正畸基本操作小结
口腔正畸科实习报告总结
随着口腔医学的不断发展，口腔正畸技术已成为口腔医学的重要组成部分。
为了提高自己的专业素养，增强实践能力，我于2022年9月至2023年1月在XX医院口腔正畸科进行了为期三个月的实习。
在实习期间，我严格遵守医院规章制度，虚心向带教老师请教，努力将理论知识与临床实践相结合，现将实习情况总结如下。
二、实习内容及收获1. 了解口腔正畸科的基本情况实习期间，我首先了解了口腔正畸科的基本情况，包括科室设置、人员构成、工作流程等。
通过参观科室，我对口腔正畸科的工作环境有了直观的认识。
2. 掌握口腔正畸的基本理论知识在带教老师的指导下，我学习了口腔正畸的基本理论知识，包括牙齿生长发育、牙齿排列异常的原因、正畸治疗的原则和方法等。
这些知识为我后续的实习工作奠定了基础。
3. 学习口腔正畸的诊疗流程在实习过程中，我跟随带教老师学习了口腔正畸的诊疗流程，包括病史采集、临床检查、诊断、制定治疗方案、矫治器选择、矫治器安装、矫治器调整、矫治器维护等。
通过实际操作，我逐渐掌握了这些流程。
4. 掌握口腔正畸的常见疾病及治疗方法在实习期间，我学习了口腔正畸的常见疾病及治疗方法，如牙列不齐、错颌畸形、牙列拥挤、牙列稀疏等。
通过对病例的分析和实际操作，我提高了对这些疾病的诊断和处理能力。
5. 培养良好的医患沟通能力在实习过程中，我学会了如何与患者进行有效的沟通，包括病史采集、病情解释、治疗方案介绍等。
这使我能够更好地为患者提供优质的医疗服务。
6. 提高自己的实践操作能力在实习期间，我跟随带教老师进行了多次临床操作，如牙模制作、矫治器安装、矫治器调整等。
通过实践操作，我的动手能力得到了显著提高。
1. 实践是检验真理的唯一标准通过实习，我深刻体会到理论知识与实践操作相结合的重要性。
只有将所学知识运用到实际工作中，才能真正提高自己的专业素养。
2. 严谨的工作态度是成功的关键在实习过程中，我始终以严谨的工作态度对待每一项任务。
这种态度使我能够在实习期间取得较好的成绩。
口腔正畸技能总结
口腔正畸技能总结引言口腔正畸是现代口腔医学的一个重要分支，主要通过改变牙齿和颌骨的位置来矫正不正常的咬合和面部外形。
作为一名从事口腔正畸工作的医生，我们需要掌握一系列的技能和知识，才能有效地完成矫正治疗。
本文将对口腔正畸中的主要技能进行总结和归纳。
1. 正畸检查与诊断正畸检查与诊断是正畸治疗的重要第一步。
在进行正畸治疗之前，我们需要对患者进行全面的口腔检查和面部分析，包括咬合关系、牙齿错位情况、颌骨生长发育等。
通过检查和诊断，我们可以制定出具体的治疗计划和方案。
2. 正畸治疗方案制定根据患者的口腔情况和需要进行的矫正治疗，我们需要制定出具体的治疗方案。
治疗方案包括矫正器的选择、矫正力的控制以及治疗时间的安排等。
制定一个科学合理的治疗方案对于治疗的成功至关重要。
3. 正畸器的选择与应用在口腔正畸治疗中，正畸器起到了关键作用。
常见的正畸器包括矫正托槽、弓丝、弹簧等。
不同的矫正器有着不同的功能和适应症，我们需要根据患者的情况选择合适的矫正器，并正确地应用于患者的口腔中。
4. 正畸力的控制与调整正畸治疗中，正畸力的控制非常重要。
不正确的力度和方向会导致治疗效果不佳甚至适得其反。
我们需要通过对正畸器的调整和维护，确保施加在牙齿和颌骨上的正畸力是适宜的，并根据治疗进展适时地调整力度和方向。
5. 正畸疗程管理正畸治疗是一个长期过程，通常需要6个月到2年的时间。
在整个治疗过程中，我们需要与患者进行定期复诊，并及时调整和修正矫正器的位置和力度。
疗程管理的好坏直接关系到治疗效果的好坏，因此我们需要充分与患者沟通，引导患者正确按照治疗计划进行正畸治疗。
6. 治疗效果评估与记录治疗效果的评估是正畸治疗的最终目标。
在治疗结束后，我们需要对治疗效果进行全面评估，并进行详细的记录。
这个过程包括口腔照片的对比分析、模型的测量和分析、面部轮廓的评估等。
通过评估和记录，我们可以了解到治疗的效果是否达到预期，并为以后的病例提供参考和借鉴。
口腔正畸实习报告小结
随着口腔正畸技术的不断发展，越来越多的患者选择进行正畸治疗。
为了更好地服务于患者，提高自己的专业技能，我在XX口腔医院进行了为期一个月的口腔正畸实习。
实习期间，我深入了解了口腔正畸的理论知识、临床操作和患者沟通技巧，收获颇丰。
二、实习内容1. 理论学习实习期间，我认真学习了口腔正畸的相关理论知识，包括错颌畸形的分类、病因、诊断、治疗原则等。
通过查阅文献、参加学术讲座和请教带教老师，我对口腔正畸有了更深入的了解。
2. 临床操作在带教老师的指导下，我参与了口腔正畸的临床操作，包括：（1）患者接诊：学会如何与患者沟通，了解患者的需求，进行详细的病史采集和口腔检查。
（2）模型制作：掌握口腔模型制作的技巧，包括取印模、灌制模型、修整模型等。
（3）错颌畸形诊断：学会分析患者的口腔X光片、模型和牙列情况，进行错颌畸形的诊断。
（4）矫治器设计：根据患者的具体情况，设计合适的矫治器，包括固定矫治器和隐形矫治器。
（5）矫治器安装与维护：学会为患者安装矫治器，并指导患者进行口腔卫生保健和矫治器维护。
3. 患者沟通在实习过程中，我学会了如何与患者进行有效沟通，包括：（1）倾听患者需求，了解患者的期望值。
（2）用通俗易懂的语言向患者解释正畸治疗的过程、效果和注意事项。
（3）关注患者的心理变化，给予适当的心理支持和鼓励。
1. 理论知识方面通过实习，我对口腔正畸的理论知识有了更加系统的认识，为今后的临床工作打下了坚实的基础。
2. 临床操作技能方面实习期间，我熟练掌握了口腔正畸的临床操作技能，为患者提供优质的服务。
3. 患者沟通技巧方面通过与患者的沟通交流，我提高了自己的沟通能力和心理素质，学会了如何更好地服务于患者。
四、实习体会1. 实践是检验真理的唯一标准。
在实习过程中，我将理论知识与临床实践相结合，不断提高自己的专业技能。
2. 严谨的医德医风是每一位医务工作者的基本素养。
在实习过程中，我时刻牢记医德医风，以患者为中心，为患者提供优质的服务。
牙齿正畸实训总结
牙齿正畸实训总结1. 引言牙齿正畸是一种常见的口腔修复技术，用于纠正牙齿排列不齐、牙齿错位等问题。
作为牙医学生，我在牙齿正畸实训课程中学习到了很多相关知识和技能。
本文将对我的牙齿正畸实训经历进行总结，并分享一些我所学到的重要经验和教训。
2. 实训背景牙齿正畸实训是我作为牙医学生的重要一环，通过实践操作矫正器具，学习正畸治疗的基本原理和技术，提高临床操作能力。
实训内容主要包括熟练运用正畸器具的使用及牙齿矫正术的操作，评估病例，制定治疗计划等。
3. 实训过程实训中，我首先学习了牙齿正畸的基本理论知识，包括牙齿发育生长过程、牙齿错位的原因、正畸器具的种类和作用原理等。
然后，我开始进行实践操作，学习如何正确诊断牙齿错位问题，评估患者的牙齿矫治需求，并制定相应的治疗方案。
在操作实践中，我学习了如何正确使用正畸器具，包括固定式正畸器（如托槽、系带等）和活动式正畸器（如活动牙托、外科固定装置等）。
通过模拟患者牙齿的实际情况，在模型上进行牙齿矫正操作，锻炼了我的操作技巧和配合能力。
我也学会了如何进行正畸器具的调整和修复，以保证患者的矫治效果和舒适感。
4. 经验与收获4.1 学会与患者沟通在实训中，我认识到与患者进行良好的沟通非常重要。
我学会了倾听患者的需求和意见，并给予积极的回应。
通过与患者建立良好的沟通关系，我能更好地理解他们的期望，并制定出更符合患者需求的治疗计划。
因此，与患者的良好沟通能够提高治疗效果和患者满意度。
4.2 细心和耐心是关键在实践操作中，我发现细心和耐心非常重要。
由于正畸器具的操作十分精细，稍有不慎就会对患者造成损害。
因此，在每一步操作中，我都特别注重细节，确保每个器具的使用位置和力度正确。
另外，牙齿正畸是一个持续时间较长的过程，需要耐心与患者一起完成治疗计划，不断调整、修复。
4.3 不断学习和更新知识牙齿正畸是一个不断发展和进步的领域，新的技术和理论不断涌现。
因此，我意识到持续学习和跟进新知识是非常重要的。
正畸基本操作小结[精选.]
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正畸基本操作哈尔滨医科大学口腔医学院回记芳目录1.咬蜡记录 (3)2.粘托槽程序 (4)3.个别托槽粘结 (5)4.上颌合垫式活动矫治器的初戴 (6)5.关于头影测量 (7)6.髁突的对称性测量 (10)7.试带环 (11)8.加离子垫 (12)9.戴平导 (13)10.活动矫治器加舌簧 (14)11.颈椎骨骨龄 (15)12.导弓矫治中期调中线 (20)13.导弓矫治器加前方牵引.21咬蜡记录（2011-8-5）●一般病历：上颌前突，下颌后缩，牙弓狭窄，牙列拥挤，中线偏斜●常规制作：肌激动器（牙弓狭窄时可加螺旋扩大器）●一般步骤：A.嘱患者照镜子将中线对正，下颌前伸至正常（浅覆合浅覆盖），必要时医生帮助其达到此位，反复练习并记住此位B.将蜡片折叠四五层，达到适合的厚度、宽度及长度，并使其形成类似牙弓的形态，蜡刀修形C.在患者口中检查蜡弓形态是否合适，合适后嘱患者达前述咬合位，轻咬并取出蜡弓D.检查咬痕清晰（不符合要求重复上述步骤）后，与模型相对，检查中线及咬合关系（不符合要求重复上述步骤），符合要求便完成此操作●注意事项：1)进行蜡记录前要将咬合调到正常状态：中线对正，浅覆合浅覆盖，并嘱患者反复练习2)蜡弓形态与牙弓形态相近，厚薄均匀，表面光滑3)咬蜡时嘱患者力量要适当，避免咬透或不清晰4)咬蜡后检查咬痕及咬合关系粘托槽程序（2011-8-5）1.上开口器2.酒精棉球擦拭牙面：2次，吹干3.棉卷隔湿：分别置于舌下和两颊，切牙唇侧也要放棉花（防止唾液影响切牙的粘结）4.酸蚀：棉球或纸片蘸取酸蚀剂，置于牙面上，备两三个湿润棉球5.取下蘸有酸蚀剂的纸片或棉球，用湿润棉球擦拭牙面，吹干6.涂底胶（A、B釉质粘结剂混匀）：探针蘸取、涂布、吹匀7.树脂置于托槽背面，置于牙面，顺序粘（树脂摸匀，适量、干净）8.调整位置，去除多余树脂9.0.5小时候去除开口器10.1小时候上结扎丝◆整个过程注意隔湿，以免影响粘结效果◆底胶及树脂比例均为1：1，尽量符合要求，以免影响粘结效果◆酸蚀的同时准备湿润棉球，以节省时间◆若为陶瓷托槽，用光固化树脂，分区粘，减少光照次数（5—3，2—1，上下同时更佳），最后再总体照一遍◆一般顺序为5-1（依靠个人习惯）,托槽正置时红蓝标志在远中龈方，倒置时在近中，一般切牙唇倾严重时在近中◆第一次结扎时不能太紧，若上2舌向，可悬吊结扎◆反合患者，覆合为负，面中三分之一凹，高角，上1托槽首次粘时靠龈侧（防止合干扰），待覆盖恢复后重粘个别托槽粘结（2011-8-5）1.卸下弓丝，取下已经松掉的托槽2.上开口器3.将托槽上的胶烧掉（酒精灯）、去除（探针）、吹干净（气枪）4.对应牙处理：酒精棉球擦拭—吹干—酸蚀—湿润棉球擦拭—干棉球擦拭—涂粘结剂—吹匀—放置托槽（背面有光固化树脂）5.托槽定位，去除多余树脂（若为化学固化树脂，老师来了再调胶）注：新手定位时可以画十字，牙齿长轴和近远中邻接点连线，托槽位于十字交叉点6.光照7.进行下一步处置❖所用工具：器械盒、持针器、剪刀、酒精灯、光敏灯❖所用材料：酸蚀剂、粘结剂、树脂（也可以为化学固化的）❖注意事项：●原来托槽上的胶要去除干净、彻底●对应牙处理要到位，隔湿充分、酸蚀至白垩色、底胶及树脂量要充足均匀整齐●若托槽位置靠后或是一次有多个托槽松掉，多用化学固化树脂（位置靠后，光照不易进行；多个托槽光照费时费力）●光照要足够，以免影响粘结效果上颌合垫式活动矫治器的初戴（2011-8-6）❖病历：女，10岁，双侧第一磨牙近中，右上3未萌，右上2 转位，全牙弓反合，前牙开合，上颌后缩，下颌前突，下前牙舌倾❖矫治器：上颌合垫式活动矫治器+前方牵引钩（无舌簧）❖初戴：a)去除蜡，将矫治器从模型上卸下b)麻花钻去除磨光面自凝胶，细金刚砂钻打磨c)口内试戴，检查矫治器的松紧度以及合垫的高度是否合适d)咬合纸检查合垫的高度并调磨（上下前牙离开2—3毫米为宜，下后牙咬在合垫上，调时先磨后面，试戴后用咬合纸检查高点）（前磨牙区缺隙较多时相应区合垫加高以防吐舌习惯；中线偏斜时在偏向侧形成斜面矫正偏颌）e)砂纸打磨，使其光滑f)戴橡胶圈，测力，初次每侧200g❖医嘱：（教会患者及家长矫治器和橡皮圈的戴法）a)口内活动矫治器24小时戴，吃饭时摘下。
口腔正畸技师总结范文
一、前言时光荏苒，转眼间，我在口腔正畸技师的岗位上已经度过了一年的时间。
在这一年的时间里，我不断学习、实践，努力提高自己的专业技能和综合素质。
现将我在过去一年的工作情况进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和改进的方向。
二、工作回顾1. 学习与培训在过去的一年里，我积极参加各类口腔正畸相关的培训和学术活动，深入学习口腔正畸理论知识，掌握最新的矫正技术和材料。
通过不断学习，我对口腔正畸有了更深入的了解，为患者提供更优质的服务打下了坚实的基础。
2. 技术实践在临床工作中，我严格按照口腔正畸的操作规范，为患者进行牙齿矫正。
在操作过程中，我注重以下几点：（1）认真观察患者口腔情况，了解患者的需求和期望，为患者制定合理的矫正方案。
（2）熟练掌握各种矫正器的安装和调整技术，确保矫正效果。
（3）关注患者的口腔健康，定期进行口腔检查，预防口腔疾病。
（4）耐心解答患者的疑问，提供专业的咨询服务。
3. 团队协作在口腔正畸科，我与其他同事保持良好的沟通与协作，共同为患者提供优质的服务。
在遇到技术难题时，我们互相学习、共同探讨，共同提高。
4. 患者满意度在过去的一年里，我始终把患者的满意度放在首位，努力提高自己的服务质量。
通过不断的努力，患者的满意度得到了显著提升。
三、工作反思1. 技术提升虽然我在口腔正畸技术方面取得了一定的进步，但与行业内的优秀技师相比，仍存在一定的差距。
在今后的工作中，我将继续努力学习，提高自己的技术水平。
2. 服务意识在服务患者的过程中，我意识到自己在某些方面还存在不足，如沟通技巧、心理辅导等。
在今后的工作中，我将努力提高自己的服务意识，为患者提供更加全面、贴心的服务。
3. 团队协作在团队协作方面，我认识到自己还有很大的提升空间。
在今后的工作中，我将更加注重与同事的沟通与协作，共同为患者提供更优质的服务。
四、未来展望展望未来，我将继续努力，不断提高自己的专业素养和技能水平。
在今后的工作中，我将：1. 深入学习口腔正畸知识，掌握最新的矫正技术和材料。
口腔正畸实训总结报告范文
一、引言口腔正畸学是一门涉及牙颌系统生长发育、牙齿咬合关系调整以及牙齿矫正技术的综合性学科。
为了提高自身的专业素养和实际操作能力，我参加了为期一个月的口腔正畸实训课程。
通过本次实训，我对口腔正畸学有了更加深入的了解，现将实训总结如下。
二、实训内容1. 理论学习在实训期间，我们系统地学习了口腔正畸学的基本理论，包括口腔解剖学、生理学、病理学、牙颌生长发育学、咬合学等。
通过学习，我对牙齿的正常生长发育、异常生长发育以及牙齿矫正的基本原理有了全面的认识。
2. 实际操作（1）口腔检查与诊断实训中，我们学习了如何进行口腔检查，包括问诊、望诊、探诊、咬诊等。
通过实际操作，我们掌握了牙齿拥挤度、牙齿错位、牙齿缺失等问题的诊断方法。
（2）口腔正畸器械的使用实训期间，我们学习了口腔正畸器械的使用方法，如托槽、弓丝、橡皮筋、颌位关系保持器等。
通过实际操作，我们掌握了各种口腔正畸器械的正确使用方法。
（3）牙齿矫正技术实训中，我们学习了牙齿矫正的基本技术，包括牙齿移动、牙齿排列、牙齿咬合调整等。
通过实际操作，我们掌握了牙齿矫正的基本步骤和技巧。
（4）口腔正畸治疗计划的制定实训期间，我们学习了如何根据患者的具体情况制定个性化的口腔正畸治疗计划。
通过实际操作，我们掌握了治疗计划的制定方法和注意事项。
三、实训收获1. 理论知识得到巩固通过本次实训，我对口腔正畸学的基本理论有了更加深入的理解，为今后的临床工作打下了坚实的基础。
2. 实际操作能力得到提高在实训过程中，我们通过实际操作，掌握了口腔正畸器械的使用方法、牙齿矫正技术以及治疗计划的制定，提高了自身的实际操作能力。
3. 团队协作能力得到提升实训期间，我们进行了分组讨论和合作，共同解决实际问题。
通过团队协作，我们学会了如何与他人沟通、协调，提高了团队协作能力。
4. 职业素养得到提升在实训过程中，我们严格遵守操作规范，注重患者的安全与舒适。
通过实训，我们认识到作为一名口腔正畸医生，应具备良好的职业道德和职业素养。
口腔正畸实训课程总结报告
一、前言口腔正畸学是一门实践性很强的学科，旨在通过矫正牙齿和颌面部的错颌畸形，改善患者的口腔功能和美观。
为了提高我们的专业技能，我们参加了为期一个月的口腔正畸实训课程。
现将实训过程及收获总结如下。
二、实训内容1. 基础理论知识学习实训课程首先从口腔正畸的基础理论知识入手，包括口腔解剖生理学、口腔生物力学、牙颌发育学、牙周病学、口腔修复学等相关知识。
通过学习，我们掌握了口腔正畸的基本原理、诊断标准和治疗方法。
2. 模型测量与分析实训课程中，我们学习了头影测量技术、模型测量与分析等技能。
通过实际操作，我们掌握了如何准确测量牙颌面部的形态和比例，为制定治疗方案提供依据。
3. 弓丝的弯制与矫治器制作实训课程重点讲解了弓丝的弯制技巧和矫治器的制作方法。
我们学习了不同类型的矫治器及其适用范围，掌握了矫治器的制作流程和注意事项。
4. 矫治器的安装与调整实训课程中，我们学习了矫治器的安装方法、调整技巧以及并发症的预防和处理。
通过实际操作，我们掌握了如何正确安装矫治器，调整牙颌关系，确保治疗效果。
5. 案例分析与讨论实训课程中，我们分析了多个正畸案例，学习了如何根据患者的具体情况制定个性化的治疗方案。
同时，我们还与同学们进行了讨论，共同探讨正畸治疗中的难点和解决方案。
6. 实践操作实训课程最后，我们进行了实践操作，包括模型测量、弓丝弯制、矫治器安装与调整等。
通过实际操作，我们巩固了所学知识，提高了自己的动手能力。
三、实训收获1. 提高了理论知识水平通过实训课程，我们对口腔正畸学的基础理论知识有了更深入的了解，为今后的临床工作打下了坚实的基础。
2. 提升了实践操作技能实训课程中的实践操作环节，使我们掌握了正畸治疗的基本技能，为今后的临床工作积累了宝贵经验。
3. 增强了团队合作意识实训课程中，我们与同学们共同学习、讨论，增强了团队合作意识，为今后的临床工作奠定了基础。
4. 了解了正畸治疗的最新发展趋势实训课程中，我们学习了正畸治疗的最新技术和方法，了解了正畸治疗的最新发展趋势，为今后的临床工作提供了参考。
医学生的正畸实训总结报告
一、引言口腔正畸学是口腔医学中的重要分支，它通过矫正牙齿和颌骨的位置，恢复口腔功能，提高患者的美观度。
作为医学生，正畸实训是我们学习过程中不可或缺的一部分，它帮助我们掌握正畸的基本理论、技能和临床操作。
以下是我对正畸实训的总结报告。
二、实训内容1. 理论学习- 正畸基础理论：包括牙齿生长发育、牙列不齐的分类、矫治器原理等。
- 临床诊断与治疗：学习如何对患者进行全面的口腔检查，诊断牙颌畸形，制定合理的治疗方案。
- 矫治器制作与调整：了解不同类型矫治器的原理、制作方法和调整技巧。
2. 技能培训- 头影测量技术：学习如何进行头影测量，为患者制定个性化的治疗方案。
- 模型测量分析：掌握如何对模型进行测量和分析，为矫治器制作提供依据。
- 弓丝的弯制：学习如何根据患者的牙齿情况弯制弓丝，确保矫治效果。
- 各类活动矫治器操作：掌握活动矫治器的安装、调整和拆除方法。
3. 临床实践- 门诊接诊：学习如何与患者沟通，了解患者的需求和期望，进行初步的诊断和评估。
- 矫治器安装与调整：在带教老师的指导下，为患者安装矫治器，并进行必要的调整。
- 复诊与跟踪：学习如何进行矫治器的复诊，跟踪患者的矫治进度，及时调整治疗方案。
三、实训体会1. 理论与实践相结合通过正畸实训，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
理论学习为我们提供了坚实的理论基础，而技能培训和临床实践则让我们将理论知识应用于实际操作，提高了我们的临床技能。
2. 团队合作与沟通能力正畸治疗是一个复杂的过程，需要医生、护士、技师等多方协作。
在实训过程中，我学会了如何与团队成员沟通，协调工作，共同为患者提供优质的医疗服务。
3. 患者关怀与责任感作为医学生，我们不仅要掌握专业技能，还要具备良好的医德医风。
在实训过程中，我学会了如何关心患者，尊重患者，以患者为中心，为患者提供人性化服务。
四、实训收获1. 专业知识通过实训，我对口腔正畸学的理论知识有了更深入的理解，掌握了正畸的基本技能和临床操作。
口腔正畸科出科小结
口腔正畸科出科小结《口腔正畸科出科小结》嘿，朋友们！我在口腔正畸科的学习之旅结束啦，这一段时间真的是收获满满呢！刚进科室的时候，我那叫一个懵圈。
看着各种正畸工具和设备，感觉自己像是掉进了一个神秘的世界。
不过，好在有耐心的老师们带着我，一步一步地熟悉起来。
我学会了怎么给患者取模型，刚开始的时候总是弄得不太完美，不是这里有气泡，就是那里缺了一块。
但是经过多次练习，我也能做得像模像样啦！还有拍 X 光片，那可真是个技术活，角度、位置都得拿捏得准准的，不然可就影响诊断啦。
在和患者沟通方面，我也有了很大的进步。
以前总是不知道怎么跟他们解释治疗方案，现在我能说得头头是道，让患者们清楚明白地知道自己的情况和治疗步骤。
看到他们信任的眼神，我心里可美啦！印象最深的是有一次，遇到一个特别紧张的小朋友。
我就拿出了我的“哄娃秘籍”，给他讲笑话，给他小贴纸，成功地让他放松下来，顺利完成了治疗。
那一刻，我真的觉得自己超棒的！当然啦，也有遇到一些小挫折。
比如有个患者对矫正效果不太满意，当时我心里可着急了。
不过在老师的帮助下，我们一起重新制定了方案，最终让患者满意而归。
这也让我明白了，在正畸的道路上，没有一帆风顺的，我们要不断地学习和改进。
在口腔正畸科的这段日子，我学到了很多专业知识和技能，也收获了很多温暖和感动。
我会带着这些宝贵的经验，继续前行！《口腔正畸科出科小结》哈喽呀！想跟你们聊聊我在口腔正畸科的出科经历，那可真是一段超级有趣又充满挑战的时光！一进科室，就被那一排排整齐的矫治器给吸引住了，心里想着：“哇，这些小东西能让牙齿变得这么漂亮，太神奇啦！”跟着老师们学习的时候，才发现每一个操作都不简单。
比如粘托槽，看起来容易，实际做起来可难了。
角度不对、胶水多了少了都会影响效果。
我可是失败了好多次，才慢慢掌握了窍门。
还有给患者调整弓丝，那得小心翼翼的，力度和形状都要把握好。
有时候手一抖，就得多花不少时间去调整。
不过，这也让我的耐心和细心得到了极大的锻炼。
正畸个人工作总结
正畸个人工作总结在过去的一段时间里，我作为一个正畸医生，开展了大量的工作。
在这个过程中，我不断努力学习和提高自己，以提供更好的服务和治疗效果。
以下是我个人工作总结：1.专业技能：我通过参加相关学术研讨会和课程，持续提高自己在正畸领域的专业知识和技能。
我学会了使用先进的正畸设备和技术进行矫正治疗，并能灵活地应用于不同的病例。
同时，我还不断学习最新的研究成果和技术进展，以保持与行业的步伐同步。
2.治疗方案设计：在每位患者的治疗过程中，我会仔细评估其口腔状况、面部结构和个人需求，制定个性化的治疗方案。
我会与患者及其家属详细交流，解答他们对治疗的疑虑和期望，并通过多种影像技术和模型实施科学的诊断和测量，以确定最佳的矫正方法。
3.患者管理：作为一个正畸医生，与每位患者的沟通和关系维护非常重要。
我努力倾听患者的意见和需求，尊重他们的选择，并给予他们足够的信息和建议，帮助他们做出明智的决策。
我注重细节，关注每位患者的综合健康状况和生活习惯，以确保治疗的有效性和安全性。
4.团队协作：在医疗团队中，我与其他医疗专业人员密切合作，包括牙医、口腔外科医生和牙技师。
我们共同为患者提供全方位的治疗服务，确保治疗过程的高效性和良好的治疗效果。
我积极参与团队会议和讨论，贡献自己的专业知识和经验，以促进团队的发展和进步。
5.持续学习和反思：作为一个正畸医生，我深知行业的发展迅猛和变化多端。
因此，我始终保持对新知识和技术的求知欲望，并主动参与学术研究和培训活动。
我会定期对自己的工作进行反思和总结，发现不足之处并加以改进，以提高治疗效果和患者满意度。
总的来说，我作为一个正畸医生，致力于提供高质量的矫正治疗和关心患者的口腔健康。
通过持续的学习和反思，我不断完善自己的专业知识和技能，提高治疗效果和患者满意度。
我将继续努力，为每一位患者带来美丽的笑容和健康的口腔。
口腔实习正畸总结范例3篇(正畸出科总结)
口腔实习正畸总结范例3篇(正畸出科总结)口腔实习正畸总结范例1见习第1至第5天，我跟随口腔科的老师在医院的口腔科开头了我的暑期见习之旅，期间观看了老师拔牙、镶牙、根管治疗、拍牙片、取模、正畸等治疗过程。
虽然由于学问有限，但在老师孜孜不倦的细心指导下，我学到了很多课堂上学不到的东西。
例如：在为患者治疗时，还要学会为患者解释他们的病情，并向患者说明可行的医疗方案及的方案。
这样不仅能让患者更加信任我们医生，从而使患者更加协作医生的工作。
还能避开许多意外的纠纷。
总之，我们要学会做到“让病人明白的看病。
”我在口腔科见习的过程中，遇到做根管治疗的患者最多。
需要做根管治疗的大多是由于牙齿内部的根管里的组织有了炎症，导致牙齿胀痛(有些由于牵涉痛会使整个头部都有苦痛感)。
使病人难过不已。
根管治疗一般要分几次治疗。
由于一般患者根管内的组织并未完全坏死。
这时就需要先放药，把根管内组织“灭活”。
这样，在清除根管内组织时能大大减轻患者的苦痛。
根管治疗的或许过程是：1. 用牙钻钻开牙齿，打开牙髓腔。
在钻的时候钻头必需垂直钻下并慢慢向下，待有突破感时，说明已经打开了牙髓腔。
许多病人由于牙齿内有炎症所以感到胀痛。
打开牙髓腔后，这些有炎症的组织可排出，所以钻开后有少量血消逝时正常现象，而苦痛感则会消逝或大大减轻;2.清除牙髓腔及牙根管内的组织。
这里需留意的是，假如清除时患者感到猛烈苦痛，则说明根管内组织尚未完全坏死，这时就向前面说的，先放药封口。
待几天后再让患者来治疗。
清除根管内组织时，用拔髓针伸入牙根管，旋转180°，然后拔出。
根管内组织就会被拔髓针拉出;3.测量根管的数量、深度。
并用对应的扩大针把根管扩大;4.用牙胶尖填充根管;5.用材料把钻开的牙封好。
常用的是光固化材料。
除了根管治疗，拔牙的患者也不少。
一般是拔正畸牙的(惋惜我见习期间没有拔阻生牙的，听说拔那个挺费劲的)。
拔牙并不像我想象中的那么简洁，假如用力不均匀会把牙弄碎从而增加手术难度，而且也会给患者增加苦痛。
口腔正畸实习报告总结
一、实习背景随着口腔医学的不断发展，口腔正畸技术在临床上的应用越来越广泛。
为了更好地了解和掌握口腔正畸的基本理论、技术和操作，提高自身的临床实践能力，我于2021年9月至2022年1月在某口腔医院正畸科进行了为期四个多月的实习。
二、实习内容1. 正畸基础知识学习实习期间，我首先对口腔正畸的基本理论知识进行了深入学习，包括口腔解剖生理学、牙周病学、口腔材料学等。
通过阅读教材、参加科室业务学习，我对口腔正畸的病因、诊断、治疗原则和方法有了较为全面的了解。
2. 临床技能训练在带教老师的指导下，我参与了多种口腔正畸治疗操作，如模型测量、牙列分析、矫治器设计、粘结、调校、拆除等。
通过实际操作，我逐渐掌握了口腔正畸治疗的基本技能。
3. 患者接诊与沟通实习期间，我跟随带教老师接诊患者，学习了如何采集病史、询问症状、检查口腔状况等。
在与患者沟通的过程中，我学会了如何耐心倾听、解释病情、制定治疗方案，并取得了患者的信任。
4. 团队合作与交流在实习过程中，我积极参与科室的团队活动，与同事相互学习、交流，共同提高。
通过团队协作，我深刻体会到了团队合作的重要性。
三、实习收获1. 理论知识与实践相结合通过实习，我将所学的口腔正畸理论知识与临床实践相结合，提高了自己的临床思维能力和操作技能。
2. 沟通能力与人际交往能力实习期间，我与患者、同事、带教老师进行了广泛的交流，提高了自己的沟通能力和人际交往能力。
3. 职业素养与道德观念在实习过程中，我深刻体会到了作为一名口腔正畸医生所应具备的职业素养和道德观念，如敬业、诚信、关爱患者等。
4. 团队合作与协作能力实习期间，我学会了与团队成员协作，共同完成工作任务，提高了自己的团队合作能力。
四、实习体会1. 实习使我认识到口腔正畸工作的复杂性和重要性，激发了我对口腔正畸事业的热爱。
2. 实习过程中，我学会了如何将理论知识应用于临床实践，提高了自己的临床思维能力。
3. 实习使我更加明确了自己的职业规划，为今后的学习和工作奠定了基础。
正畸基本操作小结
正畸基本操作小结正畸基本操作小结公司标准化编码[QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]正畸基本操作哈尔滨医科大学口腔医学院回记芳目录1.咬蜡记录 (3)2.粘托槽程序 (4)3.个别托槽粘结 (5)4.上颌合垫式活动矫治器的初戴 (6)5.关于头影测量 (7)6.髁突的对称性测量 (10)7.试带环 (11)8.加离子垫 (12)9.戴平导 (13)10.活动矫治器加舌簧 (14)11.颈椎骨骨龄 (15)12.导弓矫治中期调中线 (20)13.导弓矫治器加前方牵引.21咬蜡记录（2011-8-5）一般病历：上颌前突，下颌后缩，牙弓狭窄，牙列拥挤，中线偏斜常规制作：肌激动器（牙弓狭窄时可加螺旋扩大器）一般步骤：A.嘱患者照镜子将中线对正，下颌前伸至正常（浅覆合浅覆盖），必要时医生帮助其达到此位，反复练习并记住此位B.将蜡片折叠四五层，达到适合的厚度、宽度及长度，并使其形成类似牙弓的形态，蜡刀修形C.在患者口中检查蜡弓形态是否合适，合适后嘱患者达前述咬合位，轻咬并取出蜡弓D.检查咬痕清晰（不符合要求重复上述步骤）后，与模型相对，检查中线及咬合关系（不符合要求重复上述步骤），符合要求便完成此操作注意事项：1)进行蜡记录前要将咬合调到正常状态：中线对正，浅覆合浅覆盖，并嘱患者反复练习2)蜡弓形态与牙弓形态相近，厚薄均匀，表面光滑3)咬蜡时嘱患者力量要适当，避免咬透或不清晰4)咬蜡后检查咬痕及咬合关系粘托槽程序（2011-8-5）1.上开口器2.酒精棉球擦拭牙面：2次，吹干3.棉卷隔湿：分别置于舌下和两颊，切牙唇侧也要放棉花（防止唾液影响切牙的粘结）4.酸蚀：棉球或纸片蘸取酸蚀剂，置于牙面上，备两三个湿润棉球5.取下蘸有酸蚀剂的纸片或棉球，用湿润棉球擦拭牙面，吹干6.涂底胶（A、B釉质粘结剂混匀）：探针蘸取、涂布、吹匀7.树脂置于托槽背面，置于牙面，顺序粘（树脂摸匀，适量、干净）8.调整位置，去除多余树脂9.小时候去除开口器10.1小时候上结扎丝◆整个过程注意隔湿，以免影响粘结效果◆底胶及树脂比例均为1：1，尽量符合要求，以免影响粘结效果◆酸蚀的同时准备湿润棉球，以节省时间◆若为陶瓷托槽，用光固化树脂，分区粘，减少光照次数（5—3，2—1，上下同时更佳），最后再总体照一遍◆一般顺序为5-1（依靠个人习惯）,托槽正置时红蓝标志在远中龈方，倒置时在近中，一般切牙唇倾严重时在近中◆第一次结扎时不能太紧，若上2舌向，可悬吊结扎◆反合患者，覆合为负，面中三分之一凹，高角，上1托槽首次粘时靠龈侧（防止合干扰），待覆盖恢复后重粘个别托槽粘结（2011-8-5）1.卸下弓丝，取下已经松掉的托槽2.上开口器3.将托槽上的胶烧掉（酒精灯）、去除（探针）、吹干净（气枪）4.对应牙处理：酒精棉球擦拭—吹干—酸蚀—湿润棉球擦拭—干棉球擦拭—涂粘结剂—吹匀—放置托槽（背面有光固化树脂）5.托槽定位，去除多余树脂（若为化学固化树脂，老师来了再调胶）注：新手定位时可以画十字，牙齿长轴和近远中邻接点连线，托槽位于十字交叉点6.光照7.进行下一步处置所用工具：器械盒、持针器、剪刀、酒精灯、光敏灯所用材料：酸蚀剂、粘结剂、树脂（也可以为化学固化的）注意事项：原来托槽上的胶要去除干净、彻底对应牙处理要到位，隔湿充分、酸蚀至白垩色、底胶及树脂量要充足均匀整齐若托槽位置靠后或是一次有多个托槽松掉，多用化学固化树脂（位置靠后，光照不易进行；多个托槽光照费时费力）光照要足够，以免影响粘结效果上颌合垫式活动矫治器的初戴（2011-8-6）病历：女，10岁，双侧第一磨牙近中，右上3未萌，右上2 转位，全牙弓反合，前牙开合，上颌后缩，下颌前突，下前牙舌倾矫治器：上颌合垫式活动矫治器+前方牵引钩（无舌簧）初戴：a)去除蜡，将矫治器从模型上卸下b)麻花钻去除磨光面自凝胶，细金刚砂钻打磨c)口内试戴，检查矫治器的松紧度以及合垫的高度是否合适d)咬合纸检查合垫的高度并调磨（上下前牙离开2—3毫米为宜，下后牙咬在合垫上，调时先磨后面，试戴后用咬合纸检查高点）（前磨牙区缺隙较多时相应区合垫加高以防吐舌习惯；中线偏斜时在偏向侧形成斜面矫正偏颌）e)砂纸打磨，使其光滑f)戴橡胶圈，测力，初次每侧200g医嘱：（教会患者及家长矫治器和橡皮圈的戴法）a)口内活动矫治器24小时戴，吃饭时摘下。
口腔正畸实习报告小结
口腔正畸实习报告小结在过去几个月的口腔正畸实习中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
通过在口腔正畸科的实习，我对错颌畸形有了更系统的认识，并基本具备了处理口腔正畸常见疾病的能力。
在这段时间里，我遵循科室规定作息，听从科主任和带教老师的管理，认真学习正畸知识和技能。
实习期间，我密切关注患者的病情，从接诊到治疗，每一个环节都严谨认真。
在接诊时，我学会了如何与患者沟通，了解他们的需求和顾虑。
通过观察带教老师的诊断过程，我熟悉了错颌畸形的检查方法和诊断技巧。
在治疗过程中，我仔细学习带教老师的操作手法，对矫治器的设计制作和佩戴有了更深刻的理解。
在技能方面，我掌握了口腔正畸的基本操作，如取印模、灌制模型、制作矫治器等。
我了解到，口腔正畸不仅需要精湛的技术，还需要良好的审美和耐心。
在实践过程中，我逐渐学会了如何根据患者的具体情况设计治疗方案，并在操作中不断总结经验，提高自己的技能水平。
此外，实习期间我还学会了如何处理患者的不适和并发症。
在面对患者的问题时，我学会了耐心解答，消除他们的顾虑，让他们积极配合治疗。
通过与患者的互动，我明白了作为一名口腔医生，不仅要关注患者的口腔健康，还要关心他们的心理状况。
回顾实习过程，我深知自己还有许多不足之处。
在今后的工作中，我将不断努力学习，提高自己的专业素养，为患者提供更优质的医疗服务。
同时，我也要感谢科主任和带教老师的辛勤教诲，以及同事们的帮助与支持，让我在口腔正畸实习中收获满满。
总之，这段实习经历让我对口腔正畸有了更全面的认识，也让我明白了作为一名口腔医生的职责和担当。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，为提高我国口腔健康水平贡献自己的力量。
正畸工作总结
正畸工作总结
正畸工作是牙科领域中非常重要的一部分，它涉及到调整牙齿和颌骨的位置，使患者获得更加美观和健康的口腔。
在过去的一段时间里，我有幸能够从事正畸工作，并且积累了一些经验和体会，现在我想对这段经历进行总结。
首先，正畸工作需要具备扎实的专业知识和技能。
在进行正畸治疗时，需要对患者的口腔情况进行全面的分析和评估，制定出合理的治疗方案。
这就需要我们具备牙科学、解剖学、生物力学等方面的知识，并且能够熟练运用各种正畸器材和技术。
其次，正畸工作需要耐心和细心。
正畸治疗是一个漫长而复杂的过程，需要长期的跟踪和调整。
在治疗过程中，患者可能会面临各种问题和困扰，需要我们耐心倾听和解决。
同时，我们还需要对每一个细节都进行精确的把握，确保治疗效果的最大化。
另外，正畸工作需要团队合作。
在进行正畸治疗时，需要和其他牙科医生、技师等紧密合作，共同为患者提供全方位的治疗服务。
只有团结合作，才能够更好地完成治疗任务，让患者获得满意的治疗效果。
总的来说，正畸工作是一项充满挑战和乐趣的工作。
通过这段经历，我不仅学到了专业知识和技能，更重要的是学会了如何与患者和团队合作，这些都将成为我未来工作中的宝贵财富。
希望在未来的工作中，我能够继续努力，为更多的患者带去健康和美丽。
正畸科出科报告总结范文
一、前言时光荏苒，转眼间我在正畸科实习已接近尾声。
在这段时间里，我跟随导师学习了正畸科的基本理论、临床操作及患者沟通技巧，收获颇丰。
现将实习期间的学习成果及心得体会总结如下：一、理论知识学习1. 正畸基础知识：通过学习，我对牙齿生长发育、口腔解剖生理、牙列不齐的病因及分类有了更深入的了解。
2. 正畸治疗技术：掌握了正畸治疗的基本步骤，如取模、粘结托槽、矫治器调整等。
3. 正畸并发症处理：了解了正畸治疗过程中可能出现的并发症及相应的处理方法。
二、临床操作技能1. 取模：学会了如何正确、规范地取上、下颌模型，为后续治疗提供准确的数据。
2. 粘结托槽：掌握了粘结托槽的技巧，确保托槽牢固粘贴。
3. 矫治器调整：熟悉了各种矫治器的调整方法，使患者获得最佳的治疗效果。
4. 复诊指导：学会了如何对患者进行复诊指导，提高患者的依从性。
三、患者沟通技巧1. 病史采集：学会了如何与患者进行有效沟通，了解患者的需求和期望。
2. 解释病情：掌握了如何用通俗易懂的语言向患者解释病情及治疗方案。
3. 心理疏导：学会了如何与患者进行心理沟通，缓解患者的紧张情绪。
四、实习心得体会1. 实践出真知：通过实习，我深刻体会到理论知识与临床实践相结合的重要性。
2. 团队合作：在实习过程中，我学会了与同事、患者及家属沟通交流，提高了团队协作能力。
3. 严谨求实：在正畸治疗过程中，我始终保持严谨、认真的态度，力求为患者提供最佳的治疗方案。
4. 持续学习：正畸学科发展迅速，我深知自己还有许多不足，将继续努力学习，提高自己的专业素养。
五、总结总之，在正畸科的实习过程中，我不仅学到了丰富的专业知识，还提高了自己的临床操作技能和沟通能力。
在今后的工作中，我将继续努力，为患者提供优质的服务，为我国口腔正畸事业贡献自己的力量。
矫正牙齿课堂总结报告范文(3篇)
第1篇一、课程概述本次课程主要介绍了牙齿矫正的基本知识、治疗过程、注意事项以及矫正后的效果等方面。
通过学习，我们对牙齿矫正有了更深入的了解，认识到矫正牙齿的重要性，以及如何选择合适的矫正方法。
二、课程内容1. 牙齿矫正的基本知识课程首先介绍了牙齿矫正的定义，即通过正畸治疗，纠正牙齿、颌骨的畸形，恢复口腔颌面部的正常形态和功能。
接着，讲解了牙齿矫正的适应症和禁忌症，使我们明白并非所有牙齿问题都适合矫正。
2. 治疗过程牙齿矫正的治疗过程分为以下几个阶段：（1）诊断：通过拍摄X光片、牙模等手段，了解患者的口腔状况，确定矫正方案。
（2）治疗：根据矫正方案，选择合适的矫正器（如金属托槽、陶瓷托槽、隐形矫正器等）进行治疗。
（3）调整：在治疗过程中，医生会根据患者的口腔状况，适时调整矫正器的位置和力度，确保矫正效果。
（4）保持：矫正结束后，患者需要佩戴保持器一段时间，以巩固矫正效果。
3. 注意事项在牙齿矫正过程中，患者需要注意以下几点：（1）保持口腔卫生，定期刷牙、使用牙线等。
（2）避免食用过硬、过黏的食物，以免损坏矫正器。
（3）按照医嘱调整矫正器的位置和力度。
（4）定期复诊，跟进矫正进度。
4. 矫正后的效果牙齿矫正后的效果主要体现在以下几个方面：（1）改善牙齿排列，恢复口腔颌面部的正常形态。
（2）改善咬合关系，提高咀嚼效率。
（3）降低牙齿疾病的发病率。
（4）增强自信心，提升个人形象。
三、课程总结通过本次课程的学习，我们了解到牙齿矫正的重要性，认识到选择合适的矫正方法和遵循医嘱的重要性。
以下是对本次课程的学习总结：1. 牙齿矫正可以帮助我们改善口腔颌面部的形态和功能，提高生活质量。
2. 在选择矫正方法时，应根据自己的口腔状况和需求，与医生充分沟通，选择合适的矫正器。
3. 在治疗过程中，患者应积极配合医生，遵循医嘱，保持良好的口腔卫生习惯。
4. 矫正结束后，患者需佩戴保持器一段时间，巩固矫正效果。
总之，牙齿矫正是一项重要的口腔治疗手段，通过本次课程的学习，我们对此有了更深入的了解。
正畸科出科个人小结
正畸科出科个人小结经过多年的学习和努力，我终于顺利完成了正畸科的学习，成功出科。
这段时间的学习经历对我来说十分宝贵，我学到了很多知识和技能，也遇到了一些挑战和困难。
在此，我想对这段经历进行一个个人小结。
正畸科是一门重要的口腔专业，它致力于研究和治疗牙齿和咬合问题。
在学习期间，我系统地学习了正畸学的基本理论和实践技巧。
我了解了牙齿错颌畸形的分类、发病原因和矫正原理。
通过理论学习和实际操练，我掌握了正畸的常见治疗方法，包括固定矫治和活动矫治等。
此外，我还学习了正畸治疗过程中的患者管理和沟通技巧，这对于与患者建立良好的关系和提高治疗效果至关重要。
在学习过程中，我遇到了一些挑战。
正畸学不仅仅是理论知识的学习，更需要丰富的临床经验和熟练的操作技能。
与此同时，每个患者的情况各不相同，因此，我需要灵活运用所学知识和技能，根据患者的具体情况进行个性化治疗方案的设计和调整。
这对我来说是一项巨大的挑战，但通过不断地实践和反思，我慢慢地取得了进步。
在完成患者治疗的过程中，我发现正畸科的工作对患者的生活质量有着积极的影响。
许多患者在矫正前因为不美观的牙齿而感到自卑和封闭，而正畸治疗可以帮助他们恢复自信和笑容。
与患者一起见证他们的微笑和变化是一种极大的满足感和成就感，这也是我始终坚持下去的动力所在。
在未来的工作中，我将继续努力提高自己的专业水平和技能。
正畸学领域的不断发展和新技术的出现，要求我们始终保持学习的状态，与时俱进。
我会不断参加培训和学术交流，不断积累经验和提高矫治效果。
同时，我也会注重与患者的沟通和关心，努力为每一位患者提供更加优质的治疗和服务。
总结而言，正畸科的学习和出科经历对我来说是一段宝贵的经历。
通过努力学习和实践，我掌握了正畸学的基本理论和实践技巧，取得了丰硕的成果。
同时，我也意识到在这个专业领域需要不断学习和进步。
我将继续努力，为更多的患者提供优质的正畸治疗和服务，为口腔健康贡献自己的力量。
正畸实习小结
正畸实习小结正畸实习小结我在正畸实习期间，有幸跟随经验丰富的医师和技术员，了解了正畸治疗的基本流程和技巧，积累了丰富的临床经验。
通过在临床实习中的学习和实践，我在正畸治疗方面获得了很大的提高。
在临床实习期间，我主要参与了病历记录、病人初始检查和放置正畸器的工作。
我仔细观察了各种不同情况下的牙齿错颌、牙列不齐等问题，并学会了如何检查患者的口腔情况，包括拍X光片、印模等操作。
同时，我也了解了不同种类的正畸器的选择和使用，包括固定牙轨、活动牙轨、活动矫治器等。
我通过观察和实践，学会了正确放置和调整这些器械，使其能够有效地纠正牙齿的错颌问题。
在整个实习过程中，我非常注重与患者的沟通。
我努力学会如何与患者建立良好的关系，使他们感到舒适和放松。
我尽量用简单易懂的语言向他们解释治疗的过程和可能的不适感，以便他们能够更好地配合治疗。
我认为良好的沟通是治疗成功的关键之一。
在实习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
例如，有些患者对疼痛感非常敏感，无法忍受正畸器的刺激和压力。
针对这些情况，我学会了使用一些方法来减轻患者的不适感，如适当减小器械的压力、使用酸钳等。
此外，还有一些患者有牙齿矫治过程中的恐惧症，我在与他们交流中主动鼓励他们，并尽可能提供舒适的治疗环境，以帮助他们克服恐惧心理。
通过整个实习过程，我对正畸治疗的理论知识和技术操作有了更深层次的了解和掌握。
我意识到，正畸治疗不仅仅是简单的牙齿矫正，更是需要考虑患者的整体口腔健康和面部美学。
我深刻认识到一个优秀的正畸医师需要具备持续学习的精神，并不断提高自己的专业水平。
在未来的学习和工作中，我将继续努力学习和实践，不断提高自己的技术水平。
我相信通过不断地学习和实践，我会成为一名优秀的正畸医师，帮助更多的患者恢复自信的笑容。
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.正畸基本操作医科大学口腔医学院回记芳目录1.咬蜡记录 (3)2.粘托槽程序 (4)3.个别托槽粘结 (5)4.上颌合垫式活动矫治器的初戴 (6)5.关于头影测量 (7)6.髁突的对称性测量 (10)7.试带环 (11)8.加离子垫 (12)9.戴平导 (13)10.活动矫治器加舌簧 (14)11.颈椎骨骨龄 (15)12.导弓矫治中期调中线 (20)13.导弓矫治器加前方牵引.21咬蜡记录（2011-8-5）●一般病历：上颌前突，下颌后缩，牙弓狭窄，牙列拥挤，中线偏斜●常规制作：肌激动器（牙弓狭窄时可加螺旋扩大器）●一般步骤：A.嘱患者照镜子将中线对正，下颌前伸至正常（浅覆合浅覆盖），必要时医生帮助其达到此位，反复练习并记住此位B.将蜡片折叠四五层，达到适合的厚度、宽度及长度，并使其形成类似牙弓的形态，蜡刀修形C.在患者口中检查蜡弓形态是否合适，合适后嘱患者达前述咬合位，轻咬并取出蜡弓D.检查咬痕清晰（不符合要求重复上述步骤）后，与模型相对，检查中线及咬合关系（不符合要求重复上述步骤），符合要求便完成此操作注意事项：1)进行蜡记录前要将咬合调到正常状态：中线对正，浅覆合浅覆盖，并嘱患者反复练习2)蜡弓形态与牙弓形态相近，厚薄均匀，表面光滑3)咬蜡时嘱患者力量要适当，避免咬透或不清晰4)咬蜡后检查咬痕及咬合关系粘托槽程序（2011-8-5）1.上开口器2.酒精棉球擦拭牙面：2次，吹干3.棉卷隔湿：分别置于舌下和两颊，切牙唇侧也要放棉花（防止唾液影响切牙的粘结）4.酸蚀：棉球或纸片蘸取酸蚀剂，置于牙面上，备两三个湿润棉球5.取下蘸有酸蚀剂的纸片或棉球，用湿润棉球擦拭牙面，吹干6.涂底胶（A、B釉质粘结剂混匀）：探针蘸取、涂布、吹匀7.树脂置于托槽背面，置于牙面，顺序粘（树脂摸匀，适量、干净）8.调整位置，去除多余树脂9.0.5小时候去除开口器10.1小时候上结扎丝◆整个过程注意隔湿，以免影响粘结效果◆底胶及树脂比例均为1：1，尽量符合要求，以免影响粘结效果◆酸蚀的同时准备湿润棉球，以节省时间◆若为瓷托槽，用光固化树脂，分区粘，减少光照次数（5—3，2—1，上下同时更佳），最后再总体照一遍◆一般顺序为5-1（依靠个人习惯）,托槽正置时红蓝标志在远中龈方，倒置时在近中，一般切牙唇倾严重时在近中◆第一次结扎时不能太紧，若上2舌向，可悬吊结扎◆反合患者，覆合为负，面中三分之一凹，高角，上1托槽首次粘时靠龈侧（防止合干扰），待覆盖恢复后重粘个别托槽粘结（2011-8-5）1.卸下弓丝，取下已经松掉的托槽2.上开口器3.将托槽上的胶烧掉（酒精灯）、去除（探针）、吹干净（气枪）4.对应牙处理：酒精棉球擦拭—吹干—酸蚀—湿润棉球擦拭—干棉球擦拭—涂粘结剂—吹匀—放置托槽（背面有光固化树脂）5.托槽定位，去除多余树脂（若为化学固化树脂，老师来了再调胶）注：新手定位时可以画十字，牙齿长轴和近远中邻接点连线，托槽位于十字交叉点6.光照7.进行下一步处置❖所用工具：器械盒、持针器、剪刀、酒精灯、光敏灯❖所用材料：酸蚀剂、粘结剂、树脂（也可以为化学固化的）❖注意事项：●原来托槽上的胶要去除干净、彻底●对应牙处理要到位，隔湿充分、酸蚀至白垩色、底胶及树脂量要充足均匀整齐●若托槽位置靠后或是一次有多个托槽松掉，多用化学固化树脂（位置靠后，光照不易进行；多个托槽光照费时费力）●光照要足够，以免影响粘结效果上颌合垫式活动矫治器的初戴（2011-8-6）❖病历：女，10岁，双侧第一磨牙近中，右上3未萌，右上2 转位，全牙弓反合，前牙开合，上颌后缩，下颌前突，下前牙舌倾❖矫治器：上颌合垫式活动矫治器+前方牵引钩（无舌簧）❖初戴：a)去除蜡，将矫治器从模型上卸下b)麻花钻去除磨光面自凝胶，细金刚砂钻打磨c)口试戴，检查矫治器的松紧度以及合垫的高度是否合适d)咬合纸检查合垫的高度并调磨（上下前牙离开2—3毫米为宜，下后牙咬在合垫上，调时先磨后面，试戴后用咬合纸检查高点）（前磨牙区缺隙较多时相应区合垫加高以防吐舌习惯；中线偏斜时在偏向侧形成斜面矫正偏颌）e)砂纸打磨，使其光滑f)戴橡胶圈，测力，初次每侧200g❖医嘱：（教会患者及家长矫治器和橡皮圈的戴法）a)口活动矫治器24小时戴，吃饭时摘下。
活动矫治器饭后用其清水刷洗，不能用热水烫，不能用酒精擦，不戴时放入固定小盒里，以免丢失b)前方牵引的橡皮圈一天更换一次，每天戴12—14小时c)每两周复诊一次关于头影测量（2011-8-11）✧在X线片上定点：（共16个点）S,N,P,O,A,B,UI,Li,Po,Gn,Me,Go定合平面：上6的近中颊尖，UI,Li之间的中点定牙体长轴：上中切牙根尖点，下中切牙根尖点✧将硫酸纸铺在X线片上，描点✧画线，测量1)SNA角：反映上颌相对于部的前后关系，越大，上颌前突，凸面型；越小，上颌后缩，凹面型2)SNB角：反映下颌相对于部的前后关系，越大，下颌前突；越小，上颌后缩3)ANB角：反映上下颌骨相对于部的相互位置关系，SNA》ANB为正，反之为负，角越小，双颌越前突4)Mx1—NA角：上中切牙长轴与NA的交角，表示上中切牙的倾斜度和突度5)Mx1—NA：上中切牙点至NA的垂直距离，表示上中切牙的倾斜度和突度6)Md1—NB角：下中切牙长轴与NA的交角，表示下中切牙的倾斜度和突度7)Md1—NB：下中切牙点至NA的垂直距离，表示下中切牙的倾斜度和突度8)Interincisor angle：上下中切牙角，角越小，突度越大9)Po—NB：表示颏部相对于颅面的位置关系，⇩，颏部后缩，Po在NB前为正，反之为负10)GoGn—SN:下颌平面与前颅底平面的交角11)Occlussal plane—SN（OP/SN）:合平面与前颅底平面的交角12)Wits：A、B向功能合平面做垂涎，垂足为Ao、BoAo、Bo重合，记为0（女）Bo 在Ao前，记为-1（男）13)FMA:眼耳平面、下颌平面的交角（25度）14)FMIA:眼耳平面、下中切牙长轴交角（65度）15)IMPA:下颌平面、下中切牙长轴交角（90度）✧填写测量报告✧※分析测量报告1)定磨牙关系ANB角：较正常值较大⇨安二；较正常值较小（负）⇨安三 Wits 值：较正常值较大⇨安二；较正常值较小（负）⇨安三2)定前牙关系Mx1—NA角：角⇧，上前牙唇倾；角⇩，上前牙舌倾Md1—NB角：角⇧，下前牙唇倾；角⇩，下前牙舌倾3)定上下颌基骨关系SNA角：角⇧，上颌前突，凸面型；反之上颌后缩凹面型SNB角：角⇧，下颌前突，反之下颌后缩4)定高低角：GoGn—SN，FMA，IMPA5)定颏部情况：Po—NB，Po在NB前为正，反之为负，⇩，颏部后缩✧知识补充1)合平面（OP）：解剖合平面：上6近中颊尖与上下中切牙点连线的中点的连线功能合平面：上6的近中颊尖与第一前磨牙（或第一乳磨牙）的合接触点的连线2)下颌平面(MP)：a)经过颏下点与下颌角下缘相切的线b)下颌下缘最低部的切线c)下颌角点与颏顶点的连线（GoGn）3)Tweed三角：a)FMA:眼耳平面、下颌平面的交角（25度）b)FMIA:眼耳平面、下中切牙长轴交角（65度）c)IMPA:下颌平面、下中切牙长轴交角（90度）4)S-Go/N-Me：平均值为65%a)S-Go/N-Me⇧：水平生长型，有安氏二类的趋势b)S-Go/N-Me⇩：垂直生长型，有开合趋势髁突的对称性测量（2011-8-21）1.髁突对称性测量1）正位片：升支长度：Co----Go Co’----Go’综合长度：Co----Me Co’---- Me水平不对称率：J-K/J(J为较长的线段，表示下颌角点到中线的距离，大于6%有意义)2）侧位片髁突的对称性：h1-h2/h1+h2(大于6%有意义)试带环（2011-8-28）去掉分牙簧或分牙圈◆清洁牙面，（轻柔，避免牙龈出血）◆试带环大小方向正确，大小合适，位置合适，尤其是颊面管的位置◆酒精擦带环并吹干◆酒精擦拭牙齿并吹干注意隔湿，防止唾液污染◆调玻璃离子◆粘带环粘前再次用气枪吹牙齿，放置后，在牙上放棉花，嘱患者用力咬◆去掉多余玻璃离子◆将所试带环用酒精擦拭、吹干、收好加离子垫（2011-9-10）◆适应症：前牙深覆合，上牙离下牙托槽较近◆特点：伸长前牙，压低后牙◆操作过程：1.隔湿（充分隔湿，一定要体会到隔湿的重要性）2.酒精擦拭上6，干棉球擦拭并吹干3.调离子适度后，涂于双侧上6合面4.将中线对正后，嘱患者轻轻咬，到达合适位置为止5.去除多余离子◆注意事项1.加离子垫之前，一定要充分隔湿2.加离子垫时，双侧要一起加3.嘱患者咬时，一定要将中线对正，咬合要轻要慢。
到达合适位置为止戴平导（2011-9-15）◆操作过程1.去除固定蜡滴，将平导从模型上取下2.修形、打磨3.口试戴，将压迫软组织的地方磨除，并去除较长的邻间钩4.调整咬合，使四个下切牙均与平导接触5.医嘱：24小时戴用，吃饭时取下，不能用热水烫不能用酒精擦，饭后用清水擦，晚饭后用牙膏刷◆注意事项1.修形打磨时，尽量不要磨组织面，除非有较大的倒凹，如果3的远中有间隙需将前牙收时，将基托磨圆滑，以免妨碍3向远中移动2.在口试戴之前，先将较长的邻间钩掐掉3.调整时，要使四个下切牙均与平导接触，用咬合纸进行检查，嘱患者左右移动，磨除高点◆点拔与发散：1.制作平导时，邻间钩不要卡进牙龈太深，以免戴时扎上牙龈2.邻间钩的包埋体不要做得太长，平导精巧为宜3.添胶时，防止调胶时放牙托水过少，以至摸匀时蘸取过多4.若为安氏二类下颌后缩，将平导磨除向切牙向的斜面，可前导下颌，并防止下颌更加后缩活动矫治器加舌簧（2011-10-23）◆病例简介：患者，男，11岁，戴用肌激动器半年，下颌仍后缩，A2、B2舌向错位◆特点：去除A2、B2唇侧基托，添加舌簧◆操作程序：1.将活动矫治器戴入口，画线，去除A2、B2唇侧基托，并在口检查（以不妨碍A2、B2移动为宜）2.弯制舌簧3.将A2、B2腭侧基托磨除少量，以舌簧包埋体长度为长度4.在口确定舌簧安放位置，并在矫治器上画线做标记5.在舌簧加力部位加蜡（既能固位，又能防止添胶时将舌簧加力部位封死，导致加力困难）6.添胶7.戴入口塑性（否则凝固后组织面不光滑，需要打磨）8.胶凝固后，舌簧加力9.医嘱◆注意事项：A.去除基托，保证需移动牙齿灵活移动B.舌簧位置安放适宜，需口检查C.添胶后口塑性很重要，减少麻烦颈椎骨骨龄（2011-11-29）◆Lamparski 颈椎骨骨龄分期法1.CVS1:各椎体下表面平直，上表面由后向前倾斜，呈椎体2.CVS2：第二颈椎下表面凹陷，椎体前部垂直高度增加3.CVS3：第三颈椎下表面凹陷，其余下表面仍然平直4.CVS4：所有椎体呈矩形，第三颈椎凹陷增加，第四颈椎明显凹陷，第五第六颈椎凹陷开始形成5.CVS5：所有椎体近似正方形，椎体间间隙减小，六个椎体均出现明显凹陷6.CVS6：所有椎体的垂直高度均超过宽度，下缘凹陷很深注：CVS1-3：高峰期前的加速期CVS3-4：高峰期CVS4-6：高峰期后的下降期◆Baccetti颈椎骨骨龄分期法1.CS1：第二三四颈椎体底部平坦，第三四椎体由后向前成呈梯形，高峰期在2年后出现2.CS2：第二颈椎体底部出现凹陷，三四颈椎体呈梯形，高峰期在1年后出现3.CS3：第二三颈椎体底部出现凹陷，第三四颈椎体呈横向矩形，高峰期4.CS4：第二三四颈椎体底部仍存在凹陷，第三四颈椎体为横位矩形，高峰期出现在该期前1-2年5.CS5：第二三四颈椎体底部均为凹陷，第三四颈椎体至少有一个呈正方形，高峰期在该期前1前结束6.CS6：第二三四颈椎体底部均为凹陷，第三四颈椎体至少有一个呈纵向矩形，高峰期在该期前2年结束Hassel颈椎骨骨龄分期法1.青春开始期：第二三四颈椎体底部平坦，由后向前呈锥形或梯形，80%-100%生长潜力2.青春加速期：第二三颈椎体底部出现凹陷，第四颈椎体底部平坦，第三四颈椎体近似横位矩形，65%-85%生长潜力3.青春高峰期：第二三颈椎体底部凹陷加深，第四颈椎体底部出现凹陷，第三四椎体呈横位矩形，25%-65%生长潜力4.青春减速器：第二三四颈椎体底部明显凹陷，第三四颈椎体偏于方形，10%-25%生长潜力5.青春成熟期：第二三颈椎体底部凹陷继续加深，第三四颈椎体近似正方形，5%-10%生长潜力6.青春结束期：第二三颈椎体底部凹陷达最深，第三四颈椎体呈竖位矩形，无生长潜力上颌舌簧合垫式矫治器初戴（2011-11-30）◆病例特点：斯睿，女，5岁半，前牙反合，下六已萌未达合平面，上六未萌，反覆合较浅，上颌发育不足。