语文部编版三年级上册所有课文中心思想
部编版三年级语文上册全册教材详细解读(八个单元)
部编版三年级语文上册全册教材详细解读（八个单元）第一单元课文内容本单元主要包括《草原》、《花钟》、《秋天的雨》、《卖火柴的小女孩》四篇文章。
通过这些文章，让学生了解不同的季节景色，感受大自然的美丽与变化，同时培养学生对文学作品的欣赏能力。
教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然和生活的热爱。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
4. 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学重点与难点1. 生字词的学习和运用。
2. 理解课文中的重点句子和表达方式。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
第二单元课文内容本单元主要包括《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《大自然的声音》四篇文章。
通过这些文章，让学生感受秋天的美丽，体会大自然的魅力，培养学生对文学作品的欣赏能力。
教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然和生活的热爱。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
4. 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学重点与难点1. 生字词的学习和运用。
2. 理解课文中的重点句子和表达方式。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
第三单元课文内容本单元主要包括《卖火柴的小女孩》、《在牛肚子里旅行》、《总也倒不了的老屋》、《不会叫的狗》四篇文章。
通过这些文章，让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生对文学作品的欣赏能力。
教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然和生活的热爱。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
4. 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学重点与难点1. 生字词的学习和运用。
2. 理解课文中的重点句子和表达方式。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
第四单元课文内容本单元主要包括《那一定会很好》、《在牛肚子里旅行》、《总也倒不了的老屋》、《不会叫的狗》四篇文章。
部编版二、三、四年级语文上册各课中心思想总结
部编版二、三、四年级语文上册各课中心思想总结 部编版二年级语文上册各课中心思想总结课文1.《小蝌蚪找妈妈》小蝌蚪先长出（两条后腿），再长出（两条前腿），接着（尾巴变短），最后变成了小青蛙。
《小蝌蚪找妈妈》告诉我们：任何事情只要付出持之以恒的努力就一定会成功。
课文2.《我是什么》我就是（水）。
我会变。
太阳一晒，我就变成（汽）。
升到天空，我又变成（云），在空中飘浮着。
碰到冷风，我会变成小水滴落下来，人们叫我（雨）；有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我（冰雹）；到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我（雪）。
课文3.《植物妈妈有办法》我知道蒲公英靠（风）来传播种子，豌豆靠（太阳）来传播种子，我还知道（苍耳）靠（动物的皮毛）来传播种子。
识字1.《场景歌》一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船，一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园，一道小溪一孔石桥一丛翠竹一群飞鸟，一面队旗一把铜号一队红领巾一片欢笑。
识字2.《树之歌》杨树（高），榕树（壮），梧桐树叶像（手掌），枫树秋天（叶儿红），（松柏）四季披绿装。
（木棉）喜暖在南方，（桦树）耐寒守北疆。
银杏（水杉）活化石，（金3.《拍手歌》鸟类：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵。
兽类：猛虎、熊猫。
识字4.《田家四季歌》春季是个播种的季节，（花）开了，（草）长出来了。
夏季农民伯伯很忙碌，他们采了（蚕桑）又（插秧），每天早起（勤耕作），归来（戴月光）。
秋季是丰收的好季节，（谷）像黄金粒粒香，农民伯伯的心里（喜洋洋）。
农民伯伯种粮很（辛苦），粮食来之不易，我们要（珍惜）粮食。
《田家四季歌》告诉我们：农民伯伯很辛苦，我们要爱惜粮食。
课文4.《曹冲称象》曹冲是（曹操）儿子，才（七）岁，他是一个（善于观察，乐于动脑，大胆表达）的孩子。
曹冲称象的办法是：先赶象（上船），在船舷上（画线），然后把大象（赶下船），装（石头）上船，当船正常到做记号的地方停止，最后称（石头）的重量。
我们要学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
部编版三年级上册全册每课课堂内容主旨归纳中心思想概括
部编版三年级上册全册每课课堂内容主旨
归纳中心思想概括
本文档旨在概括部编版三年级上册全册每课课堂内容的主旨和
中心思想。
以下是对每课内容的简明概括：
第一课：家
主旨：介绍家庭的基本概念和家人的重要性。
中心思想：家是一个温馨的地方，家人之间要相互关爱和尊重。
第二课：爸爸
主旨：描述爸爸的特征和他们在家庭中的作用。
中心思想：爸爸是家庭中的支柱和保护者，我们要感谢和尊敬
他们。
第三课：妈妈
主旨：介绍妈妈的特点和她们在家庭中的角色。
中心思想：妈妈是家庭的中心和照顾者，我们要珍惜和爱护她们。
... （继续列出其他课程的主旨和中心思想）
第六课：太阳
主旨：介绍太阳的特征和它对地球的重要性。
中心思想：太阳是我们的生命之源，我们要学会珍惜和保护环境。
第七课：月亮
主旨：描述月亮的特点和它对地球的影响。
中心思想：月亮不仅美丽，还对地球的潮汐和天气有影响。
... （继续列出其他课程的主旨和中心思想）
通过本文档的归纳概括，可以更好地理解每课课堂内容的主旨和中心思想，帮助学生对所学知识进行总结和回顾。
部编版三年级上册全册每篇文章内容主旨归纳中心思想概括
部编版三年级上册全册每篇文章内容主旨归纳中心思想概括1. 第一单元- 文章一：《朗读者》主旨：培养良好的阅读惯和朗读能力的重要性。
- 文章二：《我爱祖国》主旨：表达对祖国的热爱和对美好生活的向往。
- 文章三：《美丽的大海》主旨：弘扬爱护环境，保护大海的意识。
- 文章四：《感恩的心》主旨：培养感恩之心，珍惜他人的帮助和付出。
2. 第二单元- 文章一：《好惯》主旨：养成良好的生活惯对健康成长的重要性。
- 文章二：《捉迷藏》主旨：培养孩子互相合作、友好交往的意识。
- 文章三：《运动会》主旨：强调体育锻炼和团队合作的重要性。
- 文章四：《小动物的快乐生活》主旨：关爱小动物，珍惜与它们相处的机会。
3. 第三单元- 文章一：《我最爱的食物》主旨：分享自己最喜欢的食物，培养对食物的品味和感恩心。
- 文章二：《小狗的学堂》主旨：表达对小动物研究的关注和赞赏。
- 文章三：《学雷锋》主旨：倡导每个人都可以积极参与公益活动，帮助他人。
- 文章四：《小家伙的坚持》主旨：传达坚持不懈的态度对实现目标的重要性。
4. 第四单元- 文章一：《童话镇上的新闻》主旨：展示童话故事中的人物和情节，提倡读故事的乐趣。
- 文章二：《我会保护自己》主旨：教育孩子掌握自我保护的方法和技巧。
- 文章三：《勤劳的蚯蚓》主旨：表达努力工作和付出的重要性。
- 文章四：《拔河比赛》主旨：强调团队合作和友谊的力量。
5. 第五单元- 文章一：《小鸟的新家》主旨：描述小鸟选择新家和保护环境的故事。
- 文章二：《当代的雷锋》主旨：弘扬雷锋精神，鼓励大家践行善行。
- 文章三：《黑猫警长》主旨：传递对警察工作的关注和赞赏。
- 文章四：《我们的校园》主旨：展示校园生活的方方面面，珍惜校园环境。
6. 第六单元- 文章一：《风太大》主旨：描述风的特点和影响，提醒人们注意风的力量。
- 文章二：《我在办公室》主旨：介绍家长在办公室的工作场景，培养社会观察力。
- 文章三：《我最喜欢的季节》主旨：分享最喜欢的季节并阐述原因，增加对季节的认识。
全册教材解读：三年级语文上册部编版(包含八个单元)
全册教材解读：三年级语文上册部编版（包含八个单元）引言部编版三年级语文上册教材是依据我国教育部门颁布的教学大纲和课程标准编写的，旨在培养学生的语文素养、扩展知识面、提高阅读和写作能力。
本解读将详细解析教材的八个单元，帮助教师和学生更好地理解和运用教材。
第一单元：拼音研究与汉字基础教学目标- 掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读音节。
- 研究并掌握21个声母、24个韵母及16个整体认读音节。
- 认识并研究常用的汉字，例如“一、二、三”等。
教学内容- 拼音的声母、韵母及整体认读音节的介绍。
- 汉字的基本笔画和笔顺规则。
- 常用汉字的研究与练。
第二单元：词语积累与应用教学目标- 掌握常用的词语，并能够正确运用。
- 培养学生的词汇积累和应用能力。
教学内容- 常用词语的识别与记忆。
- 词语的用法和搭配。
- 词语练和应用。
第三单元：句子理解和表达教学目标- 培养学生理解句子的能力，能够准确理解句子的意义。
- 培养学生的句子表达和构句能力。
教学内容- 句子的结构与成分。
- 句子的理解与分析。
- 句子的表达与构句练。
第四单元：阅读理解教学目标- 培养学生阅读理解的能力，能够理解文章的大意和细节。
- 培养学生的阅读技巧和阅读惯。
教学内容- 阅读材料的选择与解析。
- 阅读技巧的介绍与练。
- 阅读理解的训练与评估。
第五单元：作文写作教学目标- 培养学生写作的基本能力，能够进行简单的写作。
- 培养学生观察生活、表达思想的能力。
教学内容- 写作的基本要求与技巧。
- 写作的素材选择与构思。
- 写作的训练与评价。
第六单元：传统文化与诗歌欣赏教学目标- 培养学生对中国传统文化的了解和认识。
- 培养学生的诗歌欣赏能力，提高文学素养。
教学内容- 中国传统文化的介绍，如成语故事、历史人物等。
- 诗歌的节奏、韵律和修辞手法的解析。
- 诗歌的欣赏与创作。
第七单元：口语交际教学目标- 培养学生口语表达的能力，能够清晰、准确地表达自己的意思。
小学语文部编版三年级上册全册每课中心思想汇总
三年级语文上册每课中心思想总结第一单元1.《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。
2.《花的学校》是一首节选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。
他曾获得诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》。
诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。
诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。
3.《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问老师的事。
他明知可能会挨打也要向先生提出问题，体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。
我们要学习他勤学好问的精神。
《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，把小牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。
我能写出这首诗的后两句:意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
全诗描写的事物有：牧童、黄牛、蝉。
第二单元4.《古诗三首》：《山行》—表达了诗人对秋天的喜爱之情。
《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。
《夜书所见》——抒发了诗人的思乡之情。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。
6.《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
7.《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
第三单元8. 《卖火柴的小女孩》是一篇童话故事，作者是丹麦作家安徒生。
他被称为“世界童话大王”，主要作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》《海的女儿》，这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩在大夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情以及对统治者的不满，深刻地揭示了社会的罪恶。
9.《那一定会很好》中种子生根、发芽，然后发生的变化是：大树→手推车→椅子→木地板。
部编版小学三年级语文上册课文主旨归纳中心思想概括及单元总结
部编版小学三年级语文上册课文主旨归纳中心思想概括及单元总结第一单元“学校生活”1.《大青树下的小学》描写了一所在大青树下的小学里不同民族学生们的幸福生活，展现了祖国各民族之间的团结友爱，同时表达了作者的自豪和赞美之情。
2.《花的学校》作者运用丰富的想象力,形象地描绘出花朵的活泼可爱,既展现了大自然的博大和美妙,又体现出花孩子对妈妈的依恋。
3.《不懂就要问》这篇课文描写了孙中山小时候读私熟,对背诵的内容不理解,主动向先生请教的事,赞扬了他善于思考、敢于发问的学习态度。
本单元语文要素：阅读时关注有新鲜感的词语和句子，没见过的、写的好的词句就是有新鲜感的，看到时需要多读几遍，然后抄下来。
第二单元“金秋时节”4.古诗三首：《山行》通过写作者在山中行走时的所见美景，表达了作者对大自然的热爱。
《赠刘景文》写了秋天的萧瑟景象,刻画出菊花的忠贞形象并以此鼓励友人珍惜大好时光。
《夜书所见》通过描写诗人在外漂泊时的所见，表达了诗人的思乡之情。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》通过描写夜雨之后梧桐叶落,美妙喜人的画面,表达了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱和对生活的,表达出作者对秋天的喜爱与,秋的声音》用优美的语言描写了秋天的种种声音,展现,表达了作者对秋天的喜爱之情。
本单元语文要素：运用多种方法理解难懂的词语，可以借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验、借助注释、用组词或举例子、上网搜索、找关键字、用近义词替换等等。
第三单元“童话故事”8.《卖火柴的小女孩》通过对比小女孩的美好幻想和悲惨的实际，表现了作者对贫苦人民的深刻同情,和对资本主义社会的批判。
9.《那一定会很好》讲述了一粒种子长成一棵大树并不断改变的历程,向我们揭示了木材的用途,又赞美了故事中主人公乐观的态度。
10.《在牛肚子里旅行》讲述了一只蟋蟀在牛肚子里的“旅行”。
向我们展示了牛有四个胃以及牛的反刍现象。
赞美了青头临危不乱、赞扬了蚂蚁队长严于律己、以身作则的美好品质。
部编版语文三年级上册古诗译文中心思想汇总
部编版语文三年级上册古诗汇总古诗1《绝句》[唐]杜甫迟日/江山丽，春风/花草香。
泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
词义：①迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。
②泥融(rónɡ)：这里指泥土湿软。
③鸳鸯（yuān yānɡ）：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。
译文：在初春明媚的阳光里，江山是多么秀丽，温暖的春风送来阵阵花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。
中心思想：这首诗描写了春天美好动人的景色，表达了诗人对春天的热爱之情。
古诗2《惠崇春江晚景》[宋]苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。
词义：(1)惠崇(huì chónɡ): 是指北宋名僧，能诗善画。
这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
(2)蒌蒿（lóu hāo）：草名，有青蒿、白蒿等种。
《诗经》"呦呦鹿鸣，食野之蒿。
"(3)芦（lú）芽：芦苇的嫩芽，可食用。
(4)河豚(tún)：一种肥而味美的鱼，有毒。
(5)上：指逆江而上。
译文：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽。
河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
中心思想：《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春时节的春江景色，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的喜悦和赞美之情。
古诗3《三衢道中》[宋]曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
词义：①三衢（qú）：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又称“三衢”。
②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
③小溪泛（fàn）尽：乘小船到小溪的尽头。
泛，乘船。
尽，尽头。
④却山行：再走山间小路。
却，再、又。
⑤绿阴：苍绿的树荫。
阴，树荫。
2021最新部编版语文三年级上册期末复习全册课文内容中心思想总结汇总
部编版三年级上册全册课文内容中心思想总结第一单元1．《大青树下的小学》体现了祖国各民族小学生之间的(友爱)和(团结)，表达了作者(自豪)、(赞美)的感情。
2．《花的学校》选自印度著名诗人泰戈尔的散文诗集(《新月集》)。
通过孩子对妈妈的诉说，赞美了(童真)和(母爱)。
3．《不懂就要问》通过讲述孙中山小时候大胆向老师提问的事，体现了孙中山(勤学好问)的学习态度。
第二单元1．《山行》一诗描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家和霜叶构成的山林(秋色)图，表达了诗人对自然美景的(热爱)之情。
《赠刘景文》中诗人通过对荷枯、菊败、橙黄、橘绿的描写，突出了菊花傲霜凌寒的气概，间接表达了诗人对友人的(敬佩)之情。
《夜书所见》中诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，抒发了自己在秋夜(思念家乡)的情感。
2．《铺满金色巴掌的水泥道》中作者用“金色巴掌”一词形象地写出了梧桐树的(颜色)、(形状)，展现了秋雨后水泥道独特的(美丽)。
3．《秋天的雨》以(秋雨)为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个(美丽)、(丰收)、(欢乐)的秋天，表达了作者对秋天的(喜爱)和(赞美)之情。
4．《听听，秋的声音》中作者抓住秋天里大自然的一些(声音)，用诗的语言描写了(秋天)美好的景物，赞美了(秋天)。
第三单元1．《卖火柴的小女孩》主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐、举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。
通过擦燃火柴的(美好幻想)与她(饥寒交迫的现实生活)形成了鲜明的对比。
这个童话表达了对穷苦人民悲惨遭遇的(深切同情)和对当时社会的(不满)，无情地揭示了当时社会的(黑暗)和(罪恶)。
2．《那一定会很好》讲述了一粒种子的一段生命历程：(种子)——(树)——(手推车)——椅子——木地板。
3．《在牛肚子里旅行》讲述了两只蟋蟀玩捉迷藏时，红头被吞进了(牛肚子)，青头想办法帮助红头侥幸逃脱的一次(惊险的“旅行”)。
4．《一块奶酪》是一篇童话故事，通过写蚂蚁队长指挥蚂蚁们搬运奶酪时的(严格与自律)，表现了动物之间的(团结)、(合作)和(友爱)。
三年级上册部编版语文教材第七单元解析
三年级上册部编版语文教材第七单元解析
本文将对三年级上册部编版语文教材第七单元进行解析。
该单元的主要内容包括《小蝌蚪找妈妈》、《小乌龟过河》和《小蜜蜂采花》三篇课文。
《小蝌蚪找妈妈》
《小蝌蚪找妈妈》讲述了一只小蝌蚪在水中寻找妈妈的故事。
通过描写小蝌蚪在水中的探索和遭遇困难的经历，培养了孩子们勇敢探索、坚持不懈的品质。
同时，课文还通过描写小蝌蚪与妈妈的团聚，强调了亲情的重要性。
《小乌龟过河》
《小乌龟过河》讲述了一只小乌龟在过河时遇到困难，最终通过坚持不懈的努力成功渡过河流的故事。
通过这个课文，学生可以了解到坚持不懈、勇敢面对困难的重要性，并培养他们的毅力和决心。
《小蜜蜂采花》
《小蜜蜂采花》是一篇描写小蜜蜂采花过程的课文。
通过生动
的描写和细腻的情感表达，让孩子们了解到蜜蜂的努力和付出，培
养他们爱护大自然、珍惜劳动成果的意识。
通过以上三篇课文，三年级学生可以学到勇敢探索、坚持不懈、勇敢面对困难以及珍惜劳动成果等品质。
同时，这些课文也能够培
养学生的阅读能力和理解能力，提高他们的语文水平。
希望本文的解析能够帮助教师和学生更好地理解和研究三年级
上册部编版语文教材第七单元的内容。
小学三年级语文上册 (部编版) 第 7 单元第 23 课《父亲、树林和鸟》重点知识归纳
小学三年级语文上册(部编版) 第7 单元第23 课《父亲、树林和鸟》重点知识归纳在小学三年级上册的语文教材中，《父亲、树林和鸟》这篇课文出自部编版电子课本，它以细腻的笔触为我们描绘了一幅父亲与树林和鸟的和谐画面。
接下来，我们将对这篇课文进行重点知识归纳。
一、课文基本信息1.写作背景：文章通过对父亲和“我” 的对话以及父亲的行为描写，展现了人与自然的和谐关系。
2.主题：表达了人与自然和谐相处的主题，以及作者对父亲的敬佩和对大自然的热爱之情。
3.文学体裁：记叙文。
4.作者信息：牛汉，原名史成汉，现代著名诗人、文学家和作家。
5.主要内容：课文主要讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟，通过“我” 和父亲在树林里的对话，展现了父亲对鸟的熟悉和热爱。
6.中心思想：赞扬了父亲对鸟的喜爱和对大自然的热爱，同时也启示人们要爱护大自然，与大自然和谐相处。
二、重点字词1.生字●朝（zhāo）：早晨；（cháo）：朝代。
写法：左右结构，左边是“龺”，右边是“月”。
●雾（wù）：雾气、云雾。
写法：上下结构，上面是“雨”字头，下面是“务”。
●蒙（méng）：启蒙、承蒙；（mēng）：蒙骗；（měng）：蒙古族。
写法：上下结构，上面是“艹”，下面是“豕”。
●鼻（bí）：鼻子。
写法：上中下结构，上面是“自”，中间是“田”，下面是“丌”。
●总（zǒng）：总是、总共。
写法：上下结构，上面是“丷”，下面是“心”。
●抖（dǒu）：抖动、发抖。
写法：左右结构，左边是“扌”，右边是“斗”。
●露（lù）：露水、露天；（lòu）：露脸。
写法：上下结构，上面是“雨” 字头，下面是“路”。
●湿（shī）：潮湿、湿润。
写法：左右结构，左边是“氵”，右边是“显”。
●吸（xī）：呼吸、吸取。
写法：左右结构，左边是“口”，右边是“及”。
●猎（liè）：猎人、打猎。
写法：左右结构，左边是“犭”，右边是“昔”。
小学三年级语文上册 (部编版) 第 4单元第 12 课《总也倒不了的老屋》重点知识归纳
小学三年级语文上册(部编版) 第4单元第12 课《总也倒不了的老屋》重点知识归纳一、引言在小学三年级的语文学习中，部编版上册语文教材为我们呈现了许多精彩的课文。
今天，我们一起来复习电子课本中的第 3 单元第12 课《总也倒不了的老屋》，对这篇课文的重点知识进行归纳，为大家提供一份实用的复习资料。
二、课文基本信息1.主题：通过老屋一次次准备倒下却又为了帮助小动物而坚持不倒的故事，体现了老屋善良、乐于助人的品质，同时也传达了爱心传递的美好。
2.文学体裁：童话故事。
3.作者信息：慈琪，儿童文学作家。
4.主要内容：一座一百多岁的老屋，已经很久没人住了，它准备倒下去。
这时，小猫请求老屋不要倒下，因为它找不到一个安心睡觉的地方。
老屋答应了小猫的请求。
第二天，小猫走了，老母鸡又来请求老屋不要倒下，因为它想孵小鸡。
老屋又答应了老母鸡的请求。
二十多天后，老母鸡带着八只小鸡走了，小蜘蛛又来请求老屋不要倒下，它想在这里织网抓虫子。
老屋答应了小蜘蛛的请求，一直没有倒下。
5.中心思想：赞扬了老屋善良、乐于助人的品质，告诉我们要关爱他人，传递爱心。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●暴（bào）：上下结构，部首是“日”。
组词：暴雨、暴露。
词义：强大而突然来的，又猛又急的。
●凑（còu）：左右结构，部首是“冫”。
组词：凑近、凑合。
词义：聚合。
●喵（miāo）：左右结构，部首是“口”。
组词：喵喵叫。
词义：象声词，形容猫的叫声。
●孵（fū）：左右结构，部首是“爫”。
组词：孵化、孵蛋。
词义：鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟。
●叽（jī）：左右结构，部首是“口”。
组词：叽叽叫。
词义：象声词，形容小声说话，如“两人叽叽了半天”。
●偶（ǒu）：左右结构，部首是“亻”。
组词：偶然、偶尔。
词义：事理上不一定要发生而发生的。
2.多音字：●倒（dǎo）：倒下。
●倒（dào）：倒车。
3.近义词：●安心—放心●准备—预备4.反义词：●安心—担心●飞快—缓慢四、修辞手法1.拟人：●举例：“老屋已经活了一百多岁了。
三年级语文上册课文全解
三年级语文上册课文全解
我是一个虚拟助手，无法进行人工写作。
然而，我可以给你提供一个简短的示例：
《三年级语文上册课文全解》是三年级语文教材中的内容，旨在帮助学生提高语文能力。
以下是一些课文的简要解析：
1. 《上下山》
这篇课文主要讲述了小燕子的故事。
小燕子勇敢地爬上了高山，展翅飞翔。
通过这个故事，孩子们可以学到勇敢和坚持的精神，并了解到燕子的习性。
2. 《高原》
这篇课文介绍了高原的特点和生活在高原上的人们。
孩子们可以了解到高原的地理特点，以及高原上人们的艰苦生活，培养对自然环境的尊重和对他人劳动的理解。
3. 《一口泉水》
这篇课文讲述了一个关于拯救村民的故事。
一个小女孩的善良和勇气使得整个村庄受益。
这个故事传递了积极向上的价值观，鼓励孩子们在日常生活中助人为乐。
4. 《妈妈的菜园》
这篇课文描述了一个妈妈努力种菜的故事。
通过妈妈的努力，菜园里的蔬菜茁壮成长。
孩子们可以从中学到耐心和努力的重要性，以及父母的辛勤付出。
以上是一些三年级语文上册课文的简要解析。
希望这个简单的例子能帮到你。
如果需要更详细的解析，请参考具体的语文教材。
部编语文三年级上各课中心思想总结
三年级语文上册各课中心思想总结第一单元1.《大青树下的小学》按照上学路上、上课时、下课后的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。
我还认识了傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族。
2.《花的学校》是一首节选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。
他曾获得诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》。
诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。
文中大量运用了拟人手法，巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼可爱，充满了儿童情趣。
3.《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问老师的事。
他明知可能会挨打也要向先生提出问题，体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。
我们要学习他勤学好问的精神。
《所见》的作者是清代的袁枚。
全诗描写的事物有：牧童、黄牛、蝉。
诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，把小牧童天真可爱的形象刻画得活灵活现。
我还知道的描写儿童的诗句有：小娃撑小艇，偷采白莲回。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
4.《古诗三首》：《山行》—表达了诗人对秋天的喜爱之情。
《赠刘景文》—诗中描写了四种景物，分别是荷、菊、橙、橘，表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。
《夜书所见》——抒发了诗人的思乡之情。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了作者对秋天的喜爱，对生活的热爱。
6.《秋天的雨》一文以秋雨为线索，从三个方面描写秋天的雨：秋雨的色彩、秋雨的气味、秋雨带来的消息。
作者将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
7.《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言展现了秋天景物的美好，表达了对秋日安的喜爱和赞美。
8.《卖火柴的小女孩》是一篇童话故事，作者是丹麦作家安徒生。
他被称为“世界童话大王”，主要作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》。
部编版三年级1-4单元课文中心思想
课文中心思想回顾第一单元1、《大青树下的小学》作者吴然。
本文从上学路上、来到学校、上课了、下课了四个方面描写了一所边疆小学里孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞美的感情。
2、《花的学校》作者是印度泰戈尔。
本文以孩子的视角描写了六月阵雨的落下，花儿竞相开放的美丽景色，运用拟人的手法表达了对大自然的喜爱之情。
3、《不懂就要问》讲述了孙中山小时候在私塾读书时，遇到不懂的问题就向先生请教的事情，告诫人们不要糊里糊涂地学。
第二单元1、《山行》作者是唐代杜牧。
描绘了一幅由“寒山”“石径”“白云”“枫林”等构成的山林秋色图，表达诗人对秋天的热爱之情。
《赠刘景文》作者是宋代苏轼。
通过对“荷尽”“菊残”“橙黄橘绿”等秋景的描写，突出了菊花傲霜凌寒的气概，间接表达了对好朋友的敬佩之情。
《夜书所见》作者是宋代叶绍翁。
通过对“梧桐叶”“秋风”“儿童”等秋景的描写，表达了诗人思念家乡和亲人的思想感情。
2、《铺满金色巴掌的水泥道》作者是张秋生。
本文从描绘了一个小孩在上学路上看见法国梧桐树叶落在道路上，就像一个个金色的小巴掌，表达了作者对雨后秋景的喜爱。
3、《秋天的雨》作者是陶金鸿。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
表达了作者对秋天的雨的喜爱、赞美之情。
4、《听听，秋的声音》作者是毕国瑛。
中作者抓住了秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
第三单元1、《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生。
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。
2、《那一定会很好》作者是流火。
这是一篇优美动人的好朋友故事，写了一粒种子，怀揣梦想，努力生长，长成了一棵高大的树，后经历了变成手推车、椅子、木地板的过程，启示我们要用积极的态度面对生活，才能获得真正的“舒服”。