幼儿园班级管理

任务一：幼儿园班级管理的内容
四、幼儿园班级管理的要求
1.加强学习，具有扎实的理论和基础知识。 2.理论联系实际。 3.创造性的学习。
任务二：幼儿园班级管理的特征
一、幼儿园班级管理的基本特征
渐成性 权威性 单层性
任务二：幼儿园班级管理的特征
二、幼儿园班级管理的基本功能
生活功能
教育功能
社会功能
任务三：幼儿园班级管理的原则
，现在应该要怎么做。然后，让他们按自己想的去做。
分析：
老师在处理这样的事情上是需要技巧的。若带着同情的情绪比较柔和 地对待伟伟，他反而是越闹越凶。而老师对他的态度是严肃、客观的。
看见老师是这样严肃的表情，伟伟感觉到了老师的威严，也不闹了，很
听话地去把自己洗干净。在评判这件事谁对谁错的问题上，老师没有说 是谁对了或是谁错了。这件事情中，双方都有不对的地方，伟伟不应该
幼儿园班级管理
第一单元 幼儿园班级管理概论
任务一：幼儿园班级管理的内容 任务二：幼儿园班级管理的特征
任务三：幼儿园班级管理的原则
任务一：幼儿园班级管理的内容
一、幼儿园班级管理的内涵
所谓幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教 人员通过计划、组织、实施、协调等过程，充分利 用人、财、物、时间、空间、信息等资源，采取适 当的方法以达到高效率实现保育和教育目的，使幼 儿获得全面健康发展的管理活动。
去招惹哲哲，而哲哲也不该那么用力推他。在这场“纠纷”中，老师只
是扮演了个引导者的角色。最后事情的解决还是靠他们自己。在这个过 程中，他们自己反思自己的行为，能明白哪些事情不该做，哪些事情不
对。更重要的是，他wenku.baidu.com知道该懂得如何去解决。
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幼儿班级管理的案例分析
在体育游戏活动的准备中，发生了一件在幼儿园中经常碰到的事
情。其他小朋友都在做准备活动，而哲哲和伟伟在一边追闹。后来，
就见伟伟赖在地上哭。怎么劝伟伟都没用，他只是在地上哭，而哲哲 站在一边一脸做错事的表情。经过了解，原来哲哲和伟伟在老师带领
其他小朋友做准备活动的时候，打打闹闹。后来，哲哲把伟伟推倒在
任务一：幼儿园班级管理的内容
二、幼儿园班级管理研究的内容
1.班级教育管理研究。 2.班级生活管理研究。 3.班级家园共育策略研究。
任务一：幼儿园班级管理的内容
三、学习幼儿园班级管理的意义
1.是学前教育改革和发展的客观需要。 2.是全面提高幼儿教育质量的根本保证。 3.是培养和提高幼儿园管理队伍素质和 管理水平的需要。
一、幼儿园班级管理的目的
内存目的
外在目的
任务三：幼儿园班级管理的原则
二、幼儿园班级管理的任务
1.有效进行班级团队管理 2.团队合作，凝聚教师力量 3.巧用环境资源 4.沟通交流，实现家园共有
任务三：幼儿园班级管理的原则
三、幼儿园班级管理的原则
1.规范与创新并举的原则 2.集体与个体相结合的原则 3.保教结合原则 4.家园合作原则
地。于是，伟伟就赖在地上哭了。在老师出面之前，我们几个实习老 师都不能把伟伟从地上叫起来。而老师过来之后，一脸严肃地问：“
发生了什么事情？”并且让他站起来干干净净地和老师说话。结果，
伟伟就真的从地上爬起来去厕所把自己弄干净。回来之后，就把事情 和老师说了一遍。老师让他们自我反省，想想自己究竟是哪里做错了