部编版一年级语文上册《比尾巴》名师优秀教学设计10
部编版-语文-一年级上册-《比尾巴》优秀教案
部编版-语文-一年级上册-《比尾巴》优
秀教案
教学目标：研究11个生字，掌握写字、识字和朗读技能。
了解动物尾巴的特点。
教学重点：识字、写字和朗读。
教学难点：正确朗读问句。
教具准备：生字卡片、投影片、录像。
课时安排：两课时。
第一课时：
一、情境导入，激发兴趣：
1.介绍小动物比赛，比的是尾巴。
2.研究笔画和偏旁。
3.认识生字“比”、“尾”、“巴”、“长”、“把”。
二、看录像：
观看小动物比尾巴的录像。
三、初读课文：
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.指名读。
3.划横线标记哪些动物比尾巴。
4.板书比尾巴的动物。
四、研究一、二节：
1.研究正确朗读问句。
2.听老师出题并研究问答。
五、研究三、四节：
1.同桌出题并交换回答。
2.指名表演。
六、朗读全文，表现出动物尾巴的特点。
七、编儿歌，用问答的形式介绍动物特点。
八、作业设计：
书写长、巴两个生字。
第二课时：
一、复：
1.朗读全文。
2.认读生字。
二、背诵课文。
三、研究“伞、公、最”3个生字：
1.数笔画识记。
2.多种形式读。
四、指导书写：
1.长的写法。
2.比的写法。
3.把的写法。
五、读一读，画一画：
1.观看动物图片。
2.试着画出它们的尾巴。
六、小结。
人教部编版语文一年级上册-6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册-6《比尾巴》教案一、教学目标知识目标1.能够理解故事内容，明白猫和老鼠之间的故事情节；2.能够正确朗读故事内容，提高语言表达能力；3.了解故事中的生字，积累词汇。
能力目标1.培养学生观察和推理能力；2.提高学生语言表达和朗读能力；情感态度目标1.培养学生爱护小动物的意识；2.培养学生关爱他人的品质。
二、教学重点和难点•教学重点：理解故事内容，积累生字。
•教学难点：培养学生观察和推理能力。
三、教学准备1.课件：故事图片和教案PPT；2.教具：幻灯片投影仪、小黑板、彩色笔等；3.材料：故事《比尾巴》的教材、生字表等。
四、教学过程1. 导入•利用图片引导学生对动物进行观察，然后导入故事《比尾巴》；2. 学习内容•学习《比尾巴》故事内容，理解故事情节；•学习生字，提高词汇积累；3. 操作实践•组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受故事情节；•练习朗读故事，提高语言表达能力；4. 拓展延伸•结合实际情景，引导学生思考故事中的道德意义；•开展相关主题讨论，培养学生思考能力。
五、练习与训练1. 课堂练习•老师朗读故事，学生跟读；•学生自读故事，感受故事情节；2. 课后作业•要求学生背诵生字；•要求学生进行故事复述；六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对故事情节的理解能力有待提高，建议结合更多实际情境进行教学，提高学生思维的逻辑性和推理能力。
以上是本节课《比尾巴》的教案，通过细致的教学计划和活动安排，希望能够有效提高学生的语文素养，激发学生学习兴趣，促进学生个人发展。
一年级比尾巴教学设计一等奖10篇
一年级比尾巴教学设计一等奖10篇《一年级比尾巴教学设计一等奖10篇》这是优秀的教学设计一等奖文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！第1篇一年级比尾巴教学设计一等奖作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的一年级上册语文《比尾巴》其次课时教案部编版一年级，盼望能够协助到大家。
一、复习字词，导入新课1、导言：今日教师要给大家介绍一位挚友：机灵猴。
让我们跟它打个招呼吧！你好——2、多媒体课件出示机灵猴的话：人们都叫我机灵猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特殊牢，今日我想考考小挚友们是不是跟我一样机灵，学过的东西是不是都记住了。
3、导学：此时此刻我们就来检验一下，我们上节课学习的内容有没有遗忘。
〔1〕拼一拼，写一写。
wěi bɑ bǐ yi bǐ尾〔〕〔〕〔〕〔〕yì bǎ sǎn chánɡ duǎn〔〕〔〕伞〔〕短〔2〕导学：究竟有哪些动物参与了竞赛呢？〔指名答复，老师在黑板上贴上对应的图片。
〕①学生认读小动物的名字，并贴到相应的图片下面。
②指导学生用一句话来表达：课件显示句式：参与比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，还有__________。
设计意图：用机灵猴的话，引导学生主动回忆上节课学过的字词。
在复习稳固生字的同时，练习有序地表达，并在鼓励中调动学生踊跃主动地接着学文。
二、细读对话，理解内容1、导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文。
2、相识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。
3、相识问号，学会读问句。
〔1〕请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要留意听，留意看，留意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。
部编版一年级(上)《比尾巴》优质教案
第6课《比尾巴》教学设计一、教材分析《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇课文。
本篇课文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。
全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
二、设计理念一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是本教案积极调动他们的兴趣,引导他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，让他们有强烈的表演欲望。
三、教学目标1、知识教学点①、认识11个生字。
②、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
③、了解一些动物尾巴的特点。
2、能力训练点①、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。
②、训练学生的朗读能力。
③、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。
3、情感、态度、价值观①、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。
②、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。
四、重点难点【教学重点】练习朗读和认字。
【教学难点】1.读好问句。
2.背诵课文3.会写本课生字。
五、教学准备学生准备通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。
教师准备１、多媒体课件２、生字卡片。
六、教学过程(一)、激趣导入，揭示课题1、同学们：昨天呀，老虎国王告诉我，他说森林里今天要进行一场比赛，要请你们去当小裁判，你们愿意吗？（教师播放幻灯片并配乐：比尾巴）同学们，你们都知道哪些小动物要来了吗？它们在进行什么比赛呢？教师一边出示幻灯片，学生一边回答出这六种小动物的名字。
并出示标题比尾巴，孩子们其读。
(二)、导入新课同学们想要当好裁判的话，就要了解更多的知识才行，让我们走进课文，从课文中来获得我们想要的知识，好吗？(三)、初读课文，认识生字1、借助拼音自由读课文。
要求：读准字音，把不会的圈出来。
2、师示范指导，学读问句，生认真听并解决不会读的生字。
（1）学习第一小节，出示幻灯片。
问：这些句子的时候有什么特点?（2）认识“？”，体会读法。
2024年比尾巴一等奖教学设计小学语文《比尾巴》教案优秀
《比尾巴》一等奖教学设计小学语文教案优秀一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受动物尾巴的特点和作用。
2.通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
3.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
4.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：理解动物尾巴的特点和作用。
三、教学准备1.课文课件2.动物尾巴的图片3.生字词卡片四、教学过程（一）导入新课1.谈话：同学们，你们喜欢动物吗？知道哪些动物有长长的尾巴？2.展示课件，引导学生观察各种动物的尾巴，引发兴趣。
（二）朗读课文1.指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自读课文，理解课文内容。
3.分组朗读，感受课文中的趣味性。
（三）学习课文1.学习第一自然段，理解比尾巴的原因。
2.学习第二自然段，了解动物尾巴的特点。
3.学习第三自然段，探讨动物尾巴的作用。
（四）课堂活动1.活动一：猜谜语学生根据课文内容，猜测各种动物尾巴的特点。
2.活动二：角色扮演学生分组扮演课文中的角色，进行课本剧表演。
3.活动三：绘画展示学生根据课文内容，画出自己喜欢的动物尾巴。
2.引导学生关注生活中的动物，发现它们的独特之处。
（六）课后作业1.抄写课文中的生字词。
2.画一画自己喜欢的动物尾巴，并介绍它的特点。
五、教学反思本节课通过朗读、学习、课堂活动等方式，让学生掌握了课文内容，理解了动物尾巴的特点和作用。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
同时，通过角色扮演、绘画展示等课堂活动，提高了学生的参与度和积极性，达到了预期的教学效果。
（一）导入新课1.谈话：同学们，你们喜欢动物吗？知道哪些动物有长长的尾巴？生1：我喜欢小狗，它的尾巴长长的，摇来摇去。
生2：我喜欢小猫，它的尾巴也很长，还会翘起来。
2.展示课件，引导学生观察各种动物的尾巴，引发兴趣。
师：请大家看课件，这里有很多动物的尾巴，你们能认出它们吗？生3：这是小松鼠的尾巴，它的尾巴毛茸茸的。
8比尾巴教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册
提问回答：教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解情况，并及时给予反馈和解答。
创新教学：教师设计一些有趣的游戏或实践活动，如“动物尾巴猜猜看”、“尾巴的作用”等，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的创新能力和实践能力。
5. 课堂小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调重难点，提醒学生注意的知识点。
1. 导入部分：引导学生回顾已学的动物知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 课文朗读：带领学生朗读课文，熟悉课文内容。
3. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文中描述的动物尾巴的特点。
4. 生字词学习：教授课文中出现的新字词，加强学生的词汇积累。
5. 课后练习：布置相关的练习题目，巩固学生对本节课知识的理解和运用。
五、教学过程设计
1. 导入环节（5分钟）
情境创设：教师通过展示不同动物的尾巴图片，引导学生观察和描述，激发学生对动物尾巴的好奇心。
问题提出：教师提出问题，如“你们知道这些动物的尾巴有什么特点吗？”激发学生的思考和求知欲。
2. 讲授新课（15分钟）
课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的韵律美，同时引导学生关注课文中不同动物尾巴的特点。
3. 实践法：通过观察实物或图片，让学生更直观地理解动物尾巴的特点，提高学生的实践操作能力。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体课件，展示不同动物的尾巴图片，生动形象地帮助学生理解和记忆。
2. 教学软件：运用互动教学软件，进行朗读、问答等环节，提高学生的参与度和兴趣。
3. 实物教具：准备一些动物尾巴的模型或图片，让学生亲自触摸和观察，增强学生的直观感受。
内容讲解：教师围绕教学目标和教学重点，讲解课文内容，确保学生理解和掌握新知识。
小学一年级语文《比尾巴》优质教案
小学一年级语文《比尾巴》优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《比尾巴》章节，详细内容包括：认识和理解课文中的动物及其尾巴特点；学习生字词，如“猴子”、“兔子”等；朗读课文，理解课文内容，学会用比较的方式描述事物。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，掌握动物尾巴的特点。
2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等方式，培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确书写生字词，理解课文内容，用比较的方式描述事物。
2. 教学重点：掌握动物尾巴的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、动物玩具。
2. 学具：课本、写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物玩具，引导学生观察并说出动物的名称，激发学生对动物的兴趣。
2. 新课导入：出示挂图，引导学生观察动物尾巴的特点，引出课题《比尾巴》。
3. 课文学习：（1）教师范读课文，学生跟读，注意字音、语调。
（2）学生自读课文，思考：课文中的动物尾巴都有什么特点？4. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生分组比赛，看谁认读得又快又准。
（3）教师讲解生字词的书写方法，学生跟随练习。
5. 随堂练习：（1）根据课文内容，完成填空题。
（2）用比较的方式，描述生活中的事物。
七、板书设计1. 课题：《比尾巴》2. 主要内容：动物：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭、鹅尾巴特点：长、短、弯、直、扁、肥3. 生字词：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭、鹅、长、短、弯、直、扁、肥八、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填空。
（2）用比较的方式，描述一个你喜欢的动物。
2. 答案：（1）略（2）略九、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案
一、教学目标
1.了解课文内容，明确课文主题；
2.掌握词语“比”、“尾巴”的读音和意义；
3.培养学生良好的合作意识，促进团队合作；
4.提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点
1.掌握词语“比”、“尾巴”的意义；
2.理解课文内容，抓住主要信息。
三、教学难点
1.理解课文内容，抓住细节；
2.提高学生的口头表达能力。
四、教学过程
1. 导入
导读课文《比尾巴》，让学生谈谈自己对尾巴的理解，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文
1.教师朗读课文，学生跟读；
2.学生分角色朗读课文，加深理解；
3.教师讲解课文内容，解释生词，帮助学生理解。
3. 学习词语
1.教师板书“比”、“尾巴”，讲解发音和意义；
2.学生跟读，理解词语的用法。
4. 操练
1.设计小组活动，让学生分组比较不同动物的尾巴，提高观察力；
2.学生展示成果，进行小结。
5. 总结
1.回顾课文主要内容，引导学生总结；
2.整理重点知识点，巩固学习成果。
五、作业
1.完成课后习题，巩固课文和词语学习；
2.练习用“比”进行比较的句子。
六、教学反思
1.本课注重学生的合作与观察能力，在今后的课堂教学中可以继续加强
这方面的培养；
2.学生的口头表达能力仍需加强，可结合课堂讨论和小组讨论等方式进
行提升。
以上是本次课程的教案内容，希望能够有效引导学生学习课文《比尾巴》，促进他们的全面发展。
《比尾巴》优秀教案带板书设计
《比尾巴》优秀教案带板书设计教案内容：一、教学内容教材：人教版《语文》一年级上册章节：第11课《比尾巴》内容：学习生字词，理解课文内容，能够正确朗读和背诵课文，了解不同动物尾巴的特点。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写生字词。
2. 学生能够理解课文内容，正确朗读和背诵课文。
3. 学生能够了解不同动物尾巴的特点，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 生字词的学习和认读。
2. 理解课文内容，能够正确朗读和背诵课文。
3. 了解不同动物尾巴的特点。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 生字词卡片3. 动物尾巴的图片4. 课文朗读录音五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示动物尾巴的图片，引导学生观察和描述不同动物尾巴的特点。
2. 新课导入：教师带领学生学习生字词，让学生读一读，写一写，组内互相检查。
3. 课文学习：教师带领学生朗读课文，讲解课文内容，解答学生疑问。
4. 随堂练习：学生朗读课文，教师检查学生的朗读情况，纠正发音和节奏。
5. 小组讨论：学生分组讨论不同动物尾巴的特点，分享自己的观察和发现。
7. 课后作业：学生回家后，家长签字确认学生的作业完成情况。
六、板书设计1. 生字词板书：比、尾、巴、长、短、公、鸡、母、鸭、鱼、虾、和、虫2. 课文内容板书：比尾巴，不同动物尾巴的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用生字词写一篇关于动物尾巴的小短文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，发现问题并及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可以根据学生的兴趣和需求，组织相关的课外活动，如参观动物园，观察不同动物的尾巴，进一步加深学生对课文内容的理解和记忆。
重点和难点解析1. 生字词的学习和认读2. 理解课文内容，能够正确朗读和背诵课文3. 了解不同动物尾巴的特点对于这些重点和难点，我将进行详细的补充和说明：一、生字词的学习和认读1. 利用生字词卡片：教师可以将生字词制成卡片，让学生反复认读，加强记忆。
《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇
《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《比尾巴》单元，具体内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读并掌握课文中出现的生字词，理解课文大意，了解不同动物的尾巴特点。
2. 能力目标：培养学生通过观察、比较，发现事物特点的能力，提高学生的朗读和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：课文中生字词的认读与掌握，对不同动物尾巴特点的理解。
教学重点：培养学生的观察、比较和表达能力，以及合作学习的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图，生字词卡片，多媒体课件。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物的尾巴图片，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习：a. 阅读课文，理解大意，引导学生关注不同动物的尾巴特点。
b. 学习生字词，利用卡片、挂图等教具，帮助学生认读和记忆。
c. 朗读课文，注意语音、语调的把握，提高学生的表达能力。
3. 实践活动：a. 学生分组，合作完成“比尾巴”的游戏，锻炼学生的观察、比较能力。
b. 学生代表分享活动成果，大家共同讨论、评价。
六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 生字词：猴子、兔子、公鸡、鸭子、孔雀等。
3. 主要内容：不同动物的尾巴特点。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，用“比一比”的方式，写一篇关于不同动物尾巴的小短文。
2. 答案示例：今天，我们来比一比谁的尾巴最好看。
猴子的尾巴长长的，像一根绳子；兔子的尾巴短短的，像一个小圆球；公鸡的尾巴翘翘的，像一把扇子；鸭子的尾巴扁扁的，像一片树叶；孔雀的尾巴最好看，像一幅五彩斑斓的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对比了不同动物的尾巴特点，提高了观察、比较和表达能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习差异，给予每个学生充分的展示机会。
部编本小学语文一年级上册比尾巴教案课一等奖教学设计
《比尾巴》教学目标：1、认识12个生字，会写三个生字。
认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头、“鸟”字旁。
2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3、知道一些动物尾巴特点。
教学重点、难点：重点：识字、写字、朗读课文。
难点：读好问句，知道一些动物尾巴特点。
教学过程：一、创设情境，导入新课2min昨天动物王国的狮子大王给刘老师打了个电话说要邀请我和同学们到动物王国去参加一场有趣的比赛，还让我们去当裁判呢！同学们想去吗？（想）坐好了，我们出发！（端坐姿势）看，小动物们早做好了准备，连牌子都竖起来了，赶快拼拼吧！（课件出示森林动物大会的音乐，出示带拼音的“比尾巴”。
）自由拼读，集体拼读。
巴的拼音宝宝上面少了什么啊？没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？（指名读，齐读）二、认识参赛选手，自主识字5-8min1、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？（课件出示词语和拼音），自己先拼一拼、读一读，读对了，他们就出来了。
（自由拼读，齐读。
）你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧！（点学生起来打招呼）2、小动物们照片不见了，你还能认出他们的名字吗？我们用词语微笑的方式来读一读它们名字！（自由读读——词语微笑。
）3、去拼音认读+记字方法：“猴、松、公、鸭、鼠”（1）动物们的名字里面这几个字特别重要，同学们会读吗？我请几名小裁判来读。
（点读）小裁判读对了，大家拇指送给他，然后跟着一起读好吗？（2）要是能记住这几个字，就能牢牢记住小动物的名字，聪明的裁判们，快来说说有什么好办法能记住这几个字。
教师指导：松、公（3）教偏旁：八字头、鸟字旁4、换情境巩固认字：我要考考大家，小动物的名字藏进词语中，你还认识吗？小火车，开起来，开到哪？猴王、松树、老鼠、老公公、野鸭（开火车读）。
三、认识比赛项目，朗读问句10min~15min1、比赛马上开始了，看，我们的小动物都迫不及待地高高地翘起了尾巴。
那比赛的项目有哪些呢？（出示课件6——六个问句）2、指导朗读①请小朋友赶快拼拼，有哪些比赛项目？（自由拼读+点读2）②看小朋友们读的这么起劲，老师真想参加啊，欢迎吗？（教师示范读）交流总结（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬，就象读第二声一样。
《比尾巴》教学设计(部编版小学一年级语文上册)
《比尾巴》教课方案（部编版小学一年级语文上册）总设计企图《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让学生认识有关动物尾巴的特色。
为了更好地激发学生学习的热忱，感觉成功的愉悦，本教课方案用竞赛内容、竞赛选手、竞赛项目、竞赛结果等贯串整堂课的一直，让学生在童话世界中去学习、去探究。
在教课过程中，使讲堂一直处于师生同等的气氛中，使学生的个性获得张扬，经过不一样形式的识字、朗诵，感悟文章的意蕴，培育了学生的识字能力和朗诵能力，表现了语文学科的工具性。
教课目的1．能认识 12 个生字，会写“云”一个生字，认识一个笔划“∠”。
2．能正确、流畅地朗诵课文，读好问句的语气。
3．认识动物尾巴的特色，激发喜爱动物的感情。
学习要点、难点1．认识生字，正确、流畅地朗诵课文。
2．读好问句的语气。
课前准备教师：多媒体课件，六种动物卡片及有关尾巴的图片，生字词语卡片。
学生：采集有关动物尾巴的资料。
教课过程教课步骤预设教课路径猜谜竞赛课前三分钟，猜谜竞赛。
如：脑袋聪慧，手脚灵便，喜爱爬树，最爱吃桃等在猜谜中让学生认识动物，自但是然地进入学习状态。
课件出示有关动物的谜语创建情境揭露课题（一）出示画面（二）今日，老师要带小朋友们到动物王国去参加一场风趣的竞赛。
比什么呢？赶忙拼拼吧！（一）观看课件（（二）自由拼读，指名拼读，集体拼读。
感人的旋律，教师的语言，漂亮的画面，使学生进入了触手可及的童话世界，学生学习的情绪高涨。
课件出示丛林动物大会的音乐，出示带拼音的“比尾巴”（一） 1．那么，你知道今日竞赛的选手有那些吗？2．给图，拼音认词正音：“松鼠”中“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音，“子”读轻声。
（二）动物们都出场了。
看，这就是竞赛名单，你能叫叫它们吗？（三）小动物们依据号码从头排好了队伍藏在名字里，等着小朋友们叫它排队呢？（点出小动物）（四）认读：“猴、松、公、鸭、鼠”1、动物们的名字里面这几个字特别重要，小朋友们会读吗？2、假如能记着这几个字，就能牢切记着小动物的名字，大家快来谈谈有什么好方法能记着这几个字。
一年级语文《比尾巴》教学设计精选15篇
一年级语文《比尾巴》教学设计精选15篇一年级语文《比尾巴》教学设计精选15篇一年级语文《比尾巴》教学设计1学情分析：在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友，他们喜欢发现，喜欢与小动物交朋友，孩子天生对小动物一种好感。
教材分析：本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图，课文那琅琅上口、简明易懂，极富儿童情趣的语言，能激发学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
教学目标：1、能借助汉语拼音读准生字的读音，重点读准“短、扁、最”的读音，认识两个偏旁“八”和“鸟”。
2、会在田字格中正确书写“云、公、车”三个生字，认识新笔画撇折。
3、正确、流利的朗读课文，读好问话的语气。
4、知道课文写的.几种动物，了解它们尾巴的特点。
教学重点：能正确流利地朗读并背诵课文。
教学难点：学习朗读疑问语气的句子。
教具：多媒体课件。
教学过程：一、创设情景，导入新课1、谈话导入：小朋友们，今天动物园里特别热闹，许多动物都相聚在一起，看，它们来了，认识它们的同学请大声喊出它们的名字吧！2、多媒体出示动物图及名字3、学生喊出动物名字。
4、去掉图片，识记生字：重点读好轻声音节猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀5、这些动物的名字就藏在我们的课文中，请你认真读课文，圈出它们的名字，圈完后请你举手告诉老师。
再次出现动物名字，学生交流识字方法。
[设计意图：在孩子的精神世界里，希望自己是个发现者，研究者。
在课文导入时，出示多媒体动画，把其置于动物王国中，充分调动了学生学的欲望，将学生推向了学习的主体位置]二、指导朗读，理解词句过渡：这些动物在一起，它们要进行比尾巴比赛，导入课题“比尾巴”1、学生借助拼音试读，认识比尾巴三个生字。
2、指名学生读课文儿歌，看看有几个小节，标出小节序号。
通过读儿歌，你知道了什么？这是一首问答式儿歌。
他有一个标志就是问号“？”，引导学生读好问号。
3、你们觉得该怎样的语气问人家最棒就怎样问？试一下，看谁问得最棒。
部编人教版语文一年级上册第6课《比尾巴》教学设计及反思
部编人教版语文一年级上册第6课《比尾巴》教学设计及反
思
一、教学目标
1.掌握课文中的基本词汇和句子。
2.理解课文大意，感受小动物们的友情和努力。
3.培养学生对故事情节的理解和想象能力。
4.提高学生的朗读表达能力。
二、教学准备
1.课本、教学课件
2.小黑板、粉笔、故事道具
3.具有趣味性的活动和游戏
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师出示课文中的插图，让学生们猜测故事内容，引起学生的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）
教师朗读课文，学生跟读。
师生共同讨论关键词和句子，加深理解。
3. 分组小组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们讨论小动物们的努力和友情，分享自己的想法。
4. 角色扮演（15分钟）
学生们根据故事中的角色扮演对话，提高学生的口语表达能力。
5. 游戏互动（10分钟）
老师设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，培养团队合作精神。
6. 知识巩固与拓展（15分钟）
通过问答、填空等方式对所学知识进行巩固和拓展，检查学生的学习效果。
四、教学反思
本节课采用了多种教学方法，如朗读、讨论、角色扮演和游戏，活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。
但在教学过程中也存在一些不足，比如部分学生参与度不高，需要在课堂管理上加强。
下节课可以适当增加互动环节，更好地帮助学生理解和掌握课文内容。
以上便是本节课的教学设计及反思，希朿能为您的教学提供一些参考。
部编版-语文-一年级上册-《比尾巴》名师教案
《比尾巴》名师教案教学目标：1、认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。
2、朗读课文，读好问句的语气。
背诵课文。
3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
教学难点：读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、趣味导入1、同学们，动物王国进行一场“比尾巴”的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说咱们班的小朋友非常聪明的。
你们愿意来帮忙评一评吗？2、出示课题，齐读课题。
二、初读课文学习生字1、出示听读要求。
（1）听读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语多读几遍。
2、学习生字。
（1）出示带拼音生字，自主识字，指名认读。
（2）交流识字方法，认识偏旁“八、扌”。
（人字头的“伞”字和八字头的“公”字对比记忆：人字头要对齐，打伞不漏雨；八字头就像老公公的两撇胡子。
反义词记忆“长”和“短”两个字。
“尾巴”的“巴”和“把手的“把”对比记忆门把手需要用手，因此是提手旁。
）3、检查学习情况。
（1）指名开火车朗读师生正音。
（2）齐读。
（3）去掉拼音朗读。
（4）小组比赛读。
（5）小游戏：迷宫识字。
三、读中感悟，背诵课文1、自由朗读课文，说一说你发现了几种动物？它们的尾巴有什么特点？（提醒学生按照顺序去说，课件出示动物图片。
点拨“长”和“短”是一组反义词。
也可以拓展：你还知道哪些动物的尾巴也可以用这样的句子说？例如：孔雀的尾巴好像一把扇子；豹子的尾巴长；袋鼠的尾巴粗；老鼠的尾巴细等等。
）2、读一读课文，仔细观察标点符号，说说你发现了什么？（课文是问答形式的。
）3、分角色一问一答形式对读。
（背诵课文处理课后问题，照样子做问答游戏。
）4、尝试背诵课文。
四、巩固练习打开“基础训练-《比尾巴》”，一起来闯关吧！第二课时一、复习巩固导入新课1、复习：课件出示生字词。
部编版小学语文一年级-上册- 《比尾巴》 (教案)
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》（教案）一、教学内容本次教学内容为小学一年级上册语文教材中的一篇课文《比尾巴》。
二、教学目标1. 知识目标（1）掌握课文中的生词和句型。
（2）了解《比尾巴》的故事情节和主要人物。
（3）正确朗读、理解课文。
（4）培养学生的阅读能力。
（5）让学生了解比喻和象征的表达方式。
2. 能力目标（1）提高学生阅读理解的能力。
（2）培养学生的语言表达能力。
（3）提高学生的想象和思维能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点（1）帮助学生掌握课文中的生词和句型。
（2）让学生正确理解课文。
（3）帮助学生通过课文了解比喻和象征的表达方式。
2. 教学难点（1）让学生理解文章中的比喻和象征的含义。
（2）帮助学生理解文章中不同的情节和角色。
四、教学准备课件、教案、小板书。
五、教学过程1. 热身活动老师可以请同学们说出自己家里的宠物，并介绍一下宠物的特点和形态。
这个环节可以引导学生进入课文中的故事情节，同时也可以让学生更好地理解课文。
2. New words老师可以帮助学生掌握课文中的生词，如：•尾巴：[wěi bā]狗或其他动物身体后部末端上的毛发和部分肌肉的统称。
•比作：用某个事物来比拟另外的事物。
•健康：身体强壮、不生病。
3. 阅读课文老师可以帮助学生朗读课文，同时让学生理解文章中的过程和情节。
这里，老师可以适当地辅助学生，帮助他们掌握每个句子的意思。
4. 课文分析老师可以通过分析课文来帮助学生更好地理解文章内容。
例如，在分析“小猫、小狗、小花鼠和小兔子都笑了起来”这句话时，老师可以通过比较不同动物的身体特点和神态，来解释为什么它们会笑。
5. 听力练习老师可以朗读课文，然后让学生听，并回答一些相关问题，以帮助学生更好地理解课文。
6. 小组讨论老师可以让学生分成小组，然后利用小组讨论的方式来交流他们的想法和理解。
这个环节可以让学生更好地理解课文中的比喻和象征的表达方式，同时也可以培养学生的表达能力。
2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教学设计_1
2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教学设计《比尾巴》教学设计一、教材分析《比尾巴》是统编版小学一年级上册语文书中的第八单元精彩篇章。
它是一首充满童趣的儿歌，通过三个问题和三个答案的巧妙设计，生动地描绘了六种小动物尾巴的独特之处。
整首儿歌读起来流畅悦耳，用词简单直接，节奏感强烈，非常适合孩子们学习和朗诵。
二、教学目标1. 教授学生“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最"这十个生字，并指导他们掌握“长、比、巴、把”这四个生字的书写技巧。
2. 要求学生能够准确无误且流畅地朗读和背诵这首儿歌，以增强他们的语言记忆和表达能力。
3. 借助儿歌的内容，引导学生探索不同动物尾巴的独特之处，激发他们的好奇心和对动物的热爱之情。
4. 在教学过程中，我们要特别关注学生的观察力、思维能力和语言运用能力的培养，以满足新时代教育对人才全面发展的新要求。
三、教学重难点1.教学重点(1)引导同学们学会辨认并掌握10个新汉字，同时确保大家能够自如书写其中的4个汉字。
(2)期望同学们能够达到准确无误、自然流畅的朗读这首儿歌的水平，并能做到熟练背诵。
2.教学难点让学生熟悉动物尾巴的独特之处，并尝试模仿课文中的问答方式来进行口语表达练习。
四、教学方法1.情境创设法：构建一个动物们比赛尾巴长短的趣味场景，使学生在轻松的氛围中掌握知识。
2.趣味游戏法：借助识字接龙、朗读比赛等游戏环节，点燃学生的学习热情，让学习变得生动有趣。
3.小组合作法：引导学生组成学习小组，共同探究，增强团队协作能力，促进思想的交流与碰撞。
4.直观展示法：利用色彩丰富的图片、生动有趣的视频等直观教学手段，帮助学生更直观地理解课文内容，加深印象。
五、教学过程1. 构建场景，引入新课题(1)利用多媒体播放一段生动的动物世界视频片段，引导学生们仔细观赏各种小动物的尾巴风采。
(2)轻松对话导入：亲爱的同学们，刚刚我们一起观赏了各种小动物的尾巴，每一种尾巴都有它独特的魅力。
一年级语文《比尾巴》教案设计范文（精选10篇）
一年级语文《比尾巴》教案设计范文（精选10篇）一年级语文《比尾巴》教案设计篇1教学内容：《比尾巴》第一课时教学目的：1、学会6个生字和3个偏旁，会认9个字。
2、正确流利地朗读课文，学会读问句的语气。
背诵课文。
3、认识课文中的动物，了解它们尾巴的特点。
教学重难点：学会疑问句的读法；了解动物尾巴的特点。
教学准备：课件制作；生字词卡片。
教学过程：一、复习拼音。
出示拼音卡片，多种形式认读。
二、导入新课。
1、谈话：今天老师给你们带来了一些小伙伴，想知道它们是谁吗？（课件显示动物图）一个个出示，学生说出动物名称，认识动物。
（公鸡兔子鸭子孔雀猴子松鼠）2、（课件添加树木花草等。
）有一天，这些动物们来到了一块草地上，它们决定进行一场比赛，比什么呢？——比尾巴（板书）齐读课题。
3、看题质疑：你从题目想知道些什么呢？这些动物怎么比，结果怎样，今天老师就让大家来当一次评委。
评委不是好当的，下面先看看你们够不够资格，会认多少字。
三、初读课文。
（评资格）1、自由读课文，了解动物们怎么比？要求：读准字音，句子读正确。
2、检查生字。
出示生字卡，多种形式认读。
3、把生字送回课文，再读一读。
4、师评议“资格优秀者”。
四、再读课文。
（评水平）1、指名读前3句，思考：这一轮比什么？怎么比？2、显示比尾巴情况。
3、生看图回答，评议。
（要求谈自己的看法，并讲明理由。
）4、指导读问句。
（注意语气上扬）5、比较自己的结果和课文中的结果有什么不同。
（显示4—6句）再齐读。
6、分男女进行问答游戏，巩固内容。
7、评议“高水平者”。
五、探究自学。
（评能力）1、自学第二轮比赛部分。
（按第一部分方法自学。
）2、检评自学情况。
3、分组读课文。
4、评议出“能力强者”。
（课间观看动物园片断，休息一分钟。
）六、开智练习。
（评知识面）1、这些动物你最喜欢谁？为什么？2、想想这些动物尾巴为什么不一样？你知道有什么作用吗？（适当展示动物活动图。
如猴子树枝翻滚，兔子草丛跳跃，松鼠林间玩耍……3、评议“小知识库”。
部编版一年级《比尾巴》教学设计（通用10篇）
部编版一年级《比尾巴》教学设计部编版一年级《比尾巴》教学设计（通用10篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的部编版一年级《比尾巴》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版一年级《比尾巴》教学设计篇1教学目标知识与能力：1、认识12个生字，会写“云”、“公”两个生字。
认识笔画撇折，认识两个偏旁八和鸟。
2、了解动物尾巴的特点。
3、能正确、流利地朗读课文，并学会问句的朗读方式。
过程与方法：1、鼓励学生用已有的识字经验随文识字，采用形式丰富的手段巩固生字。
2、创设教学情境，使学生掌握本课内容，激发学生对动物的喜爱之情。
情感态度与价值观：激发学生喜爱动物的情感，培养主动探究的兴趣。
教学重、难点教学重点：识字写字和朗读课文。
教学难点：读好文中的问句。
教学准备六种动物图片、生字卡片、动物名称卡片。
一、导入新课。
1.小朋友们，你们喜欢做游戏吗？那我们就先来玩一个摸身体的游戏吧。
2.游戏开始。
师:摸摸你的脸、摸摸你的鼻子、摸摸你的耳朵、摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发、摸摸你的肚子、摸摸你的腿、摸摸你的尾巴。
大家笑什么？你找到尾巴了吗？把你的尾巴亮给大家看看。
师:对呀，我们是没有尾巴的，可是许多小动物有尾巴，小朋友们，你们知道哪些动物有尾巴呢？生:猴子有尾巴，老虎有尾巴，兔子有尾巴。
师:同学们知道的可真多啊，那么你们认识“尾巴”这个词语宝宝吗？（出示词语卡片“尾巴”）强调“巴”是轻声。
动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天它们进行了一场大比赛呢，它们要比什么呢？（出示词语卡片“比”）在黑板上出示题目:比尾巴。
二、读文识字。
1.有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？请小朋友们带着这个问题自由读课文。
学生自由读，然后汇报，师板书：猴子、兔子、鸭子孔雀、松鼠、公鸡指名个别读。
老师请最爱听课的小朋友来读，其他同学认真听他们有没有读正确。
《比尾巴》 人教部编版一年级上册语文教案
比尾巴
课堂情境
本节课我们将学习一篇儿童文学作品《比尾巴》。
该作品主要通过儿童喜爱的动物形象来教育孩子们勇敢面对自己的缺点，学会正视自我。
教学目标
1.让学生了解《比尾巴》的故事情节及含义
2.培养学生的阅读理解能力和主题概括能力
3.引导学生正视自己的缺点，勇于改正
教学过程
导入
1.教师先介绍一下本节课的内容，告诉学生我们要学习一篇叫做《比尾巴》的文章，它讲述了怎样正视自我，认识自身缺点，勇于改正并成为更好的自己。
阅读理解
1.教师亮出故事中出现的关键词和图片，要求学生根据关键词和图片预测故事的内容。
2.听教师读一遍故事，让学生理解故事的大概情节。
3.让学生分组阅读故事，每人至少读一段，然后在组内讨论每段的含义。
4.提问：故事中的小狗比尾巴，这是为什么？如果你有一个缺点，你会不会像比尾巴一样勇敢的面对并改正？
主题概括
1.教师让学生分享自己的理解，并进行主题概括。
2.让学生小组讨论主题概括的关键词，然后在班级中呈现。
情境再现
1.让学生表演《比尾巴》的情节，让大家更加深入的了解故事及教育意义。
教学反思
本节课较好的达到了教学目标，通过让学生分组阅读故事和小组讨论，激发了学生的阅读兴趣和经验分享，又通过观看表演，让学生深入理解了文章的含义。
另外，通过“比尾巴”的故事教学，也让学生认识到自己的缺点，并勇于面对与改正。
整体来说，本节课教学效果较好。
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一、教学目标
1、认识9个生字，了解字词的意思。
2、能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短文
3、通过看图学句认识图上的3种动物了解一些动物尾巴的特点
4、通过学习，激发学生对动物的喜爱之情。
二、教学重、难点
重点：识字，读问句及一问一答对读
难点：读好问句
三、课前准备
四、教学过程
1、比赛开幕，激趣导入
师：今天我们班真热闹，有一场比赛马上就在我们班举行，谁为我们揭开神秘的面纱，我请一位表现最好的小朋友。
（指名请同学拉开字幕）
师：赶快拼一拼
bǐ wěi ba
比尾巴
指名读，学习生字尾巴注重轻声读法指导。
2、比赛项目学习，学习简单问句
师：是谁比尾巴，我们班的小朋友吗？（教师表情非常惊讶。
）
生：动物
师：不过我们也要参加，看老师已经挂上主持人的牌子，为动物们主持这场比赛，咱们班的小朋友都是这场比赛的裁判员，老师要评出六位裁判长（出示裁判长的牌子）比赛之前让我们一起学习以下比赛项目（在黑板上出示比赛项目）
chnɡ
谁的尾巴长？
duǎn
谁的尾巴短？
bǎ sǎn
谁的尾巴好象一把伞？
师：到底谁的尾巴长？老师非常想知道，你能告诉我吗？（指名学生猜）
老师示范读问句，表现出非常想知道答案，使学生领会问句的作用。
师：你最想知道哪一个问题的答案，请你同桌之间问一问
同桌之间互问，感受问句与陈述句的不同读法。
指名学生一问一答教师指导、评比。
3、比赛开始，了解动物尾巴特点
师：小朋友都那么想知道今天到底谁来了让我们一起请出今天的动物朋友吧。
谁带动物去比赛现场
师出示三张动物图片，生说动物名称及尾巴特点，师请生将动物贴在黑板上。
请学生比一比，
学习生字长、短、一把伞
比较ɑn ɑnɡ用一把说短语
师出示比赛结果告示
的尾巴长。
的尾巴短
的尾巴好像一把伞。
学习猴、松鼠两个生字：
分析猴的字型
知指导三问三答的朗读
a) 师范读
b) 指名学生与师配合
c) 同桌对读训练，师评价
说说三种动物的生活习性及特点
4、拓展
师：多有趣的比赛，看公鸡鸭子和美丽的孔雀也想来比一场，你能满足他们的要求吗请小朋友为他们设奖按照以下句式说：
谁的尾巴？
的尾巴。
评选裁判长。