小班语言《我的小鼓响咚咚》教案反思
小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思
小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《我的小鼓响咚咚》。
教学内容包括：第一章“我的小鼓”，第二节“响咚咚”。
详细内容为通过学习儿歌《我的小鼓响咚咚》，让幼儿感知音律美和语言美，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读儿歌《我的小鼓响咚咚》，并理解其内容。
2. 培养幼儿对音律的感知能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解儿歌的内容，并能够熟练地朗读。
教学重点：培养幼儿的音律感知能力、语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小鼓、图片、卡片、录音机学具：小鼓、卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿一起敲小鼓，让幼儿感受小鼓的声音，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解儿歌《我的小鼓响咚咚》的内容，引导幼儿跟读，并解释儿歌中的难点词语。
3. 随堂练习（5分钟）教师分组让幼儿进行朗读练习，要求发音准确，富有感情。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用自己的语言描述小鼓的声音，培养幼儿的语言表达能力。
5. 创新环节（10分钟）教师鼓励幼儿用小鼓和其他物品创作自己的儿歌，培养幼儿的创新能力。
6. 展示与评价（5分钟）每个小组展示自己的创作成果，其他小组进行评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 儿歌《我的小鼓响咚咚》2. 重点词语解释3. 小组讨论：描述小鼓的声音4. 创新环节：创作自己的儿歌七、作业设计1. 作业题目：用图画和文字描述自己喜欢的一个声音。
2. 答案示例：我喜欢小溪流水的声音，它像一首美妙的歌曲，让我感到很舒服。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使幼儿在愉快的氛围中学习了儿歌《我的小鼓响咚咚》。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2024年小班优秀语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》
2024年小班优秀语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动指导手册》第四章“有趣的声响”，以“我的小鼓响咚咚”为主题，详细内容包含声音的认知、小鼓的使用、儿歌学习与创编。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，认识小鼓，了解其基本结构，并学会正确使用小鼓。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们对语言节奏的感受力和表达能力。
3. 通过儿歌学习与创编，激发幼儿的想象力和创造力，增强集体合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌的节奏感掌握，语言表达与创造性思维的结合。
教学重点：小鼓的正确使用，声音与语言的协调，团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：小鼓、鼓槌、儿歌音乐播放设备。
学具：每人一套小鼓模型、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师敲击小鼓，引导幼儿注意听鼓声，观察鼓的形态。
邀请幼儿轮流敲鼓，感受不同力度和节奏的声音。
2. 例题讲解（15分钟）教师示范正确敲鼓的姿势，讲解小鼓的结构。
讲解儿歌《我的小鼓响咚咚》的歌词，带领幼儿一起按节奏朗读。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行小鼓敲击练习，引导幼儿互相配合，共同完成简单的节奏。
以小组为单位，进行儿歌创编，鼓励幼儿用语言表达自己的想象。
每组展示自己的创编成果，教师给予积极评价和鼓励。
集体回顾课程内容，强调正确敲鼓的方法和儿歌的节奏感。
六、板书设计板书中心：我的小鼓响咚咚右侧：小鼓结构图及正确敲击方法左侧：儿歌歌词及节奏提示七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于小鼓的儿歌或画一幅小鼓敲击的画。
答案示例：儿歌创作可自由发挥，注重节奏感；画作需包含小鼓及敲鼓的幼儿。
2. 延伸作业：与家长一起用家庭物品制作小鼓，并尝试创作家庭版《我的小鼓响咚咚》。
八、课后反思及拓展延伸反思：关注每个幼儿在敲鼓和语言表达中的参与度，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：组织家庭日“小鼓音乐会”，邀请家长参与，展示幼儿的学习成果，增强家园合作。
2024年小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思
2024年小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第四单元《音乐的世界》，具体内容为第二章《我的小鼓响咚咚》。
详细内容包括：认识小鼓，学习用语言描述小鼓的特征和声音；通过儿歌、故事等形式，培养幼儿对音乐的兴趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解小鼓的基本特征，学会用语言描述小鼓的样子和声音。
2. 培养幼儿对音乐的感知和表达能力，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
3. 通过集体活动，培养幼儿的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点重点：认识小鼓，学会用语言描述小鼓的特征和声音。
难点：培养幼儿对音乐的感知和表达能力，提高幼儿的语言组织能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、鼓槌、图片、儿歌、故事。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察实物小鼓，引导幼儿用语言描述小鼓的特征和声音。
2. 讲解：结合图片，讲解小鼓的来源、制作过程和用途，让幼儿对小鼓有更全面的了解。
3. 实践：播放儿歌《我的小鼓响咚咚》，引导幼儿跟随音乐节奏敲击小鼓，感受音乐的魅力。
4. 例题讲解：出示小鼓和鼓槌，让幼儿用语言描述它们的特点，教师进行点评和指导。
5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画下自己心中的小鼓，并进行展示和分享。
六、板书设计1. 《我的小鼓响咚咚》2. 内容：小鼓的特征：圆形、鼓面、鼓边、鼓槌小鼓的声音：咚咚、嘭嘭儿歌：《我的小鼓响咚咚》七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的小鼓，并用语言描述它的特征和声音。
2. 答案示例：我喜欢的小鼓是红色的，鼓面有花纹，敲击时发出清脆的咚咚声。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 增加课堂互动，让幼儿充分参与到教学活动中。
3. 拓展延伸：组织幼儿参观乐器店，了解其他乐器的特点，激发幼儿对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 教学互动的充分性2. 教学内容的实践性3. 教学评价的及时性4. 教学拓展的适宜性一、教学互动的充分性在课堂教学中，教师应充分关注幼儿的学习情况，通过提问、邀请展示、小组合作等形式增加课堂互动。
小班语言优秀教案及教学反思《我的小鼓响咚咚》
小班语言优秀教案及教学反思《我的小鼓响咚咚》前言小班语言教学涉及到幼儿个体发展和语言习得的认知规律，需要细心耐心，与幼儿之间需要建立起自然轻松的互动关系。
好的小班语言教学可以激发幼儿的自信心，增强他们的语言表达能力，因此本文介绍的教案取得了很好的教学效果。
《我的小鼓响咚咚》教学反思小班幼儿学习的语言环境应该是具有探究性和启发性的，以启发其语言学习兴趣，激发其学习热情；这种环境需要教师多投入，多设计与幼儿的语言互动活动，鼓励幼儿积极参与。
这也是《我的小鼓响咚咚》教学中较为重要的因素。
教学目标1.让幼儿能够理解和模仿《我的小鼓响咚咚》歌曲。
2.从歌曲中认识到鼓的作用，掌握“咚咚”与“叮叮”的语音发音。
3.能够用适合的语言表达歌曲的情感和内涵，发挥语言表达的潜能。
教学策略1.以歌曲《我的小鼓响咚咚》作为本次教学的载体，让幼儿在轻松愉悦的氛围中接受语言的学习。
2.通过鼓的呈现形式，让幼儿对鼓的类型和演奏方式产生基本的认识，同时通过模仿和学习，掌握语音表达的技能和方法。
3.融入游戏与互动，鼓励幼儿自由表达自己的想法和情感，提高他们的语言表达能力和自信心。
教学过程1.课堂开始：唱一首熟悉的歌曲，为后续复习和学习打下基础。
2.正式学习：通过展示不同类型的鼓，了解它们的名称和特点。
并演示鼓的演奏技巧，让幼儿模仿和跟随演奏，体验鼓的乐趣。
3.歌曲教学：老师先唱一段，再由幼儿模仿。
通过唱歌、誊读、大声读等多种方式，让幼儿掌握歌曲的韵律和内容，进一步理解音乐所表达的意义。
4.复习巩固：请幼儿表演歌曲，单独或者小组表演都可以。
互相欣赏，加强对单词和歌曲的记忆。
教学效果1.获得了出色的教学效果：“我的小鼓响咚咚”是一首多音节的绕口令，孩子们在老师的引导下依次顺畅的读出来，达到了教学的预期效果。
同时，在鼓的演奏和模仿中，让孩子们有了自信的表现，形成了健康快乐的音乐环境。
2.培养了幼儿的语言表达能力：学生在学习过程中积极表达，扩大了语言的表达能力和交际能力，增强了其自信心和热情。
小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思
小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《有趣的声音》，详细内容为《我的小鼓响咚咚》。
通过学习这个有趣的小故事，让学生了解和掌握一些基本的声响词，同时培养他们对语言的兴趣。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中出现的基本声响词。
2. 培养学生用语言表达自己对声响的感受，提高语言表达能力。
3. 通过故事学习，激发学生对生活环境中各种声响的观察和探索兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声响词的掌握与运用。
2. 教学重点：理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、图片、声响词卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生一起敲小鼓，让学生感受小鼓的声音，并引导学生用“咚咚”来形容。
2. 例题讲解（10分钟）教师向学生展示图片，讲解故事《我的小鼓响咚咚》，引导学生关注故事中的声响词。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些生活场景，让学生用声响词来形容。
4. 故事讨论（10分钟）教师引导学生分享自己对故事中声响词的理解和感受。
5. 创作环节（10分钟）学生用画笔、彩泥等学具创作一幅与故事相关的画作。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调声响词的重要性。
六、板书设计1. 故事《我的小鼓响咚咚》2. 声响词：咚咚、沙沙、滴答、咕咚3. 学生作品展示区七、作业设计1. 作业题目：请学生用本节课学到的声响词，写一段话描述自己的生活场景。
2. 答案示例：早上起床，闹钟滴答滴答地响。
我打开窗户，听到小鸟在树上叽叽喳喳地叫。
来到厨房，妈妈正在煮粥，锅里咕咚咕咚地冒泡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《我的小鼓响咚咚》让学生掌握了基本声响词，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导学生关注生活，让所学知识更好地运用到实际中。
2. 拓展延伸：布置一个家庭作业，让学生与家长一起寻找生活中的声响，并用声响词进行描述，增强学生对声响的感知和表达能力。
小班优秀语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》
小班优秀语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》教案《我的小鼓响咚咚》【一、教学目标】1.\t认识音乐节奏中的“长音、短音”并能够初步辨别。
2.\t感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣。
3.\t培养学生的音乐表现力和创造力，通过小鼓演奏动作的学习，培养学生的动手能力和节奏感。
【二、教学内容】1.\t乐曲《我的小鼓响咚咚》2.\t乐器小鼓【三、教学重点和难点】1.\t认识乐曲节奏中的“长音、短音”并能够初步辨别。
2.\t学习指法和动作，进行小鼓的演奏。
【四、教学方法】1.\t听觉感知法2.\t示范讲授法3.\t学生自我合作学习法【五、教学过程】1.\t教师先示范小鼓的演奏动作，让学生观察并模仿。
2.\t学生跟着教师的示范，进行小鼓的练习，先练习“长音”，再练习“短音”。
3.\t教师和学生一起演奏《我的小鼓响咚咚》。
【六、教学评价】1.\t教师观察学生掌握乐曲节奏的能力，评价学生的演奏水平。
2.\t学生进行自我评价，总结学习小鼓的心得体会。
【七、教学反思】本节课主要教授了乐曲《我的小鼓响咚咚》，通过小鼓的演奏动作学习，让学生认识乐曲节奏中的“长音、短音”，并培养学生的动手能力和节奏感。
在教学过程中，我首先进行了示范讲授，让学生观察我的演奏动作并模仿。
然后，让学生进行练习，先练习“长音”，再练习“短音”。
最后，教师和学生一起演奏乐曲《我的小鼓响咚咚》。
整个教学过程，学生积极参与，表现出较好的学习兴趣和学习情绪。
他们通过观察并模仿教师的动作，逐渐掌握了小鼓的演奏技巧。
在教师和学生一起演奏乐曲时，学生们按照乐曲的要求进行演奏，表现出了良好的节奏感。
不过，也存在一些问题需要进行改进。
首先，为了提高学生的参与度，我可以设计一些小组活动，让学生在小组中合作演奏乐曲。
这样不仅可以培养学生的合作精神，还可以提高学生的演奏水平。
其次，我还可以增加一些音乐知识的讲解，让学生了解音乐的基本概念，培养他们对音乐的理解和欣赏能力。
总之，通过本节课的教学实践，我发现学生对音乐表现出了浓厚的兴趣，他们也能够积极参与音乐活动。
2024年小班优秀语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》
2024年小班优秀语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第四章《音乐与语言》，详细内容为《我的小鼓响咚咚》。
通过学习，让幼儿用语言描述小鼓的特点和声音，培养他们的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小鼓的基本特点，知道小鼓的声音是由敲击产生的。
2. 技能目标：培养幼儿用语言描述小鼓的能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐和语言的兴趣，培养他们的合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述小鼓的特点和声音。
难点：如何引导幼儿观察小鼓，用恰当的词语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、鼓槌、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师敲击小鼓，让幼儿听声音并猜测是什么乐器。
（2）教师展示小鼓，让幼儿观察其外观特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用简洁的语言描述小鼓的特点，如形状、颜色、大小等。
（2）教师示范用语言描述小鼓的声音，如“响咚咚”、“清脆”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，引导幼儿用语言描述小鼓的特点和声音。
（2）幼儿分组讨论，互相交流描述小鼓的词语。
4. 小组活动（10分钟）（1）每组选一名代表，用语言描述小鼓，其他成员补充。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
5. 个人展示（5分钟）（1）教师邀请个别幼儿上台，用语言描述小鼓。
（2）其他幼儿认真倾听，学习借鉴。
六、板书设计1. 板书《我的小鼓响咚咚》2. 板书内容：小鼓特点：形状、颜色、大小小鼓声音：响咚咚、清脆七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小鼓，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢的小鼓是圆形的，红色的，敲击起来响咚咚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对描述小鼓的特点和声音表现出较高的兴趣，但在用词方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找其他乐器，用语言描述它们的特点和声音，加强亲子互动。
2024年小班语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》
2024年小班语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《我的小鼓响咚咚》，涉及教材的第三章“有趣的声响”以及第六节“小鼓的声音”。
教学内容详细包括：引导幼儿观察和描述小鼓的特征，探索小鼓发出声音的方式；通过听、说、做等环节，培养幼儿对语言声音的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察，描述小鼓的外形和声音特征。
2. 培养幼儿运用词汇表达对小鼓声响的感受，提高语言表达能力。
3. 通过实践操作，让幼儿理解声音产生的原因，培养探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用恰当的词汇表达对小鼓声音的感受。
教学重点：引导幼儿观察小鼓的特点，理解声音的产生。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓一个，鼓槌一副。
2. 学具：画有小鼓的卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师敲击小鼓，引导幼儿关注小鼓的声音，让幼儿闭上眼睛，猜测是什么物品发出的声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小鼓，引导幼儿观察小鼓的外形，说出小鼓的特征。
讲解小鼓是如何发出声音的，让幼儿了解声音产生的原因。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组一张画有小鼓的卡片，用彩色笔在卡片上描绘小鼓的特征。
同时，每组轮流敲击小鼓，感受小鼓的声音。
4. 语言表达（10分钟）教师邀请幼儿用词汇描述小鼓的声音，如“响咚咚”、“清脆”等。
鼓励幼儿大胆表达自己对小鼓声音的感受。
六、板书设计1. 小鼓的外形特点：圆形、鼓面光滑、有把手等。
2. 小鼓的声音特征：响咚咚、清脆等。
3. 声音产生的原因：鼓面震动。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小鼓，并用词汇描述小鼓的声音。
2. 答案示例：我画了一个黄色的小鼓，它的声音是“响咚咚”的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对小鼓有了更深入的了解。
但在语言表达环节，部分幼儿仍然存在词汇表达困难，需要加强引导和练习。
2024年小班语言《我的小鼓响咚咚》教案反思
2024年小班语言《我的小鼓响咚咚》教案反思一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《我的小鼓响咚咚》章节，内容主要包括：认识动词“敲、拍、打、摸”，学习儿歌《我的小鼓响咚咚》，通过儿歌学习，培养幼儿对语言节奏感的感知。
二、教学目标1. 让幼儿掌握动词“敲、拍、打、摸”的用法，并能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿对语言节奏的感知，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词“敲、拍、打、摸”的用法区别。
2. 教学重点：儿歌《我的小鼓响咚咚》的学习，以及语言节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、图片、卡片、录音机。
2. 学具：小鼓、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师敲击小鼓，引导幼儿观察并说出“敲、拍、打、摸”四个动词，让幼儿在实际情景中感受动词的用法。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解动词“敲、拍、打、摸”的用法，并通过提问方式检查幼儿掌握情况。
3. 儿歌学习（15分钟）教师播放儿歌《我的小鼓响咚咚》，引导幼儿跟读，并教授儿歌中的动词用法。
随后分组进行儿歌表演，培养幼儿的语言节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿用动词“敲、拍、打、摸”进行组词练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《我的小鼓响咚咚》2. 板书内容：动词：敲、拍、打、摸儿歌：《我的小鼓响咚咚》七、作业设计1. 作业题目：用动词“敲、拍、打、摸”各写一个句子。
2. 答案示例：我敲了一下小鼓。
他拍了一下皮球。
她打了一下桌子。
我们摸了一下小狗。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、儿歌学习等方式，让幼儿掌握了动词“敲、拍、打、摸”的用法，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行“动词表演大赛”，让幼儿在游戏中巩固动词用法，提高幼儿的语言运用能力。
2024年小班语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》
2024年小班语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《音乐与童谣》中的《我的小鼓响咚咚》。
内容包括：学习童谣《我的小鼓响咚咚》，理解童谣的节奏和韵律，学会用简单的动作表现童谣内容。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地朗读童谣《我的小鼓响咚咚》，感受语言的韵律美。
2. 培养学生的节奏感，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解童谣的节奏和韵律，用动作表现童谣内容。
教学重点：熟练朗读童谣，感受语言的韵律美。
四、教具与学具准备教具：小鼓、铃铛、音乐播放器。
学具：每人一个小鼓。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生一起敲击小鼓，感受小鼓的音色，引导学生关注小鼓的声音。
2. 例题讲解教师朗读童谣《我的小鼓响咚咚》，让学生注意听童谣的节奏和韵律。
然后解释童谣中的词语，帮助学生理解童谣内容。
3. 随堂练习学生分组，每组轮流朗读童谣，其他组员敲击小鼓伴奏。
教师巡回指导，纠正发音和节奏。
4. 动作表现教师示范用动作表现童谣内容，然后学生跟随教师一起做动作。
六、板书设计1. 童谣《我的小鼓响咚咚》2. 节奏：强弱强弱3. 韵律：押韵七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长朗读童谣《我的小鼓响咚咚》，并表演动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过童谣《我的小鼓响咚咚》的教学，使学生感受到了语言的韵律美，提高了学生的节奏感和音乐素养。
但在动作表现环节，部分学生动作不够协调，需要进一步加强练习。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让学生尝试创作自己的童谣，并用动作表现，提高学生的创造力和表现力。
同时，加强学生对团队合作的认识，提高团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解童谣的节奏和韵律，用动作表现童谣内容。
2. 作业设计：回家后，向家长朗读童谣《我的小鼓响咚咚》，并表演动作。
3. 课后反思及拓展延伸：学生在动作表现环节的协调性及团队合作意识的培养。
小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思
小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思教案：小班语言《我的小鼓响咚咚》一、教学内容1. 教材：幼儿园小班语言领域教材2. 章节：第二册《我的小鼓响咚咚》3. 内容：学习儿歌《我的小鼓响咚咚》，了解鼓的特点和声音，培养幼儿对音乐的感知和表达能力。
二、教学目标1. 能让幼儿感知鼓的特点和声音，学会用动作表现鼓的声音。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 重点：让幼儿学会儿歌《我的小鼓响咚咚》，并能用动作表现鼓的声音。
2. 难点：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、铃铛、音乐播放设备2. 学具：幼儿自带小鼓、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示小鼓，引导幼儿观察小鼓的特点和声音。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《我的小鼓响咚咚》，讲解儿歌的含义和节奏。
养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，按照儿歌的节奏进行合作演奏。
5. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔和画纸创作与鼓相关的画面，培养幼儿的想象力和创造力。
6. 展示环节：邀请幼儿上台展示自己的动作和绘画作品，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 《我的小鼓响咚咚》2. 内容：鼓的特点、儿歌节奏、动作表现、小组合作、创意绘画七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人表演儿歌《我的小鼓响咚咚》并讲解儿歌的含义。
2. 答案：幼儿能够熟练地表演儿歌，并向家人介绍儿歌的内容和节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，教师是否关注到每个幼儿的学习情况，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入其他打击乐器，让幼儿进一步了解和体验不同乐器的特点和声音。
同时，可以组织幼儿进行打击乐器的集体表演，培养幼儿的团队合作能力。
重点和难点解析：养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
对于幼儿来说，理解和掌握鼓的声音并通过动作表现出来是一个挑战。
幼儿园小班优质教案《我的小鼓响咚咚》含反思
幼儿园小班优质教案《我小鼓响咚咚》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园音乐活动指导手册》第二章节，详细内容为学习使用小鼓进行节奏敲击，通过有趣音乐活动，培养幼儿节奏感和音乐兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地使用小鼓进行简单节奏敲击。
2. 培养幼儿团队合作意识，提高他们集体协作能力。
3. 激发幼儿对音乐兴趣，培养他们音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握简单节奏敲击，并能与同伴保持和谐合作。
教学重点：培养幼儿音乐兴趣，提高他们节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、鼓槌、音乐播放器。
2. 学具：每人一份小鼓、鼓槌。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会邀请孩子们进入“小小乐队”，让他们拿起小鼓和鼓槌，一起为歌曲《我小鼓响咚咚》伴奏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿讲解小鼓基本使用方法，演示正确敲击姿势和力度。
（2）教唱歌曲《我小鼓响咚咚》，让幼儿跟随歌曲节奏敲击小鼓。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，每组按照指定节奏敲击小鼓，进行集体协作练习。
六、板书设计1. 在黑板上画出小鼓和鼓槌图案。
2. 写出歌曲《我小鼓响咚咚》歌词和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学到敲击小鼓技巧，并一起完成一首简单节奏敲击歌曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，我发现幼儿们对音乐兴趣浓厚，但在节奏敲击方面还需要进一步练习。
在今后教学中，我会多设计一些有趣节奏游戏，提高幼儿节奏感。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试使用其他打击乐器，如沙锤、铃铛等，进行节奏创作和表演。
还可以组织亲子活动，让家长参与进来，共同感受音乐带来快乐。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
是教学内容选择与呈现，是教学过程中互动与指导，以及作业设计与课后反思。
一、教学内容选择与呈现1. 教学内容趣味性：我选择一首富有节奏感和童趣歌曲《我小鼓响咚咚》，并通过实践情景引入，让孩子们扮演小小乐队成员，增强他们参与感和兴趣。
2024年小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思
2024年小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《我的小鼓响咚咚》。
教学内容包括：课文《我的小鼓响咚咚》的学习，章节为第一章“有趣的乐器”，详细内容为认识小鼓、学习小鼓的演奏方法以及小鼓的声音特点。
二、教学目标1. 让学生了解并认识小鼓这种乐器，知道它的基本构造和演奏方法。
2. 通过学习课文，培养学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。
3. 引导学生感受小鼓的声音特点，培养他们的音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：小鼓的演奏方法及声音特点。
教学重点：课文《我的小鼓响咚咚》的学习和理解。
四、教具与学具准备教具：小鼓、多媒体设备、PPT课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段小鼓表演的视频，激发学生对小鼓的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课学习：（1）学习课文《我的小鼓响咚咚》，引导学生跟读，理解课文内容。
（2）讲解小鼓的基本构造和演奏方法，让学生动手模拟演奏。
（3）分析小鼓的声音特点，让学生体验不同力度敲击小鼓产生的音色变化。
3. 随堂练习：（1）让学生用彩色笔在练习本上画出自己喜欢的小鼓。
（2）分组进行小鼓演奏练习，互相评价，选出最佳演奏者。
4. 例题讲解：（1）出示题目：“请用‘响咚咚’造句。
”（2）分析题目要求，引导学生运用所学知识进行句子创作。
（3）展示优秀答案，进行讲解和点评。
六、板书设计1. 课题：《我的小鼓响咚咚》2. 主要内容：小鼓的基本构造小鼓的演奏方法小鼓的声音特点七、作业设计1. 作业题目：（1）请用“响咚咚”造句。
（2）画一幅小鼓演奏的场景。
2. 答案：（1）例句：我拿着小鼓，用力敲击，小鼓响咚咚的，真好听。
（2）场景画：学生自由发挥，画出小鼓演奏的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 加强学生对小鼓演奏方法的掌握，增加课堂互动。
2. 注重培养学生的音乐审美能力，引导他们感受小鼓的音色美。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于小鼓的知识，了解其他乐器，提高他们的音乐素养。
小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思
小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为《我的小鼓响咚咚》。
通过学习这个有趣的故事，让学生了解和掌握一些关于声音的基本知识，同时培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，了解小鼓的响声是如何产生的。
2. 培养学生运用语言描述故事中的人物、情节和场景的能力。
3. 激发学生对声音产生的好奇心，培养他们探索自然界声音的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小鼓响声的产生原理。
2. 教学重点：培养学生运用语言描述故事内容，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、图片、声音产生实验器材等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色黏土等。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首关于小鼓的歌曲，引导学生关注小鼓的声音。
2. 讲解：教师展示故事《我的小鼓响咚咚》，让学生跟随故事中的人物一起探索小鼓的声音是如何产生的。
3. 实践：学生分组进行声音产生实验，观察不同材料碰撞产生的声音。
4. 互动：学生用画笔、黏土等学具，创作一幅关于故事场景的作品，并分享给其他同学。
六、板书设计1. 《我的小鼓响咚咚》2. 内容：故事人物：小兔子、小猪、小熊声音产生：碰撞、振动小鼓声音：响咚咚七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事场景，并描述其中的声音。
2. 答案示例：我画的是小兔子和小猪在草地上敲小鼓的场景。
草地上有很多小花，小兔子和小猪敲小鼓时，鼓声传得很远，让整个草地都充满了欢乐的气氛。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实验和创作，让学生了解了声音产生原理，培养了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导学生关注故事细节，提高他们的观察力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找其他声音产生的事物，观察并描述它们的声音，激发他们对声音探索的兴趣。
同时，组织一次“声音主题”的分享活动，让学生互相交流自己的发现和感受。
2024年小班语言《我的小鼓响咚咚》教案反思
2024年小班语言《我的小鼓响咚咚》教案反思一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第三单元《音乐之声》，具体内容为《我的小鼓响咚咚》。
通过学习，让学生了解和掌握儿歌的内容、节奏和韵律，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地朗读儿歌《我的小鼓响咚咚》，并掌握其节奏和韵律。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的想象力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌节奏和韵律的掌握，以及音乐表现力的培养。
2. 教学重点：熟练朗读儿歌，理解儿歌内容，感受音乐的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、音响设备、PPT课件。
2. 学具：每人一份儿歌歌词，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟击鼓的游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）教师播放PPT课件，展示儿歌《我的小鼓响咚咚》的歌词，引导学生一起朗读，讲解歌词中的节奏和韵律。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行朗读练习，每组挑选一名代表进行展示，其他同学给予评价。
4. 音乐表现力培养（10分钟）教师带领学生一起用小鼓为儿歌伴奏，培养学生的音乐表现力。
六、板书设计1. 儿歌《我的小鼓响咚咚》的歌词2. 歌词中的节奏和韵律七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的儿歌《我的小鼓响咚咚》，并为他们伴奏。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的参与度和学习兴趣，及时调整教学方法和节奏。
2. 学生反馈：关注学生对课堂内容的掌握程度，了解他们在学习过程中遇到的困难，给予针对性指导。
3. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如电视广告、动画片等，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌节奏和韵律的掌握，以及音乐表现力的培养。
2. 实践情景引入：确保学生在游戏中感受音乐的节奏。
小班语言详案教案及教学反思《我的小鼓响咚咚》
小班语言详案教案及教学反思《我的小鼓响咚咚》一、教学目标1.理解儿歌《我的小鼓响咚咚》的内容，感受其韵律美。
2.能够正确地朗读儿歌，尝试模仿小鼓的声音。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解儿歌内容，朗读儿歌，模仿小鼓声音。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的小鼓歌曲。
三、教学准备1.教具：小鼓、铃鼓、木鱼等乐器，图片卡片（小鼓、小猫、小狗、小鸡等）。
2.环境准备：宽敞的教室，布置成小舞台。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小鼓，引导幼儿观察小鼓的形状、颜色等特征。
2.教师敲击小鼓，让幼儿聆听小鼓的声音，引导幼儿说出小鼓的声音特点。
（二）儿歌学习1.教师带领幼儿朗读儿歌《我的小鼓响咚咚》，引导幼儿理解儿歌内容。
2.教师逐句教唱儿歌，注意指导幼儿模仿小鼓的声音。
3.教师与幼儿一起合唱歌谣，巩固记忆。
（三）游戏活动1.教师将图片卡片分发给幼儿，让幼儿自由选择喜欢的角色。
2.教师引导幼儿根据儿歌内容，用动作表演小鼓、小猫、小狗、小鸡等角色。
3.教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中感受儿歌的乐趣。
（四）创作活动1.教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的小鼓歌曲。
2.教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式表现小鼓的声音，如拍手、跺脚等。
3.教师与幼儿一起分享创作成果，互相欣赏、学习。
1.教师引导幼儿回顾儿歌内容，巩固所学知识。
2.教师鼓励幼儿谈谈在活动中的感受，分享自己的收获。
五、教学反思1.导入环节，我通过展示小鼓，引发幼儿的兴趣，为儿歌学习奠定了基础。
2.在儿歌学习中，我注重引导幼儿理解内容，模仿小鼓声音，使幼儿更好地掌握儿歌。
3.游戏活动环节，我让幼儿自由选择角色，充分发挥他们的想象力，增强活动的趣味性。
4.创作活动环节，我鼓励幼儿发挥创造力，用自己喜欢的方式表现小鼓声音，培养了他们的创新意识。
5.教学过程中，我关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
小班语言《我的小鼓响咚咚》教案反思
小班语言《我的小鼓响咚咚》教案反思教案：小班语言《我的小鼓响咚咚》一、教学内容1. 教材：幼儿园语言领域课本第五册2. 章节：第二单元《我的小鼓响咚咚》3. 内容：学习儿歌《我的小鼓响咚咚》，理解儿歌内容，能够正确朗读和表演儿歌。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《我的小鼓响咚咚》的歌词，能够正确朗读和表演儿歌。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的朗读和表演技巧。
3. 培养学生对语言艺术的热爱，增强他们的自信心和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对儿歌中韵律和节奏的掌握，能够流利地朗读和表演儿歌。
2. 教学重点：学生对儿歌内容的理解，能够正确朗读和表演儿歌。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、铃铛等打击乐器，儿歌课件。
2. 学具：学生自带小鼓或铃铛，课本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生带上自己准备的小鼓或铃铛，教师播放儿歌《我的小鼓响咚咚》的音乐，让学生跟着音乐一起敲击乐器，感受儿歌的韵律和节奏。
2. 儿歌学习：教师出示儿歌课件，带领学生一起朗读儿歌，让学生熟悉儿歌的歌词和节奏。
3. 儿歌理解：教师讲解儿歌的内容，让学生理解儿歌的含义，引导学生发挥想象，感受儿歌所描绘的场景。
4. 儿歌表演：教师引导学生用动作和表情表演儿歌，让学生在表演中感受儿歌的韵律和节奏，培养学生的表演能力。
5. 随堂练习：教师给出几个与儿歌相关的问题，让学生回答，检查学生对儿歌内容的理解程度。
六、板书设计板书设计如下：我的小鼓响咚咚，敲敲打打真开心。
小鼓声音响起来，咚咚咚，咚咚咚。
七、作业设计1. 让学生回家后，和家长一起朗读儿歌《我的小鼓响咚咚》，感受儿歌的韵律和节奏。
2. 让学生回家后，用儿歌中的句式“我的小鼓响咚咚，敲敲打打真开心。
”造句，并和家长分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行儿歌比赛，让学生在比赛中发挥自己的优势，提高自己的表达能力。
同时，教师还可以引导学生发挥想象，创作自己的儿歌，培养学生的创造力。
小班优秀语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》
小班优秀语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《我的小鼓响咚咚》。
具体内容包括：1. 认识小鼓，学习小鼓的特点和功能；2. 学习儿歌《我的小鼓响咚咚》，培养幼儿的语言表达能力；3. 通过实践活动，让幼儿体验小鼓的乐趣。
二、教学目标1. 了解小鼓的基本特点，知道小鼓的用途；2. 学会演唱儿歌《我的小鼓响咚咚》，提高幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿合作意识，激发幼儿对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌《我的小鼓响咚咚》的歌词理解和记忆。
教学重点：小鼓的特点和功能，以及儿歌的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、图片、歌词卡片；2. 学具：小鼓、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师手持小鼓，引导幼儿观察小鼓的特点，讨论小鼓的用途，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍小鼓的特点和功能，让幼儿了解小鼓的相关知识。
3. 儿歌学习：a. 教师带领幼儿朗读儿歌《我的小鼓响咚咚》，引导幼儿理解歌词内容；b. 教师演唱儿歌，幼儿跟唱；c. 分组演唱，让幼儿在活动中体验合作乐趣。
4. 实践活动：幼儿用画笔和画纸，画出自己心目中的小鼓。
5. 随堂练习：教师出示歌词卡片，幼儿按顺序排列，巩固歌词记忆。
六、板书设计1. 小鼓图片；2. 儿歌《我的小鼓响咚咚》歌词；3. 小鼓特点及功能。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍小鼓的特点和功能，并演唱儿歌《我的小鼓响咚咚》。
2. 答案：小鼓的特点是圆形、有把手、能发出咚咚声；小鼓的用途是敲击发出节奏，用于音乐演奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿更好地理解了小鼓的特点和功能，但在儿歌学习过程中，部分幼儿对歌词记忆仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织一次小鼓音乐会，让幼儿展示自己的才艺，提高幼儿的音乐素养。
同时，引导幼儿关注生活中的其他乐器，拓宽幼儿的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌《我的小鼓响咚咚》的歌词理解和记忆；2. 教学过程：实践活动的设计和实施；3. 作业设计：作业的实操性和亲子互动；4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在教学中存在的问题，进行有效的拓展延伸。
2024年小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思
2024年小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《我的小鼓响咚咚》。
教学内容包括：第一章《小鼓的基本认识》，详细内容为小鼓的构造、功能及演奏方法；第二章《我的小鼓响咚咚》，学习儿歌及进行简单的节奏练习。
二、教学目标1. 让学生了解小鼓的基本构造、功能，掌握演奏小鼓的基本技巧。
2. 通过学习儿歌《我的小鼓响咚咚》，培养学生的音乐节奏感，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生合作、协调的能力，激发学生对音乐、语言的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：小鼓演奏技巧的掌握，节奏感的培养。
教学重点：儿歌《我的小鼓响咚咚》的学习，小鼓的基本认识。
四、教具与学具准备教师准备：小鼓、鼓槌、教学PPT、儿歌《我的小鼓响咚咚》音频。
学生准备：小鼓、鼓槌、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示实物小鼓，引导学生谈论对小鼓的了解，激发学生对小鼓的兴趣。
2. 新课内容：（1）教师通过PPT展示小鼓的构造、功能，讲解演奏小鼓的基本技巧。
（2）教师播放儿歌《我的小鼓响咚咚》，引导学生学习歌词，并进行节奏练习。
（3）学生分组，每组一张小鼓，跟随教师一起演奏《我的小鼓响咚咚》。
3. 实践情景引入：教师设置一个场景，如“小小乐队”，邀请学生参与，运用所学知识进行演奏。
4. 例题讲解：教师选取一首简单的节奏练习题，讲解解题方法，并进行示范。
5. 随堂练习：学生根据教师给出的节奏练习题，进行实际操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小鼓的构造、功能、演奏技巧。
2. 儿歌《我的小鼓响咚咚》歌词及节奏。
七、作业设计1. 作业题目：完成一篇关于小鼓的绘画作品，并附上简短的介绍。
2. 答案示例：小鼓绘画作品，介绍内容包括小鼓的构造、功能及演奏技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，对小鼓的认识和演奏技巧掌握较好。
但在节奏感培养方面，部分学生还存在一定困难，需在今后的教学中加强练习。
小班语言《我的小鼓响咚咚》精品教案反思
小班语言《我小鼓响咚咚》精品教案反思一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿语言启蒙》中第三章《有趣拟声词》，具体内容为《我小鼓响咚咚》。
通过学习这个有趣故事，孩子们可以解拟声词概念，学会用不同拟声词描述身边事物。
二、教学目标1. 让孩子们理解拟声词含义，能够听懂、会说、会用。
2. 培养孩子们观察力、想象力和表达能力。
3. 增进孩子们对语言兴趣，激发他们学习积极性。
三、教学难点与重点难点：让孩子们学会用拟声词描述事物。
重点：掌握拟声词概念，能听懂、会说、会用。
四、教具与学具准备教具：小鼓、图片、故事书学具：画纸、彩笔、剪刀五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一个小鼓进入教室，让孩子们闭上眼睛，听我敲鼓声音。
然后让他们睁开眼睛，告诉他们这是小鼓声音，引导他们模仿鼓声。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示故事书，让孩子们观察图片，讲解拟声词“响咚咚”。
让他们理解拟声词是形容声音词语，然后引导他们用其他拟声词描述图片中事物。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让孩子们画出一个场景，用拟声词描述画中事物。
我会在一旁指导，帮助他们完成练习。
4. 分组讨论（10分钟）让孩子们分成小组，讨论他们画场景，互相分享拟声词。
我会在各组间巡回指导，解答他们问题。
邀请孩子们上台展示他们作品，用拟声词描述画中事物。
其他孩子认真听，学习他们优点。
六、板书设计1. 板书《我小鼓响咚咚》2. 板书内容：拟声词：响咚咚、滴答答、哗图片展示：小鼓、小溪、雨伞七、作业设计1. 作业题目：用拟声词描述你最喜欢动物或事物。
2. 答案示例：我最喜欢动物是青蛙，它呱呱叫。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们积极性很高，大多数孩子都能掌握拟声词概念，学会用拟声词描述事物。
但部分孩子在表达时还不够自信，需要多鼓励和指导。
2. 拓展延伸：在下节课中，我会让孩子们带来他们最喜欢玩具或物品，用拟声词进行描述，进一步提高他们表达能力。
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小班语言《我的小鼓响咚咚》教案反思小班语言《我的小鼓响咚咚》教案反思主要包含了教学意图，教学目标，教学隹备，教学过程，教学反思等内容，通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情，学习对童谣的理解、表现能力，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《我的小鼓响咚咚》教案吧。
教学意图：
对于刚入园的小班孩子来说，幼儿园的一切事物都是生疏的，新鲜的，他们对于如何在集体中学习，生活，如何与他人相处，毫无经验。
因此，培养孩子良好的行为习惯，发展孩子社会性情感更显得尤为重要。
叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。
童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。
由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心他人的含义。
小班语言文学活动《我的小鼓响咚咚》仿编童谣。
活动旨在让幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编”。
使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。
教学目标：
1、情感与态度目标：通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情。
2、知识与能力目标：学习对童谣的理解、表现能力。
3、技能目标：理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。
4、创造力培养目标：培养初步的知识经验迁移和仿编能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学隹备：
1、知识准备：
自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。
2、物质准备：
小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。
3、物质准备：
收集各种各样的鼓，装饰布置环境。
教学过程：
一、导入在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。
提问：小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么?
二、展开教育
(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。
1、教师有感情的朗诵一遍童谣。
2、教师边做动作边朗诵一遍童谣。
3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。
4、请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。
(4人一组，分2-3组)
(二)引导幼儿仿编童谣的后两句。
1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。
(根据6种图片如：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的象声词)提问：小鼓还会发出什么样的声音?它做什么事情可以发出这样的声音呢?(当幼儿说出小鼓做的一种事情，教师出示相应课件图片及声音，请6个幼儿分别说出与6种声音相应的象声词及做什么事情)
2、引导幼儿仿编童谣。
(三)根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣。
三、活动结束
教师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听。
四、活动延伸
幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。
注重日常生活中的日积月累，潜移默化。
附童谣：
我的小鼓响咚咚
我的小鼓响咚咚，
我说话儿它都懂，
我说小鼓响三声，
我的小鼓，咚，咚，咚！。
哎呦呦，这不行，
妹妹睡在小床中，
我说小鼓别响了，
小鼓说声：“懂，懂，懂”！。
相关信息：
童谣有近三千年的历史。
童谣是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。
许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。
童谣的教育价值：
好的童谣是心灵鸡汤，它能滋润孩子们的心灵，帮助他们健康成长，童谣这种文学形式，孩子们最容易掌握，通过传唱童谣，既可以得到快乐，又可以学到知识，非常有助于孩子们形成良好的审美能力。
并且对儿重开朗乐观的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、乃至中华民族语言美感的熏陶都有着潜移默化、无可替代的作用。
我们希望通过我园的童谣教学，让童谣进驻我们的心田，传承中华民族的美德，学会欣赏美、感受美、表现美……充实儿童的涵养，可以收到潜移默化的作用。
度过一个智慧快乐的童年。
教学反思：
本节活动分三个环节。
在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。
幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。
在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。
活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。
教师本身的示范引导作用不可忽视。
作为一名幼儿教师，教师要学会大胆放开自己，让自己充分为自己的教学活动服务。
亲切的态度，夸张的语态，优美的歌声等等。
这些都是一节好的音乐活动所必备的。