园林艺术及设计原理实验大纲
《园林艺术原理》课程教学大纲
《园林艺术原理》课程教学大纲一、课程基本信息1.课程代码：2.课程名称：园林艺术原理3.学时/学分：48/34.开课系（部）、教研室：生命科学系，园林教研室5.先修课程：园林史、园林设计初步、园林制图、测量学6.面向对象：园林专业大二学生二、课程性质与目标1. 课程性质：专业主干课程。
2. 课程目标：本课程是一门集科学、艺术、技术于一体的综合性课程，全面、系统阐述了园林设计的过程和基本方法，园林艺术（内容涉及园林构图艺术法则、园林风景艺术、园林空间艺术、色彩构图艺术、园林山水地形艺术、园林叠石艺术及园林道路布局艺术等主要艺术设计理论知识）形式与特征，园林立意与布局，园林设计要素，园林设计方案分析比较等设计理论体系，及园林实地景观分析、实测和园林景观艺术布局的实践练习。
通过本课程基本理论的学习和实践锻炼，提高学生对园林艺术的认知水平和园林设计的艺术创作水平。
三、教学基本内容及要求第一章绪论（一）教学的基本要求1.掌握本课程的学习方法2.理解《园林艺术原理》课程研究的内容3.了解园林的内容及园林艺术的特点（二）教学具体内容1.园林、艺术、设计的含义2. 我国园林的发展3. 我国园林艺术的特点4. 园林设计原理课程学习要求及方法（三）教学重点和难点1.园林、艺术、设计的含义2.我国园林艺术的特点（四）思考题1.园林、园林设计、园林艺术的定义？2.我国园林艺术的特点是什么？第二章园林设计的过程和基本方法（一）教学的基本要求1.掌握园林用地规划和设计的基本方法2.理解基地调查分析方法和园林设计的基本原则3.了解园林设计过程（二）教学具体内容1. 园林设计过程：1.1园林设计概念1.2园林设计五个阶段1.3每个阶段的内容与要求。
2.基地调查与分析2.1基地现状调查内容2.2分项叠加分析方法2.3基地自然条件2.4气象资料2.5视觉质量2.6基地范围及环境因子。
3.园林用地规划3.1功能关系3.2图解方法3.3实例分析——用地规划与方案布置图。
园林规划与设计实验教学大纲
园林规划与设计实验教学大纲（课程代码：160033实验学时：10学时）一、实验教学的目的本试验课程是园艺专业学生积累感性认识，培养设计动手能力的实践性教学环节。
实验课程的目的是让学生在课堂教学的基础上，进一步加深对园林设计各种方法和技巧的应用，通过园林规划与设计基本理论的学习，规划和设计出与环境相协调的经济、实用、美观的园林作品，能较独立的完成园林的初步设计、园林绿化的施工图设计及园林工程的一些相关内容。
对实验报告的要求：本课程的实验报告主要是以图纸的形式表现，要能反映出学生明确实验目的、实验内容，熟练掌握实验方法和操作技能，能够运用园林设计原理及相关绘制工具绘制园林中常见工程图纸，达到每个实验的基本要求。
二、实验的基本要求1.做好预习工作，实验前要针对本次实验内容认真复习有关的基础理论知识，明确实验目的、任务、主要步骤及应该注意的有关事项，预习实验报告要求；2.实验过程中认真思考，仔细观察，将园林规划设计理论知识与园林绿地的实例相结合，一定程度地积累了感性认识；3.严格遵守操作规程及注意事项，爱护实验所用仪器和工具，避免其遭到损坏；4.实验过程中要注意安全，防止发生意外事故；5.自觉遵守实验室规则，保持室内清洁、安静，实验课后认真写好实验报告。
6．园林绿地的设计性实验，仔细认真完成设计图绘制。
三、学生应掌握的实验技术和基本技能通过园林规划设计实验的学习，使学生深化理解《园林规划设计》课程讲授的基本知识，一定程度地积累了感性认识，掌握园林绿地规划设计的步骤和环节，提高园林设计方案的表现手法（各种设计图）。
养成多看、多思考的良好作风和习惯，培养学生的创新意识和创新能力，从而使学生能更为灵活地运用园林规划设计的各种手法进行各类园林绿地的规划设计。
四、实验项目、性质和学时分配序号实验项目名称学时性质是否必修1城市园林绿地参观实习3演示性是2花坛设计（植物种植设计）2设计性是3道路绿化设计2设计性是4校园绿地设计3设计性是5小游园设计3设计性否6居住区绿地设计3综合性否7广场规划设计3综合性否8工厂绿地规划设计3综合性否9儿童公园规划设计4综合性否10公园规划设计4综合性否备注实验性质指验证性、设计性、综合性、演示性。
三年园林工程技术实验实训大纲汇总
园林工程技术专业课程实验、实训教学大纲生物工程系园林技术教研室二〇二二年三月二十二日目录《园林美术》课程实验实训教学大纲 ............................................... 错误!未定义书签。
《园林园林植物学》课程实验、实习教学大纲 ............................... 错误!未定义书签。
《园林工程制图》实验实训教学大纲 ............................................... 错误!未定义书签。
《植物生理生化》课程实验教学大纲 ............................................... 错误!未定义书签。
《土壤肥料》课程实验、实训教学大纲 ........................................... 错误!未定义书签。
《园林工程测量学》课程实验实训教学大纲 ................................... 错误!未定义书签。
《园林艺术》课程实验教学大纲 ....................................................... 错误!未定义书签。
《园林设计初步》实验实训教学大纲 ............................................... 错误!未定义书签。
《园林植物栽培》实验实训教学大纲 ............................................... 错误!未定义书签。
《园林经济管理》课程实验、实训教学大纲 ................................... 错误!未定义书签。
《园林植物病虫害防治》课程实训教学大纲 ................................... 错误!未定义书签。
园林艺术及设计原理.doc
一、园林艺术及设计原理第一节园林艺术布局基本原则按照《园林基本术语标准》CJJ/T91‐2002的解释园林艺术——在园林创作中通过审美创造活动再现自然和表达情感的一种艺术形式。
园林布局——确定园林各种构成要素的位置和相互之间关系的活动。
因此在园林创作中从不同的角度入手便有不同的布局原则。
从创作的过程看时间维园林艺术的布局原则有功能合理、分区明确构思与立意或称意在笔先空间有序景观丰富多样性。
从创作的结果看空间维园林艺术的布局原则有综合性与统一性因地制宜巧于因借主题鲜明主景突出园林布局在时间与空间上的规定性。
第二节园林布局一、园林布局形式园林布局形式的产生和形成是与世界各民族、国家的文化传统、地理条件等综合因素的作用分不开的。
概括地讲可以把园林布局的形式分为3类规则式自然式和混合式。
当然随着园林事业的不断发展新的园林布局形式层出不穷其中的代表形式就是自由式园林抽象式园林。
1、规则式园林这类园林又可以称之为“几何式”、“整形式”、“对称式”和“建筑式”园林图2-6、图2-7。
埃及不仅是人类文明的摇篮它的造园也独树一帜。
从埃及、巴比伦、希腊、罗马起到18世纪英国风景式园林产生之前西方园林主要以规则式为主其中以文艺复兴时期意大利大台地园和19世纪法国勒·诺特平面几何图案式园林为代表。
这类规则式园林有以下主要特征。
1中轴线全园在平面规划上有明显的中轴线并大抵依中轴线的左右前后对称或拟对称布置园地的划分大都成为几何形体。
(2)地形在开阔较平坦地段由不同高程的水平面及缓倾斜的平面组成;在山地及丘陵地段由阶梯式的大小不同水平台地倾斜平面及石级组成其剖面均为直线所组成。
3水休其外形轮廓均为几何形主要是圆形和长方形水体的驳岸多整形、垂直有时加以雕塑;水景的类型有整形水池、瀑布、喷泉、壁泉及水渠运河等古代神话雕塑与喷泉构成水景的主要内容。
4广场与道路广场多呈规则对称的几何形主轴和副轴线上的广场形成主次分明的系统;道路均为直线形折线形或几何曲线形。
园林艺术及设计原理大纲
园林艺术及设计原理实验大纲The Experiment of Landscape Art and Design principle1.理论课程课号：02600045z适用专业：园林专业、规划专业理论课程总学时：40学时实验总学时（周学时）：8学时学分：0学分开出实验个数：（综合设计实验2个）应开实验学期：52.实验课程简介本实验课的特点是到有代表性的公园、植物园、动物园及有特点的绿地实地考察。
3.实验教学目标及基本要求通过实地考察，了解各绿地规划、布局的形式及各组成要素布局特点。
要求学生能理解理论联系实践。
4.教材与主要参考书《园林艺术及设计原理》、《园林设计》。
5.考核办法：交实验考察报告（一）实验项目1 （太阳岛公园、松花江滨河路参观实习）１.实验特点：实验类型：综合试验类别：专业基础计划学时：4学时每组人数：10 首开日期：90年２.实验目的与要求：了解公园各分区布局，各要素占整个公园的比例关系，植物种植规划及品种。
３.主要仪器设备：４.实验内容提要：在了解各分区布局的同时，对重点地段进行绘制、测量，对好的景观进行评价。
５.实验操作要点：注意体会出入口的确定，广场、建筑及小品与环境之间的比例关系。
６.注意事项：①交通安全②爱护公园花草树木（二）实验项目2 （专类园参观、踏查）1. 实验特点实验类型：综合试验类别：专业基础计划学时：4学时每组人数：10人首开日期：90年２.实验目的与要求：了解公园及各种专类园、各分区布局，各要素占整个公园的比例关系，植物种植规划及品种。
３.主要仪器设备：４.实验内容提要：在了解各分区布局的同时，对重点地段进行绘制、测量，对好的景观进行评价。
5. 实验操作要点：注意体会出入口的确定，广场、建筑及小品与环境之间的比例关系。
6. 注意事项：①交通安全，②爱护公园花草树木。
【课程大纲】《园林设计初步实验》
《园林设计初步实验》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：园林设计初步实验（英文）：Strain Of Start Of Landscape Design 课程编号：14241040课程学分：3.0学分课程总学时：90学时课程性质：专业基础课二、课程内容简介（300字以内）该门课程的特点在于：理论教学穿插于实验教学过程中。
通过学生独立完成作业的过程，了解各种绘图用具的特点，熟练掌握各种绘图技巧，为今后的设计课及图面表现打下基础。
在教学中我们增加了表现技法的内容，改变了教学方法，增加了教师示范的教学方法，使学生更加直观的学习。
提高了学习效率和质量。
在教学中注意激发学生的学习兴趣，提高独立动手能力。
三、实验目标与要求该门课程的目标包括：线条图练习、建筑平面抄绘、表现图抄绘、字体综合练习、模型制作。
通过各种基本训练，使学生能够掌握基本的表现方法及设计基础，能够独立动手进行简单的或模仿性的设计课题，为以后的建筑、规划设计及园林设计做准备。
这一时期以手工绘图为主，可结合各种工具和方法绘图，不允许计算机绘图。
四、学时分配园林设计初步实验课学时分配实验项目名称学时实验类别备注线条练习、水彩、字体练习、模型45验证性实验钢笔画、马克笔及色彩表现图45设计性实验合计90注：园林设计初步实验课程总计90学分，安排23次实验，其中验证性实验占50%,综合性、设计性实验占50%。
五、教学内容安排实验一：铅笔线条基本练习（8学时）（一）实验目的与要求学习并掌握铅笔线条图的基本画法和构图的基本要领。
（二）实验主要仪器2H—HB比值绘图铅笔，420*594mm绘图纸（三）实验内容与方法1 ）2H铅笔定中位线，确定各细部尺寸。
2）由整体到局部，各种线条要准确。
3）教师审阅图面，修改调整。
4）铅笔描实，由浅至深依次为：纹样线、一般投影线廓线。
5）清理图面（四）实验结果综述1）掌握一般绘图仪器的使用方法。
2）各细部尺寸严谨、准确。
园林艺术教学大纲
园林艺术教学大纲一、绪论园林艺术是一门融合建筑、园艺、美术等多种艺术形式的综合性学科，旨在通过设计和规划，创造具有美学价值和文化内涵的园林空间。
园林艺术教学旨在培养学生的美学素养、设计能力和园林规划能力，引导他们对自然与人文的理解，创造出具有独特韵味和意义的园林作品。
二、教学目标1.培养学生对园林艺术的认识和理解，掌握园林设计的基本原理和技能。
2.激发学生的创作潜力，培养他们的审美能力和创新意识。
3.引导学生关注环境保护与可持续发展，倡导绿色设计理念。
4.促进学生在园林设计领域的专业发展，为其未来从事相关职业做好准备。
三、教学内容1.园林艺术的概念和发展历史2.园林设计的基本原则和流程3.园林规划的方法与技巧4.素描、色彩和构图基础5.园林植物的选择和配置6.景观照明与水系设计7.公园、庭院、广场等不同场所的设计要点8.环境艺术与生态景观设计四、教学方法1.理论教学与实践相结合，注重理论知识与实际操作的联系。
2.案例分析和实地考察，引导学生学以致用，将所学知识运用于实际项目中。
3.小组合作和个人创作相结合，培养学生的团队合作精神和独立思考能力。
4.定期组织展示和评议活动，激励学生分享成果、相互学习和提高。
五、教学评估1.期中考试，测试学生对基本概念和理论的掌握程度。
2.课堂作业，检验学生对具体设计技能的掌握能力。
3.课程设计，要求学生根据所学知识完成具体的园林设计项目。
4.毕业设计，要求学生根据园林规划理论和实践经验，完成一份符合实际要求的设计方案。
六、教学资源1.图书资料：园林设计相关教材、专业书籍等。
2.实验设备：室内外设计实验室、计算机软件等。
3.外部资源：邀请行业专家、知名设计师等进行讲座和指导。
七、教学保障学校将提供良好的教学环境和资源支持，保障园林艺术教学工作的正常开展。
教师将秉承严谨务实、扎实工作的教育理念，为学生提供专业指导和个性化辅导，助力他们全面提升园林设计水平和综合能力。
八、总结园林艺术教学是一项既传承传统又开拓创新的工作，旨在通过系统性的教学，培养学生对自然、人文和美学的感悟能力，引导他们成为具有设计思维和实践能力的优秀园林设计师。
《园林艺术原理》课程实训教学大纲
本课程实训教学地位、作用与目的 园林艺术原理是一门园林专业基础课，同时也是一门实践性很强的课程，要求学生能够 熟练应用设计的基本原理进行环境景观设计，可通过开设实训课，加强学生这方面的能力； 1、通过实训项目的训练，使学生掌握园林方案设计中景观视线分析的控制性、理解 “因 地制宜”、“随势就景”, 理解地形设计的基础性作用，学习地形改造满足造景和功能性需 求。理解地形设计的施工技术要求； 2、理解园林植物造景的主导性，理解园林植物的景观美、生态美和科教功能。学习种植 设计的施工和养护技术要求。 实训教材或指导书，参考书 1. 王晓俊.园林艺术原理 [M]. 北京：中国农业出版社，2007 年. 2. 尹文、顾小玲.风景园林设计 [M]. 上海：人民美术出版社，2007 年. 3. 顾小玲.景观设计艺术[M].南京：东南大学出版社.2004 4. 朱钧珍.园林理水艺术[M].北京.中国林业出版社.1998 5 彭一刚.中国古典园林分析[M].北京：中国建筑工业出版社.1986 6. 安怀起.中国园林艺术[M].上海.：上海科学技术出版社.1986
《园林艺术原理》课程实训教学大纲
课程编号：
实训说明
课程总学时 48
实训学时数 16 实 训
单项训练项目数
1
项目 4
课程总学分 3
实训学分
1 个数
综合训练项目数
3
课程性质
必修课√选修课□ 集中实践环节□
实训类别
课程内实训√独立设课实训□ 其他□ 实验者类别：本科生√专科生□
面向专业
园林
开课单位
生命科学系园林教研室
布局，要求园林的内容与形式的统
一。绘制概念设计总图，明确出入口、
主要景观布局和道路系统的规划。
园林艺术原理实验二
《园林艺术原理》实验一长沙市湘府文化公园景观感知一、实习目的通过本次实习，继续了解园林设计基本方法，并对园林地形、植物、水体、建筑、铺地等五大设计要素进行初步观察和了解。
二、实习要求1、实习之前，认真查找相关资料，并仔细研究湘府文化公园平面图，对实习地进行初步了解。
2、3个同学组成一个小组，带好卷尺、速写本和钢笔。
三、实习内容1、入口分析：（1）入口景观的处理手法（2）在地形处理上如何与城市道路衔接？（3）如何处理台阶与残疾人坡道的关系？（4）如何处理护坡与景观的关系？2、分析地质园与地质展览馆的关系，并分析石材的布局3、认真观察铺地设计，记录10种铺地设计的形式4、测绘“长沙十七最”景区、“三湘四水”景区5、速写“湘流昭月”景区、“理论天下”园林建筑四、组织形式：1、以3个同学为1个实验组，展开观察与分析；2、上午9：30在公园入口处集合并由班长清点人数3、9：30—11：30，由老师带领，对该公园的设计进行详细讲解。
4、11：30—15：00，以小组为单位完成实测作业。
速写以个人的形式完成。
5、15：00实习结束。
6、以小组形式提交实习报告。
（交速写本）五、实习注意事项：1、由于湘府文化公园距离农大较远，请同学们务必于7：30之前从农大出发（星期四）。
2、交通路线：从农大乘317路至芙蓉路“定王大厦站”（新东方对面）下车，改乘105路至“省政府站”下车，下车后沿“杉木冲路”往西步行200m左右即到。
3、湘府文化公园地处较为偏僻，请同学们注意自备中午干粮。
05601 园林艺术原理及设计 自考考试大纲
湖北省高等教育自学考试实践（技能）课程大纲课程名称：园林艺术原理及设计课程代码：05601一、实践能力的培养目标园林艺术原理与设计是研究园林艺术理论和园林规划设计原理的学科，是园林专业的一门基础必修课。
通过本课程的学习，使学生理解园林艺术的基本原理，学习规划设计的理论和方法，为以后的园林规划设计课打基础。
1. 理解园林艺术理论对规划设计的指导意义。
2. 掌握与园林艺术相关的园林美学、园林历史、园林空间等相关知识。
3. 掌握基址分析和概念设计的基本原理和方法。
4. 开阔眼界，向古今中外优秀案例学习。
二、实践（技能）课程教学基本要求。
（含学时、学分要求）1、应熟知考试大纲对课程提出的培养目标和各实验环节的考核目标。
2、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
3、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡"认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通"的方法。
4、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
5、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
6、助学学时：本课程共7学分，建议总课时108学时，其中助学课时分配如下：三、实践（技能）课程教学参考教材王晓俊主编，园林艺术原理，中国农业出版社，2011 四、实践（技能）考核的场所、设备、师资要求。
场所：全日制园林专业院校的教学实训基地。
设备：同全日制园林专业院校的实验室设备。
师资：同全日制园林专业院校的教学师资要求。
五、实践（技能）考核的项目名称、考核目标、考核内容、考核方法。
（一）绪论1、学习目的与要求理解风景园林学科的主要研究内容和中西方不同园林审美观形成的原因，掌握中西方园林发展简史。
2、考核知识点与考核目标（1）风景园林学科的主要研究内容（重点）识记：风景园林学科的主要内容。
《园林艺术原理》课程教学大纲
《园林艺术原理》课程教学大纲课程名称：园林艺术原理课程类别：专业选修课适用专业：园艺考核方式：考查总学时、学分：32 学时 2 学分其中实验学时：学时一、课程教学目的本课程是园林本科专业的专业基础课，是本专业课程体系中的必修课程。
通过本课程的学习，使学生掌握中国园林艺术的特点，现代园林规划设计中体现艺术性的理论和技巧，并在造景中熟练应用。
二、课程教学要求要求学生掌握园林地形的改造、假山的制作技巧、园林理水的手法、建筑在园林中的应用、植物在园林中的配置、园林色彩的应用、园林意境的创造，以及园林发展史上著名园林建筑和艺术特点，拓宽同学知识面，为吸收众家之长，创造设计现代新园林提供良好的基础。
同时掌握造园的原理、技巧和方法，以便为今后从事相关行业打下基础。
三、先修课程本课程的先修课程为园林树木学、花卉学四、课程教学重、难点教学重点：造景的艺术和技巧;教学难点：园林色彩构图的艺术规律。
五、课程教学方法与教学手段课堂讲授和讨论相结合。
通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整埋，加深对园林艺术基本原理的了解，并掌握该学科的发展动态。
通过实验课的学习，学会应用园林艺术原理初步解决园林设计中的问题。
六、课程教学内容绪论（5学时）1．教学内容(1)园林；（2）园林艺术；（3）园林美；（3）园林风格；（5）规划形式；（6）中国古典园林。
2．重、难点提示(1) 重点：自然山水园与写意山水园的特点；(2) 难点：园林的风格规划的形式。
第一章造景基础（6学时）1．教学内容：(1) 地形改造的作用及类型；(2) 堆山；(3) 置石；(4) 山石与其他方面的配合；(5) 理水。
2．重、难点提示：(1) 重点：自然式水体理水方法；(2) 难点：假山艺术造型。
第二章风景艺术（4学时）1．教学内容：(1) 风景与风景的欣赏；(2) 景观的艺术处理。
2．重、难点提示：(1) 重点：景观的艺术处理手法；(2) 难点：景观的组织手法。
第三章园林色彩构图（4学时）1．教学内容：（1）光对景物色彩的影响；（2）空气透视与色消视的景观效果；（3）利用气象变化的自然色彩组成景观；（4）利用山石、水体和动物、植物等的天然色彩美化环境；（5）人为色彩在园林中起画龙点睛和装饰作用；（6）园林色彩的艺术处理；（7）园林空间色彩构图。
《园林设计初步课程设计》实践教学大纲.docx
《园林设计初步课程设计》实践教学大纲一、课程基本信息1.课程编号：0417035232.课程类别：集中实践（课程设计）3.课程性质：必修课4.学时/学分：1周/I学分5.先修课程：园林设计初步6.适用专业：园林本科二、课程目标及学生应达到的能力本课程是园林专业一门必修专业基础课，是园林设计初步课程的重要组成部分，是对园林设计构思的表达与深化。
学生在进行园林设计过程中通过模型的制作，强化了对环境布局、比例、材质的理解，提高学生对设计方案的构思和创造的表达能力、观察认识能力、概括能力，同时也提高了学生对环境三维空间的感知能力、视觉表达能力和动手能力。
具体课程目标及能力要求如下：课程目标1进一步巩固园林初步中关于园林设计图纸的基本表现技法。
课程目标2掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，从材料选择，色彩搭配，形体组合等方面，使学生全面掌握园林模型制作的技法。
课程目标3具有建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型制作的能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系本课程设计的时间为1周，主要是园林空间模型制作。
具体要求如下：1.学生必须认真阅读本任务书，明确任务与要求。
2.实训前学生应结合项目预习准备相关知识材料。
3.材料、工具要求：模型实脸室提供一些必要制作工具（特殊工具自备）。
4.采取每日考勤制，作为成绩评定的基础成绩。
5.实训项目完成后，按时按量上交实训成果。
作品要求：1.设计理念的正确理解与材料、工艺、色彩的完美结合。
2.造型形式多样，新材料、新工艺、赋予创新概念。
3.景观模型制作要风格明确。
本课程是风景园林专业中一门具有较高实践能力要求的课程。
指导教师在设计开始前下发设计任务书，布置设计任务，学生收集查阅有关文献资料，做好课程设计准备工作。
设计开始后，指导教师首先集中讲解指导课程设计中的共性问题和注意事项，然后进行个别辅导答疑。
指导教师分阶段检查学生的完成情况，及时发现设计中集中出现的问题，并给予及时指导。
《风景园林艺术原理》课程教学大纲
《风景园林艺术原理》课程教学大纲英文名称：Principles of Garden Art课程编码：082820070总学时：48 实验学时：0 学分：3适用对象：风景园林专业学生先修课程：工程制图、园林概论等大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质和目的课程性质：《风景园林艺术原理》是高等农林院校风景园林、园林专业的专业课，是必修课。
教学目的：通过本课程的学习，使学生深入了解风景园林专业的学科构架，理解风景园林艺术的基本原理，学习规划设计的理论和方法，为以后的园林规划设计课打下一定的基础。
二、课程教学内容、学时分配和课程教学基本要求第1章：绪论授课学时：2基本要求：1-1风景园林的专业概念1-2风景园林专业的工作对象和实践范畴1-3风景园林专业与相关学科如建筑学、城市规划、市政工程学的关系重点：理解现代风景园林学科的概念、范畴，建立正确专业概念，了解行业所从事的工作领域，工作的目标，了解它与相关学科的区别和联系。
难点：无第2章：传统园林艺术授课学时：4基本要求：2-1欧洲传统园林艺术2-2西亚传统园林艺术2-3中国及东亚传统园林艺术重点：了解世界传统园林的三大体系，了解各体系园林艺术的特点，风格演变的脉络，彼此间的相互影响。
难点：理解中国传统园林的主要艺术成就，以及不同园林类型的特点，对主要的历史名园的艺术成就有大致了解。
第3章：现代主义与风景园林艺术的转变授课学时：6基本要求：3-1现代主义产生的社会根源及其与古典艺术的关系3-2现代主义运动中艺术和建筑的转变3-3风景园林艺术的转变重点：了解现代主义产生的科学技术和社会文化的根源，现代主义对古典艺术的批判与继承；了解现代主义运动中，艺术和设计行业变革发展的基本方向，以及对今天的艺术领域的决定性作用。
难点：了解现代艺术和现代建筑的思想和形式对现代风景园林的发展转变起到的重要作用。
通过概念设计，让学生理解现代艺术对风景园林设计的影响。
第4章：当代风景园林艺术概述授课学时：8基本要求：4-1当代重要的风景园林规划设计思想4-2当代风景园林的风格与流派4-3当代风景园林的代表人物和作品分析重点：当今世界范围内重要的风景园林规划设计思想，主要的风格和流派，各种风格的代表作品；了解世界主要国家和地区风景园林行业的发展，国际上重要的设计师和有影响的作品，重要作品的规划设计理念和思想。
园林艺术和设计原理教学大纲
《园林艺术和设计原理》教学大纲课程编号： B2013307适用专业：园林专业课程性质：专业限选课开课学期：第五学期总学时：50教学时数：理论课学时数： 50一、编写说明1、课程简介园林艺术和设计原理这门课程以课堂讲解为主、参观实习为辅的专业基础课。
课程主要介绍中外园林发展史、园林艺术布局的基本规律、组成园林诸要素的基本知识。
涉及到美学、历史、设计等多方面的知识。
是一门理论性较强的课程。
2、地位和任务园林艺术和设计原理这门课程处于整个课程体系的中心环节，是在实际工作中是不可缺少的基本理论，目的是使学生掌握园林设计的基本理论，为学生更好的学习掌握园林设计的手法打下坚实的基础。
3、总体要求初步了解中国古典园林史及西方园林的发展历史。
并使同学们了解园林艺术设计的基本原理及园林设计美学的一些知识。
初步了解园林空间的概念，并能简单应用。
并结合课程设计，掌握园林要素的布局原理。
4、与其它课程的关系园林艺术和设计原理是园林专业课程的一门初步的专业课，在整个专业课构成中起着承上启下的作用，这门课程基于工程制图、美术、园林史、基础课之上，又为园林设计，园林工程等课程打下基础。
5、修订的依据随着高等农业院校教育体制改革的深入，特别是新世纪的学科综合与渗透及教学方式的改进，为专业课程的教授提供了更加多样的教学手段，尤其是多媒体在教学过程中的应用，为学生提供了更加快捷的、信息量更加丰富的教学内容，客观上缩减了各课程的实际教授时数，所以对以往的教学大纲进行修改编写势在必行。
二、教学大纲内容绪论1、教学目的：使学生对本课有初步了解。
2、教学内容：一、基本概念二、园林的发展三、如何认识园林3、本章的基本要求：通过学习，掌握园林的基本概念。
4、教学重点与难点：如何认识园林。
5、实验与实践内容：无6、自学指导：请学生查阅有关美学和园林艺术的书籍，对本门课有一个初步的了解。
第一章中外园林发展简史1、教学目的：使学生初步了解中外园林简史，明确中西方园林特点。
园林艺术原理与设计教案
本课程的评估方式包括平时作业、课堂表现、实践操作和期 末考试等多个方面，综合评价学生的学习情况和成果。
02
园林艺术基本原理
园林艺术定义与特点
园林艺术定义
园林艺术是一种将自然与人文元素相结合，通过艺术手段创造宜居、美观和生 态环境的艺术形式。
园林艺术特点
园林艺术具有综合性、多元性、互动性和生态性等特点，它融合了建筑、雕塑 、绘画、文学等多种艺术形式，同时注重人与环境的互动和生态保护。
园林艺术原理与设计教案
汇报人:可编辑
2023-12-20
目
CONTENCT
录
• 引言 • 园林艺术基本原理 • 园林设计基本原则 • 园林设计风格与流派 • 园林植物配置与造景手法 • 园林空间布局与构图技巧 • 实践项目分析与案例展示
01
引言
课程目标与内容
课程目标
本课程旨在让学生了解园林艺术的基本原理和设计方法，掌握园 林设计的基本技能，培养学生对园林艺术的欣赏和创作能力。
在园林布局中，应保持整体风格 和元素的统一，避免杂乱无章。
均衡性原则
在空间布局中，应注重左右对称 、前后呼应，使整体效果和谐平
衡。
对比与调和原则
通过运用不同元素之间的对比， 突出主题，同时注重调和，使整
体效果和谐统一。
构图技巧与应用场景
规则式构图
采用对称、重复等手法，营造庄重、典雅的氛围，适用于皇家园 林、纪念性公园等。
西方古典园林设计风格
规则对称
西方古典园林注重规则和对称， 通过直线、曲线、几何图形等元 素，形成严谨、规整的空间布局
。
水景与雕塑
西方古典园林中的水景和雕塑是重 要的元素，通过水景的流动和雕塑 的立体感，增加空间的层次感和深 度。
园林艺术原理与设计教案
山石要素设计
山石材料选择
选择质地坚硬、色泽自然的山石材料，保证山石 的耐久性和景观效果。
山石造型设计
根据园林的整体风格和空间需求，设计山石的造 型、大小和摆放位置，营造出独特的景观效果。
山石与植物的搭配
将山石与植物有机结合，形成山水相依的景观效 果，增强园林的自然氛围。
道路要素设计
道路规划
根据园林的功能需求和游客流量，合理规划道路的走向、宽度和 等级，确保游客的通行安全和便利性。
总结词
园林艺术是一种将自然与人文元素融合，创造宜人环境的设 计艺术。
详细描述
园林艺术通过运用地形、植物、水体、建筑等元素，结合美 学原则，创造出具有生态、景观、文化等多重功能的空间。 其特点包括空间感、时间感、人文性和生态性的统一。
园林艺术的历史与发展
总结词
园林艺术经历了数千年的发展， 从古代的皇家园林到现代的公共 绿地，其演变反映了人类文明的 发展历程。
2023
园林艺术原理与设计 教案
汇报人：可编辑
2023-12-25
REPORTING
2023
目录
• 园林艺术概述 • 园林设计基本原理 • 园林构成要素设计 • 园林空间规划与布局 • 园林设计案例分析 • 实践项目与课程设计
2023
PART 01
园林艺术概述
REPORTING
园林艺术的定义与特点
详细描述
从中国古典园林到欧洲的文艺复 兴园林，再到现代的各种园林风 格，园林艺术的发展与人类社会 、经济、文化的发展密切相关。
园林艺术的分类与风格
总结词
根据不同的分类标准，园林艺术可以分为多种类型，如按功能可分为观赏型、 休憩型、生产型；按风格可分为中式、欧式、日式等。
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园林艺术及设计原理实验大纲
The Experiment of Landscape Art and Design principle
1.理论课程课号：02600045z
适用专业：园林专业、规划专业
理论课程总学时：40学时
实验总学时（周学时）：8学时
学分：0学分
开出实验个数：（综合设计实验2个）
应开实验学期：5
2.实验课程简介
本实验课的特点是到有代表性的公园、植物园、动物园及有特点的绿地实地考察。
3.实验教学目标及基本要求
通过实地考察，了解各绿地规划、布局的形式及各组成要素布局特点。
要求学生能理解理论联系实践。
4.教材与主要参考书
《园林艺术及设计原理》、《园林设计》。
5.考核办法：交实验考察报告
（一）实验项目1 （太阳岛公园、松花江滨河路参观实习）
１.实验特点：
实验类型：综合试验类别：专业基础计划学时：4学时每组人数：10 首开日期：90年
２.实验目的与要求：
了解公园各分区布局，各要素占整个公园的比例关系，植物种植规划及品种。
３.主要仪器设备：
４.实验内容提要：
在了解各分区布局的同时，对重点地段进行绘制、测量，对好的景观进行评价。
５.实验操作要点：
注意体会出入口的确定，广场、建筑及小品与环境之间的比例关系。
６.注意事项：
①交通安全②爱护公园花草树木
（二）实验项目2 （专类园参观、踏查）
1. 实验特点
实验类型：综合试验类别：专业基础计划学时：4学时每组人数：10人首开日期：90年
２.实验目的与要求：
了解公园及各种专类园、各分区布局，各要素占整个公园的比例关系，植物种植规划及品种。
３.主要仪器设备：
４.实验内容提要：
在了解各分区布局的同时，对重点地段进行绘制、测量，对好的景观进行评价。
5. 实验操作要点：
注意体会出入口的确定，广场、建筑及小品与环境之间的比例关系。
6. 注意事项：
①交通安全，②爱护公园花草树木。