉中小《打造简约高效课堂的几点做法》8、余菊华宿松县实验小学《大班额条件下小学数学教学策略的初探》9、许成益安徽省铜陵市金口岭小学《小学数学高效课堂教学预设与生成初探》10、刘凌燕合肥市双岗小学《对“小学中年级学生解决问题能力”现状分析与思考》11、肖鸾合肥市金湖学校《倾听花开的声音》12、晋菊香芜湖市鸠江区新世纪学校《一根富有活力的乐队指挥棒》13、包慧文芜湖市镜湖区绿影小学《准确定位，无缝对接——对人教版“小数的初步认识”教学的思考》14、晏军安师大附属小学《“失真”：小学数学有效学习的制约》15、王明芳芜湖市弋江区南瑞实验学校《感性炫出理性思考精心烩出课堂数学味》16、骆飞蚌埠市蚌山小学《突破了难点，学生为何还错——对分数中一道经典习题的分析与思考》17、郑从英朱耕云蚌埠市前进路第二小学《“算用结合”教学策略的实践研究》18、郑春阳陈坤蚌埠市淮上区曹老集中心小学《“留守儿童”课外作业完成情况调查与改进研究》19、杨敏安庆市桐城市实验小学《计算教学重在以理驭法》20、刘松萍方伟安庆大观区德宽路一小区教研室《在数学课堂实施隐性分层教学的策略与实践》21、何丽安庆市大观区高琦小学《关注变中之不变——低年级解决问题教学我之浅见》22、朱金旺安庆市望江第一小学《尊重学生现实，精彩课堂“转”出来—《三角形的特性》教学片断及反思》23、任荔李翠梅滁州凤阳县实验小学《数学文化在小学数学教学中渗透的思考与实践》24、曹文梅滁州市紫薇小学《构建简约、真实的生态课堂》25、杨梅滁州市第二小学《小学数学培养学生实践能力初探》26、罗德寿马鞍山市和平楼小学《在小学数学教学中实施差异化教学》27、宋丽华马鞍山市湖东路第三小学《恋上数学课——用幽默故事题激发学生对数学的兴趣》28、韩东淮北市黎苑小学《被蒙上笔算色彩的口算》29、陈洁淮北市第三实验小学《经历合作探究的活动，感受一一对应的思想》30、王坤淮北市梅苑学校《渗透建模思想彰显数学本质》31、董继凯阜阳市鼓楼中心校《优化设计,提高小学数学家庭作业的有效性》32、阎炳洋阜阳市阜南县第十小学《教材促课改，创新出精彩》33、袁强谯城区青云小学《小学数学教学中有效复习的思考》34、陆艳峰利辛县刘家集小学《以美求真提高学生对几何学习的乐趣》35、李永立谯城区十二中《小荷才露尖尖角——我校数学组教研工作点滴》36、张朝运池州市贵池区棠溪中心学校《概念车”的启示与本真课堂》37、郑致田池州市贵池区里山中心学校《如何上好小学数学常态课》38、张锡义池州市东至县教育局教学研究室《“综合与实践”教学现状的诱因及应对策略》39、王瑞芳黄山休宁县海阳二小《培养创新能力，从“提出问题”开始》40、张建光黄山徽州区岩寺镇中心学校《渗透数形结合思想提高课堂教学效率》41、解大庆金寨县梅山第一小学《从数学知识的形成中读懂数学学习过程》42、陈学武霍邱县教育局教研室《在小学数学教学中如何有效培养学生数感》43、王宗梅六安市皖西路小学《互动生成，创造教学的精彩》44、申红梅灵璧县实验小学《帮助学生积累数学活动经验初探》45、刘若梅萧县教研室《农村小学数学教师解读教材存在的问题与思考》46、程营泗县泗城一小《小学数学体验性学习的策略探究》47、蒋静砀山县西关小学《关注课堂生成绽放课堂精彩》48、王胜奋宣城旌德县教研室《课堂辩论，让学生思维由隐性走向显性》49、周君宣城绩溪县实验小学《落实“四基”目标促进学生发展》50、伍秀桃宣城泾县榔桥中心小学《浅议小学数学课堂学习评价》51、叶桦宿松县城关小学《教学智慧在生成的课堂绽放》52、余素龙宿松县洲头乡中心小学《浅谈如何上好一堂小学数学课》53、唐长云安徽省铜陵市狮子山区新桥小学《小学估算教学中不良现象及对策》54、吴小丽安徽省铜陵县实验小学《如何帮助小学生克服数学学习中的心理障碍》55、周爽安徽省铜陵师范附属小学《谈“基本思想”主导小学数学教学策略》56、纪文文淮师附小《步步为营，渗透思想——解析我在“认识小数”教学中如何渗透数学思想》57、程晋芳淮南市谢家集区第二小学《了解学生生活经验，提高数学学习效率》三等奖（80篇）1、夏宏梅庐江县金牛镇中心小学《多一点尝试多一重效果》2、朱英合肥市包河区教体局教研室《数学课堂，用数学的思想方法教学》3、王菊珍肥西县严店学区中心学校《小学数学教学中传统数学思想的有效应用》4、蒋家锁巢湖市教育局教研室《散发智慧的光芒让精彩飞扬》5、韩明凤合肥市前进小学《如何培养学生课堂提问的能力》6、李祥广芜湖市开发区育瑞实验小学《初探小学数学概念教学的有效策略》7、王国锋芜湖市弋江区南瑞实验学校《让学生亲历“数学化”过程》8、杨国强芜湖市鸠江区褐山小学《构建生动和谐的课堂，培养学生的创造力》9、王晓静芜湖市镜湖区棠桥小学《凝聚力量提升自我携手共进——对合作学习的几点观察与思考》10、汪叔康芜湖安师大附属小学《小学数学课堂提问的设置》11、晋自强芜湖市鸠江区银湖小学《用活教材文本，培养人文精神，构建人格品质》12、董进芜湖市南陵县教研室《在小学数学教学中培养学生思维能力的思考》13、杨芳蚌埠市龙子湖区教育局教研室《谈“数形结合”思想在小学数学教学中的渗透》14、洪宏蚌埠师范附小《让学生在思考中感受数学的魅力》15、陈国娇蚌埠市朝阳路第一小学《例谈如何有效的二次开发课后练习题》16、于元元蚌埠市固镇县城关第六小学《让错误邂逅美丽——从教师如何对待学生的错误谈起》17、郑桂元蚌埠高新教育集团《让数学文化走进小学数学课堂》18、黄占松蚌埠慕远学校《让学生感受数学文化的魅力》19、严睿安庆市宜秀区罗岭中心学校《巧选多媒体让数学课堂生机勃勃——《旋转与角》多媒体教学案例》20、刘芳安庆市迎江区四照园小学《让学生真正触摸平均数的统计意义――“比一比”教学的前思后析》21、胡婷婷安庆市开发区乌岭小学《课堂导入想说爱你并不容易——课堂导入案例分析与思考》22、王传兵周武安庆市枞阳县陈瑶湖中心学校《小学数学课堂教学教师评价语言的现状调查与分析》23、董凤云怀宁县独秀小学《“小问题”窥见“大智慧”》24、张春丽滁州市定远县藕塘小学《关注“即时评价”促进学生发展》25、朱泽青滁州明光市教育局教研室《明暗相融共促学生科学发展》26、王四春滁州定远县城北小学《小学数学教学生活化问题探讨》27、张文静滁州全椒县前进小学《让数学课堂富有生命活力》28、王华春滁州市第一小学《浅谈提高小学数学课堂教学的有效性》29、靳修雷滁州来安县教育局教研室《读懂学生》30、汪永贞滁州天长教育局教研室《张弛有度，演绎精彩课堂》31、刘群凤阳县城南小学《如何在教与学中渗透数学思想》32、李梅马鞍山市新都小学《构建和谐的数学课堂》33、罗辉马鞍山市幸福路小学《引导提问策略助学——建构有效课堂》34、吴敏刚王萍马鞍山市佳山中心小学《新课程小学数学课堂教学评价方式研究的魅力》35、殷晓丹马鞍山市四村小学《数学思想，数学课堂的灵魂》36、魏明宏马鞍山市金瑞小学《考试也快乐——简析小学数学试卷的新改法》37、程长富马鞍山市雨山区教育局教研室《小学数学课堂教学的“简之美”》38、吴雪峰魏建彬淮北濉溪县实验小学《操作了就等于经历了吗》39、李店学淮北市实验小学《课堂教学促进学生有效学习的四个关键点》40、魏建彬濉溪县实验小学《亟待加强的口算教学》41、刘红淮北市古城路小学《巧妙运用电教媒体提高数学课堂的有效性》42、韩全红阜阳市颍州区文峰中心校《以专业素养让教与学和谐共进—构建“和谐课堂”教学有感》43、王国才阜阳市太和县第三小学《让作业走进学生心灵》44、周国辉阜阳市颖东区教研室《小学数学课堂创新教学的感悟》45、吕卉贞谯城区青云小学《探究学习在小学数学中的实施》46、杨金保蒙城漆园中心小学《扎根黑土地，筑梦新师魂》47、佟茂峰谯城区夏侯小学《数学课堂呼唤“和谐》48、马斌谯城区观堂小学《例谈小学数学教学情境创设》49、翟振华谯城区古井小学《放飞幼小的心灵》50、卢洁谯城区大杨小学《浅谈小学低年级数学教学中的口语训练》51、杨尚来池州东至县实验小学《加强数学语言训练提高学生思维能力》52、金桂莲池州青阳县实验小学《变静为动，引导学生有效体验》53、黄国恩池州青阳县实验小学《从遵循规律说到“教无定法”的艺术》54、吴淑艳黄山歙县新安学校《浅谈提升小学数学课堂教学评价语言的策略》55、李莉黄山市实验小学《哪里有数哪里就有美——数学美在小学数学教学中的运用》56、何文军黄山休宁县商山小学《创设多彩情境，打造灵动课堂》57、魏雪风黟县西递中心小学《创新演绎精彩》58、关传全裕安区解放路小学《穿越热闹看课堂》59、王林六安市三里桥小学《积累数学基本活动经验的行与思——从《折叠与展开》说开去》60、吴绪益霍山县下符桥镇地税希望小学《我心中的课堂“3度”》61、刘敏六安市人民路小学《发展数感，落到实处——由一堂数学复习课引发的思考》62、郑春萍霍邱县乌龙中心小学《期待能创造美好的境界》63、孙承祥金寨县梅山三小《冰火两重天的模式，任重而道远的探究-----《比的应用》教法探究》64、刘明杰泗县黑塔中心校《浅议数学课堂教学中的即时评价》65、方少杰灵璧县灵西中心校《一道习题引发的学习评价思考》66、何莉萧县龙城镇南关小学《让“导学”在数学课堂上大放异彩》67、阚艳雪砀山县西关小学《重预设、抓生成，数学课堂更精彩》68、刘娟灵璧县实验小学《有效评价演绎精彩的数学课堂》69、张淑颖砀师附小《让“生成性教学”成为高效课堂的新发宝》70、黎云宣城广德县实验小学《从观察课堂提问所想到的》71、李友中宣城绩溪县桂枝小学《变易课本习题提高练习效益》72、张小伟宣城郎溪县凌笪乡钱桥村小学《现代信息技术在农村小学数学课堂导入中的运用》73、沈子敏宣城宣州区寒亭中心小学《浅谈课堂教学中小学生数学能力的培养》74、曹和萍宣城宁国市鼎湖小学《立足教材提升教师数学知识素养》75、吴行云宿松县二郎中心小学《巧创佳境，引导学生探究学习》76、唐富友宿松县松兹小学《小学数学作业设计现状分析与改革趋向思考》77、吴霞宿松县破凉镇中心小学《在“体验”中获得真知》78、陈春燕安徽省铜陵市马鞍小学《让数学课堂焕发生命的活力》79、佘晓虎安徽省铜陵市郊区和悦小学《发现-尝试-探究学生自主学习情境下创新思维的培养》80、梅梅安徽省铜陵市杨家山小学《低学段小学生数学学习习惯养成的策略》81、方增慎安徽省铜陵市金狮小学《小学数学教学应渗透数学史》82、周玲玲安徽省铜陵市东山小学《浅谈提高学困生学习兴趣的几点有效方法》83、陶志政潘集区杨集小学〈小学数学课堂下自主探究学习策略的思考〉84、刘益夏淮南市集明德小学《创造灵动的数学课堂》85、王蕾淮师附小洞山校区《创设有效活动营造精彩课堂》86、何亚平淮南市八区二小《“懒”师出“勤”生—小学数学教学策略浅谈》。

2018年年度优秀论文评审结果

[ 8 ] 苏黎燕 . 决明子的药理成分、应用与进展 [ J ] . 医学信息， [ 1 8 ] 黄妙，付春，陈兆，等 . 丹参联合古拉啶对非酒精性脂肪
2015，28 (8) ：347.
肝大鼠脂质代谢和TN F-!水平的影响 [ J ] . 浙江预防医学，
2010，21 (6) ：10-12.
学进展，2017，38 (8) ：96-99.
[ 6 ] 张宇，南，石雪萍. 银杏叶调节血脂功能研究 [ J ] . 中国
[ 1 6 ] 蔡琳，彭鹏，郭甜. 丹参药理作用及临床研究进展 [ J ] . 山东化
指
，发表 2018年第 6 期
〈额防医学》编辑部
2011，26 (8 )：1569-1570.
(2016 年修订版） [ J ] . 中国循环杂志，2016, 31 (10): 937-953.
[ 1 1 ] 周香珍，林书发，何书华. 红曲药学评价研究进展 [ J ] . 中国现
[ 2 ] 汤晓菲，马志红. 航天系统职工血脂异常情况调查 + ] . 预防医
于 2018年第 8期
三等奖5 篇
，李宁，吴明等
宁
流行及影响素
，表 2018年第 1 期
赵，，
等
用尔菲
质量评指
系》，表于 2018年第 2 期
，明，等
成
质及影响素
，表 2018年第 5 期
陈，高海，丹等
市物海
评，表 2018年第 5 期

2018年中小学各学科优秀教学论文、课例研究报告（案例）评比结果.doc

2018年中小学各学科优秀教学论文、课例研究报告（案例）评比结果.doc2012年离退休人员工作处工作总结我校离退休干部工作在上级以及学校党委的正确领导下，坚持科学发展观，以广大离退离退休老同志休老同志为主体，努力把加强离退休党总支建设和党员的思想政治建设相结合，使广大离退休干部努力做到了“政治坚定、思想常新、理想永存”。

关心学校建设，努力为学校发展做贡献。

一、围绕学校中心工作，坚持理论学习，加强“两项建设”把离退休人员工作统一到学校发展的大环境中来党支部紧密结合国内外、党内外的重大事件组织党员学习，学习党的十七大和十八大相关报告，学习新党章；结合国家今年召开的“两会”，要求大家学习两会的重要报告，了解党和国家的重大方针政策。

1、将离退休党建工作融入到深化创先争优活动开展之中为贯彻落实教育部、北京市委和北京市委教育工委关于深化创先争优活动开展基层组织建设年工作的要求，全面加强学校基层党组织建设，提高党的建设科学化水平，为学校教育事业科学发展提供坚强保证，结合学校实际，严格按《中央财经大学关于深化创先争优活动开展基层组织建设年工作实施方案》，于4月围绕党支部书记核心力进一步提升，党员队伍生机活力进一步提升，党支部工作保障水平进一步提升，党支部工作科学化水平进一步提升，党支部战斗力进一步提升这一目标，根据具体的工作任务要求，有步骤有计划的开展，按照“五个好”的标准，认真查找、切实解决自身抓党支部建设存在的实际问题，实施项目推进，抓好整改落实，取得了较好的效果。

2、建设学习型党支部，加强和改进离退休党支部的思想政治建设一是以先进党支部学习为龙头，培养学习骨干队伍。

坚持每月一次的支部学习制度不动摇，在学习的过程中，一方面突出政治理论、形势政策的学习，另一方面结合学习教育，有目的的组织进行参观考察。

为促进全体党员学习。

为了方便离退休人员及时了解国内外大事，为各离退休支部订阅了《北京支部生活》、《大讲堂》、《北京老干部》、《中国老年》等杂志，使老同志能及时，方便了解党的方针政策。

合肥市2014年数学小论文评选结果

叶娟华
孙妍琪
合工大子弟学校
小区停车位---发现的数学问题
俞琨
李苗青
合肥市义城小学
小学生肥胖原因的深度调查分析报告
王进生
刘思吕刘懿炜
合肥市包外实验小学
变换的“家”
徐雯雯
张怡然
合肥市屯溪路小学
五里墩立交桥封桥后的合肥公交应对措施调查报告
华铮
丁诗瑶
合肥市葛大店小学
关于压岁钱的调查报告
许宏霞
胡怡凡
琥珀小学
合肥市青年路小学
《2014年合肥各家银行定期存款收益、理财产品收益、网络理财收益之比较》
蔡敏
刘畅
巢湖市人民路小学
五（2）班
树干为什么是圆柱的
袁彩云
钱艺涵
南门小学
绿色出行，从我做起
盛莉莉
三叶扇
合肥市瑶海实验小学
三叶扇
周红
夏恺鹏
合肥市东升小学
塑料袋——白色污染中的重要角色
吴义杰
顾明康
肥东县实验小学
五（7）班
王家贵
李秋平
庐江白湖中学五（2）班
复杂变简单
夏平福
奚雨菲
习友小学
亚里士多德也会骗人吗
汤飞
司梁晨
肥东县店埠学区
排头小学五（2）班
木工房里的数学
梁玲
蔡传海
合肥市少儿艺术学校
生活中的数学
陶敏
汤步扬
庐江县城关小学
五（7）班
原来可以这样简单
陈宝琳
杨鸿伟
草庙学区中心学校
鹅卵石的体积
郭燕
张立强
肥东县实验小学
数学与生活
袁彩云
曹静怡
合肥市香格里拉小学

例谈写数学小论文对学生数学素养的提升

例谈写数学小论文对学生数学素养的提升作者：陈凡来源：《新教育时代·教师版》2018年第30期摘要：本文通过以实例着重论述小学生在数学小论文写作过程中，从问题解决能力、信息技术素养、学生素养等方面整体提升学生数学素养的健康和谐发展。

关键词：小学生数学小论文核心素养所谓数学小论文是在教学和日常生活中，一般由教师创设或学生发现某些问题背景，学生自我确定题目，设计研究方案，采集整理信息或素材，归纳总结出研究结论并整理成文。

它是学生在学习过程中发现问题，并且经过大量实践操作和多方面论证，获得新的知识和方法，最后用自己的语言把它们用书面形式表达出来的一种特殊文体。

学生在进行论文创作过程中，对学生数学素养的健康发展有着不可估量的价值。

一、数学小论文写作提升学生问题解决能力爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

” 数学综合实践活动是基于学会的自主发现、探究、解决问题的一种活动，它不同于传统的学生被动接受，学生在这一过程中能有效地增强学生的问题解决素养。

笔者的一位“小球迷”学生为了要去观看2018年俄罗斯世界杯，就利用数学小论文的形式做了一份《我要去看世界杯》（材料1）。

小作者的这篇小论文无形中拉近了数学与生活的密切联系，从日程安排、交通线路的选择等设计来看，有对各种问题信息搜集，有对信息的处理与分析，有对信息的整合，这些都是对小作者问题解决能力极大的考验。

[1]材料1：交通费按照网上提供的线路，选择合肥到北京坐火车，北京到莫斯科坐飞机的交通方式：交通费用合计：1308+4050+4050+1308=10716元。

住宿费为了看球方便，选择离球场较近的酒店，住宿费（含早餐）合计：697×3=2091元。

伙食费去俄罗斯看球，当然也要品尝俄罗斯异国美食了，大约每人每顿500卢布，按照人民币与卢布的汇率9：1，折合人民币大约56元。

按照3人3天6顿计算：56×3×6=1008元。

第二届小数报杯数学小论文评比结果公示

《小数点虽小作业可不小》
曹俊逸
五（1）
翠竹新村小学
10
《假设问题》
王心缪
五（1）
博爱小学
11
《“好吃”的鱼》
王欣喆
五（1）
怡康小学
12
《有趣的找规律》
吴非凡
五（2）
怡康小学
13
《多思考找规律》
刘卿
五（3）
朝阳二小
14
《巧算多边形面积》
殷悦
五（2）
朝阳二小
15
《换角度思考》
孙嘉祺
五（2）
中山路小学
16
四（3）
博爱小学
2
《生活中的数学》
吴佳怡
四（7）
博爱小学
3
《神奇的小数》
石吕凯
四（1）
朝阳二小
4
《过生日》
朱宇昊
四（3）
朝阳二小
5
《分享蛋糕》
石卓文
四（1）
兰陵小学
6
《怎样滚得远》
徐诺
四（6）
解放路小学
7
《数学小论文》
程慈翔
四（5）
解放路小学
8
《标准五角星五个角的度数》
周轶雄
四（4）
虹景小学
9
《数角有妙招》
《切比萨饼》
李梦瑶
六（2）
北郊小学
22
《找准突破妙解难题》
吴天瑜
六（2）
浦前中心小学
23
《分数除法巧算》
余冬杰
六（2）
中山路小学
24
《智娶公主》
辅韵芝
六（1）
兰陵小学
25
《数学家族里的几位奇特成员》
李磊

2018年合肥小学生数学小论文评审结果

君子爱财取用有道
一等奖
10
经开区
刘亦舸
朱纪辉
合肥一六八玫瑰园学校
神奇的镜中世界
一等奖
11
经开区
杨鹏程
沈文兵
张道玉
合肥市锦绣小学
节能减排，从少洗一分钟澡开始
一等奖
12
庐阳区
彭子欣
付韵涵
徐婧
合肥市六安路小学中铁国际城校区
锅碗瓢盆里的方圆学问
一等奖
13
高新区
张德民
孙婷
合肥市梦园小学（东）
巴克球中的数学——关于几何学的探究
一等奖
43
庐江县
夏浩宇
杨大超
庐江县县同大镇修德小学
鞋绳问题
一等奖
44
蜀山区
许飞扬
董道云
潜山路小学
等差数列的小秘密
一等奖
45
高新区
方奕婤
孙婷
合肥市梦园小学（东）
旧奶瓶变身记
一等奖
46
包河区
方正宇
周刃清
合肥工大附中
“细脖子”引发的悲剧
一等奖
47
庐阳区
刘宇晗宋昊阳
信莉媛
合肥市南国花园小学
买那种饮料更划算
一等奖
一等奖
14
包河区
孙志泉
王桂菊
望湖小学
电和天然气在生活中的应用比较
一等奖
15
庐阳区
尚星辰
陈君
六安路小学
高铁票价是否兼顾社会公平？
一等奖
16
庐江县
王文超
杨大超
庐江县县同大镇修德小学
有趣的乘法
一等奖
17
包河区
范金宇
高丽

合肥市教育局关于2018年合肥市义务教育学校创新实验教学与科学实践教育案例评选结果的通知

合肥市教育局关于2018年合肥市义务教育学校创新实验教学与科学实践教育案例评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】合肥市教育局
•【公布日期】2018.06.11
•【字号】合教〔2018〕145号
•【施行日期】2018.06.11
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
2018年合肥市义务教育学校创新实验教学与科学实践教育案
例评选结果的通知
合教〔2018〕145号
各县（市）区教育主管部门：
依据省厅转发《关于面向全国义务教育学校征集创新实验教学与科学实践教育活动的函》的通知（皖教备函〔2018〕21号）要求，合肥市开展了义务教育学校创新实验教学与科学实践教育案例评选活动。

在各报送单位遴选的基础上共收到评选作品73件，经过专家的认真评审，评选出市级获奖作品63件，其中初中获奖作品36件，小学获奖作品27件（详见附件）。

合肥市教育局
2018年6月11日。