美术教学反思及教学案例上传
美术课教学反思(15篇)
美术课教学反思(15篇)美术课教学反思1一、《飞机》课前我做了范画，种类有直升机、滑翔机、客机、战斗机、轰炸机、加油机……，有彩色的，有单线勾勒的，还有粉笔现场即兴画的，在准备范画的过程中我自己也学到了很多新知识，也许这就是所谓的“教学相长”吧。
课堂上我激发孩子们信心满满地去画自己喜欢的飞机类型，激发孩子们的想象力，大多数学生都有进步，即使不太会画飞机的同学也能在教师帮助下画出简单的直升飞机和热气球。
一年级八个班级，每个班的美术课都有共同之处和不同之处，多数男孩子都极喜欢战斗机和空中加油机。
个例像一年六班的王馨晨同学，画了一架以自己名字命名的彩色客机，造型别致极了。
不足之处是个别学生在画天空背景色时，有的蓝色飞机颜色太相近了，在以后的教学中应激发引导学生将飞机颜色画得艳丽些，以便和天空背景形成强烈的对比。
二、《折纸——箭鱼滑翔机》很多孩子在就读小学之前就会折基本的纸飞机，普通造型的飞机渐渐不能满足一些孩子们放飞的欲望，于是我学习了一种新型飞机的折纸方法在美术课堂上教给孩子们。
孩子们学得很认真。
几乎所有的学生都学会了箭鱼滑翔机的折纸方法。
我感到很欣慰，要拿捏好一节课(能让孩子们熟练掌握其折法的程度)的确需要细心和教学经验的积累。
以前我并不太喜欢教孩子们折纸，因为当他们跟不上步骤时难免会躁动。
但是当看到孩子们下课时在操场上特别快乐地放飞纸飞机的一刹那，我觉得教会孩子们喜欢的折纸内容是一件幸福无比的事。
那一刻我和孩子们一同陶醉在童年的幸福时光里，仿佛那快乐就是整个世界的模样。
个别孩子还能在我的激发下研究出更特别的飞机造型，但在折纸过程中我发现一定要叮嘱孩子们注意安全，放飞时不能对着别人的脸，因为“箭鱼的嘴“很锋利，毕竟安全才是最重要的。
美术课教学反思2生命对孩子们来说是一个神秘的话题,他们想知道生命是怎么产生的,是从哪里来的.本节课通过情景的创设及拟人化的表现形式,使学生有一种身如其境的感觉,通过动物出壳这一情景,以动物作为媒介来表达学生自己热爱生活,热爱大自然及母子间的感情。
大班美术优秀教案及教学反思《画水果》
大班美术优秀教案及教学反思《画水果》前言在大班的美术教学中，为了拓展孩子们的想象力，提高他们的绘画技能和审美能力，我设计了一堂《画水果》的课程，取得了良好的教学效果。
本文将分享这个教学案例，并进行反思总结。
教学目标1.让孩子们认识不同的水果，并增加对水果的兴趣和好奇心。
2.提高孩子们的绘画能力，让他们能够画出简单的水果形态。
3.通过绘画训练，培养孩子们的表现力和想象力。
4.培养孩子们的协作能力，让他们在小组内合作完成画作。
教学过程1. 介绍水果在教学开始时，我会向孩子们展示一些水果，并简单介绍它们的种类和特点，让孩子们更好地认识水果。
我会问孩子们看过哪些水果，并给他们时间去回答和提问。
2. 观察和描绘接着，我向孩子们展示一张简单的水果绘画，并让他们仔细观察，找出水果的形态和颜色。
我会让孩子们分组，在小组内互相观察，评判其他孩子画出的水果形态和颜色是否准确。
每个小组都会有一个队长，并且需要轮流担任。
3. 绘画孩子们开始绘画任务时，我会指导他们先用铅笔在画纸上勾出水果的轮廓，再填充水果的颜色。
我会给每个孩子一张水果绘画的模板，帮助他们学习如何画出水果的形态，并且提供颜色选择的建议。
我在教学过程中也会帮助他们解决绘画上的问题。
4. 展示和评价每个小组完成任务后，会展示他们的画作。
孩子们会根据颜色、形态准确性和细节完成情况进行评价。
我会在评价过程中给他们一些指导，帮助他们发现不足之处，并提供改进的建议。
教学反思我认为这个教学案例取得了良好的教学效果，孩子们掌握了简单的水果形态和颜色，并且表现出了不错的绘画能力。
我在教学过程中也遇到了一些问题。
例如，有些孩子没有捕捉到水果的形态和颜色，没有完成绘画任务。
另外，有些孩子缺乏绘画基础，需要更多的指导和练习。
通过这次教学经历，我学会了更好地提供绘画指导，并且给孩子们更多的机会去发现和实践。
下一次教学时，我会更注重个体差异，给予更多的个性化指导和支持。
同时，我还会鼓励孩子们去发挥自己的想象力和创造力，让他们的绘画更加丰富和生动。
大班美术教案附反思
大班美术教案附反思教案概述教学目标通过本节美术课的教学，学生将能够：•了解并认识主要的绘画工具和材料；•掌握基本的画笔运用技巧；•学会观察和描绘简单的物体形状；•培养创造力和艺术表达能力。
教学时间本节课计划为一节40分钟的美术课。
教学准备教师需要准备以下材料及工具：•画笔；•水彩颜料；•画板/纸；•水杯；•水盘；•描图练习题。
教学步骤本节课计划分为以下几个步骤进行：1.引入：和学生讨论画画的乐趣，并介绍今天的课程内容；2.材料认识：向学生展示画笔和颜料，并让他们触摸、感受材料；3.画笔运用技巧：示范基本的画笔运用技巧（如画直线、曲线、交叉线等），并让学生跟着一起练习；4.观察与描绘：让学生观察一些简单的物体，并要求他们用画笔描绘出来；5.创作展示：让学生展示自己的绘画作品，并进行互相欣赏和分享。
反思本节美术课的实施效果还是相当不错的。
大部分学生对课程内容表现出浓厚的兴趣，积极参与到课堂活动中。
以下是我对这节课的一些反思和改进的想法。
首先，在引入环节时，我创造了一个轻松、愉快的氛围，让学生们能够主动参与和表达自己对画画的喜爱。
这样的引入能够激发学生的学习兴趣，促使他们更加专注地参与接下来的学习活动。
其次，在材料认识环节，我让学生亲自感受和接触画笔和颜料。
这样的亲身体验有助于学生更好地理解绘画材料，并培养他们的审美意识。
不过，在这个环节中，有一些学生可能会过于兴奋，需要我更好地管理课堂秩序，确保安全和学习的顺利进行。
在画笔运用技巧的示范环节，我给学生展示了一些基本的画笔运用技巧，并让他们跟着一起练习。
这样的示范有助于学生快速掌握基本技巧，提高他们的绘画能力。
不过，一部分学生在这个环节表现出了一定的困难，可能需要我给予更多的指导和关注。
在观察与描绘环节，我让学生观察简单的物体，并要求他们用画笔描绘出来。
这样的活动能够培养学生的观察力和绘画能力，同时也激发了他们的创造力和艺术表达能力。
不过，在这个环节中，我应该给予学生更多的启发性问题，引导他们更深入地观察和理解物体的形状和特征。
美术教案大班及反思总结与反思
美术教案大班及反思总结与反思一、教案设计1. 教学目标在本次美术课上，我们旨在通过以下方式达到一系列教学目标：•培养学生对不同色彩的感知能力和运用能力；•培养学生的创造力和想象力；•提升学生的绘画技巧和表现能力；•培养学生观察和模仿能力；•培养学生的合作意识和团队合作能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：•色彩概念的介绍与讲解；•常用艺术色彩的展示与分析；•色彩构成与配合的实践操作；•合作完成一幅小组作品。
3. 教学步骤本节课的教学步骤按照以下顺序进行：1.导入：通过展示一幅色彩丰富的画作引起学生的兴趣，并引入今天的课题。
2.知识传授：介绍色彩的基本概念和常用艺术色彩的表现效果，并通过展示实例让学生理解不同色彩的情感表达。
3.实践操作：让学生自己动手尝试使用不同的颜料进行配色，并观察不同色彩的变化效果。
4.小组合作：将学生分为几个小组，每个小组共同完成一幅画作，要求学生在作品中运用所学的色彩设计原则和配色方法。
5.展示与总结：每个小组展示他们的作品，师生共同讨论和总结今天的学习收获。
二、教学反思与总结1. 教学过程中的亮点•导入环节的设计生动有趣，成功引起了学生的兴趣和好奇心；•知识传授环节使用了多媒体展示，帮助学生更好地理解和记忆所学内容；•实践操作环节让学生亲自动手进行颜料调配和绘画，提高了他们的实践能力；•小组合作环节培养了学生的团队合作能力，并激发了他们的想象力和创造力。
2. 存在的不足与改进方向•教学过程时间控制欠佳，部分环节花费时间过长，导致课堂进度有所延误；•部分学生在实践操作环节遇到困难，需要更多的指导和示范；•小组合作环节的布置较为简单，需进一步提升要求，增加挑战性。
3. 改进措施•针对时间控制问题，合理安排每个环节的时间，并根据实际情况灵活调整；•针对学生困难情况，提前准备好相关参考资料和示范作品，为学生提供更多的帮助和指导；•针对小组合作环节，增加一些创新性的要求，让学生在作品中展现更多的个人特色和创意。
大班美术《替换想象》教案案例与教学反思
一、教学目标：1. 了解《替换想象》的概念，能够运用替换想象的方法进行创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对美术的兴趣。
二、教学内容：1. 导入：讲解替换想象的概念，展示一些替换想象的作品，让幼儿初步感知替换想象的有趣。
2. 基本技能：教授幼儿如何进行替换想象，引导他们观察图片，发现替换的部分，并运用画笔进行创作。
3. 创作实践：让幼儿自己选择一张图片，进行替换想象创作，教师巡回指导。
三、教学准备：1. 教具：替换想象的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：讲解替换想象的概念，展示一些替换想象的作品，让幼儿初步感知替换想象的有趣。
2. 基本技能：教授幼儿如何进行替换想象，引导他们观察图片，发现替换的部分，并运用画笔进行创作。
3. 创作实践：让幼儿自己选择一张图片，进行替换想象创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思：1. 教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们发现替换的部分，并勇于创作。
2. 在教学过程中，教师要关注每一个幼儿的学习情况，给予个别化的指导。
3. 教师要注重培养幼儿的审美情趣，让他们在创作过程中感受到美术的乐趣。
4. 在教学活动中，教师要注重激发幼儿的兴趣，让他们主动参与，提高他们的学习积极性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，了解他们对替换想象的掌握程度。
2. 评价幼儿作品的创意、色彩搭配、画面构图等方面，给予肯定和鼓励。
3. 通过幼儿的互相评价，了解他们对替换想象的认识和感受。
七、教学拓展：1. 邀请幼儿和家长一起进行替换想象创作，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行替换想象比赛，提高他们的创作积极性。
3. 结合其他学科，如语文、数学等，进行跨学科的替换想象教学。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在创作过程中安全使用画笔、颜料等物品。
《电脑美术》教案及教学反思范文
《电脑美术》教案及教学反思范文一、教案设计1.1 教学目标让学生了解电脑美术的基本概念和特点培养学生运用电脑软件进行创作的兴趣和能力提高学生审美素养和创新思维1.2 教学内容电脑美术的基本概念和特点常用电脑美术软件的使用方法创作电脑美术作品的基本步骤1.3 教学重点与难点重点：了解电脑美术的基本概念和特点，掌握常用电脑美术软件的使用方法难点：创作出具有创意的电脑美术作品1.4 教学方法讲授法：讲解电脑美术的基本概念和特点，介绍常用电脑美术软件的使用方法实践法：引导学生动手创作电脑美术作品，培养学生的实际操作能力欣赏法：组织学生欣赏优秀的电脑美术作品，提高学生的审美素养二、教学过程2.1 导入新课利用图片或视频展示一些优秀的电脑美术作品，引发学生对电脑美术的兴趣2.2 讲解与示范讲解电脑美术的基本概念和特点，让学生了解电脑美术的发展历程和现状示范使用常用电脑美术软件（如Photoshop、Illustrator等）进行创作的基本步骤和方法2.3 学生实践布置作业：让学生运用所学的电脑美术软件进行创作，可以是海报、插画、设计等形式的美术作品引导学生发挥创意，注重审美素养的培养2.4 作品展示与评价组织学生展示自己的作品，相互交流创作心得和经验教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，促进学生的进一步发展三、教学反思3.1 教学效果学生是否掌握了电脑美术的基本概念和特点学生是否能够熟练使用电脑美术软件进行创作学生的审美素养和创新思维是否得到提高3.2 教学改进根据学生的反馈和作品展示，发现教学中的不足之处，及时进行调整和改进关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生更多的指导和鼓励不断更新教学内容和案例，保持教学的时效性和吸引力四、教学评价4.1 学生评价学生对教学内容的满意度学生对教学方法的认可度学生对教师教学水平的评价4.2 同行评价同行对教学内容的评价同行对教学方法的评价同行对教师教学水平的评价五、教学总结5.1 教学收获学生掌握了电脑美术的基本概念和特点学生能够运用电脑美术软件进行创作，提高了实际操作能力学生的审美素养和创新思维得到提高5.2 教学反思教学过程中存在的不足和改进措施学生反馈和作品展示中的亮点和待提高之处5.3 教学展望未来教学计划和目标继续关注学生的个体差异，提高教学质量探索更多教学方法和资源，为学生提供更多学习机会和平台六、教学计划6.1 课程安排共计15周，每周1课时前5周主要讲解电脑美术的基本概念和特点，介绍常用电脑美术软件的使用方法5周引导学生动手创作，培养学生的实际操作能力5周组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美素养和创新思维6.2 教学资源电脑教室，确保每个学生都有电脑操作的机会投影仪或白板，用于展示和学生作品电脑美术软件安装盘或在线资源，如Photoshop、Illustrator等优秀电脑美术作品集合，用于欣赏和分析七、教学评估7.1 学生作品评估评估学生的作品质量，包括技巧、创意、审美等方面结合学生的作品展示和交流，了解学生的学习成果和进步7.2 学生反馈评估通过问卷调查或面对面交流，收集学生对教学内容、教学方法、教师教学水平等方面的反馈分析学生的反馈信息，发现问题并进行改进八、教学案例8.1 案例一：电脑美术作品创作学生通过使用Photoshop软件，创作了一幅电脑插画学生在创作过程中，掌握了软件的基本操作，发挥了创意，完成了作品8.2 案例二：教学方法创新教师在教学过程中，采用了实践法，引导学生动手创作学生通过实际操作，更好地掌握了电脑美术的基本概念和特点，提高了创作能力九、教学建议9.1 学生建议学生建议增加更多实践机会，提高动手能力学生建议增加优秀作品欣赏，提升审美水平9.2 教师建议教师建议关注学生的个体差异，因材施教教师建议探索更多教学方法，提高教学质量十、教学展望10.1 未来教学计划继续讲解电脑美术的基本概念和特点，介绍更多常用电脑美术软件的使用方法引导学生动手创作，培养学生的实际操作能力组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美素养和创新思维10.2 教学目标让学生掌握更多电脑美术软件的使用方法，提高创作能力培养学生的审美素养和创新思维，提高综合素质为学生提供更多学习机会和平台，助力未来发展十一、教学案例分析11.1 案例分析一：学生创作过程指导分析学生在创作电脑美术作品过程中的困惑和问题，提供针对性的指导和建议引导学生运用所学的电脑美术技巧，发挥创意，完成作品11.2 案例分析二：教学方法改进分析教学过程中采用的不同方法及其效果，探讨如何更好地激发学生的学习兴趣和创作潜能分享教师在教学过程中的成功经验和改进措施十二、教学反思与改进12.1 教学反思反思教学内容、教学方法、教学评价等方面的问题和不足探讨如何改进教学，提高教学质量和学生的学习效果12.2 教学改进措施根据教学反思的结果，提出具体的改进措施调整教学计划和教学方法，关注学生的个体差异探索更多教学资源和案例，丰富教学内容十三、教学评价与反馈13.1 学生评价学生对教学内容、教学方法、教师教学水平等方面的评价学生对学习成果和收获的反馈13.2 同行评价同行对教学内容、教学方法、教师教学水平等方面的评价同行对教学成果和教学改进的建议十四、教学总结与展望14.1 教学收获学生掌握电脑美术的基本概念和特点学生能够熟练使用电脑美术软件进行创作学生的审美素养和创新思维得到提高14.2 教学展望未来教学计划和目标探索更多教学方法和资源，关注学生的个体差异为学生提供更多学习机会和平台，助力未来发展十五、教学计划与实施15.1 教学计划制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学评价等方面确保教学计划的实施和落实15.2 教学实施根据教学计划，实施教学活动，关注学生的学习情况和进展调整教学方法和策略，提高教学效果15.3 教学监控与调整监控教学过程，发现存在的问题和不足根据实际情况，及时调整教学计划和方法，以确保教学目标的实现重点和难点解析本文档详细阐述了一个《电脑美术》教案及教学反思范例，其中包含了15个章节的内容。
六年级上美术教案+反思-添画人像-人美版2023秋
一、教学内容
本节课选自人美版六年级上册美术教材中的“添画人像”章节。内容包括：1.引导学生回顾人物肖像的基本知识，如人物的脸型、五官、表情等；2.介绍添画人像的技巧，如运用线条、形状、色彩等进行创意添画；3.通过观察和分析，让学生学会抓住人物特征，创作出具有个性特点的添画人像作品；4.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。教学过程中，将结合教材中的示例作品和练习题目，进行实践操作和讲解。
-五官细节：强调眼睛、鼻子、嘴巴等五官的形状和位置关系，以及如何通过细节描绘表现人物情绪。
-添画技巧应用：教授学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意添画，提升作品的视觉效果。
-线条运用：讲解线条的粗细、长短、曲直等对人物形象塑造的作用，以及如何运用线条表达动态和情感。
-色彩搭配：指导学生根据人物肤色、光影关系等选择合适的颜色，使作品色彩和谐且具有层次感。
其次，学生在创作过程中，有时候会过于拘泥于写实，不敢大胆发挥创意。为了鼓励他们跳出传统框架，我计划在课堂上展示更多风格迥异的添画作品，激发他们的想象力。同时，通过小组讨论和分享，让他们了解到每个人都可以有自己的独特风格。
此外，我发现学生在小组讨论中，有时会出现意见分歧。这是一个很好的机会，让我引导他们学会倾听、理解和尊重他人的观点。在未来的教学中，我会更加关注这一点，鼓励学生在讨论中充分表达自己的看法，同时学会借鉴和吸收他人的意见。
-色彩运用的协调性：学生在色彩搭配上可能存在困难，导致作品色彩效果不佳。
-难点举例：教师需指导学生理解色彩理论，如对比色、互补色等，并通过实践让学生掌握色彩搭配的技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
美术教学反思(5篇)
美术教学反思（5篇）美术课的教学反思篇一这是一节较为成功的让学生自主学习、探究的设计应用课。
教师的教学意图非常鲜明，为了培养学生发现问题、解决问题的能力，面向全体学生设计了一系列的“问题”（环节），让学生闭眼听、仔细听、认真想、集体议、大胆做。
这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生在观察、思考、讨论中找到解决困难的方法。
《纸风铃》是一节手工创作课，因为作业量大，所以学生在创作时，我先把学生按4人一组分成了若干小组，让他们每个小组合作完成一件风铃作品。
开始制作时，我发现每个小组几乎都是一两个学生独揽大权，忙于制作，其他小组成员却无事可做，成了旁观者。
看到这种现象，我马上让学生停止制作，建议每个小组长根据本组的创作设想，对自己的组员进行明确分工，接着我又提出了下课之前要评选最佳学习小组的要求，所以在制作中每个组员要团结友爱、互助合作，积极与其他小组展开竞争。
中间，我又深入到每个小组调查了他们的分工制作情况，对个别小组不合理的分工，我又作了相应调整。
在接下来的制作中，学生参与制作的热情，是我未预料到的，在小组中每一位学生都有了自己的任务，有的拎风铃支架、有的剪、有的折、有的画、有的粘、有的穿、有的出谋划策，他们各尽其职，充分表现着自我。
做完后，我趁着学生情绪高涨之际，把纸风铃挂到教室里，让学生在欣赏的同时，又体验到成功感和满足感。
但是，有些问题是我没有注意到的。
由于学生年龄较小，手脚协调能力差，也因为我的疏忽，我没有及时帮助学生解决穿洞眼，绳子绑结都是难题，使得部分小组的风铃制作落下一大截，在评比时结果不是很理想。
1、拓宽学习空间语文学习不应是仅仅局限于对课本知识的学习，应该把目光放到课本以外，课堂以外，拓宽学生学习的空间课前学生收集有关梅兰芳的资料，学生可以了解梅兰芳的生平，他的代表剧目以及他的艺德，这不仅丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，更开发了课程资源，由课内扩展到课外，体现了大语文的学习观。
同时，将课外的源头活水引入课堂，课堂教学也充满了活力。
美术教学反思案例（共7篇）（精简版）
美术教学反思案例(共7篇)美术教学反思案例(共7篇)篇一：美术教学反思及教学案例上传美术教学案例增城区小楼镇长岭麦韵芳小学吴国辉在我任教美术课期间，学习了很多美术教学成功案例，观摩过许多优秀美术老师精彩授课，同时我也在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我把自己总结的教学理念搬到课堂里，在一次次实践的检验中寻找答案。
在素质教育的大背景下，义务教育阶段的美术教育由原来过于强调学科本位转为以学生的发展为核心。
目前，“为画而学”的教育观已经越来越受到美术教育者的非议。
因为我们的教育对象中绝大多数人，目前不可能将主要精力放在美术学习上，将来也不一定以美术专业作为自己的终生职业。
所以，我们对学生实施的不是专业美术教育，我们寻找的途径，必须是从教育的角度来认识美术课程。
现代儿童教育基质中，无不体现着“寓教于乐，寓教于玩”的基本特点。
经过新课标的美术教育教学实践，觉得美术教材的内容广博，课程其有综合性、多样性的特点，美术教育教学侧重的是与学生的生活经验相联系，开发学生的创造性和能动性，特别是低年级强调游戏性、体验性的活动。
然而，儿童的美术教学中，并不是以通常意义上的“轻松游戏、浅尝辄止”，它的“游戏”内容更为丰富，规划更为宽松，过程更为复杂，结局更多变化。
它要求学生真正做到一个亲身体验的参与者，眼、脑、手并用，充分运用各种知识，充分展示各种能力，充分挖掘各种潜能。
而我们教师就是这项“游戏”活动的组织者、指导者。
应该精心组织，合理安排，循循善诱，耐心引导，以充分启迪学生的心智，发散学生的思维。
在低年级美术教学中引入游戏性的教学方式，能让学生真正进行最自主的美术活动。
著名儿童美术教育家杨景芝教授说过：“孩子们具有丰富的创造力，每个孩子都具有丰富的创造力，每个孩子都各具特点，只要我们正确地加以引导，孩子们的潜能意识都能得到很好的发挥。
”而美术教学是最具有创造性的活动，最能够体现素质教育的要求。
小班美术优秀教案及教学反思《小扇子》
小班美术优秀教案及教学反思《小扇子》小班美术优秀教案及教学反思《小扇子》一、教学目标：1、知识目标：通过学习本课内容，让孩子们了解扇子的制作材料、形态和使用方法；2、技能目标：培养孩子们的观察能力和动手能力，让他们通过自己的动手制作扇子，体验手工的乐趣；3、情感目标：通过认真的制作过程，让孩子们感受到“做”的快乐和成就感，培养孩子们认真细致的品质。
二、教学准备：1、课堂环境：准备干净、整洁、宽敞的教室、桌子、椅子和活动室，保证孩子可以舒适地进行制作活动；2、教学器材：美术教师在教学前要准备好各类扇子，丝绸、纸张、剪刀、胶水、色纸、彩笔等各种美术材料，以及图书和图片等资料；3、教师准备：美术教师在教学前要认真地研读教材，准备好有针对性的教学计划和教学案例，同时还要灵活应对孩子们的突发状况。
三、教学过程：1、热身：美术教师可以通过美术游戏、谈论等方式，让孩子们了解扇子的历史、分类、形态、用途等知识，并引导孩子们分享自己使用扇子的经验和感受。
2、重点教学：美术教师向孩子们介绍各种扇子的制作过程和技巧，然后示范制作一款简易的纸扇，让孩子们跟着教师一起进行制作。
制作流程如下：（1）准备一张正方形的纸张，折叠成一半；（2）折叠好的纸张左下角向上折叠，重复此步骤约5-7次，形成扇面；（3）将扇面的根部剪掉，让扇子变得更整齐；（4）将扇骨插入扇面的折痕处，用胶水稍微固定；（5）在扇骨上分别贴上彩纸，用彩笔进行装饰。
3、巩固训练：美术教师可以让孩子们自由发挥，使用各种材料和形态，制作出自己的扇子，同时也可以交流、展示自己的作品。
四、教学反思：1、教学目标方面：通过学习本课内容，孩子们确实了解了扇子的制作材料、形态和使用方法，同时也培养了他们的观察能力和动手能力。
2、教学方法方面：本课程采用了示范与实践相结合的教学方法，让孩子们亲自动手制作，使得孩子们更容易理解课程内容，也增强了孩子们的参与感。
3、巩固训练方面：美术教师在教学后设置了自由制作的环节，让孩子们因创意和技巧互相交流，展示自己的扇子，增进他们的相互沟通和合作意识。
美术课教学反思(优秀7篇)
美术课教学反思（优秀7篇）美术课的教学反思篇一从本节课的设计思路，我认为比较清晰，课堂结构的设置也算紧凑，知识点的渗透比较深入，从组织教学、课题导入、课堂渗透、课堂秩序、学生的互动、多媒体的运用应该说较流畅，达到了一定的教学目的，让学生了解了黑与白转换的要领，欣赏到精美的图片，提高了审美，但其中也有很多期待解决的问题。
教态方面，肢体语言还不够丰富，表情有点严肃，课堂还缺乏生动性，显得有点紧，仅有讲解、知识点还远远不够，不但老师明白，关键通过引导，还要使学生明白，从部分学生的表情看出，他们对问题理解得还不够，虽然四年级的学生相对一、二年级理性的多，但还需要不同的方式激发他们的灵感、想象力。
照顾全体方面还不够，课堂总感觉是老师和学生^对`话的多，学生与学生之间适当交流的少，有个别学生还没有充分发挥自己的想象力，来展示自己。
针对小学学生，知识点有些难，量有点大，在有限的课堂四十分钟，如何取得高效的教学效果，针对不同的年级、不同的课题、不同的课型，知识点的难易、量的大小很关键，否则课堂会变成满堂灌，对激发小学生的想象力不利，这点有待进一步研究。
这时可以把知识点分解讲解，课堂一定留给学生适当的自由支配的时间，以便对老师讲的知识进行消化。
本课搜集的图片虽不少，也很形象，但量有点大，应以精练为主，板书还有待进一步锤炼，要完整。
美术课的教学反思篇二这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠，创造出富有情趣的形象来。
这一理念在学生说老师示范制作蝴蝶的过程中得以体现与融汇贯通。
在这一过程中，既发挥了学生的主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造；色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
这为学生的创意提供了广阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得漂亮好看、有趣就行。
美术活动教案及反思7篇
美术活动教案及反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班美术教案及教学反思《萝卜》
小班美术教案及教学反思《萝卜》一、教案概述1.1 教学目标1.通过画萝卜的活动，培养幼儿对自然环境的观察能力和感受能力。
2.练习幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的画画技能。
3.提高幼儿的审美水平，培养幼儿对美的追求和表现欲。
1.2 教学内容画《萝卜》1.3 教学重点1.教会幼儿画萝卜的基本形状和颜色。
2.培养幼儿的表现欲，鼓励幼儿独立思考，自由创作。
1.4 教学难点1.如何引导幼儿表现萝卜的质感和形态。
2.如何在活动中引导幼儿发散思维，创新创意。
二、教学准备2.1 教学材料彩笔、画笔、水彩纸、水杯、海绵、小抹布、实物萝卜。
2.2 教学环境宽敞明亮的教室，桌椅、画架、画板等。
2.3 教学流程时间内容10 min 导入：小班幼儿应该了解萝卜长什么样子，特点是什么？通过提问、图片等方式，引导幼儿注意萝卜的形状和颜色。
10 min 重在掌握：示范如何用画笔勾勒萝卜的轮廓，并给予幼儿时间训练。
5 min 教学典型案例：展示一些好的萝卜画案例，引导幼儿欣赏、观察，并描述画面。
15 min 自由发挥：引导幼儿观察实物萝卜，畅想自己的画面，并开放创造性，鼓励幼儿自由进行创作。
10 min 展示和分享：让幼儿展示他们的作品，并鼓励他们互相分享和交流。
三、教学反思通过这次课堂教学，我发现幼儿们对萝卜的形态、颜色理解明确，表现出了良好的观察能力和表现欲。
在教学环节方面，我觉得示范环节不够充分，对于幼儿来说需要给出足够的细节，也要注意激发他们的想象力，丰富他们的绘画内容，提高他们的创造力。
在实际教学细节操作中，我发现需要在萝卜的画面上引导他们再进一步了解萝卜的形态，并引导他们创新，发挥自己的想象力，不断创造更有创意的作品。
小班美术教案及教学反思《花儿真美丽》
小班美术教案及教学反思《花儿真美丽》简介本教学案例是为小班幼儿（3到4岁）设计的美术教案，教案内容是通过绘画形式，让幼儿了解花朵的形态、颜色、赏析和欣赏等方面。
同时通过对花的画法练习，锻炼幼儿的手部协调能力和专注力，同时也培养他们对于自然的热爱和对美的鉴赏能力。
本次教案的主题是花儿真美丽。
教学目标•了解花的形态和颜色•锻炼幼儿的手部协调能力以及专注力•直观感受和欣赏花的美丽•通过绘画表达出对自然和生命的热爱知识准备•活动前准备：提前寻找花卉图片进行展示•工具准备：颜料、画笔、画板、画册、橡皮擦•背景知识：花卉的名称、基本形态和颜色的认知教学过程第一节：花卉展示•展示不同品种花卉的照片•学生自由发表对花卉的看法和感受第二节：绘画准备•老师为每个学生准备好颜料和画笔•检查学生的手部协调能力第三节：花卉绘画•发放画板和铅笔•点名准备开始绘画•演示花卉绘画技法，鼓励学生尝试，创造独特的作品•学生自主绘画，老师进行辅导和指导第四节：收尾与欣赏•引导学生收拾好画具，清理卫生•展示学生的作品，分享心得•评价学生的作品，鼓励他们从中发掘自己的艺术特长教学效果通过本次教学活动，学生们锻炼了手部协调能力，增强了对自然美的敏感度，同时也提高了他们的美术技能和创意思维。
以上教学过程中，我也总结出了几点教学反思：教学反思•活动前的花卉展示太过简单，建议深入挖掘，寻找更有趣、美丽的花卉照片，以抓住幼儿的眼球•在绘画环节，应该充分尊重、鼓励学生的创意，不强求每个人都能画出完美的作品•在评价学生作品时，应该侧重于肯定、鼓励，避免挑毛病，以免影响学生的兴趣和积极性总结美术教学是培养幼儿审美意识和表现能力的重要途径，这次的教案设计不但为幼儿提供了练习画画的机会，还通过欣赏和创作，让幼儿对美的感知、表达和鉴赏能力得到了全面提升。
希望在以后的教学实践中，我能根据幼儿的实际情况不断完善美术教学方案，为他们打开一扇探索美的视窗。
美术大班美术教案及反思
美术大班美术教案及反思引言美术教学在幼儿园的课程中占据着重要的位置，可以培养幼儿的艺术素养、创造力和审美能力。
本文将针对美术大班的教学情况，提供一份美术教案，并对教学过程进行反思，以期提高教学效果和提供更好的指导。
一、课堂教案1. 教学目标通过本堂课的教学，使学生能够： - 了解平面构图的基本概念和原则； - 掌握几种常见的平面构图方法； - 运用所学的构图方法进行创作。
2. 教学内容本次课的主要内容是平面构图方法，包括： - 对称构图：了解对称构图的定义和基本形式； - 比例构图：学习比例构图的原则和扩展运用； - 对角线构图：掌握对角线构图的步骤和应用。
3. 教学步骤•第一步：导入与激发兴趣通过展示一些著名绘画作品的平面构图，引发学生的兴趣，使他们对平面构图产生好奇和向往。
•第二步：知识讲解通过简洁明了的PPT，讲解对称构图、比例构图和对角线构图的基本概念和原则，让学生对每种构图方法能有初步的了解。
•第三步：案例分析选取一些简单的图片案例，与学生一起分析其中的平面构图方法。
通过引导问题，让学生自主探索和发现构图方法，并给予适当的指导和点拨。
•第四步：小组练习将学生分成小组，每个小组提供一张图片，要求学生运用所学的构图方法进行创作。
老师在旁边进行引导和点评。
•第五步：展示与分享每个小组展示他们的作品，并进行分享和讨论。
老师对每个小组的作品进行点评和评价，鼓励学生发表观点和展示自己的创作。
4. 总结与反思本堂课的教学效果还是较好的。
学生通过案例分析和小组练习，对平面构图的基本概念和方法有了初步的了解，也有了一定的创作能力。
但在具体的教学过程中，我注意到了一些需要改进的问题。
•教学准备不充分。
虽然PPT讲解能简洁明了地传达知识，但缺乏实物或教具的展示可能导致学生的理解不够深入。
下次课，我会带上一些实物或教具，以提供更直观的教学体验。
•指导和点评不够针对性。
在小组练习环节，我对学生的作品只给予了一般性的评价和点评，没有对每个学生的具体问题进行针对性的指导和帮助。
美术单元教学实践反思(3篇)
第1篇一、引言美术教育作为我国基础教育的重要组成部分，对培养学生的审美素养、创新精神和实践能力具有重要意义。
在新的教育理念下，美术单元教学已成为美术教育的重要形式。
本文将结合美术单元教学实践，对教学过程进行反思，以期为我国美术教育的发展提供借鉴。
二、教学背景本学期，我担任了小学四年级的美术教学任务。
在教学过程中，我以《四季之美》为主题，开展了美术单元教学。
通过欣赏、创作、实践等活动，引导学生感受四季的美丽，培养学生的审美能力和创作能力。
三、教学过程1. 导入在教学导入环节，我首先通过图片、音乐等形式，让学生初步感受四季的美丽。
接着，引导学生观察生活中的四季景象，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏在欣赏环节，我选取了四季相关的美术作品，如山水画、花鸟画、风景画等，让学生欣赏不同画家的作品，感受四季的韵味。
同时，我还让学生结合自己的生活经验，谈谈对四季的认识。
3. 创作在创作环节，我引导学生运用绘画、手工、摄影等多种方式，表现四季之美。
在创作过程中，我注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
例如，在绘画创作中，我鼓励学生运用不同的色彩、线条和构图，表现四季的特色。
4. 评价在评价环节，我采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的作品进行评价。
在评价过程中，我关注学生的创作过程，鼓励学生表达自己的情感和想法。
四、教学反思1. 教学目标达成情况通过本次美术单元教学，学生在欣赏、创作和评价等方面取得了较好的成果。
大部分学生能够运用多种方式表现四季之美，作品具有较高的审美价值。
然而，部分学生在创作过程中，对四季的理解不够深入，作品的表现力有待提高。
2. 教学方法与策略在教学过程中，我采用了欣赏、创作、评价等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时，我还注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
然而，在教学过程中，我发现部分学生在欣赏环节对作品的理解不够深入，导致创作时的思路不够清晰。
3. 学生参与度在本次美术单元教学中，学生的参与度较高。
美术课堂实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国素质教育的深入推进，美术教育在小学阶段越来越受到重视。
美术课堂实践教学作为一种有效的教学方式，旨在培养学生的审美情趣、动手能力和创新能力。
本案例以小学美术课堂实践教学为背景，通过具体的教学案例，探讨如何在美术课堂中有效实施实践教学。
二、案例目标1. 培养学生的审美情趣，提高学生的美术素养。
2. 培养学生的动手能力，让学生在实践中体验美术创作的乐趣。
3. 培养学生的创新能力，激发学生的想象力和创造力。
4. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
三、案例实施1. 教学内容以小学四年级美术课程《动物世界》为例，通过实践教学，让学生了解动物的外形特点、生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 教学过程（1）导入教师展示一组动物图片，引导学生观察并说出图片中的动物名称、外形特点和生活习性。
通过图片导入，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解教师讲解动物的外形特点、生活习性，让学生了解不同动物的独特之处。
同时，介绍一些有趣的动物故事，增加课堂的趣味性。
（3）实践操作1）分组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一种动物，共同讨论该动物的特点、生活习性以及如何表现这种动物。
2）绘制草图：根据讨论结果，学生自由发挥，绘制动物草图。
3）完善作品：在草图的基础上，学生运用不同的绘画技巧，完善自己的作品。
（4）展示与评价1）展示：每组选派代表展示自己的作品，并讲解作品背后的创意。
2）评价：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
同时，鼓励学生相互评价，培养他们的审美能力和鉴赏能力。
3. 教学反思本节课通过实践教学，让学生在观察、讨论、绘画等环节中，充分参与到美术创作中来。
以下是教学反思：1）关注学生的个体差异：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导。
2）注重学生的实践体验：实践教学是本节课的核心，教师应充分调动学生的积极性，让他们在实践中体验美术创作的乐趣。
高中美术实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的深入推进，高中美术教学越来越注重实践教学，强调学生在实际操作中体验美、感受美、创造美。
本案例以校园风景写生为主题，旨在通过实践教学，让学生了解色彩的基本原理，提高学生的观察能力、表现能力和审美能力，同时培养学生热爱校园、热爱生活的情感。
二、教学目标1. 知识与技能目标：掌握色彩的基本原理，了解色彩的冷暖、明度、纯度等属性；学会运用色彩表现手法，创作出富有创意的校园风景画。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践，提高学生的观察能力、表现能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱校园、热爱生活的情感，增强团队协作意识。
三、教学过程（一）导入1. 教师带领学生参观校园，引导学生关注校园风景中的色彩变化，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍本次实践活动的主题和目标，让学生明确学习任务。
（二）讲授新课1. 教师讲解色彩的基本原理，包括色彩的冷暖、明度、纯度等属性。
2. 教师结合实例，分析色彩在校园风景中的应用，引导学生观察、分析校园风景中的色彩特点。
3. 教师示范如何运用色彩表现手法，创作校园风景画。
（三）实践操作1. 学生分组，选择校园中的风景作为写生对象。
2. 学生运用所学知识，观察、分析风景中的色彩特点，确定画面构图。
3. 学生根据构图，运用色彩表现手法，创作校园风景画。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足，提出改进建议。
3. 教师总结本次实践活动，强调色彩在美术创作中的重要性。
四、教学反思本次实践教学活动取得了较好的效果，学生在实践中提高了观察能力、表现能力和审美能力。
以下是本次教学活动的反思：1. 教学内容贴近生活，激发了学生的学习兴趣。
通过参观校园、观察校园风景，学生能够更加直观地感受到色彩的魅力，从而提高学习积极性。
2. 实践操作环节充分调动了学生的主动性。
在分组写生过程中，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，创作出富有创意的作品。
美术教案及反思5篇
美术教案及反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班美术优秀教案及教学反思《好吃的面条》
小班美术优秀教案及教学反思《好吃的面条》教案概述教学目标1.让学生了解中国传统文化中“长寿面”的意义。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.培养学生的动手能力和想象力。
教学准备1.红、黄、绿、白、黑、蓝等色彩的颜料和画笔。
2.预先准备好面条、葱段、色拉油等道具。
3.教师需要对于《长寿面》的由来、寓意进行深入研究和了解，可以收集相关资料和故事。
教学步骤1.导入：教师拿出面条、葱段等道具，引起学生的好奇心，通过对话方式询问学生知道“长寿面”吗？知道吃面的由来和意义吗？2.分发颜料和画纸，讲解颜料的使用方法，让学生观察长寿面的外形和色彩，并让学生自行调配颜色，描绘长寿面图案。
3.科普：教师讲解“长寿面”在中国传统文化中的意义，引导学生探究长寿的由来和寓意，并让学生感受传统文化的底蕴。
4.创作：教师将准备好的食材放在桌上，让学生拿出纸板、剪刀等材料创作变形长寿面。
5.教师导师学生找回课堂上的优秀作品，鼓励学生分享创作过程和体验，班级选出优秀作品展示。
教学反思在本次课堂中，我通过“长寿面”这个中国传统文化的话题，让小班的学生既学习了色彩，又培养了想象力，同时也让学生对于中国的传统文化有一个初步的认识。
在教学过程中，我发现学生对于长寿面和中国传统文化的了解很少，因此我在导入环节中开始讲述了长寿面在中国的民俗文化中的意义，让学生从视觉上认识这一标志性的食品。
在学生的情感受很容易影响小班的学习和行为习惯，因此我在讲解中加入了科普知识以及趣味性的环节，增加了学生的参与度和感官体验，以此提高学生的学习热情。
在颜色搭配及创作环节中，学生对于色彩的感知和运用能力的提高是课堂教学的关键。
我通过引导学生自行调配颜色，让学生在手作过程中更好地掌握颜色的用法，让学生在自创变形长寿面的环节中，让学生在动手的过程中提高他们的创造力和想象力。
在班级选出优秀作品展示的环节中，我采用学生评选、教师点评相结合的方式进行。
在展示过程中，我让学生分享其作品的创作过程和体验，激发学生的学习兴趣，同时让班级创作的优秀作品得到展示和肯定，激发学生的创造力，同时为学生提供良好的学习环境。
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美术教学反思及教学案
例上传
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
美术教学案例
增城区小楼镇长岭麦韵芳小学吴国辉
在我任教美术课期间，学习了很多美术教学成功案例，观摩过许多优秀美术老师精彩授课，同时我也在思考：什么样的美术课称得上好怎样上好美术课呢在思考的同时，我把自己总结的教学理念搬到课堂里，在一次次实践的检验中寻找答案。
在素质教育的大背景下，义务教育阶段的美术教育由原来过于强调学科本位转为以学生的发展为核心。
目前，“为画而学”的教育观已经越来越受到美术教育者的非议。
因为我们的教育对象中绝大多数人，目前不可能将主要精力放在美术学习上，将来也不一定以美术专业作为自己的终生职业。
所以，我们对学生实施的不是专业美术教育，我们寻找的途径，必须是从教育的角度来认识美术课程。
现代儿童教育基质中，无不体现着“寓教于乐，寓教于玩”的基本特点。
经过新课标的美术教育教学实践，觉得美术教材的内容广博，课程其有综合性、多样性的特点，美术教育教学侧重的是与学生的生活经验相联系，开发学生的创造性和能动性，特别是低年级强调游戏性、体验性的活动。
然而，儿童的美术教学中，并不是以通常意义上的“轻松游戏、浅尝辄止”，它的“游戏”内容更为丰富，规划更为宽松，过程更为复杂，结局更多变化。
它要求学生真正做到一个亲身体验的参与者，眼、脑、手并用，充分运用各种知识，充分展示各种能力，充分挖掘各种潜能。
而我们教师就是这项“游戏”活动的组织者、指导者。
应该精心组织，合理安排，循循善诱，耐心引导，以充分启迪学生的心智，发散学生的思维。
在低年级美术教学中引入游戏性的教学方式，
能让学生真正进行最自主的美术活动。
著名儿童美术教育家杨景芝教授说过：“孩子们具有丰富的创造力，每个孩子都具有丰富的创造力，每个孩子都各具特点，只要我们正确地加以引导，孩子们的潜能意识都能得到很好的发挥。
”而美术教学是最具有创造性的活动，最能够体现素质教育的要求。
在多种方法中，游戏性教学是其中的一条重要途径，也是减轻负担、事半功倍的好方法。
教学案例：
1、游戏性教学符合“愉快教育”的指导精神。
“愉快教育”的实质是变“苦学”为“乐学”；变被动的“要我学”为主动的“我要学”。
游戏性教学正是通过游戏的形式使这一变式成立的。
在《影子的游戏》教学中，通过让学生到太阳底下“玩影子”、“画影子”的游戏，一（1）班的多数同学都能在影子千变万化的游戏中，明白光源作用，明白影子产生的过程，明白影子在绘画中的重要性，在他们的画面中无不体现着发现者的欣喜与童趣。
其他学生也基本能够运用画或者剪的方法来表现影子的外形了，在游戏的基调上达到教学目的。
2、在游戏过程中，学生精神放松，课堂气氛活跃。
在愉快中得到知识，学到技能、巩固知识、熟练技能。
在《摸一摸画一画》的教学中，教学目的是指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉；引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言；引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
教学难点是引导学生通过知觉，运用主观能动性，表现感知觉。
这样深层次的理解，对于一年级的孩子十分艰难，所以我毅然决定使用游戏作为开课统领。
我用两个黑色严实的袋子装着两种感觉的物品，并用十分神秘的话语吸引孩子迫切的希望能亲自体验这样的触觉。
我提出参与的条件，用点、线、面在黑板上画出自己手中的触觉。
孩子将小手伸进袋子那瞬间的表情，有恐惧、有好奇、有微
笑、有疑问……这一系列的表现，使未参与的学生激情高涨，使课堂一次次推向高潮。
通过手中的触觉，课堂的氛围，孩子创造了许多表现感知觉的绘画表现形式和成果，同时很好的发展自己的视觉表达能力。
只有巧用游戏，激发学生的学习兴趣，使他们“乐学”。
古人云：“教人未见意趣，必不乐学。
”我们的新课程标准也明确提出教学要培养学生学习美术的兴趣，美术学习的兴趣是美术教学的生命。
同时巧用游戏，激发学生的表现欲和想象力，从而增强创新意识和能力游戏能给学生带来学习的兴趣，能给课堂营造良好的氛围。
而创设良好活跃的氛围，能激发学生的创新欲望。
心理学研究表明：良好的心境可以使联想活跃，思维敏捷，表达欲增强，积极的游戏活动能激发学生创新意识。
同时模仿能力强，好动，好玩，不怕羞，爱表现也是小学生的天性。
根据小学生的这些特点，多组织一些游戏活动，无疑对学生有极大的益处。
以及巧用游戏，引入竞争机制，从而增强集体主义观念和团结合作精神。
在游戏中增加学生的竞争意识，树立不甘落后的学习劲头。
我觉得运用游戏性美术教育教学活动需要注意的地方是：教师设计的游戏内容和形式要紧密配合，课堂上组织好游戏的各个环节，特别是强抓课堂常规，不能让混乱的课堂纪律，影响了教学效果；教师要提前准备好游戏中所用的教具和实物；教师在游戏中语言要突出重点；运用儿童语言把讲、听、看、玩有机地结合起来，使学生在玩中获得知识和美感。
总之，以游戏导入课堂教学，使严肃、乏味的课堂变得生动活泼，给学生的学习带来无穷的乐趣。
他们在游戏中玩、在游戏中乐、在游戏中学、在游戏中成长、在游戏中培养心智。
同时在游戏性教学方式中，尊重了学生的愿望、乐趣、情感、选择等“学”的权利，学习热情将会有增无减，教师也实现了教的义务。
我想小学的美术教学
是一门研究性的学科，有待我们美术教育者不断的探索与追求，将美术课程真正成为其他学科心目中的轻松、愉悦的学科。