【幼儿教案】中班语言教学反思《微笑》
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思(通用7篇)
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思（通用7篇）幼儿园中班教案《微笑》含反思篇1中班语言教案：微笑活动目标：1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。
每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。
课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。
引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。
个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。
集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。
中班语言教案及反思《微笑》
中班语言教案及反思《微笑》中班语言教案及反思《微笑》「篇一」活动目标1、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
2、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
各位老师：上午好！我今天说课的内容是中班故事教学《微笑》。
一、说教材《微笑》是一个美丽的散文故事，它采用了拟人的手法，通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。
让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐；理解无论能力大小，都可以关心别人，给别人送去快乐的道理。
中班的孩子词汇量和种类不断增多，对词意的理解也比以前深刻，运用语言进行交往的积极性明显提高，所以我把教材中"小鸟为朋友歌唱、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信"改为短句"我可以为朋友歌唱，让他们快乐；我可以为朋友盖房子，让他们快乐"，主要是通过让幼儿掌握故事中出反复出现的短句型，发展幼儿的连贯性语言。
中班幼儿正是加速去除自我为中心的意识阶段，故事中小动物之间的相互友爱可以促使幼儿社会性情感的形成，培养关爱、同情、友好、合作的行为。
二、说目标对于文学作品欣赏的教学不能脱离语言领域的价值，学习作品中优美的语言，感受语言所表达的情感，要达到此目的必须引导幼儿理解作品人物形象，感受作品所表达的情感，在次基础上扩展想象仿编或续编。
所以结合故事和幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定位。
1.帮助幼儿理解故事内容和小动物之间的友爱，懂得无论能力大小，都可以关心别人、帮助别人的道理。
2.学习用"我可以。
让他们快乐"的句式仿编故事中的短句，萌生给朋友送去快乐的意愿和行为。
三、说重难点重点：因为只有把握了故事的内容，才能进一步挖掘其教育意义，所以把目标1作为教学的重点目标。
难点：中班的幼儿的理解和表述能力增强，但是对短句的仿编和情感的迁移有一定的难度。
中班语言活动《微笑》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解微笑的基本概念。微笑是一种表达友好、喜悦等正面情感的面部表情。它在人际交往中起着非常重要的作用，能够拉近人与人之间的距离。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。故事《微笑的小熊》展示了微笑在实际中的应用，以及它如何帮助我们建立和谐的人际关系。
（3）培养幼儿在角色扮演活动中，运用微笑进行情感交流，提高语言表达和情感理解能力。
举例：组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中运用微笑表达情感，提高他们在实际情境中的语言表达和情感理解能力。
2.教学难点
（1）幼儿观察与描述能力的培养，特别是对面部表情细节的观察。
突破方法：教师可以通过提问、提示等方式引导幼儿观察微笑的面部细节，如眼睛弯曲的弧度、嘴巴上扬的幅度等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察微笑的面部特征和在不同情境下运用微笑这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与微笑相关的实际问题，如如何在遇到困难时用微笑鼓励自己。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示微笑在人际交往中的基本原理。
五、教学反思
在今天的中班语言活动《微笑》教学中，我发现孩子们对面部表情的观察与描述能力有了明显的提升。他们在课堂上积极观察微笑的面部特征，并尝试用语言表达出来。这一点让我深感欣慰，也证明了教学内容与幼儿的实际生活紧密相关。
在讲授微笑的概念和重要性时，我注意到孩子们听得很认真，故事《微笑的小熊》也让他们更直观地理解了微笑在人际交往中的作用。然而，我也发现部分幼儿在角色扮演活动中，运用微笑表达情感时仍显得有些拘谨。这让我意识到，在今后的教学中，需要更多关注幼儿的情感表达和自信心培养。
2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)
2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)微笑中班语言教案及反思实用篇一1、欣赏并理解故事内容。
2、学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。
3、体会微笑的美妙。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、故事录音2、表情图两张〔微笑、哭泣〕3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：理解作品内容活动难点：学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。
一、活动导入出示两个表情图：t：这是什么表情，你喜欢哪个表情？〔微笑〕t：微笑可以给我们带来快乐。
二、理解事故情节1、t：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听〔放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？〕t：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方法？为什么？大象用什么方法？为什么？小免用什么方法？为什么？t：出示词条“我愿意为朋友们……让他们快乐”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。
t：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们快乐的`〔集体看图谱朗读3句话〕2、第二段t：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？〔着急〕它为什么着急？〔只能在地上渐渐爬什么也干不了〕t：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？〔播放后半段录音〕它是送什么给朋友，让他们快乐呢？t：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？3、完好朗读：t：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完好听一听。
4、小结：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话〔1〕t：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们快乐呢？〔2〕t：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们快乐呢？四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.语言目标：能够听懂、说出并正确理解课文《微笑》的内容和情感，并能够运用所学汉字、词语和句型表达自己的想法和情感。
2.情感目标：通过学习课文《微笑》，感受微笑的力量，培养学生积极向上的情感，促进情感交流与互动。
3.认知目标：了解微笑的不同形式和意义，拓宽学生视野，增强其思维能力。
二、教学重点1.让学生能够准确、流畅地朗读《微笑》。
2.能够理解微笑的不同形式和意义。
3.能够表达自己对微笑的感受，并从中体会到微笑的力量。
三、教学难点1.让学生掌握不同情境下的微笑。
2.让学生感受到微笑的力量。
四、教学方法图片教学法、情景教学法、板书教学法、启发式教学法。
五、教学资源多媒体课件、幼儿读物、表情图片。
六、教学过程(一)、导入1.播放《微笑》的动画视频，引导学生感受微笑的力量。
2.老师向学生出示几张不同表情的图片，引导学生就这些表情进行讨论，比如哭泣、发怒、微笑等，学生了解不同表情的含义和情绪。
(二)、新课讲授1.播放多媒体课件，呈现《微笑》的故事情节，让学生边听边跟读，全班呈现出了一片欢声笑语的氛围。
2.讲解生字生词和语法知识，如“微笑、透明、晴朗、忙碌、相信、好奇心”等词语。
并针对这些生词组织活动，让学生感悟并记忆。
(三)、活动安排1.读绕口令：“佟掌柜的掌柜带着小蘑菇磨眼药，眼袋子小，眼珠子大，你磨了眼药马上治，不治爱美的红颜脸盼盼，三天两头面壁思过，佟掌柜瞪眼看把她气得哈哈笑！”让学生练习口齿清晰，提高朗读能力。
2.采用剧情演练的形式，让学生完成对话，“你看妈妈的眼睛好亮，我想她肯定是……”。
3.老师和学生合作，一边朗读，一边表情演绎出课文中不同情境下的微笑，让学生体会到微笑的不同形式和意义。
如：慈爱的微笑、感激的微笑、友好的微笑等。
4.就学生日常生活中的体验，与学生共同探讨微笑的作用和意义。
5.以分组形式，让学生创作《微笑》的故事情节，并自编朗诵表演。
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学目标1.具备一定的语言能力，能够流利使用简单的日常用语。
2.提高幼儿的情感表达能力，认识情感的重要性。
3.通过学习微笑，引导孩子们积极向上的生活态度，增强孩子们的自信心。
二、教学内容1. 参观发现微笑课堂活动： 1. 带着孩子们到校园内形态各异的微笑雕塑前，向孩子们介绍微笑的形象及意义。
2. 列举大自然中、人与人之间以及动画片中的微笑场景，让孩子们感受到不同情境下的微笑表情。
教学目标：通过观察微笑形态来了解微笑的含义，为之后的情感探索打下基础。
2. 故事《微笑的力量》课堂活动：教师讲述故事《微笑的力量》，并让孩子们参与其中。
1. 故事主要角色的表情与情绪变化的了解。
2. 孙悟空下山后贝贝熊的微笑让孙悟空感到感动流泪。
教学目标：通过故事让孩子们体验微笑的力量，理解微笑的意义。
3. 班级里面的微笑课堂活动： 1. 教师在黑板上画出一个“分数小本子”作为记分工具，让孩子们自由发挥，记录班级里微笑的次数。
2. 随着微笑次数越来越多，每位孩子内心的喜悦感就会越来越浓烈，让孩子们亲身感受到微笑的魅力。
教学目标：通过在班级里面的微笑量化和累计，让孩子们意识到微笑本身具有感染力，激发孩子们微笑的习惯。
4. 微笑造型类课堂活动： 1. 教师让孩子们分成小组，自行设计造型，向全班展示创作的微笑形象。
2. 利用音乐让孩子们将微笑的造型演绎出来，让更多的孩子加入到微笑队伍中来。
教学目标：通过造型活动，加深孩子们对微笑的了解，让微笑在孩子们生活中扮演更加重要的角色。
三、教学过程1. 愉悦开场话在课堂开始时，为孩子们做简单的问侯交际活动，让孩子们有积极、倾听、尊重别人等方面的养成。
2. 参观发现微笑让孩子们了解微笑的形象、意义，具体的做法是： 1. 带领孩子们到微笑雕塑场地参观。
2. 显示不同场景下的微笑。
3. 讲述故事《微笑的力量》引导孩子们参与到故事中来，感受到微笑对人的影响和力量。
中班语言优质教案及教学反思《微笑》
中班语言优质教案及教学反思《微笑》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《情感与交流》，详细内容为《微笑》一节。
通过学习微笑这一基本表情，让幼儿了解微笑的含义，学会用微笑表达友好和快乐。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解微笑，知道微笑是表示友好、快乐的一种表情。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与人交流，增进人际关系。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用语言描述微笑。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同场合用微笑与人交流。
2. 教学重点：培养幼儿用微笑表达友好、快乐的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、镜子、故事书《微笑的小兔》。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示微笑表情卡片，邀请幼儿模仿，引导幼儿观察微笑的表情特点。
2. 讲解微笑的含义：教师通过讲述故事《微笑的小兔》，让幼儿了解微笑的意义，引导幼儿学会在不同场合用微笑与人交流。
3. 例题讲解：教师出示微笑的例子，如问路、借东西等，让幼儿学会用微笑表达友好和快乐。
4. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中需要微笑的场景，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑的含义微笑的作用学会微笑七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和朋友的微笑画，并描述画中的情景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否能够理解和运用微笑，针对个别幼儿进行指导。
通过本节课的学习，让幼儿认识到微笑的重要性，学会在不同场合用微笑表达友好和快乐，提高幼儿的人际交往能力。
同时，注重课后反思和拓展延伸，使幼儿在日常生活中更好地运用所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同场合用微笑与人交流。
幼儿园中班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四单元《情感与表达》中的第二章《我们的表情》，详细内容围绕“微笑”这一主题展开，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识和体验微笑的意义和美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的表情特征，学会用微笑表达友好、快乐等情感。
2. 培养幼儿在日常生活中主动微笑，与人友好相处的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能简单描述微笑给自己和他人的感受。
三、教学难点与重点教学重点：认识和体验微笑的意义，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：微笑表情图片、故事书、卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述一个场景：在一个美丽的公园里，有很多人在玩耍。
这时，一位小朋友摔倒了，另一位小朋友主动上前微笑着帮助他。
引导幼儿思考：为什么帮助别人的时候要微笑？2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《微笑》的故事，让幼儿了解微笑的意义和美好。
故事结束后，引导幼儿讨论故事中的角色表情，以及微笑给他人带来的感受。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师提出一些情境，让幼儿模仿微笑，并说出微笑时的心情。
如：“当你见到好朋友时，你会怎样微笑？”5. 互动游戏（15分钟）游戏一：表情猜猜看。
教师出示卡片，幼儿根据卡片上的表情，猜测卡片背后的心情。
游戏二：微笑接力。
幼儿分成小组，用微笑传递心情，一个幼儿说出微笑的心情。
六、板书设计1. 微笑的意义2. 微笑的表情特征3. 学会微笑，与人友好相处七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己微笑的画，并描述自己的心情。
答案示例：我画了一个微笑的小女孩，她的眼睛弯弯的，嘴巴弯弯的，看起来很开心。
她微笑着和朋友一起玩耍。
2. 家长评价：请家长观察幼儿在家庭中微笑的频率，引导幼儿养成微笑的好习惯。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动游戏4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 语言生动形象，贴近幼儿生活，便于幼儿理解和接受。
幼儿园中班社会教案《微笑》及教学反思（含5篇）
幼儿园中班社会教案《微笑》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园中班社会教案《微笑》及教学反思《中班社会教案《微笑》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案《微笑》含反思！教学目标：1.理解微笑有很多含义，知道生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2.积极参与活动，愿意用微笑给别人带来快乐。
3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学过程：一、游戏变脸，导入主题。
1.师：今天我们来玩一个游戏，名字叫变脸。
请你自己变化表情让你的好朋友笑一笑。
你是用怎么样的表情让你的好朋友笑的?你喜欢哪个表情。
2.小结：原来我都喜欢微笑，原来微笑带给我们开心的心情。
二、感受微笑的不同，生活中处处充满欢乐。
1.对比情景表演(嘲笑、帮助后的微笑)提问：看到这两种笑容你喜欢哪个?为什么?小结：第一种笑声是嘲笑是非常不礼貌的;第二种是微笑带给我们开心的心情大家都非常的喜欢。
所以我们要多露出让人开心的微笑。
2.生活中的笑容(1)提问：那你在生活中你什么时候会看到这样让人开心的微笑呢?(2)播放图片，交警、服务员等等。
你觉得这些人的微笑美不美呢?你们喜欢吗?他们为什么会有这样美丽的笑容呢?(3)小结：原来有的微笑有不同的含义，有的是开心，有的是帮助别人后的笑，有的是幸福的笑等等。
三、欣赏故事，感受微笑能够带给他人快乐。
1.提问：你们的微笑都很美丽，我看到了非常的快乐，可是有一只小蜗牛，他心里有心事?为什么呢?2.教师讲述故事故事3.提问：故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好朋友的呢?4.小结：原来它把美丽的笑容画下来，送给自己的朋友。
让他们也看到甜甜的微笑。
!.快思.教案网!四、制作微笑卡，带给别人快乐1.出示微笑卡师：原来微笑力量那么大，给人带来快乐，让自己心情好，还能交到更多的朋友，那你们想交更多的朋友嘛?那么我们一起来做一张属于自己的微笑卡吧，然后送给你的好朋友。
中班语言教案及教学反思《微笑》
中班语言教案及教学反思《微笑》一、教学内容《微笑》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《情感表达》第三节。
本节课详细内容包括：理解微笑的含义，学会用微笑表达友好情感，通过观察、模仿、游戏等形式，培养幼儿主动微笑、乐于分享的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是表达友好情感的一种方式。
2. 培养幼儿主动微笑、乐于分享的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能简单描述微笑给自己和他人的感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用微笑表达友好情感，提高语言表达能力。
教学重点：理解微笑的含义，培养主动微笑、乐于分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、微笑表情卡片、故事书《微笑》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个微笑的面具，与幼儿互动，引导幼儿关注微笑。
邀请幼儿分享自己开心时微笑的经历，引导幼儿初步理解微笑的含义。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《微笑》，引导幼儿关注故事中微笑带来的美好情感。
通过提问、讨论，让幼儿明白微笑的意义。
3. 例题讲解（5分钟）出示微笑表情卡片，让幼儿观察、模仿，学会用微笑表达友好情感。
讲解例题，引导幼儿描述微笑给自己和他人的感受。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑带来的快乐。
邀请幼儿上台展示微笑，其他幼儿评价，提高幼儿的语言表达能力。
5. 巩固拓展（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔制作微笑卡片，锻炼动手能力。
分享自己制作的微笑卡片，鼓励幼儿主动微笑、乐于分享。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑的意义微笑的好处学会微笑，乐于分享七、作业设计1. 作业题目：制作微笑卡片，写下自己对微笑的理解和感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本次教学活动的效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校中主动微笑，分享快乐，将微笑传递给更多的人。
中班语言教案及教学反思《微笑》范例
中班语言教案及教学反思《微笑》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《情感与交流》第一节《微笑》。
教材以故事《微笑》为基础，通过讲述小兔和小松鼠因微笑而成为好朋友的故事，引导幼儿感受微笑的魅力，学习用微笑表达友好情感。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿用微笑表达友好情感的能力，懂得微笑是人际交往中的一种美德。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用微笑表达友好情感，懂得微笑的意义。
教学重点：理解故事内容，复述故事主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔和小松鼠手偶、表情卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴小兔和小松鼠手偶，表演故事情节，引导幼儿观察并思考：小兔和小松鼠为什么能成为好朋友？（2）邀请幼儿分享观察到的情景，引出微笑这个主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《微笑》，引导幼儿关注故事中小兔和小松鼠的微笑。
（2）通过提问、引导幼儿复述故事主要情节。
（3）教师出示表情卡片，让幼儿识别不同表情，重点认识微笑表情。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出一些与故事相关的问题，如：“故事中的小兔和小松鼠是怎样成为好朋友的？”让幼儿用微笑回答问题。
（2）让幼儿两人一组，互相微笑，体验微笑带来的愉悦。
4. 创作与展示（10分钟）（1）教师引导幼儿用彩笔和画纸，画出自己心中的微笑。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
（2）让幼儿谈谈在生活中如何用微笑与人交往。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）故事主要情节（2）微笑的意义（3）表情卡片展示七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，给家人一个微笑，感受微笑带来的快乐。
（2）用画笔描绘自己心中的微笑。
2. 答案：（1）观察家人的反应，分享微笑带来的快乐。
（2）展示自己的画作，分享创作过程中的感受。
幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思[全文5篇]
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幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思中班语言教学教案《微笑》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐，理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园中班语言教学《微笑》含反思教案吧。
活动目标：1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1、中班下册5号挂图、图片。
2、幼儿教材。
活动过程：一、引出主题师：你们看这是什么表情啊?幼：微笑、笑师：你们什么时候有这种表情?幼：高兴、快乐师：看见别人微笑你心里会是怎么样?幼：我也会微笑。
师：原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图1、倾听师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?2、讨论师：小鸟会怎么说?幼：唱歌师：大象呢?幼：帮别人干活师：小兔呢?幼：送信师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。
幼：……师：你们看这是谁?幼：师：他们会说些什么呢?幼：师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。
3、完整欣赏故事师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。
三、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。
师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。
幼：……四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?幼：师：做什么事情使朋友快乐?幼：五、活动小结回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
《微笑》语言教学反思：在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。
幼儿园中班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《情感与表达》，详细内容为《微笑》一课。
通过学习微笑的含义、作用和表达方式，让幼儿学会用微笑传递友善和快乐。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义和作用，知道微笑是表达友善和快乐的重要方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与人交往，养成友好相处的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用恰当的词语描述微笑。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的作用，能够在实际情境中运用微笑。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）教师展示微笑的图片，引导幼儿观察并说出图片中的人物表情。
（2）教师提问：“你们知道他们为什么笑得这么开心吗？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过故事《微笑的小鸭子》，引导幼儿了解微笑的含义和作用。
（2）教师讲解微笑的好处，如使人心情愉快、拉近人与人之间的距离等。
3. 实践活动（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力。
（2）幼儿互相交流微笑的感受，分享自己的快乐。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示卡片，让幼儿用微笑的表情描述卡片上的场景。
（2）教师引导幼儿用恰当的词语描述微笑，如“开心、友好、温暖”等。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的微笑。
（2）幼儿展示作品，互相交流微笑的含义。
（2）教师布置课后作业，让幼儿用微笑感染身边的人。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：（1）微笑的含义与作用（2）微笑的表达方式（3）微笑的好处七、作业设计1. 作业题目：用微笑感染身边的人，记录下他们的反应和自己的感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解微笑的作用，能够在实际情境中运用微笑。
幼儿园中班语言优质课精品教案《微笑》含反思
幼儿园中班语言优质课精品教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《情感与表达》中第三节《微笑》。
教学内容详细包括微笑意义、如何表达微笑以及微笑带来积极作用。
通过学习，让幼儿解微笑重要性，学会用微笑传递友善和快乐。
二、教学目标1. 让幼儿知道微笑意义，理解微笑在人际交往中作用。
2. 培养幼儿用微笑表达友好、快乐等情感能力。
3. 培养幼儿在日常生活中主动微笑，传递正能量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用微笑表达情感，理解微笑意义。
教学重点：培养幼儿主动微笑习惯，传递友善和快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、微笑表情包。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“传递微笑”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑带来快乐。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图和故事书，讲解微笑意义，让幼儿解微笑在人际交往中作用。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画纸、彩笔等学具制作微笑卡片，练习用微笑表达情感。
4. 小结与互动（10分钟）组织幼儿分享自己制作微笑卡片，互相交流微笑意义和作用。
5. 微笑传递活动（10分钟）组织幼儿进行微笑传递活动，让幼儿在实践中学会主动微笑，传递友善和快乐。
六、板书设计1. 微笑意义2. 微笑作用3. 如何表达微笑七、作业设计1. 作业题目：制作微笑表情包。
答案：每个幼儿根据自己理解和创意，制作一个包含多种微笑表情卡片。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿用微笑表达情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解微笑意义和作用，大部分幼儿能够主动微笑，传递友善和快乐。
但在微笑传递活动中，部分幼儿表现得不够积极，需要进一步引导和鼓励。
2. 拓展延伸重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 微笑传递活动4. 作业设计一、实践情景引入在实践情景引入环节，我设计一个“传递微笑”游戏。
幼儿园中班语言教案《微笑》17篇汇总含反思
幼儿园中班语言教案《微笑》17篇汇总含反思幼儿园中班语言教案《微笑》17篇汇总含反思一、引言幼儿时期是孩子们语言发展的关键时期，语言教育在幼儿园中起到了至关重要的作用。
本教案主题为《微笑》，旨在通过培养孩子们微笑是一种积极情绪的意识，提高他们的幸福感和与他人的互动能力。
通过17篇不同角度的教案设计，可以全面培养幼儿的语言能力，并对我们教学实践进行反思和总结。
二、教案一：欢乐的微笑通过游戏“大笑照相馆”和制作笑脸贴纸，让幼儿感受到微笑的快乐与传染力。
教学反思：在这堂课中，孩子们通过游戏的方式理解了微笑的美好，并通过动手制作的过程加深了对微笑的认识。
但在教学中，需要更多的肢体语言和示范来引导孩子们去表达微笑，以激发他们的兴趣和主动性。
三、教案二：微笑与心情通过观看短片《五彩微笑》，引导幼儿了解微笑与心情的关系，并通过绘画展示自己内心不同的微笑。
教学反思：通过观看短片，幼儿们对微笑与心情之间的联系有了更深入的理解。
但在绘画环节中，孩子们表达自己内心微笑的能力有所欠缺，需要更多的教学指导，鼓励他们去创造性地表达自己的感受。
四、教案三：微笑与友谊通过角色扮演游戏“微笑大使”，强调微笑对友谊的重要性，并通过小组合作制作“微笑明信片”，表达对朋友的祝福。
教学反思：通过角色扮演游戏，孩子们深刻认识到了微笑对于友谊的积极作用。
然而，在小组合作制作“微笑明信片”的过程中，有些幼儿表达不够积极主动，需要教师做更多的引导和激发。
五、教案四：微笑与道谢通过情景模拟对话和绘画，让幼儿学会用微笑表达道谢之情。
教学反思：通过情景模拟对话，幼儿在实践中学会了用微笑表达感谢之意。
但在绘画环节中，部分幼儿对如何通过绘画表达感谢还有些困惑，需要老师更具体地讲解和示范。
六、教案五：微笑与礼貌通过故事《微笑与礼貌的小猫》，让幼儿理解微笑与礼貌之间的联系，并通过游戏“微笑接力赛”，加深对礼貌微笑的认识。
教学反思：通过故事和游戏的教学方式，幼儿对微笑和礼貌之间的关系有了更深入的认识。
幼儿园中班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑是表达友好、快乐等情感的一种方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与人交往的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话描述微笑给自己和他人的感受。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解微笑的深层含义，并能用微笑表达自己的情感。
重点：引导幼儿观察、体验微笑，学会用微笑与人交往。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小熊》、镜子。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示微笑表情卡片，引导幼儿观察，说出卡片上的表情。
（2）邀请幼儿模仿卡片上的微笑，体验微笑带来的快乐。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师讲述故事《微笑的小熊》，引导幼儿关注小熊微笑的原因。
（2）幼儿分小组讨论：微笑的意义，微笑给自己和他人的感受。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示镜子，让幼儿观察自己在微笑时的表情，引导幼儿描述微笑时的感受。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己微笑的样子。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己的微笑。
（2）教师提出拓展问题：除了微笑，还有哪些方式可以表达自己的情感？六、板书设计1. 《微笑》2. 内容：（1）微笑的含义（2）微笑的意义（3）如何用微笑表达自己的情感七、作业设计1. 作业题目：回家后，用微笑向家人问好，并描述自己微笑时的感受。
答案：略。
2. 家长评价：请家长在作业完成后，评价幼儿的微笑表现，并签名。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中，幼儿对微笑表情的观察和模仿。
2. 讲解与讨论中，幼儿对微笑意义的理解和感受的描述。
3. 例题讲解中，幼儿观察自己微笑时的表情和感受的描述。
4. 作业设计中，幼儿在家庭环境中的微笑实践及家长的反馈。
一、实践情景引入1. 表情卡片的选取：选择具有代表性的微笑表情，避免复杂或不易模仿的表情。
中班语言教案及教学反思《微笑》
中班语言教案及教学反思《微笑》一、教学目标1. 能够理解诗歌《微笑》中情感色彩和主旨；2. 能够朗读《微笑》诗歌，感受其中的节奏和韵律；3. 能够通过诗歌中的情感语言，进一步培养幼儿的情感表达能力与语言表达能力。
二、教学重点1. 《微笑》诗歌中的情感色彩；2. 诗歌的朗读。
三、教学过程1. 创设情境老师向幼儿们出示一张照片，照片上是一位笑容可掬的女孩，老师问幼儿：“大家看看这位女孩是不是很漂亮？我们为什么认为她很漂亮？”幼儿们有的回答她长得好看，有的说她身材好、服饰好看等。
2. 导入诗歌在创设情境之后，老师将与主题相关的诗歌《微笑》朗读给幼儿们听。
微笑的她好像春天的脸庞深情而简单幼儿们听完诗歌后，老师请她们感受一下这首诗歌给我们带来的情感色彩，与这位女孩的笑容有什么联系。
3. 诗歌表演老师请幼儿们跟随自己的节拍朗读《微笑》诗歌，让幼儿们能够更好地感受到诗歌中的节奏和韵律，同时，也可以让他们尽情地表达自己的情感。
4. 引导情感表达在前述活动中，幼儿们已经初步感受到了诗歌和笑容的情感色彩。
老师在这里可以引导幼儿们认识和表达他们自己的情感，让他们感受到自己不同的情感和心情可以有相应的表达方式，有助于他们在日后更加自信地表达自己的情感。
四、教学反思在这次授课中，我通过一系列教学活动，让幼儿们感受到了诗歌和笑容的情感色彩，也让他们在表演和表达情感的过程中得到了锻炼和提高。
在具体的教学过程中，我认为应该注意以下几点：1. 情境的营造幼儿在学习的过程中特别需要有一些相关联的情境作为依托，比如这次授课中，学习的主题是笑容和情感，所以我首先让幼儿认识笑容，通过照片中的女孩来营造出一个有趣的情景，直接让幼儿们进入到学习的状态，利用情境来引导幼儿参与教学，才能让教育更加有趣而且更有效。
2. 多样的学习方式在教学的过程中，老师还应该尝试更多的教学方式，这可以帮助幼儿更好地接受和理解教育内容。
比如这次诗歌学习，我设计了朗读、情感表达等许多活动方式，可以让孩子们通过不同方式接受到这些知识，既可以加强他们的掌握程度，又能够在方面上多维度地发展。
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思一、教学目标1.让幼儿学习和认识“微笑”的含义及其重要性；2.培养幼儿良好的社交能力；3.通过教学活动，增强幼儿的表达能力和语言沟通能力。
二、教学内容1.《微笑》这首童谣；2.“微笑”的含义及其重要性；3.“微笑”的演绎和表达。
三、教学重难点1.让幼儿了解“微笑”的含义，并能够用简单的语言描述其重要性；2.带领幼儿模仿儿歌中人物的表情和动作，以增强他们的表达能力。
四、教学准备1.教学课件；2.《微笑》这首童谣，以及视频教学资源；3.教具：表情卡片、小镜子等。
五、教学步骤1. 导入环节（15分钟）•教师先介绍今天的学习内容，并通过“微笑”的图片和视频等形式来引入今天的话题；•让幼儿描述图片或视频中的人物，了解“微笑”在不同场合和不同心情下的作用；•让幼儿表达自己的感受，并帮助他们理解“微笑”带来的好处。
2. 学唱歌曲《微笑》（20分钟）•教师先播放录音，带领幼儿一起歌唱，注意提醒幼儿要跟着节奏唱，并表现出歌词所传达的情感；•让幼儿观察儿歌中人物的表情和动作，让他们模仿表演，并逐步加强表情和动作的表达规范。
3. 探究“微笑”的含义（25分钟）•通过图片和卡片等形式，让幼儿认识“微笑”的含义和作用，帮助他们理解在不同的场合和不同的心情下，微笑所起的不同作用；•让幼儿分享自己生活中微笑的场合、心情以及感受；•让幼儿自己制作表情卡片，并用自己的话描述卡片所传达的含义。
4. 增强语言表达能力（25分钟）•让幼儿围绕“微笑”这个话题进行自由表达；•教师根据幼儿的表达内容，提供回应和引导，帮助幼儿增加语言表达的准确度和规范性。
5. 总结和反思（15分钟）•让幼儿回顾今天的学习内容，回答教师所提出的问题，帮助他们巩固所学知识；•让幼儿表达自己的收获和感受，从而促进他们对所学内容的消化和理解。
六、教学反思本次教学主要针对幼儿园中班儿童，围绕“微笑”这个话题展开相关的教育活动。
在制定教学方案之前，我根据幼儿的年龄特点和语言水平，设计了一系列具有趣味性和互动性的教育活动，以保证教学的有效性。
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.能够听懂故事中的内容2.能够用简单的语言表达出故事中的事件3.能够正确使用所学的生字词“微笑”二、教学重点1.能够用简单语言表达故事中的内容2.正确使用所学的生字词“微笑”三、教学准备1.课件：幼儿园《微笑》故事音频或视频。
2.教具：单词卡片、话题卡片、绘本等。
3.学具：带有“微笑”的笑脸卡片、蒟蒻拼音卡片、颜色卡片等。
四、教学过程1. 热身活动教师制作一张笑脸卡片，完成一系列动作之后把它传给同桌，看谁手里的卡片最多。
2.故事讲解1.教师播放故事音频或视频。
2.边播放边讲解故事中每个场景，让学生能够直观了解故事情节。
3.讲解完毕后，对故事中的重点语句和重要内容进行归纳总结，加深学生对故事的理解。
3.生字词教学1.教师给学生介绍新学字词“微笑”，通过幼儿园故事的形式，将“微笑”这个新生字词融入到故事情节中，使学生能够在自然情境中学习新词汇。
2.让学生初步了解“微笑”的意义，并复习所学的其他生字词，提高学生对生字词的识别和掌握能力。
4. 练习环节1.灵活运用所学生字词和句型，让学生运用所学语言表达出故事中的情节和场景。
2.让学生对故事进行创意绘画，表达个人对故事的理解和感受，培养学生的想象力和创造力。
5. 巩固与反思对学生的学习情况进行巩固和总结，检查学生是否达成教学目标。
通过反思教学过程和成果，发现教学中的不足和问题，并提出改进方案，为下一次的教学活动提供参考。
五、教学评价1.学生是否能够听懂故事中的内容2.学生是否能够运用所学生字词和句型表达故事中的情节3.学生是否能够正确使用所学的生字词“微笑”六、教学反思在《微笑》的教学中，我深刻体会到利用绘本和视频这样的多媒体手段对孩子所产生的吸引力。
同时，我认为要全面关注学生的数据，从多个角度对孩子进行评价，可以更加全面准确的掌握学生的学习情况，提高教学的有效性。
最后，我会根据评价结果适时调整教学策略，提高教学质量和效果。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】中班语言教学反思《微笑
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______年______月______日
____________________部门
本周我上了一节语言课《微笑》。
现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。
所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。
在活动的第一个环节，我出示了两张表情图（一张笑脸、一张哭脸）并提问：你喜欢哪张表情图？为什么喜欢微笑的表情？通过师幼间的问答环节，引出《微笑》这个内容。
第二个环节，我通过猜一猜、听一听、说一说，充分理解故事内容，真正感受到了小蜗牛把微笑送给大家，让大家快乐的情感。
这个教学策略抓住幼儿喜欢故事的兴趣和特点，注意了动静交替，让孩子在猜一猜、听一听、说一说的活动中获得有关经验。
活动的第三个环节，我采用的是看图讲故事，每位幼儿一本书，先自己看，自己想，然后请个别语言表达能力比较好的幼儿来讲，再是我来结合幼儿活动材料和那几位小朋友讲的来完整的讲述这个故事。
通过这个环节，我发现我班幼儿的语言表达能力还是非常不错的，结合图片，能讲述整个故事的基本内容。
但是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不认真，接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。
活动的第四个环节时是“把微笑送给你”先请个别幼儿说说你想把微笑送给谁?为什么要送给他?结合纸工《小蜗牛的微笑信》，幼儿
自制“微笑信”。
在这个环节中，孩子们的积极性都非常高，幼儿的动手能力都还不错，都能独立完成作品，并能把“微笑信”送给朋友。
通过幼儿间互送“微笑信”，让幼儿真正体会到幼儿间的友爱之情。