初中英语课改心得
初中英语课改心得体会(精选5篇)
初中英语课改心得体会(精选5篇)篇一：初中英语课改心得初中英语课改心得临西一中自初中英语新课程实施以来，我在教学中遇到了不少困难，但同时也体验到了很多乐趣，以下就是我近几年来在教学工作中的一点体会：一、新的认识：1、新教学观念。
通过学习和新课改的不断实施，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。
课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。
不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获取知识的主动性和创造性。
2、新课程观念。
通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合。
教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取知识的唯一指导。
教师要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新学生观念。
通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体。
教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人。
二、新的尝试：1、挖掘教材，精心备课大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的主人。
教师的主体作用首先体现备课上。
课改以来，我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。
通过多种形式的 1 问题设计，把散乱的知识，语言，语法变为简单有序的知识系统，根据不同的教学内容，精心设计教案，为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫。
2、先学后教，当堂检测，让学生真正成为课堂的主人新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。
一直以来，我坚持使用“先学后教，当堂检测”的教学模式来进行语言教学，尽可能的将课堂交给每一位学生。
主要方法如下：第一，大胆放手，耐心指导。
让学生知道本节课的学习目标之后，在每个环节上，只要学生自己能学会的，我绝不讲；在展示环节中，我一改过去每节课都是优等生发言的状况，规定每个学习小组的每个成员必须轮流展示。
2024年初中英语课改培训心得体会
2024年初中英语课改培训心得体会近年来，随着社会的快速发展和教育理念的更新，我国教育体制也在不断调整和改革，其中一项重要的改革就是对中学英语课程的改革。
为了适应这一变化，我参加了2024年初中英语课改培训班，通过这次培训，我收获了很多宝贵的经验和启示。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，培训的内容全面且专业。
在培训中，我们系统地学习了新版英语教材的主要特点和教学要点，深入了解了新课程标准的要求和目标，同时还学习了一些教学方法和技巧。
培训的内容涵盖了教材解读、教学设计、教学评价等多个方面，能够帮助我们更好地理解和掌握新课程。
其次，培训的形式多样，互动性强。
与传统的培训方式相比，这次培训采取了多种形式，如讲座、讨论、案例分析、小组活动等。
通过这些形式的结合，培训让我们不仅能够听到专家的介绍和讲解，还能够与其他老师进行交流和互动，了解他们的实践经验和教学方法。
这种互动性强的培训形式，不仅能够提高我们的学习效果，还能够增进师生之间的交流和合作。
再次，培训重视实践，实用性强。
在培训中，我们不仅学习了理论知识，还进行了一些实际操作。
比如，我们进行了教材解读和教学设计的实践活动，通过这些活动，我们能够更好地理解新教材的内容和要求，同时也能够提升我们的教学设计能力。
此外，培训还组织了一些实地考察和观摩活动，让我们亲身感受新教学模式的魅力。
这种实践性强的培训方式，使我们能够更好地将所学知识应用到实际教学中去。
最后，培训的师资力量雄厚，专业性强。
这次培训邀请了一批资深的教育专家和英语教学专家作为讲师，他们在教学理论和教学实践方面都具有丰富的经验和深厚的造诣。
他们通过自己的讲解和分享，为我们提供了很多宝贵的指导和建议。
此外，培训还邀请了一些优秀的英语教师进行现场示范和教学观摩，让我们感受到了优秀教师的教学魅力和风采。
通过与这些专家和优秀教师的互动，我们能够更好地提升自己的教学水平和教学能力。
通过这次培训，我深刻地认识到了中学英语课改的重要性和紧迫性。
教学研究：2022年初中英语新课标心得体会
2022年初中英语新课标心得体会通过这次对课程标准的学习，使我再次明确了义务教育阶段英语课程的总目标，此次学习使我受益匪浅，对中学英语教学有了更深刻的理解和认识，下面谈谈我的几点心得体会：一、核心素养是课程改革关键中的关键。
新课标强调核心素养，所以我们要以核心素养为目标，依据课程内容关注主体意义，制定这项核心素养发展的单元整体教学目标。
新课程标准提倡单元整体教学，直接要求作为老师的我们，要强化素养意识，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。
因此我们要根据初中英语的学科特点，在平时教学中要以单元为整体，设计词汇课，听说课，语法课，阅读课，写作课等课型，各个课型内容要紧密连接，难度螺旋上升。
二、创设自主、合作、探究的学习方式。
新《英语课程标准》特别强调学生要能用所学的英语做事情，在做事的过程中发展语言能力，思维能力，以及交流与合作的能力。
所以在我们的教学过程中，对于语言学习，要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使我们的学生通过自己的体验、感知、实践，参与和交流，形成语感。
在老师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。
三、重视考试与评价对学生的育人导向作用。
英语课程标准强调评价应有益于帮助学生认识自我，树立自信，有利于学生发展有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展。
新课标提出英语课程的评价体系，要注重体现学生的评价中的主体地位，力求评价方式的多样化，我们应本着强化育人导向，注重命题素养，立意的方向，考察在解决真实问题中突出的语言能力，并逐渐加大听力与口语的考试比例，采用真实情景和任务，基础，综合，探究与开放的方式，去对学生进行相关的考核。
四、努力做理论与实践相结合的新型教师。
新的课程标准要求教师要以创新的精神寻求符合教学实际的教学方式来开展教育教学工作。
初中英语课改教研总结(3篇)
第1篇一、背景与意义随着我国教育事业的不断发展，英语教育在基础教育阶段的重要性日益凸显。
为适应新时代人才培养的需求，我国教育部于2011年启动了新一轮基础教育课程改革，其中初中英语课程改革作为重点之一，旨在提高学生的英语素养，培养学生的跨文化交际能力。
本教研组积极响应课改号召，开展了一系列教研活动，现将本次教研总结如下。
二、教研目标与内容1. 深入学习课改精神，明确初中英语课程改革的目标和方向。
2. 探讨如何将课改理念融入教学实践，提高课堂教学效果。
3. 研究如何运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效率。
4. 交流分享教学经验，共同提高教师的教学水平和教研能力。
三、教研活动开展情况1. 组织学习课改文件，明确改革目标本教研组组织教师深入学习《义务教育英语课程标准（2011年版）》等相关文件，明确初中英语课程改革的目标和方向。
通过学习，教师们对课改有了更加清晰的认识，为今后的教学实践奠定了基础。
2. 开展教学研讨，探索教学方法（1）集体备课：针对新课改理念，教研组开展了集体备课活动，共同探讨如何将课改理念融入教学实践。
教师们分享了自己的教学经验和教学心得，共同研究如何提高课堂教学效果。
（2）教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习借鉴先进的教学方法和技巧。
通过观摩，教师们开阔了视野，提高了自身的教学水平。
（3）教学反思：教师们在教学过程中不断反思，总结经验教训，提高教学效果。
通过反思，教师们发现自身在教学中的不足，为今后的教学提供了改进方向。
3. 运用现代教育技术，丰富教学手段本教研组鼓励教师运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学效率。
教师们在课堂上运用多媒体展示图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 交流分享，共同提高本教研组定期开展教研交流活动，教师们分享自己的教学经验，共同探讨教学难题。
通过交流，教师们相互学习，共同提高教学水平和教研能力。
四、教研成果与反思1. 成果（1）教师的教学水平得到提高，课堂教学效果明显改善。
初中英语新课标学习心得5篇
初中英语新课标学习心得5篇初中英语新课标学习心得【篇1】这些年，一直不间断地学习初中英语新课程标准，但总觉得理解不够，导致在教学过程中不能更好地运用教材，没能很好地达到教学要求。
本学期，在同伴们的指引下，我买来《义务教育课程标准(版)案例式解读初中英语》一书重新阅读学习。
《初中英语新课程标准》在课程基本理念中指出：“注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。
”并将其作为首要理念，凸显了素质教育在基础教育中的重要地位。
《标准》进一步指出：“义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。
”英语教育应做到人文性与工具性统一，使学生在英语学习过程中既能发展综合语言运用能力，又能够学会如何学习，养成良好的意志品质和合作意识，学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系，形成创新意识，发展科学精神，从而全面提高综合素质。
由此可见，语言学习是素质教育的重要组成部分，它对学生的全面发展具有极其重要的价值。
本次阅读，我主要针对《在语言学习过程中促发展》的教学案例谈谈自己的感受。
根据教学内容，本课是一节写作课，写作任务是：Write a passage about a wonderful place you like best.核心教学环节分为三部分：首先，教师给出四幅世界奇观的图片，让学生根据前两个单元所学内容进行口头描述，为降低难度，教师提供了相关信息表进行辅助提示。
在这个环节中，教师采取了学生自主学习和小组合作相结合的教学方式。
接着，教师要求学生回归教材内容，结合课后练习，总结和提炼课文内容写作手法，梳理写作框架，品读其中的优美语句，思考写作框架。
在这一过程中，学生需要根据已有短文总结和提炼出写作框架，找出能够帮助自己写作的好词好句。
第三个环节该模仿写作了，这也是本节课的核心所在。
考验学生学得是否扎实，就看他们能否写出漂亮的文字来。
在这个环节中，教师充分考虑到学生的差异，采取了指令型写作和开放型写作两种方法。
初中英语新课程标准培训心得体会4篇
初中英语新课程标准培训心得体会4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语课改的心得体会
英语课改的心得体会英语课改的心得体会（通用5篇）英语课改的心得体会1新课程标准明确指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿，因此要改变课于注重知识传授的倾向，使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会学习并形成正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。
英语课程标准的目标是，在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上，培养学生的综合语言运用能力。
这种关注学生的全面发展的课程目标就在于打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，力求在基础教育领域全面实施素质教育，引导学生学会学习，学会生存，学会做人、学会合作，培养他们具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的能力。
基于此种认识，就应把学生看做具有可持续发展潜能的人来培养，而不应把他们视为“应试的机器”或是“可填塞的容器”，而不断灌输知识，施加压力，因而限制甚至扼杀了他们的主动性和创造性。
新旧课程最根本的区别在于理念。
长期以来，在我国中小学教育领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观，致使课堂教学模式轻视甚至否认主体活动给予学生素质发展的真正价值。
在这种背景下实施新一轮的课程改革无疑给课堂教学改革提供了肥沃的土壤。
新课程的先进的理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射出了人们对美好未来的追求。
它的核心是新课程理念的落实。
一些重大的课程改革不能取得最终的成功，问题基本上都出在课程理念与教师行为的转化上。
《英语课程标准》的正式出版与发行，拉开了中小学英语课程改革的序幕，这标志着新课程理念逐渐深入人心。
但新课改对全体英语教师来说既是机遇也是挑战。
我们必须认真面对。
英语新课改注重对学生语言能力的培养，注重锻炼学生在一定的语言环境中用英语去交际，突出学生在学习中的中心地位。
在这方面我的做法是：一、在词汇方面，由于新教材词汇量较大，因此我要求学生每单元的单词可分二至三部分进行背诵，鼓励他们通过音标、构词法等科学地记忆单词，并坚持课前小测；二、在语法方面，要求学生在课前预习本节课的语法点，上课时先让学生通过自己，并提出重难点，然后再归纳总结，课后布置相关的配套练习以巩固当天所学的知识；三、坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题。
中学英语新课标学习心得体会3篇
中学英语新课标学习心得体会3篇中学英语新课标学习心得体会3篇新课标强调以人的发展为中心的目标,关注学生个性差异及其不同需求,确保每一个学生受益。
下面是为大家准备的中学英语新课标学习心得体会，希望大家喜欢!中学英语新课标学习心得体会范文1通过《初中英语新课程标准》的学习和培训，我对新教材的有了一个全新的认识。
我认识到了一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。
为了提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我要做到以下几点：一、把握课改方向，反复学习英语新课标理念，深刻领会新课标的要求。
我要准确把握新课标的理念、目标和内容，根据教学目标、学生的需要积极地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，不断提升教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
我认为在英语教学中应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主的教学氛围，这样才能有利于培养学生的学习兴趣，要做到这一点，必须重视师生情感交流，建立良好的师生关系。
我会尊重每个学生，鼓励其在学习中的尝试，保护其自尊心;把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设小组合作学习的活动，同学们互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为学生提供语言实践的机会。
三、采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
依据新课程的总体目标并结合新教材的教学内容，尽量增加教学环节中的趣味性，设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，吸引和组织他们积极参与。
学习初中英语新课标心得体会（通用16篇）
学习初中英语新课标心得体会（通用16篇）学习初中英语新课标心得体会（通用16篇）有了一些收获以后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以记录我们的思想活动。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编收集整理的学习初中英语新课标心得体会，希望对大家有所帮助。
学习初中英语新课标心得体会篇1新课程的改革、新课标的学习已经实施了几个年头了。
最近按学校的要求大家都在学习新课标，这些天通过对初中英语课程标准的再学习，我进一步明确了《初中英语课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了初中英语教材的特点和使用方法。
通过我们教研组的学习，看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了很多的启示和深深的思考。
要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培养学生自主学习的能力，为他们今后的发展奠定坚实的基础。
通过学习和培训，使我对新课程标准有了更加深入和全面的认识。
做为一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
要做到这一点我们教师非下苦工夫不可。
为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我们应该努力做到以下几点：（1）要转变教育理念，迎接新的挑战新课标要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。
长期以来，我国基础教育的评价长期存在的一大问题是过分强调薽别与选拔的功能，忽视改进与激励的功能。
“一考定终身”是许多学生丧失了学习与发展的机会。
过分关注对结果的评价，忽视对过程的评价；过于注重学业成绩。
忽视综合素质和全面发展；过于强调量化和书面测试。
忽视学生对自身的评价。
忽略了高中英语教学的人文性目的，忽略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用。
《初中英语课程标准》明确指出：“初中英语课程的总目标是进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习综合语言运用能力”。
初中英语课改心得体会
初中英语课改心得体会随着社会的不断进步和教育改革的推进，初中英语课程也开始进行改革和创新。
作为一名英语教师，我有幸参与了初中英语课改的过程，并且深刻地体会到了这一改革对于学生学习的影响。
在这次改革中，我试着将学生作为主体，注重培养学生的英语交流能力和综合应用能力。
通过这次实践，我获得了一些宝贵的心得体会。
首先，课堂教学要以学生为中心。
在过去的传统教学中，教师往往是教学的主体，而学生则是被动接受知识的客体。
在新的改革中，我们要注重培养学生的主动学习能力和综合应用能力。
教师要扮演导航员的角色，指导学生掌握学习方法、学习技巧，引导他们主动参与学习。
通过组织学生进行小组讨论、展示、合作学习等活动，激发学生的学习兴趣和学习主动性，提高他们的学习效果。
其次，课程要关注语言交际能力的培养。
英语作为一门语言课程，最重要的目标就是培养学生的语言交际能力。
传统的英语教学往往注重语法和词汇的教学，而忽略了学生进行实际语言运用的机会。
在新的改革中，我们要注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，尤其是听力和口语能力。
通过多媒体教学、情景对话、角色扮演等方式，让学生在真实的情境中进行语言交际，提高他们的语言运用能力。
再次，课程要注重综合应用能力的培养。
在改革后的课程中，我们不仅要培养学生的语言交际能力，还要培养他们的阅读理解能力、写作能力和翻译能力。
这些能力是学生综合运用英语的基础，也是他们学习和工作的必备技能。
我们可以通过课堂练习、作业布置、小组合作等方式，让学生进行积极有效的练习，提高他们的综合应用能力。
最后，课程要关注学生的兴趣和创新精神。
学生的兴趣是学习的源泉，也是他们学习的动力。
在新的改革中，我们要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。
可以利用多媒体教学、游戏教学、实践活动等方式，让学生在愉快的氛围中学习英语。
同时，我们还要注重培养学生的创新精神和实践能力。
可以鼓励学生进行课外阅读、写作比赛、朗诵比赛等活动，培养他们的创新思维和实践能力。
英语新课改心得体会6篇
英语新课改心得体会6篇英语新课改心得体会1一．初上高中学英语的感觉有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的话说：“高中英语难度相对增大，成绩下降。
”“考题灵活，很难找到规律。
”“初三的学习方法和复习方法不很适应高中，初中时念念书就会有长进，而在高中多做题也未必带来明显效果。
”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。
二．初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差初三升学考试的后遗症初三复习阶段的学习表现出应试教育的.典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。
老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，但只要懂得怎样使用“拐棍”，拿70%到80%的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。
这就使学生在初中考试容易得高分。
然而高分并不等于高能力，分数与能力这对被高分数掩盖的假象在高中就被揭开了。
语言知识向语言能力的转移学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。
稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。
这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视综合的语言知识与能力的运用。
如；基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加，笔头表达能力的测试力度加大。
而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。
盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的，如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。
学习方法的不适应体会初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应高中的原因，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个体化，学习方法也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。
初中英语课改心得体会6篇
初中英语课改心得体会6篇初中英语课改心得体会 (1) 临西一中自初中英语新课程实施以来，我在教学中遇到了不少困难，但同时也体验到了很多乐趣，以下就是我近几年来在教学工作中的一点体会：一、新的认识：1、新教学观念。
通过学习和新课改的不断实施，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。
课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。
不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获取知识的主动性和创造性。
2、新课程观念。
通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合。
教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取知识的唯一指导。
教师要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新学生观念。
通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体。
教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人。
二、新的尝试：1、挖掘教材，精心备课大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的主人。
教师的主体作用首先体现备课上。
课改以来，我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。
通过多种形式的问题设计，把散乱的知识，语言，语法变为简单有序的知识系统，根据不同的教学内容，精心设计教案，为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫。
2、先学后教，当堂检测，让学生真正成为课堂的主人新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。
一直以来，我坚持使用“先学后教，当堂检测”的教学模式来进行语言教学，尽可能的将课堂交给每一位学生。
主要方法如下：第一，大胆放手，耐心指导。
让学生知道本节课的学习目标之后，在每个环节上，只要学生自己能学会的，我绝不讲;在展示环节中，我一改过去每节课都是优等生发言的状况，规定每个学习小组的每个成员必须轮流展示。
2023年关于学习初中英语新课标心得体会
2023年关于学习初中英语新课标心得体会2023年关于学习初中英语新课标心得体会篇1英语教学中实现向素质教育的转变是摆在我们许多英语教师面前的一项重大任务。
那么，英语教学中的素质教育又是怎样的呢?《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中指出：“初级中学英语教学的目的是，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的'学习习惯，为进一步学习打好初步的基础;使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育;发展学生的思维能力和自学能力。
新制定的《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯……”放在首位，再一次说明了：学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，兴趣是最好的老师。
教师要善于根据学生的生理和心理发展的特点认真研究教学方法，排除学生在学习上的心理障碍，以调动他们的主动性和积极性。
中学生朝气蓬勃，爱说爱动;注意力容易分散;自我约束和自我控制能力不强。
针对这一年龄特点，笔者认为，英语课堂迫切需要趣味教学。
“如何激发并保持学生的学习兴趣，使之成为学习的动力”是探讨英语趣味教学的出发点和归宿。
其核心问题就是：培养正确心态，树立学习信心;建立情感沟通的正常渠道，融洽师生关系;营造轻松愉悦的课堂学习气氛，满足学生的“成功欲”;采用灵活多变的教学方法，巧用CAI优化英语教学;课内外结合，让学生在玩中学，学中用，学用结合。
一、培养正确心态，树立学习信心教师应该从一开始就重视培养学生正确的学习心态，树立正确的学习观。
这一环节，可以从分析国际国内形式着手，也可以从个人前途切题，培养学生“首先为自己而学”的心态;回报父母和国家的心态;谦虚的心态;“先付出后收获”的心态;成功的心态;“每天进步百分之一”的积累的心态，激发学生“做学习的主人翁”意识，使他们产生“我能学好英语”的信心，从而坚定他们学好英语的信念和克服困难的意志，使他们在学习过程中能够排除万难，奋勇拼搏。
初中英语课改教学反思(精选5篇)
初中英语课改教学反思（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结计划、报告材料、策划方案、条据文书、演讲致辞、合同协议、党团资料、教案资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary plans, report materials, planning plans, doctrinal documents, speeches, contract agreements, party and youth organization materials, lesson plan materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!初中英语课改教学反思（精选5篇）初中英语课改教学反思（精选5篇）初中英语课改教学反思篇1新课程改革，是一次深刻的改革，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力;新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。
感悟初中英语课改的心得
初中英语课改的心得初中英语课改已经实施了几年，现在我们不难发现课堂教学已经发生了很大的变化。
这种变化不仅仅是由于教育技术的进步，更是由于课程改革的深入推进。
在这篇文章中，我想谈谈我对初中英语课改的感悟与体会。
课堂教学以学生为中心。
以往的英语课堂，老师是主导者，学生则是被动接受者。
现在的英语课堂追求的是学生的主动参与、多元的交流和合作学习。
课堂中，学生扮演着主角，而老师则是引导者。
在这种教学方式下，学生的积极性得到了很大提升，课堂氛围也更加活跃了。
教学方式已经多样化。
以前，学生只能在教师的讲解中逐步掌握知识，而现在，学生会通过多种渠道获取知识：比如视频、音频、文字、图片等等。
在行之有效的教学方法中，越来越多的“新”元素被慢慢引入了课堂中。
比如语音评估、虚拟现实、互动平板等等，这些手段让学习变得更加形象生动、有趣。
学生在课上可以参与更多的活动，激发起学的兴趣。
学习任务更加明确。
在过去，教师的教学重点是让学生获得批判性思维，而现在，教师注重的是更加明确、具体的目标。
学习任务清晰明确，知识点呈现出了更加深入和有机于谐的连贯。
在交流互动的过程中，学生更加清晰地了解到了学习的重点和难点。
另一方面，英语学科更加细分，学生人数逐渐被缩小。
比如说，有时候一班学生会被分成两个小组，每组的人数都比较少，这样可以让老师更加重视每一个学生的细节操作。
在课堂上，教师会现场给予更加细致的指导，从而让每一个学生都收益颇丰。
英语考试渐渐走向实效主义方向。
过去考试的主要目的是了解学生的阅读、写作、口语、听力等能力，而现在，考试的方法变得更加实用主义。
学生的课内评估已经逐渐变为日常考察，而不是像过去一样次次重考。
这不仅可以提升学生的学习动力，同时也为学生的成长提供了更高的参考意义。
初中英语课改是一项必要而成功的改革，其变了课堂的氛围、学科的标准、教学方式等等，能够更好地激发学生的学习兴趣，让学习变得更加有趣、高效。
希望我们的英语课堂教学可以继续改进，更好地适应我们时代的需求。
初中英语新课改心得3篇
初中英语新课改心得英语是初中的一门必修课,课堂教学是主要外语学习过程中的一个重要组成部分,英语课堂教学的质量直接影响学生高低。
下面是作者为大家准备的初中英语新课改，希望大家喜欢!初中英语新课改心得范文1面对课改，我们教师该学习新的教育理念并不停地进行终身学习;注重知识的更新与多元文化素养的培养;运用多媒体知识;恰当地选择和修正教育教学策略，设计恰当的尽量真实的语言片断和丰富多样的语言实践活动，吸引学生主动参与语言实践活动;提高口语水平;尽可能变换教学方式;联系课堂内容，开展小组活动;要具备对自己的教学行为进行及时的反思和改进的能力，不断研究、创造、发展、丰沛英语教学方法;给予特殊高中学生以特殊关心;更新老师与学生，老师与家长的关系的定位。
通过听课和学习，现在特写一下自己的心得体会：在新课改中(一)我认为需要转变的就是观念，教研目的上要转变观念。
在传统的教学过程中所，研究重点把系统的教给知识作为重点，目的在于让学生系统地掌握大量的知识，长期性强调科学知识的系统性和条理性。
教师在教学中把知识范畴、重点、难点反复看清楚估计，围绕它来展开自己的教学过程，有时会忽略掉学生能力专业知识的培养，以及情感、态度社会关系的培养。
但是如今社会的知识专业知识重制很快，教学的主要认清目的不是让学生掌握系统的知识，而且使学生具备终生获取知识的能力，因此在设计教学过程中会，首先要考虑如何使学生在探究性学习的过程中达到这一目的。
(二)在教学内容上要转变观念，打破学科之间的局限，要重视知识之间的迁移。
科学教学是整体教学教育的一个组成部分，在能力以及内心态度、价值观等方面，教学出发点常常是跨学科的，各科教学目的都在于培养具有全面素质的人才。
因此，在教学中首先要打破学科局限，立足于英语学科，通过生物学科的培养全面发展的新人。
所以不光是教书而且要有教无类，要成才更要成人。
这就是新课改集大成所在。
(三)在光茎和方法上要转变也须自己的观念，把“金子”变成“点金术”，也就是常说的授之于螃蟹不如授之于渔。
2024年初中英语课改心得体会总结
2024年初中英语课改心得体会总结随着时代的发展，教育也在不断变革中。
2024年初中英语课改是一次重大的改革尝试，经过一年的实践，我对这次课改有了一些心得体会，现将其总结如下。
首先，新的课程设置更加贴合学生的实际需求。
在过去的教学中，我们往往注重英语语法知识的灌输，而很少关注学生的实际语言运用能力。
然而，在2024年初中英语课改中，语法知识并没有被完全舍弃，但更注重培养学生的语言表达能力和沟通能力。
课程设置更加贴近学生的生活，有更多的实践活动和真实情境的练习，让学生能够真正运用英语进行交流和表达。
这种变革让学生学得更加有意义、有趣，也增强了学生学习英语的动力。
其次，新的教学模式更加注重灵活多样的教学方式。
传统的教学模式往往是教师以讲授为主，而学生被动接受。
然而，在2024年初中英语课改中，教学模式更加注重学生的主动参与和自主学习。
教师不再是知识的单一传递者，而是学生学习过程中的指导者和引导者。
学生有更多的机会进行合作学习和小组讨论，培养了他们的合作意识和团队精神。
同时，新的教学模式也注重培养学生的自主学习能力，让他们能够主动利用各种资源进行学习和思考，培养了他们的探究精神和创新能力。
再次，新的评价方式更加注重学生的全面发展。
在过去的教学中，评价往往只注重学生的考试成绩，忽视了学生的兴趣、学习态度和实际能力的培养。
然而，在2024年初中英语课改中，评价方式更加综合多样化，包括课堂表现、作业完成情况、项目成果等。
这样的评价方式能够更全面地反映学生的学习情况，激发他们学习的动力，并且更容易发现学生的优势和不足，进一步指导他们的学习。
最后，新的教材更加注重培养学生的文化意识和国际交流能力。
在过去的教材中，很少涉及到世界各地的文化差异和国际交流的实际情景。
然而，在2024年初中英语课改中，新的教材更加注重培养学生的文化意识和国际交流能力。
教材中融入了丰富多样的文化知识和场景，让学生能够更好地了解世界的多样性。
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初中英语课改心得
临西一中
自初中英语新课程实施以来，我在教学中遇到了不少困难，但同时也体验到了很多乐趣，以下就是我近几年来在教学工作中的一点体会：
一、新的认识：
1、新教学观念。
通过学习和新课改的不断实施，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。
课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。
不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获取知识的主动性和创造性。
2、新课程观念。
通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合。
教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取知识的唯一指导。
教师要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新学生观念。
通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体。
教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人。
二、新的尝试：
1、挖掘教材，精心备课
大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的主人。
教师的主体作用首先体现备课上。
课改以来，我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。
通过多种形式的
问题设计，把散乱的知识，语言，语法变为简单有序的知识系统，根据不同的教学内容，精心设计教案，为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫。
2、先学后教，当堂检测，让学生真正成为课堂的主人
新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。
一直以来，我坚持使用“先学后教，当堂检测”的教学模式来进行语言教学，尽可能的将课堂交给每一位学生。
主要方法如下：
第一，大胆放手，耐心指导。
让学生知道本节课的学习目标之后，在每个环节上，只要学生自己能学会的，我绝不讲；在展示环节中，我一改过去每节课都是优等生发言的状况，规定每个学习小组的每个成员必须轮流展示。
放手让他们用各自喜爱的方式来尝试，来体会，然后耐心地指导他们用更全面的方法来改进，来创造。
在展示过程中，有表现得非常到位的，也有表现得特别欠缺的。
但即使再差强人意的学生，我也会静静地等待他们展示完，绝不会中途打断他们。
因为一旦被完全否决，他们的信心将倍受打击，其他的后进生也会因此产生恐惧的心理，教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。
“不经历风雨，哪能见彩虹。
”我坚信，只要我耐心的指导，放手让学生一次又一次地尝试，去探索，去总结，不用着急教学内容是否能及时完成，不必担心教学质量暂时是否受到影响，只要让所有的学生真正成为课堂的主人，成功便指日可待。
第二，多点奖励，少点批评。
课改初期，如同摸石头过河，困难重重，状态不断，可学生的信心千万不能扼杀。
在教学中，应充分关注学生情感态度变化，采取积极的态度，尽可能较多的运用激励性的语言。
如：说的真好！你懂得真不少！语音语调相当漂亮！真有创意！等等。
调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生都能体验成功，增强自信心。
为了更好的激励大家，我又设立了奖励机制，如积分分量化制度，在这浓厚的竞争氛围中，绝大多数学生不甘落后，处处争当学习的主人翁。
3、反馈检测，落实学生的知识掌握情况。
课改过程中，反馈检测也是相当重要的。
这是检测学生对知识的落实情况和学生通过学习体验成功，享受快乐的有效环节。
内容主要以笔试为主，形式可以多样，对学生进行当堂检测，看这节课的有效性，做错的题再在笔记本上总结出来。
每天的作业检查也是一种方式。
及时发现学生在知识掌握或口语表达方面的不足，并及时进行补充讲解，不让一个学生因此而掉队。
三．新的收获
在经历了几个月尝试之后，终于工夫不负有心人，我们的课改取得了一定的效果。
学生的学习兴趣提高了，课堂上充满笑语，气氛活跃，做到了在快乐中学习，在学习中感受快乐；学生的集体协作能力培养了，大家都懂得如何分工协作，如何团结友爱；学生的学习成绩也提高了，在学校和县里举行的各种考试中，我所带的班级都有不错的成绩。
四、反思
在感受成功的喜悦的同时，我们的课堂教学改革中也存在着许多美中不足的地方。
如课堂秩序较难维持，学生注意力容易分散；教学内容难以完成，教学进度缓慢；课堂用语母语使用过多，语音语调不够准确；部分学生的学习热情不能持久，积极性出现差异等等。
面对以上问题，我们每一位教师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项持久的工作，不厌其烦地去做，同时还要求我们善于总结得失，及时修正，及时完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶！。