数学乐园教学反思

数学乐园教学反思

游戏课《数学乐园》，是以巩固、应用、拓展数学知识为目标，培养学生学习数学的兴趣，引导学生学会数学的思维方法，激发学生的创新意识，培养学生解决实际问题的能力。

这节课，第一个游戏是走数字迷宫，在走迷宫中学生不但感受到同一问题有多种不同的答案，还巩固了数的顺序1、2、3、4、5、6、7、8、9。并且学会了有序地思考一些问题。与此同时把教学任务融于数学活动体验中，既能完成教学用书上所有的教学目的，又能渗透数学思想。

另外还安排了4个游戏，第一个是对口令游戏，主要是解决数的组成。我采用拍手、跺脚，拍肩各种动作，使师生之间同台唱戏，改变过去沉闷的课堂教学方式，使师生之间显得更加和谐、融洽。第2个是送信游戏，主要是解决20以内的加减法，包括连加、连减、加减混合。让学生自己分组制作卡片，同桌合作，将枯燥的计算变成有趣的送信活动，使学生在游戏中用自己喜欢的算式完成口算，同时有与同伴合作解决问题的体验。第4个游戏是起立游戏，主要是解决基数与序数的问题。这个游戏让学生感到既紧张又轻松，通过数数和思考，每位同学对在班上的位置都有一个正确的定位：从前（后）数，自己是第几个，从左（右）数，自己是第几个，使学生进一步感知了前、后、左、右等空间方向，有区分了几个和第几个这两个易混的概念。第5个游戏是投掷游戏，让学生走出教室，通过游戏的形式，尽管只有三分之一的人可以参加，但活动让全体学生感到新鲜，每个人都是评判员，就在这看似纯游戏的活动中，通过学生投进球的个数比较等活动，初步接触了统计思想，同时还进行了思想品德教育。

整节课活动中，学生都在玩中学，学中悟，使多数学生获得成功的体验，同时体会到数学的奇妙和有趣。