2010年考研英语真题及解析

鼎辉教育徐绽考研2010年考研英语真题及解析
2010年考研英语真题及解析
Section I Use of English
【文章综述】本文选自The Economist(《经济学家》，是一本专业报道商业和政治新闻的英文周刊), 原文题为Light Work; Questioning the Hawthorne Effect,（《照明效用：质疑霍桑效应》），刊登在该刊2009年6月4日的Finance and Economics（财政与经济学）专栏上。

其题材为科普知识类【考频4次】，文章介绍了著名的“霍桑效应”的产生过程及多年后人们对此所提出的质疑。

【试题连线】…………………………….…【选项分析】……………………………..….
In1924 Awerica's National Research Council
sent two engineers to surpervise a series of
experiments at a telephone-parts factory called the
Hawthorne Plant near Chicago.It hoped they would
learn how shop-floor lighting
workers'
productivity. Instead, the
studies ended giving
their name to the “Hawthorne effect，”the extremely influential idea that
experimented upon changed subjects' behavior.
The idea arose because of the 4 behavior of the woman in the plant.
According to 5 of the experimenteda,their hourly output rose when lighting was increased ,but also when it was dimmed.It did not 6 what was done in the experiment；7 something was changed ,productivity rose ,A(n) 8 that were being experimented upon seemed to be 9 to alter workers' behavior 10 itself.After several decades, the same data were 11 to econometric analsis.
The Hawthorne experiments had another surprise in stone. 12 the descriptions on record, no systematic 13 was found that levels of productivity were related to changes in lighting.
It turns out that the peculiar way of conducting the experiments may have led to 14 interpretations of what happened. 15 , lighting was always changed on a Sunday.When work started again on Monday ,output 16 rose compared with the previous Saturday and 17 to rise for the next couple of days. 18 , a comparison with data for weeks when there was no experimentation showed that output always went up on Mondaya. Workers 19
to be diligent for the first few of the week in any case, before
This suggests that the alleged “Hawthorne effect” is hard to pin down.
1.[A]affected影响[B]achieved 完成
[C]extracted 提取；获取[D]restored 恢复
2.[A]（ended）at 在某时刻结束
[B]（ended）up 最终处于（意料之外的境况）；以……结束
[C]（ended）with 以……结束[D] ended）off 结束
3.[A]truth 真相[B]sight 看见
[C]act 行为[D]proof 证据
4.[A]controversial 有争议的
[B]perplexing 令人费解的
[C]mischievous 恶作剧的
[D]ambiguous 意向不明的；模棱两可的
5.[A]requirement 要求[B]explanations 解释
[C]accounts 描述；叙述[D]assessments 评估
6.[A]conclude 推断[B]matter 要紧
[C]indicats 表明[D]work 起作用
7.[A]as far as 至于[B]for fear that 唯恐
[C]in case that 万一；以防[D]so long as 只要
8.[A]awareness 意识；知道[B]expectation 期待
[C]sentiment 情绪[D]illusion 幻想
9.[A]suitable 适合的[B]excessive 过度
[C]enough 足够的[D]aboundant 充裕的
10.[A]about 关于[B]for 为了
[C]on 关于[D]by（oneself）单独地
11.[A]compared 比较[B]shown 宣示
[C]subjected 使……遭受[D]conveyed 传达
12.[A]Contrary to 与……相反的
[B]Consistent with 与……相一致的
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[C]Parallel with 与…相应的
[D]Peculiar to 特有的
13.[A]evidence 证据
[B]guidance 指导
[C]implication 暗示；可能的影响（或结果）
[D]source 来源
14.[A]disputable 有争议的
[B]enlightening 给人启迪的
[C]reliable 可信的
[D]misleading 误导的
15.[A]In contrast 相比之下
[B]For example 例如
[C]In consequence 结果是；因此
[D]As usual 像平常一样
16.[A]duly 适当地；按时地
[B]accidentally 偶然地
[C]unpredictably 变幻莫测的
[D]suddenly 突然地
17.[A]failed（to do）未能做
[B]ceased（to do）停止做
[C]started（to do）开始做
[D]continued（to do）继续做
18.[A]Therefore 因此[B]Furthermore 此外；而且
[C]However 然而[D]Meanwhile 同时
19.[A]attempted（to do）试图做
[B]tended（to do）往往会
[C]chose（to do）选择做
[D]intended（to do）打算做
20.[A]breaking 打破；突破[B]climbing 攀升
[C]surpassing 超过[D]hitting 达到
【核心词汇】
allege [əˈledʒ] v.断言，宣称；指控，辩解（al表强调+lege→表强调讲→宣称）;-ed,adj. 声称的；所谓的
arise[ə^raiz]v.发生；产生；出现
influential[influ^en∫l]adj. 有影响的
interpretation[inʌtЗ:pri^tei∫] n.解释；说明
plateau[ˈplætəu]n.高原,（发展、增长后的）平稳状态(时期);停滞时期（plat+eau名词后缀→平坦地）
slack［slAk］a.懈怠的,松弛的;萧条的n.淡季;(pl.)便裤;-en,v.使松弛，使萧条surpervise [^su:pəvaiz]v. 监督；管理；指导
systematic［sisti5mAtik］a.(systematical)系统的,有组织的，成体系的，有规律的;-ic,人或学科（表名词）
【超纲词汇】
duly[ˈdu:li] adv. 1. 正确地, 适当地,恰当的2. 按时地, 准时地,适时地
shop-floor[∫op^flʌ:(r)]n.车间；工厂
【常用词组】
experiment on/upon 用………做实验
give one’s name to以……的名字命名（新生的）事物
go up(价格、水平等)上涨；上升；增长
in store(for sb) 1. 储备着, 贮藏着2. 将要发生, 就要出现
on record有记载的, 记录在案的, 公开发表的
pin down 1. 把…固定住; 使动弹不得2. 迫使作出决定, 采取行动
slacken off 松懈下来；减缓
turn out 结果（是）；原来（是）
【答案与详解】
1.答案→A 考点→上下文关系与动词词义辨析。

【考频49次】
解题技巧→文章开篇就指出了“那系列实验”的实施者、实验时间及地点，后面紧跟着出现It hoped they would learn how shop-floor lighting workers’productivity，说明空格所在的位置是“动宾关系”的结构，说明前文提及的实验目的：“他们希望能了解车间的灯光如何______工人的生产效率。

”完成这个空格的选择重要在动词的词义和句意的搭配是否符合逻辑。

选项[B]“完成车间灯光工人的生产率”、选项[C]“车间灯光提取工人的生产率”和选项[D]“车间灯光恢复工人的生产率”，都不合逻辑。

并且，由下文第二段中的their hourly output rose when lighting was increased, but also when it was dimmed可知灯光的强弱对于工人的生产效果的“影响”，故选项[A]为答案。

干扰项排除→确定空格处和后面的productivity的动宾结构的之后，就可以使用排除法逐一排解：[B]选项achieve和productivity搭配时通常表示“达到，取得或实现什么样的生产效率”，那么“productivity”之前必定要有个修饰词，比如“更高的，更大的”等词来突出“达到的程度”，可是这里没有，所以可以排除[B]；另一个能和“效率”一词搭配的就是[D]选项restore，意为“使……恢复到之前的状态”，而这个空格在文章开头就设置了出来，而且在前句中没有提到任何“之前的状况”，所以该选项也可排除。

最后，[C]选项extract了，“提取，提炼”通常情况下不会和“效率”形成动宾关系。

2.答案→B 考点→动词搭配题【考频22次】
解题技巧→空格所在的句子以instead开头，可见上下两句之间是转折关系，表明实验出现了与预期不一样的结果，紧跟着“该研究最终得以命名为霍桑效应”。

空格前的动词end给做题提供了最大的线索，可见，end____ giving之间缺少一个介词，那么在四个选项中，只有选项[B]end up“最终以…情况结束”，是动词end的搭配，也最符合句意，因此选[B]。

干扰项排除→at、with、off均可以与end搭配，都是“结束”的意思，但每个介词和end搭配后的意思也不尽相同。

end at, 是“结束在某个时刻”。

end with，意思是“用……作为结束”。

end off，意思是“结束”，这个词组即可做及物动词词组，也可作不及物动词词组。

做及物动词词组时表示“（某事顺利地）结束”，作不及物动词词组时，后面不跟宾语，所以只能选[B]。

3.答案→[C] 考点→名词辨析题【考频34次】
解题技巧→根据the extremely influential idea that the very of being experimented upon changed sudjects’behavior, 这个句子的结构可以给我们线索，that 引导的同位语从句来说明idea的具体内容，由于四个选项都是名词，可知空格之前的very是形容词，用于强调某事物看似简单，却有重要作用。

将四个选项带入，只有act“行为”最符合文意，因为被研究，被实验本身就是一种行为，其他选项都与文意不符。

干扰项排除→观察前后语境，首先可以排除[A] truth，这句话只是要表明实验结果，不是事实，更不能说是“真相”。

[B] sight与being experimented upon 完全不相干，被实验也不是看到的场景，与第二句无法构成转折关系。

[D]proof是“证据”的意思，“证据”与其后的动词changed无法形成主谓关系。

4. 答案→[B] 考点→形容词辨析题【考频26次】
解题技巧→这句话难以让考生做出选择，只能通过上下文来选择。

但是，考生可以大致判断作者要表达“该厂女工的行为让研究者产生了这个想法”。

那么女工的什么样的行为让研究人员得出这样的观点呢？结合下一句their hourly output rose when lighting was increased, but also when it was dimmed, 这个句子是说明了女工们在不同的灯光环境下工作效率的波动情况。

那么这样的行为让那么想了接灯光照明对影响工人生产效率的研究人员而言是难以理解的，因此选项[B]perplexing（令人费解的）为答案。

干扰项排除→四个选项都是形容词，都可以用在behavior之前，修饰它。

[A]controversial
和[C]mischievous，文中是首次提到工厂女工的这个行为，没有任何信息涉及该行为有无引发争议，也没有说女工们在实验中有“恶作剧的”行为，所以可以排除这两个选项。

[D]ambiguous 往往用来形容一个人的态度或者说法模棱两可，不能修饰后面的“行为”一词。

例如：It's an ambiguous statement.这是一个含糊不清的说法。

5.答案→[C] 考点→名词辨析题【考频34次】
解题技巧→空格在according to 和of the experiments之间，再结合后面的词语，可知这里是指“根据实验的，光照增加时，她们单位时间的产量会增加，光照减少时也会是如此”。

这是对实验真实反映出的现象的描述，而不是实验的要求，或是对实验的解释及评估，因此，四个选项中，只有选项[C]accounts符合文意。

干扰项排除→其他3个选项中explanation的干扰性最大。

它泛指任何意义上的解释或说明，也可专指对意见、原理或行为的解释说明，但根据以上的推断，实验的真实反映，并不需要任何人对此做解释或说明，故可排除。

Requirement是“规定；要求”，在这里不符合句意。

Assessments是“评定；评估”的意思，和explanation一样可以排除。

6. 答案→[B]考点→动词辨析题【考频49次】
解题技巧→空格所在的句子是对上一句的更进一步补充说明。

接下来的一句又指出，“…变化发生，生产效率就会得到提高”，所以可以推测此处的意思是“实验中所做的一切并不重要”，[B]matter作动词就等同于be important的意思，是正确答案。

… not matter 为否定的含义，意为“不重要，无关紧要”。

句中主语It是形式主语，真正的主语是后面的从句what was done in the experiment。

干扰项排除→看到该句以it的形式主语开句，真正的主语是what引导的名词性从句，就可以推知，此句中缺少的是一个不及物动词作谓语成分。

conlude和indicate一般用作及物动词，所以可排除。

work表示某种方法或是措施起能起作用，起效。

例如：If the scheme works，most of the peasants in this area will be rich.(如果计划成功，这个地区的大部分农民将会富起来。

)填入空格中无法顺应句意。

7. 答案→[D] 考点→短语辨析题【考频12次】
解题技巧→在英语的长难句中，分号往往具备解释说明或举例说明的功能。

在这里分号的作用是引起下文对前句的解释说明，也就是对分号前面实验的结论作进一步解释，“____有变化，生产效率也就会提高。

”故而这里需要一个连词表示发生变化的条件，四个选项中符合条件的只有[D]so long as 可以放进去。

干扰项排除→as far as意为“尽……；就……而言；至于”，比如：As far as the technology is concered，we believe we are among the best in the world，后面如果接句子的话，表示程度和范围，这里不符合句意。

for fear that意为“唯恐，以免”，且和它搭配的主句通常使用虚拟语气，所以也不行。

in case that意为“万一；以防”，带入句中都不能成句，句意上更不能达到通顺的效果。

8. 答案→[A] 考点→名词辨析题【考频34次】
解题技巧→该空格后是that引导的一个从句，且此从句的主要成分完整。

再结合句子意思来看，“他们被当做实验对象的似乎改变工人的行为”。

所以初步判断此空格处需要填入一个名词，后面that从句是它的同位语，对其进行解释说明。

再由首段末句可以知道，成为被研究的对象，本身就足以使受试者的行为发生改变。

本句与上文遥相呼应，重申了“霍桑效应”的定义。

[A]awareness, “意识，知道，察觉”是个抽象名词，用来表明人的心理状态。

正好用于此句说明被研究者的心态，即意识到她们被当做实验对象改变了他们的行为，符合句子意思，所以[A]是正确选项。

干扰项排除→选项[C]sentiment“（基于情感的）情绪”，[D]illusion“幻想”均不符合句意，因为工人们正在接受实验不可能是一种“情绪”，“幻想，错觉”就更不对了。

expectation意
为“期待”也不符合句意。

9. 答案→[C]考点→形容词辨析题【考频26次】
解题技巧→综合第8题的分析可知，空格处的形容词在这里用作表语，“seem to be +adj.”是常见的一种系表结构。

在这里用来说明awareness的特点。

动词不定式用在形容词之后，作结果状语。

也就是“suitable/excessive/enough/abundant+to+do sth.”的搭配，初步断定选择[C]，然后再根据句子的意思进一步确定选择的准确性：工人意识到自己在接受实验这个事实似乎就足以让他们改变自己的行为。

与语境完全符合，所以答案为[C]enough“足够的，足以……”。

干扰项排除→suitable常用于suitable for/to sb/sth，带入原句中，通常suitable 和seem搭配在意思表达上自相矛盾。

Excessive意为“过度的，无节制的”多用于贬义，无法让句子的意思通顺; aboundant意为“大量的，充足的，丰富的”和正确选项enough很相近，具有强干扰性，但两个词的使用环境不相同，abundant多用于表示“量”的充足，如，雨量和资源等的量，不能用于修饰人的观点和意识。

10. 答案→[C]考点→介词辨析题【考频10次】
解题技巧→做到这个空格题时，我们可以看到：短短的一个句子设置了三个空格，所以难度可见一斑。

总合前两个空格的推断可以准确地完成这个空的选择，原句可以补充完整为：An awareness…seemed to be enough to alter workers’behavior itself，要确定选哪个介词，首先要确定itself指代的是什么，句子的前半部分一定有一个单数名词可以用itself来替代，那就是awareness；选项[A]表示“关于它自身”和[B]for“为了它自身”带入原句，意思都讲不通。

[D]by+反身代词，表示“……本身”，放进句子后就有了完整的意思：工人意识到自己在接受实验这个事实本身似乎就足以让他们改变自己的行为，所以选[D]。

干扰项排除→这个简单的题是考察介词惯用搭配的知识点，也是常考点。

每个选项的介词试过之后，再结合句意，基本上可以得出答案。

但如果对这些介词的搭配不了解，就对大家构成了很大的干扰。

11. 答案→[C]考点→动词辨析题【考频49次】
解题技巧→本题四个选项都是过去动词，与空格前地助动词were构成被动语态be done, 做句子的谓语。

解答本题最简单的办法就是逐个带入选项分析，逐一进行排除。

Compared, 意为“讲数据和计量经济学分析进行比较”无法进行，所以排除[A]。

“把数据显示给计量经济学分析”也讲不通，故排除[B]。

同样“把数据传达给计量经济学分析”也毫无意义，所以排除[D]。

剩下只有选项[C]就是正确答案。

干扰项排除→给出的这些动词都可以与介词to搭配，但是意思各不相同。

be compared to 意为“被比较”或“被比作”，如：The human brain sometimes was compared to a computer.人脑有时被比作电脑。

be shown to意为“被展示给”。

be conveyed to意为“被传递给”。

连词意不能带入句子中使之通顺，自然都不是正确的选项。

12. 答案→[A] 考点→短语辨析题【考频12次】
解题技巧→上一句提出霍桑实验还蕴含着一个意想不到的事实，空格里需要填的词表达下面的意思：这个意想不到的事实与实验的记录相反（或一致，或是实验记录所特有的），要明确这一点，就需要下文no systematic was found that levels of productivity were related to changes in lighting的意思。

“没有系统的____ 表明生产效率与照明的变化有关”，既然前句说到了计量经济学分析的结果是surprise, 说明研究后的发现与之前的发现相冲突才会surprise，所以正确答案为[A]c ontrary to“与……相反”。

干扰项排除→contrary to用在句首常用来引出状语，而其他三个选项常作表语或后置定语。

consistent with 意为“与……相一致，相符的”如：His action is always consistent with his words.他始终言行一致。

parallel with意为“与……对应的”如：He first drew two lines parallel with
each other.他先画了两条平行线。

peculiar to意为“独特的，特有的”。

这三个放在句中都与句意不相符。

13. 答案→[A] 考点→名词辨析题【考频34次】
解题技巧→空格所填词既是该句主语部分的关键词，又跟了一个that引导的同位语从句，且这个词前有形容词systematic来修饰。

观察四个选项，选项[C]implication和选项[D]source 在语义上不能与systematic构成搭配，首先排除。

将选项[B]guidance代入空格后，同位语“生产效率的水平与照明的变化相关的证据”这一表述不可能是解释说明guidance的。

只剩下选项[A]可选，并且，填入后该词在词义和语法上均合乎句子的通顺需求。

干扰项排除→在这三个选项中，guidance可与systematic形成搭配，source可以成为find的对象，但是，结合that同位语从句的内容，它们都无法说得通。

implication意为“可能的影响（或结果）”，虽然implication一词常常与that同位语从句搭配，引出它的内容，却不能与systematic搭配。

14. 答案→[D] 考点→形容词辨析题【考频26次】
解题技巧→本空格所在的位置是段落的首句，… may have lead to____ interpretations of …,由此搭配可以知道这里需要填一个形容词，修饰interpretation “解释，说明”。

结合上文，实验所得到的结论是“灯光的变化影响工人的生产效率”，但后来的研究发现二者之间并没有相关性。

所以这个空格里的形容词应该是对此实验结果的负面评价，所以初步可以排除选项[B]enlighting、[C]reliable，只剩下选项[A]disputable和选项[D]misleading供选择。

作者论述的重点并不是说实验结果存在异议，而是要强调原来的结果可能导致____的理解。

要不就是是“有争议的”，要不就是“误导人的”，因此只有选项[D]misleading最符合题意。

干扰项排除→这个空格的设置需要的是对形容词词意和用法的辨析。

实际上并不难，只需结合上下文的语意就可以得出答案。

还应注意的是该句的主干It turns out that…。

这是一个常用的句型，意为“最终……得到了证实”。

15. 答案→[B] 考点→形容词辨析题【考频26次】
解题技巧→上一句说到：实验方法的特殊性产生了误导性的解释。

下面具体的分析实验中如何改变照明，以及这种改变使实验者有了上述的误解。

由此可以推断出该空格所填的词是用来引出后面的例证的，所以[B]For example与上下文呼应，举例说明问题，符合句意。

干扰项排除→选项[A]in contrast表示正反比，“相比之下”，文中上下文没有正反比较的意思，故可排除。

选项[C] in consequence表示因果关系，也不符合上下两句的逻辑关系。

选项[D]as usual表示某事经常性，有规律地发生，当然前句和后句的逻辑关系不是这样的，也排除。

16. 答案→[A] 考点→副词辨析题【考频8次】
解题技巧→空格的前一句提到“做实验时总是在周日的时候改变照明。

接下来，本空格所在的句子说：当周一重新开工时，产出与上周六相比会增加。

后面又与未进行实验的几周的数据进行对比，结果显示，工人的产出总是在周一有所提升，也就是说精确的数据显示得来的，是稳定的“产量提升”。

四个选项中，[B]accidentally，[C]unpredictably和[D]suddenly 都表示偶然性，所以只有选项[A]duly能表达出这种稳定的，常态的意义。

干扰项排除→[D]这三个选项都表示偶然性，与正确选项构成反向干扰。

且词意上也不能与上下文形成通顺合理的逻辑关系。

故均可排除。

17. 答案→[D] 考点→动词辨析题【考频49次】
解题技巧→“周一之后的几天内，工人效率会发生怎样的变化”是要通过下面的句子来判断的，后文中提到工人们是diligent for the first few day of the working week in any case，“任何情况下，在周一的前几天都很勤奋”，就说明在周一提高效率以后的几天还是继续保持高效率的，[D]最符合文意。

干扰项排除→三个干扰项都可以接动词不定式，failed和ceased呈反向干扰，而started呈正
向干扰。

cease 意为“结束；停止”，结合上下文的语境就可以排除其他选项。

18. 答案→[C] 考点→逻辑关系题【考频30次】
解题技巧→此空格所在的地方是一个单独的词，前后均用逗号和上下文隔开，所以判断前后两句的逻辑关系是这个题的解题关键。

前面提到在实验中，周日的照明灯光会变化，周一开始工人的效率就会提高，而空格所在的句子表明了在任何情况下工人在一周中的前几天都是很勤奋的，因此两个句子之间形成转折关系，后面表明生产效率的增加和灯光的变化是没有关系的。

干扰项排除→选项[A]Therefore 表示因果关系，放在原文中正好是因果颠倒，故排除。

选项
[B]Furthermore 表示递进关系，该空格所在的地方，上下两句之间并不是递进的逻辑关系，所以也可以排除。

[D]Meanwhile 表示并列关系，也非正确的链接关系。

19. 答案→[B] 考点→动词辨析题【考频49次】
解题技巧→根据空格所在句子的句意“在任何情况下，工人在一周的前几天___很勤奋”来判断，这里表示是的工人中在实验时的一种表现，也就是说空格所缺的动词应该是能表达该行为的规律性。

所以，只有[B]是最符合文意的。

tend to do sth.意为“往往会有某种倾向”。

干扰项排除→选项[A]attempted to do 表示一种试探性的主观动作，意为“试图做某事”。

选项
[C]choose to do sth 表示“选择做某事”，选项[D]intended to do sth 意为“打算做某事”，这三个选项都带有强烈的主观意识，表示工人的主观努力去决定他们的工作效率，这是不符合实验结果的，故都可以排除。

20. 答案→[D] 考点→动词辨析题【考频49次】
解题技巧→空格处的结构是“介词before ____+ 宾语plateau ”，plateau 是一个生词，且句子后面and 并列链接的也是个生词slacken off 。

这就使无法从本句中得到解题的任何信息，因为该句是文章的末尾了，那就要结合前文的语境来判断这些词的意思。

这一段是在讲工人工作积极性的变化规律：…工人通常前几天勤奋，继而 ，然后又____。

按照人的常规知识可以推断出“先勤奋，继而积极性达到最高峰，之后就会衰退…”, 所以hit 最符合推断的情景，hit 有“达到”的意思，符合句意。

干扰项排除→空格后的plateau 处于宾语的位置，三个干扰项在语法上都可以与之构成动宾关系，但前面的before 限定了选项和句子内部时间上的逻辑关系。

把每个选项一一代入句中，结合语境，再逐一斟酌。

[A]breaking 意为“打破；突破”，选项[B]climbing 意为“攀升”，和正确答案相近，但一般climb 后的宾语为具体的事物，选项[C]surpassing 意为“超过”，三个均不能选择。

【参考译文】……………………….
【框架导读】………………………
.
对“霍桑效应”的质疑 1924年，
美国国家研究委员会派出两名工程师去芝加哥附近的霍桑电话零配件厂进行了一系列的实验研究。

该委员会希望他生产效率。

然而，名为“霍桑效应”，这个极具影响力的概念说明被试者会因为自己正在接受实验这一 这个厂的女工在实验中行为使研究者得出这样的结论。

根据实验的产量会增加，光照减少时也是这样。

实验中
所做的事件和内容却无关紧要，只要有因素发生了改变，被试者的生产效率就会提升。

意识到正在接受实验这一事实本身似乎就足够改变工人的行为。

几十年之后，这些实验得出的数据被应用到计量经济学分析。

霍桑效应还蕴含着另一个令人意想不到的结果。

与实验记录的描述相反，研究者并没有发现有系统的证据可
以证明生产率水平与照明的变化有关联。

结果证明，进行实验的特殊方式可能会导致对所发生的现象产生误导性的理解。

例
如：（实验时）总是在周日改变照明。

当周一再开始工作的时候，产量比上周六适时地提高，然后在接下来的几天还会继续提高。

但是，将没有进行实验的几周数据进行对比发现，周一的产量总是会增加。

无论实验与否，在任何情况下，工人在每周的前几天往往很勤奋，继而达到高潮，然后开始松懈。

这就说明了所谓的“霍桑效应”是难得到确定的。

Section II Reading Comprehension
Part A
Text 1
【真题透视】本文选自2007年11月的Commentary Margazine (《评论杂志》)。

文章名为The Amateur as Critic (《业余评论家》)。

题材为社会生活类【考频21次】。

文章通过对比，引证和例证等手法，讨论了英语报纸行业所发生的种种变化，主要集中在报纸的文艺评论日渐衰退却无力逆转的现状。

【试题连线】…………………………【选项分析】………………………………….
(1)Of all changes that have taken place in English-language newspapers during the past quarter-century, perhaps the most far-reaching has been the inexorable decline in the scope and seriousness of their arts coverage.
(1)It is difficult to the point of impossibility for the average reader under the age of forty to imagine a time when high-quality arts criticism cohld be found in most big-city newspapers. (2)Yet a considerable number of the most significant collections of criticism pulished in the 20th century consisted in large part of newspaper reviews. (3)To read such books today is to marvel at the fact that their learned contents were once deemed suitable for publication in general-circulation dailies.
(1)We are even farther removed from the unfocused newspaper reviews published in English between the turn of the 20th century and the eve of World War Ⅱ, at a time when newsprint was dirt-cheap and stylish arts criticism was considered an ornament to the publications in which it appeared. (2)In those far-offdays, it was taken for granted that the critics of major papers would write in detail and at length about the events they covered. (3)Theirs was a serious business, and even those reviewers who wore their learning lightly, like George Bernard Shaw and Ernest Newman, could be trusted to know what they were about. (4)These men believed in journalism as a calling, and were proud to be published in the daily press. (5)“So few authors have brains enough or literary gift enough to keep their own end up in journalism,” Newman wrote, “that I am tempted to define to define‘journalism’ as ‘a term of contempt applied by writers who are not read to writers who are’.”
(1)Unfortunately, these critics are virtually forgotten. (2)Neville Cardus, who for the Manchester Guardian from 1917 until shortly before his death in 1975,is now known solely as a wtiter of essays on the game of cricket. (3)During his lifetime, though, he was also one of England’s foremost classical-music critics,a stylist so widely admired that his Autobiography(1947) became o best-seller. (4)He was knighted in 1967, the first music critic to be so honored. (5)Yet only one of his books is now in print, and his vast body of writings on music is unknown save to specialists.
(1)Is there any that Cardus's criticism。